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M5 Fö - Mein Zuordnungsspiel

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M5 Fö - Mein Zuordnungsspiel

Mathematik – Klasse 5 – Förderschwerpunkt Lernen – Transfer

Das ist unser Ziel: Du erstellst drei Bildkarten. Auf jeder Karte ist eine Menge zu sehen. Du findest die passende Zahl oder den passenden Preis.

Du kannst schauen, hören, sprechen, zeigen, legen, zeichnen, tippen oder rechnen.

Wichtig: Du arbeitest in deinem Tempo. Du darfst alles wiederholen. Du darfst Hilfen benutzen.

Einleitung

Was gehört zusammen?

Zwei Äpfel gehören zur Zahl 2.

Bildbeschreibung: Du siehst zwei Äpfel.

Zähle mit dem Finger:

Ein Apfel – zwei Äpfel.

2 Äpfel → 2

Drei Äpfel gehören zur Zahl 3.

Bildbeschreibung: Drei rote Äpfel liegen auf einem Tuch.

1 → 2 → 3

3 Äpfel → 3

Das nennen wir eine Zuordnung.

Eine Menge sagt: So viele Dinge sind da.

Eine Zahl sagt: Wie viele sind es?

Ein Preis sagt: Wie viel Geld kostet etwas?

Das lernst du

Mengen: Du zählst Dinge.
Zahlen: Du findest die richtige Zahl.
Muster: Du setzt Farben fort.
Zahlenfolgen: Du erkennst den nächsten Schritt.
Geld: Du ordnest Münzen und Preise zu.
Tabellen: Du trägst zusammengehörende Dinge ein.

Du brauchst Papier, einen Stift und nach Möglichkeit Steckwürfel, Bauklötze oder andere kleine Dinge.

So läuft dein Lernen ab

Es gibt drei kurze Einheiten.

Jede Einheit dauert ungefähr 5 bis 10 Minuten.

Jede Einheit hat drei Schritte:

1. Schauen: Ein Beispiel aus dem Alltag.

2. Gemeinsam legen: Du arbeitest mit Material.

3. Allein ausprobieren: Du nutzt dein Wissen.

Du kannst jeden Schritt erneut machen. Es gibt keine Zeitgrenze.

Einheit 1: Mengen und Zahlen

Schritt 1: Im Alltag zählen

Du bereitest einen Snack vor.

Auf einem Teller liegen zwei Äpfel.

Frage: Welche Zahl passt?

Antwort: 2

So geht der Zählweg:

Zeige auf den ersten Apfel. Sage eins.

Zeige auf den zweiten Apfel. Sage zwei.

Du hast jeden Apfel genau einmal gezählt.

Ergebnis: 2 Äpfel.

Schritt 2: Mit Steckwürfeln legen

Bildbeschreibung: Zahl-Bausteine zeigen Zahlen. Du kannst Zahlen auch mit Steckwürfeln darstellen.

Lege 2 Steckwürfel nebeneinander.

Zähle: 1 – 2.

Lege die Zahlkarte 2 dazu.

Lege anschließend 3 Steckwürfel.

Zähle: 1 – 2 – 3.

Lege die Zahlkarte 3 dazu.

Merke: Ein Würfel steht für ein gezähltes Ding.

Schritt 3: Selbst zuordnen

Bildbeschreibung: Sechs Würfelseiten zeigen nacheinander ein bis sechs Punkte.

Wähle eine Würfelseite.

Zähle die Punkte.

Zeige die passende Zahl oder schreibe sie auf.

Du kannst eine neue Würfelseite wählen und weiterüben.

Textalternative: Lege vier kleine Steine auf den Tisch. Zähle die Steine und zeige die Zahl 4.

Einheit 2: Farben, Muster und Zahlenketten

Schritt 1: Ein Farbmuster entdecken

Du schmückst deinen Schreibtisch.

Die Farben wechseln sich ab:

ROT – BLAU – ROT – BLAU – ?

Welche Farbe kommt jetzt?

ROT.

Das Muster wiederholt sich immer gleich.

Bildbeschreibung: Ein Schachbrettmuster zeigt abwechselnd rote und blaue Felder. Es enthält viele Felder. Beginne beim Lernen mit nur vier Steckwürfeln.

Schritt 2: Ein Muster legen

Nimm rote und blaue Steckwürfel.

Lege:

Rot – Blau – Rot – Blau.

Lege einen roten Würfel dazu.

Dann einen blauen.

