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Am Thurme Annette von Droste-Hülshoff (4SM7xM4gqQI) - VideoQuiz

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Kurzinfo

In diesem Video wird das Gedicht Am Thurme von Annette von Droste-Hülshoff auf lyrische Weise präsentiert. Es verbindet das Thema Freiheit und wilde Natur mit den gesellschaftlichen Grenzen einer Frau im 19. Jahrhundert. Der Text beleuchtet den starken Kontrast zwischen Sehnsucht und erzwungener Anpassung.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wo steht das lyrische Ich zu Beginn des Gedichts? (auf hohem Balkone am Thurm) (!in einem tiefen Tal) (!auf einem großen Schiff) (!mitten im Wald)

Welches Tier umstreicht das lyrische Ich auf dem Turm? (der schreiende Staar) (!eine weisse Taube) (!ein treuer Hund) (!eine schnelle Schwalbe)

Mit welcher Gestalt aus der griechischen Mythologie vergleicht sich das lyrische Ich beim Sturm? (mit einer Mänade) (!mit einer Sirene) (!mit einer Nymphe) (!mit einer Walküre)

Womit vergleicht das lyrische Ich die Wellen unten am Strand? (wie spielende Doggen) (!wie springende Delfine) (!wie weisse Schafe) (!wie rasende Pferde)

Welches Tier im korallenen Wald möchte das lyrische Ich jagen? (das Walross) (!einen grossen Hai) (!einen wilden Wal) (!eine schnelle Robbe)

Was sieht das lyrische Ich drüben auf dem Wasser wehen? (ein Wimpel) (!eine weiße Flagge) (!ein großes Segel) (!einen Rettungsring)

Welche Rolle möchte das lyrische Ich auf dem kämpfenden Schiff einnehmen? (das Steuerruder ergreifen) (!als Passagier reisen) (!die Segel hissen) (!den Anker werfen)

Als was wäre das lyrische Ich nach eigener Aussage gerne frei? (als Jäger auf freier Flur oder Soldat) (!als Kapitän auf grosser Fahrt) (!als Dichter im fernen Land) (!als Vogel in den Wolken)

Wie muss das lyrische Ich stattdessen am Ende sitzen? (so fein und klar, gleich einem artigen Kinde) (!still und traurig in der dunklen Stube) (!eingeschlossen hinter dicken Mauern) (!leise weinend am kalten Fenster)

Was darf das lyrische Ich am Ende nur heimlich tun? (sein Haar lösen und im Winde flattern lassen) (!laut in die Nacht rufen) (!von der Aussicht träumen) (!das Fenster weit öffnen)

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Sturm	Wilder Geselle und Sinnbild für Freiheit
Wellen	Verglichen mit spielenden Doggen am Strand
Schiff	Kämpfend auf dem Wasser mit Wimpel
Haar	Soll im Wind flattern als Zeichen des Aufbegehrens
Kind	Rolle der gesellschaftlichen Anpassung

Offene Aufgaben

Leicht

Ortsbeschreibung: Beschreibe in eigenen Worten, wo sich das lyrische Ich zu Beginn des Gedichts befindet.
Naturbeobachtung: Nenne zwei Naturbilder, die das lyrische Ich von oben vom Turm aus beobachtet.
Wunschtraum: Erkläre kurz, was das lyrische Ich mit dem kämpfenden Schiff und dem Steuerruder machen möchte.
Schlusszene: Fasse zusammen, wie sich das lyrische Ich am Ende des Gedichts verhalten muss.

Standard

Gegensatzpaar: Arbeite den Kontrast heraus zwischen den wilden Wunschvorstellungen und der realen Situation der Frau.
Rollenbild: Untersuche, welche Geschlechterrollen des 19. Jahrhunderts im Gedicht durch die Jäger- und Soldaten-Wünsche sichtbar werden.
Metaphorik: Analysiere die Bedeutung des Sturms und des fliegenden Haars als Symbole für inneres Begehren.
Stimmungswandel: Beschreibe, wie sich die Stimmung von der kraftvollen Anfangseuphorie zur resignierten Schlussszene verändert.

Schwer

Epochenbezug: Diskutiere, inwiefern das Gedicht typische Merkmale der Romantik oder des Biedermeier beziehungsweise des Realismus aufweist.
Autorenbiografie: Setze die Sehnsucht nach Freiheit im Gedicht in Beziehung zur historischen Lebenssituation von Annette von Droste-Hülshoff als adlige Autorin.
Psychologische Deutung: Interpretiere das Ringen auf Tod und Leben als inneren Konflikt zwischen gesellschaftlicher Konvention und individuellem Freiheitsdrang.
Formaler Aufbau: Analysiere, wie Reimschema und Rhythmus den Eindruck von tobender Kraft und Aufruhr im Gedicht unterstützen.

Lernkontrolle

Zusammenhang: Erläutere den Zusammenhang zwischen der geographischen Höhe des Turms und dem Gefühl der Freiheit im Gedicht.
Anwendung: Vergleiche das Motiv des Ausbrechens aus engen Verhältnissen mit einer modernen Situation aus dem Alltag von Jugendlichen.
Transfer: Schreibe eine kurze Prosafassung der Schlussszene aus der Perspektive einer beobachtenden Person auf dem Boden.
Lyrischer Vergleich: Diskutiere, ob das Gedicht auch heute noch als Ausdruck von Emanzipation verstanden werden kann.
Kreativaufgabe: Verfasse eine eigene kurze Strophe, die das lyrische Ich in einer modernen Umgebung mit ähnlichem Freiheitsdrang zeigt.