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Wärmepumpen und Kältetechnik – Temperaturhub und Effizienz verknüpfen

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Wärmepumpen und Kältetechnik – Temperaturhub und Effizienz verknüpfen

Einleitung

Eine Wärmepumpe verschiebt Wärme von einer niedrigen auf eine höhere Temperatur. Für die Effizienz ist deshalb nicht nur wichtig, wie warm die Wärmequelle ist oder wie hoch die Vorlauftemperatur ist, sondern vor allem der Temperaturhub zwischen Wärmequelle und Wärmesenke.

Kurz gesagt: Je kleiner der notwendige Temperaturhub, desto günstiger sind grundsätzlich die thermodynamischen Bedingungen für einen hohen COP.

Dieser Lernkurs richtet sich an Auszubildende aus SHK-, Kälte-, Klima-, Elektro- und gebäudetechnischen Berufen. Du arbeitest mit Anlagenschemata, Gebäudemodellen und Diagnosefällen. Arbeiten am Kältekreis selbst sind ausdrücklich nicht Bestandteil der Übungen.

Medienhinweis: „Heatpump.svg“, Wikimedia Commons, Urheber Ilmari Karonen, Public Domain.

Video: Bundesverband Wärmepumpe, „Wie funktioniert eine Wärmepumpe?“

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du den Zusammenhang zwischen Wärmequelle, Wärmesenke, Temperaturhub und Effizienz erklären. Du kannst typische Betriebsdaten beurteilen, einfache COP-Zusammenhänge berechnen, ungünstige Systemtemperaturen erkennen und sichere Diagnosewege von unzulässigen Eingriffen in den Kältekreis unterscheiden.

Lerneinheit 1: Quelle, Senke und Temperaturhub

Die Wärmequelle liefert Energie auf einem niedrigen Temperaturniveau. Typische Quellen sind Außenluft, Erdreich oder Grundwasser. Die Wärmesenke nimmt die Wärme auf, zum Beispiel eine Fußbodenheizung, Heizkörper oder ein Trinkwassererwärmer.

Der Temperaturhub lässt sich vereinfacht als Differenz zwischen hoher und niedriger Temperatur beschreiben:

Temperaturhub = Senkentemperatur − Quellentemperatur

Beispiel: Eine Quelle mit 5 °C und eine Senke mit 35 °C ergeben näherungsweise einen Hub von 30 K. Bei derselben Quelle und 55 °C Senkentemperatur steigt der Hub auf etwa 50 K.

Medienhinweis: „Heatpump hg.svg“, Wikimedia Commons, Hannes Grobe, CC BY-SA 4.0.

Mini-Diagnose: Welche Änderung ist günstiger?

Eine Luft-Wasser-Wärmepumpe arbeitet bei gleicher Heizlast zunächst mit 50 °C Vorlauf. Durch hydraulische Optimierung und größere Heizflächen kann die notwendige Vorlauftemperatur auf 40 °C gesenkt werden.

Beurteilung: Der Temperaturhub wird kleiner. Unter sonst vergleichbaren Bedingungen verbessert das die thermodynamischen Voraussetzungen und reduziert meist die notwendige Verdichterarbeit.

Wichtig: Eine einzelne Vorlauftemperatur ist noch kein vollständiger Effizienznachweis. Auch Quellentemperatur, Teillast, Abtauung, Pumpen, Regelung und reale Anlagenzustände beeinflussen die Leistungszahl.

Lerneinheit 2: Der Kältekreislauf

Der übliche Dampfkompressionsprozess besitzt vier zentrale Bauteile:

Verdampfer: Das Kältemittel nimmt Wärme von der Quelle auf.
Verdichter: Druck und Temperaturniveau steigen.
Verflüssiger: Wärme wird an die Senke abgegeben.
Expansionsventil: Druck und Temperatur werden wieder abgesenkt.

Medienhinweis: „Refrigerator-cycle1.svg“, Wikimedia Commons, Kaboldy, CC BY-SA 3.0.

Was der Verdichter mit dem Temperaturhub zu tun hat

Der Verdichter muss ein Druckniveau erzeugen, das zur benötigten Verflüssigungstemperatur passt. Wird auf der Senkenseite eine höhere Temperatur verlangt oder sinkt die Quellentemperatur stark ab, vergrößert sich typischerweise das erforderliche Druckverhältnis. Das erhöht die elektrische Arbeit des Verdichters.