Dein Ergebnis:

Rot – Blau – Rot – Blau – Rot – Blau.

Sage oder zeige: Rot und Blau wechseln sich ab.

Zahlenkette:

1 – 2 – 3 – 4 – ?

Bei jedem Schritt kommt 1 dazu.

4 + 1 = 5

Nächste Zahl: 5

Bildbeschreibung: Eine Zahlengerade zeigt Zahlen in ihrer Reihenfolge.

Du kannst die Schritte auch mit einem Finger auf der Zahlengeraden verfolgen.

Schritt 3: Selbst ein Muster erfinden

Lege ein eigenes Farbmuster mit vier oder sechs Steckwürfeln.

Lass eine andere Person die Reihe fortsetzen.

Oder ergänze:

2 – 4 – 6 – ?

Der Abstand beträgt immer 2.

6 + 2 = 8

Nächste Zahl: 8

Textalternative: Schreibe ROT und BLAU als Wörter auf Papier. Du brauchst dann keine Farben.

Bewegliche Modelle: Schau genau hin

Beobachte: Eine kurze Animation zeigt das Zählen und das Bestimmen einer Anzahl.

Du kannst die Animation erneut ansehen.

Deine Aufgabe: Zeige für jedes gezählte Ding mit einem Finger mit. Sage danach die Anzahl.

Textalternative: Lege drei Steckwürfel. Tippe jeden genau einmal an. Sage: eins, zwei, drei. Die Anzahl ist drei.

Beobachte: In dieser Animation werden Mengen mit Äpfeln und Orangen verglichen.

Merke: Verschiedene Dinge können gleich viele sein.

Textalternative: Lege zwei Stifte neben zwei Steckwürfel. Verbinde gedanklich jeden Stift mit einem Würfel. Beide Mengen haben zwei Dinge.

Einheit 3: Mengen, Preise und Bildtabellen

Schritt 1: Im kleinen Laden

Du kaufst etwas im Schulladen.

Eine Münze zeigt 1 Euro.

Du hast zwei solche Münzen.

1 Euro + 1 Euro = 2 Euro

Ergebnis: 2 Euro

Der Preis und die Anzahl sind nicht dasselbe.

2 Münzen ist eine Anzahl.

2 Euro ist ein Geldbetrag.

Schritt 2: Geld legen

Lege zwei 1-Euro-Münzen auf den Tisch. Du kannst auch Spielgeld nehmen.

Tippe die Münzen nacheinander an.

Erste Münze: 1 Euro.

Zweite Münze: noch 1 Euro.

Rechnung: 1 Euro + 1 Euro = 2 Euro.

Ordne die Karte 2 Euro zu.

Noch ein Beispiel:

Drei Sachen kosten jeweils 1 Euro.

1 Euro + 1 Euro + 1 Euro = 3 Euro.

Zusammen kostet es 3 Euro.

Schritt 3: Eine Bildtabelle ausfüllen

Schau auf die Bilder.

Bild oder Material	Aufgabe	Passende Angabe
	Wie viele Äpfel?	2
	Wie viele Äpfel?	3
	Wie viel Geld?	2 Euro

Textalternative zur Tabelle:

Zwei Äpfel passen zur Zahl 2.

Drei Äpfel passen zur Zahl 3.

Zwei 1-Euro-Münzen passen zum Geldbetrag 2 Euro.

Erkläre mit eigenen Worten oder zeige mit Material, warum jede Angabe stimmt.

Mein Zuordnungsspiel: Drei eigene Karten

Jetzt bist du dran!

Deine Aufgabe: Stelle genau drei Bildkarten her.

Du kannst vorhandene Commons-Bilder aus diesem Kurs als Vorlage verwenden. Du kannst auch selbst mit Stift, Papier und Steckwürfeln mathematische Karten legen oder zeichnen.

Karte A – Menge

Verwende das Bild mit zwei Äpfeln.

Suche die passende Zahlkarte.

Karte B – Menge

Verwende das Bild mit drei Äpfeln.

Suche die passende Zahlkarte.

Karte C – Geld

Verwende zwei Bilder einer 1-Euro-Münze.

Suche die passende Preiskarte.

So spielst du:

Lege die drei Bildkarten offen auf den Tisch.
Mische die drei Antwortkarten.
Lege zu jedem Bild die passende Zahl oder den passenden Preis.
Prüfe deine Zuordnung.
Mische alles und spiele erneut.

Lösung zum Aufklappen

Karte A: 2 Äpfel → 2.

