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M7 E - Äquivalente Terme untersuchen und begründen

Mini-Beschreibung: Untersuche, wann unterschiedliche Termschreibweisen für alle zulässigen Variablenwerte denselben Wert besitzen. Nutze Wertetabellen, Flächenmodelle und symbolische Umformungen. Finde Gegenbeispiele, wenn Terme nicht äquivalent sind.

Zielgruppe: Klasse 7, Mathematik, Baden-Württemberg, E-Niveau.

Einleitung

Zwei Terme können verschieden aussehen und trotzdem immer denselben Wert liefern.

$3 (x + 4)$ und $3 x + 12$ sind ein Beispiel.

Die entscheidende Frage lautet nicht: „Stimmen die Terme bei einem Wert überein?“, sondern:

Stimmen sie bei jedem zulässigen Variablenwert überein?

Freies Flächenmodell zum Distributivgesetz, Wikimedia Commons. Lizenz siehe Dateiseite.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du

äquivalente Terme durch Einsetzen untersuchen.
Wertetabellen als Test nutzen und ihre Grenzen erklären.
Terme mit Kommutativgesetz, Assoziativgesetz und Distributivgesetz umformen.
Äquivalenz mit einem Flächenmodell veranschaulichen.
Nicht äquivalente Terme durch ein Gegenbeispiel widerlegen.
mehrschrittige Begründungen nachvollziehbar darstellen.

Vorwissen-Check

1. Setze $x = - 2$ in $4 x + 3$ ein.

Lösung anzeigen

$4 \cdot (- 2) + 3 = - 8 + 3 = - 5$

2. Vereinfache $2 x + 5 x$ .

Lösung anzeigen

$2 x + 5 x = 7 x$

3. Multipliziere aus: $3 (x + 2)$ .

Lösung anzeigen

$3 (x + 2) = 3 x + 6$

Kernidee: Wann sind Terme äquivalent?

Definition: Zwei Terme sind äquivalent, wenn sie für jeden zulässigen Wert ihrer Variablen denselben Termwert besitzen.

$T_{1} (x) \equiv T_{2} (x)$

bedeutet hier: Beide Terme beschreiben dieselbe Rechenvorschrift.

Wichtig: Viele passende Einsetzwerte sind ein starkes Indiz, aber noch kein allgemeiner Beweis. Ein einziges Gegenbeispiel genügt dagegen, um Äquivalenz zu widerlegen.

Eine Waage kann Gleichheit für eine konkrete Situation darstellen. Für Termäquivalenz musst Du die Aussage für alle zulässigen Werte begründen.

Drei Prüfwege

Wertetabelle: Prüfe mehrere geschickt gewählte Werte.
Flächenmodell: Vergleiche zwei Zerlegungen derselben Fläche.
Symbolische Umformung: Forme mit gültigen Rechengesetzen um. Das liefert eine allgemeine Begründung.

Beispiel 1: Äquivalenz mit drei Darstellungen

Untersuche

$T_{1} (x) = 3 (x + 4)$

und

$T_{2} (x) = 3 x + 12$ .

Wertetabelle

$x$	$- 2$	$0$	$3$
$3 (x + 4)$	$6$	$12$	$21$
$3 x + 12$	$6$	$12$	$21$

Die Werte passen. Das stützt die Vermutung, beweist sie aber noch nicht allgemein.

Flächenmodell

Ein Rechteck mit Höhe $3$ und Breite $x + 4$ besitzt die Fläche

$3 (x + 4)$ .

Teilst Du die Breite in $x$ und $4$ , erhältst Du

$3 x + 3 \cdot 4 = 3 x + 12$ .

Symbolische Begründung

Schritt	Umformung	Begründung
1	$3 (x + 4)$	Ausgangsterm
2	$3 x + 3 \cdot 4$	Distributivgesetz
3	$3 x + 12$	Produkt berechnen

Damit gilt die Gleichheit für jeden zulässigen Wert von $x$ .

Dynamisches Flächenmodell

Verändere die Werte im Applet. Beobachte, wie Produktform und Summenform dieselbe Gesamtgröße darstellen.

Beispiel 2: Gegenbeispiel finden

Untersuche

$A (x) = 2 (x + 5)$

und

$B (x) = 2 x + 5$ .

Setze $x = 0$ :

$A (0) = 2 \cdot 5 = 10$

$B (0) = 5$

Da $10 \neq 5$ , sind die Terme nicht äquivalent.

Ein Gegenbeispiel genügt.

Der Fehler in $2 (x + 5) = 2 x + 5$ liegt darin, dass der Faktor $2$ nicht auf beide Summanden verteilt wurde.

