Flächeninhalt durch Abzählen bestimmen - Messen

Einleitung

Der Flächeninhalt beschreibt, wie groß eine Fläche ist. Wenn Du den Flächeninhalt durch Abzählen bestimmst, misst Du nicht zuerst mit einer Formel, sondern vergleichst eine Figur mit gleich großen Einheitsquadraten. Das passt besonders gut zum Lernbereich Größen und Messen, weil Du dabei lernst: Messen bedeutet, eine Größe mit einer passenden Einheit zu vergleichen.

Beim Abzählen nutzt Du meistens ein Raster aus gleich großen Kästchen. Jedes Kästchen zählt als eine gleich große Vergleichsfläche. Wenn eine Figur genau 12 Kästchen bedeckt, dann hat sie einen Flächeninhalt von 12 Kästchen. Wenn jedes Kästchen ein Quadratzentimeter ist, dann schreibst Du 12 cm². Wichtig ist: Du zählst nicht die Linien und auch nicht den Rand, sondern die Kästchen, die von der Figur bedeckt werden.

Worum geht es in diesem aiMOOC?

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du den Flächeninhalt einer Figur durch Abzählen bestimmen kannst. Du unterscheidest zwischen Fläche und Umfang, nutzt Einheitsquadrate, arbeitest mit Rastern, kombinierst halbe Kästchen und formulierst Messergebnisse mit passender Flächeneinheit. Der Kurs ist besonders geeignet für Mathematik in der Grundschule, für den Übergang in Klasse 5 und für Wiederholungen im Bereich Geometrie.

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Grundlagen

Fläche und Flächeninhalt

Eine Fläche ist ein zweidimensionaler Bereich. Sie hat eine Ausdehnung in zwei Richtungen, zum Beispiel nach links und rechts sowie nach oben und unten. Ein Blatt Papier, ein Tisch, ein Spielfeld, ein Fenster oder eine gezeichnete Figur können als Flächen betrachtet werden. Der Flächeninhalt gibt an, wie viel Platz eine Fläche einnimmt.

Im Alltag begegnet Dir der Flächeninhalt oft: Ein Teppich bedeckt eine Bodenfläche, Farbe reicht für eine Wandfläche, ein Gartenbeet braucht eine bestimmte Menge Erde und ein Parkplatz benötigt eine bestimmte Grundfläche. Damit man solche Flächen vergleichen kann, braucht man eine gemeinsame Einheit. Im Anfangsunterricht kann diese Einheit ein Kästchen sein. Später nutzt man Quadratzentimeter, Quadratmeter oder andere Flächenmaße.

Messen heißt Vergleichen

Beim Messen vergleichst Du eine Größe mit einer Einheit. Bei einer Länge vergleichst Du mit Zentimetern, Metern oder anderen Längeneinheiten. Beim Flächeninhalt vergleichst Du mit kleinen Flächenstücken. Ein solches Flächenstück kann ein Einheitsquadrat sein. Wenn viele gleich große Einheitsquadrate eine Figur genau ausfüllen, kannst Du sie zählen.

Das Grundprinzip lautet: Eine Fläche wird mit gleich großen Flächenstücken ausgelegt, und diese Flächenstücke werden gezählt. Dieses Verfahren ist anschaulich, weil Du sehen kannst, was gemessen wird. Es ist auch die Grundlage dafür, später Formeln zu verstehen. Die Formel für den Flächeninhalt eines Rechtecks ist keine Zauberei: Sie verkürzt nur das wiederholte Abzählen gleich großer Kästchen.

Das Einheitsquadrat

Ein Einheitsquadrat ist ein Quadrat, das als Vergleichseinheit dient. Es kann in einem Heft ein Kästchen sein. Es kann aber auch ein ausgeschnittenes Quadrat aus Papier sein. Entscheidend ist, dass alle verwendeten Einheitsquadrate gleich groß sind. Nur dann ist das Messergebnis fair und vergleichbar.

