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D8 G - Zeitformen sicher verwenden

Mini-Beschreibung: Nutze Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt und Futur I funktional und sicher. Du arbeitest mit Zeitstrahlen, kurzen Texten, Hörbeispielen, Videos und Textumformungen.

Zielgruppe: Klasse 8, G-Niveau, Deutsch in Baden-Württemberg.

Leitidee: Nicht möglichst viele Regeln auswendig lernen, sondern erkennen: Wann passt welche Zeitform – und wie bilde ich sie korrekt?

Medienauftrag zum Bild: Untersuche das Schaubild. Markiere die fünf Zeitformen dieses Kurses. Ordne sie den Bereichen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zu. Vergleiche danach das Schaubild mit dem Zeitstrahl weiter unten. Quelle/Lizenz: Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.

Einleitung

Du erzählst von gestern, berichtest, was gerade passiert, oder planst morgen. Dafür brauchst Du Zeitformen. Im Deutschen zeigt die Zeitform am Verb, wie ein Geschehen zeitlich eingeordnet oder aus einer bestimmten zeitlichen Perspektive dargestellt wird.

Für Klasse 8 auf G-Niveau wichtig: Im baden-württembergischen Bildungsplan für Deutsch in Klassen 7/8/9 gehört dazu ausdrücklich, geläufige Formen von Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt und Futur I zu bilden und sicher zu verwenden.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Zeitformen in kurzen Sätzen erkennen und benennen.
die fünf Zielzeitformen korrekt bilden.
passende Zeitformen für Erzählen, Berichten, Vorzeitigkeit und Zukunft auswählen.
Sätze und kurze Texte gezielt in andere Zeitformen umformen.
Zeitverhältnisse mit einem Zeitstrahl erklären.
Medienbeispiele markieren, ordnen, vergleichen und kommentieren.
KI-Hilfe kritisch prüfen und Deine eigene Textarbeit sichtbar verbessern.

Vorwissen aktivieren: Drei Wörter – drei Zeiträume

Höre die drei offenen Audio-Beispiele. Sie sprechen nur Zeitwörter aus. Ordne jedes Wort auf einem selbst gezeichneten Zeitstrahl ein.

gestern

heute

morgen

Mini-Auftrag: Formuliere zu jedem Hörwort einen Satz. Unterstreiche das Verb. Prüfe anschließend: Passt Deine Zeitform zum Zeitwort? Achtung: Ein Zeitwort erzwingt nicht immer genau eine bestimmte grammatische Zeitform.

Die fünf Zeitformen auf einen Blick

Zeitbereich	typische Zeitform	Beispiel mit „lernen“	kurze Funktion
Gegenwart / allgemeine Aussage	Präsens	ich lerne	jetzt, regelmäßig, allgemein; oft auch geplante Zukunft
Vergangenheit	Präteritum	ich lernte	besonders schriftliches Erzählen und Berichten
Vergangenheit	Perfekt	ich habe gelernt	abgeschlossene Vergangenheit; häufig im Gespräch
Vorvergangenheit	Plusquamperfekt	ich hatte gelernt	etwas geschah vor einem anderen vergangenen Ereignis
Zukunft	Futur I	ich werde lernen	Zukunft, Plan, Vorhersage; nicht immer nötig

← früher	vor einem vergangenen Bezugspunkt	vergangener Bezugspunkt	JETZT	später →
	Plusquamperfekt	Präteritum / Perfekt	Präsens	Futur I oder Präsens mit Zeitangabe
	Ich hatte gelernt.	Ich schrieb den Test.	Ich lerne.	Morgen werde ich lernen. / Morgen lerne ich.

Merke: Zeitformen sind nicht einfach fünf Schubladen mit festen Signalwörtern. Entscheidend sind Zeitverhältnis, Textsorte, Sprechsituation und beabsichtigte Wirkung.

Präsens: jetzt, regelmäßig, allgemein – und manchmal morgen

Bildung: gebeugte Präsensform des Verbs.

Beispiele: „Ich spiele heute.“ – „Wasser gefriert bei Kälte.“ – „Morgen treffe ich meine Lerngruppe.“

Merkkasten Präsens
Das Präsens kann Gegenwart, Wiederholung, allgemeine Gültigkeit und mit passender Zeitangabe auch Zukunft ausdrücken.

Mini-Umformung: „Morgen werde ich mit dem Bus fahren.“ → Formuliere denselben Inhalt im Präsens.

Präteritum: Erzählzeit in vielen schriftlichen Texten

Bildung regelmäßig: Stamm + -te + Personalendung, zum Beispiel „ich lernte“.

