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Lesen und Sprache
Wikimedia Commons · Open Clip Art Library; anonymer Beitrag laut Ursprungslink · CC0 · unverändert eingebunden
Lies jede Sinnreihe zunächst still, dann leise oder einer vertrauten Person vor. Die Schrägstriche sind Lesehilfen, keine veränderte Wortfolge. Wiederhole einen Satz ruhig und achte auf Verständlichkeit. Die Fragen prüfen das Verstehen; Vorlesegenauigkeit und Tempo werden hier nicht automatisch gemessen.
Etappe 1 · Aufgaben 1–5
Aufgabe 1 · Start
Am Rand des Weges / liegt ein umgestürzter Baum.
Welche Wortgruppe nennt den Ort? (!ein umgestürzter Baum) (!der Baum fällt um) (!liegt) (Am Rand des Weges)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Die erste Sinnreihe beantwortet die Frage „Wo?“.
Aufgabe 2 · Start
Nach der langen Pause / beginnt die Probe / im Musikraum.
Welche Wortgruppe beantwortet „Wann?“? (!im Musikraum) (!beginnt) (!die Probe) (Nach der langen Pause)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Die Zeitangabe steht am Anfang.
Aufgabe 3 · Start
Mit einer kleinen Lupe / betrachtet Suri / das Muster im Blatt.
Womit betrachtet Suri das Muster? (!mit einer Taschenlampe) (!mit einem Fernrohr) (!mit einem Stift) (mit einer kleinen Lupe)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Die erste Gruppe nennt das Hilfsmittel.
Aufgabe 4 · Start
Oben auf dem Regal / steht die Kiste / mit den alten Landkarten.
Was befindet sich in der Kiste? (alte Landkarten) (!bunte Steine) (!leere Flaschen) (!neue Bücher)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
„Mit den alten Landkarten“ beschreibt den Inhalt der Kiste.
Aufgabe 5 · Start
Weil der Boden glatt ist, / geht die Gruppe / besonders vorsichtig.
Welche Gruppe nennt den Grund? (!geht die Gruppe) (!besonders vorsichtig) (!die Gruppe) (Weil der Boden glatt ist)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Die weil-Gruppe begründet das vorsichtige Gehen.
Etappe 2 · Aufgaben 6–10
Aufgabe 6 · Weiter
Leise, / damit niemand gestört wird, / schließt Alin die Tür.
Wozu schließt Alin leise? (!um ein Geräusch aufzunehmen) (um niemanden zu stören) (!um Licht anzumachen) (!um schneller zu laufen)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Die eingeschobene damit-Gruppe nennt die Absicht.
Aufgabe 7 · Weiter
„Warte bitte!“, / ruft jemand / vom Ende des Flurs.
Welches Satzzeichen passt zur dringenden Aufforderung? (!der Doppelpunkt allein) (!das Fragezeichen) (das Ausrufezeichen) (!ein Rechenzeichen)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Die direkte Aufforderung wird mit Ausrufezeichen markiert.
Aufgabe 8 · Weiter
„Hast du die Karte?“ / fragt die Begleiterin.
Wie sollte der erste Teil verstanden werden? (!als Titel eines Liedes) (!als Ortsangabe) (als Frage) (!als fertige Antwort)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Fragewortstellung und Fragezeichen machen die Funktion deutlich.
Aufgabe 9 · Weiter
Nicht heute, / sondern am Samstag / findet die Wanderung statt.
Welche Angabe sollte beim Lesen deutlich hervortreten? (am Samstag) (!heute als bestätigter Termin) (!Wanderung fällt aus) (!jeden Tag)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Der Satz korrigiert heute durch Samstag.
Aufgabe 10 · Weiter
Nur die kleine Kiste / wird zum Bus getragen.
Was schränkt „nur“ ein? (Welche Kiste getragen wird.) (!Die Farbe des Busses.) (!Das Alter der tragenden Person.) (!Die Uhrzeit der Fahrt.)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Nur die kleine, nicht jede Kiste wird getragen.