Ein Quadrat mit der Seitenlänge 1 cm hat den Flächeninhalt 1 cm². Ein Quadrat mit der Seitenlänge 1 m hat den Flächeninhalt 1 m². Im Anfangsunterricht darfst Du aber auch sagen: Die Figur ist 8 Kästchen groß. Später ergänzt Du die genaue Einheit, zum Beispiel 8 cm².

Raster und Kästchen

Ein Raster ist ein Netz aus Linien, das eine Fläche in gleich große Kästchen teilt. Auf kariertem Papier sind die Kästchen meist Quadrate. Das Raster hilft Dir, weil Du nicht selbst jedes Einheitsquadrat einzeln legen musst. Du kannst direkt sehen, welche Kästchen zur Figur gehören.

Damit das Abzählen stimmt, müssen die Kästchen gleich groß sein. Wenn ein Raster große und kleine Kästchen mischt, darfst Du die Kästchen nicht einfach gleichwertig zählen. Ein großes Kästchen bedeckt dann mehr Fläche als ein kleines Kästchen. Beim genauen Messen brauchst Du daher eine einheitliche Vergleichsfläche.

Flächeninhalt durch Abzählen bestimmen

Schritt-für-Schritt-Methode

Wenn Du eine Figur im Raster untersuchst, kannst Du so vorgehen:

Einheit wählen: Entscheide, was ein Kästchen bedeutet, zum Beispiel 1 Kästchen oder 1 cm².
Ganze Kästchen zählen: Zähle zuerst alle Kästchen, die vollständig von der Figur bedeckt sind.
Teilkästchen prüfen: Schaue danach auf halbe oder teilweise bedeckte Kästchen.
Halbe Kästchen ergänzen: Zwei halbe Kästchen ergeben zusammen ungefähr ein ganzes Kästchen.
Messergebnis notieren: Schreibe die Zahl und die Einheit auf, zum Beispiel 14 Kästchen oder 14 cm².
Ergebnis prüfen: Überlege, ob Dein Ergebnis zur Größe der Figur passt.

Diese Methode ist besonders hilfreich bei Figuren, die nicht einfach rechteckig sind. Bei unregelmäßigen Figuren kann das Ergebnis manchmal eine Näherung sein. Dann solltest Du deutlich sagen, ob Du genau gezählt oder ungefähr geschätzt hast.

Ganze Kästchen zählen

Ganze Kästchen sind vollständig von der Figur bedeckt. Sie lassen sich einfach zählen. Du kannst sie mit einem Punkt markieren, mit Zahlen versehen oder systematisch Reihe für Reihe zählen. Wichtig ist, dass Du kein Kästchen doppelt zählst und keines vergisst.

Eine gute Strategie ist das Zählen in Reihen. Du beginnst oben links, zählst alle vollen Kästchen einer Reihe und gehst dann zur nächsten Reihe. Bei größeren Figuren hilft es, Zwischenergebnisse aufzuschreiben. So arbeitest Du ordentlich und kannst Deinen Denkweg erklären.

Halbe Kästchen und Teilkästchen

Nicht jede Figur passt genau in ein Raster. Manchmal bedeckt eine Figur nur die Hälfte eines Kästchens oder einen anderen Teil. Zwei halbe Kästchen ergeben zusammen ein ganzes Kästchen. Deshalb kannst Du halbe Kästchen paarweise zusammenlegen. Wenn Du vier halbe Kästchen findest, zählen sie zusammen wie zwei ganze Kästchen.

Bei anderen Teilkästchen musst Du genauer hinschauen. Zwei ungefähr gleich große kleine Teile können zusammen ein ganzes Kästchen ergeben. Wenn die Teile sehr unregelmäßig sind, bestimmst Du den Flächeninhalt näherungsweise. Dann ist es wichtig, dass Du Deine Schätzung begründest.