Merksatz: Ein großer Temperaturhub bedeutet für den Verdichter meist mehr Arbeit pro nutzbarer Wärmemenge.

Lerneinheit 3: COP und idealer Vergleich

Der COP einer Wärmepumpe beschreibt das Verhältnis von abgegebener Heizleistung zur aufgenommenen elektrischen Leistung:

COP = Heizleistung / elektrische Leistung

Beispiel: Liefert eine Wärmepumpe 8 kW Wärme und benötigt dafür 2 kW elektrische Leistung, beträgt der COP 4.

Ein idealisierter oberer Vergleichswert ist der Carnot-COP:

COP_Carnot = T_warm / (T_warm − T_kalt)

Dabei müssen die Temperaturen in Kelvin eingesetzt werden. Reale Wärmepumpen erreichen diesen Idealwert nicht. Das Modell zeigt aber sehr deutlich: Mit wachsendem Temperaturunterschied sinkt der theoretisch erreichbare COP.

Rechenbild statt Formelwald

Quelle	Senke	Temperaturhub	Erwartete Tendenz
mild	niedrig	klein	günstige Effizienzbedingungen
kalt	niedrig	mittel	höhere Verdichterarbeit
kalt	hoch	groß	ungünstige Effizienzbedingungen

Lerneinheit 4: Vom Gebäude zur Wärmepumpe

Eine Wärmepumpe arbeitet nicht isoliert. Das Gebäude, die Heizflächen und die Regelung bestimmen mit, welche Senkentemperatur erforderlich ist.

Große Heizflächen können bei gleicher Raumheizlast häufig mit niedrigeren Systemtemperaturen betrieben werden als kleine Heizflächen. Auch geringere Heizlasten durch eine verbesserte Gebäudehülle können niedrigere Systemtemperaturen ermöglichen.

Medienhinweis: „Heat pump system.jpg“, Wikimedia Commons, KVDP, Public Domain.

Ausbildungsfall: Werkstattgebäude „Nordhalle“

Du begleitest eine Fachkraft bei der Diagnose einer Luft-Wasser-Wärmepumpe in einem Werkstattgebäude. Es werden nur zugängliche Betriebsdaten ausgewertet. Der Kältekreis bleibt geschlossen.

Ausgangsdaten:

Außenluft: 2 °C
Heizkreis-Vorlauf: 48 °C
Heizkreis-Rücklauf: 41 °C
elektrische Aufnahme der Wärmepumpe: 3,2 kW
abgegebene Heizleistung laut geeichtem Wärmemengenzähler: 10,2 kW
mehrere Thermostatventile stark gedrosselt
Heizkurve wurde vor Monaten angehoben

Auftrag: Bestimme den momentanen COP aus den angegebenen Leistungen und entwickle eine sichere Diagnosehypothese.

Lösungshinweis: COP = 10,2 / 3,2 ≈ 3,19. Die stark gedrosselten Heizflächen und die angehobene Heizkurve können auf eine unnötig hohe Senkentemperatur hindeuten. Vor einer Änderung müssen Heizlast, Komfortanforderungen, hydraulischer Zustand und Herstellerangaben geprüft werden.

Gestufte Hilfen zum Ausbildungsfall

Hilfe 1: Suche zuerst nur nach zwei Größen: abgegebene Wärmeleistung und elektrische Aufnahme.

Hilfe 2: Teile Heizleistung durch elektrische Leistung.

Hilfe 3: Frage danach, wodurch eine hohe erforderliche Vorlauftemperatur entstehen kann: Heizkurve, Heizfläche, Volumenstrom, Raum-Sollwerte und Gebäudelast.

Hilfe 4: Eine sichere Diagnose beginnt mit Messwerten und Einstellungen. Öffnen, Evakuieren, Befüllen oder Reparieren des Kältekreises ist keine Lernaufgabe für eigenständiges Arbeiten.

Lerneinheit 5: Diagnose über das log p-h-Diagramm

In der Kältetechnik wird der Kreisprozess häufig im log p-h-Diagramm betrachtet. Es zeigt Druckniveaus, Enthalpieänderungen und Prozessschritte.

Medienhinweis: „Log ph Diagram.png“, Wikimedia Commons, TLK Energy GmbH, CC BY-SA 4.0. Dargestellt ist ein R290-Kreisprozess.

