Brüche dividieren - aiMOOC

Einleitung

Brüche dividieren ist ein wichtiger Teil der Bruchrechnung. Wenn Du Brüche dividierst, fragst Du meistens: Wie oft passt ein bestimmter Anteil in einen anderen Anteil? Zum Beispiel bedeutet $\frac{3}{4}:\frac{1}{4}$: Wie oft passt ein Viertel in drei Viertel? Die Antwort ist $3$, denn drei Viertel bestehen aus drei Viertelstücken.

Beim Dividieren von Brüchen hilft Dir eine einfache und sehr wichtige Regel: Du teilst durch einen Bruch, indem Du mit seinem Kehrwert multiplizierst. Aus $\frac{a}{b}:\frac{c}{d}$ wird also $\frac{a}{b}\cdot \frac{d}{c}$. Dabei dürfen die Nenner nicht $0$ sein, und der Bruch, durch den geteilt wird, darf ebenfalls nicht $0$ sein.

In diesem aiMOOC lernst Du, was Division mit Brüchen bedeutet, wie Du den Kehrwert sicher bildest, wie Du mit $\frac{a}{b}:\frac{c}{d}$ rechnest, wie Du sinnvoll kürzt und wie Du typische Fehler vermeidest. Die Formeln sind mit der MediaWiki-Extension Math gesetzt, damit Brüche klar und mathematisch sauber dargestellt werden.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was die Division von Brüchen bedeutet. Du kannst den Kehrwert eines Bruchs bilden, Brüche durch Brüche dividieren, Ergebnisse kürzen und gemischte Zahlen in unechte Brüche umwandeln. Außerdem kannst Du beurteilen, ob ein Ergebnis sinnvoll ist, und eigene Aufgaben zum Dividieren von Brüchen entwickeln.

Grundwissen: Was ist ein Bruch?

Ein Bruch beschreibt einen Anteil, eine Teilung oder ein Verhältnis. Der obere Teil eines Bruchs heißt Zähler, der untere Teil heißt Nenner. In $\frac{3}{5}$ ist $3$ der Zähler und $5$ der Nenner. Der Nenner zeigt, in wie viele gleich große Teile ein Ganzes zerlegt wird. Der Zähler zeigt, wie viele dieser Teile betrachtet werden.

Ein Bruch kann kleiner als $1$, gleich $1$ oder größer als $1$ sein. Der Bruch $\frac{2}{3}$ ist kleiner als $1$, weil zwei Drittel weniger als ein Ganzes sind. Der Bruch $\frac{5}{5}$ ist gleich $1$. Der Bruch $\frac{7}{4}$ ist größer als $1$, weil sieben Viertel aus einem ganzen Viertelkreis und drei weiteren Vierteln bestehen.

Was bedeutet Dividieren?

Die Division kann als Aufteilen oder als Messen verstanden werden. Beim Aufteilen fragst Du: Wie viel bekommt jede Person? Beim Messen fragst Du: Wie oft passt eine bestimmte Menge in eine andere Menge?

Beim Dividieren von Brüchen ist die Messvorstellung besonders hilfreich. Beispiel: $\frac{3}{4}:\frac{1}{4}$ bedeutet: Wie oft passt $\frac{1}{4}$ in $\frac{3}{4}$? Da drei Viertel aus drei einzelnen Vierteln bestehen, gilt:

$\frac{3}{4}:\frac{1}{4}=3$

Ein weiteres Beispiel: $2:\frac{1}{2}$ bedeutet: Wie viele halbe Stücke passen in zwei Ganze? In ein Ganzes passen zwei Hälften. In zwei Ganze passen vier Hälften. Also gilt:

$2:\frac{1}{2}=4$

Diese Beispiele zeigen: Wenn Du durch einen kleinen Bruch teilst, kann das Ergebnis größer werden. Das ist kein Fehler, sondern passt zur Frage Wie oft passt dieser kleine Teil hinein?

