Mission Ulja Funk
Mission Ulja Funk
Einleitung
Mission Ulja Funk ist ein Kinderfilm über ein Mädchen, das den Himmel liebt, Fragen stellt und unbedingt selbst herausfinden möchte, was im Weltall geschieht. Ulja ist zwölf Jahre alt und begeistert sich für Astronomie. Im Film entdeckt sie einen Asteroiden und möchte beobachten, was mit ihm passiert. Daraus wird eine turbulente Reise.
Dieser aiMOOC richtet sich sprachlich an Kinder ab etwa 6 Jahren. Du kannst ihn allein, mit anderen Kindern oder gemeinsam mit Erwachsenen bearbeiten. Dabei geht es nicht nur um den Film. Uljas Begeisterung wird zum Startpunkt für Deine eigene Forschungsreise: Was ist ein Asteroid? Wie beobachten Forschende den Himmel? Was ist eine Umlaufbahn? Wie kannst Du selbst wissenschaftliche Fragen stellen? Und wie erkennst Du, was in einem Spielfilm erfunden und was in der echten Astronomie richtig ist?
Wichtig: Ein Film darf übertreiben, Dinge verkürzen und Ereignisse erfinden. Wissenschaft versucht dagegen, Aussagen durch Beobachtungen, Messungen und wiederholte Prüfungen zu untersuchen. Genau diesen Unterschied lernst Du in diesem aiMOOC kennen.
Hinweis für Kinder und Begleitpersonen
Der Film ist in Deutschland ab 6 Jahren freigegeben. Eine Altersfreigabe sagt jedoch nicht, dass jede Szene für jedes Kind gleich leicht verständlich ist. Im Film gibt es Streit, eine heimliche Reise, riskantes Verhalten und eine wilde Verfolgungsjagd. Jüngere Kinder sollten den Film deshalb möglichst gemeinsam mit Erwachsenen ansehen und schwierige Szenen besprechen.
Für alle Himmelsbeobachtungen gilt: Gehe nachts nicht allein nach draußen. Beobachte den Himmel zusammen mit einer erwachsenen Person und an einem sicheren Ort.
Ganz besonders wichtig: Schaue niemals direkt in die Sonne. Verwende dafür auch kein Fernglas und kein Teleskop. Schon ein kurzer Blick durch ein optisches Gerät kann die Augen schwer schädigen.
Lernziele
| Nach diesem aiMOOC kannst Du ... | Das bedeutet |
|---|---|
| Film und Wirklichkeit unterscheiden | Du erkennst, welche Teile zu einer erfundenen Filmgeschichte gehören und welche Aussagen zur echten Astronomie passen. |
| Asteroiden erklären | Du kannst beschreiben, was Asteroiden sind und wo viele von ihnen im Sonnensystem vorkommen. |
| Himmelserscheinungen unterscheiden | Du kennst den Unterschied zwischen Asteroid, Meteoroid, Meteor und Meteorit. |
| den Himmel beobachten | Du kannst eine einfache und sichere Beobachtung planen und in einem Protokoll festhalten. |
| wissenschaftlich fragen | Du kannst eine eigene Forscherfrage formulieren und überlegen, welche Beobachtungen zu ihrer Prüfung nötig sind. |
| Quellen prüfen | Du weißt, dass eine Behauptung besser abgesichert ist, wenn sie durch verlässliche Quellen und mehrere Beobachtungen bestätigt wird. |
| Neugier nutzen | Du verstehst, dass Forschen mit Staunen, Fragen, Geduld und der Bereitschaft beginnt, die eigene Idee zu verbessern. |
Der Film Mission Ulja Funk
| Filmdaten | Information |
|---|---|
| Titel | Mission Ulja Funk |
| Jahr | 2021 |
| Produktionsländer | Deutschland, Luxemburg und Polen |
| Regie und Drehbuch | Barbara Kronenberg |
| Hauptfigur | Ulja Funk |
| Genre | Kinderfilm, Komödie und Roadmovie |
| Länge | rund 90 Minuten |
| Altersfreigabe | FSK ab 6 Jahren |
Filmhandlung: Was passiert?
Achtung, dieser Abschnitt verrät Teile der Handlung.