Rechtecke schneller zählen

Bei einem Rechteck im Raster musst Du nicht jedes Kästchen einzeln abzählen. Wenn das Rechteck 5 Kästchen breit und 3 Kästchen hoch ist, bedeckt es 5 Reihen mit je 3 Kästchen oder 3 Reihen mit je 5 Kästchen. Deshalb rechnest Du 5 · 3 = 15. Das Ergebnis bedeutet: Das Rechteck hat den Flächeninhalt 15 Kästchen.

Diese Rechnung ist eine Abkürzung für das Abzählen. Sie zeigt, warum die Formel für den Flächeninhalt eines Rechtecks lautet: Länge mal Breite. Im Anfangsunterricht ist aber entscheidend, dass Du verstehst, was die Rechnung bedeutet: Du zählst gleich große Flächeneinheiten.

Zusammengesetzte Figuren

Manche Figuren bestehen aus mehreren Rechtecken oder aus einer Treppenform. Dann kannst Du die Figur in bekannte Teile zerlegen. Du zählst zum Beispiel zuerst ein großes Rechteck und danach ein kleines Rechteck. Am Ende addierst Du die Flächeninhalte der Teilflächen. Dieses Zerlegen ist oft einfacher als unsystematisches Zählen.

Bei einer L-Form kannst Du zum Beispiel den oberen Balken und den unteren Balken getrennt betrachten. Achte aber darauf, dass sich die Teile nicht überlappen. Ein Kästchen, das zu beiden Teilen gezählt wird, würde das Ergebnis verfälschen.

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Flächeninhalt, Umfang und Einheit

Flächeninhalt ist nicht Umfang

Der Umfang beschreibt die Länge des Randes einer Figur. Der Flächeninhalt beschreibt den Bereich im Inneren der Figur. Beides kann sich ähnlich anfühlen, ist aber nicht dasselbe. Wenn Du den Rand einer Figur entlangläufst, geht es um den Umfang. Wenn Du die Figur mit Kästchen auslegst, geht es um den Flächeninhalt.

Ein häufiger Fehler ist, die Kästchen am Rand zu zählen und zu glauben, das sei der Flächeninhalt. Das stimmt nicht. Beim Flächeninhalt zählst Du alle bedeckten Kästchen im Inneren. Beim Umfang betrachtest Du die Randstrecke. Eine Figur kann einen großen Umfang, aber einen kleinen Flächeninhalt haben, zum Beispiel wenn sie sehr lang und schmal ist.

Zahl und Einheit gehören zusammen

Ein Messergebnis ist erst vollständig, wenn Zahl und Einheit zusammen genannt werden. 12 allein ist nicht eindeutig. Es könnten 12 Kästchen, 12 cm² oder 12 m² gemeint sein. Deshalb schreibst Du: Der Flächeninhalt beträgt 12 Kästchen. Oder genauer: Der Flächeninhalt beträgt 12 cm².

Die Einheit muss zur gewählten Vergleichsfläche passen. Wenn ein Kästchen im Heft als 1 cm² festgelegt ist, dann darfst Du das Ergebnis in cm² angeben. Wenn ein Kästchen nur eine Zeicheneinheit ist, sagst Du besser: 12 Kästchen. So bleibst Du mathematisch genau.

Typische Fehler vermeiden

Viele Fehler beim Abzählen entstehen, weil man zu schnell arbeitet. Prüfe deshalb besonders sorgfältig:

Doppelt zählen: Ein Kästchen darf nur einmal gezählt werden.
Kästchen vergessen: Arbeite Reihe für Reihe, damit keine Fläche fehlt.
Rand und Fläche verwechseln: Der Rand gehört zum Umfang, die bedeckten Kästchen zum Flächeninhalt.
Ungleiche Einheiten: Nur gleich große Kästchen dürfen gleich gezählt werden.
Einheit vergessen: Notiere immer eine passende Einheit.

Beispiele

Beispiel 1: Rechteck im Raster

Ein Rechteck ist 4 Kästchen breit und 3 Kästchen hoch. Du kannst die Kästchen einzeln zählen: In jeder Reihe liegen 4 Kästchen. Es gibt 3 Reihen. Also sind es 4 + 4 + 4 = 12 Kästchen. Kürzer rechnest Du 4 · 3 = 12. Der Flächeninhalt beträgt 12 Kästchen.