Für Auszubildende ist zunächst wichtig: Das Diagramm dient zur fachlichen Analyse. Ohne passende Fachkunde und Arbeitsfreigabe folgt daraus keine Berechtigung zum Öffnen oder Eingreifen in einen realen Kältekreis.

Lerneinheit 6: Energie-Fall – Temperaturhub vergleichen

Eine Anlage kann in zwei Betriebszuständen arbeiten:

Zustand	Quellentemperatur	angenommene Senkentemperatur	vereinfachter Hub
A	7 °C	35 °C	28 K
B	-7 °C	55 °C	62 K

Frage: In welchem Zustand erwartest Du unter sonst vergleichbaren Bedingungen den höheren COP?

Begründetes Feedback: Zustand A ist günstiger, weil der Temperaturhub deutlich kleiner ist. Das bedeutet nicht, dass jeder reale COP allein aus diesen beiden Temperaturen bestimmt werden kann. Reale Anlagenverluste und Betriebszustände bleiben entscheidend.

Lerneinheit 7: Hygiene-Fall – Warmwasser ist kein reines Effizienzproblem

Bei der Trinkwassererwärmung entsteht ein Zielkonflikt: Höhere Warmwassertemperaturen vergrößern den Temperaturhub und können die Wärmepumpeneffizienz verschlechtern. Gleichzeitig gelten hygienische Anforderungen.

Nach aktuellen Informationen des DVGW sind für Trinkwasserinstallationen Temperaturhaltung, Wasseraustausch, hydraulischer Zustand und die allgemein anerkannten Regeln der Technik gemeinsam zu betrachten. Im Oktober 2026 befindet sich eine überarbeitete W-551-1-Fassung noch im Regelwerksprozess; deshalb darf eine Temperaturabsenkung nicht pauschal als Effizienzmaßnahme empfohlen werden.

Diagnosefall: Eine Person schlägt vor, die Warmwassertemperatur einfach stark abzusenken, um Strom zu sparen.

Begründetes Feedback: Diese Entscheidung ist unvollständig. Hygiene und Trinkwasserregelwerk haben Vorrang vor einer rein energetischen Optimierung. Beurteile Anlagentyp, Speichervolumen, Zirkulation, Nutzung, Betreiberpflichten, aktuelle technische Regeln und Herstellervorgaben.

Lerneinheit 8: Sicherheit, Kältemittel und Fachkunde

Dieser Abschnitt ist sicherheitskritisch.

Kältemittel können je nach Stoff unterschiedliche Risiken aufweisen. Dazu gehören unter anderem Brennbarkeit, hohe Betriebsdrücke, Kälteverbrennungen, Sauerstoffverdrängung und Umweltwirkungen.

Das Umweltbundesamt nennt Propan R290 als natürliches Kältemittel mit sehr geringem Treibhauspotenzial und guten thermodynamischen Eigenschaften. R290 ist jedoch brennbar. Diese Eigenschaft muss bei Aufstellung, Konstruktion, Wartung und Gefährdungsbeurteilung berücksichtigt werden.

Keine eigenständigen Arbeiten am Kältekreis: Das Öffnen, Befüllen, Entleeren, Evakuieren, Lecksuche mit Eingriff, Reparieren oder Umbauen eines Kältekreises erfolgt ausschließlich durch dafür qualifizierte und befugte Personen nach den geltenden Vorschriften, Herstellerunterlagen und betrieblichen Regeln.

Aktuelle Rechtslage, Stand Oktober 2026

Die Verordnung (EU) 2024/573 regelt fluorierte Treibhausgase. In Deutschland gilt seit 17. April 2026 die neue ChemKlimaschutzV.

Für bestimmte Tätigkeiten fordert § 5 ChemKlimaschutzV unter anderem eine passende Sachkundebescheinigung. Ist deren Ausstellung länger als sieben Jahre her, ist grundsätzlich ein nicht länger als sieben Jahre zurückliegender Auffrischungskurs erforderlich, soweit keine einschlägige Ausnahme greift.

Für die Ausbildung bedeutet das: Beobachten, Messwerte dokumentieren, Anlagenschemata auswerten und fachliche Hypothesen bilden ist etwas anderes als ein Eingriff in den Kältekreis.