Ulja Funk lebt mit ihrer Familie in einer deutschen Kleinstadt. Sie interessiert sich sehr für Wissenschaft und besonders für das Weltall. Im Film beobachtet sie den Himmel mit technischen Hilfsmitteln und entdeckt einen kleinen Asteroiden. Das Objekt erhält in der Geschichte die Bezeichnung VR-24-17-20. Ulja berechnet, dass es bald in Belarus auf die Erde treffen soll.
Uljas wissenschaftliche Begeisterung führt zu Streit mit ihrer Großmutter Olga und mit Menschen aus der religiösen Gemeinde der Familie. Als Ulja ihre Forschung nicht mehr weiterführen darf, fasst sie einen ungewöhnlichen Plan. Gemeinsam mit ihrem Mitschüler Henk macht sie sich auf den Weg Richtung Belarus. Henk fährt dabei den Leichenwagen seiner Familie. Bald werden die beiden von Mitgliedern der Familie und der Gemeinde verfolgt.
Die Reise führt durch verschiedene Orte und über Grenzen. Weil ein großer Teil der Handlung unterwegs stattfindet, kann man den Film als Roadmovie bezeichnen. Gleichzeitig ist er eine Komödie: Viele Situationen sind bewusst übertrieben, überraschend oder unwahrscheinlich.
Im Mittelpunkt steht aber auch die Frage: Was geschieht, wenn ein Kind etwas unbedingt wissen möchte, Erwachsene es aber nicht ernst nehmen? Ulja lässt sich von ihrer Neugier antreiben. Genau diese Eigenschaft ist auch für echte Forschung wichtig.
Filmhandlung und echte Astronomie
Hier ist die wichtigste Forscherregel dieses aiMOOCs:
Eine spannende Filmszene ist noch kein Beweis dafür, dass etwas in der Wirklichkeit genauso funktioniert.
| Im Film | In der echten Astronomie |
|---|---|
| Ulja entdeckt den Asteroiden VR-24-17-20. | Die Bezeichnung gehört zur Filmgeschichte. Echte neu entdeckte Kleinplaneten erhalten nach festgelegten Regeln vorläufige Bezeichnungen, die unter anderem das Entdeckungsjahr enthalten. |
| Ulja verfolgt den Asteroiden fast allein. | Auch Amateurastronominnen und Amateurastronomen können wichtige Beobachtungen beitragen. Eine sichere Bestimmung einer Umlaufbahn entsteht aber normalerweise aus vielen Messungen, Computerauswertungen und der Zusammenarbeit mehrerer Beobachtungsstellen. |
| Der Einschlagsort wird als sehr sicher dargestellt. | In der Realität haben Bahnberechnungen zunächst oft Unsicherheiten. Neue Messungen können eine Vorhersage genauer machen oder zeigen, dass ein Einschlag doch nicht stattfinden wird. |
| Ulja reist zum erwarteten Einschlagsort. | Das wäre in der Wirklichkeit keine gute Idee. Bei einer möglichen Gefahr halten Menschen Abstand und folgen den Hinweisen von Fachleuten und Behörden. |
| Die Handlung braucht einen dramatischen Einschlag. | Viele kleine Teilchen aus dem All verglühen in der Atmosphäre. Größere gefährliche Einschläge sind selten und werden von Fachleuten weltweit überwacht. |
| Wissenschaft und Religion geraten durch bestimmte Filmfiguren in einen starken Konflikt. | Dieser Konflikt gehört zu den Figuren und zur Dramaturgie des Films. In der Wirklichkeit sind Wissenschaft und Religion nicht automatisch Gegensätze. Menschen können wissenschaftlich arbeiten und zugleich religiös sein. |
Uljas Blick ins Weltall
Was ist Astronomie?
Astronomie ist die Wissenschaft von Himmelskörpern und Vorgängen im Weltall. Astronominnen und Astronomen untersuchen zum Beispiel Sterne, Planeten, Monde, Asteroiden, Kometen und Galaxien. Sie beobachten Licht, messen Positionen und Bewegungen und vergleichen Daten.
Unser Sonnensystem besteht aus der Sonne, acht Planeten, ihren Monden und vielen kleineren Körpern. Dazu gehören Asteroiden und Kometen.
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Eine wichtige Idee lautet: Im Weltall bewegt sich vieles. Die Erde bewegt sich um die Sonne. Der Mond bewegt sich um die Erde. Auch Asteroiden bewegen sich auf Bahnen um die Sonne.
