Eine Inhaltsangabe schreiben - Inhalt Aufbau Sprache Zeit

Einleitung

Eine Inhaltsangabe ist eine sachliche, knappe und geordnete Zusammenfassung eines Textes, eines Films, eines Hörspiels oder einer anderen erzählenden Vorlage. Sie soll Leserinnen und Leser darüber informieren, worum es im Original geht, ohne Spannung aufzubauen, ohne persönliche Meinung einzumischen und ohne unwichtige Einzelheiten nachzuerzählen. In der Schule gehört die Inhaltsangabe zu den wichtigsten Schreibformen im Deutschunterricht, weil Du dabei zeigst, dass Du einen Text verstanden hast, Wesentliches von Unwesentlichem unterscheiden kannst und den Inhalt in eigenen Worten wiedergeben kannst.

Das Thema dieses aiMOOCs lautet: Eine Inhaltsangabe schreiben: Inhalt, Aufbau, Sprache, Zeit. Du lernst, welche Informationen in eine Inhaltsangabe gehören, wie Einleitung, Hauptteil und Schluss aufgebaut werden, welche sprachlichen Regeln gelten und warum die richtige Zeitform besonders wichtig ist.

Was ist eine Inhaltsangabe?

Eine Inhaltsangabe informiert über den wesentlichen Inhalt einer Vorlage. Sie ist kürzer als das Original und konzentriert sich auf die wichtigsten Aussagen, Handlungen, Konflikte und Entwicklungen. Anders als eine Nacherzählung möchte sie nicht unterhalten, sondern erklären und zusammenfassen. Deshalb verzichtet sie auf Spannung, Ausschmückungen, Dialoge, Gefühle aus Sicht der Figuren und persönliche Kommentare.

Eine gute Inhaltsangabe beantwortet vor allem die Frage: Was ist das Wesentliche? Dafür musst Du den Ausgangstext genau lesen, Schlüsselstellen erkennen und entscheiden, welche Informationen für das Verständnis der Handlung oder Aussage notwendig sind. Besonders bei literarischen Texten wie Kurzgeschichte, Fabel, Novelle, Drama oder Roman hilft Dir eine Inhaltsangabe dabei, die Grundstruktur des Textes zu erfassen, bevor Du ihn genauer analysierst oder interpretierst.

Wozu schreibt man eine Inhaltsangabe?

Eine Inhaltsangabe hat mehrere Funktionen. Sie zeigt, ob Du einen Text verstanden hast, sie bereitet eine Textanalyse oder Interpretation vor und sie hilft anderen Personen, sich schnell über einen Text zu informieren. Im Unterricht ist sie außerdem eine wichtige Übung für genaues Lesen, klares Denken und sachliches Schreiben.

Textverständnis: Du erkennst Hauptfiguren, Handlung, Thema, Konflikt und Ergebnis.
Strukturierung: Du ordnest Informationen logisch und übersichtlich.
Sprachkompetenz: Du formulierst mit eigenen Worten, sachlich und präzise.
Vorbereitung: Du schaffst eine Grundlage für Analyse, Deutung und Bewertung.

Inhalt: Was gehört in eine Inhaltsangabe?

Der wichtigste Maßstab lautet: Nur das Wesentliche gehört hinein. Eine Inhaltsangabe ist keine vollständige Nacherzählung. Sie soll nicht jede Szene wiedergeben, sondern den Kern des Textes erfassen. Du wählst deshalb Informationen aus, die für das Verständnis der Handlung, des Problems oder der zentralen Aussage notwendig sind.