Der Kehrwert

Der Kehrwert eines Bruchs entsteht, indem Du Zähler und Nenner vertauschst. Der Kehrwert von $\frac{2}{5}$ ist $\frac{5}{2}$. Der Kehrwert von $\frac{7}{3}$ ist $\frac{3}{7}$. Der Kehrwert von $4$ ist $\frac{1}{4}$, denn $4$ kann als $\frac{4}{1}$ geschrieben werden.

Wichtig ist: Der Bruch $0$ hat keinen Kehrwert. Man darf nicht durch $0$ dividieren. Deshalb ist eine Aufgabe wie $\frac{3}{5}:0$ nicht erlaubt.

Der Kehrwert ist so wichtig, weil ein Bruch und sein Kehrwert miteinander multipliziert immer $1$ ergeben, sofern der Bruch nicht $0$ ist:

$\frac{2}{5}\cdot \frac{5}{2}=\frac{10}{10}=1$

Die Regel zum Dividieren von Brüchen

Die wichtigste Regel lautet:

$\frac{a}{b}:\frac{c}{d}=\frac{a}{b}\cdot \frac{d}{c}$

Dabei gilt: $b\ne 0$, $c\ne 0$ und $d\ne 0$. In Worten heißt das:

Bruch durch Bruch: Ersten Bruch beibehalten, Divisionszeichen in Multiplikationszeichen ändern, zweiten Bruch umdrehen.

Danach multiplizierst Du Zähler mit Zähler und Nenner mit Nenner:

$\frac{a}{b}\cdot \frac{d}{c}=\frac{a\cdot d}{b\cdot c}$

Beispiel:

$\frac{3}{4}:\frac{2}{5}=\frac{3}{4}\cdot \frac{5}{2}=\frac{15}{8}$

Das Ergebnis $\frac{15}{8}$ kann auch als gemischte Zahl geschrieben werden:

$\frac{15}{8}=1\frac{7}{8}$

Schrittfolge beim Dividieren von Brüchen

1. Erster Bruch: Schreibe den ersten Bruch unverändert ab.
2. Kehrwert: Bilde vom zweiten Bruch den Kehrwert.
3. Multiplikation: Ersetze die Division durch eine Multiplikation.
4. Kürzen: Kürze, wenn es möglich und sinnvoll ist.
5. Ergebnis: Multipliziere Zähler mit Zähler und Nenner mit Nenner.
6. Kontrolle: Prüfe, ob das Ergebnis zur Aufgabe passt.

Beispiel mit allen Schritten:

$\frac{5}{6}:\frac{10}{9}$

Ersten Bruch beibehalten:

$\frac{5}{6}$

Kehrwert des zweiten Bruchs bilden:

$\frac{10}{9}\to \frac{9}{10}$

Mit dem Kehrwert multiplizieren:

$\frac{5}{6}\cdot \frac{9}{10}$

Vor dem Multiplizieren kürzen:

$\frac{5}{10}=\frac{1}{2}$ und $\frac{9}{6}=\frac{3}{2}$

Dann bleibt:

$\frac{1}{2}\cdot \frac{3}{2}=\frac{3}{4}$

Also gilt:

$\frac{5}{6}:\frac{10}{9}=\frac{3}{4}$

Beispiele

Beispiel 1: Bruch durch Bruch

Berechne:

$\frac{3}{5}:\frac{1}{2}$

Du behältst den ersten Bruch bei und multiplizierst mit dem Kehrwert von $\frac{1}{2}$:

$\frac{3}{5}:\frac{1}{2}=\frac{3}{5}\cdot \frac{2}{1}$

Nun multiplizierst Du:

$\frac{3\cdot 2}{5\cdot 1}=\frac{6}{5}$

Das Ergebnis lautet:

$\frac{6}{5}=1\frac{1}{5}$

Beispiel 2: Bruch durch ganze Zahl

Berechne:

$\frac{5}{6}:2$

Die ganze Zahl $2$ kannst Du als $\frac{2}{1}$ schreiben:

$\frac{5}{6}:\frac{2}{1}$

Nun multiplizierst Du mit dem Kehrwert:

$\frac{5}{6}\cdot \frac{1}{2}=\frac{5}{12}$

Also gilt:

$\frac{5}{6}:2=\frac{5}{12}$

Das passt zur Vorstellung: Wenn fünf Sechstel auf zwei gleich große Teile verteilt werden, ist jeder Teil fünf Zwölftel groß.

