Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 9-10, G-Niveau

Das chemische Experiment - Chemie

Einleitung

Ein chemisches Experiment ist eine geplante Untersuchung. Du veränderst gezielt eine Bedingung, beobachtest oder misst die Wirkung und wertest das Ergebnis aus. So kannst Du Vermutungen prüfen und Zusammenhänge zwischen Stoffeigenschaft, chemischer Reaktion und Energie erkennen.

Diese Lerneinheit richtet sich an die Sekundarstufe I. Sie zeigt Dir, wie Du sicher experimentierst, Geräte richtig nutzt, Beobachtung und Deutung trennst und ein verständliches Versuchsprotokoll schreibst.

Wichtig: Führe chemische Experimente in der Schule nur nach Freigabe und unter Aufsicht einer Lehrkraft durch. Die Versuchsanweisung, die Laborordnung und die Hinweise zur Entsorgung haben immer Vorrang.

Lernziele

Nach der Bearbeitung kannst Du:

Experimente als planvolle Untersuchungen erklären.
eine Hypothese formulieren und überprüfbar machen.
wichtige Laborgeräte passend auswählen.
Beobachtungen, Messwerte und Deutungen unterscheiden.
ein vollständiges Versuchsprotokoll erstellen.
Sicherheitsregeln und Gefahrenpiktogramme beachten.

Grundlagen des chemischen Experiments

Vom Staunen zur überprüfbaren Frage

Am Anfang steht eine Fragestellung. Sie muss so genau sein, dass ein Experiment eine Antwort liefern kann. Aus der Frage entsteht eine Hypothese, also eine begründete Vermutung.

Beispiel: „Wie beeinflusst die Temperatur die Geschwindigkeit, mit der sich Zucker in Wasser löst?“ Eine passende Hypothese wäre: „Je wärmer das Wasser ist, desto kürzer ist die Lösungszeit.“

Im Versuch wird nur der untersuchte Faktor gezielt verändert. Andere Bedingungen bleiben möglichst gleich. Dadurch kannst Du Ursache und Wirkung besser zuordnen.

Begriff	Bedeutung	Beispiel
Unabhängige Variable	gezielt veränderter Faktor	Temperatur des Wassers
Abhängige Variable	beobachtete oder gemessene Wirkung	Lösungszeit
Kontrollvariable	konstant gehaltener Faktor	Wassermenge oder Zuckermasse

Der Versuchszyklus

Ein gut geplantes Experiment folgt meist diesen Schritten:

Frage stellen: Was soll untersucht werden?
Hypothese bilden: Welches Ergebnis erwartest Du und warum?
Planen: Welche Geräte, Stoffe, Messgrößen und Sicherheitsmaßnahmen sind nötig?
Durchführen: Arbeite genau nach der freigegebenen Anleitung.
Beobachten und messen: Notiere Veränderungen und Messwerte sofort.
Auswerten: Vergleiche Ergebnis und Hypothese.
Dokumentieren: Halte den gesamten Weg im Protokoll fest.
Reflektieren: Benenne Fehlerquellen und Verbesserungen.

Ein einzelnes überraschendes Ergebnis ist noch kein sicherer Beleg. Wiederholungen und vergleichbare Bedingungen erhöhen die Aussagekraft.

Beobachtung und Deutung trennen

Eine Beobachtung beschreibt nur, was wahrnehmbar oder messbar ist. Eine Deutung erklärt, was die Beobachtung chemisch bedeuten könnte.

Beobachtung	mögliche Deutung
Die Lösung färbt sich blau.	Ein Indikator zeigt einen bestimmten pH-Bereich an.
Es bilden sich Bläschen.	Möglicherweise entsteht ein Gas.
Die Temperatur steigt.	Möglicherweise wird Energie an die Umgebung abgegeben.
Ein Feststoff entsteht.	Möglicherweise hat sich ein schwer lösliches Reaktionsprodukt gebildet.

Farbänderung, Gasentwicklung, Temperaturänderung oder Niederschlag können Hinweise auf eine chemische Reaktion sein. Erst die Auswertung entscheidet, ob tatsächlich neue Stoffe entstanden sind.

