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M8 E - Lösbarkeit linearer Gleichungssysteme untersuchen

Einleitung

Zwei lineare Gleichungen – aber wie viele gemeinsame Lösungen?

Ein lineares Gleichungssystem mit zwei Variablen beschreibt zwei Geraden. Entscheidend ist ihre Lage:

Schneidend → genau eine Lösung

Parallel und verschieden → keine Lösung

Identisch → unendlich viele Lösungen

In diesem aiMOOC untersuchst Du die Lösbarkeit von linearen Gleichungssystemen algebraisch und graphisch. Du begründest Deine Entscheidungen, prüfst digitale Ergebnisse und entwickelst auf E-Niveau eigene Systeme und Gegenbeispiele.

Zielgruppe: Mathematik Klasse 8, Baden-Württemberg, E-Niveau.

Lernziele

Lösbarkeit: Du unterscheidest eindeutig lösbare, unlösbare und Systeme mit unendlich vielen Lösungen.
Geradenlage: Du verbindest Schnittpunkt, Parallelität und Identität mit der Lösungsmenge.
Algebraische Begründung: Du deutest konkrete Lösungen, Widersprüche und Identitäten.
Verallgemeinern: Du formulierst Bedingungen für die Anzahl der Lösungen.
Digitale Mathematikwerkzeuge: Du prüfst Graphen und KI-Ausgaben rechnerisch und begründest Ergebnisse selbst.

Vorwissen-Check

A. Steigung und Achsenabschnitt erkennen

$y = - 3 x + 4$

Steigung: $m = - 3$

y-Achsenabschnitt: $b = 4$

Selbstcheck: Kannst Du bei $y = \frac{1}{2} x - 2$ die Werte von $m$ und $b$ nennen?

Lösung: $m = \frac{1}{2}$ und $b = - 2$ .

B. Punktprobe

Prüfe $P (2 | 5)$ für $y = 2 x + 1$ :

$5 \overset{?}{=} 2 \cdot 2 + 1 = 5$

Also liegt $P$ auf der Geraden.

C. Umformen

$2 x + y = 7$

$y = - 2 x + 7$

Wenn Dir einer dieser Schritte noch unsicher ist: Wiederhole Lineare Funktionen, Geradengleichung und Äquivalenzumformung.

Die drei Lösungsfälle

Geradenlage	Lösungsmenge
schneiden sich	genau ein Punkt
parallel, verschieden	leer
identisch	alle Punkte der Geraden

Merksatz: Eine Lösung eines LGS muss beide Gleichungen gleichzeitig erfüllen.

Fall 1: Genau eine Lösung – schneidende Geraden

Beispiel:

$I : y = - x + 5$

$I I : y = \frac{1}{2} x + 2$

Graphische Sicht: Die Geraden schneiden sich in genau einem Punkt.

Algebraische Sicht – Schritt für Schritt:

$- x + 5 = \frac{1}{2} x + 2$

$3 = \frac{3}{2} x$

$x = 2$

$y = - 2 + 5 = 3$

$L = {(2 | 3)}$

Probe:

$3 = - 2 + 5$

$3 = \frac{1}{2} \cdot 2 + 2$

Beide Gleichungen sind erfüllt.

Fall 2: Keine Lösung – parallele Geraden

Beispiel:

$I : y = 2 x + 1$

$I I : y = 2 x - 3$

Graphische Sicht:

$m_{1} = m_{2} = 2$

aber

$b_{1} = 1 \neq - 3 = b_{2}$

Die Geraden haben dieselbe Steigung, aber verschiedene Achsenabschnitte. Sie sind parallel und verschieden.

Algebraische Sicht:

$2 x + 1 = 2 x - 3$

$1 = - 3$

Das ist ein Widerspruch.

$L = \emptyset$

Wichtig: Ein Widerspruch wie $0 = 4$ bedeutet nicht „Rechenfehler“, wenn der Rechenweg korrekt ist. Er kann zeigen, dass das LGS keine Lösung besitzt.