Starke Verben: oft Stammwechsel, zum Beispiel „gehen → ging“, „sehen → sah“.

Funktion: Besonders in Erzählungen, Berichten und literarischen Texten wird das Präteritum häufig genutzt. Auch Formen von „sein“, „haben“ und Modalverben stehen im gesprochenen Deutsch oft im Präteritum.

Videoauftrag: Notiere zwei Bildungsregeln und ein Beispiel. Prüfe anschließend an einem eigenen Satz, ob Du die Verbform korrekt gebildet hast.

Perfekt: vergangen und abgeschlossen

Bildung: Präsens von haben oder sein + Partizip II.

Beispiele: „Ich habe gelernt.“ – „Wir sind gefahren.“

Funktion: Das Perfekt wird häufig verwendet, wenn mündlich über Vergangenes gesprochen wird. Welche Vergangenheitsform bevorzugt wird, kann regional und nach Verb unterschiedlich sein.

Prüffrage	Hilfe
„haben“ oder „sein“?	Bei vielen Verben steht „haben“. Bei zahlreichen Bewegungs- und Zustandswechselverben steht „sein“, zum Beispiel „ist gegangen“.
Partizip II korrekt?	Prüfe bei Unsicherheit im Wörterbuch.

Plusquamperfekt: noch vorher in der Vergangenheit

Bildung: Präteritum von haben oder sein + Partizip II.

Beispiele: „Ich hatte gelernt.“ – „Sie war gegangen.“

Funktion: Du blickst von einem vergangenen Zeitpunkt auf etwas zurück, das noch früher passiert ist.

Bildauftrag: Zeige mit zwei Pfeilen, welches Ereignis zuerst und welches später liegt. Schreibe darunter einen eigenen Satz mit „nachdem“.

Hörhinweis: Das Zeitwort „vorher“ kann Dir beim Denken helfen – aber die Satzlogik ist wichtiger als ein einzelnes Signalwort.

Futur I: Zukunft ausdrücken – wenn Du sie hervorheben willst

Bildung: Form von werden + Infinitiv.

Beispiel: „Ich werde morgen lernen.“

Wichtig: Zukunft kann im Deutschen oft auch mit Präsens und Zeitangabe ausgedrückt werden: „Morgen lerne ich.“

Audioauftrag: Höre das Wort „Zukunft“. Formuliere danach zwei Sätze mit gleichem Inhalt: einmal im Futur I, einmal im Präsens mit Zeitangabe. Vergleiche die Wirkung.

Videoauftrag: Springe gezielt zu den Abschnitten über Präsens und Futur. Kommentiere in zwei Sätzen, warum Zukunft nicht automatisch Futur I bedeutet.

Medienlabor: sehen, hören, prüfen, gestalten

Medium	Dein Arbeitsauftrag	Ergebnis
Zeitformen-Schaubild	Markiere die fünf Kurs-Zeitformen und ergänze einen horizontalen Zeitstrahl.	beschriftete Visualisierung
Plusquamperfekt-Grafik	Ordne „früher“ und „später“ zu und formuliere zwei Ereignisse.	Satzpaar mit Zeitlogik
Audio „gestern – heute – morgen“	Höre, ordne, sprich eigene Sätze ein.	3 kurze Audio-Sätze
Lernvideo Präteritum/Perfekt	Notiere je eine Regel und überprüfe sie an einem eigenen Beispiel.	Regelkarte
Gesamtvideo Zeitformen	Vergleiche die Erklärung des Videos mit der Tabelle dieses Kurses.	2 Übereinstimmungen + 1 Frage

Rechts- und Datenschutzregel: Nutze für eigene Medien möglichst selbst erstellte oder offen lizenzierte Materialien. Nenne Quellen und Lizenzen. Veröffentliche keine unnötigen personenbezogenen Daten, Gesichter, Stimmen oder Namen anderer Personen ohne passende Erlaubnis.

Textwerkstatt: Zeitformen umformen

Eigenmaterial A – Präsens:

„Mira kommt nach Hause. Sie stellt den Rucksack ab. Dann öffnet sie ihr Heft. Sie wiederholt die Wörter. Später ruft sie ihre Freundin an.“

Auftrag 1: Forme den Text ins Präteritum um.

Auftrag 2: Forme den Text ins Perfekt um.

Auftrag 3: Vergleiche beide Fassungen: Welche klingt für Dich eher wie eine schriftliche Erzählung, welche eher wie ein mündlicher Bericht? Begründe an zwei Verbformen.

Lösungskern:

Präsens	Präteritum	Perfekt
kommt	kam	ist gekommen
stellt	stellte	hat gestellt
öffnet	öffnete	hat geöffnet
wiederholt	wiederholte	hat wiederholt
ruft an	rief an	hat angerufen

Textwerkstatt B: Was geschah zuerst?

Eigenmaterial: „Noah packte seine Sportsachen. Zuvor hatte er die Hausaufgaben beendet. Dann fuhr er zum Training.“

Auftrag: Zeichne drei Ereignispunkte. Verbinde „hatte beendet“ mit dem frühesten Punkt. Erkläre in einem Satz, warum hier das Plusquamperfekt sinnvoll ist.

Satzstarter: „Das Plusquamperfekt zeigt hier, dass …“

Lösung: Das Beenden der Hausaufgaben liegt vor dem Packen und Fahren; deshalb wird die frühere Vergangenheit mit Plusquamperfekt markiert.

Textwerkstatt C: Zukunft doppelt formulieren

Formuliere beide Sätze jeweils in zwei Varianten.

Futur I: „Nächste Woche werde ich …“
Präsens mit Zukunftsbedeutung: „Nächste Woche … ich …“

Vergleichsfrage: Welche Variante wirkt in Deinem Beispiel natürlicher? Begründe, ohne zu behaupten, eine Form sei immer richtig und die andere immer falsch.

Hilfestufen

Stufe	Hilfe
Hilfe 1	Bestimme zuerst: Vergangenheit, Gegenwart oder Zukunft?
Hilfe 2	Suche das finite Verb und mögliche Hilfsverben.
Hilfe 3	Prüfe die Bauform: Perfekt = haben/sein im Präsens + Partizip II; Plusquamperfekt = haben/sein im Präteritum + Partizip II; Futur I = werden + Infinitiv.
Hilfe 4	Zeichne bei zwei vergangenen Ereignissen einen Mini-Zeitstrahl.
Hilfe 5	Prüfe starke Verbformen im Wörterbuch oder in einer verlässlichen Grammatik.

Differenziertes Feedback

Wenn …	dann …
Du die Zeitform richtig erkennst, aber falsch bildest	konzentriere Dich auf Hilfsverb, Partizip II oder Stammform.
Du die Form richtig bildest, aber unpassend verwendest	frage nach Textsorte, Sprechsituation und zeitlicher Reihenfolge.
Du Plusquamperfekt und Perfekt verwechselst	markiere den vergangenen Bezugspunkt und das noch frühere Ereignis.
Du Futur I überall einsetzen willst	prüfe, ob Präsens + klare Zeitangabe denselben Zukunftsbezug ausdrückt.

Selbstkontrolle: 0–2 sichere Bereiche = wiederhole die Grundtabelle; 3–4 = übe gezielt Deine Fehlerart; 5 = gehe direkt zum Transfer und Kompetenzcheck.

KI-Spirale für Grammatikaufgaben

KI kann Dir beim Prüfen helfen, aber KI ersetzt keine eigene Textarbeit.

Aufgabe verstehen: Was soll erkannt, umgeformt oder begründet werden?
Selbst denken: Markiere Verben und Zeitangaben ohne KI.
Eigenen Lösungsansatz entwickeln: Schreibe zuerst Deine Version.
Konkrete KI-Frage stellen: Zum Beispiel: „Prüfe nur die Zeitformen in diesen drei Sätzen und begründe jede Korrektur.“
Vergleichen: Prüfe die KI-Ausgabe am Originaltext, an der Regel, im Wörterbuch oder an einer verlässlichen Quelle.
Fehler erkennen: Suche falsche Verbformen, unpassende Zeitlogik, Unsicherheiten oder erfundene Quellen.
Eigene Lösung verbessern: Übernimm nur nachvollziehbare Korrekturen.
Transparent kennzeichnen: Notiere kurz, wobei KI geholfen hat, zum Beispiel „KI zum Gegencheck der Verbformen genutzt“.

Prüfsatz für KI-Antworten: „Welche Regel belegt diese Korrektur?“ – Kann die Antwort das nicht sauber erklären, prüfst Du selbst weiter.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Welche Zeitform hat der Satz „Ich lerne jeden Tag“? (Präsens) (!Präteritum) (!Perfekt) (!Futur I)

Welche Zeitform hat der Satz „Ich lernte gestern“? (Präteritum) (!Präsens) (!Perfekt) (!Plusquamperfekt)

Wie wird das Perfekt grundsätzlich gebildet? (haben oder sein im Präsens plus Partizip II) (!werden plus Infinitiv) (!haben oder sein im Präteritum plus Partizip II) (!Verbstamm plus te in jedem Fall)

Welche Form ist ein Plusquamperfekt? (ich hatte gelernt) (!ich habe gelernt) (!ich lernte) (!ich werde lernen)

Welche Form ist ein Futur I? (ich werde lernen) (!ich habe gelernt) (!ich hatte gelernt) (!ich lernte)

Welche Form ist ein korrektes Perfekt von „gehen“? (ich bin gegangen) (!ich habe gegangen) (!ich war gegangen) (!ich werde gegangen)

Welche Zeitform zeigt im Satz „Nachdem ich gegessen hatte, ging ich los“ das frühere Ereignis? (Plusquamperfekt) (!Präsens) (!Futur I) (!Perfekt)

Welcher Satz kann eine geplante Zukunft im Präsens ausdrücken? (Morgen treffe ich meine Lerngruppe) (!Gestern treffe ich meine Lerngruppe) (!Morgen traf ich meine Lerngruppe) (!Gestern hatte ich meine Lerngruppe getroffen)

Welche Bauform gehört zum Plusquamperfekt? (haben oder sein im Präteritum plus Partizip II) (!haben oder sein im Präsens plus Partizip II) (!werden plus Infinitiv) (!nur der Infinitiv)

Welcher Satz steht im Präteritum? (Sie schrieb eine Nachricht) (!Sie schreibt eine Nachricht) (!Sie hat eine Nachricht geschrieben) (!Sie wird eine Nachricht schreiben)

Memory

Präsens	ich lerne
Präteritum	ich lernte
Perfekt	ich habe gelernt
Plusquamperfekt	ich hatte gelernt
Futur I	ich werde lernen
Partizip II	gelernt

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Beispiel
Präsens	ich spiele
Präteritum	ich spielte
Perfekt	ich habe gespielt
Plusquamperfekt	ich hatte gespielt
Futur I	ich werde spielen

Kreuzworträtsel

Präsens	Welche Zeitform steht im Satz „Ich lese jetzt“?
Präteritum	Welche Zeitform steht im Satz „Ich las gestern“?
Perfekt	Welche Zeitform steht im Satz „Ich habe gelesen“?
Plusquamperfekt	Welche Zeitform steht im Satz „Ich hatte gelesen“?
Infinitiv	Wie heißt die Grundform eines Verbs?
Partizip	Welcher Verbform-Baustein steht in „hat gelernt“ neben dem Hilfsverb?

LearningApps

Lückentext

Wiederholung in 5 Minuten

Nenne die fünf Zielzeitformen aus dem Gedächtnis.
Bilde mit „machen“ je eine Form.
Bilde mit „gehen“ Perfekt und Plusquamperfekt.
Zeichne einen Zeitstrahl zu „Nachdem ich gegessen hatte, ging ich los.“
Formuliere „Morgen werde ich trainieren“ auch im Präsens.

Kurzlösung: Präsens – Präteritum – Perfekt – Plusquamperfekt – Futur I; „ist gegangen“; „war gegangen“; Essen liegt zuerst; „Morgen trainiere ich.“

Kompetenzcheck

Bewerte Dich nach dem Bearbeiten mit „sicher“, „fast sicher“ oder „noch üben“.

Ich kann …	sicher / fast sicher / noch üben
die fünf Zeitformen erkennen.
Perfekt und Plusquamperfekt korrekt bilden.
starke Präteritumformen bei häufigen Verben prüfen.
Vorvergangenheit auf einem Zeitstrahl erklären.
Zukunft mit Futur I und mit Präsens + Zeitangabe ausdrücken.
eine KI-Korrektur mit Regel oder Quelle überprüfen.

Reflexion

Welche Zeitform fällt Dir am leichtesten? Nenne ein Beispiel.
Wo brauchst Du noch einen Zeitstrahl?
Welcher Fehler passiert Dir öfter: Bildung oder Verwendung?
Welche Medienart hat Dir am meisten geholfen: Bild, Audio, Video oder Umformung?
Was würdest Du beim nächsten KI-Einsatz genauer prüfen?

Transfer

Situation: Schulprojekt

Du berichtest zuerst mündlich, danach schriftlich über ein Klassenprojekt.

Schreibe drei Sätze über das, was gestern passiert ist.
Formuliere einen Satz im Plusquamperfekt, der erklärt, was schon vorher erledigt war.
Formuliere einen Satz über den nächsten Projektschritt im Futur I.
Schreibe denselben Zukunftssatz noch einmal im Präsens mit Zeitangabe.
Vergleiche beide Fassungen und begründe Deine Zeitformen.