Karte B: 3 Äpfel → 3.

Karte C: 1 Euro + 1 Euro → 2 Euro.

Warum ist das richtig? Du hast jede Menge gezählt. Bei den Münzen hast du die Geldwerte addiert.

Noch eine Idee: Verändere die Mengen. Nimm zum Beispiel einen, zwei oder vier Steckwürfel. Wähle den Zahlenraum, der heute gut zu deiner Aufgabe passt.

Hören, Sprechen und Antworten

Drei Zahlen zum Anhören

Du kannst die Zahlen anhören und nachsprechen.

Eins

Zwei

Drei

Höraufgabe: Höre eine Zahl. Lege genau so viele Steckwürfel.

Textalternative: Lies die Wörter „eins“, „zwei“ und „drei“.

Du kannst jederzeit erneut hören. Der Ton ist freiwillig.

Du entscheidest, wie du antwortest

Auswählen: Zeige die richtige Karte.
Hören: Höre das Zahlwort an.
Sprechen: Sage deine Antwort.
Legen: Stelle die Menge mit Steckwürfeln dar.
Zeichnen: Male Punkte oder Dinge.
Tippen: Schreibe die Zahl.
Rechnen: Zeige die Rechnung.

Alle diese Wege dürfen zum selben richtigen Ergebnis führen.

Kurze Modellvideos

Mit einer Rechenkette zählen

Dieses vorhandene YouTube-Video zeigt, wie du Perlen einer Rechenkette als Zählhilfe verwenden kannst.

Deine Aufgabe: Schau dir einen kurzen passenden Abschnitt an. Schiebe für jedes Zahlwort genau eine Perle. Lege anschließend dieselbe Menge mit Steckwürfeln.

Ohne Video: Nimm drei Steckwürfel. Verschiebe sie nacheinander und zähle laut oder leise: 1 – 2 – 3.

Mit Würfelmaterial Zahlen darstellen

YouTube: Zahlen mit Material lesen und darstellen

Dieses Erklärvideo gehört zu „Mathe sicher können“ des DZLM. Es zeigt auch größere Zahlen und ist daher nur als freiwilliges Zusatzangebot gedacht. Schau dir mit Unterstützung nur einen Abschnitt an, der zu deiner aktuellen Aufgabe passt.

Ohne Video: Lege die Zahl 3 mit drei einzelnen Würfeln.

Hilfen: Du wählst selbst

Wenn du eine Hilfe brauchst, öffne sie. Du kannst sie danach wieder schließen.

Hilfe 1 – Bildhinweis

Schau genau auf das Bild.

Tippe jedes Ding einmal an.

Schau, ob Dinge doppelt gezählt wurden.

Hilfe 2 – Material

Lege für jedes Ding auf dem Bild einen Steckwürfel.

Schiebe jeden gezählten Würfel zur Seite.

Bei Münzen: Lege für jeden Euro einen passenden Geldwert.

Hilfe 3 – Einfache Wörter und Rechenplan

Menge: Wie viele Dinge?

Zahl: Welche Ziffer passt?

Preis: Wie viele Euro zusammen?

Plan: Anschauen → legen → zählen oder addieren → Antwort wählen → prüfen.

Hilfe 4 – Ganz vorgemachtes Beispiel

Auf dem Bild liegen zwei Äpfel.

Tippe auf den ersten Apfel: 1.

Tippe auf den zweiten Apfel: 2.

Die letzte Zahl ist 2.

Deshalb passt die Zahlkarte 2.

Bei Geld liegen zwei 1-Euro-Münzen.

1 Euro + 1 Euro = 2 Euro.

Deshalb passt die Preiskarte 2 Euro.

Falls sich die Hilfekästen auf deinem Gerät nicht öffnen lassen, kann eine Lehrkraft die Hilfen als einzelne Papierkarten anbieten.

So prüfst du deine Antwort

Wenn es stimmt:

„Richtig. Du hast jedes Ding einmal gezählt. Versuche jetzt eine neue Bildkarte.“

Wenn es noch nicht stimmt:

„Schau noch einmal. Lege zu jedem Ding einen Würfel. Zähle dann erneut.“

Bei einem Preisfehler:

„Prüfe den Wert jeder Münze. Zwei Münzen mit je 1 Euro sind zusammen 2 Euro.“

Bei einem Musterfehler:

„Schau auf die ersten beiden Farben. Wiederholen sie sich? Lege die Reihe noch einmal.“

Du darfst mehrere Versuche machen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Hinweise für Lehrkräfte und Lernbegleitung

Didaktischer Bezug: Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg, Mathematik im Förderschwerpunkt Lernen, Abschnitt 2.2.4 Leitidee Funktionaler Zusammenhang.