Fall 3: Unendlich viele Lösungen – identische Geraden

Beispiel:

$I : y = - x + 2$

$I I : 2 y = - 2 x + 4$

Teile die zweite Gleichung durch $2$ :

$y = - x + 2$

Beide Gleichungen beschreiben dieselbe Gerade.

Algebraische Sicht:

$- x + 2 = - x + 2$

$0 = 0$

Die Gleichung ist immer wahr.

$L = {(x | y) ∣ y = - x + 2}$

Graphische Sicht: Beide Geraden liegen vollständig aufeinander. Jeder Punkt der Geraden erfüllt beide Gleichungen.

Visueller Vergleich

Ordne beim Betrachten von Geraden immer zuerst ihre Lage ein:

Schnitt ↔ eine Lösung

Echte Parallelität ↔ keine Lösung

Deckungsgleichheit ↔ unendlich viele Lösungen

Dynamisch erkunden: Verändere die Geraden

Bewege im GeoGebra-Material die Parameter und beobachte, wann sich die Anzahl der Lösungen ändert.

Forscherauftrag:

Stelle zwei schneidende Geraden her und notiere ihre Steigungen.
Erzeuge zwei verschiedene parallele Geraden.
Erzeuge zwei identische Geraden.
Formuliere jeweils eine algebraische Bedingung.
Prüfe Deine Vermutung an einem neuen Beispiel.

Falls die Einbettung nicht angezeigt wird: GeoGebra-Material öffnen.

Algebra und Graph verbinden

Algebraisches Ergebnis	Graphische Bedeutung
$x = a, y = b$	ein Schnittpunkt
$0 = c$ mit $c \neq 0$	verschiedene Parallelen
$0 = 0$	identische Geraden

Denkfrage: Warum reichen die Aussagen $0 = 0$ oder $0 = 5$ aus, um die Lösungsanzahl zu bestimmen, obwohl noch kein Zahlenpaar berechnet wurde?

Feedback: Beim Umformen bleiben äquivalente Bedingungen erhalten. $0 = 0$ schränkt die Punkte nicht weiter ein; $0 = 5$ kann von keinem Punkt erfüllt werden.

E-Niveau: Verallgemeinern und begründen

Steigungsform

Für

$g_{1} : y = m_{1} x + b_{1}$

und

$g_{2} : y = m_{2} x + b_{2}$

gilt:

$m_{1} \neq m_{2}$ → genau eine Lösung

$m_{1} = m_{2} \land b_{1} \neq b_{2}$ → keine Lösung

$m_{1} = m_{2} \land b_{1} = b_{2}$ → unendlich viele Lösungen

Begründung: Verschiedene Steigungen erzwingen einen Schnitt. Gleiche Steigungen erzeugen parallele Geraden; erst der Vergleich der Achsenabschnitte entscheidet zwischen „verschieden“ und „identisch“.

Allgemeine Form ohne Sonderfall senkrechter Geraden

Betrachte echte Geradengleichungen

$a_{1} x + b_{1} y = c_{1}$

und

$a_{2} x + b_{2} y = c_{2}$ ,

wobei in jeder Gleichung nicht gleichzeitig beide Koeffizienten vor $x$ und $y$ null sind.

Gibt es eine Zahl $k$ mit

$a_{2} = k a_{1}$

und

$b_{2} = k b_{1}$ ,

dann sind die Richtungen gleich.

Danach entscheidet die rechte Seite:

$c_{2} = k c_{1}$ → identische Geraden

$c_{2} \neq k c_{1}$ → verschiedene parallele Geraden

Gibt es kein solches $k$ , schneiden sich die Geraden genau einmal.

E-Auftrag: Finde für jeden der drei Fälle ein eigenes LGS in allgemeiner Form und begründe die Lösungsanzahl, ohne die Geraden zu zeichnen.