Wenn jedes Kästchen 1 cm² groß ist, beträgt der Flächeninhalt 12 cm². Du siehst: Die Rechnung bleibt gleich, aber die Einheit macht das Messergebnis genau.

Beispiel 2: Figur mit halben Kästchen

Eine Figur bedeckt 10 ganze Kästchen und 4 halbe Kästchen. Zwei halbe Kästchen ergeben ein ganzes Kästchen. Aus 4 halben Kästchen werden also 2 ganze Kästchen. Insgesamt hat die Figur den Flächeninhalt 10 + 2 = 12 Kästchen.

Wenn die halben Kästchen wirklich genau halb sind, ist das Ergebnis genau. Wenn sie nur ungefähr halb sind, ist das Ergebnis eine Näherung. Dann kannst Du schreiben: Der Flächeninhalt beträgt ungefähr 12 Kästchen.

Beispiel 3: Zusammengesetzte Figur

Eine L-förmige Figur besteht aus einem Rechteck mit 6 Kästchen und einem weiteren Rechteck mit 4 Kästchen. Wenn sich die beiden Rechtecke nicht überlappen, addierst Du 6 + 4 = 10. Der Flächeninhalt beträgt 10 Kästchen.

Du kannst die Figur auch direkt abzählen. Das Zerlegen ist aber oft übersichtlicher. Es hilft besonders bei größeren Figuren oder bei Figuren, die aus mehreren bekannten Teilen zusammengesetzt sind.

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Strategien für gutes Arbeiten

Systematisch zählen

Systematisches Zählen bedeutet, dass Du eine feste Reihenfolge einhältst. Du kannst von links nach rechts und von oben nach unten zählen. Du kannst gezählte Kästchen markieren. Du kannst auch gleiche Reihen zusammenfassen. Das Ziel ist nicht nur ein richtiges Ergebnis, sondern ein nachvollziehbarer Denkweg.

Wenn Du mit anderen zusammenarbeitest, ist Deine Erklärung besonders wichtig. Sage nicht nur das Ergebnis, sondern auch, wie Du gezählt hast. So können andere Deinen Weg prüfen und Du erkennst selbst mögliche Fehler.

Skizzen nutzen

Eine Skizze hilft beim Messen. Du kannst eine Figur auf kariertes Papier übertragen, Kästchen färben oder Teilflächen markieren. Wenn eine Figur nicht genau auf dem Raster liegt, kannst Du Näherungen einzeichnen. Eine saubere Skizze macht sichtbar, welche Teile Du gezählt, kombiniert oder geschätzt hast.

Skizzen sind auch nützlich, um eigene Aufgaben zu erfinden. Du kannst eine Figur zeichnen, den Flächeninhalt selbst bestimmen und anschließend eine Partnerin oder einen Partner prüfen lassen. So trainierst Du sowohl das Messen als auch das Erklären.

Vom Abzählen zur Formel

Das Abzählen ist die Grundlage für spätere Formeln. Wenn Du bei einem Rechteck die Kästchen zählst, erkennst Du Reihen und Spalten. Statt alle Kästchen einzeln zu zählen, multiplizierst Du die Anzahl der Kästchen in einer Reihe mit der Anzahl der Reihen. Genau daraus entsteht die Formel für den Flächeninhalt eines Rechtecks.

