Brüche als Teil eines Ganzen verstehen - Bruchrechnen

Einleitung

Brüche als Teil eines Ganzen verstehen ist ein grundlegendes Thema der Bruchrechnung. In diesem aiMOOC lernst Du, wie ein Bruch entsteht, warum ein Ganzes in gleich große Teile zerlegt werden muss und wie Du mit Brüchen sicher rechnest. Ein Bruch beschreibt nicht nur eine Rechenaufgabe, sondern auch eine Beziehung: Ein Teil wird mit einem vorher festgelegten Ganzen verglichen. Wenn Du weißt, was das Ganze ist, welche Rolle Zähler und Nenner spielen und warum gleich große Teile wichtig sind, kannst Du Brüche verstehen, vergleichen, erweitern, kürzen und berechnen.

Dieser Kurs eignet sich besonders für Mathematik in der Sekundarstufe I, vor allem in Klasse 5-6, aber auch zur Wiederholung in höheren Klassen. Du arbeitest mit anschaulichen Modellen, Erklärungen, interaktiven Aufgaben und eigenen Projekten.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was ein Bruch bedeutet und warum der Nenner die Anzahl gleich großer Teile angibt. Du kannst beschreiben, welche Bedeutung der Zähler hat, Brüche in Bildern, auf der Zahlengeraden und in Alltagssituationen erkennen sowie einfache Bruchrechnungen begründen. Außerdem lernst Du, wie Erweitern und Kürzen funktionieren, wie man Brüche vergleicht und wie man Brüche addiert, subtrahiert, multipliziert und dividiert.

Grundidee: Ein Bruch als Teil eines Ganzen

Ein Bruch entsteht, wenn ein Ganzes in gleich große Teile zerlegt wird. Das Ganze kann zum Beispiel eine Pizza, ein Kuchen, eine Strecke, eine Geldmenge, eine Flüssigkeitsmenge oder eine Gruppe von Personen sein. Entscheidend ist: Die Teile müssen gleich groß sein. Wenn ein Kuchen in vier gleich große Stücke geteilt wird, ist jedes Stück ein Viertel des Kuchens. Wenn die Stücke unterschiedlich groß sind, darfst Du sie nicht einfach als Viertel bezeichnen.

Der Bruch 3/4 bedeutet: Das Ganze wurde in vier gleich große Teile geteilt und drei dieser Teile werden betrachtet. Der Nenner steht unten und sagt, in wie viele gleich große Teile das Ganze zerlegt wurde. Der Zähler steht oben und sagt, wie viele dieser Teile gemeint sind. Der Bruchstrich kann als Zeichen für eine Division gelesen werden: 3/4 bedeutet auch 3 geteilt durch 4.

Das Ganze muss klar sein

Bei Brüchen ist das Ganze besonders wichtig. Ein halber kleiner Kuchen ist nicht automatisch gleich viel wie ein halber großer Kuchen. Beide Mengen heißen zwar 1/2, beziehen sich aber auf unterschiedliche Ganze. Deshalb musst Du bei jeder Bruchaufgabe zuerst klären: Was ist das Ganze?

Beispiel: Wenn eine Tafel Schokolade 12 Stücke hat, dann sind 1/3 der Tafel 4 Stücke. Wenn eine andere Tafel 24 Stücke hat, dann sind 1/3 der Tafel 8 Stücke. Der Bruch ist gleich, aber die konkrete Menge hängt vom Ganzen ab.

Gleich große Teile sind Pflicht

Ein Bruch als Teil eines Ganzen funktioniert nur, wenn die Teile gleich groß sind. Wenn eine Pizza in sechs Stücke geschnitten wird, aber ein Stück doppelt so groß ist wie ein anderes, dann ist ein Stück nicht automatisch 1/6 der Pizza. Der Nenner zählt nicht einfach sichtbare Stücke, sondern gleich große Teile.

Eine gute Kontrollfrage lautet: Könnte man alle Teile deckungsgleich übereinanderlegen oder fair miteinander tauschen? Wenn ja, dann sind sie gleich groß. Wenn nein, muss genauer beschrieben werden, welcher Anteil wirklich gemeint ist.

