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E5 Fö - Mein kleines Wörtertraining planen

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E5 Fö - Mein kleines Wörtertraining planen

Einleitung

Lernpaket: E5 Fö – Vocabulary and language learning

Lernabschnitt: Transfer

Kompetenzbereich: wortschatz

Zielgruppe: Klasse 5, Englisch, Förderschwerpunkt Lernen (Fö)

Lernzeit: Etwa 5 bis 8 Minuten pro Übungsrunde. Ohne Zeitdruck.

Heute lernst Du: Du planst Dein eigenes kleines Wörtertraining. Du hörst Wörter, zeigst auf Bilder und sagst Wörter nach. Du entscheidest selbst, was Dir hilft.

Wir üben mit drei englischen Wörtern:

book – Buch – 📖

pen – Stift – 🖊️

bag – Tasche – 🎒

Du musst nicht alles auf einmal machen. Die lange Seite bietet auch Übungen für andere Tage.

Eine kleine Bild- und Hörgeschichte

Stell Dir vor:

Du sitzt am Tisch.

Vor Dir liegt ein Buch.

Eine Person zeigt auf das Buch.

Du hörst:

book

book bedeutet Buch.

Das kannst Du machen:

Höre das Wort.
Zeige auf das Buch.
Sage „book“ oder zeige noch einmal.

Gut! Du hast ein englisches Wort mit einem Bild verbunden.

Wenn Du nichts hörst, kannst Du das Wort lesen oder es Dir vorlesen lassen.

Das ist Dein Lernziel

Am Ende kannst Du Dein eigenes Wörtertraining planen.

Du zeigst, was Du kannst:

Du wählst eine kurze Folge aus Hören, Zeigen und Sagen.
Du verbindest ein gehörtes Wort mit einem Bild.
Du erinnerst Dich an zwei Wörter und nutzt sie in einer neuen Situation.

Du darfst dabei Hilfen benutzen.

Du kannst sprechen, zeigen oder passende Karten auswählen.

Wichtig: Es geht nicht um Schnelligkeit. Du übst in Deinem Tempo.

Drei Wörter für Dein Training

Wortkarten mit Bildern und Ton

Schau Dir die Karten an.

Höre jedes Wort einzeln.

Bildkarte	Englisches Wort und Hörbeispiel
	book – Buch 📖
	pen – Stift 🖊️
	bag – Tasche 🎒

So hörst Du:

Spiele ein Wort ab. Mache danach eine Pause.

Höre es noch einmal.

Wenn Dein Abspielgerät eine Tempo-Einstellung hat, kannst Du eine langsamere Geschwindigkeit wählen, zum Beispiel 0,75.

Wenn das nicht geht, starte das Wort einfach erneut.

Ohne Ton: Lies das Wort oder bitte eine Person, es Dir langsam vorzulesen.

Kleine Bildfolge: Schauen und bewegen

Du brauchst kein neues Bild.

Nutze diese vorhandenen Karten.

Bild 1: Ein Buch

Zeige auf das Buch.

Bild 2: Ein Stift

Zeige auf den Stift.

Bild 3: Eine Tasche

Zeige auf die Tasche.

Bewegungsspiel:

Zeige zuerst auf das Buch.

Zeige dann auf den Stift.

Zeige zuletzt auf die Tasche.

Eine andere Person kann dazu langsam sagen:

book – pen – bag

Du darfst die Bewegung wiederholen.

Mein eigenes Wörtertraining planen

Du brauchst nur zwei oder drei kleine Schritte.

Wähle eine Folge.

Plan A: Hören – Zeigen – Sagen

Hören: Höre „book“.
Zeigen: Zeige auf das Buch.
Sagen: Sage „book“.

Plan B: Hören – Zeigen – Hören

Hören: Höre „pen“.
Zeigen: Zeige auf den Stift.
Hören: Höre „pen“ noch einmal.