Im Mittelpunkt stehen das Erkennen und Fortsetzen von Mustern, das Zuordnen von Mengen und Zahlen sowie das Darstellen einfacher Zusammenhänge mit Gegenständen, Bildern, Sprache und Tabellen. Die Anwendung im Alltag und das Handeln mit Material sind besonders wichtig.

Organisation: Die drei Einheiten sind jeweils auf etwa 5 bis 10 Minuten ausgelegt. Sie können einzeln, in anderer Reihenfolge oder mehrfach bearbeitet werden.

Anpassung: Die Lehrkraft kann die Aufgabenmenge und den Zahlenraum individuell verändern. Möglich sind zum Beispiel zunächst zwei Karten oder kleinere Anzahlen, danach drei Karten oder weitere Werte. Dies sind flexible Arbeitsangebote, keine festen Leistungsstufen.

Material: Geeignet sind kontrastreiche Zahlkarten, Steckwürfel, Spielmünzen, gedruckte Commons-Abbildungen, Papier, Stifte, eine Rechenkette und gegebenenfalls ein Gerät für Audio und Animation.

Barrierearme Zugänge: Gib jeweils nur wenige Reize gleichzeitig frei. Biete große Bilder, klare Schrift, Vorlesen, Zeigen und Materialhandlungen an. Nutze Farbwörter zusätzlich zu Farben. Stelle für jede Animation und jeden Ton auch die angegebene Textalternative bereit.

Feedback: Die Rückmeldung sollte unmittelbar auf die Antwort folgen, den zutreffenden Rechenschritt erklären und einen konkreten nächsten Handlungsschritt benennen. Wiederholungen sind jederzeit möglich.

Datenschutz und Einordnung: Es werden keine Namen, Testergebnisse oder personenbezogenen Daten gesammelt. Der Kurs nimmt keine Diagnose und keine schulrechtliche oder diagnostische Niveaueinstufung vor.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Auf dem Bild sind zwei Äpfel. Welche Zahl passt? (2) (!3) (!4) (!1)

Du siehst drei Äpfel. Welche Zahl passt? (3) (!2) (!5) (!1)

Wie viel ist eine 1-Euro-Münze wert? (1 Euro) (!2 Euro) (!3 Euro) (!5 Euro)

Du hast zwei 1-Euro-Münzen. Wie viel Geld ist das? (2 Euro) (!1 Euro) (!3 Euro) (!4 Euro)

Rot – Blau – Rot – Blau. Welche Farbe kommt danach? (Rot) (!Blau) (!Grün) (!Gelb)

1 – 2 – 3. Welche Zahl kommt danach? (4) (!6) (!2) (!5)

2 – 4 – 6. Welche Zahl kommt danach? (8) (!7) (!9) (!5)

Du hast zwei Steckwürfel. Du legst einen dazu. Wie viele sind es? (3) (!2) (!4) (!5)

Du hast vier Steckwürfel. Du nimmst einen weg. Wie viele bleiben? (3) (!5) (!4) (!2)

Drei Dinge kosten jeweils 1 Euro. Wie viel kosten alle zusammen? (3 Euro) (!1 Euro) (!2 Euro) (!4 Euro)

Tipp: Bei einer falschen Antwort kannst du die passenden Steckwürfel legen und es noch einmal versuchen.

Memory

Finde die passenden Paare.

Zwei Äpfel	Zahl zwei
Drei Punkte	Zahl drei
Eine Ein-Euro-Münze	Ein Euro
Zwei Ein-Euro-Münzen	Zwei Euro
Farbfolge rot blau rot blau	Danach rot
Zahlenkette zwei vier sechs	Danach acht

Drag and Drop

Ordne die Wörter richtig zu. Du kannst vorher mit Material legen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Passende Bedeutung
Zwei Äpfel	Menge zwei
Drei Bausteine	Menge drei
Eine Ein-Euro-Münze	Geldwert ein Euro
Zwei Ein-Euro-Münzen	Geldwert zwei Euro
Abwechselnd rot und blau	Farbmuster

Kreuzworträtsel

Löse die sechs Fragen.

