Nicht ohne uns!
Nicht ohne uns!
Nicht ohne uns!
Einleitung
Nicht ohne uns! ist ein deutscher Dokumentarfilm von Sigrid Klausmann aus dem Jahr 2016. Im Film kommen 16 Kinder aus 15 Ländern auf fünf Kontinenten zu Wort. Viele von ihnen werden auf ihrem Schulweg begleitet. Sie erzählen selbst von ihrem Alltag, ihrer Schule, ihrer Familie, ihrem Zuhause, ihren Sorgen und ihren Wünschen für die Zukunft.
Der Film schaut auf Kinder nicht von oben herab. Er nimmt ihre Gedanken ernst. Genau darum geht es auch in diesem aiMOOC: Du sollst vergleichen, staunen, fragen und Deine eigene Meinung sagen dürfen.
Zielgruppe: Dieser aiMOOC ist für Kinder ab 6 Jahren gestaltet. Der Film selbst ist zwar ohne Altersbeschränkung freigegeben, enthält aber auch schwierige Themen wie Armut, Krankheit, Gewalt, Krieg oder fehlende Bildungschancen. Wenn Du noch jünger bist, ist es sinnvoll, den Film gemeinsam mit Erwachsenen zu sehen oder zunächst ausgewählte Szenen zu nutzen.
Das lernst Du
- Dokumentarfilm verstehen: Du erkennst, dass echte Menschen von ihrem Leben erzählen.
- Schulwege vergleichen: Du entdeckst Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
- Familien kennenlernen: Du siehst, dass Familien verschieden aussehen und trotzdem Geborgenheit geben können.
- Wohnen vergleichen: Du erfährst, dass Kinder in sehr unterschiedlichen Landschaften und Häusern leben.
- Kinderrechte verstehen: Du lernst wichtige Rechte auf Bildung, Schutz, Gesundheit, Spiel und Mitbestimmung kennen.
- Zukunftswünsche ernst nehmen: Du vergleichst Träume der Filmkinder mit Deinen eigenen Ideen.
- Fair vergleichen: Du lernst, Unterschiede zu beschreiben, ohne ein ganzes Land nach einem einzigen Beispiel zu beurteilen.
Der Film auf einen Blick
| Merkmal | Information |
|---|---|
| Titel | Nicht ohne uns! |
| Filmart | Dokumentarfilm |
| Regie und Buch | Sigrid Klausmann |
| Produktionsland | Deutschland |
| Jahr | 2016 |
| Länge | rund 90 Minuten |
| Kinder im Film | 16 |
| Länder | 15 |
| Kontinente | 5 |
| FSK | ohne Altersbeschränkung |
Der Film entstand aus dem internationalen Projekt 199 Kleine Held*innen. Er erhielt unter anderem 2016 beim Kinder-Medien-Festival Goldener Spatz einen Preis in der Kategorie Information/Dokumentation.
16 Kinder, 15 Länder
Die Kinder im Film leben an sehr unterschiedlichen Orten. Zwei Kinder kommen aus der Schweiz. Deshalb sind es 16 Kinder, aber 15 Länder.
| Kind | Land |
|---|---|
| Finya | Deutschland |
| Jaffer | Irak |
| Sanjana | Indien |
| Luniko | Südafrika |
| Anish | Nepal |
| Enjo | Schweiz |
| Perla | Island |
| To | Laos |
| Vincent | Österreich |
| Valeria | Peru |
| Sai | USA |
| Ekhlas | Jordanien |
| Yamabuki | Japan |
| Rebekka | Schweiz |
| Lucila | Argentinien |
| Alphonsine | Elfenbeinküste |
Wichtig: Ein Kind kann niemals für ein ganzes Land sprechen. In jedem Land leben Menschen unterschiedlich. Wenn wir vergleichen, vergleichen wir deshalb einzelne Lebensgeschichten und keine angeblich „typischen“ Kinder.
Schule und Schulweg
Fast überall auf der Welt machen sich Kinder auf den Weg zu einem Ort, an dem sie lernen. Aber wie dieser Weg aussieht, kann sehr verschieden sein. Finya fährt in Deutschland mit dem Skateboard. Vincent kommt in Österreich vom Berg herunter und fährt im Winter auf Skiern. To aus Laos nutzt ein Boot. Lucila aus Argentinien ist auf ihrem Schulweg lange mit Schiffen unterwegs. Luniko aus Südafrika geht zu Fuß und fährt mit einem Kleinbus. Rebekka aus der Schweiz ist sehbehindert und hat gelernt, ihren Weg mit Hilfsmitteln selbstständig zu bewältigen.
