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Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 9-10, G-Niveau

D9 G - Rede zu Der Tunnelbauer

Einleitung

In diesem aiMOOC trainierst Du das Verfassen und Vortragen einer Rede aus der Perspektive einer Romanfigur zu Maja Nielsens Jugendroman Der Tunnelbauer. Der Schwerpunkt liegt auf Klasse 9 und dem G-Niveau. Du übst deshalb mit klaren Strukturen, überschaubaren Argumentationsketten, Satzanfängen und vielen kurzen Schreib- und Sprechübungen.

Der Roman erschien 2024 und basiert auf der Lebensgeschichte des Zeitzeugen Joachim Neumann. Im Roman heißt die zentrale Figur Achim. Nach dem Bau der Berliner Mauer flieht Achim aus Ost-Berlin nach West-Berlin. Dort beteiligt er sich an Fluchttunneln, um anderen Menschen die Flucht aus der DDR zu ermöglichen. Ein besonders wichtiges persönliches Motiv ist seine Hoffnung, Chris wiederzusehen. Die historischen Tunnelfluchten Tunnel 29 und Tunnel 57 bilden einen wichtigen Hintergrund der Handlung.

Wichtig für die Prüfungsvorbereitung: Die folgenden Redeaufgaben sind prüfungsnahe, neu formulierte Übungsaufgaben. Sie sagen keine konkrete Prüfungsaufgabe voraus. Der Tunnelbauer ist für den Hauptschulabschluss 2027 in Baden-Württemberg als mögliche Ganzschrift vorgesehen. In der Lektürearbeit werden auch produktive Schreibformen trainiert. Entscheidend ist deshalb, dass Du die Romanhandlung sicher kennst und dieses Wissen passend zu einem Schreibanlass einsetzen kannst.

Da die gebundene Ausgabe und die Taschenbuchausgabe unterschiedliche Seitenumfänge haben, werden Belege hier vor allem über Szenen und Ereignisse angegeben. Trage beim Lernen die Seitenzahlen Deiner eigenen Ausgabe ergänzend ein.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du eine Rede so planen, dass Anlass, Adressaten, Position, Argumente und Figurenwissen zusammenpassen. Du kannst aus der Sicht von Achim, Chris, Hase, Bea oder einer anderen geeigneten Figur sprechen, ohne ihr Wissen oder ihre Haltung beliebig zu verändern. Außerdem kannst Du eine Rede verständlich vortragen und Rückmeldungen nutzen.

Historischer und literarischer Rahmen

Am 13. August 1961 begann die Abriegelung der Sektorengrenze in Berlin. Die Berliner Mauer trennte Menschen, Lebenswege und Beziehungen. Für viele Bewohnerinnen und Bewohner Ost-Berlins wurden Besuche, Studium, Arbeit und Reisen in den Westteil der Stadt unmöglich oder stark eingeschränkt. Staatssicherheit, Überwachung und politische Repression prägen auch die Erfahrungen mehrerer Romanfiguren.

Joachim Neumann, das historische Vorbild für Achim, floh Ende 1961 aus der DDR. Anschließend wirkte er an insgesamt sechs Fluchttunnelprojekten mit. Zu den bekanntesten gehörten Tunnel 29 von 1962 und Tunnel 57 von 1964. Durch Tunnel 57 gelang 57 Menschen die Flucht nach West-Berlin.

Die Bernauer Straße wurde zu einem besonders wichtigen Ort der Berliner Mauer- und Fluchttunnelgeschichte. Bilder und heutige Markierungen helfen Dir dabei, die räumliche Situation besser zu verstehen.

Das Zeitzeugeninterview mit Joachim Neumann eignet sich besonders gut, um zwischen Romanfigur und historischer Person zu unterscheiden. Sammle beim Ansehen Aussagen darüber, was ihn zum Handeln bewegt hat.

Der Roman in Grundzügen

Zu Beginn scheint Achims Zukunft offen und hoffnungsvoll: Er hat das Abitur geschafft, einen Studienplatz in Aussicht und Gefühle für Chris. Der Mauerbau verändert diese Situation grundlegend. Politische Kontrolle, eingeschränkte Freiheit und die Verhaftung eines Freundes verschärfen Achims Ablehnung der Verhältnisse.