Beispiel 3: Ganze Zahl durch Bruch

Berechne:

$3:\frac{3}{4}$

Schreibe $3$ als Bruch:

$\frac{3}{1}:\frac{3}{4}$

Multipliziere mit dem Kehrwert:

$\frac{3}{1}\cdot \frac{4}{3}$

Kürze $3$ mit $3$:

$\frac{1}{1}\cdot \frac{4}{1}=4$

Also gilt:

$3:\frac{3}{4}=4$

Das bedeutet: Drei Viertel passen viermal in drei Ganze.

Beispiel 4: Gemischte Zahl durch Bruch

Berechne:

$1\frac{1}{2}:\frac{3}{4}$

Zuerst wandelst Du die gemischte Zahl in einen unechten Bruch um:

$1\frac{1}{2}=\frac{3}{2}$

Dann rechnest Du:

$\frac{3}{2}:\frac{3}{4}=\frac{3}{2}\cdot \frac{4}{3}$

Nun kannst Du kürzen:

$\frac{3}{3}=1$ und $\frac{4}{2}=2$

Also bleibt:

$1\cdot 2=2$

Das Ergebnis lautet:

$1\frac{1}{2}:\frac{3}{4}=2$

Kürzen vor dem Multiplizieren

Beim Dividieren von Brüchen entsteht nach dem Bilden des Kehrwerts eine Multiplikation von Brüchen. Vor dem Multiplizieren kannst Du oft kürzen. Das macht die Rechnung einfacher und verhindert große Zahlen.

Beispiel:

$\frac{8}{15}:\frac{4}{9}$

Mit dem Kehrwert multiplizieren:

$\frac{8}{15}\cdot \frac{9}{4}$

Jetzt kannst Du über Kreuz kürzen:

$\frac{8}{4}=2$ und $\frac{9}{15}=\frac{3}{5}$

Dann rechnest Du:

$\frac{2}{5}\cdot \frac{3}{1}=\frac{6}{5}$

Also gilt:

$\frac{8}{15}:\frac{4}{9}=\frac{6}{5}$

Ergebnisse prüfen

Du kannst Dein Ergebnis prüfen, indem Du die Umkehraufgabe verwendest. Wenn gilt:

$\frac{3}{4}:\frac{1}{2}=\frac{3}{2}$

dann muss auch gelten:

$\frac{3}{2}\cdot \frac{1}{2}=\frac{3}{4}$

Denn die Multiplikation mit dem Divisor führt zurück zum Dividend. Diese Kontrolle hilft Dir, Rechenfehler zu finden.

Eine zweite Kontrolle ist die Größenvorstellung. Wenn Du durch einen Bruch kleiner als $1$ teilst, wird das Ergebnis größer als der erste Bruch. Beispiel:

$\frac{1}{2}:\frac{1}{4}=2$

Das ist sinnvoll, denn ein Viertel passt zweimal in eine Hälfte.

Typische Fehler

Ein häufiger Fehler ist, beide Brüche umzudrehen. Das ist falsch. Nur der zweite Bruch wird umgedreht. Der erste Bruch bleibt stehen.

Falsch:

$\frac{3}{4}:\frac{2}{5}=\frac{4}{3}\cdot \frac{5}{2}$

Richtig:

$\frac{3}{4}:\frac{2}{5}=\frac{3}{4}\cdot \frac{5}{2}$

Ein weiterer Fehler ist, das Divisionszeichen stehen zu lassen und trotzdem den Kehrwert zu bilden. Auch das ist falsch. Wenn Du den Kehrwert bildest, musst Du zur Multiplikation wechseln.

Falsch:

$\frac{3}{4}:\frac{5}{2}$

Richtig:

$\frac{3}{4}\cdot \frac{5}{2}$

Ein dritter Fehler ist, gemischte Zahlen nicht zuerst umzuwandeln. Beim Rechnen mit Brüchen ist es sicherer, gemischte Zahlen zuerst als unechte Brüche zu schreiben.