Sicherheit im Chemieraum

Persönliche Schutzausrüstung und Verhalten

Trage die vorgeschriebene Schutzbrille und geschlossene Schuhe.
Binde lange Haare zurück und sichere weite Kleidung.
Iss und trink nicht im Chemieraum.
Probiere Chemikalien niemals und rieche nicht direkt an Gefäßen.
Pipettiere niemals mit dem Mund.
Melde Verschüttungen, Glasbruch, Verletzungen und ungewöhnliche Reaktionen sofort.
Entsorge Stoffe nur nach Anweisung der Lehrkraft.
Halte Fluchtwege, Augendusche, Feuerlöscher und Not-Aus-Einrichtungen frei.

Handschuhe sind kein allgemeiner Ersatz für sauberes Arbeiten. Ob sie erforderlich sind, hängt vom Stoff und von der Gefährdungsbeurteilung ab. Mit verunreinigten Handschuhen darfst Du keine Türklinken, Hefte oder Geräte bedienen.

Gefahrstoffkennzeichnung

Gefahrstoffe werden mit GHS-Piktogrammen, Signalwörtern sowie Gefahren- und Sicherheitshinweisen gekennzeichnet. Lies das Etikett vor der Verwendung vollständig. Ein Piktogramm nennt die Art einer Gefahr, ersetzt aber nicht die Versuchsanweisung oder das Sicherheitsdatenblatt.

Das Piktogramm Ätzwirkung warnt unter anderem vor schweren Haut- und Augenschäden oder vor Stoffen, die Metalle angreifen können. Auch kleine Mengen dürfen nur mit den vorgesehenen Schutzmaßnahmen verwendet werden.

Abzug und sichere Arbeitsumgebung

Ein Abzug verringert die Belastung durch gefährliche Dämpfe, Gase oder Stäube. Er ist kein Lagerplatz. Die Frontscheibe bleibt so weit geschlossen, wie es die Arbeit erlaubt. Ob ein Versuch im Abzug durchgeführt wird, entscheidet die Gefährdungsbeurteilung der Lehrkraft.

Laborgeräte und Messungen

Geräte erkennen und auswählen

Laborgeräte haben bestimmte Aufgaben. Ein Becherglas eignet sich zum Aufnehmen, Mischen und groben Abmessen. Ein Messzylinder dient zur genaueren Volumenmessung. Ein Erlenmeyerkolben lässt sich gut schwenken. Reagenzgläser nehmen kleine Stoffmengen auf. Stativ, Muffe und Klemme sichern Aufbauten.

Glasgeräte müssen vor dem Einsatz auf Risse geprüft werden. Heißes Glas kann wie kaltes Glas aussehen. Fasse erhitzte Geräte deshalb nur mit geeignetem Werkzeug an und stelle sie auf eine hitzebeständige Unterlage.

Masse, Volumen und Temperatur messen

Vor dem Wiegen wird die Waage auf einen stabilen Nullpunkt gebracht. Ein Wägegefäß wird tariert. Stoffe kommen nicht direkt auf die Waagschale. Messwerte werden mit Einheit und sinnvoller Genauigkeit notiert.

Das Volumen einer Flüssigkeit liest Du am Meniskus auf Augenhöhe ab. Bei Wasser wird meist der tiefste Punkt der gewölbten Oberfläche verwendet. Ein Thermometer darf nicht unkontrolliert gegen den Gefäßboden stoßen; sonst kann die gemessene Temperatur verfälscht oder das Gerät beschädigt werden.

Erweiterung: Math bei Messwerten

Die Dichte verbindet Masse und Volumen:

$ρ = \frac{m}{V}$

Dabei steht $ρ$ für die Dichte, $m$ für die Masse und $V$ für das Volumen. Ein Beispiel: Eine Probe hat die Masse $m = 24 g$ und das Volumen $V = 8 c m^{3}$ . Dann gilt:

$ρ = \frac{24 g}{8 c m^{3}} = 3 g / c m^{3}$

Bei mehreren Messungen kann der Mittelwert berechnet werden:

$\bar{x} = \frac{x_{1} + x_{2} + \dots + x_{n}}{n}$

Ein Mittelwert macht Ausreißer nicht automatisch unsichtbar. Deshalb gehören auch Einzelwerte und auffällige Abweichungen ins Protokoll.

