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Fallwerkstatt 4 - Licht nutzen - Fotograf

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Einleitung

Du arbeitest als angehende Fotografin oder angehender Fotograf an einem mehrstufigen, realitätsnahen Werkstattfall. Ein fiktiver Kunde benötigt eine kleine Bildserie eines bernsteinfarbenen Glasflakons mit metallisch spiegelnder Kappe. Kurz vor der Aufnahme ändern sich die Lichtverhältnisse; zusätzlich widersprechen sich zwei Anforderungen im Briefing. Du musst fachlich begründet entscheiden, eine Störung eingrenzen, sichere Arbeit organisieren und dein Ergebnis anhand nachvollziehbarer Kriterien beurteilen. Der Fall ist eine eigens entwickelte Lernaufgabe, keine amtliche Prüfungsaufgabe.

Kompetenzziel: Du analysierst Lichtquellen und Lichtcharakter, leitest aus einem Briefing eine Lichtskizze ab, wählst Lichtformer und Kameraparameter begründet aus, kontrollierst Mischlicht und Reflexionen, dokumentierst einen Diagnoseweg und präsentierst zwei überprüfbare Bildvarianten mit Selbstbewertung. Du kannst eine sichere Alternative auf Papier oder digital simulieren, falls dein Betrieb die reale Ausführung nicht freigibt.

Geltungsstand 15.11.2026: Maßgeblich für einen Ausbildungsbeginn ab 01.08.2025 ist die Fotografen-Ausbildungsverordnung vom 31.01.2025 (BGBl. 2025 I Nr. 29, veröffentlicht am 06.02.2025, in Kraft ab 01.08.2025) einschließlich Ausbildungsrahmenplan. Der KMK-Rahmenlehrplan vom 27.02.2025 nennt Lernfeld 4 „Licht nutzen“ im ersten Ausbildungsjahr mit 60 Unterrichtsstunden; er fordert unter anderem die Analyse von Tages-, Dauer- und Blitzlicht, Lichtformern, Lichtcharakter und Schattenwirkung sowie Planung, sichere Umsetzung, Kontrolle und Reflexion. Die Ausbildung dauert regulär drei Jahre. Bei Ausbildungsbeginn vor 01.08.2025 ist die zuvor geltende Ausbildungsordnung mit Betrieb und zuständiger Handwerkskammer zu klären; bereits begonnene Ausbildungen werden in der Regel nach der alten Ordnung beendet. Die Neuordnung von 19 Berufen der Bauwirtschaft zum 01.08.2026 betrifft nicht den Ausbildungsberuf Fotograf/Fotografin und ist keine neue Fotografen-Ausbildungsordnung. Die konkrete Rechtszuordnung richtet sich nach Beruf und tatsächlichem Ausbildungsbeginn, nicht bloß nach dem Datum der Unterschrift.

Quellen der Rechtsprüfung: Originalverordnung samt Ausbildungsrahmenplan, BIBB und KMK-Rahmenlehrplan mit Lernfeld 4, jeweils geprüft am 15.11.2026. Vertiefung: BIBB-Umsetzungshilfe (2025). Die in Medien gezeigten Geräte und Zahlenbeispiele begründen keine amtlichen Grenz- oder Prüfungswerte.

Bildbeobachtung: Zeige zunächst auf der Grafik Hauptlicht, Aufhelllicht und Kantenlicht. Begründe dann, warum für Glas oft die Form und Position der reflektierten hellen Fläche wichtiger sind als die Anzahl der Lampen. Ausgangsfrage: Wie kann eine Spiegelung die Form zeigen, ohne das Etikett zu verdecken?

Auftragsklärung: widersprüchliche Ziele verstehen

Werkstattauftrag und Kundenkommunikation

Die fiktive Marke „Luma“ benötigt zwei Ergebnisse für einen Webauftritt: A – sachliches Produktbild im Format 4:5 auf hell-neutralem Hintergrund, mit lesbarem Etikett und nachvollziehbarer Farbe; B – atmosphärisches Keyvisual im Format 16:9 mit einer klar begrenzten Lichtkante, dunklerer Bildwirkung und hochwertigem metallischem Glanz. Jedes Ergebnis muss den Flakon vollständig zeigen. Der Kunde sagt zugleich „keine Spiegelungen im Glas“ und „die glänzende Kappe soll deutlich spiegeln“. Beides wörtlich und gleichzeitig umzusetzen wäre in einem einzigen Lichtaufbau unpräzise: Spiegelungen entstehen auf spiegelnden Oberflächen gerade durch das sichtbare Umfeld.

Auftragsreaktion: Formuliere eine Rückfrage: Sind störende Selbstspiegelungen und verdeckte Schrift zu vermeiden, während eine absichtlich geformte Lichtkante erwünscht ist? Schlage zwei abgestimmte Bildvarianten statt eines widersprüchlichen Einzelbilds vor. Lege fest, welche Kriterien nicht verhandelbar sind: lesbares Etikett, keine ungewollt ausgefressenen wichtigen Motivstellen, nachvollziehbarer Farbcharakter, freigegebene Nutzungsrechte, sicherer Aufbau. Setze kreative Prioritäten erst nach Bestätigung des Kunden.

Originaler synthetischer Planungsdatensatz

Die folgenden Daten sind erfundene Übungsdaten für diesen Fall, keine gesetzlichen Normwerte und keine garantierten Messwerte bestimmter Geräte.

Merkmal	Vorgabe beziehungsweise beobachteter Befund	Konsequenz
Motiv	Flakon aus braunem Glas, spiegelnde silberfarbene Kappe, weißes Etikett	Durchsicht, Reflexion und Lesbarkeit getrennt prüfen
Nutzungen	Shop 4:5 und Kampagne 16:9	Zwei sichere Bildausschnitte und Bildvarianten planen
Kamera	Übungskamera mit RAW, Stativ, manueller Belichtung, Beispiel ISO 100	Reproduzierbarer Vergleich von Testbildern
Fenster	Tageslicht seitlich, in der Übungsreihe von etwa 5800 K auf 7300 K wechselnd	Mischlichtproblem und variable Umgebungswirkung testen
Licht A	Einstellbares Dauerlicht mit großer Softbox, für die Übung 5600 K eingestellt	Große weiße Reflexionsfläche kontrolliert positionieren
Licht B	Kleines LED-Akzentlicht mit Wabenvorsatz; Flackern im Probebild möglich	Einzeln prüfen, bei Störung sicher ausschalten oder ersetzen
Lichthelfer	Weiße Reflexionskarte und schwarzer Abschatter, standfest montiert	Kontrollierte helle und dunkle Kanten im Glas
Testzustand T0	Etikett lesbar, aber breite störende Spiegelung	Leuchtfläche oder Kamerawinkel verändern
Testzustand T1	Fenster wird kühler, weiße Fläche wirkt sichtbar bläulich	Tageslicht abschirmen oder Quellen abstimmen
Testzustand T2	Horizontale Streifen bei zugeschaltetem Akzentlicht	Licht B und Belichtungszeit systematisch eingrenzen