Gegenbeispiel finden

Behauptung: „Gleiche Steigung bedeutet immer unendlich viele Lösungen.“

Widerlege die Behauptung.

Hilfe 1: Wähle zwei Geraden mit gleicher Steigung und verschiedenen Achsenabschnitten.

Hilfe 2: Zum Beispiel $y = 3 x + 1$ und $y = 3 x - 4$ .

Feedback: Die Geraden sind parallel und verschieden. Das LGS hat keine Lösung. Damit ist die Behauptung widerlegt.

Interaktive Beispiele und Übungen mit Hilfestufen

Aufgabe A: Entscheiden ohne vollständiges Lösen

Untersuche:

$I : y = - 2 x + 5$

$I I : y = 4 x - 1$

Frage: Wie viele Lösungen besitzt das System?

Hilfe 1: Vergleiche zuerst die Steigungen.

Hilfe 2: Es gilt $- 2 \neq 4$ .

Feedback: Verschiedene Steigungen bedeuten genau einen Schnittpunkt. Das System ist eindeutig lösbar.

Aufgabe B: Widerspruch deuten

Untersuche:

$I : 3 x - y = 4$

$I I : 6 x - 2 y = 11$

Hilfe 1: Verdopple Gleichung I.

Hilfe 2: Aus I folgt $6 x - 2 y = 8$ , während II $6 x - 2 y = 11$ fordert.

Feedback: Dieselbe linke Seite kann nicht gleichzeitig $8$ und $11$ sein. Keine Lösung.

Aufgabe C: Identität erkennen

Untersuche:

$I : 2 x + 4 y = 6$

$I I : x + 2 y = 3$

Hilfe 1: Multipliziere II mit $2$ .

Feedback: Du erhältst exakt Gleichung I. Beide Geraden sind identisch, also gibt es unendlich viele Lösungen.

Aufgabe D: Parameter untersuchen

Gegeben ist

$I : y = 2 x + 3$

$I I : y = a x + b$

Bestimme Bedingungen an $a$ und $b$ für alle drei Lösungsfälle.

Hilfe: Vergleiche $a$ mit $2$ und anschließend $b$ mit $3$ .

Feedback:

$a \neq 2$ → genau eine Lösung

$a = 2, b \neq 3$ → keine Lösung

$a = 2, b = 3$ → unendlich viele Lösungen

Videoimpulse

Beobachtungsauftrag: Notiere, wie das graphische Lösen mit dem Schnittpunkt zweier Geraden zusammenhängt.

Prüfauftrag: Übernimm kein Ergebnis ungeprüft. Wähle ein Beispiel aus dem Video und kontrolliere den Schnittpunkt durch Einsetzen in beide Gleichungen.

Typische Fehler

Fehler	Korrektur
„Gleiche Steigung heißt identisch.“	Zusätzlich den Achsenabschnitt prüfen.
„ $0 = 0$ liefert die Lösung $0$ .“	Es bleiben unendlich viele Lösungen.
„ $0 = 4$ bedeutet automatisch Rechenfehler.“	Bei korrektem Umformen zeigt es Unlösbarkeit.
Schnittpunkt nur am Bildschirm ablesen	Durch Einsetzen in beide Gleichungen prüfen.
KI-Ergebnis übernehmen	Rechenweg, Probe und Begründung selbst kontrollieren.

Digitale Werkzeuge kritisch nutzen

Ein digitaler Graph kann durch Zoomstufe oder Rundung täuschen. Verwende deshalb immer diese Prüfkette:

Graph → algebraische Prüfung → Probe → Begründung

Nutze für Übungsaufgaben keine personenbezogenen Daten.
Prüfe digitale Schnittpunkte durch Einsetzen.
Prüfe, ob scheinbar identische Geraden wirklich dieselbe Gleichung beschreiben.
KI-Ausgaben können Hinweise geben, ersetzen aber keinen mathematischen Beweis.

