Ausklammern und Faktorisieren - aiMOOC

Einleitung

Ausklammern und Faktorisieren sind zentrale Verfahren der Algebra und des Rechnens mit Termen. Du verwendest sie, wenn Du einen Term umformen willst, ohne seinen Wert zu verändern. Das Ziel ist nicht, etwas Neues zu erfinden, sondern dieselbe mathematische Aussage in einer anderen, oft übersichtlicheren Form darzustellen. Besonders wichtig ist dabei das Distributivgesetz, denn es verbindet das Auflösen von Klammern mit dem Herausheben gemeinsamer Faktoren.

Lernziele

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du Klammern mithilfe des Distributivgesetzes auflöst, wie Du gemeinsame Faktoren erkennst und wie Du Summen oder Differenzen in Produkte verwandelst. Du übst das Faktorisieren mit Zahlen, Variablen, Potenzen und Vorzeichen. Außerdem lernst Du, Deine Ergebnisse durch Ausmultiplizieren zu überprüfen. Der Kurs ist besonders geeignet für Mathematik in Klasse 7-8.

Grundidee: Ein Term kann mehrere Formen haben

Ein Term kann unterschiedlich aussehen und trotzdem denselben Wert haben. Zum Beispiel gilt:

$3 \cdot (x + 4) = 3 x + 12$

Die linke Seite ist eine Produktform, weil ein Faktor mit einer Klammer multipliziert wird. Die rechte Seite ist eine Summenform, weil zwei Summanden addiert werden. Beide Formen sind gleichwertig. Beim Ausmultiplizieren gehst Du von der Produktform zur Summenform. Beim Ausklammern oder Faktorisieren gehst Du den umgekehrten Weg: von der Summenform zur Produktform.

Das Rechteckmodell zeigt anschaulich, warum das Distributivgesetz stimmt: Die Fläche eines großen Rechtecks kann entweder als Ganze berechnet werden oder als Summe der Teilflächen.

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Das Distributivgesetz

Das Distributivgesetz beschreibt, wie Multiplikation und Addition zusammenwirken. Für Zahlen und Terme gilt:

$a \cdot (b + c) = a \cdot b + a \cdot c$

Auch bei einer Differenz gilt:

$a \cdot (b - c) = a \cdot b - a \cdot c$

In Worten bedeutet das: Ein Faktor vor einer Klammer wird mit jedem Summanden in der Klammer multipliziert. Dabei musst Du besonders auf die Vorzeichen achten.

Ausmultiplizieren

Beim Ausmultiplizieren löst Du eine Klammer auf. Der Faktor vor der Klammer wird auf alle Summanden in der Klammer verteilt.

Beispiel:

$4 \cdot (x + 5) = 4 x + 20$

Hier wurde $4$ zuerst mit $x$ und danach mit $5$ multipliziert. Der Term $4 (x + 5)$ und der Term $4 x + 20$ sind gleichwertig.

Ausklammern und Faktorisieren

Beim Ausklammern suchst Du einen gemeinsamen Faktor, der in allen Summanden vorkommt. Diesen Faktor schreibst Du vor die Klammer. In die Klammer kommen die Reste, die übrig bleiben, wenn Du jeden Summanden durch den gemeinsamen Faktor teilst.

Beispiel:

$6 x + 18 = 6 \cdot x + 6 \cdot 3 = 6 (x + 3)$

Der gemeinsame Faktor ist $6$ . Deshalb kann $6$ ausgeklammert werden.

Faktorisieren als Umkehrung des Ausmultiplizierens

Das Faktorisieren ist die Umkehrung des Ausmultiplizierens:

$a \cdot b + a \cdot c = a \cdot (b + c)$

Wenn Du ausmultiplizierst, entfernst Du eine Klammer. Wenn Du faktorisierst, bildest Du eine Klammer. Deshalb kannst Du jedes Ergebnis durch die Gegenrichtung prüfen.

Wichtige Fachbegriffe

Term

Ein Term ist ein mathematischer Ausdruck aus Zahlen, Variablen, Rechenzeichen und Klammern. Beispiele sind $5 x + 10$ , $3 (a - 2)$ oder $7 x^{2} - 14 x$ . Ein Term enthält kein Gleichheitszeichen als Hauptzeichen.