Was ist ein Asteroid?
Ein Asteroid ist ein kleiner Himmelskörper, der die Sonne umkreist. Viele Asteroiden bestehen vor allem aus Gestein, Metall oder Mischungen verschiedener Stoffe. Sie sind Überreste aus der frühen Geschichte unseres Sonnensystems.
Asteroiden sehen nicht immer wie runde Kugeln aus. Viele sind unregelmäßig geformt. Einige bestehen aus festem Gestein, andere eher aus vielen locker zusammengehaltenen Stücken.
Der Asteroid Bennu wurde von der Raumsonde OSIRIS-REx aus der Nähe untersucht. Seine Form zeigt gut, dass ein Asteroid ganz anders aussehen kann als ein Planet.
Auch der Asteroid Gaspra wurde von einer Raumsonde fotografiert.
Viele Asteroiden befinden sich im Asteroidengürtel zwischen Mars und Jupiter. Dort fliegen sehr viele Körper auf ihren eigenen Bahnen um die Sonne. Der Asteroidengürtel ist aber kein dicht gepacktes Feld, in dem überall Felsen zusammenstoßen. Zwischen den einzelnen Objekten liegen riesige Entfernungen.
Umlaufbahnen: Wege durch das Sonnensystem
Eine Umlaufbahn beschreibt den Weg, auf dem sich ein Himmelskörper unter dem Einfluss der Schwerkraft bewegt. Asteroiden fliegen nicht einfach geradeaus durch ein leeres Nichts. Ihre Bewegung wird vor allem durch die Schwerkraft der Sonne und zusätzlich durch andere Himmelskörper beeinflusst.
Die Bahn des Asteroiden Eros ist ein Beispiel dafür, wie Astronominnen und Astronomen die Bewegung eines Asteroiden darstellen können.
Um eine Bahn zu berechnen, braucht man Beobachtungen zu verschiedenen Zeiten. Ein einzelnes Bild zeigt nur, wo sich ein Objekt in einem bestimmten Moment befindet. Mehrere Messungen zeigen, wie es sich bewegt.
Das ist ähnlich wie bei einem Fahrrad: Wenn Du nur ein Foto von einem Fahrrad siehst, weißt Du nicht sicher, wohin es fährt. Wenn Du mehrere Bilder nacheinander vergleichst und die Zeiten kennst, kannst Du seine Bewegung viel besser beschreiben.
Wie findet man einen Asteroiden?
Forschende fotografieren den Himmel wiederholt. Sterne erscheinen auf mehreren Bildern fast an derselben Stelle. Ein Asteroid kann sich dagegen vor dem Hintergrund der Sterne von Bild zu Bild ein wenig verschieben.
Auf dieser Aufnahme des Weltraumteleskops Hubble ist die Bewegung eines Asteroiden als Spur zu erkennen.
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Große Himmelsdurchmusterungen suchen automatisch nach solchen Veränderungen. Teleskope sammeln sehr viele Bilder. Computerprogramme helfen dabei, bewegte Lichtpunkte zu entdecken. Danach prüfen Menschen die Messungen weiter.
Die europäische Weltraumorganisation ESA entwickelt und betreibt ebenfalls Systeme zur Suche nach erdnahen Objekten. Das Flyeye-Teleskop ist für großflächige Himmelsbeobachtungen gedacht.
Forscher-Merksatz: Eine Entdeckung ist erst der Anfang. Danach müssen andere Beobachtungen zeigen, ob das Objekt wirklich dort ist, wie es sich bewegt und ob die Berechnung stimmt.
Was bedeutet erdnah?
Ein erdnahes Objekt ist ein Asteroid oder Komet, dessen Umlaufbahn in die nähere Umgebung der Erdbahn führt. Erdnah bedeutet nicht automatisch gefährlich. Viele solcher Objekte fliegen in sicherer Entfernung an der Erde vorbei.
Forschungsgruppen auf der ganzen Welt beobachten erdnahe Objekte. Neue Messungen werden miteinander kombiniert. Dadurch können Bahnen genauer berechnet werden.
