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Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau

Schmiedehandwerk als immaterielles Kulturerbe - Schmied

Einleitung

Das Schmieden gehört zu den ältesten handwerklichen Verfahren der Metallverarbeitung. Dabei werden schmiedbare Metalle und Legierungen durch Druckkräfte dauerhaft umgeformt. Im handwerklichen Freiformschmieden entstehen Form und Oberfläche nicht in einem vollständig formgebenden Gesenk, sondern durch gezielte Hammerschläge, Druck, Wärme und die sichere Führung des Werkstücks am Amboss. Fachwissen, Körperkoordination, Werkstoffkenntnis, Gestaltung und Erfahrung greifen dabei unmittelbar ineinander.

Dieser aiMOOC richtet sich an Lernende in der beruflichen Ausbildung, insbesondere an angehende Metallbauerinnen und Metallbauer der Fachrichtung Metallgestaltung, an Auszubildende in metalltechnischen Berufen sowie an Personen, die sich mit Denkmalpflege, Restaurierung oder traditioneller Handwerkskultur beschäftigen. Du lernst zentrale Fachbegriffe, Werkzeuge, Arbeitsabläufe, Umformverfahren, Grundlagen der Wärmebehandlung, Qualitätsmerkmale und Maßnahmen des Arbeitsschutzes kennen.

In Deutschland ist „Schmied“ heute meist eine Tätigkeits- oder Traditionsbezeichnung. Ein einschlägiger anerkannter Ausbildungsberuf ist die dreieinhalbjährige duale Ausbildung zum Metallbauer beziehungsweise zur Metallbauerin der Fachrichtung Metallgestaltung. Zu den beruflichen Tätigkeiten gehören unter anderem Entwerfen, Schmieden, Biegen, Treiben, Nieten, Löten, Schweißen, Härten, Glühen, Montieren, Reparieren und Restaurieren.

Schmiedehandwerk als immaterielles Kulturerbe

Was bedeutet immaterielles Kulturerbe?

Immaterielles Kulturerbe bezeichnet lebendige kulturelle Ausdrucksformen. Dazu zählen überliefertes Wissen, Fertigkeiten, Bräuche, mündliche Traditionen und traditionelle Handwerkstechniken. Geschützt wird nicht in erster Linie ein einzelner alter Amboss, ein Gebäude oder ein historisches Werkstück. Im Mittelpunkt stehen die Menschen, die das Wissen anwenden, weiterentwickeln und an kommende Generationen vermitteln.

Das Schmiedehandwerk ist deshalb ein besonders anschauliches Beispiel: Ein Lehrbuch kann Begriffe und Abläufe erklären, aber das richtige Erwärmen, das Hören des Hammerschlags, die Wahl der Zange, die Führung des Materials und die Einschätzung des Werkstoffverhaltens müssen praktisch geübt werden. Dieses Erfahrungswissen wird häufig durch Vormachen, Beobachten, gemeinsames Arbeiten und fachsprachliche Rückmeldung weitergegeben.

Wichtig: Die Aufnahme in ein nationales oder regionales Verzeichnis des immateriellen Kulturerbes ist nicht dasselbe wie die Eintragung in die internationale UNESCO-Welterbeliste. Der Ausdruck „Weltkulturerbe“ ist für nationale Verzeichnisse daher ungenau.

Anerkennung des Schmiedehandwerks

In Österreich wurde das Freihandschmieden 2022 in das nationale Verzeichnis des immateriellen Kulturerbes aufgenommen. Auch das Schmieden in Ybbsitz ist als regionale lebendige Tradition dokumentiert. In Deutschland wurde das handwerkliche Schmieden in das Bayerische Landesverzeichnis des Immateriellen Kulturerbes aufgenommen. Solche Anerkennungen würdigen nicht nur historische Leistungen, sondern auch die heutige Bedeutung für Ausbildung, Baukultur, Gestaltung, Reparatur und Restaurierung.

Die Weitergabe gelingt nur, wenn Werkstätten ausbilden, Fachleute ihr Wissen teilen, Museen und Schulen kooperieren, Wettbewerbe stattfinden und junge Menschen eigene gestalterische Lösungen entwickeln. Kulturerbe bleibt lebendig, wenn Tradition nicht bloß nachgeahmt, sondern fachgerecht verstanden und verantwortungsvoll weiterentwickelt wird.