Darstellung mit der MediaWiki-Extension Math

Mit der MediaWiki-Extension Math kannst Du Brüche im Wiki klar darstellen. Ein Bruch wie $\frac{3}{4}$ wird mit dem Befehl <math>\frac{3}{4}</math> geschrieben. Eine vollständige Rechnung kann so aussehen:

$\frac{3}{4}:\frac{2}{5}=\frac{3}{4}\cdot \frac{5}{2}=\frac{15}{8}$

Für Lernende ist diese Darstellung hilfreich, weil Zähler, Nenner, Rechenzeichen und Ergebnis deutlich voneinander unterschieden werden. Besonders beim Dividieren von Brüchen wird sichtbar, dass aus der Division eine Multiplikation mit dem Kehrwert wird.

Merksatz

Beim Dividieren von Brüchen bleibt der erste Bruch stehen. Du multiplizierst mit dem Kehrwert des zweiten Bruchs. Danach kürzt und multiplizierst Du.

Kurz geschrieben:

$\frac{a}{b}:\frac{c}{d}=\frac{a}{b}\cdot \frac{d}{c}$

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was machst Du beim Dividieren durch einen Bruch? (Mit dem Kehrwert des zweiten Bruchs multiplizieren) (!Beide Brüche addieren) (!Beide Zähler subtrahieren) (!Den ersten Bruch umdrehen und weiter dividieren)

Welcher Bruch ist der Kehrwert von 2/5? (5/2) (!2/5) (!2/10) (!5/5)

Was ist 3/4 : 1/2? (3/2) (!3/8) (!1/2) (!2/3)

Welche Aussage ist richtig? (Beim Dividieren von Brüchen bleibt der erste Bruch stehen) (!Beim Dividieren von Brüchen werden immer beide Brüche umgedreht) (!Beim Dividieren von Brüchen werden nur die Nenner multipliziert) (!Beim Dividieren von Brüchen darf man nie kürzen)

Was ist der Kehrwert von 7? (1/7) (!7/1) (!0/7) (!7/7)

Warum ist 1/2 : 1/4 gleich 2? (Weil ein Viertel zweimal in eine Hälfte passt) (!Weil ein Viertel größer als eine Hälfte ist) (!Weil man die Nenner addiert) (!Weil jeder Bruch durch sich selbst geteilt wird)

Was ist 5/6 : 2? (5/12) (!10/6) (!5/3) (!7/6)

Welche Rechnung gehört zu 2/3 : 4/5? (2/3 mal 5/4) (!2/3 mal 4/5) (!3/2 mal 5/4) (!2/3 plus 5/4)

Was musst Du mit einer gemischten Zahl vor dem Bruchrechnen meistens tun? (In einen unechten Bruch umwandeln) (!In eine Dezimalzahl runden) (!Den Nenner weglassen) (!Den Zähler verdoppeln)

Welche Aufgabe ist nicht erlaubt? (3/5 : 0) (!3/5 : 1/2) (!4 : 2/3) (!7/8 : 1)

Memory

Kehrwert	Zähler und Nenner vertauschen
Dividend	Zahl, die geteilt wird
Divisor	Zahl, durch die geteilt wird
Kürzen	Bruch vereinfachen
Unechter Bruch	Zähler ist größer als der Nenner
Gemischte Zahl	Ganze Zahl mit Bruchanteil

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Erster Bruch bleibt stehen	Ausgangsbruch
Zweiter Bruch wird umgedreht	Kehrwert
Division wird Multiplikation	Rechenzeichen
Gemeinsame Faktoren werden gestrichen	Kürzen
Zähler mal Zähler und Nenner mal Nenner	Bruchmultiplikation
Ergebnis wird auf Sinn geprüft	Kontrolle