Wenn eine erste Berechnung eine kleine Einschlagswahrscheinlichkeit ergibt, kann sich diese Zahl später verändern. Das ist kein Zeichen dafür, dass Wissenschaft schlecht funktioniert. Im Gegenteil: Wissenschaft verbessert Aussagen, wenn neue Daten hinzukommen.
Asteroid, Meteoroid, Meteor oder Meteorit?
Diese Wörter klingen ähnlich, bedeuten aber nicht dasselbe.
| Begriff | Einfache Erklärung |
|---|---|
| Asteroid | Ein größerer kleiner Himmelskörper, der die Sonne umkreist. |
| Meteoroid | Ein kleiner fester Körper oder ein Bruchstück im Weltraum. |
| Meteor | Die Leuchterscheinung, die entsteht, wenn ein kleiner Körper mit hoher Geschwindigkeit in die Erdatmosphäre eintritt. Umgangssprachlich sagen wir oft Sternschnuppe. |
| Meteorit | Ein Stück eines kosmischen Körpers, das den Flug durch die Atmosphäre übersteht und den Boden erreicht. |
Eine Sternschnuppe ist also kein Stern, der vom Himmel fällt. Sie ist eine kurze Leuchtspur in unserer Atmosphäre.
Ein echter Meteorit kann auf der Erde wie ein ungewöhnlicher Stein aussehen.
Wenn Du irgendwo einen ungewöhnlichen Stein findest, ist er deshalb noch lange kein Meteorit. Für eine sichere Bestimmung sind Untersuchungen nötig.
Einschläge: Filmspannung und reale Sicherheit
Ein Asteroideneinschlag eignet sich gut für einen spannenden Film. In der echten Welt betrachten Fachleute mögliche Einschläge dagegen als Sicherheitsfrage. Sie beobachten erdnahe Objekte, berechnen Bahnen und vergleichen neue Messungen.
Das Ziel ist nicht, Angst zu machen. Das Ziel ist, frühzeitig zu wissen, was tatsächlich passiert. Wissenschaftliche Überwachung hilft dabei, Risiken besser einzuschätzen.
Für Dich gilt: Versuche niemals, zu einem vermuteten Einschlagsort zu reisen. Wenn Du ein sehr helles Himmelsereignis beobachtest, kannst Du Uhrzeit, Richtung und Aussehen notieren und einem Erwachsenen davon erzählen. Beobachten aus sicherer Entfernung ist etwas anderes als sich in Gefahr zu bringen.
Den Himmel selbst beobachten
Du brauchst nicht sofort ein großes Teleskop. Viele spannende Beobachtungen kannst Du mit den Augen machen: den Mond, helle Sterne, einige Planeten und mit etwas Glück Sternschnuppen.
Ein dunklerer Ort mit wenig künstlichem Licht erleichtert die Beobachtung. Straßenlaternen und andere Lichtquellen können schwache Sterne überstrahlen. Das nennt man Lichtverschmutzung.
Professionelle Sternwarten stehen deshalb oft an Orten mit dunklem Himmel.
Der Mond als erstes Forschungsobjekt
Der Mond ist für junge Forschende besonders gut geeignet, weil er oft leicht zu finden ist. Du kannst beobachten, dass seine beleuchtete Form im Laufe der Zeit anders aussieht.
Die Mondphasen entstehen nicht dadurch, dass der Schatten der Erde jeden Abend einen anderen Teil des Mondes bedeckt. Sie entstehen, weil wir von der Erde aus unterschiedlich große Teile der von der Sonne beleuchteten Mondhälfte sehen.
Du kannst eine Woche lang jeden Abend ungefähr zur gleichen Zeit nach dem Mond suchen. Zeichne seine Form. Falls Wolken den Blick verdecken, schreibe auch das auf. Eine fehlende Beobachtung ist ebenfalls eine wichtige Information.