Später lernst Du weitere Formeln für Quadrat, Dreieck, Parallelogramm oder Trapez. Auch diese Formeln haben mit Zerlegen, Ergänzen und Vergleichen zu tun. Das sichere Verständnis des Einheitsquadrats hilft Dir deshalb in vielen Bereichen der Geometrie.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt der Flächeninhalt? (Die Größe einer Fläche) (!Die Länge des Randes) (!Die Anzahl der Ecken) (!Die Farbe einer Figur)

Wie bestimmst Du den Flächeninhalt einer Figur im Kästchenraster? (Indem Du gleich große bedeckte Kästchen zählst) (!Indem Du nur die Eckpunkte zählst) (!Indem Du die Randlinie abschätzt) (!Indem Du die Farbe der Kästchen vergleichst)

Warum müssen die Kästchen beim Abzählen gleich groß sein? (Damit jede Einheit gleich viel Fläche misst) (!Damit die Figur bunter aussieht) (!Damit der Umfang immer gleich bleibt) (!Damit keine Rechnung erlaubt ist)

Ein Rechteck ist 4 Kästchen breit und 3 Kästchen hoch. Wie groß ist sein Flächeninhalt? (12 Kästchen) (!7 Kästchen) (!14 Kästchen) (!16 Kästchen)

Was ist ein Einheitsquadrat? (Ein Quadrat, das als Messeinheit für Flächen dient) (!Ein Kreis mit besonderem Rand) (!Eine Linie zum Messen von Längen) (!Ein Dreieck mit gleichen Seiten)

Was gehört zu einem vollständigen Messergebnis beim Flächeninhalt? (Zahl und Flächeneinheit) (!Nur die Farbe der Figur) (!Nur die Randlänge) (!Nur die Anzahl der Ecken)

Was ergeben zwei genau halbe Kästchen zusammen? (Ein ganzes Kästchen) (!Zwei ganze Kästchen) (!Kein Kästchen) (!Vier ganze Kästchen)

Worin liegt der Unterschied zwischen Umfang und Flächeninhalt? (Der Umfang beschreibt den Rand, der Flächeninhalt das Innere) (!Der Umfang beschreibt das Innere, der Flächeninhalt den Rand) (!Beide Begriffe bedeuten immer dasselbe) (!Der Flächeninhalt zählt nur die Ecken)

Wie kannst Du den Flächeninhalt eines Rechtecks im Raster schneller bestimmen? (Anzahl der Spalten und Reihen multiplizieren) (!Alle Randlinien verdoppeln) (!Nur die Ecken zählen) (!Die längste Seite abschreiben)

Warum ist es ein Fehler, nur die Kästchen am Rand zu zählen? (Weil dann nicht die ganze bedeckte Fläche erfasst wird) (!Weil Kästchen nie gezählt werden dürfen) (!Weil der Rand immer unsichtbar ist) (!Weil Flächen nur mit einem Lineal gemessen werden)

Memory

Flächeninhalt	Größe einer Fläche
Einheitsquadrat	Vergleichsfläche zum Messen
Raster	Netz aus gleich großen Kästchen
Umfang	Länge des Randes
Quadratzentimeter	Fläche eines Quadrats mit 1 cm Seitenlänge
Halbe Kästchen	Paarweise zu ganzen Kästchen ergänzen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Ganze Kästchen	Direkt zählen
Halbe Kästchen	Paare bilden
Rechteck im Raster	Reihen und Spalten nutzen
Messergebnis	Zahl und Einheit nennen
Umfang	Rand der Figur betrachten

...

Kreuzworträtsel

Flaeche	Wie heißt ein zweidimensionaler Bereich, dessen Größe man bestimmen kann?
Raster	Wie heißt ein Netz aus gleich großen Kästchen?
Quadrat	Welche Figur hat vier gleich lange Seiten und vier rechte Winkel?
Umfang	Wie heißt die Länge des Randes einer Figur?
Einheit	Womit vergleicht man beim Messen eine Größe?
Rechteck	Welche Figur hat vier rechte Winkel und gegenüberliegende Seiten gleich lang?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Kästchen zählen: Zeichne drei verschiedene Figuren auf kariertes Papier und bestimme den Flächeninhalt jeder Figur durch Abzählen der ganzen Kästchen.
Einheitsquadrat legen: Schneide mehrere gleich große Papierquadrate aus und lege damit eine kleine Fläche aus, zum Beispiel ein Buchcover oder eine Karteikarte.
Fläche und Rand unterscheiden: Markiere bei einer gezeichneten Figur den Rand in einer Farbe und die bedeckte Fläche in einer anderen Farbe.
Messergebnis formulieren: Schreibe zu fünf Figuren vollständige Sätze mit Zahl und Einheit, zum Beispiel Der Flächeninhalt beträgt 9 Kästchen.

Standard

Halbe Kästchen untersuchen: Zeichne Figuren mit halben Kästchen und erkläre, wie Du halbe Kästchen zu ganzen Kästchen ergänzt.
Rechtecke vergleichen: Zeichne zwei verschiedene Rechtecke mit demselben Flächeninhalt und vergleiche ihren Umfang.
Zerlegen und Addieren: Erstelle eine L-förmige Figur, zerlege sie in Rechtecke und bestimme den gesamten Flächeninhalt.
Alltagsfläche messen: Lege ein kleines Raster über ein Foto oder eine Zeichnung eines Gegenstands und schätze den Flächeninhalt in Kästchen.

Schwer

Eigene Messmethode entwickeln: Entwickle eine genaue Anleitung, mit der jüngere Kinder den Flächeninhalt einer Figur durch Abzählen bestimmen können.
Unregelmäßige Figur schätzen: Zeichne eine unregelmäßige Figur, bestimme den Flächeninhalt näherungsweise und begründe Deine Schätzung.
Fehleranalyse: Erfinde drei falsche Lösungen zum Abzählen von Flächeninhalten und erkläre jeweils, welcher Denkfehler dahintersteckt.
Vom Abzählen zur Formel: Zeige an mehreren Rechtecken, warum die Rechnung Reihen mal Spalten denselben Flächeninhalt liefert wie das einzelne Abzählen.

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Lernkontrolle

Strategie erklären: Erkläre an einer selbst gezeichneten Figur, warum Dein Zählverfahren alle bedeckten Kästchen erfasst und keine doppelt zählt.
Vergleich begründen: Zwei Figuren haben gleich viele Kästchen, aber unterschiedliche Formen. Begründe, warum ihr Flächeninhalt trotzdem gleich ist.
Fehler finden: Eine Schülerin zählt nur die Kästchen am Rand einer Figur. Erkläre, warum das nicht den Flächeninhalt ergibt, und verbessere den Lösungsweg.
Einheit beurteilen: Entscheide, ob das Ergebnis 18 Kästchen oder 18 cm² heißen sollte, wenn nicht bekannt ist, wie groß ein Kästchen wirklich ist.
Transfer in den Alltag: Beschreibe eine Alltagssituation, in der man eine Fläche durch Auslegen oder Abzählen bestimmen kann, und erkläre die passende Einheit.
Formel verstehen: Leite an einem Rechteck im Raster her, warum Multiplikation eine Abkürzung für wiederholtes Abzählen ist.
Schätzung reflektieren: Vergleiche eine genaue Zählung mit einer Schätzung bei einer unregelmäßigen Figur und bewerte, wann eine Schätzung ausreicht.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Ergebnisse nennst, sondern Deinen Messweg erklären kannst.

Begriffe sicher verwenden: Du kannst Fläche, Flächeninhalt, Umfang, Raster, Einheitsquadrat und Flächeneinheit unterscheiden.
Zählstrategie anwenden: Du bestimmst Flächeninhalte durch systematisches Abzählen ganzer Kästchen.
Teilkästchen behandeln: Du kannst halbe Kästchen sinnvoll zu ganzen Kästchen ergänzen und Näherungen kenntlich machen.
Rechtecke berechnen: Du erkennst bei Rechtecken, dass Reihen und Spalten multipliziert werden können.
Messergebnisse notieren: Du schreibst Messergebnisse mit passender Einheit auf.
Denkwege begründen: Du erklärst, warum Dein Ergebnis plausibel ist und welche Fehler Du vermieden hast.
Transfer zeigen: Du überträgst das Verfahren auf Alltagsflächen, Skizzen oder zusammengesetzte Figuren.

OERs zum Thema

Links

Flächeninhalt durch Abzählen bestimmen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.