Variable

Eine Variable ist ein Platzhalter, meist ein Buchstabe wie $x$ , $a$ oder $b$ . Sie kann verschiedene Zahlenwerte annehmen. In $4 x + 8$ ist $x$ die Variable.

Koeffizient

Ein Koeffizient ist ein Zahlenfaktor vor einer Variable. In $7 x$ ist $7$ der Koeffizient. In $- 3 a$ ist $- 3$ der Koeffizient.

Faktor, Summe und Produkt

Ein Faktor ist ein Bestandteil einer Multiplikation. Eine Summe entsteht durch Addition. Ein Produkt entsteht durch Multiplikation. Beim Faktorisieren wird aus einer Summe oder Differenz ein Produkt.

Schritt-für-Schritt-Methode

Schritt 1: Gemeinsame Zahlenfaktoren suchen

Bei Zahlen suchst Du den größten gemeinsamen Teiler der Koeffizienten. Beispiel:

$12 x + 8 = 4 (3 x + 2)$

Die Koeffizienten sind $12$ und $8$ . Ihr größter gemeinsamer Teiler ist $4$ . Deshalb wird $4$ ausgeklammert.

Schritt 2: Gemeinsame Variablen suchen

Wenn in allen Summanden dieselbe Variable vorkommt, kannst Du sie ausklammern. Beispiel:

$5 x + 10 x^{2} = 5 x (1 + 2 x)$

Der gemeinsame Faktor ist $5 x$ . Im ersten Summanden bleibt $1$ , denn $5 x : 5 x = 1$ . Dieser Rest darf nicht vergessen werden.

Schritt 3: Kleinste Potenz wählen

Bei Potenzen wird die kleinste vorkommende Potenz ausgeklammert. Beispiel:

$6 x^{3} + 9 x^{2} = 3 x^{2} (2 x + 3)$

Die Koeffizienten $6$ und $9$ haben den gemeinsamen Faktor $3$ . Die Potenzen $x^{3}$ und $x^{2}$ enthalten gemeinsam $x^{2}$ . Deshalb ist der gemeinsame Faktor $3 x^{2}$ .

Schritt 4: Vorzeichen prüfen

Vorzeichen sind beim Faktorisieren besonders wichtig. Beispiel:

$8 x - 12 = 4 (2 x - 3)$

Wird ein negativer Faktor ausgeklammert, ändern sich die Vorzeichen in der Klammer:

$- 6 x + 18 = - 6 (x - 3)$

Denn beim Ausmultiplizieren gilt:

$- 6 (x - 3) = - 6 x + 18$

Schritt 5: Kontrollprobe machen

Die wichtigste Kontrollprobe ist das erneute Ausmultiplizieren. Beispiel:

$15 a + 10 = 5 (3 a + 2)$

Prüfung:

$5 (3 a + 2) = 15 a + 10$

Wenn Du wieder den Ausgangsterm erhältst, ist die Faktorisierung richtig.

Beispiele mit Lösungen

Beispiel 1: Nur Zahlen und eine Variable

Aufgabe:

$9 x + 27$

Gemeinsamer Faktor:

$9$

Faktorisierung:

$9 x + 27 = 9 (x + 3)$

Kontrollprobe:

$9 (x + 3) = 9 x + 27$

Beispiel 2: Zwei Variablen

Aufgabe:

$14 a b + 21 a$

Gemeinsamer Faktor:

$7 a$

Faktorisierung:

$14 a b + 21 a = 7 a (2 b + 3)$

Hier kommt $a$ in beiden Summanden vor. Die Variable $b$ kommt nur im ersten Summanden vor und bleibt deshalb in der Klammer.

Beispiel 3: Potenzen

Aufgabe:

$20 x^{4} - 15 x^{2}$

Gemeinsamer Faktor:

$5 x^{2}$

Faktorisierung:

$20 x^{4} - 15 x^{2} = 5 x^{2} (4 x^{2} - 3)$

Die kleinste Potenz von $x$ ist $x^{2}$ . Deshalb wird $x^{2}$ ausgeklammert.

Beispiel 4: Drei Summanden

Aufgabe:

$12 m + 18 n - 6$

Gemeinsamer Faktor:

$6$

Faktorisierung:

$12 m + 18 n - 6 = 6 (2 m + 3 n - 1)$

Achtung: Aus $- 6 : 6$ wird $- 1$ . Die $1$ muss in der Klammer stehen bleiben.