Sicherheitsregeln für Himmelsforschende
| Situation | Gute Forscherentscheidung |
|---|---|
| Nachtbeobachtung | Gehe mit einer erwachsenen Person und wähle einen sicheren Ort. |
| Sonne am Himmel | Schaue niemals direkt in die Sonne und niemals mit Fernglas oder Teleskop hinein. |
| Dunkler Platz | Bleibe dort, wo Wege, Umgebung und mögliche Gefahren bekannt sind. |
| Kalte Nacht | Nimm warme Kleidung mit. |
| Straßen und Fahrzeuge | Beobachte nie mitten auf einer Straße oder an einem unübersichtlichen Rand. |
| Unbekanntes Himmelsereignis | Beobachte aus sicherer Entfernung und informiere einen Erwachsenen. |
Mein Beobachtungsprotokoll
Ein Beobachtungsprotokoll hilft Dir, Erinnerung und echte Beobachtung auseinanderzuhalten.
| Was schreibe ich auf? | Beispiel |
|---|---|
| Datum | Dienstag |
| Uhrzeit | kurz nach dem Abendessen |
| Ort | Garten mit erwachsener Begleitung |
| Wetter | klar, wenige Wolken |
| Beobachtung | heller Mond, rechts unten ein heller Punkt |
| Zeichnung | Form und Position möglichst genau einzeichnen |
| Frage | Ist der helle Punkt morgen an derselben Stelle? |
| Vermutung | Vielleicht ist es ein Planet |
| Nächster Schritt | morgen wieder beobachten und mit einer verlässlichen Himmelskarte vergleichen |
Beachte den Unterschied zwischen Beobachtung und Deutung: „Ich sehe einen hellen Punkt“ ist eine Beobachtung. „Das ist bestimmt Jupiter“ ist zunächst eine Vermutung, die Du überprüfen musst.
Wissenschaftliche Neugier
Uljas große Stärke ist ihre Neugier. Sie möchte verstehen, was sie sieht. Genau so beginnt Wissenschaft häufig: mit einer Frage.
Neugier allein reicht aber noch nicht. Forschende müssen bereit sein, ihre Ideen zu prüfen. Vielleicht stimmt eine Vermutung. Vielleicht muss sie verändert werden. Beides ist ein Erfolg, denn in beiden Fällen hast Du etwas gelernt.
Der Forscherweg
| Schritt | Beispiel mit dem Mond |
|---|---|
| Frage | Sieht der Mond jeden Abend gleich aus? |
| Vermutung | Ich glaube, seine Form verändert sich. |
| Plan | Ich beobachte ihn mehrere Abende ungefähr zur gleichen Zeit. |
| Beobachtung | Ich zeichne, was ich wirklich sehe. |
| Protokoll | Ich notiere Datum, Zeit, Wetter und Zeichnung. |
| Vergleich | Ich lege die Zeichnungen nebeneinander. |
| Ergebnis | Ich beschreibe, welche Veränderungen ich erkenne. |
| Neue Frage | Warum verändert sich die sichtbare Form? |
Wissenschaft ist deshalb kein Ratespiel. Eine gute Forscherin oder ein guter Forscher sagt nicht nur: „Ich weiß es!“ Eine bessere Frage lautet: „Woran kann ich erkennen, ob meine Idee stimmt?“
Eigenständig forschen bedeutet nicht allein forschen
Eigenständig zu forschen heißt, eigene Fragen zu entwickeln und selbst mitzudenken. Es heißt nicht, alles ohne Hilfe tun zu müssen.
Auch professionelle Wissenschaft ist Teamarbeit. Forschende teilen Daten, vergleichen Messungen und lassen Ergebnisse von anderen prüfen. Wenn mehrere Menschen unabhängig voneinander dieselbe Beobachtung bestätigen, wird eine Aussage verlässlicher.
Bei schwierigen Aufgaben kannst Du Erwachsene, Lehrkräfte, Bibliotheken, Planetarien oder wissenschaftliche Kinderseiten nutzen. Wichtig ist, dass Du nachfragst, woher eine Information stammt.
So prüfst Du eine Quelle
| Frage | Warum sie wichtig ist |
|---|---|
| Wer hat die Information veröffentlicht? | Eine Raumfahrtorganisation, Universität oder bekannte Bildungseinrichtung erklärt meist, wer für den Inhalt verantwortlich ist. |
| Wird erklärt, wie man etwas weiß? | Gute Wissenschaft zeigt Beobachtungen, Messungen oder nachvollziehbare Begründungen. |
| Gibt es dieselbe Aussage auch in anderen verlässlichen Quellen? | Mehrere unabhängige Bestätigungen machen eine Behauptung stärker. |
| Ist es eine Nachricht, ein Film, Werbung oder ein wissenschaftlicher Text? | Unterschiedliche Medien haben unterschiedliche Ziele. |
| Kann sich die Information verändert haben? | Bei aktuellen Himmelsobjekten können neue Messungen ältere Vorhersagen verbessern. |
Filmisches Erzählen und wissenschaftliches Erklären
Ein Spielfilm soll eine Geschichte erzählen. Dafür gibt es Figuren, Konflikte, Überraschungen und Spannung. Wissenschaft verfolgt ein anderes Ziel: Sie möchte Naturvorgänge möglichst gut beschreiben und erklären.