Abnahmeliste, vor Produktionsbeginn zu bestätigen: zwei definierte Varianten A und B; je eine Lichtskizze; drei dokumentierte Vergleichstests; zwei exportierte Ergebnisdateien im vereinbarten Seitenverhältnis; lesbare zentrale Schrift; bewusst gestalteter Glanz; dokumentierte Weißreferenz und Farbentscheidung; Nachweis der Freigaben. Das sind betriebliche Lernkriterien dieses Beispiels, keine amtlichen Prüfungsanforderungen.

Beobachtbare Lernziele

Am Ende kannst du (1) mindestens drei Lichtmerkmale eines Testbildes fachsprachlich benennen; (2) mindestens zwei konkurrierende Anforderungen identifizieren und priorisieren; (3) einen Lichtplan mit Quelle, Richtung, Lichtformer, Abschatter, Motiv und Kamera beschriften; (4) aus Testaufnahmen eine begründete Korrektur ableiten; (5) eine Störung durch kontrollierte Einzelveränderungen diagnostizieren; (6) die beiden Bildvarianten anhand des Bewertungsrasters beurteilen und einen Transfer für den nächsten Auftrag formulieren. Der vollständige Handlungszyklus lautet: informieren, planen, entscheiden, durchführen oder simulieren, kontrollieren, bewerten und reflektieren.

Licht verstehen, messen und gestalten

Charakter, Richtung und Schatten

Die wahrgenommene Weichheit einer Lichtquelle hängt vor allem von ihrer scheinbaren Größe aus Sicht des Motivs ab. Eine große nahe Softbox erzeugt häufig breite Übergänge und eine große, kontrollierbare Reflexionsfläche; eine kleine entfernte Quelle kann harte, eng begrenzte Schatten und Glanzpunkte erzeugen. Führungslicht gestaltet Form und Hauptkontrast, Aufhellung verändert die Schattenzeichnung, Gegen- oder Streiflicht kann Kanten separieren. Schwarze Abschatter formen Reflexionen ebenso gezielt wie weiße Karten. Bei Glas, Chrom und glänzendem Kunststoff fotografierst du optisch auch das Umfeld: Blickwinkel, Reflexionsgesetz und Flächengröße sind deshalb entscheidend.

Medienauftrag: Vergleiche die sichtbare Form der Octabox mit der schlanken Stripbox und notiere drei mögliche Einsatzgründe. Beim Porträtbeispiel beobachte die beleuchtete Gesichtsseite und die Schattentiefe; bei einem Flakon wird dieselbe Richtung wegen der anderen Materialeigenschaften anders reflektiert.

Fachvideo 1 – Studio-Lichtsetzung, FotoTV.de, 05.01.2024: Beobachte insbesondere ab 00:59 die Softbox und ab 04:36 den enger bündelnden Reflektor. Pausiere nach jedem Abschnitt und notiere, wie sich Größe, Richtung und Schatten unterscheiden. Der öffentlich gefundene YouTube-Beitrag ist ein Video des Rechteinhabers, keine als OER zugesicherte Creative-Commons-Veröffentlichung.

Farbtemperatur, Mischlicht und Belichtung

Die Einheit Kelvin beschreibt die korrelierte Farbtemperatur vieler Lichtquellen; sie allein sagt nicht alles über das Spektrum und die Farbwiedergabe aus. Eine Graukarte im tatsächlich auf das Motiv fallenden Licht dient als Referenz für den Weißabgleich. Wenn mehrere unterschiedlich spektrale Quellen auf verschiedene Stellen wirken, beseitigt ein globaler Weißabgleich nicht jede lokale Farbdifferenz. Wähle daher zuerst eine dominante, kontrollierbare Lichtquelle oder gleiche die Quellen durch geeignete Mittel an. Für vergleichbare Tests bleiben Kamerastandpunkt, Perspektive, RAW-Einstellungen und Referenzposition möglichst konstant.

Rechenwerkstatt: Im idealisierten Fernfeld einer punktförmigen Quelle gilt näherungsweise E ~ 1/r². Wird der Abstand von 1,0 m auf 1,4 m erhöht, beträgt die relative Beleuchtungsstärke (1,0 / 1,4)² ≈ 0,51: nahezu eine Halbierung beziehungsweise etwa eine Belichtungsstufe. Einschränkung: Bei großen Flächenleuchten in Motivnähe gilt die punktförmige Näherung nicht exakt; sie ersetzt keine reale Messung. Eine volle Belichtungsstufe entspricht bei sonst gleichen Bedingungen der Verdopplung oder Halbierung der aufgenommenen Lichtmenge. Begründe, ob du lieber Lichtposition, Leistung, Blende, Zeit oder ISO ändern solltest, und welche Bildwirkung dabei beeinflusst wird.

Beschriftete Lichtanordnung und Animation

Kurze gemeinfreie Animation einer Dreipunktbeleuchtung; beobachte nacheinander, wie die aktivierten Lichtanteile die Form ändern.

Transfergrafik für den Produktfall: Kamera (K) frontal – Flakon (M) mittig – Softbox (S) links vorn für eine vertikale Lichtfläche – schwarze Karte (A) nahe dem Etikettrand zur Begrenzung – weiße Karte (R) rechts für die Schattenzeichnung – Akzent (B) schräg hinten für einen kontrollierten Kappen-Glanz. Zeichne diese sechs Elemente als eigenen beschrifteten Grundriss; markiere Lichtwege als Pfeile und notiere jeweils die gewünschte Bildwirkung. Die dargestellte Dreipunktanordnung ist kein vorgeschriebener Aufbau.