Plan C: Hören – Zeigen

Hören: Höre „bag“.
Zeigen: Zeige auf die Tasche.

Wähle Deinen Plan:

Mein Plan ist: A, B oder C.

Du kannst den Buchstaben zeigen, nennen oder aufschreiben.

Sprechen ist freiwillig. Du kannst auch nur zeigen.

Beginne mit dem Hören und Verstehen. Sprechen und Schreiben kommen später, wenn Du bereit bist.

Gemeinsam üben: Drei kleine Schritte

Die erste Runde machst Du mit einer anderen Person.

Danach kannst Du selbst üben.

Schritt 1: Hören und das Bild finden

Aufgabe:

Höre ein Wort aus der Wortkarten-Tabelle.

Eine andere Person kann das Audio abspielen.

Decke die geschriebenen Wörter ab, wenn Du möchtest.

Du hörst zum Beispiel:

book

Zeige nun auf das passende Bild.

Du kannst auch auf die Karte tippen oder sie auswählen.

Sofort prüfen:

Wenn Du auf das Buch zeigst, ist das richtig.

Warum? Das englische Wort „book“ bedeutet „Buch“.

Zeigst Du auf den Stift?

Dann höre „book“ noch einmal.

Nutze den Bildhinweis und versuche es erneut.

Gut, dass Du weiterübst!

Schritt 2: Wörter sortieren

Aufgabe:

Sortiere die englischen Wörter zu den deutschen Bedeutungen.

Die Wörter sind:

book – pen – bag

Die Bedeutungen sind:

Tasche – Buch – Stift

Verbinde die passenden Karten.

Du kannst sie verschieben, zeigen oder mit einer Person auf dem Tisch ordnen.

Eine interaktive Zuordnung findest Du weiter unten bei „Drag and Drop“.

Sofort prüfen:

book passt zu Buch.

pen passt zu Stift.

bag passt zu Tasche.

Wenn eine Karte nicht passt, schau auf die Wortkarten.

Warum? Jede englische Karte braucht die richtige Bedeutung.

Tausche die Karte und versuche es erneut.

Schritt 3: Zwei Wörter allein finden

Aufgabe:

Decke die englischen Wörter zu.

Schau nur auf zwei Bilder.

Zum Beispiel auf das Buch und die Tasche.

Erinnere Dich:

Wie heißen diese Dinge auf Englisch?

Du kannst:

Zwei Wörter sagen oder nachsprechen.
Zwei passende englische Wortkarten auswählen.
Auf die Bilder zeigen und eine kleine Bildfolge legen.

Mini-Sätze:

I have a book. – Ich habe ein Buch.

I have a bag. – Ich habe eine Tasche.

Du darfst auch nur einen Satz ausprobieren.

Sofort prüfen:

Wenn Du „book“ zum Buch und „bag“ zur Tasche wählst, passen Deine Wörter.

Wenn Du „pen“ zum Buch wählst, stimmt die Bedeutung noch nicht.

Tipp: „pen“ bedeutet „Stift“.

Schau noch einmal auf die Bildkarte und versuche es erneut.

Jetzt kommt etwas Neues: In der Bücherei

Stell Dir vor:

Du möchtest in die Bücherei gehen.

Du nimmst eine Tasche mit.

Du möchtest ein Buch ausleihen.

Deine neue Aufgabe:

Du kennst die Wörter schon aus dem Wörtertraining.

Jetzt nutzt Du sie an einem anderen Ort.

Zeige auf die Wortkarten für:

Buch und Tasche

Versuche die Wörter aus dem Kopf zu finden.

Du kannst sagen:

book – bag

Oder:

I have a book.

Du kannst auch die zwei Bildkarten in der richtigen Reihenfolge zeigen.

Transfer bedeutet: Du nutzt ein gelerntes Wort in einer neuen Situation.

Das Wort „book“ passt zum Buch in der Schule und auch zum Buch in der Bücherei.

Gut gemacht! Du nutzt Bekanntes an einem neuen Ort.