Achim und sein Freund Hase denken über Flucht nach. Achim gelingt schließlich die Flucht nach West-Berlin. Er begnügt sich aber nicht damit, selbst in Sicherheit zu sein. Er schließt sich Fluchthelfern an, die Tunnel von West- nach Ost-Berlin graben. Damit verbindet sich ein politisch-moralisches Motiv mit einem persönlichen: Achim möchte Menschen helfen und hofft zugleich, Chris in den Westen holen zu können.

Chris erlebt die Macht der Staatssicherheit auf andere Weise. Sie wird unter Druck gesetzt und zu einer Selbstverpflichtung gezwungen. Dabei werden unter anderem Janna und Bea als Druckmittel gegen sie benutzt. Diese Erfahrung eignet sich besonders für Reden über Angst, Zwang, Vertrauen, Überwachung und persönliche Freiheit.

Hase gehört zu Achims Freundeskreis. Er erlebt ebenfalls Verhöre durch die Staatssicherheit. Eine Rede aus seiner Perspektive kann daher die Folgen von Überwachung und Einschüchterung thematisieren.

Lampe gerät nach einem Vorfall in staatliche Repression. Obwohl er bei einer Auseinandersetzung schlichtend eingreifen wollte, wird er als Rädelsführer behandelt und zu einer langen Haftstrafe verurteilt. Für Achim wird sein Schicksal zu einem wichtigen Beispiel dafür, wie willkürlich staatliche Macht erlebt werden kann.

Bea ist Achims Schwester. Auch sie verlässt später die DDR. Bei ihrer Flucht befindet sie sich in einer äußerst bedrängenden Situation: Sie versteckt sich in einem engen Hohlraum, hat ihre geliebte Kamera bei sich und hört Hunde, vor denen sie große Angst hat. Ihr Figurenwissen eignet sich deshalb für Reden über Mut trotz Angst.

Figurenwissen als Belegbank

Eine gute Figurenrede erfindet keine beliebigen Gründe. Sie nutzt Ereignisse aus dem Roman als Belege. Du musst dabei nicht lange zitieren. Meist genügt eine genaue, sinngemäße Erinnerung an eine Szene.

Figur	Belegbares Figurenwissen	Daraus mögliche Positionen
Achim	Abitur und Zukunftspläne; Liebe zu Chris; Mauerbau; Repression im Freundeskreis; eigene Flucht; Mitarbeit an Fluchttunneln; Hoffnung, Chris zu helfen	Freiheit ist wichtiger als Bequemlichkeit; wer selbst frei ist, kann Verantwortung für andere übernehmen; Hilfe rechtfertigt Risiken, wenn sie überlegt erfolgt
Chris	Trennung von Achim; Leben in Ost-Berlin; Druck durch die Staatssicherheit; erzwungene Selbstverpflichtung; Janna und Bea werden als Druckmittel benutzt	Zwang zerstört Vertrauen; politische Kontrolle greift in private Beziehungen ein; Freiheit bedeutet auch, ohne Angst entscheiden zu können
Hase	Freund von Achim; Fluchtgedanken; Verhör durch die Staatssicherheit; Erfahrung von Misstrauen und Kontrolle	Überwachung verändert das Verhalten von Menschen; freie Meinungsäußerung ist wichtig; Angst darf nicht jede Entscheidung bestimmen
Lampe	Freundeskreis; versucht bei einem Streit zu schlichten; wird trotzdem als Rädelsführer behandelt und hart bestraft	Ein Staat muss gerecht urteilen; Macht ohne faire Verfahren bedroht den Einzelnen; Schweigen gegenüber Unrecht hat Folgen
Bea	Achims Schwester; verlässt später die DDR; gefährliche Fluchtsituation; enge Versteckmöglichkeit; Angst vor Hunden; Kamera als wichtiger Besitz	Mut bedeutet nicht Angstlosigkeit; Freiheit kann große persönliche Risiken verlangen; wenige persönliche Dinge können in Extremsituationen große Bedeutung haben
Joachim Neumann	Historisches Vorbild Achims; Flucht 1961; Mitarbeit an sechs Tunnelprojekten; Beteiligung an Tunnel 29 und Tunnel 57	Erinnerung schützt vor dem Vergessen; Freiheit und Demokratie müssen bewusst wahrgenommen werden; Zeitzeugnisse verbinden Geschichte mit persönlicher Erfahrung

Der wichtigste Prüfungsgrundsatz: Anlass bestimmt die Rede

Du darfst nicht einfach alles erzählen, was Du über eine Figur weißt. Zuerst musst Du klären: Warum spricht diese Figur gerade jetzt, zu wem und mit welchem Ziel?