Transfer: Tarife modellieren

Zwei Tarife werden durch Kostenfunktionen beschrieben:

$A (x) = 2 x + 10$

$B (x) = 4 x + 2$

Schritt 1 – Gleichsetzen:

$2 x + 10 = 4 x + 2$

Schritt 2 – Lösen:

$8 = 2 x$

$x = 4$

Schritt 3 – Kosten bestimmen:

$A (4) = 18$

$B (4) = 18$

Deutung: Beim Wert $x = 4$ sind beide Tarife gleich teuer.

Mehrschrittige E-Aufgabe:

Ändere Tarif B so, dass es keine gemeinsame Lösung gibt.
Ändere Tarif B so, dass beide Tarife für alle $x$ identisch sind.
Erkläre jeweils algebraisch und graphisch, warum sich die Lösungsanzahl ändert.
Entwickle ein eigenes Sachmodell mit zwei linearen Zusammenhängen und prüfe, ob die mathematische Lösung im Sachkontext sinnvoll ist.

Selbstkontrolle

Bewerte Dich nach jeder Aussage mit „sicher“, „teilweise“ oder „noch üben“.

Ich erkenne die drei möglichen Geradenlagen.
Ich kann aus $m$ und $b$ die Lösungsanzahl bestimmen.
Ich kann $0 = 0$ und einen Widerspruch richtig deuten.
Ich kann einen Schnittpunkt durch Einsetzen prüfen.
Ich kann ein Gegenbeispiel zu einer falschen Behauptung bilden.
Ich kann ein digitales Ergebnis mathematisch überprüfen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Welche Geradenlage gehört zu genau einer Lösung? (Die Geraden schneiden sich) (!Die Geraden sind verschieden und parallel) (!Die Geraden sind identisch) (!Die Geraden haben gleiche Steigung und verschiedene Achsenabschnitte)

Welche Geradenlage gehört zu keiner Lösung? (Die Geraden sind verschieden und parallel) (!Die Geraden schneiden sich) (!Die Geraden sind identisch) (!Die Geraden haben verschiedene Steigungen)

Wann hat ein LGS unendlich viele Lösungen? (Die beiden Gleichungen beschreiben dieselbe Gerade) (!Die Geraden haben nur denselben y-Achsenabschnitt) (!Die Geraden sind parallel und verschieden) (!Die Steigungen sind verschieden)

Was bedeutet ein korrekt hergeleiteter Widerspruch wie 0 gleich 4? (Das LGS hat keine Lösung) (!Das LGS hat genau eine Lösung) (!Das LGS hat unendlich viele Lösungen) (!Die Lösung ist vier)

Was bedeutet eine korrekt hergeleitete Identität wie 0 gleich 0 bei zwei Geradengleichungen? (Das LGS hat unendlich viele Lösungen) (!Das LGS hat keine Lösung) (!Die einzige Lösung ist der Ursprung) (!Die Lösung kann nicht untersucht werden)

Wie viele Lösungen hat das System y gleich 2x plus 1 und y gleich minus x plus 4? (Genau eine Lösung) (!Keine Lösung) (!Unendlich viele Lösungen) (!Genau zwei Lösungen)

Was folgt aus gleicher Steigung und verschiedenen y-Achsenabschnitten? (Die Geraden sind parallel und verschieden) (!Die Geraden sind identisch) (!Die Geraden schneiden sich im Ursprung) (!Die Geraden schneiden sich zweimal)

Welche Aussage zeigt, dass zwei Gleichungen dieselbe Gerade beschreiben? (Eine Gleichung entsteht durch Multiplikation der anderen mit derselben von null verschiedenen Zahl) (!Nur die rechten Seiten sind gleich) (!Nur die x-Koeffizienten sind gleich) (!Die Steigungen sind verschieden)