Vier Hilfen für Dich

Du darfst jede Hilfe jederzeit verwenden.

Beginne mit der Hilfe, die Du brauchst.

Hilfe 1: Bildhinweis

Schau auf die Bilder oben.

Das offene Buch hilft bei book.

Der Stift hilft bei pen.

Die Tasche hilft bei bag.

Du kannst mit dem Finger zeigen.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
book	Buch
pen	Stift
bag	Tasche

Lies nur eine Zeile.

Du musst nicht alle Wörter auf einmal lesen.

Hilfe 3: Satzstarter

Beginne so:

I have a ...

Das bedeutet:

Ich habe ein ...

Wähle ein bekanntes Wort.

Eine Person kann den Satzanfang vorlesen.

Hilfe 4: Ganzes Beispiel

I have a book.

Das bedeutet:

Ich habe ein Buch.

Du kannst den ganzen Satz nachsprechen.

Oder Du zeigst einfach auf die passende Buchkarte.

Merke: Eine Hilfe zu nutzen ist erlaubt. Du kannst danach einen neuen Versuch machen.

Mein Vokabeltrainer

Eine kurze Runde ohne Zeitdruck

Du übst nur zwei Wörter.

Heute zum Beispiel:

book und pen.

Wähle Plan A, B oder C.

Wiederhole Deine Folge einmal.

Wenn Du möchtest, wiederhole sie später noch einmal.

Morgen kannst Du book und bag üben.

Du kannst dafür die Bildkarten und Audios auf dieser Seite immer wieder verwenden.

Eine Runde dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten.

Du darfst länger brauchen.

Du darfst Pausen machen.

Du musst keine Uhr starten.

Kleine Selbstkontrolle

Frage Dich:

Habe ich mein Wort gehört oder gelesen?

Habe ich das passende Bild gefunden?

Konnte ich zwei Wörter wiederfinden?

Du kannst antworten:

Ja.

Mit Hilfe.

Ich übe noch einmal.

Alle drei Antworten helfen Dir bei Deinem nächsten Plan.

Lernvideos und weitere Wortspiele

Lernvideo: Schulsachen auf Englisch

Das folgende Video von English Singsing zeigt verschiedene Schulsachen.

Du musst nicht das ganze Video ansehen.

Suche nur die Wörter, die Du schon kennst.

Halte das Video nach einem Wort an.

Ohne Video: Nutze die Wortkarten und Tondateien oben.

Hinweis: Im Video kommen auch weitere Wörter vor. Die musst Du heute nicht lernen.

Weiteres Lernvideo: Eine Schultasche ordnen

Beim British Council findest Du ein Video über das Ordnen einer Schultasche.

Video: How to organise your school bag

Das Video zeigt eine Alltagssituation.

Aufgabe: Erkennst Du ein Buch oder eine Tasche?

Du darfst das Video anhalten oder nur die Bilder ansehen.

Die längeren englischen Sätze musst Du nicht verstehen.

Wiederholbares Online-Wortspiel

Beim British Council gibt es ein Wortspiel zu Schulsachen:

School things 1

Du kannst die Übung erneut starten.

Es kommen möglicherweise andere Wörter vor.

Heute genügen Deine bekannten Wörter.

Ohne Internet: Nutze die drei Bildkarten auf dieser Seite und lass Dir ein Wort vorlesen.

Interaktive Aufgaben

Wichtig: Du musst die Aufgaben nicht alle an einem Tag bearbeiten.

Heute reichen eine oder zwei kleine Aufgaben.