Für diesen aiMOOC verwenden wir das einfache Merkschema A-P-A-B-S:

Schritt	Frage	Beispiel
A – Anlass	Warum wird gesprochen?	Nach einem Rückschlag beim Tunnelbau soll Achim die Gruppe ermutigen.
P – Position	Was will die Figur erreichen?	Achim will, dass die Gruppe trotz Gefahr überlegt weiterhilft.
A – Argument	Welche Gründe sprechen dafür?	Menschen im Osten können nicht frei entscheiden; Achim kennt die Folgen selbst.
B – Beleg	Welche Romanszene stützt den Grund?	Mauerbau, Lamped Schicksal, Achims Flucht, Trennung von Chris.
S – Schluss	Was sollen die Zuhörenden denken oder tun?	Vorsichtig bleiben, zusammenhalten und die Hilfe nicht aufgeben.

Merke: Ein Argument ohne Figurenbeleg klingt allgemein. Ein Figurenbeleg ohne Bezug zur Position wirkt wie eine Inhaltsangabe. Erst die Verbindung macht Deine Rede überzeugend.

Die Belegformel für das G-Niveau

Nutze beim Schreiben diese einfache Kette:

Behauptung → Begründung → Romanbeleg → Rückbezug

Beispiel als Form:

Behauptung: „Wir dürfen nicht nur an unsere eigene Sicherheit denken.“

Begründung: „Denn andere Menschen können nicht selbst entscheiden, wo sie leben und wen sie sehen.“

Romanbeleg: „Das zeigt sich für mich daran, dass die Mauer Menschen trennt und ich Chris nicht einfach besuchen oder zu mir holen kann.“

Rückbezug: „Deshalb halte ich unsere Hilfe trotz der Gefahr für notwendig.“

So wird aus Figurenwissen ein Argument.

Satzanfänge für Deine Rede

Funktion	Satzanfang
Anlass nennen	„Ich spreche heute zu euch, weil …“
Position formulieren	„Ich bin überzeugt, dass …“
Erstes Argument	„Ein wichtiger Grund dafür ist …“
Romanwissen einbauen	„Ich habe selbst erlebt, dass …“
Folge erklären	„Daran erkennt man, wie …“
Gegenargument aufnehmen	„Natürlich kann man einwenden, dass …“
Gegenargument entkräften	„Trotzdem wiegt für mich schwerer, dass …“
Appell formulieren	„Deshalb bitte ich euch …“
Schluss setzen	„Lasst uns nicht vergessen, dass …“

Figurenperspektive konsequent einhalten

Eine Rede aus Achims Sicht wird in der Ich-Form geschrieben. Achim darf nur Dinge sicher wissen, die er bis zum gewählten Zeitpunkt erlebt oder erfahren hat. Dasselbe gilt für Chris, Hase oder Bea.

Ein häufiger Fehler ist Vorwissen aus späteren Kapiteln. Wenn Achim beispielsweise kurz nach seiner eigenen Flucht spricht, darf er nicht so reden, als wüsste er bereits sicher, wie Tunnel 57 ausgehen wird. Wenn Chris noch in Ost-Berlin lebt, kann sie nicht über Ereignisse berichten, die erst nach ihrer Flucht stattfinden.

Prüfe daher vor dem Schreiben:

Zeitpunkt: Wann genau hält die Figur die Rede?
Wissensstand: Was weiß sie zu diesem Zeitpunkt?
Beziehung: Wie steht sie zu den Zuhörenden?
Ziel: Was möchte sie erreichen?
Ton: Passt die Sprache zu ihrer Lage?

Redeaufbau für eine prüfungsnahe Übung

Für das G-Niveau hilft ein klarer Aufbau mit fünf Abschnitten.

Abschnitt	Inhalt	Leitfrage
Einleitung	Anrede, Anlass, Thema	Warum spreche ich?
Position	klare Meinung der Figur	Was will ich deutlich machen?
Hauptteil	zwei bis drei Argumente mit Figurenbelegen	Welche Gründe und Szenen passen?
Gegenargument	eine Sorge oder andere Sicht kurz aufnehmen und beantworten	Was könnte gegen meine Position sprechen?
Schluss	Zusammenfassung und Appell	Was sollen die Zuhörenden tun oder mitnehmen?

Mögliche prüfungsnahe Redeanlässe

Diese Aufgaben sind Übungen. Bei jeder Aufgabe musst Du den Romanbezug selbst herstellen.