Planung, Geräteprüfung und sichere Praxis

Verfahrenswahl und Variantenvergleich

Variante 1 – kontrolliertes Dauerlicht: Eine große Softbox, ein Abschatter und eine weiße Reflexionskarte erlauben sofortige Beobachtung von Reflexionen und passen zur simulierten Situation. Vorteil: direkte visuelle Kontrolle und wiederholbare Tests. Nachteil: mögliches Flimmern einzelner LED-Systeme sowie Einflüsse des Tageslichts. Variante 2 – freigegebenes Blitzsetup: Ein Blitz mit Lichtformer kann Umgebungslicht je nach Bedingungen gegenüber dem Blitzanteil reduzieren und Bewegungen teilweise einfrieren. Dazu müssen Blitzsynchronzeit, Auslöseverfahren, Energie, Gerätehandbuch und betriebliche Unterweisung beachtet werden; bei fehlender Freigabe bleibt dies eine Papieralternative. Variante 3 – Fensterlicht mit Reflexionskarten: Weniger elektrische Energie, aber geringere Reproduzierbarkeit bei schwankendem Wetter. Die Auswahl wird aus Auftrag, verfügbarer Ausstattung, Zeit, Risiken und Bildwirkung begründet; keine Technik gilt immer als beste.

Fachvideo 2 – Produktfotografie mit Glas, Ruediger Schestag, 26.09.2015: Ein Flakon wird mit zwei Lichtquellen inszeniert. Beobachtungsauftrag: Skizziere die Lichtflächen und begründe, warum eine große diffuse Reflexion die Glasform zeichnen kann. Übernimm keine Geräteeinstellung ohne Prüfung am eigenen Set.

Arbeitsschutz, Freigabe und Grenzen

Vor jeder realen Durchführung: Eine zuständige ausbildende oder aufsichtsführende Person muss den Lernaufbau, die Räume, die Geräte und die konkrete Aufgabe freigeben. Führe die betriebliche Gefährdungsbeurteilung und Bedienungsanweisungen aus. Prüfe stabile, tragfähige Stative, sichere Aufbauten außerhalb von Fluchtwegen, gegen Umsturz gesicherte Ausleger, gesicherte Leitungen, intakte Gerätegehäuse und ausreichende Abstände zu brennbaren Materialien. Vermeide direkte Blendung, beachte Wärme und mögliche Lichtempfindlichkeit beteiligter Personen. Elektrische Defekte, beschädigte Kabel, ungeklärte Blitzsynchronisierung, offene Netzteile oder Reparaturen sind kein Ausbildungsversuch: abschalten, kennzeichnen, zuständige Fachkraft informieren. Keine Experimente mit Netzspannung, Lasern, offenen Hochspannungs-Bauteilen oder ungeprüfter Blitztechnik. Bei Personenaufnahmen Einwilligungen und Nutzungsrechte prüfen; hier werden ausschließlich synthetische Motive und Daten genutzt.

Entscheidungsregel: Ohne Freigabe, Unterweisung, geeignete Aufsicht oder sichere Geräte wird nicht fotografiert; nutze Papier-Lichtplan, vorhandene freigegebene Referenzbilder oder eine lokale Lichtsimulation. Die Dokumentation einer sicheren Nichtdurchführung ist ein fachlich richtiges Ergebnis. Keine Lehranleitung ersetzt Herstellerangaben, betriebliche Regeln oder Aufsicht.

Ablauf- und Materialplan

Phase	Nachweis	Prüffrage
Briefing lesen	Prioritätenliste, offene Rückfrage	Welche Forderung widerspricht welcher?
Arbeitsschutz prüfen	Freigabevermerk oder Entscheidung zur Simulation	Gibt es eine unkontrollierte Gefährdung?
Lichtkonzept skizzieren	zwei beschriftete Pläne	Warum diese Position und dieser Lichtformer?
Testbilder vergleichen	T0, T1, T2 mit jeweils nur einer gezielten Veränderung	Ist die Ursache isoliert?
Motive aufnehmen oder simulieren	Ergebnis A und Ergebnis B	Stimmen Bildwirkung und Anforderungen?
Prüfen und übergeben	Abnahmeblatt, Dateibenennung, Kurzbegründung	Kann eine zweite Person die Entscheidung nachvollziehen?

Richte einen Projektordner nach betrieblichem Standard ein: Briefing, Lichtskizzen, Tests, finale Dateien, Bewertungsblatt und Quellen-/Rechtenachweis. Sichere Daten nur auf freigegebenen Speichermedien; veröffentliche keine echten Kundendaten. Schalte unnötiges Licht zwischen den Tests aus, nutze vorhandene wiederverwendbare Karten und dokumentiere Material- und Energieentscheidungen.

Werkstattfall: Störung erkennen und gezielt korrigieren

Werkstattstufe A – planbarer Grundaufbau

Arbeite zunächst am Papierfall mit Test T0: Softbox links vorn, Flakon vor neutralem Hintergrund, Graukarte am Motiv, Kamera fest auf Stativ. Eine breite weiße Reflexionsfläche läuft über die Etikettmitte; die Kappe erhält einen ungewollt weißen Fleck. Hypothese: Nicht die gesamte Szene ist „zu hell“, sondern die Spiegelgeometrie ist unpassend. Test: Bewege ausschließlich den Abschatter oder die Position der Lichtfläche und vergleiche Test T0 mit T0a; halte Kamera und Belichtung konstant. Erwartung: Der Lichtstreifen wandert oder wird schmaler, während das Etikett besser lesbar bleibt.

Werkstattstufe B – widersprüchlicher Kundenwunsch

Der Kunde bekräftigt: „Der Flakon darf keine Reflexe haben, soll aber maximal glänzen.“ Vereinbare die fachlich prüfbare Übersetzung: unerwünschte, unkontrollierte Spiegelungen vermeiden; gezielte Materialzeichnung an Glas und Kappe ausdrücklich zulassen. Stelle A auf neutrales, gleichmäßiges Licht und zurückhaltenden Randglanz ein. Für B wähle eine enger geführte Lichtkante und größeren Motivkontrast. Halte beide Versionen getrennt fest, statt die widersprüchlichen Kriterien in ein Bild zu pressen.

Werkstattstufe C – Lichtwechsel und Bildstreifen

Störung 1: Zwischen T0 und T1 verändert sich das Fensterlicht von etwa 5800 K auf etwa 7300 K; auf dem Etikett tritt ein kühlerer Farbstich auf. Diagnose: Vergleiche Aufnahmen mit identischer Referenz, schirme das Tageslicht kontrolliert ab oder stimme die tatsächlich verwendeten Quellen ab; wiederhole den Weißreferenztest. Bloßes Verschieben eines globalen Weißabgleichreglers kann lokale Mischlichteffekte nicht vollständig lösen.