Wie prüfst Du einen digital gefundenen Schnittpunkt am zuverlässigsten? (Du setzt seine Koordinaten in beide Gleichungen ein) (!Du vertraust nur der Bildschirmdarstellung) (!Du vergrößerst den Graphen einmal) (!Du übernimmst die erste KI-Antwort)

Wann sind die Geraden y gleich mx plus b und y gleich ax plus c sicher identisch? (m gleich a und b gleich c) (!m gleich a und b ungleich c) (!m ungleich a und b gleich c) (!m ungleich a und b ungleich c)

Memory

schneidende Geraden	genau eine Lösung
echte Parallelen	keine Lösung
deckungsgleiche Geraden	unendlich viele Lösungen
Widerspruch	unmögliche Aussage
Identität	immer wahre Aussage
Punktprobe	beide Gleichungen erfüllen
Steigungsvergleich	Geradenlage vorhersagen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
schneidend	eindeutig lösbar
parallel verschieden	unlösbar
identisch	unbegrenzt viele Lösungen
Widerspruch	leere Lösungsmenge
Identität	gleiche Gerade

Kreuzworträtsel

Schnittpunkt	Wie heißt der gemeinsame Punkt zweier schneidender Geraden?
Parallel	Wie verlaufen zwei verschiedene Geraden mit gleicher Steigung?
Identisch	Wie nennt man zwei vollständig deckungsgleiche Geraden?
Widerspruch	Wie heißt eine unmögliche Aussage wie null gleich fünf?
Steigung	Welche Größe vergleichst Du in der Form y gleich mx plus b zuerst?
Lösungsmenge	Wie heißt die Menge aller Paare, die beide Gleichungen erfüllen?

LearningApps

Lückentext

Schneiden sich zwei Geraden in genau einem Punkt, besitzt das LGS

. Haben zwei verschiedene Geraden dieselbe Steigung, sind sie

. Beschreiben beide Gleichungen dieselbe Gerade, gibt es

. Eine unmögliche Aussage nach korrektem Umformen heißt

. Eine immer wahre Aussage wie null gleich null heißt

. Bei der Form y gleich mx plus b beschreibt m die

. Ein gefundener Schnittpunkt wird durch Einsetzen in beide Gleichungen mit einer

kontrolliert. Digitale Ergebnisse müssen mathematisch

werden.

Offene Aufgaben

Leicht

Geradenlage: Zeichne drei Paare von Geraden: schneidend, parallel verschieden und identisch. Beschrifte jeweils die Lösungsart.
Punktprobe: Erfinde ein eindeutig lösbares LGS mit dem Schnittpunkt $S (2 | 1)$ und prüfe den Punkt in beiden Gleichungen.
Fehleranalyse: Formuliere eine typische Fehlannahme zu parallelen oder identischen Geraden und korrigiere sie.
Visualisierung: Gestalte eine kleine Lernkarte, die $0 = 0$ , $0 = 5$ und ein Zahlenpaar jeweils einer Lösungsart zuordnet.

Standard

Parameter: Untersuche $y = 3 x - 2$ und $y = a x + b$ . Gib Bedingungen für alle drei Lösungsfälle an.
Gegenbeispiel: Widerlege die Behauptung „Gleicher y-Achsenabschnitt bedeutet gleiche Gerade“ durch ein selbst gewähltes Beispiel.
Graphisches Lösen: Erstelle mit einem digitalen Werkzeug ein LGS mit nicht ganzzahligem Schnittpunkt. Bestimme den Punkt graphisch und prüfe ihn algebraisch.
Modellieren: Entwickle zwei lineare Kostenmodelle. Bestimme und deute ihren Schnittpunkt im Kontext.