Beispiel 3: Gleichartige Terme zusammenfassen

Untersuche

$4 x + 6 + 2 x$

und

$6 x + 6$ .

Das Bild veranschaulicht das Vertauschungsgesetz bei Addition und Multiplikation.

Schrittweise:

$4 x + 6 + 2 x$

$= 4 x + 2 x + 6$

$= 6 x + 6$

Die erste Umformung nutzt das Kommutativgesetz, die zweite das Zusammenfassen gleichartiger Terme.

Algebra-Plättchen als Modell

Algebra-Plättchen helfen, positive und negative Termbestandteile sichtbar zu machen.

Algebra Tiles, Wikimedia Commons. Lizenz siehe Dateiseite.

Lege zum Beispiel $3 x + 2 x + 1$ . Ordne danach die fünf $x$ -Plättchen zusammen. So wird $5 x + 1$ sichtbar.

Interaktives Termlabor

Verschiebe Zahl- und Termbausteine. Erzeuge verschiedene Schreibweisen derselben Aussage und begründe, warum sie äquivalent sind.

Videoimpuls: Terme umformen

Achte beim Video besonders auf die Reihenfolge Klammern bearbeiten – sortieren – zusammenfassen.

Videoimpuls: Ausklammern als Rückweg

Ausklammern ist die Umkehrung des Ausmultiplizierens.

Interaktive Beispiele mit Hilfestufen

Aufgabe A: Beweise Äquivalenz

Untersuche $5 (x - 2)$ und $5 x - 10$ .

Hilfestufe 1

Teste zunächst $x = 0$ , $x = 2$ und $x = - 1$ .

Hilfestufe 2

Verteile den Faktor $5$ auf beide Terme in der Klammer.

Feedback

$5 (x - 2) = 5 x - 10$ . Das Distributivgesetz liefert eine allgemeine Begründung.

Aufgabe B: Fasse zusammen

Untersuche $3 x + 7 + x$ und $4 x + 7$ .

Hilfestufe 1

Ordne zuerst die beiden $x$ -Terme nebeneinander.

Feedback

$3 x + 7 + x = 3 x + x + 7 = 4 x + 7$ . Die Terme sind äquivalent.

Aufgabe C: Widerlege eine falsche Vermutung

Behauptung:

$4 (x + 1) = 4 x + 1$

Hilfestufe 1

Suche einen möglichst einfachen Wert für $x$ .

Feedback

Für $x = 0$ ist links $4$ , rechts $1$ . Die Behauptung ist widerlegt.

Typische Fehler

Fehler	Korrektur
$a (b + c) = a b + c$	$a (b + c) = a b + a c$
$x + x = x^{2}$	$x + x = 2 x$
$- (x + 3) = - x + 3$	$- (x + 3) = - x - 3$
„Drei gleiche Tabellenwerte beweisen Äquivalenz.“	Eine Tabelle prüft nur endlich viele Werte.
„Ein Gegenbeispiel ist zu wenig.“	Ein Gegenbeispiel widerlegt eine Allaussage.

Digitale Ergebnisse kritisch prüfen

Ein digitales Werkzeug kann viele Werte schnell testen. Es ersetzt aber keine allgemeine Begründung.

Prüfe auffällige Ergebnisse mit einem zweiten Verfahren: Wertetabelle, Flächenmodell oder symbolische Umformung.

KI-Ausgaben sind Vermutungen, keine mathematischen Beweise. Kontrolliere jeden Umformungsschritt selbst.

Verwende bei Online-Werkzeugen keine personenbezogenen Daten.

Selbstkontrolle

Entscheide jeweils: äquivalent oder nicht äquivalent?

$7 (x + 2)$ und $7 x + 14$
$3 (x + 4)$ und $3 x + 4$
$5 x - 2 x + 1$ und $3 x + 1$
$- (x - 5)$ und $- x - 5$
$2 (x + 3) + x$ und $3 x + 6$

Lösungen

äquivalent
nicht äquivalent, zum Beispiel bei $x = 0$
äquivalent
nicht äquivalent, denn $- (x - 5) = - x + 5$
äquivalent

Transfer: Rechteckmodell

Ein Rechteck hat die Seitenlängen $4$ und $x + 3$ .

Eine Flächenform lautet

$A = 4 (x + 3)$ .

Durch Zerlegen erhältst Du

$A = 4 x + 12$ .

Transferfrage: Verändere die feste Seitenlänge und den konstanten Summanden. Formuliere anschließend eine allgemeine Regel für

$a (x + b)$ .