Beispiel 5: Minus ausklammern

Aufgabe:

$- 4 x - 12$

Gemeinsamer Faktor:

$- 4$

Faktorisierung:

$- 4 x - 12 = - 4 (x + 3)$

Wenn Du $- 4$ ausklammerst, wird aus $- 12 : (- 4)$ der positive Rest $3$ .

Häufige Fehler und wie Du sie vermeidest

Fehler 1: Der Rest 1 wird vergessen

Falsch:

$5 x + 10 x^{2} = 5 x (2 x)$

Richtig:

$5 x + 10 x^{2} = 5 x (1 + 2 x)$

Warum? Der erste Summand $5 x$ wird durch $5 x$ geteilt. Das ergibt $1$ , nicht $0$ und nicht nichts.

Fehler 2: Nicht alle Summanden enthalten den Faktor

Bei $6 x + 9$ darf $x$ nicht ausgeklammert werden, weil $9$ kein $x$ enthält. Richtig ist:

$6 x + 9 = 3 (2 x + 3)$

Fehler 3: Vorzeichen werden falsch behandelt

Falsch:

$- 3 x + 6 = - 3 (x + 2)$

Richtig:

$- 3 x + 6 = - 3 (x - 2)$

Prüfung:

$- 3 (x - 2) = - 3 x + 6$

Fehler 4: Aus einer Summe wird falsch gekürzt

Aus einer Summe darfst Du nicht einfach einzelne Teile wegstreichen. Erst wenn ein gemeinsamer Faktor in allen Summanden vorkommt, darfst Du faktorisieren. Beispiel:

$4 x + 8 = 4 (x + 2)$

Erst durch die Produktform wird sichtbar, dass $4$ ein gemeinsamer Faktor ist.

Geometrische Vorstellung

Das Ausklammern kann man mit Flächen vergleichen. Wenn mehrere Rechtecke dieselbe Höhe haben, kann man die gemeinsame Höhe ausklammern. Die Breiten werden dann in der Klammer addiert. Dadurch wird das Distributivgesetz sichtbar:

$a \cdot b + a \cdot c = a (b + c)$

Algebra Tiles oder Flächenmodelle helfen Dir, Terme als Zusammensetzung von Rechtecken zu sehen. Dadurch wird deutlicher, warum ein gemeinsamer Faktor vor die Klammer geschrieben werden kann.

Verbindung zu binomischen Formeln

In Klasse 8 begegnen Dir oft die binomischen Formeln. Sie sind besondere Anwendungen des Distributivgesetzes. Zum Beispiel gilt:

$(a + b)^{2} = a^{2} + 2 a b + b^{2}$

Beim Faktorisieren kannst Du diese Formel auch rückwärts verwenden:

$a^{2} + 2 a b + b^{2} = (a + b)^{2}$

Für den Einstieg in das Faktorisieren ist zuerst das Ausklammern des gemeinsamen Faktors wichtig. Später kommen besondere Muster wie die binomischen Formeln hinzu.

Strategien zum sicheren Rechnen

Strategie 1: Markiere gemeinsame Faktoren

Schreibe die Summanden zunächst als Produkte. Beispiel:

$18 x + 24 = 6 \cdot 3 x + 6 \cdot 4$

Dann erkennst Du leichter:

$18 x + 24 = 6 (3 x + 4)$

Strategie 2: Teile jeden Summanden durch den Faktor

Wenn Du den gemeinsamen Faktor gefunden hast, teilst Du jeden Summanden durch ihn. Beispiel:

$21 a - 14 b$

Gemeinsamer Faktor:

$7$

Reste:

$21 a : 7 = 3 a$

$- 14 b : 7 = - 2 b$

Ergebnis:

$21 a - 14 b = 7 (3 a - 2 b)$

Strategie 3: Immer zurückprüfen

Faktorisiere nicht nur, sondern prüfe Dein Ergebnis. Beispiel:

$8 x^{2} + 12 x = 4 x (2 x + 3)$

Kontrollprobe:

$4 x (2 x + 3) = 8 x^{2} + 12 x$

Die Kontrollprobe ist besonders hilfreich, wenn Variablen, Potenzen oder negative Vorzeichen vorkommen.