Materielles und immaterielles Erbe im Vergleich

Materielles Kulturerbe	Immaterielles Kulturerbe
Historische Schmiedegebäude, Maschinen, Ambosse, Werkzeuge und Werkstücke	Handgriffe, Fachsprache, Entwurfswissen, Schmiedeverfahren und Formen der Wissensweitergabe
Kann inventarisiert, vermessen, konserviert und restauriert werden	Muss ausgeübt, gelehrt, dokumentiert und an neue Bedingungen angepasst werden
Bleibt als Gegenstand erhalten	Lebt durch die Gemeinschaft der Ausübenden

Berufsbild und Ausbildung

Metallbauerin und Metallbauer der Fachrichtung Metallgestaltung

Die duale Ausbildung findet im Ausbildungsbetrieb und in der Berufsschule statt. Metallbauerinnen und Metallbauer der Fachrichtung Metallgestaltung fertigen und montieren beispielsweise Gitter, Geländer, Tore, Beschläge, Leuchten, Einfassungen, Verzierungen und individuelle Gebrauchsgegenstände. Häufig entstehen Einzelstücke nach Kundenauftrag oder nach eigenem Entwurf.

Zu den beruflichen Kompetenzen gehören das Lesen und Erstellen technischer Zeichnungen, das Entwickeln von Gestaltungsideen, die Auswahl geeigneter Werkstoffe, das Trennen und Umformen, das Fügen, die Wärmebehandlung, der Korrosionsschutz, die Montage und die Qualitätskontrolle. Bei Restaurierungsaufgaben müssen historische Konstruktionen erkannt, Schäden bewertet und Eingriffe nachvollziehbar dokumentiert werden.

Der traditionelle Begriff Kunstschmied wird weiterhin verwendet. Als heutige Berufsbezeichnung ist in Deutschland jedoch die Fachrichtung Metallgestaltung innerhalb des Ausbildungsberufs Metallbauer beziehungsweise Metallbauerin maßgeblich. Der Hufschmied arbeitet dagegen in einem eigenen spezialisierten Tätigkeitsfeld des Hufbeschlags und ist nicht mit der Metallgestaltung gleichzusetzen.

Berufliche Handlungskompetenz

Eine fachgerechte Schmiedearbeit verlangt mehr als kräftiges Zuschlagen. Du musst Auftrag, Funktion, Form, Werkstoff, Fertigungsfolge, Zeitaufwand, Sicherheit und Qualität zusammen betrachten.

Auftragsanalyse: Maße, Funktion, Beanspruchung, Gestaltung, Oberfläche und Montagebedingungen klären.
Arbeitsplanung: Arbeitsschritte, Erwärmungsfolgen, Werkzeuge, Hilfsmittel und Prüfungen festlegen.
Werkstoffauswahl: Schmiedbarkeit, Festigkeit, Härtbarkeit, Korrosionsverhalten und Verfügbarkeit beurteilen.
Fertigung: Werkstück sicher erwärmen, halten, umformen, fügen und nachbearbeiten.
Qualitätssicherung: Maße, Symmetrie, Oberfläche, Rissfreiheit, Funktion und Gestaltung kontrollieren.
Dokumentation: Entwürfe, Änderungen, Arbeitsschritte und Prüfergebnisse nachvollziehbar festhalten.

Werkstoffe und Metallkunde

Eisen, Stahl und Schmiedeeisen

Im Alltag werden die Begriffe Eisen und Stahl oft vermischt. Technisch besteht Stahl überwiegend aus Eisen, enthält jedoch Kohlenstoff und weitere Legierungselemente. Diese Zusammensetzung beeinflusst Festigkeit, Zähigkeit, Härtbarkeit, Schweißbarkeit und Schmiedbarkeit.

Der Ausdruck Schmiedeeisen kann historisch kohlenstoffarmes, schlackenhaltiges Schweißeisen bezeichnen. Im heutigen Werkstattalltag wird der Begriff manchmal ungenau für gut schmiedbaren, kohlenstoffarmen Stahl verwendet. In Ausbildung und Betrieb solltest Du deshalb immer die tatsächliche Werkstoffbezeichnung und, soweit vorhanden, das Werkstoffzeugnis beachten.