Du kannst später zurückkommen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet book auf Deutsch? (Buch) (!Stift) (!Tasche) (!Fenster)

Wie heißt Stift auf Englisch? (pen) (!book) (!bag) (!door)

Was bedeutet bag? (Tasche) (!Buch) (!Tisch) (!Stift)

Was machst Du am Anfang von Plan A? (Ein Wort hören) (!Einen langen Text schreiben) (!Ein neues Wort erfinden) (!Eine Prüfung starten)

Was machst Du nach dem Hören? (Auf das passende Bild zeigen) (!Sofort zehn Sätze schreiben) (!Das Bild verstecken) (!Ein anderes Thema beginnen)

Welcher englische Satz passt zu einem Buch? (I have a book) (!I have a pen) (!I have a bag) (!I have a ruler)

Du hörst pen. Welches Bild passt? (Der Stift) (!Das Buch) (!Die Tasche) (!Der Ball)

Du packst Deine Tasche für die Bücherei. Welches Wort passt? (bag) (!book) (!pen) (!desk)

Was kannst Du tun, wenn ein Wort schwer ist? (Es noch einmal hören und das Bild ansehen) (!Die Übung sofort abbrechen müssen) (!Ohne Hilfe weitermachen müssen) (!Ganz schnell antworten müssen)

Wie viele Wörter sollst Du am Ende selbst wiederfinden? (Zwei Wörter) (!Zwanzig Wörter) (!Fünfzig Wörter) (!Hundert Wörter)

Feedback: Wenn Deine Antwort nicht stimmt, lies die kurze Hilfe zum Wort. Dann versuche es noch einmal. Es gibt keinen Zeitdruck.

Memory

Finde die passenden Paare.

Die ersten drei Paare sind Deine Wörter.

Die letzten zwei Paare zeigen Dir Hilfen beim Lernen.

book	Buch
pen	Stift
bag	Tasche
Bildhinweis	Bild ansehen
Satzstarter	I have a

Tipp: Schau bei Bedarf in die kleine Wortliste. Du darfst das Memory wiederholen.

Drag and Drop

Ordne die englischen Wörter und die Lernhandlungen richtig zu.

Du kannst die Begriffe auch nur mit dem Finger zeigen und mündlich zuordnen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung oder Handlung
book	Buch
pen	Stift
bag	Tasche
Hören	Wort abspielen
Zeigen	Bild auswählen

Sofort prüfen: „book“ gehört zu „Buch“. Wenn Du eine andere Karte zugeordnet hast, höre das Wort erneut und prüfe das Bild.

Kreuzworträtsel

Du kannst diese Aufgabe mit einer anderen Person bearbeiten.

Die Fragen dürfen vorgelesen werden.

BUCH	Was bedeutet das englische Wort book?
STIFT	Was bedeutet das englische Wort pen?
TASCHE	Was bedeutet das englische Wort bag?
KARTE	Was zeigst Du bei einer Aufgabe mit Bildkarten?
BILDER	Was hilft Dir beim Verstehen von Wörtern ohne Lesen?
PAUSE	Was darfst Du beim Lernen jederzeit machen?

LearningApps

Hier findest Du eine bereits vorhandene Englisch-Übung mit Schulsachen:

School objects – Übung direkt öffnen

Hinweis: Dort gibt es mehr Wörter als in unserem Training. Du darfst Dich auf bekannte Wörter beschränken.

Weitere Übungen zu diesem Thema kannst Du suchen:

Alternative ohne Drag and Drop: Lege zwei Wortkarten zu den passenden Bildern oder zeige die richtige Reihenfolge.

Lückentext

Fülle die Lücken aus.

Du darfst die kleine Wortliste benutzen.

Es gibt nur eine Lücke pro Satz.

Feedback: Prüfe die Lösung. Bei einem Fehler hilft Dir die Wortliste. Ergänze dann die Lücke erneut.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben kannst Du nach und nach bearbeiten.

Du darfst Unterstützung bekommen.

Wähle Aufgaben, die zu Dir passen.

Leicht

Buch zeigen: Höre „book“. Zeige auf das passende Bild.
Zwei Karten: Wähle die Karten für „book“ und „pen“. Höre die Wörter nacheinander.
Mit Bewegung lernen: Zeige erst auf das Buch und dann auf die Tasche.
Eine Hilfe wählen: Suche Dir eine der vier Hilfen aus. Zeige, wie sie Dir hilft.

Standard

Zwei Wörter merken: Decke die Wortliste ab. Finde selbst die Wörter für Buch und Stift.
Karten sortieren: Ordne die drei englischen Wörter den deutschen Bedeutungen zu.
Mini-Satz: Sage oder zeige „I have a book“. Nutze eine Bildkarte als Hilfe.
Mein Plan: Vergleiche Plan A und Plan B. Wähle den Plan, mit dem Du besser lernen kannst.

Schwer

Neue Situation: Stell Dir einen Besuch in der Bücherei vor. Finde zwei passende englische Wörter.
Ohne Wortliste: Lass die englischen Wörter verdecken. Ordne zwei Bilder selbstständig zu.
Mit einem Lernpartner üben: Gib einen sachlichen Tipp, wenn Dein Partner ein Wort verwechselt. Lass ihn erneut versuchen.
Mein Plan für morgen: Wähle zwei Wörter für morgen. Entscheide, ob Du zuerst hören, zeigen oder nachsprechen möchtest. Deine Übung soll höchstens drei Schritte haben.

Lernkontrolle

Hier geht es um das Anwenden der Wörter.

Du kannst die Aufgaben zeigen, sagen oder mit Wortkarten lösen.

Den eigenen Weg erklären: Warum hilft Dir Hören und Zeigen beim Lernen? Zeige Deinen Plan und erkläre ihn mit einem kurzen Satz oder einer Bewegung.
Ein neuer Ort: Du bist nicht in der Schule, sondern in der Bücherei. Welche zwei Wörter kannst Du dort wieder benutzen? Zeige oder sage sie.
Fehler verbessern: Eine Person zeigt nach „pen“ auf ein Buch. Wie kannst Du helfen? Zeige die richtige Karte und biete einen neuen Versuch an.
Eine Hilfe wählen: Du hast das Wort „bag“ vergessen. Welche Hilfe nutzt Du zuerst? Probiere sie aus und prüfe, ob sie Dir hilft.
Deinen Plan ändern: Du merkst, dass Dir das Sprechen heute schwerfällt. Wie kannst Du Deinen Plan ändern, ohne das Lernen zu beenden?
Wörter im Alltag: Lege zwei Karten für Dinge bereit, die Du mitnehmen möchtest. Nutze zwei englische Wörter oder einen Mini-Satz.

Lernnachweis

So kannst Du zeigen, was Du gelernt hast:

Du hast einen Plan mit höchstens drei kleinen Schritten gewählt.
Du kannst nach einem gehörten Wort auf das passende Bild zeigen.
Du kannst mindestens zwei Wörter selbst wiederfinden. Das geht auch durch eine Auswahl von Wortkarten.
Du kannst die Wörter an einem anderen Ort verwenden, zum Beispiel in der Bücherei.
Du kannst bei einem Fehler eine passende Hilfe wählen und es erneut versuchen.

Beispiel für Deinen Lernnachweis:

Du zeigst auf das Buch.

Du zeigst auf die Tasche.

Du wählst die Wörter:

book – bag

Wenn Du möchtest, sagst Du:

I have a book.

Eine Lehrperson oder Lernbegleitung kann Deine Handlungen beobachten.

Du brauchst keine Tonaufnahme und keinen eigenen Online-Account.

Wichtig: Es ist eine Lernaufgabe. Sie ist keine diagnostische Einstufung und keine schulrechtliche Bewertung.

OERs zum Thema

Freie Bilder und Audios von Wikimedia Commons

Die folgenden Dateien wurden auf ihren Commons-Dateiseiten geprüft.

Zu jeder Datei stehen Urheber und Lizenz dabei.

Bilder:

Book SVG.svg – Zeichnung eines offenen Buches. Urheber: Euphoria42. Lizenz: CC BY-SA 4.0.
Pen-solid.svg – Stiftsymbol. Urheber: Font Awesome. Lizenz: CC BY 4.0.
Backpack icon.svg – Rucksacksymbol. Urheber: Boca Tutor. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
A school Bag.jpg – Foto einer Schultasche. Urheber: Manhyia. Lizenz: CC BY-SA 4.0.

Audios:

En-us-book.ogg – Aussprache von „book“. Urheberin: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-pen.ogg – Aussprache von „pen“. Urheberin: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-bag.ogg – Aussprache von „bag“. Urheberin: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0.

Die Tondateien wurden von der Urheberin auch unter weiteren Lizenzen freigegeben. Hier wird jeweils die auf Commons ausgewiesene Lizenz CC BY-SA 3.0 genannt.

Die Medien werden unverändert eingebunden. Die Urheberangaben, Lizenzangaben und Verweise auf die Dateiseiten sind zur Nachnutzung aufgeführt.

Fachliche Quellen und weitere Lernangebote

British Council – School things 1: Wortschatzübung zu Schulsachen.
British Council – How to organise your school bag: Lernvideo und Alltagssituation mit Schulsachen.
LearningApps – School objects: Bestehende Lernübung von Marina Poleshchikova.
English Singsing – School Supplies: Lernvideo zu Schulsachen.
Wikipedia – Wortschatz: Weiterführende Hintergrundinformationen zum Wortschatz und Wortschatzerwerb.

Medienrechte: Das YouTube-Video und die verlinkten Lernangebote sind externe Bildungsangebote. Sie sind hier nicht als frei lizenzierte Commons-Dateien ausgewiesen. Das YouTube-Video wird über den YouTube-Player eingebettet. Die Rechte verbleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern.

Wikipedia zum Thema Wortschatz

Der folgende Artikel ist ein Hintergrundtext, besonders für Lehrpersonen und Lernbegleitungen. Du musst ihn für dieses Wörtertraining nicht lesen.

Hinweise für Lernbegleitungen

Die Lernenden üben in sehr kurzen, wiederholbaren Einheiten.

Die drei Kernschritte sind:

Ein gesprochenes Wort verstehen und mit einer Bildkarte verbinden.
Eine kleine Wortgruppe sortieren.
Zwei bekannte Wörter selbst abrufen und in einer neuen Alltagssituation verwenden.

Didaktische Reihenfolge: Hören und Verstehen kommen vor Sprechen, Lesen und Schreiben.

Die bereitgestellten Hilfen können während jeder Aufgabe genutzt werden.

Beim Abrufen können die geschriebenen Wörter zunächst verdeckt werden. Bei Bedarf dürfen sie wieder sichtbar sein.

Barrierearme Zugänge:

Bildkarten besitzen beschreibende Alternativtexte.
Hörbeispiele haben sichtbare Worttexte.
Antworten sind durch Zeigen, Auswählen, Hören, Nachsprechen oder kurzes Schreiben möglich.
Die Bedienung darf durch eine Lernbegleitung unterstützt werden.
Digitale Aufgaben können mit echten Gegenständen oder vorhandenen Commons-Bildkarten nachgestellt werden.
Es gibt keine Pflicht zu öffentlicher Sprachaufnahme, Registrierung oder Angabe personenbezogener Daten.

Feedback geben:

Zuerst sagen, was schon richtig war.

Dann einen kurzen Hinweis geben.

Danach einen neuen Versuch ermöglichen.

Beispiel:

„Du hast auf einen Gegenstand gezeigt. Gut. Du hast 'pen' gehört. Das bedeutet Stift. Schau auf die Stiftkarte und versuche es noch einmal.“

Lernzeit: Eine Kernrunde dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Die zusätzlichen Spiele, Videos und offenen Aufgaben sind Angebote für weitere Runden. Sie müssen nicht in einer Sitzung bearbeitet werden.

Die Planung ist eine didaktische Unterstützung und keine diagnostische oder schulrechtliche Niveaueinstufung.