Schwer

Verallgemeinerung: Begründe für $y = m_{1} x + b_{1}$ und $y = m_{2} x + b_{2}$ vollständig die drei Bedingungen für die Lösungsanzahl.
Allgemeine Geradengleichung: Erzeuge drei LGS der Form $a x + b y = c$ , die jeweils einen anderen Lösungsfall zeigen. Begründe mit einem Multiplikationsfaktor.
Mehrschrittiges Modellieren: Entwickle ein reales Vergleichsproblem mit zwei linearen Modellen, löse es, prüfe die Modellannahmen und nenne eine Grenze des Modells.
KI-Kritik: Lass Dir von einem KI-System eine Begründung zur Lösbarkeit eines selbst gewählten LGS erzeugen. Prüfe jeden Rechenschritt, finde gegebenenfalls Fehler und schreibe anschließend Deine eigene mathematische Begründung. Verwende keine personenbezogenen Daten.

Lernkontrolle

Darstellungswechsel: Zu einem gegebenen LGS sollst Du ohne vollständiges Ausrechnen vorhersagen, wie die Geraden liegen, und Deine Vorhersage anschließend graphisch prüfen.
Begründung: Erkläre, warum ein korrekt entstandener Widerspruch die Unlösbarkeit des gesamten Systems beweist.
Transfer: Ändere genau einen Parameter eines eindeutig lösbaren LGS so, dass zunächst keine und danach unendlich viele Lösungen entstehen.
Gegenbeispiel: Widerlege eine falsche allgemeine Aussage über Steigungen, Achsenabschnitte oder Schnittpunkte.
Modellkritik: Beurteile, ob der rechnerische Schnittpunkt zweier Kostenmodelle im gegebenen Sachkontext sinnvoll ist.
Digitaler Check: Vergleiche ein rechnerisches Ergebnis mit einer digitalen Graphik und begründe, welcher Nachweis stärker ist und warum.

Kompetenzcheck

Du beherrschst das E-Niveau dieses Moduls, wenn Du selbstständig:

alle drei Lösungsfälle sicher erkennst,
algebraische und graphische Sicht verknüpfst,
Bedingungen mit Parametern verallgemeinerst,
Gegenbeispiele konstruierst,
mehrschrittige Modelle untersuchst,
digitale Ergebnisse durch mathematische Argumente absicherst.

Reflexion

Welche Darstellung hilft Dir stärker: Gleichungen oder Graphen? Begründe.
Bei welchem der drei Lösungsfälle musstest Du am genauesten argumentieren?
Woran erkennst Du, dass eine digitale Darstellung allein noch kein Beweis ist?
Formuliere einen Merksatz, der alle drei Lösungsfälle in höchstens drei Sätzen verbindet.

Folgekurs

Weiter geht es mit dem rechnerischen Lösen und dem gezielten Vergleich von Verfahren:

M8 E - Lineare Gleichungssysteme rechnerisch lösen

Dort kannst Du untersuchen, wann Einsetzungsverfahren, Gleichsetzungsverfahren oder Additionsverfahren besonders günstig sind.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du:

die drei Lösungsfälle korrekt benennst,
die Geradenlage passend deutest,
einen nachvollziehbaren Rechenweg darstellst,
eine Probe oder algebraische Kontrolle ausführst,
Deine Entscheidung mathematisch begründest,
bei E-Aufgaben verallgemeinerst, Gegenbeispiele findest und Modelle kritisch deutest.

OERs zum Thema

Weitere offene bzw. frei zugängliche Lernmedien:

Die genannten Commons-Grafiken sind auf ihren Dateiseiten als gemeinfrei ausgewiesen. YouTube-Videos werden extern eingebettet; Rechte und Verfügbarkeit liegen bei den jeweiligen Anbietern.

Bildungsplanbezug Baden-Württemberg

Der Kurs fokussiert das Untersuchen von Lösbarkeit und Lösungsvielfalt linearer Gleichungssysteme sowie die geometrische Interpretation als Schnittproblem von Graphen.

Bildungsplan Baden-Württemberg – Mathematik Sekundarstufe I

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