Wichtige Inhaltsaspekte

In einer Inhaltsangabe können je nach Text folgende Aspekte wichtig sein:

Textsorte: Handelt es sich um eine Kurzgeschichte, Fabel, Sage, Ballade, Szene, Erzählung, einen Sachtext oder einen Film?
Thema: Worum geht es grundsätzlich?
Hauptfigur: Wer steht im Mittelpunkt?
Ort: Wo spielt die Handlung, wenn der Ort für das Verständnis wichtig ist?
Zeit: Wann spielt die Handlung, wenn die Zeit für das Verständnis wichtig ist?
Konflikt: Welches Problem, welcher Gegensatz oder welche Schwierigkeit treibt die Handlung an?
Handlungsverlauf: Welche entscheidenden Ereignisse führen zur Entwicklung?
Ergebnis: Wie endet die Handlung oder welche Erkenntnis ergibt sich?
Aussageabsicht: Welche zentrale Botschaft oder welches Problem wird erkennbar?

Was gehört nicht in den Hauptteil?

In den Hauptteil einer Inhaltsangabe gehören keine unwichtigen Details, keine langen Beschreibungen, keine wörtlichen Zitate, keine Spannungseffekte und keine persönliche Meinung. Auch Formulierungen wie Ich finde, meiner Meinung nach oder die Geschichte ist sehr schön passen nicht in den Hauptteil. Die Inhaltsangabe soll den Text nicht bewerten, sondern seinen Inhalt knapp darstellen.

Ungeeignet sind außerdem dramatisierende Formulierungen wie plötzlich, endlich geschieht das Unglaubliche oder spannenderweise. Solche Wörter gehören eher zur Nacherzählung, nicht zur Inhaltsangabe. Auch Wörtliche Rede wird nicht übernommen. Stattdessen gibst Du Aussagen der Figuren in indirekter Rede oder zusammenfassend wieder.

Aufbau einer Inhaltsangabe

Eine schulische Inhaltsangabe besteht meist aus Einleitung, Hauptteil und manchmal einem kurzen Schluss. Dieser Aufbau hilft Dir, Informationen klar zu ordnen. Die Einleitung liefert die wichtigsten Angaben zum Ausgangstext. Der Hauptteil fasst die Handlung oder den Inhalt zusammen. Der Schluss kann je nach Aufgabenstellung eine kurze Einordnung, Wirkung oder Deutung enthalten.

Einleitung: Der Basissatz

Die Einleitung einer Inhaltsangabe besteht häufig aus einem Basissatz. Der Basissatz nennt die wichtigsten Grundinformationen zum Text. Er sollte möglichst knapp und vollständig sein.

Ein guter Basissatz enthält meistens:

Titel des Textes
Autor oder Autorin
Textsorte
Erscheinungsjahr oder Entstehungszeit, falls bekannt
Thema oder zentrale Aussage des Textes

Beispiel für einen Basissatz:

Die Kurzgeschichte „Das Brot“ von Wolfgang Borchert aus dem Jahr 1946 thematisiert die Not eines Ehepaares in der Nachkriegszeit und zeigt, wie Hunger, Scham und Rücksichtnahme das Zusammenleben beeinflussen.

Dieser Basissatz sagt nicht die gesamte Handlung nach. Er informiert über die Vorlage und benennt das Thema.

Hauptteil: Die Handlung knapp zusammenfassen

Im Hauptteil fasst Du den Inhalt des Textes in eigenen Worten zusammen. Du schreibst sachlich, geordnet und ohne Spannung. Dabei stellst Du die wichtigsten Handlungsschritte so dar, dass jemand den Kern des Textes versteht, ohne das Original gelesen zu haben. Der Hauptteil ist meistens der längste Teil der Inhaltsangabe, bleibt aber deutlich kürzer als die Vorlage.

Eine hilfreiche Reihenfolge ist:

Ausgangssituation: Was ist am Anfang wichtig?
Problem oder Konflikt: Welche Schwierigkeit entsteht?
Entwicklung: Welche wichtigen Schritte führen weiter?
Wendepunkt: Gibt es eine entscheidende Veränderung?
Ergebnis: Wie endet die Handlung oder welche Einsicht entsteht?