Erwartete Verallgemeinerung

$a (x + b) = a x + a b$

Kompetenzcheck

Prüfe Dich selbst:

Ich kann eine Wertetabelle korrekt erstellen.
Ich kann erklären, warum eine Wertetabelle allein kein Beweis ist.
Ich kann mit Rechengesetzen äquivalente Terme erzeugen.
Ich kann ein Flächenmodell in einen Term übersetzen.
Ich kann gezielt ein Gegenbeispiel suchen.
Ich kann eine mehrschrittige Begründung verständlich dokumentieren.

Reflexion

Welche Darstellung hilft Dir am meisten: Tabelle, Fläche oder symbolische Umformung?
Wann ist ein Gegenbeispiel schneller als eine vollständige Umformung?
Welchen Umformungsschritt musst Du besonders sorgfältig prüfen?
Wie würdest Du einer anderen Person erklären, warum „bei drei Zahlen gleich“ noch nicht „immer gleich“ bedeutet?

Folgekurs

Weiter geht es mit M7 E - Terme ausmultiplizieren und ausklammern und danach mit M7 E - Lineare Gleichungen mit Äquivalenzumformungen lösen.

Bildungsplanbezug Baden-Württemberg

Dieser aiMOOC konzentriert sich auf das E-Niveau im Bereich „Zahl – Variable – Operation“: Termwerte durch Einsetzen bestimmen, Rechengesetze anwenden, Summen ausmultiplizieren und Faktoren ausklammern. Prozessbezogen stehen Untersuchen, Verallgemeinern, Begründen, Gegenbeispiele und das kritische Prüfen digitaler Ergebnisse im Mittelpunkt.

Bildungsplan Baden-Württemberg – Mathematik Sekundarstufe I

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Wann sind zwei Terme äquivalent? (Sie haben für jeden zulässigen Variablenwert denselben Wert) (!Sie sehen gleich aus) (!Sie haben bei einem einzigen Wert denselben Wert) (!Sie enthalten dieselbe Variable)

Welcher Term ist zu 4 mal x plus 3 in Klammern äquivalent? (4x plus 12) (!4x plus 3) (!7x) (!12x)

Was genügt, um zwei Terme als nicht äquivalent zu erkennen? (Ein Gegenbeispiel) (!Drei passende Tabellenwerte) (!Eine Zeichnung ohne Rechnung) (!Eine Vermutung)

Welches Rechengesetz erklärt das Ausmultiplizieren einer Klammer? (Distributivgesetz) (!Kommutativgesetz) (!Assoziativgesetz) (!Vertauschung der Vorzeichen)

Welches Termpaar ist nicht äquivalent? (2 mal x plus 3 in Klammern und 2x plus 3) (!5 mal x minus 1 in Klammern und 5x minus 5) (!3x plus 2x und 5x) (!7x plus 14 und 7 mal x plus 2 in Klammern)

Wie vereinfacht man 3x plus 2x minus 4? (5x minus 4) (!5x minus 8) (!6x minus 4) (!x minus 4)

Warum beweist eine Wertetabelle mit wenigen Werten keine Termäquivalenz? (Sie prüft nur endlich viele Variablenwerte) (!Sie darf keine negativen Zahlen enthalten) (!Sie kann keine Variablen enthalten) (!Sie ist nur für Geometrie geeignet)

Wie wird minus x minus 6 in Klammern korrekt aufgelöst? (minus x plus 6) (!minus x minus 6) (!x plus 6) (!x minus 6)

Welche Umformung ist ein Ausklammern? (8x plus 12 wird zu 4 mal 2x plus 3 in Klammern) (!8x plus 12 wird zu 20x) (!8x plus 12 wird zu 8 mal x plus 12 in Klammern) (!8x plus 12 wird zu 96x)

Wie solltest Du ein Ergebnis eines digitalen Algebra-Werkzeugs behandeln? (Mit Rechengesetzen oder einem zweiten Verfahren prüfen) (!Ohne Prüfung übernehmen) (!Nur die letzte Zeile betrachten) (!Als mathematischen Beweis ansehen)

Memory

Distributivgesetz	Faktor wirkt auf jeden Summanden
Wertetabelle	mehrere Einsetzwerte vergleichen
Gegenbeispiel	widerlegt eine Allaussage
Kommutativgesetz	Reihenfolge von Summanden vertauschen
Assoziativgesetz	Klammerung beim Addieren verändern
Ausklammern	gemeinsamen Faktor vor die Klammer ziehen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Äquivalenter Term
$5 x + 15$	$5 (x + 3)$
$4 x + 8$	$4 (x + 2)$
$6 x - 12$	$6 (x - 2)$
$3 x + x + 7$	$4 x + 7$
$- (x + 5)$	$- x - 5$