| Filmisches Erzählen | Wissenschaftliches Arbeiten |
|---|---|
| Eine Hauptfigur steht im Mittelpunkt. | Viele Menschen können gemeinsam an einer Frage arbeiten. |
| Ereignisse werden für Spannung verdichtet. | Beobachtungen brauchen oft viel Zeit. |
| Zufälle dürfen eine Handlung antreiben. | Ergebnisse sollen nicht vom Zufall einer Geschichte abhängen. |
| Figuren können sich irren oder übertreiben. | Aussagen werden mit Daten überprüft. |
| Ein Ende kann besonders dramatisch gestaltet sein. | Ein Forschungsergebnis darf auch lauten: Wir wissen es noch nicht sicher. |
Wenn Ulja im Film sehr schnell zu einer sicheren Antwort kommt, ist das deshalb ein Anlass zum Nachdenken: Welche zusätzlichen Messungen wären in der Wirklichkeit nötig?
Wissenschaft und Religion im Film
Im Film streiten einige Figuren darüber, wie man die Welt verstehen soll. Ulja vertraut auf Beobachtung, Mathematik und naturwissenschaftliche Erklärungen. Teile ihrer Familie und Gemeinde reagieren ablehnend.
Es wäre aber falsch, daraus die Regel „Wissenschaft gegen Religion“ zu machen. Wissenschaft untersucht Fragen, die mit Beobachtungen und Messungen geprüft werden können. Religion beschäftigt sich für viele Menschen zusätzlich mit Glauben, Sinn, Hoffnung und Gemeinschaft. Menschen können religiös sein und gleichzeitig Naturwissenschaft betreiben.
Für ein gutes Gespräch ist wichtig: Kritisiere eine Aussage, nicht den Menschen. Frage nach Gründen. Höre zu. Begründe Deine eigene Meinung.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Wofür begeistert sich Ulja besonders? (Astronomie) (!Fußball) (!Kochen) (!Briefmarken)
Was ist ein Asteroid? (Ein kleiner Himmelskörper auf einer Bahn um die Sonne) (!Ein Stern in der Erdatmosphäre) (!Eine Wolke aus Wasserdampf) (!Ein künstlicher Satellit)
Wo befinden sich besonders viele Asteroiden unseres Sonnensystems? (Zwischen Mars und Jupiter) (!Zwischen Erde und Mond) (!Unter der Erdoberfläche) (!Innerhalb der Sonne)
Wie heißt die Leuchterscheinung eines kleinen Körpers in der Atmosphäre? (Meteor) (!Meteorit) (!Planet) (!Galaxie)
Wie nennt man ein kosmisches Stück, das den Erdboden erreicht? (Meteorit) (!Meteor) (!Sternbild) (!Sonnenfleck)
Was hilft dabei, eine Asteroidenbahn genauer zu bestimmen? (Mehrere Beobachtungen zu verschiedenen Zeiten) (!Nur ein einziges Foto) (!Eine Filmgeschichte) (!Eine Vermutung ohne Messung)
Was ist die Bezeichnung VR-24-17-20 im aiMOOC? (Eine Bezeichnung aus der Filmhandlung) (!Der Name des Mondes) (!Eine echte Planetennummer) (!Der Name eines Teleskops)
Was ist bei einer Himmelsbeobachtung niemals sicher? (Direkt mit einem Teleskop in die Sonne schauen) (!Den Mond mit den Augen beobachten) (!Beobachtungen aufschreiben) (!Mit einem Erwachsenen nachts draußen sein)
Was gehört zu gutem wissenschaftlichem Arbeiten? (Beobachtungen aufschreiben und überprüfen) (!Nur die eigene Meinung gelten lassen) (!Unpassende Ergebnisse verstecken) (!Jede Filmhandlung für wahr halten)
Warum können sich wissenschaftliche Vorhersagen verändern? (Neue Messungen können eine Berechnung verbessern) (!Weil Naturwissenschaft nur aus Geschichten besteht) (!Weil Teleskope niemals messen können) (!Weil alle Himmelskörper stillstehen)