Nr.	Figur	Anlass	Position	Mögliche Figurenbelege
A	Achim	Nach einem gefährlichen Rückschlag beim Tunnelbau spricht Achim zu den Helfern.	Die Hilfe soll nicht aufgegeben werden, aber vorsichtig und gemeinsam weitergehen.	eigene Flucht; Trennung von Chris; staatliche Kontrolle; Schicksal von Freunden
B	Achim	Kurz nach seiner Ankunft in West-Berlin erklärt Achim Bekannten, warum er nicht einfach nur sein neues Leben genießen kann.	Persönliche Freiheit bringt Verantwortung für Zurückgebliebene mit sich.	Familie und Freunde im Osten; Chris; Mauerbau; eigene Fluchterfahrung
C	Chris	Nach ihrer Flucht spricht Chris in einem geschützten Kreis über ihre Erfahrungen mit der Staatssicherheit.	Ein Leben unter Zwang und Überwachung beschädigt Vertrauen und Selbstbestimmung.	erzwungene Selbstverpflichtung; Druck über Janna und Bea; Trennung von Achim
D	Hase	Nach einem Verhör spricht Hase zu engen Freunden.	Ständige Überwachung verändert Menschen und macht freie Entscheidungen schwer.	Verhör; Angst vor Spitzeln; Fluchtgedanken; Erfahrungen im Freundeskreis
E	Bea	Nach ihrer Flucht erzählt Bea anderen jungen Menschen, warum sie das Risiko eingegangen ist.	Mut bedeutet, trotz Angst für ein selbstbestimmtes Leben zu handeln.	enge Fluchtsituation; Hunde; Kamera; familiäre Bindungen; Verlassen der DDR
F	Achim	Nach einer erfolgreichen Fluchthilfeaktion dankt Achim seiner Gruppe.	Erfolg ist nur durch Zusammenarbeit, Mut und gegenseitiges Vertrauen möglich.	Tunnelarbeit; Gefahr der Entdeckung; gemeinsames Ziel; Menschen, denen geholfen wird

Musterplanung: Achim spricht zu den Tunnelhelfern

Fiktiver, romannaher Anlass: Nach einem Rückschlag zweifeln einige Helfer daran, ob sie weitergraben sollen. Achim hält eine kurze Rede.

Planungspunkt	Inhalt
Anlass	Angst und Zweifel nach einem Rückschlag
Adressaten	andere Tunnelhelfer
Position	Wir sollen nicht leichtsinnig sein, aber die Hilfe nicht aufgeben.
Argument 1	Menschen werden durch die Mauer getrennt.
Beleg 1	Achim selbst ist von Chris, Familie und Freunden getrennt.
Argument 2	Staatlicher Druck kann Lebenswege zerstören.
Beleg 2	Lampe erlebt harte staatliche Repression; Achim und Hase erleben Kontrolle und Verhöre.
Argument 3	Eigene Freiheit kann Verantwortung erzeugen.
Beleg 3	Achim ist bereits im Westen, entscheidet sich aber trotzdem für Fluchthilfe.
Gegenargument	Der Tunnelbau ist gefährlich und kann verraten werden.
Entkräftung	Deshalb braucht es Vorsicht, Geheimhaltung und Zusammenarbeit, nicht Gleichgültigkeit.
Appell	Zusammenhalten und verantwortungsvoll weiterhelfen.

Musterrede auf G-Niveau

Hinweis: Diese Rede ist neu formuliert und keine Textstelle aus dem Roman.

„Freunde, ich weiß, dass viele von uns Angst haben. Ich habe sie auch. Wir wissen, was passieren kann, wenn unsere Arbeit entdeckt wird. Trotzdem möchte ich euch sagen, warum ich glaube, dass wir nicht einfach aufgeben dürfen.

Ich bin selbst aus Ost-Berlin geflohen. Ich könnte jetzt versuchen, nur an mein eigenes Leben im Westen zu denken. Aber die Mauer ist für mich nicht verschwunden, nur weil ich auf der anderen Seite stehe. Menschen, die mir wichtig sind, leben weiterhin dort. Chris ist dort. Auch andere Familien und Freunde sind getrennt.

Ich habe außerdem erlebt, wie schnell ein Staat in das Leben eines Menschen eingreifen kann. Was mit Lampe passiert ist, hat mir gezeigt, wie wenig ein Einzelner manchmal gegen staatliche Macht ausrichten kann. Auch Verhöre und die Angst vor Überwachung verändern uns. Man überlegt ständig, was man sagen darf und wem man vertrauen kann.