Aufbau eines Bruchs

Ein gewöhnlicher Bruch besteht aus drei Teilen: Zähler, Bruchstrich und Nenner. Der Zähler steht oben, der Nenner unten. Der Nenner darf niemals null sein, weil eine Division durch null nicht definiert ist. Der Bruchstrich zeigt, dass eine Teilung vorliegt.

Nenner: Er gibt an, in wie viele gleich große Teile das Ganze geteilt wird.
Zähler: Er gibt an, wie viele dieser Teile betrachtet, gegessen, markiert, gemessen oder genommen werden.
Bruchstrich: Er verbindet Zähler und Nenner und kann als Divisionszeichen verstanden werden.

Ein Bruch wie 5/8 bedeutet also nicht einfach „fünf und acht“, sondern „fünf von acht gleich großen Teilen“. Diese sprachliche Deutung hilft beim Verstehen und verhindert viele Rechenfehler.

Brüche darstellen

Brüche können auf verschiedene Weise dargestellt werden. Jede Darstellung betont eine andere Idee. In der Mathematik ist es wichtig, zwischen diesen Darstellungen wechseln zu können.

Flächenmodell

Im Flächenmodell wird ein Ganzes als Fläche dargestellt, zum Beispiel als Kreis, Rechteck oder Kuchen. Wenn 3 von 4 gleich großen Flächenteilen markiert sind, erkennt man den Bruch 3/4. Dieses Modell ist besonders anschaulich, weil man sehen kann, wie groß der Anteil ungefähr ist.

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Längenmodell

Im Längenmodell wird ein Ganzes als Strecke dargestellt. Eine Strecke von 0 bis 1 kann in gleich große Abschnitte geteilt werden. Der Bruch 1/4 liegt dann bei einem von vier gleich langen Abschnitten. Dieses Modell hilft Dir zu verstehen, dass Brüche Zahlen sind und auf der Zahlengerade liegen.

Mengenmodell

Im Mengenmodell ist das Ganze eine Anzahl von Dingen, zum Beispiel 20 Murmeln. Wenn 3/5 der Murmeln rot sind, muss die Gesamtmenge in fünf gleich große Gruppen geteilt werden. 1/5 von 20 ist 4, also sind 3/5 von 20 gleich 12 Murmeln. Dieses Modell ist besonders nützlich, wenn Du Bruchteile von Mengen berechnest.

Wichtige Brucharten

Es gibt verschiedene Arten von Brüchen. Sie beschreiben nicht unbedingt verschiedene Zahlen, sondern verschiedene Schreibweisen oder Eigenschaften.

Echter Bruch: Der Zähler ist kleiner als der Nenner, zum Beispiel 3/5. Der Wert ist kleiner als 1.
Unechter Bruch: Der Zähler ist größer als oder gleich dem Nenner, zum Beispiel 7/4 oder 5/5. Der Wert ist mindestens 1.
Scheinbruch: Der Zähler ist ein Vielfaches des Nenners, zum Beispiel 8/4. Der Bruch entspricht einer ganzen Zahl.
Stammbruch: Der Zähler ist 1, zum Beispiel 1/6.
Gemischter Bruch: Eine ganze Zahl und ein echter Bruch werden zusammen geschrieben, zum Beispiel 2 1/3.

Brüche vergleichen

Brüche kann man vergleichen, indem man ihre Größe untersucht. Besonders einfach ist der Vergleich, wenn die Nenner gleich sind. Bei 3/8 und 5/8 ist 5/8 größer, weil beide Brüche Achtel beschreiben und fünf Achtel mehr sind als drei Achtel.

Wenn die Zähler gleich sind, ist der Bruch mit dem kleineren Nenner größer. Beispiel: 1/3 ist größer als 1/8, weil ein Drittel größer ist als ein Achtel. Je mehr gleich große Teile ein Ganzes hat, desto kleiner ist ein einzelnes Teil.