Störung 2: Beim Zuschalten des kleinen LED-Akzentlichts erscheinen in T2 horizontale Streifen. Prüfe zuerst, ob die Streifen bei ausgeschaltetem Licht B verschwinden. Kontrolliere anschließend im erlaubten Bereich Gerätedokumentation, vorhandene Aufnahmeparameter und die Freigabe. Arbeite mit geeignetem, geprüftem flickerarmem Licht oder verzichte auf B; verändere nicht gleichzeitig fünf Parameter. Kann das Problem nicht sicher eingegrenzt werden, brich die reale Aufnahme ab und dokumentiere die Übergabe an die Aufsicht. Frequenzwerte oder eine „universell richtige“ Verschlusszeit werden hier bewusst nicht behauptet.

Diagnoseprotokoll: Ursache statt Symptom

Beobachtung	Hypothese	Einzelfaktor-Test	Erwartbarer Befund	sichere Entscheidung
Breiter Reflex über Schrift	Leuchtfläche im Spiegelwinkel	nur Abschatter versetzen	Reflex wird enger	Etikett neu prüfen
Kühle Etikettfläche	schwankendes Fensterlicht	Tageslicht abschirmen	lokaler Farbstich sinkt	Referenz erneut aufnehmen
Streifen im Bild	Akzent-LED flimmert	nur Licht B ausschalten	Streifen verschwinden	geprüftes Ersatzlicht oder kein B
Unregelmäßige Auslösung	Auslöser oder Funkverbindung gestört	Verbindung nur nach Anleitung prüfen	Auslösung reproduzierbar oder nicht	Fachaufsicht, keine Geräteöffnung
Stativ bewegt sich	Aufbau mechanisch nicht sicher	Aufnahme sofort stoppen	keine weitere Testaufnahme	Standfestigkeit durch Aufsicht herstellen

Fachsprachliche Begründung: Beobachtung und Ursache sind nicht identisch. Dokumentiere für jeden Versuch Ausgangsbild, genau eine gezielte Veränderung, erwartete Wirkung, tatsächlichen Befund und Folgeschritt. Wird die Hypothese widerlegt, formuliere eine neue, statt unkontrolliert an allen Reglern zu drehen.

Fachvideo 3 – Porträtlicht in verschiedenen Situationen, FotoTV.de, 29.09.2023: Vergleiche bei 00:22 Dauerlicht, ab 04:47 Fensterlicht und ab 09:52 Streiflicht mit Reflektor. Schreibe zwei Unterschiede zum Glasfall auf und begründe, welche Beobachtungsregel für beide Motive gilt.

Prüffähige Musterlösung und Bewertungsrubrik

Eigener vollständiger Lösungsweg – Beispiel

Schritt 1: Ich markiere die zwei Konflikte im Auftrag (Glanz versus Reflexfreiheit; neutrales Shopbild versus dramatischer Kampagnenlook) und lasse zwei getrennte Endbilder mit der Kundin oder dem Kunden bestätigen. Ich protokolliere die Prioritäten: rechtlich und sicher zulässig, Etikett lesbar, Glasform erkennbar, Farbe nachvollziehbar, Glanz kontrolliert.

Schritt 2: Ich wähle für die Übung eine Softbox als breite Hauptreflexion sowie schwarze und weiße Karten. Für A verzichte ich auf das fehleranfällige Akzentlicht und halte den Hintergrund hell und unaufdringlich. Für B plane ich eine schmale Kantenreflexion über eine freigegebene Stripbox oder einen abgeschatteten Teil der vorhandenen Lichtquelle. Ich begründe den Verzicht auf eine zusätzliche Lichtquelle mit geringerer Störanfälligkeit und geringerem Energie- und Aufbauaufwand.

Schritt 3: Ich hole Freigabe und Einweisung für Räume und Geräte ein. Ohne Freigabe fertige ich eine maßstäbliche oder frei beschriftete Simulation an. Ich markiere im Lichtplan Kamera, Motiv, Lichtquelle, Reflexionskarte, Abschatter, Hintergrund und Lichtwege. Alle Kabel und Stative werden vor dem Einschalten geprüft.

Schritt 4: Ich fixiere Kamera und Motiv. Ich nehme eine Graukartenreferenz am Motiv auf und fertige T0 mit den frei gewählten, dokumentierten Übungsparametern an. Ich vergleiche das Etikett, die Glasränder, die Kappe und das Histogramm sowie die Bildansicht; ich leite aus einer verdeckten Schrift eine geometrische Korrektur ab, nicht pauschal eine Belichtungsreduzierung.

Schritt 5: Ich erzeuge T0a mit verschobenem Abschatter und notiere: Der breite Streifen wird auf eine Randkante begrenzt, die Schrift bleibt sichtbar. Anschließend ändere ich das Fensterlicht gezielt: Ich vergleiche T1, isoliere die Tageslichtkomponente und dokumentiere die neue Weißreferenz. T2 prüfe ich mit aus- und eingeschaltetem Akzentlicht; bei reproduzierbaren Streifen verzichte ich auf B und forme den gewünschten Randglanz sicher mit dem vorhandenen Licht und Karten.

Schritt 6: Ich produziere A im vereinbarten 4:5-Schnitt: Flakon mittig, Etikett vollständig lesbar, kontrollierte weiche Glasreflexion, keine ungewollte Überstrahlung des Etiketts. B erhält einen 16:9-Schnitt mit asymmetrischer Lichtkante und vertieftem Schatten, ohne den Flakon oder das Etikett unkenntlich zu machen. Für beide Bilder dokumentiere ich die Abweichung zur Planung, den tatsächlich verwendeten Aufbau und die Bearbeitung. Für eine Papierlösung liefere ich statt Bilddateien zwei beschriftete Bildentwürfe mit derselben Prüfbarkeit.

Schritt 7: Ich exportiere Dateien gemäß abgestimmtem Farb- und Dateiprofil, beispielsweise „Luma_A_Packshot_4x5“ und „Luma_B_Keyvisual_16x9“ (nur Beispielnamen; Formate technisch prüfen), lege Originaldaten und Freigaben am vorgesehenen Ort ab und lasse die Bilder anhand der Abnahmeliste prüfen. Ich sichere die Rückmeldung und formuliere eine Verbesserung für den nächsten Auftrag: Bereits im Briefing zwischen unerwünschten und gestalteten Reflexen unterscheiden.