Natürlich ist unser Tunnel gefährlich. Niemand von uns soll so tun, als wäre das Risiko klein. Gerade deshalb müssen wir vorsichtig handeln, einander vertrauen und nichts überstürzen. Aber Angst allein darf nicht entscheiden, ob wir anderen helfen.

Ich wünsche mir, dass wir weitermachen – nicht aus Abenteuerlust, sondern weil hinter dieser Mauer echte Menschen warten. Lasst uns aufmerksam bleiben, zusammenhalten und nie vergessen, warum wir begonnen haben.“

So verbesserst Du die Musterrede

Markiere beim Lesen fünf Stellen: Anlass, Position, Argument, Romanbeleg und Appell. Prüfe anschließend, welche Formulierung Du durch einen genaueren Beleg aus Deiner Ausgabe ersetzen könntest. Ergänze an mindestens zwei Stellen eine Seitenzahl aus Deinem Roman.

Argumente statt Nacherzählung

Vergleiche:

Nur Nacherzählung: „Achim flieht in den Westen und baut später Tunnel.“

Mit Argument: „Achims eigene Flucht zeigt, wie wichtig ihm persönliche Freiheit ist. Dass er danach beim Tunnelbau hilft, stützt seine Position, dass Freiheit nicht nur ein persönlicher Vorteil sein darf.“

Nur Nacherzählung: „Chris wird von der Stasi unter Druck gesetzt.“

Mit Argument: „Der Druck auf Chris zeigt, wie Überwachung persönliche Beziehungen zerstören kann. Daraus kann Chris in einer Rede die Forderung ableiten, dass Menschen ohne Erpressung entscheiden können müssen.“

Gegenargumente passend zur Figur

Eine Rede wird stärker, wenn die Figur einen Einwand ernst nimmt.

Figur	Mögliches Gegenargument	Mögliche Entkräftung
Achim	Tunnelbau gefährdet Helfer und Fluchtwillige.	Gerade deshalb muss sorgfältig gearbeitet werden; die Gefahr macht Hilfe nicht automatisch falsch.
Chris	Wer schweigt und mitmacht, schützt vielleicht Angehörige.	Zwang kann dieses Verhalten erklären, aber er zeigt zugleich, wie unfrei die Situation ist.
Hase	Vorsicht und Schweigen schützen vor Verhören.	Dauerndes Schweigen zerstört auf lange Sicht Vertrauen und freie Meinungsäußerung.
Bea	Eine Flucht kann scheitern und ist lebensgefährlich.	Die Angst ist real, doch für die Figur kann ein selbstbestimmtes Leben schwerer wiegen.

Sprachliche Mittel für eine Rede

Du brauchst keine komplizierten Stilmittel. Wenige, bewusst eingesetzte Mittel genügen.

Mittel	Wirkung	Beispiel
Direkte Anrede	bindet Zuhörende ein	„Freunde, ihr wisst selbst …“
Rhetorische Frage	regt zum Nachdenken an	„Was bedeutet Sicherheit, wenn wir nicht frei entscheiden können?“
Wiederholung	betont einen Gedanken	„Wir müssen vorsichtig sein. Wir müssen zusammenhalten.“
Gegensatz	macht eine Entscheidung deutlich	„Ich bin im Westen, aber meine Gedanken sind noch bei denen im Osten.“
Appell	fordert zu einer Handlung auf	„Gebt die Hoffnung nicht auf.“

Sprechtraining

Eine Rede ist nicht nur ein Schreibtext. Sie soll gesprochen werden. Achte auf Lautstärke, Tempo, Pausen, Blickkontakt und Betonung.

Markiere Deinen Text vor dem Vortrag mit einfachen Zeichen:

Pause: Setze einen Schrägstrich an sinnvollen Stellen.
Betonung: Unterstreiche höchstens zwei wichtige Wörter pro Absatz.
Blickkontakt: Markiere Stellen, an denen Du den Blick vom Blatt lösen willst.
Tempo: Sprich wichtige Argumente langsamer als Übergänge.