Lerneinheit 9: Diagnose-Fall – Was darfst Du sicher prüfen?

Eine Anlage meldet „Hochdruckstörung“. Du bist Auszubildende oder Auszubildender und arbeitest unter betrieblicher Anleitung.

Sichere erste Prüfschritte ohne Öffnen des Kältekreises können sein: Störmeldung dokumentieren, Herstellerunterlagen aufrufen, Heizkreis-Sollwerte prüfen, zugängliche Temperaturanzeigen vergleichen, Wärmeabnahme prüfen, Pumpen- und Ventilzustände im zulässigen Bedienbereich kontrollieren und die verantwortliche Fachkraft informieren.

Nicht eigenständig: Kältemittel ablassen, Manometer an Serviceanschlüsse setzen, Sicherheitsventile manipulieren, Druckschalter überbrücken oder den Kältekreis öffnen.

Begründetes Feedback: Eine Hochdruckstörung kann verschiedene Ursachen haben. Ohne sichere Diagnosekette wäre ein Eingriff gefährlich und möglicherweise rechtlich unzulässig.

Basis-, Anwendungs- und Transferaufgaben

Basis

Temperaturhub: Quelle 4 °C, Senke 39 °C. Bestimme den vereinfachten Temperaturhub. Feedback: 35 K. Du bildest die Differenz zwischen Senken- und Quellentemperatur.
COP: Eine Anlage liefert 9 kW Wärme bei 3 kW elektrischer Aufnahme. Bestimme den COP. Feedback: COP 3. Ein COP ist dimensionslos.
Kältekreislauf: Ordne Verdampfer, Verdichter, Verflüssiger und Expansionsventil in Prozessreihenfolge. Feedback: Jeder Bauteilname steht für eine andere Energie- oder Druckänderung.

Anwendung

Heizkurve: Zwei gleichartige Anlagen arbeiten bei gleicher Außentemperatur mit 35 °C beziehungsweise 50 °C Vorlauf. Welche Anlage hat voraussichtlich günstigere Effizienzbedingungen? Begründe. Feedback: Die niedrigere notwendige Senkentemperatur reduziert typischerweise den Temperaturhub.
Diagnose: Eine Anlage hat einen unerwartet hohen Vorlauf-Sollwert und viele gedrosselte Heizflächen. Entwickle drei Prüfungen ohne Eingriff in den Kältekreis. Feedback: Gute Antworten verbinden Regelung, Hydraulik und Gebäudenutzung.
Energieeffizienz: Erkläre, warum ein einzelner COP-Wert nicht ausreicht, um die Jahresperformance einer Anlage zu bewerten. Feedback: Wetter, Teillast, Warmwasser, Abtauung, Pumpen und Regelung verändern den Jahresbetrieb.

Transfer

Systemoptimierung: Entwickle für ein älteres Gebäude zwei Maßnahmen, die den notwendigen Temperaturhub senken könnten, ohne zuerst die Wärmepumpe auszutauschen. Feedback: Sinnvolle Ansätze betreffen Heizflächen, hydraulischen Abgleich, Heizkurve oder Gebäudelast.
Hygiene: Bewerte die Aussage „Warmwasser immer so niedrig wie möglich einstellen“. Feedback: Falsch als Pauschalregel. Energieeffizienz darf hygienische Anforderungen nicht verdrängen.
Arbeitssicherheit: Begründe, warum ein theoretisches Verständnis von R290 noch keine Berechtigung zum Eingriff in einen R290-Kältekreis darstellt. Feedback: Fachwissen, formale Fachkunde, Gefährdungsbeurteilung, betriebliche Freigaben und technische Schutzmaßnahmen sind getrennt zu betrachten.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt der Temperaturhub einer Wärmepumpe vereinfacht? (Die Differenz zwischen Senken- und Quellentemperatur) (!Die Differenz zwischen Vorlauf und Rücklauf) (!Die elektrische Netzfrequenz) (!Die Füllmenge des Heizkreises)

Welche Änderung verbessert unter sonst vergleichbaren Bedingungen meist die Effizienz einer Wärmepumpe? (Eine niedrigere notwendige Senkentemperatur) (!Ein größerer Temperaturhub) (!Eine höhere Heizkurve ohne Bedarf) (!Eine geringere Wärmeabgabe bei gleichem Stromverbrauch)