Beispiel für das prüfbare Arbeitsergebnis

Abgabe	Nachweis der Qualität	Status in der Musterlösung
A – Produktbild	4:5, Etikett lesbar, Glasrand differenziert, Farbe mit Referenz kontrolliert	Nach Lichtgeometrie-Korrektur erreichbar
B – Kampagnenbild	16:9, gezielte schmale Lichtkante, gewünschter höherer Kontrast, wesentliche Produktmerkmale sichtbar	Alternative ohne flackerndes Akzentlicht
Lichtskizzen	zwei Pläne mit sechs beschrifteten Elementen und Richtungspfeilen	dokumentiert
Vergleichstests	T0, T0a, T1 und T2 mit Einzeländerung und kurzer Diagnose	dokumentiert
Freigabe und Übergabe	Sicherheitsentscheid, Rechte, Dateisicherung, Rückmeldung	vor Veröffentlichung zwingend

Qualitätsprüfung: Prüfe Bildschärfe im vereinbarten Bereich in 100-%-Ansicht, Etikettlesbarkeit in realistischem Ausgabemaßstab, Schatten- und Reflexverlauf, neutrale Referenz, Beschnitt, plausible Haut- oder Materialfarben und konsistente Bildserie. Ein Histogramm allein bewertet weder Materialwirkung noch Kundenziel. Alternative Bildideen sind zulässig, wenn sie denselben Auftrag sicher und nachvollziehbar erfüllen.

Bewertungsrubrik für Werkstatt und Simulation – 100 Punkte

Diese Rubrik ist ein selbst entwickeltes Lern- und Feedbackinstrument, keine amtliche Gesellenprüfungsbewertung. Pro Bereich: volle Punkte bei vollständig belegter, schlüssiger Leistung; etwa halbe Punkte bei teils begründeter Umsetzung; null bei fehlendem Nachweis. Teilpunkte werden mit konkret benannter Beobachtung begründet.

Bereich	Maximal	Vollständig beobachtbarer Nachweis
Auftragsanalyse und Prioritäten	15	Beide Konflikte benannt, Rückfrage formuliert, zwei Ausgabenziele verbindlich getrennt
Lichtskizze und Verfahrenswahl	15	Positionen beschriftet, Lichtformer und Alternativen mit Bildwirkung begründet
Fachliche Lichtlösung	20	Kontrollierte Reflexionskanten, Formwirkung, Etikett und beabsichtigter Kontrast fachlich plausibel
Diagnose und sichere Korrektur	15	Störung systematisch mit Einzeländerung eingegrenzt und sichere Entscheidung begründet
Ergebnis- und Qualitätskontrolle	15	Zwei Varianten an vereinbarten Merkmalen überprüft, erkennbare Abweichungen benannt
Dokumentation und Kommunikation	10	Versionsfolge, Mess- oder Beobachtungsprotokoll, Kundenentscheid, Freigaben nachvollziehbar
Nachhaltigkeit	5	Energie, Materialwiederverwendung und Datenorganisation sinnvoll abgewogen
Reflexion und Transfer	5	Konkrete Verbesserung und Übertragung auf neues Motiv erläutert
Summe	100	Transparente Rückmeldung mit Belegen

Sicherheitsvorrang: Ein nicht freigegebener oder unsicherer Realaufbau wird gestoppt; die reale Leistung wird nicht durch Punkte „erkauft“. Die vollständig begründete Simulation bleibt bewertbar. Vor einer tatsächlichen Kundenveröffentlichung müssen betriebliche Rechts-, Sicherheits- und Qualitätsfreigaben separat vorliegen.

Differenzierung: leicht, Standard, anspruchsvoll

Leicht: Du erhältst einen vorgegebenen Lichtgrundriss, T0 und T0a als Referenz sowie einen verkürzten Datensatz. Wähle den passenden Abschatter, markiere die Reflexion und begründe mit zwei Fachbegriffen. Ergebnis: beschriftete Skizze und ein begründeter Vergleich.

Standard: Du entwickelst die Lichtpläne für A und B selbst, beantwortest die Kundenrückfrage und dokumentierst T0, T1 und T2 als vollständiges Diagnoseprotokoll. Rechne den Abstandseffekt unter Angabe der Näherungsbedingung. Ergebnis: zwei Varianten, Datenblatt und Selbstbewertung.

Anspruchsvoll: Du entwickelst einen alternativen Aufbau unter einer neuen Restriktion: nur eine freigegebene Lichtquelle, schwankendes Fensterlicht und kein zusätzliches Akzentlicht. Vergleiche kontrollierten Glanz, Reproduzierbarkeit, Zeit und Energie. Lege eine zweite vertretbare Lösung und begründete Entscheidung vor. Ergebnis: Variantenvergleich mit Risiken, Kosten-/Zeitargumentation, Bewertungsrubrik und Transferregel.

Wahlqualifikationen, Transfer und Reflexion

Rechtliche Differenzierung der Berufsprofile

Die Ausbildungsordnung 2025 legt gemeinsame berufsprofilgebende Kompetenzen fest, insbesondere das Einsetzen von Beleuchtung. Daneben ist eine von sechs Wahlqualifikationen vorgesehen: Peoplefotografie, Produktfotografie, Architekturfotografie sowie Industriefotografie, Editorialfotografie sowie Bildredaktion, softwaregestützte Bildgenerierung oder analoge Fotografie. Das sind die rechtlichen Bezeichnungen der Wahlqualifikationen, keine sechs gleichzeitig vorgeschriebenen Fachrichtungen. Die Fallwerkstatt nutzt die Produktfotografie als anschaulichen Schwerpunkt, ohne damit die verbindlich gewählte Wahlqualifikation jedes Lernenden vorwegzunehmen. Eine weitere Wahlqualifikation ist nach den gesetzlichen Voraussetzungen als Zusatzqualifikation möglich.