Die Bilder zeigen andere Kinder an verschiedenen Orten und sind keine Filmszenen. Sie helfen Dir dabei, über Schule weltweit nachzudenken.
Frage Dich beim Vergleichen: Wie lange ist der Weg? Wie sicher ist er? Welche Verkehrsmittel gibt es? Kann das Kind die Schule regelmäßig besuchen?
Besonders wichtig ist Alphonsines Geschichte. Sie bringt Essen zur Schule und verkauft es dort, darf aber selbst nicht am Unterricht teilnehmen. Das macht sichtbar, warum das Recht auf Bildung so wichtig ist.
Familie und Menschen, die für Kinder da sind
Familie kann unterschiedlich aussehen. Manche Kinder leben mit beiden Eltern, andere mit einem Elternteil, Geschwistern, Großeltern oder weiteren Verwandten. Entscheidend ist, dass Kinder Schutz, Fürsorge, Vertrauen und Unterstützung bekommen.
Im Film wird deutlich, wie wichtig vertraute Menschen sind. Kinder wünschen sich, geliebt, ernst genommen und nicht allein gelassen zu werden. Auch wenn Familien verschieden leben, brauchen Kinder Beziehungen, in denen sie sich sicher fühlen können.
Vergleichsfrage: Wer hilft Dir, wenn Du traurig bist, etwas nicht verstehst oder einen schwierigen Tag hast? Du musst keine privaten Dinge erzählen, wenn Du das nicht möchtest.
Wohnen: viele Arten von Zuhause
Kinder wohnen in Großstädten, Dörfern, Bergregionen, Flusslandschaften oder Wüstengebieten. Im Film lebt Vincent in einer Bergregion in Österreich, Lucila im Tigre-Delta in Argentinien, Ekhlas in einer Beduinenfamilie in Jordanien und Luniko im südafrikanischen Khayelitsha.
Diese Bilder sind Beispiele aus den jeweiligen Regionen und keine Wohnungen der Filmkinder. Es wäre falsch zu sagen: „So wohnen alle Menschen in diesem Land.“ Schon in einer einzigen Stadt kann es sehr unterschiedliche Wohnungen und Lebensbedingungen geben.
Beim Thema Wohnen kannst Du auf viele Dinge achten: Gibt es genug Platz? Ist das Zuhause sicher? Gibt es Wasser und Strom? Wie weit ist die Schule entfernt? Gibt es Platz zum Spielen? Wie wirkt sich die Umgebung auf den Alltag aus?
Spielen, Freizeit und Alltag
Kinder lernen nicht nur in der Schule. Sie spielen, bewegen sich, treffen Freunde, helfen zu Hause, hören Musik, zeichnen, treiben Sport oder erfinden eigene Spiele. Freizeit kann jedoch sehr unterschiedlich verteilt sein. Manche Kinder müssen viel im Haushalt oder bei der Arbeit helfen.
Das Recht auf Spiel gehört zu den Kinderrechten. Spielen ist keine unwichtige Nebensache. Es hilft Kindern, sich zu bewegen, Beziehungen aufzubauen, Ideen auszuprobieren und sich zu erholen.
Zukunftswünsche: Was möchte ich später?
Die Kinder im Film haben Träume und Ziele. Einige möchten später bestimmte Berufe ausüben, andere wünschen sich Verbesserungen für ihre Familie oder ihre Umgebung. Luniko möchte Arzt werden und Menschen helfen. Alphonsine möchte Friseurin werden. Vincent kann sich vorstellen, als Koch den Familienbetrieb weiterzuführen. Sai interessiert sich für Medizin. Sanjana träumt von einer Zukunft als Bollywood-Star und davon, ihre Umgebung zu verändern. Valeria möchte sich ihre Fähigkeit zu träumen bewahren.
Die Wünsche sind verschieden, aber sie zeigen etwas Gemeinsames: Kinder denken über ihre Zukunft nach und wollen sie mitgestalten.