30-Sekunden-Sprechübungen

Achims Position: Erkläre in 30 Sekunden aus Achims Sicht, warum seine eigene Flucht nicht das Ende seiner Verantwortung ist.
Chris und Vertrauen: Erkläre in 30 Sekunden aus Chris' Sicht, warum staatlicher Druck Vertrauen beschädigen kann.
Hase und Überwachung: Sprich 30 Sekunden darüber, was ein Verhör mit der Bereitschaft macht, offen zu sprechen.
Bea und Mut: Erkläre in 30 Sekunden den Unterschied zwischen Mut und Angstlosigkeit.

Zwei-Minuten-Reden

Wähle eine Figur. Nutze genau einen Anlass, eine Position, zwei Argumente, zwei Romanbelege und einen Appell. Sprich zunächst ohne ausformulierten Text nur mit Stichwortkarte. Danach nimm Dich auf und überprüfe, ob Deine Position klar hörbar war.

Schreibsprint: fünf Minuten

Schreibe nur den Hauptteil einer Rede. Jeder Absatz muss aus vier Sätzen bestehen: Behauptung, Begründung, Figurenbeleg und Rückbezug. Nutze anschließend einen Textmarker für jeden Teil. Fehlt eine Farbe, fehlt wahrscheinlich ein Baustein.

Prüfungscheck vor der Abgabe

Prüffrage	Ja	Noch bearbeiten
Habe ich den Redeanlass in der Einleitung deutlich gemacht?	□	□
Spreche ich konsequent aus der Perspektive der geforderten Figur?	□	□
Ist meine Position eindeutig?	□	□
Enthält jedes Hauptargument einen passenden Romanbeleg?	□	□
Vermeide ich Wissen, das die Figur zu diesem Zeitpunkt noch nicht haben kann?	□	□
Habe ich mindestens einen Einwand sinnvoll aufgenommen?	□	□
Endet die Rede mit einem passenden Appell oder Schlussgedanken?	□	□
Ist meine Sprache verständlich und nicht unnötig kompliziert?	□	□

Übungsraster zur Rückmeldung

Dieses Raster ist kein amtlicher Erwartungshorizont, sondern eine Hilfe zur Selbsteinschätzung.

Bereich	Stark	Teilweise	Noch üben
Anlass und Adressaten	sofort klar	erkennbar	fehlen oder passen nicht
Figurenperspektive	durchgehend glaubwürdig	einzelne Brüche	häufig unpassend
Argumentation	klare Gründe mit Rückbezug	teilweise begründet	überwiegend Nacherzählung
Figurenbelege	genau und passend	eher allgemein	kaum vorhanden
Aufbau	gut gegliedert	teilweise klar	schwer nachvollziehbar
Sprache	verständlich und wirkungsvoll	meist verständlich	häufig unklar
Vortrag	sicher, betont, mit Pausen	teilweise sicher	zu leise, zu schnell oder abgelesen

Medienvertiefung: Tunnelbau und Bernauer Straße

Die Markierung eines früheren Fluchttunnels zeigt, dass sich unter heutigen Straßen historische Fluchtwege befanden. Beschreibe das Bild zunächst sachlich. Formuliere danach zwei Sätze, die Achim in einer Rede über diesen Ort sagen könnte, ohne so zu tun, als kenne er die heutige Gedenkstätte.

Nutze das Video der Berliner Unterwelten als historischen Kontext. Notiere drei Informationen über die Bedingungen des Tunnelbaus. Prüfe danach, welche dieser Informationen Du einer Romanfigur zuschreiben darfst und welche nur Du als heutige lernende Person weißt.

Bei der Veranstaltung des Literaturhauses Berlin treten Maja Nielsen und Joachim Neumann gemeinsam auf. Achte darauf, wann über den Roman gesprochen wird und wann Neumann als Zeitzeuge über tatsächliche Erlebnisse berichtet.

Quellenbasis für überprüfbares Figurenwissen

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer schrieb den Jugendroman Der Tunnelbauer? (Maja Nielsen) (!Joachim Neumann) (!Christa Wolf) (!Erich Kästner)

Auf wessen Lebensgeschichte basiert die zentrale Geschichte des Romans? (Joachim Neumann) (!Walter Ulbricht) (!Egon Schultz) (!Reinhard Mey)

Welche Figur steht im Zentrum des Romans? (Achim) (!Sascha) (!Lampe) (!Hase)

Was tut Achim nach seiner Flucht nach West-Berlin? (Er beteiligt sich an Fluchttunneln) (!Er kehrt sofort dauerhaft nach Ost-Berlin zurück) (!Er wird Grenzsoldat) (!Er bricht jeden Kontakt zu anderen ab)