MENGE	Wie heißt eine Gruppe von Dingen, deren Anzahl du bestimmen kannst?
ZAHL	Was schreibst du auf, wenn du die Anzahl als Ziffer zeigen möchtest?
MUSTER	Wie heißt eine Regel, die sich bei Farben wiederholen kann?
WÜRFEL	Welchen Spielgegenstand kannst du werfen und seine Punkte zählen?
PREIS	Wie heißt die Angabe, wie viel Geld etwas kostet?
TABELLE	Wie heißt eine geordnete Übersicht aus Zeilen und Spalten?

LearningApps

Hier kannst du nach passenden Zuordnungsspielen suchen. Wähle nur eine Aufgabe, die du gut verstehen kannst.

Ohne Internet: Mische drei Bildkarten und drei Antwortkarten. Ordne sie auf dem Tisch zu.

Lückentext

Zwei Äpfel passen zur Zahl

.

Drei Äpfel passen zur Zahl

.

Eine Gruppe von Dingen heißt

.

Beim Zählen zeige ich auf jedes Ding genau

.

Eine Münze mit dem Wert 1 Euro ist ein

wert.

Zwei 1-Euro-Münzen haben zusammen den Wert

Euro.

Bei der Farbfolge Rot – Blau – Rot – Blau kommt danach

.

Eine wiederholte Farbfolge ist ein

.

In der Zahlenkette 1 – 2 – 3 folgt die Zahl

.

In der Zahlenkette 2 – 4 – 6 folgt die Zahl

.

Die Darstellung mit Zeilen und Spalten heißt

.

Mit Steckwürfeln kann ich eine Anzahl

.

Drei Dinge zu je 1 Euro kosten zusammen

Euro.

Bei einer schwierigen Aufgabe darf ich eine

nutzen.

Offene Aufgaben

Leicht

Zählen: Lege zwei Steckwürfel. Zeige oder sage, wie viele es sind.
Bildkarten: Wähle eines der Apfelbilder aus diesem Kurs. Lege die passende Zahl daneben.
Farbmuster: Lege Rot – Blau – Rot – Blau und setze die Reihe fort.
Zahlwörter: Höre „eins“, „zwei“ oder „drei“. Lege die gehörte Menge. Du kannst auch das geschriebene Wort lesen.

Standard

Mein Zuordnungsspiel: Gestalte drei eigene Zuordnungskarten mit den vorhandenen Commons-Bildern oder mit selbst gelegten Mengen und passenden Zahl- oder Preiskarten.
Bildtabelle: Zeichne eine Tabelle mit drei Zeilen. Trage für jede Karte die richtige Zahl oder den Preis ein.
Zahlenketten: Lege mit Steckwürfeln die Mengen 2, 4 und 6. Zeige die nächste Menge.
Geldrechnen: Spiele einen kleinen Einkauf mit drei Dingen zu je 1 Euro. Lege das Geld und erkläre die Rechnung.

Schwer

Spielregeln: Erfinde eine Spielregel für dein Zuordnungsspiel. Erkläre sie einer anderen Person mit Worten oder durch Vormachen.
Fehlersuche: Lege absichtlich zu drei Steckwürfeln die Zahl 2. Bitte jemanden, den Fehler zu finden und richtig zu verbessern.
Eigene Zahlenfolge: Erfinde eine Zahlenkette mit einer festen Schrittweite. Zeige mit Steckwürfeln, warum deine nächste Zahl stimmt.
Transfer: Erfinde eine Alltagssituation mit Menge, Zahl oder Preis. Lege dazu eine neue Karte und erkläre den Zusammenhang.

Lernkontrolle

Zeige, was du verstanden hast. Du kannst sprechen, zeigen, legen, zeichnen, tippen oder rechnen.

Mengen und Zahlen: Auf einem Bild sind drei Äpfel. Lege dazu drei Steckwürfel. Erkläre, warum die Zahl 3 zu beiden Darstellungen passt.
Darstellungswechsel: Wähle eine Zahl. Zeige dieselbe Anzahl einmal mit Punkten und einmal mit Steckwürfeln. Vergleiche beide Mengen.
Muster erkennen: Lege Rot – Blau – Rot – Blau. Begründe mit Material, welche zwei Farben als Nächstes folgen.
Fehler finden: Eine Person sagt: „Zwei 1-Euro-Münzen sind 3 Euro.“ Prüfe die Aussage und zeige eine richtige Rechnung.
Alltagstransfer: Drei gleiche Sachen kosten jeweils 1 Euro. Stelle den Gesamtpreis mit Spielmünzen dar und erkläre die Rechnung.
Spiel prüfen: Tausche zwei Antwortkarten deines Zuordnungsspiels. Erkläre, was jetzt nicht mehr zusammenpasst und wie du es verbesserst.