Kinderrechte: Rechte gelten für jedes Kind
Die UN-Kinderrechtskonvention wurde 1989 beschlossen. Sie sagt: Kinder sind Menschen mit eigenen Rechten. Diese Rechte gelten für Kinder und Jugendliche bis 18 Jahre. Sie gelten unabhängig davon, wo ein Kind lebt, welche Sprache es spricht, wie viel Geld eine Familie hat, welchem Geschlecht es angehört oder ob es eine Behinderung hat.
Wichtige Kinderrechte für diesen Film sind:
- Recht auf Bildung: Jedes Kind soll lernen und eine Schule besuchen können.
- Recht auf Schutz: Kinder müssen vor Gewalt, Ausbeutung und gefährlicher Arbeit geschützt werden.
- Recht auf Gesundheit: Kinder sollen medizinische Hilfe und Bedingungen für ein gesundes Aufwachsen erhalten.
- Recht auf Spiel: Kinder brauchen Zeit zum Spielen, Ausruhen und für Kultur.
- Recht auf Beteiligung: Kinder dürfen ihre Meinung sagen und sollen bei Dingen gehört werden, die sie betreffen.
- Recht auf Gleichbehandlung: Kein Kind darf wegen Herkunft, Sprache, Religion, Behinderung oder anderer Merkmale benachteiligt werden.
Der Filmtitel Nicht ohne uns! passt besonders gut zum Recht auf Beteiligung: Entscheidungen über die Zukunft von Kindern sollten Kinder nicht einfach übergehen.
Globale Unterschiede fair betrachten
Wenn Du Lebenswelten vergleichst, kannst Du Unterschiede bei Geld, Bildung, Sicherheit, Gesundheit, Umwelt, Verkehr oder Wohnraum entdecken. Solche Unterschiede gibt es nicht nur zwischen Ländern, sondern oft auch innerhalb eines Landes oder sogar innerhalb einer Stadt.
Darum ist ein fairer Vergleich wichtig:
- Beobachten: Beschreibe zuerst, was Du wirklich siehst oder hörst.
- Fragen: Wenn Du etwas nicht weißt, formuliere eine Frage statt einer Behauptung.
- Vergleichen: Suche Unterschiede und Gemeinsamkeiten.
- Respekt: Vermeide Sätze wie „Alle Menschen dort sind ...“.
- Perspektivwechsel: Überlege, wie sich eine Situation aus Sicht des Kindes anfühlen könnte, ohne zu behaupten, Du könntest genau wissen, was es fühlt.
Wie der Film erzählt
Ein Dokumentarfilm zeigt wirkliche Menschen und Ereignisse, wird aber trotzdem gestaltet. Die Kamera wählt aus, was wir sehen. Beim Filmschnitt werden Aufnahmen zusammengesetzt. In Großaufnahmen sehen wir Gesichter besonders nah. In weiten Einstellungen sehen wir mehr von der Umgebung.
In Nicht ohne uns! werden die Geschichten nicht einfach nacheinander erzählt. Der Film schneidet zwischen verschiedenen Kindern hin und her. So können wir direkt entdecken, was ähnlich und was verschieden ist. Die Erwachsenen treten in den Hintergrund; die Stimmen der Kinder stehen im Mittelpunkt.
Medienfrage: Wie verändert sich Dein Eindruck, wenn zwei sehr unterschiedliche Schulwege direkt hintereinander gezeigt werden?
Vor dem Film
- Weltkarte: Suche gemeinsam die 15 Länder des Films auf einer Karte.
- Mein Schulweg: Zeichne Deinen Weg zur Schule, ohne Deine genaue Adresse einzutragen.
- Zukunftswunsch: Male oder schreibe auf, was Du später gerne lernen, tun oder verändern möchtest.
- Kinderrechte: Überlege, welches Recht für Dich im Alltag besonders wichtig ist.
Nach dem Film
- Gemeinsamkeiten: Nenne drei Dinge, die Kinder im Film miteinander verbinden.
- Unterschiede: Nenne drei Unterschiede, ohne daraus ein Urteil über ein ganzes Land zu machen.
- Lieblingsszene: Beschreibe eine Szene, an die Du Dich besonders erinnerst.