Kohlenstoffarme Stähle lassen sich in der Regel gut umformen und feuerschweißen, sind aber nur begrenzt härtbar. Höher kohlenstoffhaltige Stähle können für Schneiden oder Werkzeuge geeignet sein, verlangen jedoch eine genau kontrollierte Erwärmung und Wärmebehandlung. Gusseisen ist wegen seines spröden Werkstoffverhaltens nicht wie Schmiedestahl freiformschmiedbar.

Glühfarben und Temperaturbeurteilung

Die Farbe eines glühenden Werkstücks liefert einen ungefähren Hinweis auf seine Temperatur. Umgebungslicht, Zunder, Werkstoff, Oberflächenzustand und individuelle Wahrnehmung können die Einschätzung jedoch verfälschen. Deshalb sind Glühfarben nur ein Hilfsmittel. Werkstoffvorgaben, betriebliche Anweisungen und geeignete Temperaturmessung haben Vorrang.

Ein zu kaltes Werkstück kann beim starken Umformen reißen. Eine zu hohe oder zu lange Erwärmung kann zu starkem Zunder, Kornwachstum, Entkohlung oder im Extremfall zum Verbrennen des Stahls führen. Fachgerechtes Schmieden bedeutet deshalb auch, kurze Wege zwischen Esse und Amboss zu planen und nur im geeigneten Temperaturbereich zu arbeiten.

Wärmebehandlung

Die Wärmebehandlung verändert das Gefüge und damit die Eigenschaften eines Stahls. Welche Behandlung geeignet ist, hängt von Werkstoff, Querschnitt und Verwendungszweck ab.

Glühen: Ein Sammelbegriff für Wärmebehandlungen, mit denen unter anderem Spannungen reduziert, das Gefüge beeinflusst oder die Bearbeitbarkeit verbessert werden kann.
Normalglühen: Dient bei geeigneten Stählen der Ausbildung eines gleichmäßigeren, feinkörnigeren Gefüges nach starker Erwärmung oder Umformung.
Härten: Erwärmen auf die werkstoffgerechte Härtetemperatur und anschließendes ausreichend schnelles Abschrecken, um die Härte zu steigern.
Anlassen: Erneutes Erwärmen eines gehärteten Stahls auf eine niedrigere Temperatur, um Sprödigkeit zu vermindern und das Verhältnis von Härte und Zähigkeit einzustellen.

Anlassfarben können auf blankem Stahl eine Orientierung geben. Sie ersetzen jedoch keine Werkstoffkenntnis und keine kontrollierte Temperaturführung. Legierungsbestandteile, Beleuchtung und Oberflächenzustand beeinflussen die Farberscheinung.

Werkstatt, Feuer und Werkzeuge

Die Schmiedeesse

Die Esse erwärmt das Werkstück auf Schmiedetemperatur. Traditionelle Feuer werden mit Schmiedekohle oder Koks betrieben und durch zugeführte Luft geregelt. In modernen Werkstätten kommen auch Gasessen und elektrische Erwärmungsverfahren zum Einsatz. Entscheidend sind eine gleichmäßige, werkstoffgerechte Erwärmung, eine funktionierende Abgasführung und der sichere Umgang mit Brennstoffen und heißen Oberflächen.

Die Feuerführung beeinflusst das Arbeitsergebnis. Das Werkstück soll in einer geeigneten Feuerzone liegen, ohne unnötig zu oxidieren oder örtlich zu überhitzen. Beim Feuerschweißen muss die Oberfläche besonders sauber sein, und Temperatur sowie Schlagfolge müssen genau aufeinander abgestimmt werden.

Der Amboss

Der Amboss ist Gegenhalter, Formwerkzeug und Arbeitsfläche. Die Bahn dient als ebene Fläche. Das Horn unterstützt Rundungen und Biegungen. Vierkantloch und Rundloch nehmen Hilfswerkzeuge auf oder ermöglichen bestimmte Loch- und Trennarbeiten. Kanten werden je nach Aufgabe scharf, gerundet oder mit Schutzradien genutzt.

Die richtige Arbeitshöhe, ein standsicherer Unterbau und eine zweckmäßige Position zur Esse sind für Ergonomie und Sicherheit wichtig. Wiederholte Schläge sollen möglichst kontrolliert auf das Werkstück und nicht auf die Ambossbahn treffen.