Es kommt nicht nur auf die Antwort an. Zeige auch, wie du die Lösung gefunden hast.

Lernnachweis

Das kannst du am Ende vorzeigen:

Drei Bildkarten: Du hast genau drei Zuordnungskarten vorbereitet.
Richtige Zuordnung: Du findest zu jeder Menge die passende Zahl oder den passenden Preis.
Sichtbarer Rechenweg: Du kannst durch Zählen, Legen oder Addieren zeigen, warum die Antwort stimmt.
Muster: Du kannst eine einfache Farbfolge oder Zahlenkette richtig fortsetzen.
Eigene Anwendung: Du kannst eine neue Menge oder einen neuen Preis richtig zuordnen.
Selbstkontrolle: Du erkennst einen Fehler und findest mit einer passenden Hilfe einen neuen Lösungsweg.

Der Lernnachweis kann als Spiel, Gespräch, Zeichnung, Materialdarstellung oder kurze schriftliche Aufgabe erfolgen. Er benötigt keine personenbezogenen Daten und dient nicht der Diagnose.

OERs zum Thema

Fachliche Quellen

Bildungsplan 2022:

Bildungsplan Baden-Württemberg 2022 – Förderschwerpunkt Lernen, Mathematik, insbesondere 2.2.4 Leitidee Funktionaler Zusammenhang

Mathematikdidaktik:

REMI – Stufenmodelle für den inklusiven Mathematikunterricht

DZLM – Mathe sicher können

Wikipedia:

Wikipedia – Zählen

Hinweis: Der Wikipedia-Artikel ist eine Vertiefung für interessierte Lernende und die Lernbegleitung. Für die Aufgaben reichen die kurzen Texte dieses Kurses.

Nachweise zu Wikimedia Commons: Bilder und Animationen

Die folgenden Dateien existieren auf Wikimedia Commons. Die Dateiseiten nennen die Urheber und Lizenzbedingungen. Für alle verwendeten Medien wurden hier die Quellen angegeben.

Datei und Dateiseite	Urheber	Lizenz
Two apples.jpg	Damodar lal gurjar	CC BY-SA 3.0
An Apple A Day (Unsplash).jpg	Roberta Sorge	CC0 1.0
Dice 1-6.svg	Snospar	CC BY-SA 3.0
Euro 1 coin.gif	Belson 303	CC BY-SA 4.0; zusätzlich die auf der Dateiseite genannten Bedingungen für die Abbildung der Euro-Münzgestaltung beachten
Red blue checkered.svg	Sarang	Gemeinfrei
Number-half-line.svg	Rumil	CC0 1.0
Children's number blocks being used for learning to count - 51069936953.jpg	perpetual.fostering	CC BY 2.0
Counting and cardinality.gif	TheGrifter80	CC BY-SA 4.0
Apples and oranges same cardinality.gif	TheGrifter80	CC BY-SA 4.0

Nachweise zu Wikimedia Commons: Hörbeispiele

Audiodatei und Dateiseite	Urheber	Lizenz
De-Eins.ogg	Jeuwre	CC BY-SA 4.0
De-Zwei.ogg	Jeuwre	CC BY-SA 4.0
De-Drei.ogg	Jeuwre	CC BY-SA 4.0

Die Hördateien sprechen jeweils das Zahlwort aus. Sie sind keine selbst erzeugten Audios.

Die Animationen stammen ebenfalls aus Wikimedia Commons. Das Bewegen, Anhalten und wiederholte Betrachten ist freiwillig. Die Aufgaben können auch vollständig mit Steckwürfeln und Text bearbeitet werden.

Nachweise zu den Modellvideos

Mia und Mika – Die Rechenkette: Beschreibung der Rechenkette aus der Unterrichtspraxis mit Verweis auf das eingebettete YouTube-Video.
DZLM – Stellenwerte verstehen, didaktischer Hintergrund: Nennt das YouTube-Erklärvideo „Zahlen mit Material lesen und darstellen“.

YouTube-Videos sind externe Angebote und nicht Teil der Commons-Mediensammlung. Vor der Nutzung kann die Lernbegleitung entscheiden, ob der Inhalt zum gewählten Zahlenraum passt. Alle Aufgaben sind auch ohne YouTube lösbar.