Wahlqualifikation	Falltransfer ohne Unterstellung eines eigenen amtlichen Lernfelds
Peoplefotografie	Kontrolle von Gesichtslicht, Lichtreflexen in Brillen, Einwilligung und respektvoller Anleitung
Produktfotografie	Materialzeichnung bei Glas und Metall, Etikettlesbarkeit, definierte Glanzkontur
Architekturfotografie sowie Industriefotografie	Tageslichtwechsel, Standort, Genehmigungen, perspektivische Wirkung und besondere betriebliche Sicherheitsvorgaben
Editorialfotografie sowie Bildredaktion	Authentische Lichtwirkung, Bildaussage, Quellen- und Rechteprüfung, keine irreführende Bearbeitung
softwaregestützte Bildgenerierung	Beleuchtungsgeometrie und Materialsimulation fachlich kontrollieren, künstlich erzeugte Inhalte kennzeichnen, Rechte klären
analoge Fotografie	Messung vor der Aufnahme, Filmmaterial und Entwicklungsweg beachten; Chemikalien nur im freigegebenen, beaufsichtigten Ausbildungsrahmen

Nachhaltigkeits- und Kommunikationsprüfung

Schätze den Aufwand von zwei Setvarianten ab: Anzahl aktiver Leuchten, Aufbauzeit, vorhandenes Zubehör, Wiederverwendbarkeit von Abschattern, Zahl unnötiger Probeläufe und Datenmenge. Verwende keine frei erfundenen Energieverbrauchs-Normwerte; reale Wattzahlen nur aus konkreten geprüften Geräten. Beschreibe die Entscheidung in fachlich korrektem Deutsch mit den Begriffen Reflexionswinkel, Lichtformer, Führungslicht, Motivkontrast, Farbtemperatur, Weißreferenz und Reproduzierbarkeit. Bei Bedarf erkläre sie einem Kunden in zwei einfachen Sätzen ohne Jargon.

Reflexionsfragen: Welche Annahme aus dem Briefing war falsch oder unklar? Welcher Einzelfaktor-Test lieferte den stärksten Beleg? Wo war die Grenze zwischen Gestaltung und Sicherheitsentscheidung? Wie würdest du dieselbe Diagnose bei einem Porträt, einer glänzenden Maschine oder einem simulierten 3D-Motiv verändern?

Interaktive Aufgaben

Multiple-Choice-Lernquiz

Was ist die fachlich beste Reaktion auf die widersprüchliche Forderung nach Reflexfreiheit und starkem Glanz? (Zwischen störenden und gewollten Reflexen unterscheiden und zwei Bildziele abstimmen) (!!Alle Lampen maximal aufdrehen) (!!Auf die Kundenrückfrage verzichten) (!!Alle Reflexe nachträglich beliebig entfernen)

Welcher Faktor beeinflusst die Weichheit des Schattens besonders direkt? (Die scheinbare Größe der Lichtquelle aus Sicht des Motivs) (!!Nur die Farbe des Stativs) (!!Ausschließlich der Dateiname) (!!Nur die Kapazität der Speicherkarte)

Warum kann eine schwarze Karte bei Glas sinnvoll sein? (Sie begrenzt unerwünschte helle Spiegelungen und zeichnet dunkle Kanten) (!!Sie erhöht automatisch die Sensorauflösung) (!!Sie macht jeden Weißabgleich überflüssig) (!!Sie ersetzt die elektrische Sicherheitsprüfung)

Welche Aussage zu gemischtem Licht ist richtig? (Ein globaler Weißabgleich behebt nicht unbedingt lokale Farbstiche aus mehreren Quellen) (!!Kelvin beschreibt vollständig jedes Lichtspektrum) (!!Mischlicht kann nie sichtbar sein) (!!Eine Graukarte entfernt alle Reflexe)

Was zeigt im idealisierten Punktquellenmodell eine Erhöhung des Abstands von eins auf etwa eins Komma vier Meter? (Die Beleuchtungsstärke sinkt ungefähr auf die Hälfte) (!!Die Beleuchtungsstärke vervierfacht sich) (!!Die Farbtemperatur wird stets verdoppelt) (!!Die Lichtquelle wird physisch größer)

Was ist der beste erste Diagnoseschritt bei Streifen nur mit Akzentlicht B? (Licht B kontrolliert ausschalten und denselben Test wiederholen) (!!Gleichzeitig ISO und Blende und Abstand ändern) (!!Ein defektes Netzteil selbst öffnen) (!!Die Streifen ohne Untersuchung ignorieren)

Welcher Nachweis gehört zu einer überprüfbaren Lösung? (Beschriftete Lichtskizze mit Tests und dokumentierter Einzeländerung) (!!Nur eine unbegründete Geschmacksnote) (!!Nur die Zahl der gekauften Geräte) (!!Nur das fertig bearbeitete Foto ohne Briefing)

Wann ist der Papierfall statt einer realen Aufnahme richtig? (Wenn Freigabe Aufsicht oder sichere Geräte fehlen) (!!Immer dann wenn ein Lichtformer teuer ist) (!!Nur wenn das Bild später farbig sein soll) (!!Wenn der Kunde mehrere Bilder möchte)

Wie unterscheiden sich die beiden vereinbarten Bildvarianten? (Shopbild und Kampagnenbild erhalten eigene begründete Licht- und Beschnittentscheidungen) (!!Beide müssen unabhängig vom Briefing identisch sein) (!!Die Kampagne braucht kein erkennbares Produkt) (!!Das Shopbild darf seine Schrift absichtlich verdecken)

Welche Aussage zur Ordnung des Ausbildungsberufs ist zutreffend? (Fotografinnen und Fotografen haben seit August 2025 eine erneuerte Verordnung mit wählbarer Wahlqualifikation) (!!Die Bauwirtschaftsordnung von 2026 regelt die Fotografieausbildung) (!!Es gibt sechs gleichzeitig verpflichtende Fachrichtungen) (!!Das erste Ausbildungsjahr enthält kein Lernfeld zu Licht)

Memory-Spiel

Ordne jedem Begriff genau eine fachlich passende, einzigartige Erklärung zu.

Führungslicht	Bestimmt die wesentliche Richtung und Formwirkung
Aufhellkarte	Hellt Schatten ohne eigene elektrische Lichtquelle auf
Abschatter	Schirmt unerwünschte Lichtflächen vom Motiv ab
Graukarte	Dient als Referenz für eine dokumentierte Farbkorrektur
Streiflicht	Betont Konturen bei seitlicher oder rückwärtiger Richtung

Drag-and-Drop-Zuordnung

Verbinde die fünf Maßnahmen mit ihrem zutreffenden Zweck.