Wenn weder Zähler noch Nenner gleich sind, kannst Du Brüche durch Erweitern auf einen gemeinsamen Nenner bringen, sie als Dezimalbruch schreiben oder mit einem Bild vergleichen. Für 2/3 und 3/5 kann man zum Beispiel beide Brüche auf den Nenner 15 erweitern: 2/3 = 10/15 und 3/5 = 9/15. Also ist 2/3 größer als 3/5.

Gleichwertige Brüche: Erweitern und Kürzen

Erweitern bedeutet, dass Zähler und Nenner mit derselben Zahl multipliziert werden. Der Wert des Bruchs bleibt gleich. Aus 1/2 wird zum Beispiel 2/4, 3/6 oder 50/100. Alle diese Brüche beschreiben denselben Anteil.

Kürzen bedeutet, dass Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl geteilt werden. Auch dabei bleibt der Wert gleich. Aus 6/8 wird durch Kürzen mit 2 der Bruch 3/4. Kürzen macht Brüche übersichtlicher. Ein Bruch ist vollständig gekürzt, wenn Zähler und Nenner keinen gemeinsamen Teiler außer 1 haben.

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Erweitern und Kürzen verändern also nicht den Anteil, sondern nur die Schreibweise. Diese Idee ist zentral für das Vergleichen und Addieren von Brüchen.

Brüche auf der Zahlengeraden

Brüche sind Zahlen. Deshalb können sie auf der Zahlengerade eingeordnet werden. Zwischen 0 und 1 liegen zum Beispiel 1/2, 1/3, 3/4 und viele weitere Brüche. Unechte Brüche wie 5/4 liegen rechts von 1, weil sie größer als ein Ganzes sind.

Die Zahlengerade hilft Dir, Brüche nicht nur als Kuchenstücke zu sehen. Sie zeigt: Ein Bruch beschreibt eine genaue Position und kann mit anderen Zahlen verglichen werden. Dadurch verstehst Du besser, warum 4/4 gleich 1 ist und warum 5/4 größer als 1 ist.

Bruchrechnen verstehen

Beim Bruchrechnen geht es nicht nur darum, Regeln auswendig zu lernen. Jede Regel hat eine Bedeutung. Wenn Du die Bedeutung verstehst, kannst Du Rechenwege kontrollieren und Fehler erkennen.

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Brüche addieren

Beim Addieren von Brüchen muss klar sein, welche Teile zusammengezählt werden. Gleichnamige Brüche haben denselben Nenner. Dann zählst Du nur die Zähler zusammen: 2/7 + 3/7 = 5/7. Der Nenner bleibt gleich, weil es weiterhin Siebtel sind.

Ungleichnamige Brüche müssen zuerst auf einen gemeinsamen Nenner gebracht werden. Beispiel: 1/2 + 1/4. Aus 1/2 wird 2/4. Dann gilt: 2/4 + 1/4 = 3/4. Eine häufige falsche Rechnung wäre 1/2 + 1/4 = 2/6. Das ist falsch, weil Halbe und Viertel nicht direkt als gleiche Teile addiert wurden.

Brüche subtrahieren

Beim Subtrahieren gilt dieselbe Grundidee wie beim Addieren. Gleichartige Teile können direkt voneinander abgezogen werden. Beispiel: 5/8 - 2/8 = 3/8. Bei verschiedenen Nennern brauchst Du zuerst einen gemeinsamen Nenner. Beispiel: 3/4 - 1/2. Aus 1/2 wird 2/4. Dann gilt: 3/4 - 2/4 = 1/4.

Brüche multiplizieren

Beim Multiplizieren von Brüchen kannst Du „Teil von Teil“ denken. Beispiel: 1/2 von 3/4 bedeutet: Nimm die Hälfte von drei Vierteln. Rechnerisch multiplizierst Du Zähler mit Zähler und Nenner mit Nenner: 1/2 · 3/4 = 3/8. Das Ergebnis ist kleiner als 3/4, weil nur die Hälfte davon genommen wurde.

Brüche dividieren

Beim Dividieren durch einen Bruch fragst Du: Wie oft passt dieser Bruch hinein? Beispiel: 1 : 1/4 = 4, denn vier Viertel ergeben ein Ganzes. Für das Rechnen nutzt man den Kehrbruch: Durch einen Bruch zu dividieren bedeutet, mit seinem Kehrbruch zu multiplizieren. Beispiel: 2/3 : 1/4 = 2/3 · 4/1 = 8/3.

Typische Fehler und wie Du sie vermeidest

Viele Fehler beim Bruchrechnen entstehen, weil die Bedeutung des Bruchs vergessen wird. Prüfe deshalb immer, ob Deine Rechnung zum Bild oder zur Alltagssituation passt.

Ungleiche Teile: Nicht jedes sichtbare Stück ist automatisch ein gleich großer Bruchteil.
Ganzes: Ein Bruch kann nur verstanden werden, wenn klar ist, worauf er sich bezieht.
Addition: Zähler und Nenner werden beim Addieren nicht beide addiert.
Vergleichen: Ein größerer Nenner bedeutet bei gleichem Zähler kleinere Teile.
Kürzen: Beim Kürzen müssen Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl geteilt werden.

Strategien zum sicheren Bruchrechnen

Eine gute Strategie ist, zuerst eine Skizze zu machen. Zeichne ein Rechteck, eine Strecke oder einen Kreis und markiere den Bruchteil. Danach überlegst Du, ob Deine Rechnung zur Darstellung passt. Bei Additionen und Subtraktionen suchst Du gemeinsame Nenner. Bei Multiplikationen prüfst Du, ob „Teil von Teil“ sinnvoll ist. Bei Divisionen fragst Du, wie oft ein Bruch in eine Zahl oder einen anderen Bruch passt.

Hilfreich ist auch die Überschlagskontrolle. Wenn Du 1/2 + 1/3 rechnest, muss das Ergebnis größer als 1/2 und kleiner als 1 sein. Das richtige Ergebnis 5/6 passt dazu. Eine falsche Antwort wie 2/5 wäre kleiner als 1/2 und kann deshalb nicht stimmen.

Alltag und Anwendung

Brüche begegnen Dir im Alltag ständig: beim Teilen von Lebensmitteln, beim Messen, beim Kochen, bei Rabatten, in Fahrplänen, beim Sport, in der Musik und in der Prozentrechnung. Wenn Du weißt, dass 1/2 dasselbe wie 50 Prozent ist, 1/4 dasselbe wie 25 Prozent und 3/4 dasselbe wie 75 Prozent, kannst Du viele Situationen schneller einschätzen.

Beim Backen ist Bruchrechnen besonders wichtig. Wenn ein Rezept für vier Personen gilt und Du nur für zwei Personen kochst, brauchst Du die Hälfte jeder Zutat. Aus 3/4 Liter Milch wird dann 3/8 Liter. Wenn Du das Rezept verdoppelst, wird aus 3/4 Liter Milch 6/4 Liter, also 1 1/2 Liter.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet der Nenner eines Bruchs? (Er gibt an, in wie viele gleich große Teile das Ganze geteilt wird) (!Er gibt an, wie viele Teile genommen werden) (!Er zeigt immer die größte Zahl im Bruch) (!Er gibt an, wie viele Ganze vorhanden sind)

Was bedeutet der Zähler eines Bruchs? (Er gibt an, wie viele gleich große Teile betrachtet werden) (!Er gibt an, in wie viele Teile geteilt wird) (!Er darf nie größer als der Nenner sein) (!Er steht immer unter dem Bruchstrich)

Welche Aussage zu 3/4 ist richtig? (Das Ganze ist in vier gleich große Teile geteilt und drei Teile sind gemeint) (!Das Ganze ist in drei Teile geteilt und vier Teile sind gemeint) (!Drei Ganze werden durch vier Ganze ersetzt) (!Der Bruch ist immer größer als eins)

Wann darf man Stücke als Viertel bezeichnen? (Wenn das Ganze in vier gleich große Teile geteilt ist) (!Wenn vier beliebige Stücke sichtbar sind) (!Wenn ein Stück besonders groß ist) (!Wenn die Stücke unterschiedlich groß sind)

Welcher Bruch ist gleichwertig zu 1/2? (2/4) (!2/3) (!1/4) (!3/2)

Welche Rechnung ist richtig? (1/4 plus 2/4 ergibt 3/4) (!1/4 plus 2/4 ergibt 3/8) (!1/4 plus 2/4 ergibt 2/8) (!1/4 plus 2/4 ergibt 1/2)

Warum ist 1/3 größer als 1/6? (Weil ein Ganzes bei Dritteln in weniger Teile geteilt wird) (!Weil sechs kleiner als drei ist) (!Weil der Zähler bei 1/6 größer ist) (!Weil beide Brüche gleich groß sind)

Was geschieht beim Erweitern eines Bruchs? (Zähler und Nenner werden mit derselben Zahl multipliziert) (!Nur der Zähler wird vergrößert) (!Nur der Nenner wird vergrößert) (!Der Wert des Bruchs wird immer größer)

Was bedeutet Kürzen? (Zähler und Nenner werden durch dieselbe Zahl geteilt) (!Zähler und Nenner werden addiert) (!Nur der Nenner wird kleiner gemacht) (!Der Bruch wird immer zu einer ganzen Zahl)

Was ist 4/4? (Ein Ganzes) (!Ein Viertel) (!Vier Ganze) (!Ein halbes Ganzes)

Memory

Zähler	Anzahl der genommenen Teile
Nenner	Anzahl gleich großer Teile
Bruchstrich	Zeichen der Division
Stammbruch	Bruch mit Zähler eins
Erweitern	Mit gleicher Zahl multiplizieren
Kürzen	Durch gleiche Zahl teilen
Gleichnamig	Brüche mit gleichem Nenner
Kehrbruch	Zähler und Nenner vertauscht

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Zähler	Wie viele Teile werden betrachtet?
Nenner	In wie viele gleich große Teile wird geteilt?
Ganzes	Worauf bezieht sich der Bruch?
Erweitern	Zähler und Nenner mit derselben Zahl multiplizieren
Kürzen	Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl teilen
Hauptnenner	Gemeinsamer Nenner beim Addieren und Subtrahieren

Kreuzworträtsel

Nenner	Wie heißt die Zahl unter dem Bruchstrich?
Zaehler	Wie heißt die Zahl über dem Bruchstrich?
Kuerzen	Wie heißt das Vereinfachen eines Bruchs durch Teilen?
Erweitern	Wie heißt das Verändern eines Bruchs durch gleiches Multiplizieren?
Kehrbruch	Wie heißt der Bruch mit vertauschtem Zähler und Nenner?
Ganzes	Worauf bezieht sich jeder Bruchteil?

LearningApps

Lückentext

Ein Bruch beschreibt einen Teil eines

. Der Nenner gibt an, in wie viele gleich große Teile geteilt wird. Der Zähler gibt an, wie viele dieser Teile

werden. Die Teile müssen gleich groß sein, damit der Bruch

ist. Der Bruchstrich kann als Zeichen für eine

gelesen werden. Beim Erweitern werden Zähler und Nenner mit derselben Zahl

. Beim Kürzen werden Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl

. Gleichnamige Brüche haben denselben

. Beim Addieren gleichnamiger Brüche werden die

addiert. Ein Bruch wie 4/4 entspricht einem

. Auf der Zahlengeraden kann man Brüche als

darstellen.

Offene Aufgaben

Leicht

Bruchteile im Alltag: Suche zu Hause drei Beispiele für Brüche, zum Beispiel bei Lebensmitteln, Uhrzeiten oder Rezepten. Fotografiere oder zeichne sie und beschreibe jeweils das Ganze, den Zähler und den Nenner.
Bruchbild gestalten: Zeichne drei Rechtecke, Kreise oder Strecken und stelle darin die Brüche 1/2, 3/4 und 2/5 dar. Achte darauf, dass die Teile gleich groß sind.
Bruchsprache üben: Erkläre einer anderen Person in eigenen Worten den Unterschied zwischen Zähler und Nenner. Notiere anschließend, welche Erklärung besonders gut verstanden wurde.
Fehlersuche: Erfinde zwei falsche Bruchbilder mit ungleich großen Teilen. Schreibe dazu, warum die Darstellung nicht korrekt ist.