Hämmer, Zangen und Hilfswerkzeuge

Der Handhammer wird einhändig geführt. Vorschlaghämmer kommen bei größerem Umformbedarf zum Einsatz und verlangen eine eindeutige Zusammenarbeit zwischen Vorschmied und Zuschläger. Setzhämmer, Schlichthämmer, Gesenke, Kehlen, Dorne, Meißel und Abschrote unterstützen besondere Form- und Trennaufgaben.

Die Schmiedezange muss zum Querschnitt und zur Form des Werkstücks passen. Ein schlecht gehaltenes Werkstück kann sich verdrehen, herausrutschen oder unkontrolliert weggeschleudert werden. Viele Schmiedinnen und Schmiede fertigen deshalb spezielle Zangen und Hilfswerkzeuge selbst.

Maschinen in der Schmiede

Federhammer, Lufthammer, Fallhammer und Schmiedepresse verringern den körperlichen Kraftaufwand und ermöglichen größere Umformleistungen. Sie ersetzen jedoch nicht die Arbeitsplanung. Werkstücklage, Werkzeugzustand, Bedienbereich, Schutzeinrichtungen und sichere Zangenführung müssen vor jedem Arbeitsgang geprüft werden.

Maschinenhämmer bringen ihre Energie schlagartig ein. Pressen üben die Kraft langsamer aus und können dadurch eine andere Durchformung erzeugen. Die Wahl des Verfahrens richtet sich nach Werkstückgröße, Form, Werkstoff, Losgröße und gewünschtem Umformergebnis.

Grundlegende Schmiedeverfahren

Freiformschmieden

Beim Freiformschmieden enthält das Werkzeug die endgültige Werkstückform nicht vollständig. Die Form entsteht schrittweise durch das Zusammenspiel von Hammer, Amboss, Hilfswerkzeug und Werkstückbewegung. Du musst den Materialfluss vorausschauend planen: Wo soll der Querschnitt kleiner werden? Wo wird Material angestaut? Welche Bereiche dürfen nicht dünner werden?

Verfahren	Wirkung auf das Werkstück	Typische Anwendung
Recken oder Strecken	Länge nimmt zu, Querschnitt nimmt ab	Spitze, Stab, Zierauslauf
Stauchen	Länge nimmt ab, Querschnitt nimmt zu	Kopf, Bund, Verdickung
Biegen	Richtungsänderung entlang einer Biegelinie oder eines Radius	Haken, Ring, Volute
Torsieren	Werkstück wird um seine Längsachse verdreht	Zierstab, Gitterelement
Absetzen	Deutlicher Querschnittsübergang wird hergestellt	Zapfen, Schulter, Absatz
Lochen	Öffnung wird mit Lochwerkzeug und Dorn erzeugt	Auge, Aufnahme, Verbindung
Spalten	Werkstoff wird mit einem keilförmigen Werkzeug getrennt	Gabelung, Verzweigung, Zierelement
Feuerschweißen	Erwärmte, vorbereitete Flächen werden durch Druck stoffschlüssig verbunden	Ring, Kette, Verbundwerkstück

Recken und Stauchen

Beim Recken wird das Material in Längsrichtung verteilt. Die Schläge müssen so gesetzt werden, dass keine ungewollten Einschnürungen entstehen. Durch regelmäßiges Drehen des Werkstücks und kontrollierte Schlagfolgen bleibt der Querschnitt gleichmäßig.

Beim Stauchen wird Material auf kürzerem Raum gesammelt. Das Werkstück muss gerade ausgerichtet und im richtigen Bereich erwärmt sein. Ist der erwärmte Abschnitt zu lang oder der Schlag schief, kann das Material seitlich ausknicken. Ein sauberer Stauchvorgang beginnt daher mit rechtwinkligen Stirnflächen und einer kontrollierten Führung.

Lochen und Dornen

Beim Lochen wird Material nicht vollständig herausgebohrt, sondern mit einem Lochwerkzeug verdrängt und gegebenenfalls ein kleiner Butzen entfernt. Anschließend formt ein Dorn die Öffnung auf Maß. Das Werkstück wird dabei wiederholt gewendet, damit sich der Lochkanal sauber ausbildet und die Lochränder nicht einseitig ausreißen.

Feuerschweißen

Feuerschweißen ist ein traditionelles stoffschlüssiges Fügeverfahren. Die Fügeflächen werden vorbereitet, erwärmt und durch Hammerschläge oder Pressdruck verbunden. Zunder, falsche Temperatur, ungünstige Fugenform oder zu langsames Arbeiten können die Verbindung verhindern. Eine äußerlich geschlossene Naht ist noch kein sicherer Nachweis für eine vollständig tragfähige Schweißung.

Vom Entwurf zum Werkstück

Ein professioneller Arbeitsablauf verbindet Gestaltung und Fertigung. Spontane Entscheidungen am Amboss sind möglich, müssen aber Funktion, Maße, Material und Sicherheit berücksichtigen.

Entwurf: Zweck, Formensprache, Proportionen, Belastung und Einbausituation klären.
Skizze: Ansichten, Hauptmaße, Materialquerschnitte und Verbindungspunkte festhalten.
Materialermittlung: Ausgangslänge, Querschnitt, Zuschläge und mögliche Verluste bestimmen.
Werkzeugplanung: Zangen, Hämmer, Dorne, Gesenke, Schablonen und Prüfmittel auswählen.
Vorbereitung: Material ablängen, Kanten vorbereiten, Arbeitsplatz und Feuer einrichten.
Umformen: Erwärmen, recken, stauchen, biegen, lochen, spalten oder fügen.
Zwischenprüfung: Maße, Symmetrie, Winkel und Oberflächen während der Fertigung kontrollieren.
Nachbehandlung: Richten, Wärmebehandlung, Entzundern, Schleifen und Oberflächenschutz ausführen.
Endkontrolle: Funktion, Maße, Gestaltung, Montagefähigkeit und Dokumentation prüfen.

Arbeitsschutz und Gesundheit

In der Schmiede treten Hitze, Funken, Zunder, Lärm, Rauch, Gase, scharfe Kanten, schwere Werkstücke, Maschinenbewegungen und hohe Schlagenergien auf. Maßgeblich sind die betriebliche Gefährdungsbeurteilung, Unterweisungen, Betriebsanweisungen und die Vorgaben für Maschinen, Brennstoffe und persönliche Schutzausrüstung.

Augenschutz: Geeignete Schutzbrille oder Gesichtsschutz gegen Zunder und Funken tragen.
Gehörschutz: Bei lärmintensiven Arbeiten und Maschinen geeigneten Gehörschutz verwenden.
Kleidung: Eng anliegende, schwer entflammbare Arbeitskleidung und Sicherheitsschuhe tragen; schmelzende Kunstfasern vermeiden.
Handschutz: Handschuhe auf Tätigkeit und Gefährdung abstimmen; an rotierenden Maschinen gelten besondere Regeln.
Lüftung: Abgase, Rauch und Verbrennungsprodukte wirksam erfassen und abführen.
Werkzeugprüfung: Hammerstiele, Hammerköpfe, Zangen, Dorne und Hilfswerkzeuge vor Gebrauch kontrollieren.
Heiße Werkstücke: Definierte Ablageplätze nutzen und heißes Material eindeutig kennzeichnen.
Brandschutz: Brennbare Stoffe entfernen, Feuerlöscheinrichtungen zugänglich halten und Gasflaschen vorschriftsgemäß sichern.
Teamarbeit: Beim Vorschmieden klare Kommandos, sichere Standbereiche und eindeutige Schlagfolgen vereinbaren.

Wasser auf heißem Metall kann schlagartig verdampfen. Nasse Werkzeuge, Hohlräume oder eingeschlossene Feuchtigkeit können gefährliche Spritzer und Druckwirkungen verursachen. Abschreckmedien dürfen daher nur fachgerecht und für den jeweiligen Werkstoff eingesetzt werden.

Qualität, Fehler und Prüfung

Ein gutes Schmiedestück erfüllt funktionale, maßliche und gestalterische Anforderungen. Eine gleichmäßige Oberfläche allein genügt nicht. Auch Faserverlauf, Querschnitt, Übergänge, Verbindungen, Wärmebehandlung und mögliche Risse sind zu beurteilen.

Möglicher Fehler	Typische Ursache	Vorbeugung
Risse	Zu kaltes Umformen, scharfe Kerben, ungeeigneter Werkstoff	Temperaturbereich einhalten, Übergänge runden, Werkstoff prüfen
Starker Zunder	Zu lange oder zu oxidierende Erwärmung	Feuerführung und Erwärmungsdauer verbessern
Verzug	Ungleichmäßige Erwärmung oder asymmetrische Umformung	Werkstück regelmäßig prüfen und kontrolliert richten
Unvollständige Feuerschweißung	Zunder, falsche Fugenform, ungeeignete Temperatur	Flächen vorbereiten, Wärme und Schlagfolge abstimmen
Maßabweichung	Fehlende Zwischenkontrolle oder falsche Materialzugabe	Schablonen und Prüfmittel während der Fertigung einsetzen

Zur Qualitätskontrolle gehören Sichtprüfung, Maßprüfung, Funktionsprüfung und je nach Bauteil weitere Prüfverfahren. Bei sicherheitsrelevanten Bauteilen dürfen Belastbarkeit und Schweißverbindungen nicht nur nach dem Aussehen beurteilt werden.

Gestaltung, Reparatur und Nachhaltigkeit

Schmiedearbeiten verbinden Konstruktion und Gestaltung. Proportion, Rhythmus, Materialstärke, Oberflächenstruktur und Verbindungstechnik bestimmen die Wirkung. Eine handwerklich sichtbare Hammerschlagstruktur kann gestalterisch gewollt sein, darf aber nicht mit unbeabsichtigten Kerben oder Rissen verwechselt werden.

Reparatur und Restaurierung sind wichtige Beiträge zur Nachhaltigkeit. Historische Beschläge, Gitter oder Werkzeuge können häufig erhalten werden, wenn Schäden fachgerecht analysiert und passende Werkstoffe sowie Verbindungstechniken gewählt werden. Bei denkmalpflegerischen Arbeiten gilt der Grundsatz, möglichst viel Originalsubstanz zu bewahren und Eingriffe zu dokumentieren.

Das Schmiedehandwerk zeigt, dass Nachhaltigkeit nicht nur Materialeinsparung bedeutet. Langlebige Gestaltung, Reparierbarkeit, regionale Fertigung, angepasste Werkzeuge und die Weitergabe von Wissen gehören ebenfalls dazu.

Fachwortschatz

Fachbegriff	Bedeutung
Ambossbahn	Gehärtete Arbeitsfläche des Ambosses
Abschrot	Werkzeug zum Trennen oder Einschneiden von warmem Material
Dorn	Werkzeug zum Formen, Weiten oder Kalibrieren einer Öffnung
Esse	Feuerstelle oder Ofen zum Erwärmen des Schmiedeguts
Gesenk	Formgebendes Werkzeug mit bestimmter Kontur
Punze	Stempel zum Prägen eines Zeichens, Musters oder einer Marke
Schmiedemarke	Individuelles Zeichen der herstellenden Werkstatt oder Person
Zunder	Oxidschicht, die sich bei hoher Temperatur auf der Metalloberfläche bildet

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was steht beim immateriellen Kulturerbe im Mittelpunkt? (Lebendiges Wissen und seine Weitergabe) (!Nur historische Werkstattgebäude) (!Nur besonders wertvolle Werkstücke) (!Ausschließlich maschinelle Fertigung)

Welcher anerkannte Ausbildungsberuf ist in Deutschland besonders eng mit dem gestaltenden Schmieden verbunden? (Metallbauer der Fachrichtung Metallgestaltung) (!Industriemechaniker der Fachrichtung Gießerei) (!Tischler der Fachrichtung Metallbau) (!Elektroniker der Fachrichtung Schmiedetechnik)

Zu welcher Hauptgruppe der Fertigungsverfahren gehört das Schmieden? (Druckumformen) (!Spanen) (!Beschichten) (!Urformen)

Was geschieht beim Recken eines Werkstücks? (Die Länge nimmt zu und der Querschnitt ab) (!Die Länge nimmt ab und der Querschnitt zu) (!Das Werkstück wird nur abgekühlt) (!Eine Oxidschicht wird aufgetragen)

Was ist die typische Wirkung des Stauchens? (Der Querschnitt wird vergrößert) (!Das Werkstück wird vollständig getrennt) (!Die Oberfläche wird verzinnt) (!Der Kohlenstoff wird vollständig entfernt)