Passenden Begriff zuordnen	Ziel
Rückfrage im Briefing	Widersprüchliche Qualitätsforderungen klären
Lichtskizze	Lichtquellen und Reflexionsflächen vorab festlegen
Einzelfaktor-Test	Ursache einer Bildstörung eingrenzen
Weißreferenz	Farbentscheidung reproduzierbar dokumentieren
Abnahmeprotokoll	Ergebnis mit Kundenkriterien vergleichen

Kreuzworträtsel

Die Antworten sind eindeutige Fachwörter; beantworte die Fragen in der Tabelle.

Softbox	Wie heißt der großflächige textile Lichtformer mit Diffusor?
Reflektor	Wie heißt ein Hilfsmittel zur Rücklenkung von Licht?
Graukarte	Welche neutrale Referenz hilft beim Weißabgleich?
Streiflicht	Welches seitliche Licht betont Oberflächenkonturen?
Abschatter	Welches Hilfsmittel blockiert einen unerwünschten Lichtanteil?
Motivkontrast	Wie heißt der Helligkeitsunterschied zwischen hellen und dunklen Motivpartien?

LearningApps

Nutze die folgende thematisch vorbereitete Suche nach ergänzenden Zuordnungsübungen; wähle eine didaktisch geeignete Anwendung erst nach Prüfung durch deine Lehrkraft.

Lückentext

Das Licht mit der wichtigsten Formwirkung heißt

.

Eine große scheinbare Leuchtfläche erzeugt häufig

Schatten.

Ein schwarzes Hilfsmittel zum Begrenzen heller Spiegelungen heißt

.

Eine neutrale Referenz zur Kontrolle der Farbwiedergabe ist die

.

Die Mischung unterschiedlich wirkender Lichtquellen nennt man

.

Um eine Ursache einzugrenzen, ändere ich zunächst nur einen

.

Die Aufnahmebedingungen dokumentiere ich in einer

.

Wenn keine betriebliche Freigabe vorliegt, nutze ich die sichere

.

Ein prüfbares Ergebnis vergleiche ich mit dem vereinbarten

.

Die abschließende Auswertung eigener Entscheidungen heißt

.

Offene Aufgaben

Wähle für jede Aufgabe realen, freigegebenen Betriebsvollzug oder Papier-/Simulationsbearbeitung. Jede Antwort muss überprüfbare Belege enthalten.

Leicht

Lichtwirkung beschreiben: Benenne in T0 Führungslicht, Schattenseite und störenden Reflex und markiere die Bereiche auf einem ausgedruckten Schema.
Lichtformer erkennen: Vergleiche das Octabox- und das Stripbox-Foto in drei Sätzen und zeichne die zu erwartenden Reflexe im Glas.
Sicherheitscheck: Stelle eine fünfteilige Prüfliste für das freigegebene Studioset zusammen; kennzeichne die Abbruchbedingung.
Kundenfrage formulieren: Formuliere eine höfliche Rückfrage zu den widersprüchlichen Wünschen und einen Vorschlag für zwei Bildvarianten.

Standard

Doppelten Lichtplan zeichnen: Erstelle eigene beschriftete Grundrisse für A und B und begründe Softbox, Karten, Winkel und Beschnitt.
Mischlicht diagnostizieren: Vergleiche synthetische Daten von T0 und T1 und formuliere zwei Testschritte samt erwartetem Farbbefund.
Abstand rechnen: Berechne die relative Beleuchtungsstärke für den Wechsel von 1,0 m zu 1,4 m im Punktquellenmodell und erkläre dessen Grenze.
Abnahmebogen erstellen: Prüfe zwei Bildentwürfe mit der Kursrubrik und nenne jeweils eine dokumentierbare Korrektur.

Schwer

Störungsdiagnose entwickeln: Entwirf einen vollständigen Entscheidungsbaum für LED-Streifen und wechselndes Fensterlicht einschließlich sicheren Abbruchs.
Ein-Licht-Alternative planen: Löse beide Bildziele mit nur einer freigegebenen Quelle und wiederverwendbaren Karten; vergleiche Risiken, Zeit und Bildwirkung.
Rubrik weiterentwickeln: Entwickle begründete beobachtbare Kriterien zur Gewichtung von Etikett, Reflexion, Farbe und Reproduzierbarkeit und teste die Bewertbarkeit an zwei Beispielen.
Berufsübergreifenden Transfer untersuchen: Übertrage das Diagnoseverfahren auf Brillenporträt, Industrieanlage oder analoge Aufnahme und dokumentiere abweichende Sicherheits- und Rechtegrenzen.

Lernkontrolle

Bearbeite alle Aufgaben mit Begründung und Beleg. Die anschließenden Lösungshinweise sind Beispiele; andere fachlich begründete Wege sind möglich.

Kundenkonflikt lösen: Formuliere eine kurze Kundenantwort, die neutralen Shoplook und gezielten metallischen Glanz ohne logischen Widerspruch vereinbart.
Rechenentscheidung treffen: Berechne für 1,0 m und 1,4 m den relativen Beleuchtungsunterschied im Näherungsmodell und benenne die Grenzen der Rechnung.
Farbstich begründen: Erkläre, warum ein einziger globaler Weißabgleich bei gleichzeitigem Fenster- und LED-Licht unzureichend sein kann.
Sicher diagnostizieren: Entwirf für Streifen in T2 die Reihenfolge von Beobachtung, Hypothese, Einzeltest, Folgerung und Abbruchentscheidung.
Durchführbarkeit beurteilen: Begründe anhand einer unsicheren Stativstellung, ob ein Bild real aufgenommen werden darf und welchen Nachweis eine Simulation liefert.
Bildserie bewerten: Entscheide begründet zwischen einem Etikett mit hoher Lesbarkeit, aber flacher Form und einer dramatischen Aufnahme mit teilweise unlesbarem Etikett und schlage eine Verbesserung vor.

Musterantworten zur Lernkontrolle

Zu 1: „Wir vermeiden störende Spiegelbilder auf der Schrift, setzen aber eine schmale gewollte Lichtreflexion an Glas und Kappe. Für Shop und Kampagne gestalten wir je eine eigene Aufnahme; bitte bestätigen Sie die beiden Prioritäten.“

Zu 2: (1,0/1,4)² ≈ 0,51; es bleibt rund die Hälfte der Beleuchtungsstärke beziehungsweise etwa eine Belichtungsstufe weniger. Die Rechnung gilt näherungsweise für Punktquellen im geeigneten Entfernungsbereich, nicht exakt für nahe große Flächenquellen.