Übungsaufgaben mit Rechenwegen

Aufgabe 1

Faktorisiere:

$10 x + 25$

Lösung:

$10 x + 25 = 5 (2 x + 5)$

Aufgabe 2

Faktorisiere:

$16 a - 24$

Lösung:

$16 a - 24 = 8 (2 a - 3)$

Aufgabe 3

Faktorisiere:

$18 x^{2} + 12 x$

Lösung:

$18 x^{2} + 12 x = 6 x (3 x + 2)$

Aufgabe 4

Faktorisiere:

$- 9 m + 15$

Eine mögliche Lösung:

$- 9 m + 15 = 3 (- 3 m + 5)$

Eine andere sinnvolle Lösung:

$- 9 m + 15 = - 3 (3 m - 5)$

Beide Ergebnisse sind richtig, denn beide lassen sich wieder zu $- 9 m + 15$ ausmultiplizieren.

Aufgabe 5

Faktorisiere vollständig:

$12 x^{3} y - 18 x^{2} y^{2}$

Lösung:

$12 x^{3} y - 18 x^{2} y^{2} = 6 x^{2} y (2 x - 3 y)$

Hier wurden $6$ , $x^{2}$ und $y$ ausgeklammert.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt das Distributivgesetz beim Rechnen mit Termen? (Multiplikation wird auf die Summanden verteilt) (!Addition wird immer zuerst verboten) (!Variablen werden aus Termen entfernt) (!Jede Klammer hat den Wert null)

Was ergibt drei mal x plus vier beim Ausmultiplizieren? (3x plus 12) (!3x plus 4) (!x plus 12) (!7x)

Welcher gemeinsame Zahlenfaktor steckt in 12a plus 8? (4) (!2a) (!8a) (!12)

Was ist beim Faktorisieren das Ziel? (Eine Summe als Produkt schreiben) (!Ein Produkt immer in eine Zahl verwandeln) (!Alle Variablen streichen) (!Jede Klammer entfernen)

Was ergibt fünf mal x minus drei beim Ausmultiplizieren? (5x minus 15) (!5x minus 3) (!x minus 15) (!2x)

Welcher gemeinsame Faktor passt zu 8x plus 12y? (4) (!x) (!y) (!12x)

Warum ist die Kontrollprobe beim Faktorisieren sinnvoll? (Sie zeigt durch Ausmultiplizieren, ob der Ausgangsterm wieder entsteht) (!Sie ersetzt alle Rechenschritte) (!Sie macht aus jeder Zahl eine Variable) (!Sie löscht falsche Vorzeichen automatisch)

Welcher gemeinsame Faktor steckt in 6x hoch 2 plus 9x? (3x) (!6x) (!9x) (!x hoch 2)

Was muss in der Klammer stehen bleiben, wenn ein Summand genau dem ausgeklammerten Faktor entspricht? (1) (!0) (!Der Summand verschwindet) (!Ein Minuszeichen ohne Zahl)

Welche Aussage über Ausklammern und Ausmultiplizieren stimmt? (Sie sind Umkehroperationen) (!Sie liefern immer verschiedene Werte) (!Sie funktionieren nur ohne Variablen) (!Sie haben nichts mit dem Distributivgesetz zu tun)

Memory

Distributivgesetz	Faktor wird auf Summanden verteilt
Faktorisieren	Summe wird als Produkt geschrieben
Gemeinsamer Faktor	Kommt in allen Summanden vor
Kontrollprobe	Ergebnis wird ausmultipliziert
Koeffizient	Zahlenfaktor vor einer Variable
Minus ausklammern	Vorzeichen in der Klammer wechseln

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Gemeinsamen Faktor suchen	Start beim Faktorisieren
Faktor vor die Klammer schreiben	Produktform bilden
Reste in die Klammer setzen	Summanden durch Faktor teilen
Ergebnis ausmultiplizieren	Kontrollprobe durchführen
Vorzeichen genau prüfen	Fehler vermeiden

Kreuzworträtsel

Faktor	Wie heißt ein Bestandteil einer Multiplikation?
Summe	Wie heißt das Ergebnis einer Addition?
Produkt	Wie heißt das Ergebnis einer Multiplikation?
Variable	Wie heißt ein Platzhalter wie x?
Term	Wie heißt ein mathematischer Ausdruck aus Zahlen und Variablen?
Klammer	Welches Zeichen bündelt Teile eines Terms?