Wozu dient eine Schmiedezange? (Zum sicheren Halten und Führen des heißen Werkstücks) (!Zum Messen der Werkstücktemperatur) (!Zum Härten des Ambosses) (!Zum Absaugen von Abgasen)

Was ist Feuerschweißen? (Stoffschlüssiges Fügen erwärmter und vorbereiteter Metallflächen durch Druck) (!Kleben kalter Bleche mit Kunstharz) (!Trennen eines Werkstücks mit einer Säge) (!Beschichten eines Werkstücks mit Farbe)

Warum wird gehärteter Stahl häufig angelassen? (Um Sprödigkeit zu vermindern und Eigenschaften einzustellen) (!Um den Stahl vollständig zu schmelzen) (!Um Zunder als Schutzschicht zu erhalten) (!Um den Kohlenstoffgehalt auf null zu senken)

Welche Aussage zu Glühfarben ist fachlich richtig? (Sie geben nur eine ungefähre Orientierung zur Temperatur) (!Sie ersetzen jede Temperaturmessung) (!Sie sind bei jedem Werkstoff exakt gleich) (!Sie sind unabhängig vom Umgebungslicht)

Wie wird mit einem abgelegten heißen Werkstück sicher umgegangen? (Es wird an einem festgelegten Platz eindeutig als heiß gekennzeichnet) (!Es wird unmarkiert auf den Verkehrsweg gelegt) (!Es wird sofort mit bloßen Händen geprüft) (!Es wird zwischen brennbaren Stoffen abgelegt)

Memory

Esse	Erwärmen des Schmiedeguts
Amboss	Gegenhalter beim Umformen
Recken	Verlängern bei kleinerem Querschnitt
Stauchen	Verkürzen bei größerem Querschnitt
Lochdorn	Formen und Weiten einer Öffnung
Feuerschweißen	Stoffschlüssiges Fügen in der Wärme
Anlassen	Vermindern der Sprödigkeit
Zunder	Oxidschicht auf heißem Stahl

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Wirkung oder Funktion
Recken	Werkstück verlängern und Querschnitt verringern
Stauchen	Werkstück verkürzen und Querschnitt vergrößern
Torsieren	Werkstück um seine Längsachse verdrehen
Lochen	Öffnung durch Verdrängen und Durchbrechen herstellen
Anlassen	Eigenschaften eines gehärteten Stahls einstellen
Punzieren	Zeichen oder Muster in die Oberfläche prägen

Kreuzworträtsel

Amboss	Welches Werkzeug dient als massiver Gegenhalter beim Schmieden?
Schmiedezange	Womit wird ein heißes Werkstück sicher gehalten?
Recken	Wie heißt das Verlängern eines Werkstücks bei kleiner werdendem Querschnitt?
Stauchen	Wie heißt das Verkürzen eines Werkstücks bei größer werdendem Querschnitt?
Zunder	Wie heißt die Oxidschicht auf einer heißen Stahloberfläche?
Anlassen	Welche Wärmebehandlung folgt häufig auf das Härten?

LearningApps

Lückentext

Beim Schmieden wird Metall durch

dauerhaft umgeformt. Das zentrale Gegenwerkzeug des Schmieds ist der

. Zum Erwärmen des Werkstücks dient die

. Beim Recken nimmt die Länge des Werkstücks

. Beim Stauchen wird der Querschnitt

. Eine beim Erwärmen entstehende Oxidschicht heißt

. Das stoffschlüssige Fügen in Schmiedehitze wird

genannt. Nach dem Härten kann das

die Sprödigkeit vermindern. In Deutschland ist die Fachrichtung

eng mit dem gestaltenden Schmieden verbunden. Immaterielles Kulturerbe bleibt nur lebendig, wenn Wissen praktisch

wird.

Offene Aufgaben

Leicht

Werkzeugsteckbrief: Wähle ein Schmiedewerkzeug aus und erstelle einen Steckbrief mit Aufbau, Funktion, Gefährdungen und Pflegehinweisen.
Fachwortposter: Gestalte ein Poster mit mindestens zwölf Fachbegriffen aus Schmiede, Werkstoffkunde und Arbeitsschutz.
Bildanalyse Schmiedewerkstatt: Untersuche ein historisches und ein modernes Werkstattbild und markiere Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede.
Glühfarben beobachten: Dokumentiere unter fachlicher Aufsicht die Farbveränderung eines erwärmten Probestücks und notiere, warum Farbe allein keine exakte Temperaturmessung ist.