- Kinderstimme: Erkläre, warum es wichtig ist, dass im Film die Kinder selbst erzählen.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was für ein Film ist Nicht ohne uns!? (Ein Dokumentarfilm) (!Ein Zeichentrickfilm) (!Ein Märchenfilm) (!Ein Science-Fiction-Film)
Wie viele Kinder stehen im Film im Mittelpunkt? (16 Kinder) (!5 Kinder) (!10 Kinder) (!30 Kinder)
Aus wie vielen Ländern kommen die 16 Kinder? (15 Ländern) (!6 Ländern) (!16 Ländern) (!25 Ländern)
Welches Thema verbindet viele Filmszenen? (Der Schulweg und der Alltag der Kinder) (!Eine Reise zum Mond) (!Ein Fußballturnier) (!Eine Zauberschule)
Warum sind es 16 Kinder, aber nur 15 Länder? (Zwei Kinder kommen aus der Schweiz) (!Ein Kind lebt auf dem Mond) (!Ein Land wurde doppelt gezählt) (!Alle Kinder kommen aus demselben Land)
Was bedeutet das Recht auf Bildung? (Kinder sollen lernen und eine Schule besuchen können) (!Nur Erwachsene dürfen lernen) (!Schule ist nur für reiche Familien) (!Kinder dürfen niemals Fragen stellen)
Was bedeutet Mitbestimmung für Kinder? (Kinder dürfen ihre Meinung sagen und sollen gehört werden) (!Kinder dürfen nie etwas sagen) (!Nur Lehrkräfte dürfen entscheiden) (!Kinder müssen immer dieselbe Meinung haben)
Wie vergleichst Du Lebenswelten fair? (Du beschreibst Unterschiede und Gemeinsamkeiten ohne ganze Länder zu beurteilen) (!Du sagst nach einem Bild wie alle Menschen dort leben) (!Du suchst nur nach Unterschieden) (!Du entscheidest welches Land besser ist)
Was macht ein Filmschnitt? (Er verbindet ausgewählte Aufnahmen miteinander) (!Er baut eine Schule) (!Er malt eine Weltkarte) (!Er schreibt Kinderrechte neu)
Was haben viele Kinder im Film trotz unterschiedlicher Lebensbedingungen gemeinsam? (Sie haben Wünsche Gedanken und Hoffnungen) (!Sie fahren alle mit dem Skateboard) (!Sie wohnen alle in derselben Stadt) (!Sie sprechen alle dieselbe Sprache)
Memory
| Dokumentarfilm | Wirkliche Menschen erzählen |
| Schulweg | Weg zwischen Zuhause und Lernort |
| Kinderrecht | Gilt für jedes Kind |
| Zukunftswunsch | Traum für später |
| Mitbestimmung | Eigene Meinung wird gehört |
| Familie | Menschen sorgen füreinander |
| Wohnen | Ort des Zuhauseseins |
| Montage | Filmszenen werden verbunden |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Lernen und Unterricht | Schule |
| Menschen die füreinander sorgen | Familie |
| Ort an dem man zuhause ist | Wohnen |
| Träume für später | Zukunft |
| Schutz Bildung Spiel und Beteiligung | Kinderrechte |
| Echte Kinder erzählen aus ihrem Leben | Dokumentarfilm |
Kreuzworträtsel
| Film | Was schaust Du, wenn bewegte Bilder eine Geschichte erzählen? |
| Schule | Wo lernen viele Kinder gemeinsam? |
| Familie | Welche Gemeinschaft kann Kindern Fürsorge und Geborgenheit geben? |
| Rechte | Was haben Kinder auf der ganzen Welt und dürfen diese einfordern? |
| Zukunft | Wie nennt man die Zeit, die noch vor uns liegt? |
| Montage | Wie heißt das Verbinden verschiedener Filmaufnahmen? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Mein Schulweg: Zeichne Deinen Schulweg als Bildgeschichte. Markiere, was leicht, schön oder schwierig ist, aber schreibe keine genaue Wohnadresse dazu.
- Mein Zuhause: Male einen Ort, an dem Du Dich zuhause fühlst, und ergänze drei Dinge, die Dir dort wichtig sind.
- Zukunftswunsch: Gestalte eine Wunschkarte mit einem Beruf, einer Fähigkeit oder einer Veränderung, die Du Dir für später wünschst.