LearningApps

Lückentext

Beim Ausklammern wird eine Summe in ein

umgewandelt. Die wichtigste Rechenregel dafür ist das

. Ein gemeinsamer

muss in allen Summanden vorkommen. Beim Ausmultiplizieren wird der Faktor vor der Klammer mit jedem

in der Klammer multipliziert. Beim Faktorisieren teilst Du jeden Summanden durch den ausgeklammerten

. Wenn ein Summand genau dem ausgeklammerten Faktor entspricht, bleibt in der Klammer eine

stehen. Bei negativen Faktoren musst Du besonders auf die

achten. Potenzen werden so ausgeklammert, dass die kleinste gemeinsame

vor der Klammer steht. Eine gute Kontrollprobe ist das erneute

. Wenn dabei der ursprüngliche Term entsteht, ist die

richtig.

Offene Aufgaben

Leicht

Beispielrechnung: Erstelle fünf eigene Terme wie $4 x + 12$ und faktorisiere sie. Schreibe jeweils die Kontrollprobe dazu.
Farbmarkierung: Markiere in zehn Termen alle gemeinsamen Faktoren farbig. Erkläre danach einem Lernpartner, warum diese Faktoren ausgeklammert werden dürfen.
Alltagsbezug: Denke Dir eine Einkaufssituation aus, bei der man $3 (a + b)$ als Modell verwenden kann. Zeichne die Situation und erkläre die Rechnung.
Fehlerfinden: Schreibe drei absichtlich falsche Faktorisierungen auf und verbessere sie mit Begründung.

Standard

Lernplakat: Gestalte ein Plakat zum Unterschied zwischen Ausmultiplizieren und Faktorisieren. Verwende mindestens drei eigene Beispiele mit Variablen.
Erklärvideo: Produziere ein kurzes Video, in dem Du $12 x^{2} + 18 x$ Schritt für Schritt faktorisierst und die Kontrollprobe erklärst.
Partnerinterview: Befrage eine Mitschülerin oder einen Mitschüler, welche Fehler beim Ausklammern häufig passieren. Fasse die Antworten zusammen und ergänze Tipps.
Aufgabensammlung: Erstelle ein Arbeitsblatt mit zehn Aufgaben zum Ausklammern. Ordne die Aufgaben nach Schwierigkeit und schreibe ein Lösungsblatt.

Schwer

Mathematischer Beweis: Begründe mithilfe eines Rechteckmodells, warum $a (b + c) = a b + a c$ gilt. Übertrage die Idee anschließend auf $a (b - c) = a b - a c$ .
Vollständiges Faktorisieren: Entwickle eine Strategie für Terme mit Zahlenfaktoren, mehreren Variablen und Potenzen. Teste sie an fünf selbst gewählten Beispielen.
Vergleich von Lösungswegen: Faktorisiere $- 18 x^{2} + 24 x$ auf zwei verschiedene Arten. Vergleiche die Ergebnisse und erkläre, warum beide richtig sein können.
Transferaufgabe: Untersuche, wie Ausklammern beim Vereinfachen von Bruchtermen helfen kann. Formuliere eine Regel, wann Kürzen erlaubt ist und wann nicht.

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Lernkontrolle

Begründungsaufgabe: Erkläre an einem eigenen Beispiel, warum Faktorisieren den Wert eines Terms nicht verändert.
Transferleistung: Eine Rechteckfläche besteht aus zwei Teilflächen mit gleicher Höhe. Entwickle dazu einen passenden Term in Summenform und in Produktform.
Fehleranalyse: Jemand schreibt $8 x + 12 = 4 x (2 + 3)$ . Erkläre genau, warum das falsch ist, und verbessere die Rechnung.
Strategieaufgabe: Beschreibe eine allgemeine Schrittfolge, mit der Du Terme wie $a x^{2} + b x$ faktorisieren kannst.
Anwendungsaufgabe: Zeige an einem Zahlenbeispiel, wie Ausklammern Kopfrechnen erleichtern kann. Erkläre den Zusammenhang zum Distributivgesetz.
Vergleichsaufgabe: Vergleiche Ausmultiplizieren und Faktorisieren in einer Tabelle. Formuliere zu jeder Richtung ein eigenes Beispiel.
Reflexionsaufgabe: Wähle eine Aufgabe aus diesem aiMOOC, die Dir schwergefallen ist. Beschreibe den Fehler, die Korrektur und eine Merkhilfe.

OERs zum Thema

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Ausklammern und Faktorisieren

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
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