Erhitzen mit dem Gasbrenner

Ein Gasbrenner wird nur nach der an Deiner Schule geltenden Anleitung und unter Aufsicht bedient. Bei geringer Luftzufuhr entsteht eine gut sichtbare gelbe Sicherheitsflamme. Mit zunehmender Luftzufuhr wird die Flamme blauer und heißer.

Sicherheitsregeln beim Erhitzen: Richte Reagenzglasöffnungen niemals auf Personen. Erhitze geschlossene Gefäße nicht. Brennbare Stoffe bleiben außerhalb des Gefahrenbereichs. Lass einen brennenden Gasbrenner nie unbeaufsichtigt und schließe nach dem Versuch die Gaszufuhr.

Stoffgemische untersuchen und trennen

Filtration

Bei einer Filtration wird ein unlöslicher Feststoff von einer Flüssigkeit getrennt. Der Feststoff bleibt als Rückstand im Filter. Die hindurchgelaufene Flüssigkeit heißt Filtrat.

Im Schulversuch wird ein Filterpapier passend gefaltet, in den Trichter eingesetzt und angefeuchtet. Die Suspension wird langsam entlang eines Glasstabs eingegossen. Der Flüssigkeitsspiegel darf den Filterrand nicht übersteigen.

Papierchromatographie

Bei der Papierchromatographie bewegen sich Bestandteile eines Gemisches unterschiedlich weit mit einem Laufmittel. So können beispielsweise Farbstoffgemische getrennt werden.

Die Startlinie muss über dem Laufmittel liegen, sonst löst sich die Probe direkt in der Flüssigkeit. Ein Vergleich ist nur sinnvoll, wenn Papier, Laufmittel, Startpunkt und Laufstrecke kontrolliert werden.

Titration als Ausblick

Eine Titration ist ein quantitatives Verfahren zur Konzentrationsbestimmung. Eine Maßlösung bekannter Konzentration wird kontrolliert zu einer Probe gegeben, bis ein festgelegter Endpunkt erreicht ist. Diese Methode gehört meist in höhere Klassenstufen und wird nur mit passender Sicherheitsunterweisung durchgeführt.

Beispiel eines sicheren Schulversuchs

Sand und Wasser durch Filtration trennen

Fragestellung: Lässt sich eine Sand-Wasser-Suspension mit einem Papierfilter trennen?

Hypothese: Der Sand bleibt im Filter zurück, während Wasser durch das Filterpapier läuft.

Material: Bechergläser, Trichter, Filterpapier, Stativ, Glasstab, Wasser und sauberer Sand.

Durchführung: Der Aufbau wird standsicher befestigt. Filterpapier wird eingesetzt und angefeuchtet. Die zuvor gemischte Suspension wird langsam am Glasstab entlang in den Filter gegossen. Du beobachtest Rückstand und Filtrat.

Beobachtung: Im Filter sammelt sich ein Feststoff. Im Auffanggefäß befindet sich eine deutlich feststoffärmere Flüssigkeit.

Auswertung: Die Teilchen des Sandes sind größer als die Poren beziehungsweise werden in der Filterstruktur zurückgehalten. Wasser passiert den Filter. Die Filtration trennt das heterogene Gemisch mechanisch; es entstehen dabei keine neuen Stoffe.

Entsorgung: ausschließlich nach Anweisung der Lehrkraft.

Das Versuchsprotokoll

Aufbau

Ein gutes Versuchsprotokoll macht den Versuch nachvollziehbar und möglichst wiederholbar. Es enthält:

Titel, Datum und Namen
Fragestellung
Hypothese
Geräte und Stoffe
Sicherheits- und Entsorgungshinweise
beschriftete Versuchsskizze
Durchführung in sachlicher Reihenfolge
Beobachtungen und Messwerte
Auswertung mit Begründung
Fehlerquellen und Verbesserungen

Beobachtungen gehören nicht in die Durchführung. Die Durchführung beschreibt, was getan wurde. Die Beobachtung beschreibt, was dabei geschah. Die Auswertung erklärt das Ergebnis mit Fachbegriffen, Modellen oder Reaktionsgleichungen.

Skizzen, Tabellen und Diagramme

Eine Versuchsskizze zeigt den Aufbau übersichtlich. Sie ist kein Kunstbild. Geräte werden vereinfacht dargestellt und beschriftet. Pfeile können Stoff- oder Energieflüsse zeigen.