Welche Person ist für Achim auch ein persönlicher Grund, weiter an Fluchthilfe zu denken? (Chris) (!Walter Ulbricht) (!Egon Schultz) (!Maja Nielsen)

Wodurch wird Chris im Roman besonders unter Druck gesetzt? (Durch die Staatssicherheit) (!Durch eine West-Berliner Universität) (!Durch einen Buchverlag) (!Durch eine Sportmannschaft)

Was erlebt Hase ebenfalls? (Ein Verhör durch die Staatssicherheit) (!Eine Reise nach Amerika) (!Eine Tätigkeit als Buchhändler) (!Eine Ausbildung zum Grenzsoldaten)

Was kennzeichnet Beas Fluchterfahrung? (Sie handelt trotz großer Angst) (!Sie reist völlig ungefährdet) (!Sie bleibt freiwillig an der Grenze stehen) (!Sie kennt alle Grenzposten persönlich)

Welche historischen Fluchttunnel spielen für die Geschichte eine wichtige Rolle? (Tunnel 29 und Tunnel 57) (!Tunnel 10 und Tunnel 11) (!Tunnel Nord und Tunnel Süd) (!Tunnel Alpha und Tunnel Beta)

Was macht einen Romanbeleg in einer Figurenrede besonders sinnvoll? (Er stützt ein Argument der Figur mit einem passenden Ereignis) (!Er ersetzt jede eigene Position) (!Er muss möglichst lang wörtlich zitiert werden) (!Er darf mit dem Redeanlass nichts zu tun haben)

Memory

Achim	Fluchthelfer und zentrale Romanfigur
Chris	unter Druck der Staatssicherheit
Hase	Freund mit Verhörerfahrung
Lampe	Opfer harter staatlicher Repression
Bea	Schwester mit gefährlicher Fluchterfahrung
Joachim Neumann	historisches Vorbild der Hauptfigur
Tunnel 57	Fluchtweg für siebenundfünfzig Menschen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Tunnelbau und Fluchthilfe	Achim
Zwang durch die Staatssicherheit	Chris
Verhör und Überwachung	Hase
Mut trotz großer Angst	Bea
Historisches Vorbild	Joachim Neumann
Harte politische Bestrafung	Lampe

...

Kreuzworträtsel

Nielsen	Wie lautet der Nachname der Autorin?
Achim	Wie heißt die zentrale Romanfigur?
Freiheit	Welches zentrale politische und persönliche Gut prägt viele Entscheidungen?
Tunnel	Welcher unterirdische Fluchtweg steht im Zentrum der Fluchthilfe?
Berlin	In welcher Stadt spielt die zentrale Handlung?
Neumann	Wie lautet der Nachname des historischen Vorbilds für Achim?

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Lückentext

Der Jugendroman Der Tunnelbauer wurde von

geschrieben.

Die zentrale Romanfigur heißt

.

Die Geschichte basiert wesentlich auf den Erfahrungen von Joachim

.

Mit dem Bau der Berliner

verändert sich Achims Leben grundlegend.

Nach seiner Flucht beteiligt sich Achim an der

.

Ein wichtiges persönliches Motiv ist seine Beziehung zu

.

Chris gerät unter Druck der

.

Eine Rede braucht neben dem Anlass eine klare

.

Ein Grund wird besonders überzeugend, wenn er mit einem Romanereignis

wird.

Beim Schreiben aus Figurenperspektive musst Du den jeweiligen

beachten.

Am Ende einer Rede kann ein klarer

stehen.

Offene Aufgaben

Leicht

Redeanfang aus Achims Sicht: Schreibe eine Anrede und drei Einleitungssätze für den Anlass „Achim spricht nach seiner Flucht zu möglichen Helfern“. Nenne den Anlass klar.
Belegkarten: Erstelle fünf Karten mit je einem Ereignis aus dem Roman. Schreibe auf die Rückseite, welches Argument dieses Ereignis stützen könnte.
Chris spricht: Formuliere aus Chris' Sicht fünf Sätze über Vertrauen und Zwang. Verwende mindestens einen belegbaren Vorgang aus der Handlung.
Sprechminute: Halte eine einminütige Rede aus Beas Sicht zum Satz „Mut bedeutet nicht, keine Angst zu haben“. Nutze nur Stichwörter.