Standard

Arbeitsplan Haken: Erstelle einen vollständigen Arbeitsplan für einen geschmiedeten Haken mit Skizze, Materialbedarf, Werkzeugliste, Umformfolge und Prüfkriterien.
Interview mit einem Schmied: Befrage eine Fachkraft zu Ausbildung, Erfahrungswissen, typischen Fehlern und der Weitergabe des Handwerks.
Gefährdungsanalyse: Analysiere einen Schmiedearbeitsplatz und entwickle konkrete Maßnahmen nach dem STOP-Prinzip.
Restaurierungsvergleich: Vergleiche Reparatur, Rekonstruktion und Neuanfertigung an einem historischen Metallbauteil und begründe eine geeignete Vorgehensweise.

Schwer

Schmiedeprojekt: Entwirf und fertige unter fachlicher Aufsicht ein kleines Werkstück, dokumentiere alle Änderungen gegenüber dem ursprünglichen Plan und bewerte das Ergebnis.
Kulturerbe-Dokumentation: Produziere ein kurzes Video über eine regionale Schmiedetradition und zeige, welches Wissen materiell und welches immateriell ist.
Werkstoffentscheidung: Vergleiche zwei geeignete Stähle für ein Werkzeug oder Bauteil und begründe Deine Auswahl anhand von Schmiedbarkeit, Härtbarkeit und Einsatzbedingungen.
Ausbildungskonzept: Entwickle eine Lerneinheit, in der eine erfahrene Fachkraft die Verfahren Recken, Stauchen und Lochen sicher an Auszubildende vermittelt.

Lernkontrolle

Materialfluss erklären: Erkläre anhand einer eigenen Skizze, wie sich der Werkstoff beim Recken und Stauchen bewegt und welche Fehler bei falscher Schlagführung entstehen können.
Arbeitsfolge begründen: Entwickle eine sinnvolle Fertigungsfolge für ein Werkstück mit Loch, Biegung und gestauchtem Kopf und begründe die Reihenfolge.
Fehlerdiagnose: Ein geschmiedetes Bauteil zeigt Risse an einem scharfen Übergang. Analysiere mögliche Ursachen und leite Verbesserungen für Entwurf, Erwärmung und Umformung ab.
Kulturerbe bewerten: Beurteile, ob eine automatisierte Vorführung ohne ausgebildete Fachkräfte zur Erhaltung immateriellen Kulturerbes ausreicht.
Sicherheitskonzept: Plane einen sicheren Arbeitsplatz für manuelles Schmieden und ordne Deine Maßnahmen den Bereichen Technik, Organisation und persönliche Schutzausrüstung zu.
Restaurierungsentscheidung: Entscheide bei einem beschädigten historischen Gitter, welche Teile erhalten, ergänzt oder ersetzt werden sollten, und begründe Deine Entscheidung fachlich und denkmalpflegerisch.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du Fachwissen auf berufliche Handlungssituationen übertragen kannst.

Du verwendest die Fachbegriffe Recken, Stauchen, Absetzen, Lochen, Torsieren, Feuerschweißen, Härten und Anlassen korrekt.
Du erklärst den Unterschied zwischen materiellem und immateriellem Kulturerbe.
Du planst einen einfachen Schmiedeauftrag vom Entwurf bis zur Qualitätskontrolle.
Du wählst Werkzeuge und Werkstoffe begründet aus.
Du erkennst typische Qualitätsfehler und schlägst geeignete Gegenmaßnahmen vor.
Du berücksichtigst Arbeitsschutz, Ergonomie, Brandschutz und Lüftung.
Du dokumentierst Arbeitsablauf, Prüfergebnisse und Reflexion nachvollziehbar.
Du bewertest die Bedeutung von Ausbildung, Reparatur und Wissensweitergabe für den Erhalt des Schmiedehandwerks.

OERs zum Thema

Verknüpfte Lernbereiche

Schmiedehandwerk als immaterielles Kulturerbe - Schmied

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.