Messreihen werden in Tabellen dokumentiert. Die unabhängige Variable steht meist in der ersten Spalte, die abhängige Variable in der zweiten. In einem Diagramm liegt die unabhängige Variable üblicherweise auf der waagerechten Achse. Achsen brauchen Größe und Einheit.

Fehlerquellen und Qualität

Messwerte sind nie vollkommen exakt. Zufällige Abweichungen schwanken bei Wiederholungen, etwa durch unterschiedliche Ablesewinkel. Systematische Abweichungen verschieben alle Werte in eine ähnliche Richtung, etwa durch ein falsch eingestelltes Messgerät.

Die Qualität steigt, wenn Du:

Geräte passend auswählst und vorab prüfst.
Kontrollvariablen konstant hältst.
Messungen wiederholst.
Einheiten und Messgenauigkeit notierst.
Abweichungen offen dokumentierst.
Ergebnis und Hypothese kritisch vergleichst.

Ein Versuch „scheitert“ nicht, nur weil die Hypothese nicht bestätigt wird. Auch ein widersprechendes Ergebnis liefert Erkenntnisse, wenn Planung, Beobachtung und Auswertung sorgfältig dokumentiert sind.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist eine Hypothese? (Eine begründete und überprüfbare Vermutung) (!Ein zufällig gewählter Messwert) (!Eine Liste aller Laborgeräte) (!Eine fertige Schlussfolgerung ohne Versuch)

Welche Größe wird im Experiment gezielt verändert? (Die unabhängige Variable) (!Die abhängige Variable) (!Der Messfehler) (!Das Versuchsprotokoll)

Was beschreibt eine Beobachtung? (Das unmittelbar Wahrgenommene oder Gemessene) (!Nur die chemische Erklärung) (!Die persönliche Bewertung) (!Die erwartete Lösung)

Was ist beim Umgang mit Chemikalien richtig? (Das Etikett und die Versuchsanweisung vollständig lesen) (!Chemikalien durch Probieren bestimmen) (!Unbekannte Stoffe spontan mischen) (!Reste immer in den Ausguss geben)

Wie heißt die Flüssigkeit nach einer Filtration? (Filtrat) (!Rückstand) (!Sediment) (!Destillat)

Wie wird das Flüssigkeitsvolumen im Messzylinder abgelesen? (Auf Augenhöhe am Meniskus) (!Von schräg oben) (!Am oberen Gefäßrand) (!Nach Gefühl)

Was gehört in die Durchführung eines Protokolls? (Die sachliche Reihenfolge der Arbeitsschritte) (!Die Erklärung des Ergebnisses) (!Nur die Vermutung) (!Eine erfundene Beobachtung)

Warum werden Messungen wiederholt? (Um die Zuverlässigkeit des Ergebnisses zu erhöhen) (!Um Einheiten wegzulassen) (!Um Sicherheitsregeln zu umgehen) (!Um Beobachtungen zu ersetzen)

Welche Regel gilt beim Erhitzen? (Geschlossene Gefäße werden nicht erhitzt) (!Reagenzglasöffnungen zeigen auf Personen) (!Der Brenner bleibt unbeaufsichtigt) (!Brennbare Stoffe stehen neben der Flamme)

Was bedeutet Reproduzierbarkeit? (Ein Versuch kann unter vergleichbaren Bedingungen nachvollzogen werden) (!Jeder Versuch liefert ein beliebiges Ergebnis) (!Nur eine Person darf den Versuch durchführen) (!Messwerte werden ohne Protokoll übernommen)

Memory

Fragestellung	zu untersuchendes Problem
Hypothese	begründete Vermutung
Unabhängige Variable	gezielt veränderter Faktor
Abhängige Variable	gemessene Wirkung
Kontrollvariable	konstant gehaltener Faktor
Filtrat	Flüssigkeit nach dem Filter
Rückstand	Feststoff im Filter
Reproduzierbarkeit	nachvollziehbare Wiederholung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Schutzbrille	Augenschutz
Messzylinder	Volumenmessung
Waage	Massenbestimmung
Filterpapier	Stofftrennung
Protokoll	Dokumentation

...