Kreuzworträtsel

Gegenbeispiel	Wie heißt ein einzelner Variablenwert, der eine allgemeine Gleichheitsbehauptung widerlegt?
Distributivgesetz	Welches Gesetz nutzt man beim Ausmultiplizieren?
Wertetabelle	Welche Darstellung vergleicht Termwerte für mehrere Variablenwerte?
Variable	Wie heißt ein Platzhalter wie x?
Ausklammern	Wie heißt die Umkehrung des Ausmultiplizierens?
Summand	Wie heißt ein Bestandteil einer Summe?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Wertetabellen-Check: Erstelle für zwei selbst gewählte lineare Terme eine Tabelle mit mindestens fünf Werten und formuliere eine Vermutung zur Äquivalenz.
Flächenmodell zeichnen: Zeichne ein Rechteckmodell zu $3 (x + 5)$ und beschrifte beide Teilflächen.
Fehlerkarte: Gestalte eine Karte zum Fehler $4 (x + 2) = 4 x + 2$ mit Gegenbeispiel und Korrektur.
Gegenbeispiel-Suche: Erfinde drei falsche Äquivalenzbehauptungen und finde jeweils einen möglichst einfachen Gegenwert.

Standard

Term-Domino: Erstelle acht Karten mit vier Paaren äquivalenter Terme. Notiere auf der Rückseite jeweils die Begründung.
Erklärvideo: Produziere ein kurzes Video ohne personenbezogene Daten, in dem Du eine Termäquivalenz mit Tabelle und Umformung erklärst.
GeoGebra-Exploration: Verändere Parameter in einem Termmodell und notiere zwei Vermutungen, die Du anschließend symbolisch prüfst.
Modellierungsaufgabe: Erfinde eine Rechteck- oder Verpackungssituation, die durch zwei äquivalente Termformen beschrieben werden kann.

Schwer

Vermutung verallgemeinern: Untersuche mehrere Beispiele zu $a (x + b)$ und formuliere eine allgemeine Aussage mit Begründung.
Beweisvergleich: Begründe dieselbe Termäquivalenz einmal geometrisch und einmal symbolisch. Vergleiche Stärke und Grenzen der beiden Argumente.
KI-Prüfung: Lasse ein KI-System drei Termumformungen vorschlagen. Prüfe jeden Schritt selbst, dokumentiere Fehler und ersetze fehlerhafte Aussagen durch gültige Begründungen.
Eigener Mini-aiMOOC: Entwickle eine kurze Lernstation zu äquivalenten Termen mit Beispiel, Gegenbeispiel, Visualisierung und Selbstkontrolle.

Lernkontrolle

Begründen statt raten: Eine Person behauptet $6 (x - 2) = 6 x - 2$ . Widerlege die Aussage und erkläre präzise, welcher Umformungsschritt falsch ist.
Darstellungen vernetzen: Erkläre, wie $5 (x + 3)$ , $5 x + 15$ und ein passendes Rechteckmodell dieselbe Struktur ausdrücken.
Strategie wählen: Entscheide bei drei selbst gewählten Termpaaren, ob Wertetabelle, Gegenbeispiel oder symbolische Umformung der effizienteste Start ist. Begründe Deine Wahl.
Rückwärts denken: Finde zwei verschiedene Produktformen zu $12 x + 18$ und erkläre, warum beide zum Ausgangsterm äquivalent sind.
Digitales Ergebnis prüfen: Ein Algebra-Werkzeug behauptet $- (2 x - 3) = - 2 x - 3$ . Entwickle zwei unabhängige Prüfwege und bewerte das Ergebnis.
Mehrschrittig modellieren: Entwirf eine zusammengesetzte Rechteckfläche, stelle zwei verschiedene Terme für die Gesamtfläche auf und beweise ihre Äquivalenz.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du

Termwerte korrekt einsetzt und übersichtlich dokumentierst.
Wertetabellen sinnvoll nutzt, ohne sie mit einem allgemeinen Beweis zu verwechseln.
Rechengesetze sicher zum Umformen einsetzt.
ein Flächenmodell mit einer symbolischen Termform verknüpfen kannst.
Gegenbeispiele gezielt findest und ihre Bedeutung erklärst.
mehrschrittige Umformungen begründest.
digitale oder KI-erzeugte Ergebnisse kritisch kontrollierst.