Wie wird der COP im Heizbetrieb grundsätzlich berechnet? (Abgegebene Heizleistung geteilt durch elektrische Leistung) (!Elektrische Leistung geteilt durch Heizleistung) (!Vorlauftemperatur geteilt durch Rücklauftemperatur) (!Quellentemperatur geteilt durch Senkentemperatur)

Welches Bauteil erhöht Druck und Temperaturniveau des Kältemittels? (Verdichter) (!Verdampfer) (!Expansionsventil) (!Heizkörper)

Welche Aussage zum Carnot-COP ist richtig? (Er ist ein idealisierter theoretischer Vergleichswert) (!Er ist immer identisch mit dem gemessenen COP) (!Er berücksichtigt alle Pumpen und Ventilatoren einer Anlage) (!Er kann ohne absolute Temperaturen korrekt berechnet werden)

Welche Diagnose ist ohne Öffnen des Kältekreises sinnvoll? (Betriebsdaten und Sollwerte dokumentieren) (!Kältemittel eigenständig ablassen) (!Serviceanschluss ungefragt öffnen) (!Druckschalter überbrücken)

Warum kann eine größere Heizfläche für eine Wärmepumpe günstig sein? (Sie kann dieselbe Heizleistung bei niedrigerer Systemtemperatur ermöglichen) (!Sie erhöht zwingend die Quellentemperatur) (!Sie ersetzt den Verdichter) (!Sie beseitigt jedes Abtauproblem)

Welche Aussage zu R290 ist korrekt? (R290 ist Propan und brennbar) (!R290 ist nicht brennbar) (!R290 ist Wasser) (!R290 ist grundsätzlich drucklos)

Was gilt bei Trinkwasserhygiene und Effizienz? (Hygienische Anforderungen dürfen nicht pauschal einer Temperaturabsenkung geopfert werden) (!Die Warmwassertemperatur soll immer maximal abgesenkt werden) (!Nur der COP entscheidet über die Warmwassertemperatur) (!Zirkulation und Nutzung spielen keine Rolle)

Welche Aussage passt zur aktuellen deutschen ChemKlimaschutzV von 2026? (Bestimmte Tätigkeiten setzen eine passende Sachkundebescheinigung voraus) (!Jede Person darf Kältekreise eigenständig öffnen) (!Sachkunde ist nur bei Wasser als Kältemittel erforderlich) (!Auszubildende dürfen Sicherheitsbauteile eigenständig überbrücken)

Memory

Wärmequelle	niedriges Temperaturniveau
Wärmesenke	nutzbares höheres Temperaturniveau
Verdichter	Druckerhöhung
Verdampfer	Wärmeaufnahme
Verflüssiger	Wärmeabgabe
Expansionsventil	Druckabsenkung
COP	Verhältnis von Heizleistung zu elektrischer Leistung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Wärmequelle	niedrigeres Temperaturniveau
Wärmesenke	höheres nutzbares Temperaturniveau
kleiner Temperaturhub	günstigere Effizienzbedingungen
großer Temperaturhub	höhere erforderliche Verdichterarbeit
offener Kältekreis	Tätigkeit für qualifizierte Fachkräfte

Kreuzworträtsel

Verdichter	Welches Bauteil erhöht den Druck des Kältemittels?
Verdampfer	In welchem Bauteil nimmt das Kältemittel Wärme von der Quelle auf?
Verflüssiger	In welchem Bauteil wird Wärme an die Senke abgegeben?
Propan	Welcher Stoff verbirgt sich hinter der Kältemittelbezeichnung R290?
Effizienz	Welcher Begriff beschreibt das Verhältnis von Nutzen zu Aufwand?
Fachkunde	Welche Qualifikation ist bei bestimmten Arbeiten am Kältekreis rechtlich erforderlich?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Anlagenschema: Zeichne einen geschlossenen Wärmepumpenkreislauf mit Verdampfer, Verdichter, Verflüssiger und Expansionsventil.
Temperaturhub: Erstelle drei Beispielpaare aus Quellen- und Senkentemperatur und berechne jeweils den Hub.
Gebäudemodell: Markiere in einer Gebäudeskizze Wärmequelle, Wärmepumpe, Heizflächen und Räume.
Sicherheitskarte: Gestalte eine Warnkarte mit den Begriffen Brand, Druck, Kältemittel und Fachkunde.

Standard

Messprotokoll: Entwickle ein Protokoll für zugängliche Betriebsdaten einer Wärmepumpe ohne Eingriff in den Kältekreis.
COP-Vergleich: Vergleiche zwei Betriebszustände und begründe, warum sich ihre Effizienz unterscheiden kann.
Heizkurve: Erstelle ein Diagramm, das zeigt, wie eine höhere Vorlauftemperatur den Temperaturhub beeinflusst.
Hygienefall: Entwickle ein Rollenspiel zwischen Anlagenbetreiber und Fachkraft über den Zielkonflikt zwischen Warmwasserhygiene und Energieeffizienz.

Schwer

Diagnosefall: Entwickle aus realistischen Betriebsdaten einen Fehlerbaum für „COP auffällig niedrig“, ohne Arbeiten am Kältekreis vorzusehen.
Systemvergleich: Vergleiche ein Gebäude mit kleinen Heizkörpern und ein Gebäude mit großen Heizflächen hinsichtlich des erforderlichen Temperaturhubs.
Medienprojekt: Produziere ein kurzes Erklärvideo, das den Zusammenhang zwischen Quelle, Senke, Verdichterarbeit und COP fachlich korrekt darstellt.
Transferprojekt: Entwirf ein Optimierungskonzept für ein Bestandsgebäude mit mindestens drei Maßnahmen und begründe, welche Maßnahme zuerst geprüft werden sollte.

Lernkontrolle

Systemdenken: Ein Gebäude erreicht die Solltemperatur nur bei 55 °C Vorlauf. Entwickle mindestens drei mögliche Ursachen und ordne sie den Bereichen Gebäude, Hydraulik und Regelung zu.
Effizienzbewertung: Zwei Wärmepumpen haben am selben Tag COP 3,0 und COP 4,0. Erkläre, welche zusätzlichen Informationen Du für einen fairen Vergleich brauchst.
Temperaturhub und Komfort: Beurteile, wie Heizflächenvergrößerung, hydraulischer Abgleich und Heizkurvenanpassung zusammenwirken können.
Hygiene und Energie: Entwickle eine Entscheidungsstruktur, mit der eine Warmwasser-Solltemperatur fachgerecht geprüft wird, ohne Hygieneanforderungen zu ignorieren.
Sicherheitsdiagnose: Eine Anlage mit R290 meldet eine Störung. Beschreibe, welche Informationen Du sammeln darfst und an welchem Punkt zwingend eine befugte Fachkraft übernehmen muss.
Rechtsbezug: Erkläre, warum sich Fachkundeanforderungen und technische Diagnosekompetenz ergänzen, aber nicht gegenseitig ersetzen.
Transfer: Formuliere eine Regel für die Planung: Welche Stellgrößen sollten zuerst optimiert werden, bevor einfach höhere Systemtemperaturen eingestellt werden?

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du:

den Unterschied zwischen Wärmequelle und Wärmesenke sicher erklärst,
Temperaturhübe korrekt vergleichst,
den COP aus Leistungsdaten berechnest und fachlich einordnest,
den Einfluss von Heizflächen und Systemtemperaturen auf den Betrieb beschreibst,
einen einfachen Diagnosefall ohne Eingriff in den Kältekreis strukturiert bearbeitest,
Hygieneanforderungen bei der Trinkwassererwärmung in die Effizienzbewertung einbeziehst,
Risiken durch brennbare Kältemittel und Druck erkennt,
Grenzen der eigenen Tätigkeit und erforderliche Fachkunde benennt,
aktuelle technische und rechtliche Quellen vor konkreten Eingriffsempfehlungen prüfst.

Quellen und Medienrechte

Fachquellen, geprüft für den Kurs:

Medienrechte:

Heatpump.svg – Public Domain.
Heatpump hg.svg – CC BY-SA 4.0.
Refrigerator-cycle1.svg – CC BY-SA 3.0.
Heat pump system.jpg – Public Domain.
Log ph Diagram.png – CC BY-SA 4.0.
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Hinweis zur Aktualität: Vorschriften, technische Regeln, Herstellervorgaben und betriebliche Gefährdungsbeurteilungen können sich ändern. Vor konkreten Arbeiten sind immer die aktuell geltenden Fassungen zu prüfen.