Kreuzworträtsel

Hypothese	Wie heißt eine begründete Vermutung vor dem Versuch?
Filtrat	Wie heißt die Flüssigkeit, die einen Filter passiert hat?
Waage	Welches Gerät bestimmt die Masse?
Meniskus	Wie heißt die gekrümmte Flüssigkeitsoberfläche im Messzylinder?
Variable	Wie heißt ein veränderbarer Faktor im Experiment?
Protokoll	Wie heißt die schriftliche Dokumentation eines Versuchs?

LearningApps

Lückentext

Ein chemisches Experiment beginnt mit einer klaren

. Eine begründete Vermutung heißt

. Der gezielt veränderte Faktor ist die

. Unmittelbar Wahrgenommenes oder Gemessenes gehört zur

. Die Flüssigkeit nach einer Filtration heißt

. Das Volumen wird im Messzylinder am

abgelesen. Ein Versuch wird in einem

dokumentiert. Wiederholbare Ergebnisse unterstützen die

. Die Dichte berechnet sich aus Masse geteilt durch

. Chemikalien werden nur nach Anweisung der Lehrkraft

.

Offene Aufgaben

Leicht

Geräte-Steckbrief: Zeichne vier Laborgeräte, benenne sie und erkläre jeweils ihre Aufgabe.
Sicherheitsplakat: Gestalte ein Plakat mit sechs Regeln für sicheres Arbeiten im Chemieraum.
Beobachtungssprache: Formuliere fünf Alltagssätze so um, dass sie nur Beobachtungen und keine Deutungen enthalten.
Protokoll-Puzzle: Ordne vorgegebene Bestandteile eines Versuchsprotokolls und begründe Deine Reihenfolge.

Standard

Hypothesenwerkstatt: Entwickle zu drei untersuchbaren Fragen jeweils eine begründete Hypothese.
Messplan: Plane eine Messreihe zur Lösungszeit von Zucker bei verschiedenen Temperaturen und lege Kontrollvariablen fest.
Trennverfahren vergleichen: Vergleiche Filtration, Sedimentation und Eindampfen in einer Tabelle.
Fehlerdetektiv: Untersuche ein fehlerhaftes Versuchsprotokoll und schlage konkrete Verbesserungen vor.

Schwer

Eigenes Experiment: Plane ein ungefährliches Schulexperiment zu einer Stoffeigenschaft und lege Sicherheitsmaßnahmen, Variablen und Auswertung fest.
Datenauswertung: Erstelle aus einer Messreihe ein Diagramm, beschreibe den Trend und bewerte auffällige Werte.
Replikationsprojekt: Lass zwei Gruppen denselben Versuch nach Deinem Protokoll durchführen und vergleiche die Ergebnisse.
Erklärvideo: Produziere ein kurzes Video, das Beobachtung, Deutung und Fehlerquellen eines Schulversuchs klar trennt.

Lernkontrolle

Variablen kontrollieren: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, warum nur ein Faktor gezielt verändert werden sollte.
Gefährdung beurteilen: Analysiere einen Versuchsaufbau mit drei Sicherheitsmängeln und entwickle eine sichere Alternative.
Messwerte auswerten: Vergleiche zwei Messreihen, entscheide, welche zuverlässiger ist, und begründe Deine Entscheidung.
Aussagen prüfen: Trenne in einem unbekannten Protokoll Beobachtungen von Deutungen und verbessere unklare Formulierungen.
Ergebnis erklären: Zeige, wie eine systematische und eine zufällige Abweichung dasselbe Experiment unterschiedlich beeinflussen.
Methode übertragen: Übertrage den Versuchszyklus auf eine Untersuchung aus Biologie, Physik oder Umweltwissenschaften.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis sind besonders wichtig:

eine präzise Fragestellung und eine begründete Hypothese
ein sicherer und nachvollziehbarer Versuchsplan
die korrekte Auswahl und Benennung von Geräten
die Trennung von Durchführung, Beobachtung und Auswertung
vollständig dokumentierte Messwerte mit Einheiten
die Auswertung von Tabellen, Diagrammen oder einfachen Formeln
eine begründete Fehleranalyse
die Reflexion über Aussagekraft und Reproduzierbarkeit

OERs zum Thema

Verknüpfte Lernbereiche

Das chemische Experiment - Chemie

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.