Standard

Achims Rede an die Tunnelhelfer: Verfasse eine vollständige Rede mit Einleitung, Position, zwei Argumenten, zwei Romanbelegen, einem Gegenargument und einem Appell. Trage sie anschließend vor.
Hases Rede nach dem Verhör: Schreibe aus Hases Sicht darüber, was Überwachung mit Menschen macht. Verwende seine Verhörerfahrung als zentralen Beleg.
Chris nach der Flucht: Entwirf eine fiktive Rede, in der Chris erklärt, warum staatlicher Zwang persönliche Beziehungen belastet. Trenne klar zwischen belegtem Figurenwissen und Deiner erfundenen Redesituation.
Partnerfeedback zur Rede: Tauscht Eure Texte. Markiert Anlass, Position, Argumente und Belege in verschiedenen Zeichen. Gebt danach mündlich zwei konkrete Verbesserungsvorschläge.

Schwer

Prüfungssimulation Rede: Ziehe zufällig eine Figur und einen der Redeanlässe A bis F. Plane zehn Minuten und schreibe anschließend ohne weitere Hilfe eine vollständige Rede. Prüfe sie danach mit der Checkliste.
Doppelperspektive Achim und Chris: Schreibe zwei kurze Reden zum Thema Freiheit, zuerst aus Achims und dann aus Chris' Sicht. Zeige deutlich, warum dieselbe politische Situation unterschiedlich erlebt wird.
Roman und Zeitzeugnis: Sieh das Interview mit Joachim Neumann an. Verfasse anschließend eine Rede des älteren Achim zum Thema Erinnerung. Kennzeichne in Deiner Planung, welche Informationen aus dem Roman und welche aus historischem Wissen stammen.
Video-Rede mit Selbstanalyse: Nimm eine zwei- bis dreiminütige Figurenrede als Video auf. Werte danach Blickkontakt, Lautstärke, Pausen, Figurenperspektive und Belegqualität aus und überarbeite den Text.

Lernkontrolle

Anlass verändert Argumente: Achim soll einmal unmittelbar nach seiner Flucht und einmal nach einer erfolgreichen Tunnelaktion sprechen. Erkläre, welche Argumente in beiden Situationen unterschiedlich gewichtet werden müssten.
Figurenwissen prüfen: Eine Schülerin schreibt Chris den Satz zu, sie habe sich freiwillig für die Staatssicherheit entschieden. Prüfe diese Darstellung anhand des Figurenwissens und formuliere eine passendere Aussage.
Nacherzählung in Argumentation umwandeln: Nimm ein Ereignis aus dem Roman und formuliere daraus eine Behauptung, eine Begründung, einen Beleg und einen Rückbezug.
Perspektivfehler erkennen: Entwirf absichtlich drei Sätze, in denen Achim zu früh Wissen über spätere Ereignisse besitzt. Korrigiere sie anschließend passend zum gewählten Zeitpunkt.
Gegenargument abwägen: Begründe aus Achims Sicht, warum die Gefahr des Tunnelbaus ernst genommen werden muss, aber seine Hilfsbereitschaft trotzdem nicht automatisch beendet.
Transfer Freiheit heute: Vergleiche eine konkrete Freiheit, die im Roman eingeschränkt ist, mit ihrer Bedeutung in Deinem heutigen Alltag. Trenne dabei historische Analyse und persönliche Meinung.

Lernnachweis

Für einen guten Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du nicht nur den Inhalt kennst, sondern Figurenwissen gezielt einsetzen kannst.

Redeanlass: Du kannst erklären, warum eine Figur gerade in dieser Situation spricht.
Figurenperspektive: Du bleibst bei Wissen, Erfahrungen und Beziehungen der gewählten Figur.
Position: Du formulierst eine klare Haltung.
Argumentation: Du entwickelst mindestens zwei nachvollziehbare Gründe.
Romanbelege: Du verbindest Gründe mit passenden Szenen und ergänzt möglichst Seitenzahlen aus Deiner Ausgabe.
Gegenargument: Du nimmst mindestens einen ernsthaften Einwand auf.
Redestruktur: Du gestaltest Einleitung, Hauptteil und Schluss klar.
Adressatenbezug: Du sprichst die Zuhörenden passend an.
Sprache: Du formulierst verständlich und wirkungsvoll.
Vortrag: Du nutzt Lautstärke, Tempo, Betonung, Pausen und Blickkontakt bewusst.
Roman und Geschichte: Du kannst Achim als Romanfigur vom Zeitzeugen Joachim Neumann unterscheiden.

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