Memory
| Asteroid | Gesteinskörper auf Sonnenbahn |
| Meteor | Leuchtspur in der Atmosphäre |
| Meteorit | Kosmisches Stück auf dem Erdboden |
| Teleskop | Gerät zur Beobachtung ferner Himmelsobjekte |
| Umlaufbahn | Weg eines Körpers unter dem Einfluss der Schwerkraft |
| Beobachtungsprotokoll | Notizen mit Zeit Ort und Beobachtung |
| Filmhandlung | Erfundenes Geschehen eines Spielfilms |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Forscherweg |
|---|---|
| Forscherfrage | Was möchte ich herausfinden? |
| Vermutung | Was glaube ich vor der Untersuchung? |
| Beobachtung | Was sehe oder messe ich tatsächlich? |
| Protokoll | Was halte ich genau fest? |
| Vergleich | Was ist ähnlich und was ist verschieden? |
| Ergebnis | Was zeigen meine Beobachtungen? |
Kreuzworträtsel
| Asteroid | Welcher kleine Himmelskörper umkreist die Sonne und spielt im Film eine wichtige Rolle? |
| Teleskop | Welches Gerät sammelt Licht von weit entfernten Himmelsobjekten? |
| Meteor | Wie heißt die Leuchterscheinung einer Sternschnuppe? |
| Bennu | Wie heißt ein echter Asteroid, der von OSIRIS-REx untersucht wurde? |
| Forschung | Wie nennt man das systematische Untersuchen von Fragen? |
| Roadmovie | Wie heißt ein Filmgenre, bei dem eine Reise wichtig für die Handlung ist? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Mein Himmelstagebuch: Beobachte mit einem Erwachsenen an drei Abenden den Himmel. Zeichne den Mond und besonders helle Lichtpunkte. Schreibe dazu Datum und ungefähre Uhrzeit.
- Mein Asteroidenmodell: Forme aus Knete oder Papier einen unregelmäßigen Asteroiden. Erfinde Krater, Risse und eine Oberfläche. Erkläre anschließend, welche Teile Deines Modells nur Fantasie sind.
- Film oder Wirklichkeit: Suche drei Dinge aus der Filmhandlung heraus. Male zu jedem ein Bild und schreibe darunter „Film“ oder „echte Astronomie“.
- Fragen an den Himmel: Sammle mindestens sechs Fragen zum Weltall. Markiere zwei Fragen, die Du durch eigene Beobachtungen untersuchen könntest.
Standard
- Mondtagebuch: Beobachte den Mond eine Woche lang mit einem Erwachsenen. Vergleiche Deine Zeichnungen und beschreibe, welche Veränderungen Du siehst.
- Forscherinterview: Befrage eine Lehrkraft, eine andere erwachsene Person oder jemanden aus einem Planetarium dazu, wie man herausfindet, ob eine wissenschaftliche Behauptung stimmt.
- Quellencheck: Suche mit einem Erwachsenen zwei kindgerechte und verlässliche Quellen über Asteroiden. Notiere, welche Aussagen in beiden Quellen übereinstimmen.
- Asteroid oder Meteor: Produziere ein kurzes Erklärvideo oder Bilderkino, in dem Du Asteroid, Meteoroid, Meteor und Meteorit voneinander unterscheidest.
Schwer
- Kraterexperiment: Lass unter Aufsicht eines Erwachsenen unterschiedlich große Kugeln aus derselben Höhe in eine vorbereitete Schale mit Mehl fallen. Vergleiche die entstehenden Vertiefungen. Erkläre anschließend, warum dieses Modell einen echten Asteroideneinschlag nur stark vereinfacht.
- Eigene Forschungsfrage: Formuliere eine Frage zum Mond oder Sternenhimmel, plane mehrere Beobachtungen, führe ein Protokoll und schreibe am Ende, was Deine Daten zeigen.