Bei literarischen Texten kann die Reihenfolge der Inhaltsangabe grundsätzlich dem Handlungsverlauf folgen. Trotzdem darfst Du nicht jede Szene nacherzählen. Du bündelst zusammengehörige Ereignisse und formulierst allgemeiner.

Schluss: Kurze Einordnung oder Wirkung

Ein Schluss ist nicht immer erforderlich. Wenn die Aufgabenstellung einen Schluss verlangt, kann er eine kurze Einordnung enthalten. Du kannst zum Beispiel knapp beschreiben, welche Wirkung der Text erzielt, welches Problem besonders deutlich wird oder welche Bedeutung der Schluss der Handlung hat. Wichtig ist: Der Schluss bleibt kurz und begründet. Lange persönliche Bewertungen gehören nicht in eine Inhaltsangabe.

Beispiel für einen Schluss:

Der Text macht deutlich, dass Armut nicht nur materiellen Mangel bedeutet, sondern auch Scham und Rücksichtnahme in Beziehungen auslösen kann.

Sprache einer Inhaltsangabe

Die Sprache einer Inhaltsangabe ist sachlich, knapp, klar und neutral. Du formulierst mit eigenen Worten und vermeidest Umgangssprache. Außerdem verwendest Du keine spannungssteigernden Ausdrücke, keine wörtliche Rede und keine ausführlichen Beschreibungen.

Sachlich und neutral formulieren

Sachliche Sprache bedeutet, dass Du den Inhalt ohne eigene Gefühle und ohne Wertung darstellst. Du sollst also nicht schreiben, dass eine Figur dumm, gemein oder mutig ist, wenn der Text das nicht eindeutig zeigt. Besser ist es, ihr Verhalten präzise zu beschreiben.

Ungeeignet: Der Mann ist total gemein und lügt seine Frau an.

Geeignet: Der Mann verheimlicht seiner Frau, dass er nachts Brot gegessen hat.

Die geeignete Formulierung bleibt näher am Text, vermeidet Bewertung und beschreibt das Verhalten genauer.

Eigene Worte statt Abschreiben

Eine Inhaltsangabe ist keine Sammlung von Sätzen aus dem Original. Du sollst zeigen, dass Du den Text verstanden hast. Deshalb formulierst Du mit eigenen Worten. Einzelne Schlüsselbegriffe können wichtig sein, aber ganze Sätze aus dem Ausgangstext werden nicht übernommen. Wenn eine Formulierung besonders wichtig ist, kann sie in späteren Analyseaufgaben zitiert werden; in der reinen Inhaltsangabe vermeidest Du Zitate.

Direkte Rede in indirekte Rede umwandeln

Wörtliche Rede passt nicht in eine Inhaltsangabe. Du gibst Gespräche zusammenfassend oder in indirekter Rede wieder. Dabei kann der Konjunktiv helfen.

Direkte Rede im Original: „Ich habe das Brot nicht gegessen“, sagt der Mann.

Passend für die Inhaltsangabe: Der Mann behauptet, er habe das Brot nicht gegessen.

Noch knapper: Der Mann leugnet, das Brot gegessen zu haben.

Zeit: Welche Zeitform verwendet man?

Eine Inhaltsangabe wird in der Regel im Präsens geschrieben. Dieses Präsens nennt man im Zusammenhang mit Literatur auch manchmal historisches Präsens oder literarisches Präsens. Es macht deutlich, dass Du den Inhalt eines Textes allgemein wiedergibst, auch wenn der Text selbst in der Vergangenheit geschrieben ist oder eine vergangene Handlung erzählt.

Präsens als Grundzeit

Beispiel:

Die Hauptfigur verlässt das Haus und trifft auf dem Marktplatz einen alten Freund.

Auch wenn die Geschichte im Original im Präteritum erzählt wird, bleibt die Inhaltsangabe im Präsens. So klingt sie sachlich und zusammenfassend.