Zu 3: Die zwei Lichtanteile wirken in unterschiedlichen Bereichen mit verschiedener spektraler Verteilung. Eine global gesetzte Korrektur verschiebt das ganze Bild; Schatten, Etikett und Spiegelungen können dennoch unterschiedliche Farbstiche behalten. Zuerst dominierende Quelle und Lichtmischung steuern, danach Referenz aufnehmen.

Zu 4: T2 markieren, Licht B als Hypothese notieren, bei unveränderter Kamera Licht B ausschalten und vergleichen; bei verschwundenen Streifen Gerätedokumentation und Aufsicht einbeziehen und nur sichere, freigegebene Ersatzlösungen nutzen. Keine elektrischen Eingriffe; bei unklarer Gefährdung abbrechen.

Zu 5: Ein wackelndes Stativ ist ein Stoppsignal. Fachaufsicht sichert den Aufbau; ohne Freigabe wird nicht real fotografiert. Die Simulation dokumentiert Entscheidungen, Lichtplan, Gefährdungsanalyse und prognostizierte Bildwirkung, ohne eine nicht erbrachte reale Aufnahme zu behaupten.

Zu 6: Beide Bilder verfehlen einen Teil des Briefings. Die Etikettlesbarkeit gehört zu den Mindestzielen; die bessere Lösung erhält eine gesteuerte Lichtkante und nachjustierte Schattenaufhellung bei weiterhin lesbarer Schrift. Ein abweichender kreativer Auftrag wäre neu zu vereinbaren.

Lernnachweis

Gib einen vollständigen Werkstattbericht ab: (1) priorisiertes Briefing mit dokumentierter Rückfrage; (2) zwei Lichtskizzen einschließlich Kamera, Motiv, Lichtformer und Karten; (3) begründete Wahl zwischen Dauerlicht, freigegebenem Blitz oder Fensterlicht; (4) Sicherheitsentscheid mit Freigabe oder klar gekennzeichneter Simulation; (5) synthetischen oder eigenen Testdatensatz T0, T0a, T1 und T2 und Diagnoseprotokoll; (6) zwei Endbilder beziehungsweise entsprechend ausgearbeitete Bildsimulationen; (7) zwei Abnahmebögen auf Basis der 100-Punkte-Rubrik; (8) gesicherten Quellen-, Urheber- und Nutzungsnachweis; (9) reflektierte Verbesserung für einen Folgeauftrag. Die Lehrperson prüft, ob Behauptungen durch Bilder, Messungen, Skizzen oder dokumentierte Beobachtungen gestützt werden. Keine personenbezogenen Lern- oder Kundendaten hochladen.

Fach- und Sicherheitsprüfung vor betrieblicher Freigabe (Musterprotokoll, Stand 15.11.2026): Quellen für FotoAusbV und KMK-Lernfeld abgeglichen; Wahlqualifikationen rechtlich getrennt; fiktive Datensätze gekennzeichnet; Lichtrechnung mit Geltungsgrenze versehen; Gerätetest ohne unzulässige Eingriffe beschrieben; Freigabe-, Abbruch- und Simulationsweg vorgesehen; Bild-/Personenrechte und Dateisicherung als Pflichtkontrolle gekennzeichnet. Offen am realen Set: konkrete Gefährdungsbeurteilung, Herstellerangaben, Standsicherheit, Freigabe durch ausbildende Person, Lichtmessung am eingesetzten Gerät, konkrete Kundenabnahme. Ohne diese Nachweise keine reale Ausführung und keine Veröffentlichung von Kundenbildern.

OER und Wikipedia

Amtliche Primärquellen und Fachgrundlagen (geprüft am 15.11.2026):

BIBB: Fotografen-Ausbildungsverordnung vom 31.01.2025, BGBl. vom 06.02.2025, inklusive Ausbildungsrahmenplan.
KMK: Rahmenlehrplan Fotograf und Fotografin, Beschluss 27.02.2025, Lernfeld 4 auf S. 13.
BIBB: Fotografin/Fotograf – Umsetzungshilfe für die Ausbildungspraxis, Bonn 2025.
§ 23 FotoAusbV: Inkrafttreten 01.08.2025.
IHK: Abgrenzung Neuordnung der Bauwirtschaft ab 01.08.2026.
Wikipedia: Lichtführung und Wikipedia: Softbox zur ergänzenden Begriffsorientierung; für den Rechtsstand sind die amtlichen Quellen maßgeblich.

Nachweis der tatsächlich eingebetteten Wikimedia-Commons-Medien:

Eingebettete Datei	Originale Commons-Dateiseite	Urheber	Lizenz laut Dateiseite
File:Three-point lighting diagram.svg	Commons	Theonlysilentbob, tiZom, Belbury	CC0 1.0
File:Photo studio equipment - octabox.jpg	Commons	Dmitry Makeev	CC BY-SA 4.0
File:Stripbox and honeycomb grid.jpg	Commons	Dmitry Makeev	CC BY-SA 4.0
File:Rembrandt Lighting.JPG	Commons	Jacopo188	CC BY-SA 3.0
File:3 point lighting.svg	Commons	Theonlysilentbob, tiZom; spätere Sprachversion	Gemeinfrei gemäß Dateiseite
File:3-point lighting.ogv	Commons	GDallimore	Gemeinfrei gemäß Dateiseite
File:Photographic studio setup.jpg	Commons	Aunt Owwee	CC BY 2.0
File:Professionelle Produktfotografie im Fotostudio.jpg	Commons	Klaus Ohlenschläger (Originalanbieter)	CC BY-SA 4.0

Eingebettete Fachvideos und Nutzungsstatus:

Lichtsetzung im Studio, Kanal FotoTV.de, veröffentlicht 05.01.2024; Beobachtungsschwerpunkte bei 00:59 und 04:36.
Produktfotografie Lichtaufbau, Kanal Ruediger Schestag, veröffentlicht 26.09.2015; Glasflakon und zwei Lichtquellen.
Lichtsetzung in der Porträtfotografie, Kanal FotoTV.de, veröffentlicht 29.09.2023; Dauer-, Fenster- und Streiflicht.

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Einbettung eines passenden Artikels aus der deutschsprachigen Wikipedia: