T9 G - Fachbegriffe für Technikarbeiten wiederholen

T9 G - Fachbegriffe für Technikarbeiten wiederholen
T9 G - Fachbegriffe für Technikarbeiten wiederholen
Einleitung
Dieser aiMOOC ist ein schneller Wiederholungskurs für Technikarbeiten in Klasse 9 auf G-Niveau in Baden-Württemberg. Du arbeitest mit Fachwortkarten, Bildern, 3D-Modellen, Zuordnungen und kurzen Prüfungssituationen.
Ziel: Fachbegriffe nicht nur aufsagen, sondern erkennen, erklären und anwenden.
Prüfungsstrategie:
- Erkennen: Welcher Fachbegriff passt zum Bild, Bauteil oder Plan?
- Erklären: Sage die Bedeutung in einem kurzen Satz.
- Anwenden: Nutze den Begriff für eine technische Entscheidung.
- Begründen: Nenne mindestens ein passendes technisches Kriterium.
Bildungsplan-Bezug Baden-Württemberg: Der Kurs wiederholt zentrale Kompetenzen aus Technik der Klassen 7/8/9 auf G-Niveau, besonders technische Zeichnungen, CAD, Werkstoffe, Fertigung, einfache Produktionsabläufe, Bautechnik, Mobilität sowie elektrotechnische und elektronische Systeme. Offizielles Portal: Bildungspläne Baden-Württemberg.
Medienhinweis: Die eingebundenen Bilder und 3D-Modelle stammen aus Wikimedia Commons. Lizenz und Urheberangaben findest Du jeweils auf der Dateibeschreibungsseite.
Sicherheit zuerst
Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung.
- Maschinen, rotierende Werkzeuge und andere gefährliche Arbeitsmittel werden nicht eigenständig benutzt.
- Werkstücke werden nur nach Anweisung der Lehrkraft bearbeitet.
- Elektrische Versuche erfolgen nur mit freigegebenen Schulkomponenten und sicherer Kleinspannung.
- Keine Netzspannung und keine geöffneten Netzgeräte.
- Bilder von Maschinen dienen hier zum Beobachten und Benennen, nicht als Bedienungsanleitung.
Dein 20-Sekunden-Lösungsweg
Fachwort → Merkmal → Funktion → Begründung
Beispiel: Widerstand → Bauteil mit Widerstandswert → begrenzt Strom → schützt zum Beispiel eine LED vor zu großem Strom.
Fachwortkarten: Werkstoff

Bildlegende: Querschnitt durch Sperrholz. Beobachte die übereinanderliegenden Holzlagen.

Bildlegende: Aluminiumproben als Beispiel für den Werkstoffbereich Metall.

Bildlegende: Kunststoffgranulat als Ausgangsmaterial für Kunststoffprodukte.
| Fachwort | Kurz erklärt | Visuelles Beispiel | Prüfungsabruf |
|---|---|---|---|
| Werkstoff | Material, aus dem ein technisches Produkt besteht. | Holzbrett, Aluminiumblech, Kunststoffgranulat | „Nenne den Werkstoff.“ |
| Holz | Nachwachsender Werkstoff mit Faserrichtung. | Sperrholzschichten im Bild | „Warum ist die Faserrichtung wichtig?“ |
| Metall | Werkstoffgruppe mit meist guter Festigkeit und oft guter elektrischer Leitfähigkeit. | Aluminiumprobe | „Welche Eigenschaft wird gebraucht?“ |
| Kunststoff | Werkstoffgruppe aus formbaren polymeren Materialien. | Granulat | „Warum eignet sich Kunststoff für Formteile?“ |
| Werkstoffeigenschaft | Merkmal eines Werkstoffs, das seine Verwendung beeinflusst. | Vergleich: hart, elastisch, leitfähig | „Welche Eigenschaft entscheidet?“ |
| Härte | Widerstand gegen Eindringen oder Verkratzen. | harte Oberfläche | „Welche Oberfläche verschleißt langsamer?“ |
| Festigkeit | Fähigkeit, Belastungen auszuhalten, ohne zu versagen. | belasteter Träger | „Welcher Werkstoff hält die Last aus?“ |
| Elastizität | Fähigkeit, nach einer Verformung wieder in die Ausgangsform zurückzukehren. | gebogene Feder | „Was geschieht nach Entlastung?“ |
| Leitfähigkeit | Fähigkeit, elektrischen Strom oder Wärme gut zu leiten. | Metallleiter | „Welcher Werkstoff leitet?“ |
| Halbzeug | Vorgefertigte Grundform zur weiteren Bearbeitung. | Stab, Platte, Rohr | „Ist das schon das fertige Produkt?“ |
Merksatz: Ein Werkstoff wird nicht nach Aussehen gewählt, sondern nach Eigenschaften, Funktion, Kosten, Verarbeitung und Umweltwirkung.
Medienlabor Werkstoff
- Beobachten: Suche im Sperrholzbild mindestens drei einzelne Lagen.
- Markieren: Zeichne das Sperrholz schematisch ab und markiere wechselnde Faserrichtungen.
- Vergleichen: Nenne je einen Vorteil von Holz, Metall und Kunststoff für ein Schulprodukt.
- Fehler finden: Aussage: „Jeder Kunststoff leitet Strom gut.“ Korrigiere sie.
- Entscheiden: Für eine leichte, elektrisch isolierende Abdeckung stehen Aluminium und ein geeigneter Kunststoff zur Wahl. Begründe die fachlich passendere Wahl.
Selbstkontrolle Werkstoff
Beim letzten Beispiel spricht die gewünschte elektrische Isolation für einen geeigneten Kunststoff. Weitere Kriterien wie Temperatur, Stabilität und Recycling müssen zusätzlich geprüft werden.
Fachwortkarten: Fertigung

Bildlegende: Radialbohrmaschine als Beispiel für maschinelles Bohren. Nur beobachten und Bauteile benennen – keine Bedienung ohne schulische Unterweisung und Aufsicht.
Datei:Screw DIN 7985 M2.5 Z 8 mm.stl 3D-Modell: Schraube. Drehe das Modell, erkenne Kopf, Schaft und Gewinde und beschreibe die Form.
| Fachwort | Kurz erklärt | Visuelles Beispiel | Prüfungsabruf |
|---|---|---|---|
| Fertigungsverfahren | Geplante Art, mit der ein Werkstück hergestellt oder verändert wird. | Sägen, Bohren, Feilen, Fügen | „Welches Verfahren passt?“ |
| Trennen | Werkstoff wird getrennt oder Material wird abgetragen. | Sägeschnitt oder Bohrung | „Wird Material getrennt?“ |
| Fügen | Einzelteile werden verbunden. | Schraube verbindet zwei Teile | „Welche Verbindung entsteht?“ |
| Bohren | Spanendes Herstellen einer meist runden Bohrung. | Bohrer und Bohrung | „Welches Merkmal entsteht?“ |
| Sägen | Trennen mit einem gezahnten Werkzeug. | Schnittfuge | „Warum gehört Sägen zum Trennen?“ |
| Feilen | Spanendes Bearbeiten einer Oberfläche mit einer Feile. | geglättete Kante | „Was wird verändert?“ |
| Messen | Bestimmen einer Größe mit einem Messmittel. | Lineal oder Messschieber | „Welcher Wert wird geprüft?“ |
| Anreißen | Übertragen von Maßen oder Linien auf ein Werkstück. | dünne Markierungslinie | „Was kommt vor dem Bearbeiten?“ |
| Arbeitsplan | Geordnete Folge von Arbeitsschritten. | Messen → Anreißen → Bearbeiten → Prüfen | „Welche Reihenfolge ist sinnvoll?“ |
| Stückliste | Liste benötigter Einzelteile mit Angaben. | Tabelle mit Teil, Anzahl, Werkstoff | „Was muss bereitliegen?“ |
| Einzelfertigung | Ein Produkt oder wenige individuelle Produkte werden hergestellt. | Einzelstück | „Einmal oder viele gleich?“ |
| Serienfertigung | Eine begrenzte Anzahl gleicher Produkte wird wiederholt hergestellt. | mehrere gleiche Werkstücke | „Warum lohnt sich Arbeitsteilung?“ |
Schnellcheck Fertigung
Situation: Ein Werkstück soll eine runde Öffnung erhalten.
Fachwort: Bohren. Oberbegriff: Trennen. Kontrolle: Durchmesser und Lage der Bohrung werden geprüft.
Situation: Zehn gleiche Modellteile werden nacheinander hergestellt.
Fachwort: Serienfertigung. Passendes Dokument: Arbeitsplan und Stückliste.
Fachwortkarten: Technische Zeichnung

Bildlegende: Prinzip einer orthografischen Projektion. Aus einem räumlichen Körper entstehen ebene Ansichten.

Bildlegende: Anordnung von Ansichten in technischen Zeichnungen.
Datei:Dimensions (3d model).stl 3D-Modell: Einfaches Modell zum räumlichen Betrachten. Drehe es und beschreibe, welche Flächen in Vorder-, Seiten- und Draufsicht sichtbar wären.
| Fachwort | Kurz erklärt | Visuelles Beispiel | Prüfungsabruf |
|---|---|---|---|
| Skizze | Freihändige Darstellung einer technischen Idee. | grobe Form mit Notizen | „Idee oder Fertigungsgrundlage?“ |
| Fertigungszeichnung | Zeichnung mit Angaben, die zur Herstellung nötig sind. | Ansichten mit Maßen | „Welche Angaben braucht die Fertigung?“ |
| Dreitafelprojektion | Darstellung eines Körpers in drei zusammengehörigen Ansichten. | Vorderansicht, Seitenansicht, Draufsicht | „Welche Ansicht fehlt?“ |
| Vorderansicht | Blick auf die meist aussagekräftigste Seite. | Frontfläche | „Welche Form ist vorne sichtbar?“ |
| Draufsicht | Blick von oben. | obere Fläche | „Was sieht man von oben?“ |
| Seitenansicht | Blick von der Seite. | Seitenfläche | „Welche Tiefe wird erkennbar?“ |
| Bemaßung | Eintragen notwendiger Maße in eine technische Zeichnung. | Maßlinie mit Maßzahl | „Welche Größe ist festgelegt?“ |
| Maßlinie | Linie, an der eine Maßzahl steht. | Linie mit Begrenzungszeichen | „Wo steht das Maß?“ |
| Maßzahl | Zahlenwert des Maßes. | zum Beispiel 25 | „Was gibt die Zahl an?“ |
| CAD | Computerunterstütztes Konstruieren und Zeichnen. | digitales 3D-Modell | „Warum ist ein Modell drehbar?“ |
| Maßstab | Verhältnis von Zeichnungsgröße zu realer Größe. | 1:1, 1:2 oder 2:1 | „Original, verkleinert oder vergrößert?“ |
Medienlabor Zeichnung
- Beobachten: Welche Flächen bleiben bei orthografischer Darstellung parallel?
- Markieren: Markiere in einer eigenen Kopie Vorderansicht, Draufsicht und Seitenansicht mit drei verschiedenen Zeichen.
- Messen: Miss auf dem Bildschirm zwei vergleichbare Strecken. Ohne angegebenen Maßstab darfst Du daraus keine reale Bauteilgröße ableiten.
- Vergleichen: Welche Information liefert ein 3D-Modell schneller, welche eine bemaßte Fertigungszeichnung?
- Fehler finden: Eine Zeichnung zeigt eine Maßzahl, aber keine eindeutige Zuordnung zur Bauteilkante. Erkläre das Problem.
Videoauftrag: Stoppe nach einem gezeigten Projektionsschritt. Sage vor dem Weitersehen voraus, welche Ansicht als Nächstes entsteht.
Fachwortkarten: Elektronik

Bildlegende: Einfacher Stromkreis auf einem Steckbrett mit Spannungsquelle, Taster, Widerstand und LED.

Bildlegende: Farbringe codieren den Widerstandswert. Für Prüfungen ist vor allem wichtig: Ein Widerstand begrenzt Strom und hat einen Widerstandswert.

Bildlegende: Vereinfachte Transistorschaltung mit Basis, Kollektor und Emitter.

Bildlegende: Steckbrett. Bestimmte Kontaktlöcher sind intern verbunden.
| Fachwort | Kurz erklärt | Visuelles Beispiel | Prüfungsabruf |
|---|---|---|---|
| Stromkreis | Geschlossener Weg für elektrischen Strom. | Spannungsquelle → Leiter → Verbraucher → zurück | „Ist der Weg geschlossen?“ |
| Spannung | Elektrische Größe, die Ladungen antreibt. Einheit Volt. | Spannungsquelle | „Welche Einheit?“ |
| Stromstärke | Elektrische Größe für den Stromfluss. Einheit Ampere. | Strom im Leiter | „Welche Einheit?“ |
| Widerstand | Bauteil oder elektrische Eigenschaft, die den Stromfluss begrenzt. | Widerstand mit Farbringen | „Warum vor einer LED?“ |
| LED | Leuchtdiode, die Strom im Wesentlichen in einer Richtung durchlässt und Licht erzeugt. | LED im Steckbrettbild | „Warum ist die Polung wichtig?“ |
| Diode | Halbleiterbauteil mit bevorzugter Stromrichtung. | Diodensymbol | „Welche Richtung ist entscheidend?“ |
| Transistor | Elektronisches Bauteil, das zum Schalten oder Verstärken verwendet werden kann. | Basis steuert größeren Strompfad | „Steuern oder nur verbinden?“ |
| Schaltplan | Genormte grafische Darstellung einer elektrischen Schaltung. | Symbole und Leitungen | „Foto oder Funktionsdarstellung?“ |
| Steckbrett | Lötfreie Experimentierplatte mit intern verbundenen Kontaktreihen. | Breadboard | „Welche Löcher sind verbunden?“ |
| Reihenschaltung | Bauteile liegen nacheinander im selben Strompfad. | Quelle → R → LED | „Wie viele Stromwege?“ |
| Kurzschluss | Ungewollt sehr niederohmige Verbindung, die gefährlich hohe Ströme verursachen kann. | direkte Verbindung an einer Quelle | „Warum vermeiden?“ |
Sicherheitsregel Elektronik: Nur freigegebene Schulkomponenten und sichere Kleinspannung verwenden. Keine Versuche an Netzspannung.
Videoauftrag: Notiere die drei Größen Spannung, Stromstärke und Widerstand mit ihren Einheiten.
Videoauftrag: Achte auf die Durchlassrichtung einer Diode. Übertrage die Idee anschließend auf die LED.
Elektronik: Fehler finden
Fehlerkarte A: „Eine LED kann ohne Strombegrenzung immer direkt an jede Spannungsquelle angeschlossen werden.“
Korrektur: Falsch. Eine LED benötigt in typischen einfachen Schaltungen eine passende Strombegrenzung, zum Beispiel durch einen geeigneten Vorwiderstand.
Fehlerkarte B: „Im Schaltplan zeichnet man Bauteile möglichst fotorealistisch.“
Korrektur: Falsch. Im Schaltplan werden genormte oder vereinbarte Schaltzeichen verwendet.
Fehlerkarte C: „Ein geöffneter Stromkreis lässt überall Strom fließen.“
Korrektur: Falsch. Ein unterbrochener Strompfad verhindert in diesem Zweig den Stromfluss.
Fachwortkarten: Steuerung
Visuelles Grundmodell:
Eingabe → Verarbeitung → Ausgabe
Beispiel: Taster → Steuerung → LED
Beispiel mit Umgebungseinfluss: Sensor → Verarbeitung → Aktor
| Fachwort | Kurz erklärt | Visuelles Beispiel | Prüfungsabruf |
|---|---|---|---|
| Eingabe | Information oder Signal, das in ein technisches System gelangt. | Taster wird gedrückt | „Was startet den Ablauf?“ |
| Verarbeitung | System verarbeitet Eingangsinformation nach einer Regel. | Steuergerät entscheidet | „Was geschieht mit dem Signal?“ |
| Ausgabe | Reaktion des Systems. | LED leuchtet oder Motor bewegt sich | „Was kommt heraus?“ |
| Sensor | Bauteil, das eine physikalische Größe erfasst. | Lichtsensor misst Helligkeit | „Was wird erfasst?“ |
| Aktor | Bauteil, das ein Signal in eine Wirkung umsetzt. | Motor, LED, Relais | „Was wirkt?“ |
| Steuerung | Ablauf, bei dem eine Eingabe nach einer festgelegten Verarbeitung eine Ausgabe auslöst. | Taster → Logik → Lampe | „Welche Signalkette?“ |
| Regelung | Ablauf mit Rückmeldung des Istwerts; die Abweichung beeinflusst das System. | Thermostat misst Temperatur zurück | „Gibt es Rückmeldung?“ |
| Sollwert | Gewünschter Wert eines geregelten Systems. | gewünschte Raumtemperatur | „Was soll erreicht werden?“ |
| Istwert | Tatsächlich gemessener Wert. | gemessene Raumtemperatur | „Was liegt gerade vor?“ |
| Rückkopplung | Rückführung einer gemessenen Ausgangsgröße in den Regelprozess. | Sensor meldet Istwert zurück | „Was kommt zurück?“ |
Videoauftrag: Entscheide bei jedem Beispiel: Steuerung oder Regelung? Begründe mit dem Wort Rückmeldung.
Mini-Simulation Steuerung und Regelung
Simulation 1: Treppenlicht Taster gedrückt → Zeitglied aktiv → Licht an → Zeit abgelaufen → Licht aus.
Frage: Ist hier zwingend eine Rückmeldung der tatsächlichen Helligkeit nötig? Lösung: Nein. Das Beispiel kann als Steuerung arbeiten.
Simulation 2: Raumtemperatur Sollwert 20 °C → Sensor misst Istwert → Regler vergleicht → Heizung wird angepasst → Sensor misst erneut.
Frage: Welches Merkmal macht daraus eine Regelung? Lösung: Der gemessene Istwert wird zurückgeführt.
Fachwortkarten: Bau

Bildlegende: Beispiel für orthografische Darstellungen in einer Bauzeichnung.
Datei:Hängebrücke 20220727.stl 3D-Modell: Einfache Hängebrücke. Drehe das Modell und erkenne Fahrbahn, tragende Elemente und Seile.
| Fachwort | Kurz erklärt | Visuelles Beispiel | Prüfungsabruf |
|---|---|---|---|
| Grundriss | Darstellung eines Gebäudes von oben in einer gedachten horizontalen Schnittebene. | Räume, Wände, Türen | „Welche Räume liegen nebeneinander?“ |
| Tragwerk | Gesamtheit tragender Bauteile eines Bauwerks. | Stützen, Träger, Wände | „Was leitet Lasten ab?“ |
| Träger | Bauteil, das Lasten über eine Strecke abträgt. | waagerechter Balken | „Welche Belastung wirkt?“ |
| Stütze | meist senkrechtes tragendes Bauteil. | Pfeiler | „Wohin wird die Last weitergegeben?“ |
| Fachwerk | Tragstruktur aus Stäben, oft in Dreiecksformen. | Dreiecksverband | „Warum sind Dreiecke formstabil?“ |
| Zug | Beanspruchung, die ein Bauteil auseinanderzieht. | gespanntes Seil | „Auseinander oder zusammen?“ |
| Druck | Beanspruchung, die ein Bauteil zusammendrückt. | belastete Stütze | „Auseinander oder zusammen?“ |
| Last | Kraft oder Gewichtseinwirkung auf ein Bauwerk. | Personen, Eigengewicht, Wind | „Welche Belastung muss getragen werden?“ |
| Dämmung | Maßnahme zur Verringerung unerwünschter Wärmeübertragung. | Dämmschicht in Wand | „Warum sinkt Wärmeverlust?“ |
| Gebäudesystem | Technisches Teilsystem eines Gebäudes. | Heizung, Beleuchtung, Lüftung | „Welche Funktion erfüllt es?“ |
Medienlabor Bau
- Beobachten: Drehe das Brückenmodell und finde mindestens zwei Bauteilgruppen.
- Markieren: Skizziere eine einfache Brücke. Kennzeichne ein Bauteil, das eher Zug, und eines, das eher Druck aufnehmen kann.
- Vergleichen: Welche Unterschiede erkennst Du zwischen Grundriss und räumlichem Modell?
- Simulieren: Zeichne ein Dreieck und ein Viereck aus gelenkig gedachten Stäben. Welche Form bleibt ohne zusätzliche Diagonale formstabiler?
- Fehler finden: „Jede Wand ist automatisch eine tragende Wand.“ Korrigiere die Aussage.
Fachwortkarten: Mobilität

Bildlegende: Aufgeschnittener Elektromotor. Beobachte Gehäuse, Welle und innere Bauteile.

Bildlegende: Fahrradschaltung mit Kette, Ritzeln und Schaltwerk.

Bildlegende: Zahnräder eines Untersetzungsgetriebes.
Datei:Zahnrad 20230523 001.stl 3D-Modell: Einzelnes Zahnrad. Drehe es und beschreibe Zahnkranz, Nabe und Bohrung.
Datei:3D Gears Nevit.stl 3D-Modell: Mehrere Zahnräder. Untersuche, welche Räder ineinandergreifen.
Datei:Bearing with Tapered Roller.stl 3D-Modell: Wälzlager. Erkenne Innenring, Außenring und Wälzkörper.
| Fachwort | Kurz erklärt | Visuelles Beispiel | Prüfungsabruf |
|---|---|---|---|
| Antrieb | System, das Energie in Bewegung umsetzt. | Elektromotor treibt Welle | „Wo entsteht Bewegung?“ |
| Elektromotor | Wandelt elektrische Energie in mechanische Bewegung um. | Motor mit Welle | „Welche Energieumwandlung?“ |
| Getriebe | Überträgt und verändert Drehbewegung, Drehzahl oder Drehmoment. | zwei Zahnräder | „Was wird verändert?“ |
| Zahnrad | Rotierendes Maschinenelement mit Zähnen zur formschlüssigen Übertragung. | 3D-Zahnrad | „Warum greifen Zähne ineinander?“ |
| Übersetzung | Verhältnis der Drehzahlen oder Zähnezahlen miteinander gekoppelter Räder. | kleines und großes Zahnrad | „Schneller oder langsamer?“ |
| Drehzahl | Anzahl der Umdrehungen pro Zeit. | schnell drehende Welle | „Wie schnell dreht es?“ |
| Drehmoment | Drehwirkung einer Kraft. | kräftiger Antrieb an einer Welle | „Wie stark dreht es?“ |
| Kettenantrieb | Übertragung durch Kette und Kettenräder. | Fahrradkette | „Welches Element verbindet die Räder?“ |
| Lager | Führt bewegte Bauteile und ermöglicht möglichst reibungsarme Bewegung. | Wälzlager | „Was wird geführt?“ |
| Wirkungsgrad | Verhältnis nutzbarer abgegebener Energie zur zugeführten Energie. | Energiefluss mit Verlusten | „Warum ist er nie größer als 100 Prozent?“ |
| Sicherheitssystem | System zur Verringerung von Unfallfolgen oder Risiken. | Sicherheitsgurt oder Assistenzsystem | „Welche Gefahr wird vermindert?“ |
Medienlabor Mobilität
- Beobachten: Finde im Foto der Fahrradschaltung Kette, Ritzelpaket und Schaltwerk.
- Vergleichen: Großes angetriebenes Zahnrad gegen kleines angetriebenes Zahnrad: Welche Variante verändert Drehzahl und Drehmoment wie?
- Messen: Miss im Zahnradbild nur das Verhältnis zweier sichtbarer Durchmesser. Leite ohne Maßstab keine reale Größe ab.
- Simulieren: Zeichne ein kleines Zahnrad mit 10 gedachten Zähnen und ein großes mit 20. Wenn das kleine antreibt, dreht sich das große langsamer.
- Fehler finden: „Ein Getriebe kann nur die Drehzahl verändern, niemals das Drehmoment.“ Korrigiere die Aussage.
- Technisch entscheiden: Ein Fahrzeugmodell soll langsam anfahren, aber eine größere Last bewegen. Begründe, warum eine Untersetzung sinnvoll sein kann.
Fachwort-Sprint
30 Sekunden pro Runde: Decke die mittlere Spalte ab und erkläre jeden Begriff in einem Satz.
| Begriff | Ein-Satz-Antwort | Typischer Hinweis |
|---|---|---|
| Werkstoff | Material eines Produkts | Holz, Metall, Kunststoff |
| Trennen | Bearbeiten durch Trennen oder Abtragen | Sägen, Bohren |
| Fügen | Teile verbinden | Schrauben |
| Bemaßung | Maße eindeutig eintragen | Maßlinie und Maßzahl |
| CAD | computergestütztes Konstruieren | digitales Modell |
| Widerstand | begrenzt Stromfluss | LED-Schutz |
| Sensor | erfasst eine Größe | Helligkeit, Temperatur |
| Aktor | erzeugt Wirkung | Motor, LED |
| Fachwerk | Stabtragwerk, oft mit Dreiecken | Brücke |
| Getriebe | überträgt und verändert Drehbewegung | Zahnräder |
| Wirkungsgrad | Verhältnis von Nutzenergie zu zugeführter Energie | Verluste beachten |
Abrufkarten: Prüfungssituationen
| Situation | Gesuchter Fachbegriff | Begründung in einem Satz |
|---|---|---|
| Drei Ansichten eines Werkstücks | Dreitafelprojektion | Der Körper wird aus drei Richtungen dargestellt. |
| Zehn gleiche Teile werden hergestellt | Serienfertigung | Gleiche Produkte entstehen wiederholt. |
| LED soll nicht durch zu großen Strom belastet werden | Widerstand | Er begrenzt den Strom. |
| Temperatur wird gemessen | Sensor | Er erfasst eine physikalische Größe. |
| Motor setzt ein Signal in Bewegung um | Aktor | Er erzeugt eine technische Wirkung. |
| Dreiecksstruktur trägt eine Brücke | Fachwerk | Stäbe bilden eine formstabile Tragstruktur. |
| Zahnräder verändern Drehzahl und Drehmoment | Getriebe | Es überträgt und verändert Drehbewegung. |
Hilfe bei Blackout in der Technikarbeit
- Suche zuerst nach einem sichtbaren Merkmal.
- Ordne das Merkmal einem Themenbereich zu.
- Nenne den Fachbegriff.
- Erkläre die Funktion.
- Begründe mit einer Eigenschaft oder technischen Wirkung.
Beispiel: „Ich sehe Farbringe an einem Bauteil → Elektronik → Widerstand → begrenzt Strom → schützt einen Stromkreis vor zu großem Strom.“
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was ist ein Werkstoff? (Material, aus dem ein technisches Produkt besteht) (!Ein Maßstab in einer Zeichnung) (!Ein elektrisches Signal) (!Eine Bauform eines Getriebes)
Welches Fertigungsverfahren gehört zum Trennen? (Bohren) (!Schrauben) (!Kleben) (!Stecken)
Was zeigt eine Dreitafelprojektion? (Drei zusammengehörige Ansichten eines Körpers) (!Drei Werkstoffe eines Produkts) (!Drei elektrische Spannungen) (!Drei Fertigungsmaschinen)
Welche Aufgabe hat ein Widerstand in einer einfachen LED-Schaltung? (Er begrenzt den Strom) (!Er erzeugt mechanische Bewegung) (!Er misst die Temperatur) (!Er vergrößert automatisch die Spannung)
Was macht ein Sensor? (Er erfasst eine physikalische Größe) (!Er trägt ein Bauwerk) (!Er fertigt eine Bohrung) (!Er verbindet Zahnräder)
Was kennzeichnet eine Regelung? (Eine Rückmeldung des Istwerts) (!Nur ein Werkstoffwechsel) (!Nur eine technische Zeichnung) (!Nur eine Serienfertigung)
Was ist ein Fachwerk? (Eine Tragstruktur aus Stäben) (!Eine elektrische Schutzschaltung) (!Eine Werkstoffprüfung) (!Eine Drehzahlmessung)
Welche Aufgabe hat ein Getriebe? (Es überträgt und verändert Drehbewegung) (!Es misst den elektrischen Widerstand) (!Es zeichnet einen Grundriss) (!Es ersetzt eine Stückliste)
Was beschreibt die Drehzahl? (Anzahl der Umdrehungen pro Zeit) (!Elektrische Spannung) (!Härte eines Werkstoffs) (!Anzahl der Räume eines Gebäudes)
Welche Aussage zur Sicherheit ist richtig? (Praxis erfolgt nach Unterweisung mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung) (!Gefährliche Maschinen dürfen allein ausprobiert werden) (!Netzspannung ist für spontane Schulversuche geeignet) (!Schutzausrüstung ist bei kurzen Arbeiten unnötig)
Memory
| Werkstoff | Material eines Produkts |
| Halbzeug | Vorgefertigte Grundform |
| Bemaßung | Maße in einer Zeichnung |
| Widerstand | Strombegrenzung |
| Sensor | Erfassung einer Größe |
| Aktor | Umsetzung in eine Wirkung |
| Rückkopplung | Rückführung des Istwerts |
| Fachwerk | Stabtragwerk |
| Getriebe | Veränderung einer Drehbewegung |
| Lager | Führung bewegter Bauteile |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Werkstoff | Material für ein technisches Produkt |
| Arbeitsplan | Reihenfolge von Fertigungsschritten |
| Dreitafelprojektion | Drei zusammengehörige Ansichten |
| Schaltplan | Grafische Darstellung einer elektrischen Schaltung |
| Sensor | Erfasst eine physikalische Größe |
| Aktor | Setzt ein Signal in eine Wirkung um |
| Tragwerk | Leitet Lasten im Bauwerk ab |
| Getriebe | Überträgt und verändert Drehbewegung |
Selbstkontrolle: Wenn Du unsicher bist, suche in den Fachwortkarten nach dem sichtbaren Merkmal und der Funktion.
Kreuzworträtsel
| Werkstoff | Wie heißt das Material, aus dem ein technisches Produkt besteht? |
| Bemaßung | Wie heißt das Eintragen notwendiger Maße in eine technische Zeichnung? |
| Sensor | Welches Bauteil erfasst eine physikalische Größe? |
| Aktor | Welches Bauteil setzt ein Signal in eine technische Wirkung um? |
| Fachwerk | Wie heißt eine Tragstruktur aus Stäben, oft mit Dreiecken? |
| Getriebe | Welches System überträgt und verändert Drehbewegung? |
LearningApps
Lückentext
Prüfungsnahe Zuordnung mit Lösungskontrolle
Ordne zuerst ohne Nachschlagen zu:
| Hinweis | Fachwort |
|---|---|
| Farbringe auf Bauteil | ? |
| drei Ansichten | ? |
| Temperatur erfassen | ? |
| Zahnradpaar | ? |
| Dreiecksverband | ? |
| mehrere gleiche Produkte | ? |
Lösung anzeigen
Farbringe auf Bauteil → Widerstand
drei Ansichten → Dreitafelprojektion
Temperatur erfassen → Sensor
Zahnradpaar → Getriebe
Dreiecksverband → Fachwerk
mehrere gleiche Produkte → Serienfertigung
Offene Aufgaben
Leicht
- Fachwortkarten: Erstelle acht eigene Karten. Vorderseite: Fachwort und Skizze. Rückseite: Erklärung in einem Satz und ein Beispiel.
- Bildanalyse: Wähle drei eingebundene Medien. Markiere jeweils zwei sichtbare technische Merkmale und benenne sie fachsprachlich.
- Fehleranalyse: Formuliere fünf falsche Technik-Sätze und korrigiere sie mit einer kurzen Begründung.
- Dreitafelprojektion: Wähle einen einfachen quaderförmigen Gegenstand und skizziere Vorderansicht, Draufsicht und Seitenansicht.
Standard
- Werkstoffauswahl: Entscheide für eine ungefährliche Modellabdeckung zwischen Holz, Metall und Kunststoff. Begründe mit mindestens drei Kriterien.
- Schaltplan: Analysiere eine von der Lehrkraft bereitgestellte Kleinspannungs-LED-Schaltung. Benenne Spannungsquelle, Widerstand und LED. Kein Aufbau an Netzspannung.
- Steuerungstechnik: Entwickle ein Blockschema für eine automatische Schulflurbeleuchtung mit Sensor, Verarbeitung und Aktor.
- Getriebe: Zeichne zwei Zahnradpaare und erkläre qualitativ, wie sich eine Untersetzung auf Drehzahl und Drehmoment auswirkt.
Schwer
- Technische Entscheidung: Vergleiche zwei Lösungen für ein Modellfahrzeug: Direktantrieb und Getriebeantrieb. Begründe die Wahl für „schnell“ oder „kraftvoll“.
- Bautechnik: Untersuche ein ungefährliches Brückenmodell oder ein digitales 3D-Modell. Identifiziere Tragwerk, Zug- und Druckbereiche und begründe Deine Zuordnung.
- Produktentwicklung: Plane ein ungefährliches kleines Modellprodukt. Erstelle Anforderungsliste, Skizze, einfache Stückliste und Arbeitsplan. Praktische Fertigung nur unter schulischer Unterweisung und Aufsicht.
- Technikprüfung: Entwickle eine fünfminütige Probeprüfung mit Bildimpuls, Fachwortabruf, einer Anwendung und einer begründeten technischen Entscheidung. Erstelle zusätzlich eine Musterlösung.


Lernkontrolle
- Werkstoff und Funktion: Für eine leichte, formstabile und elektrisch isolierende Gehäuseabdeckung stehen verschiedene Werkstoffe zur Wahl. Lege sinnvolle Kriterien fest und begründe eine geeignete Auswahl.
- Fertigungsplanung: Bringe die Schritte Messen, Anreißen, Bearbeiten und Prüfen für ein einfaches Werkstück in eine sinnvolle Reihenfolge und begründe sie.
- Technische Zeichnung: Erkläre, warum ein 3D-Modell allein eine bemaßte Fertigungszeichnung nicht vollständig ersetzt.
- Steuerung und Regelung: Vergleiche eine zeitgesteuerte Beleuchtung mit einer temperaturgeregelten Heizung. Nutze die Begriffe Eingabe, Ausgabe, Sensor, Istwert und Rückkopplung.
- Bautechnik Transfer: Begründe, warum Dreiecksverbände in vielen Tragwerken verwendet werden. Übertrage die Idee auf eine Modellbrücke.
- Mobilität Transfer: Ein Modellfahrzeug soll eine Steigung bewältigen. Erkläre, wie ein Getriebe helfen kann und welche Änderung bei Drehzahl und Drehmoment zu erwarten ist.
- Fehlerdiagnose Elektronik: Eine Kleinspannungs-LED-Schaltung funktioniert nicht. Entwickle eine sichere Prüfreihenfolge auf Ebene von Schaltplan, Polung und Verbindungen, ohne Netzspannung und ohne eigenständiges Arbeiten an gefährlichen Geräten.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du:
- zentrale Fachbegriffe aus Werkstoff, Fertigung, Zeichnung, Elektronik, Steuerung, Bau und Mobilität sicher erkennst und kurz erklärst,
- Bilder, Schaltpläne, Grundrisse, technische Zeichnungen und 3D-Modelle fachsprachlich beschreibst,
- Fachbegriffe in neuen technischen Situationen anwendest,
- Werkstoffe und technische Lösungen anhand passender Kriterien begründet auswählst,
- Steuerung und Regelung anhand der Rückmeldung unterscheiden kannst,
- einfache Zusammenhänge zwischen Getriebe, Drehzahl und Drehmoment erklären kannst,
- technische Fehler in Darstellungen oder Aussagen erkennst und korrigierst,
- Sicherheitsregeln konsequent beachtest,
- Deine Entscheidung mit technischen Eigenschaften und Funktionen begründest.
OERs zum Thema
Weitere passende freie Wissensbereiche: Technische Zeichnung, Fertigungsverfahren, Werkstoff, Elektronik, Steuerungstechnik, Bautechnik, Getriebe und Elektromotor.
Verknüpfte Lernbereiche
aiMOOC-Projekte
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