Perfekt bei Vorzeitigkeit

Wenn ein Ereignis vor der Haupthandlung passiert ist, kannst Du das Perfekt verwenden. So zeigst Du, dass etwas bereits vorher geschehen ist.

Beispiel:

Die Hauptfigur ist in eine neue Stadt gezogen und sucht nun Anschluss.

Hier beschreibt ist gezogen ein früheres Ereignis, während sucht die aktuelle Handlung im Präsens wiedergibt.

Typische Zeitfehler vermeiden

Viele Inhaltsangaben wechseln unabsichtlich zwischen Präsens, Präteritum und Perfekt. Das macht den Text unruhig und unklar. Achte deshalb nach dem Schreiben darauf, ob Deine Verben zur Grundzeit passen.

Ungeeignet: Die Figur ging in den Wald und trifft dort einen Fremden.

Geeignet: Die Figur geht in den Wald und trifft dort einen Fremden.

Vorgehen beim Schreiben

Eine gute Inhaltsangabe entsteht nicht durch schnelles Abschreiben, sondern durch genaues Lesen und kluges Kürzen. Plane deshalb vor dem Schreiben einige Arbeitsschritte ein.

Lesen: Lies den Ausgangstext gründlich und kläre unbekannte Wörter.
Markieren: Unterstreiche Schlüsselstellen, Figuren, Konflikte und Wendepunkte.
Sinnabschnitt: Teile den Text in Sinnabschnitte ein und gib jedem Abschnitt eine kurze Überschrift.
Auswahl: Entscheide, welche Informationen für das Verständnis wirklich notwendig sind.
Gliederung: Ordne die wichtigsten Punkte nach Einleitung, Hauptteil und Schluss.
Formulierung: Schreibe sachlich, knapp und im Präsens.
Überarbeitung: Prüfe Inhalt, Aufbau, Sprache, Zeitform und Rechtschreibung.

Beispiel: Von der Nacherzählung zur Inhaltsangabe

Eine Nacherzählung kann spannend, ausführlich und anschaulich sein. Eine Inhaltsangabe dagegen ist knapp und sachlich. Der Unterschied zeigt sich besonders in der Formulierung.

Nacherzählend: Plötzlich hört Anna ein unheimliches Geräusch. Erschrocken dreht sie sich um und bekommt große Angst, denn hinter ihr steht eine dunkle Gestalt.

Als Inhaltsangabe: Anna bemerkt eine unbekannte Person hinter sich und reagiert verängstigt.

Die zweite Version ist kürzer, sachlicher und konzentriert sich auf das Wesentliche. Sie verzichtet auf Spannung und Ausschmückung.

Qualitätscheck für Deine Inhaltsangabe

Vor der Abgabe solltest Du Deine Inhaltsangabe mit einer Checkliste prüfen.

Inhalt: Habe ich nur das Wesentliche zusammengefasst?
Aufbau: Gibt es Einleitung, Hauptteil und gegebenenfalls Schluss?
Basissatz: Nenne ich Titel, Autorin oder Autor, Textsorte, Jahr und Thema, soweit bekannt?
Sprache: Schreibe ich sachlich, knapp und mit eigenen Worten?
Zeitform: Verwende ich überwiegend Präsens?
Indirekte Rede: Habe ich wörtliche Rede vermieden?
Bewertung: Habe ich persönliche Meinungen aus dem Hauptteil herausgehalten?
Verständlichkeit: Kann jemand den Text verstehen, ohne das Original gelesen zu haben?

Medien zur Vertiefung

Das folgende Video erklärt das Schreiben einer Inhaltsangabe anschaulich und kann Dir helfen, die Grundregeln zu wiederholen.