Kreuzworträtsel

Kehrwert	Wie heißt der Bruch, bei dem Zähler und Nenner vertauscht sind?
Zaehler	Wie heißt die obere Zahl eines Bruchs?
Nenner	Wie heißt die untere Zahl eines Bruchs?
Division	Wie heißt die Rechenart des Teilens?
Kuerzen	Wie nennt man das Vereinfachen eines Bruchs?
Bruch	Wie heißt eine Zahlendarstellung mit Zähler und Nenner?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Beim Dividieren von Brüchen bleibt der unverändert. Der zweite Bruch wird durch seinen ersetzt. Danach wird aus der Division eine . Ein Kehrwert entsteht, wenn man vertauscht. Der Bruch, durch den geteilt wird, darf nicht sein. Vor dem Multiplizieren kann man oft . Bei einer gemischten Zahl ist es sinnvoll, sie zuerst in einen umzuwandeln. Wenn man durch einen Bruch kleiner als eins teilt, kann das Ergebnis werden. Eine Kontrolle gelingt, indem man das Ergebnis wieder mit dem multipliziert. Stimmen Rückrechnung und Ausgangswert überein, ist die Rechnung wahrscheinlich .

Offene Aufgaben

Leicht

1. Kehrwert-Karten: Schreibe zehn Brüche auf Karteikarten und notiere auf der Rückseite jeweils den passenden Kehrwert.
2. Bruchkreis: Zeichne einen Kreis, teile ihn in Viertel, Achtel oder Drittel und erkläre mündlich, wie oft ein Teilstück in ein größeres Stück passt.
3. Merksatz-Plakat: Gestalte ein kleines Plakat mit dem Merksatz zum Dividieren von Brüchen und einem eigenen Beispiel.
4. Fehler finden: Erfinde drei falsche Rechnungen zum Dividieren von Brüchen und markiere, an welcher Stelle der Fehler passiert.

Standard

1. Rechenweg erklären: Erkläre die Aufgabe $\frac{4}{5}:\frac{2}{3}$ Schritt für Schritt in ganzen Sätzen.
2. Alltagsaufgabe: Formuliere eine Textaufgabe, in der eine Menge durch Bruchteile aufgeteilt oder gemessen wird.
3. Kürzstrategie: Suche fünf Aufgaben, bei denen man vor dem Multiplizieren kürzen kann, und erkläre den Vorteil.
4. Partnerkontrolle: Tausche Aufgaben mit einer Partnerin oder einem Partner und prüfe die Lösungen mit der Umkehraufgabe.

Schwer

1. Erklärvideo: Produziere ein kurzes Erklärvideo, in dem Du die Regel mit dem Kehrwert an mindestens zwei Beispielen erklärst.
2. Forscherfrage: Untersuche, warum das Ergebnis größer werden kann, wenn man durch einen Bruch kleiner als $1$ teilt.
3. Aufgabensammlung: Erstelle eine Sammlung mit zwölf Aufgaben in drei Schwierigkeitsstufen und schreibe zu jeder Aufgabe einen vollständigen Lösungsweg.
4. Mathe-Unterricht planen: Entwirf eine kurze Unterrichtsphase, in der jüngere Lernende das Dividieren von Brüchen mit Zeichnungen verstehen können.

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Lernkontrolle

1. Begründen: Erkläre mit einer Zeichnung und einer Rechnung, warum $\frac{3}{4}:\frac{1}{4}=3$ gilt.
2. Vergleichen: Vergleiche die Aufgaben $\frac{2}{3}:2$ und $\frac{2}{3}:\frac{1}{2}$. Beschreibe, warum die Ergebnisse unterschiedlich groß sind.
3. Fehleranalyse: Eine Schülerin rechnet $\frac{3}{5}:\frac{2}{7}=\frac{5}{3}\cdot \frac{7}{2}$. Erkläre den Fehler und verbessere die Rechnung.
4. Transfer: Entwickle eine Alltagssituation, die zur Aufgabe $2:\frac{1}{3}$ passt, und löse sie mit Worten und mit einer Rechnung.
5. Strategieentscheidung: Entscheide bei drei selbst gewählten Aufgaben, ob Du vor dem Multiplizieren kürzen würdest. Begründe Deine Entscheidung.
6. Rückwärts denken: Erfinde eine Divisionsaufgabe mit Brüchen, deren Ergebnis $2$ ist, und zeige die Kontrolle durch Multiplikation.

Links

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Prüfungsliteratur 2026

Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.

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