- Kinderrechte-Plakat: Wähle ein Kinderrecht und gestalte dazu ein Plakat mit einem Symbol und einem kurzen Satz.
Standard
- Weltkarte: Markiere die 15 Länder des Films auf einer Weltkarte und verbinde mindestens fünf Länder mit den Namen der Filmkinder.
- Familiengespräch: Frage eine vertraute erwachsene Person nach ihrem früheren Schulweg und vergleiche ihn mit Deinem heutigen Weg.
- Kameradetektiv: Suche im Film eine Großaufnahme und eine weite Einstellung und beschreibe, was Du jeweils besser erkennen kannst.
- Fair vergleichen: Wähle zwei Kinder aus dem Film und gestalte ein Doppelporträt mit drei Gemeinsamkeiten und drei Unterschieden, ohne ganze Länder zu bewerten.
Schwer
- Mini-Dokumentarfilm: Drehe mit Erlaubnis und Begleitung einen kurzen Film über einen alltäglichen Weg, zum Beispiel zur Schule, zum Sport oder zur Bibliothek. Achte auf Datenschutz und filme niemanden ohne Zustimmung.
- Kinderparlament: Führt in der Klasse eine Abstimmung zu einer echten Frage durch und besprecht anschließend, ob alle Kinder ihre Meinung sagen konnten.
- Kinderrechte-Check: Untersuche einen Ort in Deiner Umgebung, zum Beispiel Schule oder Spielplatz, und prüfe, welche Kinderrechte dort besonders wichtig sind.
- Weltausstellung: Gestaltet als Gruppe eine Ausstellung mit Karten, Bildern, Texten und Zukunftswünschen. Kennzeichnet immer klar, ob etwas aus dem Film, aus einer Quelle oder aus Eurer eigenen Idee stammt.
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Lernkontrolle
- Transfer Schulweg: Stelle Dir vor, Dein Schulweg wäre plötzlich doppelt so lang. Erkläre, was sich an Deinem Tagesablauf verändern könnte.
- Kinderrecht anwenden: Ein Kind kann nicht zur Schule gehen, weil es täglich arbeiten muss. Erkläre, welche Kinderrechte berührt sind und was sich ändern müsste.
- Perspektivwechsel: Wähle eine Filmsituation und formuliere zwei Fragen, die Du dem Kind respektvoll stellen würdest, statt Vermutungen über sein Leben anzustellen.
- Medienwirkung: Erkläre, wie ein Film durch Schnitt und Reihenfolge zwei Schulwege miteinander vergleichen kann.
- Fairer Vergleich: Ein Mitschüler sagt nach einer Szene: „In diesem Land leben alle Kinder so.“ Erkläre, warum dieser Satz problematisch ist und formuliere ihn besser.
- Zukunft gestalten: Wähle einen Zukunftswunsch aus dem Film und beschreibe, welche Unterstützung ein Kind brauchen könnte, um diesem Ziel näherzukommen.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu Nicht ohne uns! ist wichtig, dass Du nicht nur einzelne Fakten kennst, sondern Zusammenhänge erklären kannst.
- Du kannst erklären, was ein Dokumentarfilm ist.
- Du kannst mindestens mehrere Kinder und Länder aus dem Film zuordnen.
- Du kannst Schulwege und Lebensbedingungen respektvoll vergleichen.
- Du kannst wichtige Kinderrechte nennen und auf Situationen anwenden.
- Du kannst erklären, warum ein einzelnes Kind nicht für ein ganzes Land steht.
- Du kannst Gemeinsamkeiten zwischen Kindern aus verschiedenen Regionen erkennen.
- Du kannst einen eigenen Zukunftswunsch formulieren und begründen.
- Du kannst beschreiben, wie Kamera und Filmschnitt unsere Wahrnehmung beeinflussen.
Quellen und weiterführende Informationen
- VISION KINO: Filmtipp Nicht ohne uns!
- kinofenster.de: Nicht ohne uns!
- filmportal.de: Nicht ohne uns!
- 199 Kleine Held*innen: Kinderporträts
- UNICEF: UN-Kinderrechtskonvention
OERs zum Thema
Zum Film selbst gibt es keinen eigenen deutschsprachigen Wikipedia-Artikel, aber einen passenden Hintergrundartikel zur Regisseurin Sigrid Klausmann:
Verknüpfte Lernbereiche