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Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Hauptziel einer Inhaltsangabe? (Den wesentlichen Inhalt sachlich zusammenfassen) (!Den Text möglichst spannend nacherzählen) (!Die eigene Meinung ausführlich darstellen) (!Möglichst viele Zitate sammeln)

In welcher Zeitform steht eine Inhaltsangabe normalerweise? (Präsens) (!Präteritum) (!Futur) (!Plusquamperfekt)

Was gehört typischerweise in den Basissatz? (Titel Autor Textsorte Jahr und Thema) (!Eigene Meinung und Bewertung) (!Ausführliche Figurenbeschreibung) (!Wörtliche Rede aus dem Text)

Welche Sprache passt zu einer Inhaltsangabe? (Sachliche und knappe Sprache) (!Spannende und ausschmückende Sprache) (!Umgangssprachliche und lustige Sprache) (!Werbende und übertreibende Sprache)

Wie wird direkte Rede in einer Inhaltsangabe behandelt? (Sie wird zusammengefasst oder indirekt wiedergegeben) (!Sie wird immer vollständig zitiert) (!Sie wird durch Ausrufezeichen verstärkt) (!Sie wird farbig markiert)

Was steht im Hauptteil einer Inhaltsangabe? (Die wichtigsten Handlungsschritte) (!Eine lange persönliche Bewertung) (!Eine Liste aller Nebenfiguren) (!Eine Sammlung schöner Textstellen)

Was kann ein kurzer Schluss enthalten? (Eine knappe Einordnung der Wirkung oder Bedeutung) (!Eine neue erfundene Fortsetzung) (!Eine ausführliche Nacherzählung) (!Eine Sammlung aller Rechtschreibfehler)

Was sollte im Hauptteil vermieden werden? (Persönliche Wertungen) (!Eigene Worte) (!Sachliche Formulierungen) (!Wichtige Handlungsschritte)

Was hilft vor dem Schreiben besonders? (Den Text in Sinnabschnitte einteilen) (!Den Text nur einmal überfliegen) (!Die Handlung spannender erfinden) (!Alle Sätze auswendig lernen)

Wann kann in einer Inhaltsangabe das Perfekt verwendet werden? (Bei Ereignissen die vor der Haupthandlung liegen) (!Bei jeder spannenden Szene) (!Bei persönlichen Meinungen) (!Bei wörtlicher Rede)

Memory

Basissatz	Einleitung
Hauptteil	Handlungskern
Präsens	Grundzeit
Indirekte Rede	Figurenäußerung
Sachlichkeit	Sprache
Sinnabschnitt	Vorbereitung
Schluss	Einordnung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Basissatz	Einleitung
Kernaussagen	Hauptteil
Einordnung	Schluss
Präsens	Zeitform
Sachlichkeit	Sprache
Sinnabschnitt	Vorbereitung

Kreuzworträtsel

Basissatz	Wie heißt der einleitende Satz mit Titel Autor Textsorte und Thema?
Hauptteil	Welcher Teil fasst die wichtigsten Handlungsschritte zusammen?
Gegenwart	Welche Bedeutung hat das Präsens als Zeitform?
Sachlichkeit	Welches Sprachmerkmal vermeidet persönliche Wertungen?
Perfekt	Welche Zeitform kann Vorzeitigkeit ausdrücken?
Schluss	Welcher kurze Teil kann eine Einordnung enthalten?

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Lückentext

Eine Inhaltsangabe informiert sachlich über den wesentlichen

eines Textes. In der Einleitung nennt der

die wichtigsten Angaben zum Ausgangstext. Der Hauptteil fasst die Handlung in

Worten zusammen. Für die Darstellung verwendest Du in der Regel das

. Ereignisse, die vor der Haupthandlung liegen, können im

stehen. Die Sprache bleibt knapp, neutral und

. Wörtliche Rede wird meist in

Rede umgewandelt. Eigene Bewertungen gehören nicht in den

. Ein kurzer Schluss kann eine begründete

oder Deutung aufnehmen. Vor dem Schreiben markierst Du Schlüsselstellen und ordnest sie in

.