- Beobachtungen vergleichen: Tausche Dein Himmelsprotokoll mit einer anderen Person. Prüft gemeinsam, welche Beobachtungen ähnlich sind und wo Unterschiede auftreten. Sucht Gründe wie Uhrzeit, Wetter oder Beobachtungsort.
- Film-Faktencheck: Wähle vier astronomische Aussagen oder Szenen aus Mission Ulja Funk. Prüfe sie mit mindestens zwei verlässlichen Quellen und gestalte ein Plakat mit den Bereichen „Film“ und „Wirklichkeit“.
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Lernkontrolle
- Lichtspur erklären: Ein Kind sagt: „Da fällt ein Stern vom Himmel!“ Du hast gerade eine Sternschnuppe gesehen. Erkläre dem Kind mit Deinen eigenen Worten, was tatsächlich beobachtet wurde.
- Eine Bahn vorhersagen: Jemand behauptet, aus einem einzigen Foto könne der genaue Einschlagsort eines Asteroiden sicher berechnet werden. Erkläre, warum mehrere Beobachtungen zu verschiedenen Zeiten hilfreicher sind.
- Neue Daten: Eine erste Berechnung zeigt eine kleine Einschlagsmöglichkeit. Später zeigen weitere Messungen, dass das Objekt vorbeifliegt. Erkläre, warum die Änderung der Aussage ein Zeichen für funktionierende Wissenschaft sein kann.
- Beobachtungsplan: Plane einen sicheren Abend zur Beobachtung des Mondes. Begründe mindestens vier Entscheidungen, die für Sicherheit und gute Beobachtungen wichtig sind.
- Film und Realität: Wähle eine spannende Szene aus Mission Ulja Funk und beschreibe, wie dieselbe Situation in einer echten wissenschaftlichen Untersuchung wahrscheinlich anders ablaufen würde.
- Beobachtung und Vermutung: Formuliere zu dem Satz „Ich sehe einen sehr hellen Punkt am Himmel“ eine mögliche Vermutung und beschreibe anschließend, wie Du sie prüfen könntest.
- Quellenentscheidung: Zwei Internetseiten widersprechen sich bei einer astronomischen Behauptung. Entwickle mindestens drei Kriterien, mit denen Du entscheiden kannst, welche Information verlässlicher ist.
Lernnachweis
Für Deinen Lernnachweis zu Mission Ulja Funk ist wichtig, dass Du Zusammenhänge erklären und selbst anwenden kannst.
- Film und Wirklichkeit: Du kannst mindestens drei Beispiele nennen, bei denen Du zwischen erzählter Filmhandlung und echter Astronomie unterscheidest.
- Asteroidenwissen: Du kannst in eigenen Worten erklären, was ein Asteroid ist.
- Begriffe unterscheiden: Du kannst Asteroid, Meteoroid, Meteor und Meteorit passend verwenden.
- Bewegung verstehen: Du kannst erklären, warum mehrere Beobachtungen nötig sind, um eine Bahn genauer zu bestimmen.
- Beobachten: Du kannst eine Himmelsbeobachtung mit Zeit, Ort, Wetter, Zeichnung und Beschreibung dokumentieren.
- Fragen stellen: Du kannst eine untersuchbare Forscherfrage formulieren.
- Prüfen: Du kannst erklären, warum Vermutungen überprüft und bei neuen Daten verändert werden dürfen.
- Sicher forschen: Du kennst die Regeln für Nachtbeobachtungen und weißt, dass man niemals direkt in die Sonne schauen darf.
- Quellen prüfen: Du kannst mehrere Quellen vergleichen und begründen, warum Du einer Quelle vertraust.
- Ergebnisse zeigen: Du kannst Dein Forschungsergebnis als Bild, Plakat, Text, Vortrag oder eigenes Erklärvideo vorstellen.
OERs zum Thema
Wikipedia zum Film:
Wikipedia zu Asteroiden:
Wikipedia zu Meteoren:
Weiterführende verlässliche Quellen
- VISION KINO: Pädagogisches Begleitmaterial zu Mission Ulja Funk
- Offizielle Website zu Mission Ulja Funk
- NASA: Asteroid Facts
- NASA: Asteroids, Comets and Meteors
- Minor Planet Center: Regeln für vorläufige Bezeichnungen
- ESA: Weltraumforschung für Kinder
Verknüpfte Lernbereiche