Standard

Rezept umrechnen: Wähle ein einfaches Rezept und halbiere oder verdopple die Mengen. Erkläre mindestens drei Umrechnungen mit Brüchen.
Bruchzahlengerade: Zeichne eine Zahlengerade von 0 bis 2 und trage mindestens zehn Brüche ein. Markiere gleichwertige Brüche mit derselben Farbe oder demselben Symbol.
Brüche vergleichen: Erstelle ein Lernplakat mit drei Methoden zum Vergleichen von Brüchen: gleicher Nenner, gleicher Zähler und gemeinsamer Nenner.
Erklärvideo planen: Schreibe ein kurzes Drehbuch für ein Lernvideo, in dem Du erklärst, warum 1/2 und 2/4 gleichwertig sind.

Schwer

Mathematische Begründung: Begründe mit einem Bild und mit einer Rechnung, warum beim Erweitern der Wert eines Bruchs gleich bleibt.
Alltagsproblem lösen: Entwickle eine Sachaufgabe, in der Brüche addiert und anschließend gekürzt werden müssen. Löse sie vollständig und erkläre jeden Schritt.
Interview zur Bruchrechnung: Befrage mindestens drei Personen, wo sie im Alltag Brüche verwenden. Vergleiche die Antworten und ordne sie nach Flächenmodell, Mengenmodell oder Längenmodell.
Projekt Bruchwerkstatt: Gestalte eine kleine Lernstation mit Material zum Legen, Schneiden oder Falten von Brüchen. Teste sie mit Mitschülerinnen und Mitschülern und verbessere sie nach dem Feedback.

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Lernkontrolle

Bruchverständnis übertragen: Du hast zwei unterschiedlich große Pizzen. Von beiden wird jeweils 1/2 gegessen. Erkläre, warum die Brüche gleich heißen, aber die gegessenen Mengen unterschiedlich sein können.
Darstellungen verknüpfen: Stelle 3/5 als Bild, als Beschreibung, auf einer Zahlengeraden und als Anteil einer Menge von 20 Gegenständen dar. Vergleiche die Darstellungen miteinander.
Fehleranalyse: Eine Person rechnet 1/2 + 1/3 = 2/5. Erkläre mithilfe eines Bildes, warum diese Rechnung falsch ist, und finde den richtigen Wert.
Strategie auswählen: Vergleiche 5/6 und 7/10. Wähle eine geeignete Methode, begründe Deine Entscheidung und erkläre den Rechenweg.
Transferaufgabe: Ein Rezept enthält 3/4 Liter Saft für 6 Personen. Berechne die Menge für 9 Personen und erkläre, warum Dein Ergebnis plausibel ist.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du Brüche nicht nur berechnen, sondern auch deuten kannst. Wichtig sind eine saubere Darstellung des Ganzen, korrekt eingezeichnete gleich große Teile, passende Fachbegriffe und nachvollziehbare Rechenwege.

Fachsprache: Du verwendest die Begriffe Zähler, Nenner, Bruchstrich, Ganzes, Erweitern und Kürzen korrekt.
Darstellungskompetenz: Du stellst Brüche in Bildern, auf der Zahlengeraden und in Sachsituationen passend dar.
Rechenkompetenz: Du addierst, subtrahierst, multiplizierst und dividierst einfache Brüche nachvollziehbar.
Begründungskompetenz: Du erklärst, warum Rechenregeln funktionieren und erkennst typische Fehler.
Transferkompetenz: Du wendest Brüche auf Alltagssituationen wie Rezepte, Mengen, Strecken oder Anteile an.
Reflexion: Du überprüfst Ergebnisse durch Überschlagen, Skizzen oder Rückbezug auf das Ganze.

OERs zum Thema

Links

Bruchrechnung

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.