Offene Aufgaben

Leicht

Basissatz: Wähle einen kurzen Text aus Deinem Deutschbuch und formuliere drei verschiedene Basissätze dazu.
Schlüsselstelle: Markiere in einer kurzen Geschichte fünf wichtige Stellen und begründe, warum sie für den Inhalt notwendig sind.
Präsens: Schreibe fünf Sätze einer Nacherzählung so um, dass sie im Präsens stehen.
Sachliche Sprache: Ersetze wertende Wörter in einem kurzen Absatz durch neutrale Formulierungen.

Standard

Inhaltsangabe: Schreibe zu einer Kurzgeschichte eine vollständige Inhaltsangabe mit Einleitung, Hauptteil und kurzem Schluss.
Sinnabschnitt: Teile einen literarischen Text in Sinnabschnitte ein und gib jedem Abschnitt eine passende Überschrift.
Indirekte Rede: Wandle drei direkte Aussagen von Figuren in indirekte Rede oder zusammenfassende Aussagen um.
Peer-Feedback: Tausche Deine Inhaltsangabe mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner und überprüfe sie mit der Qualitätscheckliste.

Schwer

Textvergleich: Vergleiche eine Nacherzählung und eine Inhaltsangabe zum gleichen Text und erkläre die Unterschiede in Aufbau, Sprache und Wirkung.
Überarbeitung: Überarbeite eine fehlerhafte Inhaltsangabe, in der Zeitformwechsel, Bewertungen und unwichtige Details vorkommen.
Transfer: Erstelle eine Inhaltsangabe zu einem kurzen Film oder Hörspiel und achte darauf, visuelle oder akustische Details nur aufzunehmen, wenn sie für das Verständnis wichtig sind.
Schreibberatung: Entwickle einen Lernzettel für jüngere Schülerinnen und Schüler, der erklärt, wie man Inhalt, Aufbau, Sprache und Zeitform sicher beachtet.

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Lernkontrolle

Textverständnis: Erkläre an einem unbekannten kurzen Text, welche Informationen wesentlich sind und welche Du weglassen würdest.
Aufbaukompetenz: Ordne ungeordnete Sätze einer Inhaltsangabe den Teilen Einleitung, Hauptteil und Schluss zu und begründe Deine Entscheidung.
Sprachbewusstsein: Überarbeite einen Absatz, der zu erzählend und wertend formuliert ist, in eine sachliche Inhaltsangabe.
Zeitformen: Finde in einer fehlerhaften Inhaltsangabe alle falschen Zeitformen und erkläre, warum Präsens oder Perfekt passender ist.
Transferleistung: Schreibe zu einer Filmszene eine Inhaltsangabe und entscheide begründet, welche Details für den Inhalt notwendig sind.
Reflexion: Vergleiche Deine erste und Deine überarbeitete Fassung einer Inhaltsangabe und beschreibe, welche Verbesserungen den Text verständlicher machen.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du eine Inhaltsangabe selbstständig planen, schreiben und überarbeiten kannst. Wichtig ist nicht nur, Regeln auswendig zu kennen, sondern sie in einem eigenen Text sicher anzuwenden.

Lesekompetenz: Du verstehst den Ausgangstext und erkennst zentrale Handlungsschritte.
Auswahlkompetenz: Du unterscheidest Wesentliches von Unwesentlichem.
Basissatz: Du formulierst eine vollständige und treffende Einleitung.
Aufbau: Du gliederst Deinen Text sinnvoll in Einleitung, Hauptteil und gegebenenfalls Schluss.
Sachlichkeit: Du vermeidest persönliche Bewertungen, Spannung und Ausschmückungen.
Eigene Worte: Du fasst zusammen, ohne den Originaltext abzuschreiben.
Zeitform: Du verwendest hauptsächlich Präsens und bei Vorzeitigkeit Perfekt.
Überarbeitung: Du prüfst Deinen Text auf Verständlichkeit, Sprache, Rechtschreibung und Vollständigkeit.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.