Etappe 3 · Aufgaben 11–15
Aufgabe 11 · Weiter
Unter der Brücke / klingt jeder Schritt / ungewöhnlich laut.
Welche Gruppe beschreibt die Wirkung des Schritts? (!unter der Brücke) (!der Brücke) (ungewöhnlich laut) (!jeder Schritt)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Die letzte Gruppe beschreibt, wie der Schritt klingt.
Aufgabe 12 · Weiter
Sobald alle bereit sind, / beginnt die gemeinsame Runde.
Was muss vor dem Beginn gelten? (!Die Runde ist beendet.) (Alle sind bereit.) (!Niemand ist bereit.) (!Alle sind gegangen.)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Die erste Gruppe stellt die Startbedingung dar.
Aufgabe 13 · Weiter
Mitten im Satz / hält der Vorleser an, / weil eine Seite fehlt.
Warum hält er an? (!Die Uhr ist kaputt.) (!Alle schlafen.) (Eine Seite fehlt.) (!Er hat den ganzen Text beendet.)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Die weil-Gruppe enthält die Ursache.
Aufgabe 14 · Weiter
Zwar ist der Pfad schmal, / aber er führt direkt zum Ziel.
Welche zwei Eigenschaften werden verbunden? (!steil und gesperrt) (!neu und asphaltiert) (!breit und endlos) (schmal und direkt)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Der Gegensatz stellt die Breite und den direkten Verlauf gegenüber.
Aufgabe 15 · Weiter
Erst die Bilder betrachten, / dann die Anleitung lesen, / schließlich beginnen.
Was ist der zweite Schritt? (die Anleitung lesen) (!beginnen) (!die Bilder betrachten) (!die Anleitung weglegen)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Dann steht zwischen erst und schließlich.
Etappe 4 · Aufgaben 16–20
Aufgabe 16 · Knobeln
Im Gegensatz zur ersten Skizze / enthält die zweite / auch Maße.
Was unterscheidet die zweite Skizze? (Sie enthält Maße.) (!Sie hat kein Bild.) (!Sie ist zerrissen.) (!Sie stammt sicher von einer anderen Person.)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Die Maße werden ausdrücklich als Unterschied genannt.
Aufgabe 17 · Knobeln
Trotz des lauten Verkehrs / ist die Stimme / deutlich zu hören.
Welche Aussage passt? (!Niemand spricht.) (!Der Verkehr ist ganz still.) (Die Stimme bleibt verständlich hörbar.) (!Die Stimme ist überhaupt nicht hörbar.)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Trotz markiert, dass die Störung die Hörbarkeit nicht verhindert.
Aufgabe 18 · Knobeln
Anstatt sofort zu antworten, / liest Eda die Frage / noch einmal.
Was tut Eda zunächst? (!Sie antwortet sofort.) (Sie liest die Frage erneut.) (!Sie verlässt die Klasse.) (!Sie löscht die Frage.)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Anstatt stellt erneutes Lesen der sofortigen Antwort gegenüber.
Aufgabe 19 · Knobeln
Je ruhiger Noor liest, / desto deutlicher / werden die Satzgrenzen.
Was verbessert sich beim ruhigeren Lesen? (Die Satzgrenzen werden klarer.) (!Die Wörter verschwinden.) (!Der Text bekommt mehr Seiten.) (!Die Schrift wird größer.)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Der Satz beschreibt die Deutlichkeit der Grenzen.
Aufgabe 20 · Knobeln
Nach dem Vorlesen / fasst die Gruppe zusammen, / was im Text geschehen ist.
Welche Tätigkeit folgt auf das Vorlesen? (!das Drucken neuer Seiten) (!das Schreiben eines Diktats) (das Zusammenfassen) (!das Löschen der Aufnahme)
Lies den entscheidenden Satz noch einmal. Achte auf kleine Wörter und die Reihenfolge.
Die erste Gruppe ordnet Vorlesen und Zusammenfassen zeitlich.