Satzstarter: „Zuerst …“ – „Vorher hatte …“ – „Danach …“ – „Morgen werde …“ – „Morgen …“

Offene Aufgaben

Leicht

Zeitstrahl gestalten: Zeichne Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft und trage zu jeder Zielzeitform ein eigenes Beispiel ein.
Verbformen markieren: Nimm einen kurzen selbst geschriebenen Text und markiere alle finiten Verben. Schreibe die Zeitform daneben.
Audio-Dreierpack: Sprich drei eigene Sätze zu gestern, heute und morgen ein. Höre sie an und prüfe die Verbformen.
Bildkommentar: Beschreibe das Commons-Schaubild „Zeitformen (Schritten)“ in vier kurzen Sätzen und nenne eine Frage, die offenbleibt.

Standard

Text umformen: Schreibe einen Fünf-Satz-Text im Präsens und übertrage ihn vollständig ins Präteritum und Perfekt.
Vorher-nachher-Story: Erfinde eine Mini-Geschichte mit zwei vergangenen Ebenen und mindestens einem Plusquamperfekt.
Video prüfen: Wähle eines der eingebetteten Lernvideos. Belege zwei Aussagen mit der Regelübersicht dieses aiMOOC und notiere eine Stelle, die Du weiter prüfen möchtest.
Medienvergleich: Vergleiche Zeitstrahl, Video und Audio. Erkläre, welches Medium Dir bei Bildung, Verwendung und Zeitlogik jeweils am besten hilft.

Schwer

Erklärvideo gestalten: Produziere ein 60- bis 90-sekündiges Erklärvideo zu einer Zeitform mit eigenem Beispiel und Quellenhinweis. Verwende nur eigene oder offen lizenzierte Medien.
Grammatik-Interview: Befrage zwei Personen, wann sie beim Erzählen Perfekt oder Präteritum verwenden. Notiere die Antworten anonym und vergleiche sie vorsichtig mit der Regelübersicht.
KI-Fehlerjagd: Gib einer KI fünf selbst erstellte Sätze mit absichtlich eingebauten Zeitformfehlern. Prüfe jede KI-Korrektur mit Regel oder Wörterbuch und dokumentiere mindestens einen begründeten Zweifel oder eine bestätigte Korrektur.
Textsorten-Transfer: Schreibe dasselbe Ereignis einmal als Chatnachricht und einmal als kurze Erzählung. Vergleiche die verwendeten Vergangenheitsformen und begründe Deine Entscheidungen.

Lernkontrolle

Zeitlogik begründen: Erkläre anhand eines eigenen Zeitstrahls, warum „Nachdem Lea gegessen hatte, ging sie los“ zwei verschiedene Vergangenheitsformen enthält.
Register vergleichen: Formuliere denselben vergangenen Inhalt als kurze mündliche Nachricht und als erzählenden Text. Begründe Deine Wahl von Perfekt oder Präteritum.
Zukunft variieren: Formuliere einen Zukunftsplan einmal im Futur I und einmal im Präsens. Beschreibe, ob sich die Wirkung für Dich verändert.
Fehlerdiagnose: Korrigiere „Ich habe gestern gegangen“ und „Ich hatte gestern lerne“. Erkläre jeweils die Regel hinter der Korrektur.
Textrevision: Überarbeite einen eigenen Absatz so, dass die zeitliche Reihenfolge eindeutig wird. Markiere jede Änderung und begründe sie.
Quellencheck: Vergleiche eine Aussage aus einem Lernvideo mit Wikipedia, Wörterbuch oder Bildungsplan. Notiere Quelle, Übereinstimmung und mögliche Abweichung.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du erkennst Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt und Futur I in Kontexten.
Du bildest die fünf Zeitformen mit häufigen regelmäßigen und unregelmäßigen Verben korrekt.
Du erklärst die Funktion einer gewählten Zeitform, nicht nur ihren Namen.
Du stellst Vorzeitigkeit mit einem Zeitstrahl verständlich dar.
Du formst kurze Texte sicher um und erhältst dabei Inhalt und zeitliche Logik.
Du prüfst Hilfsverben, Partizip II und starke Verbformen gezielt.
Du kannst Zukunft sowohl mit Futur I als auch mit Präsens + Zeitangabe ausdrücken.
Du nutzt Medienquellen nachvollziehbar und kennzeichnest KI-Unterstützung transparent.
Du belegst Korrekturen mit Regeln, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.

Lösungen zur Selbstkontrolle

Aufgabe	Lösungshinweis
Präsens → Präteritum	finite Verbform in die passende Präteritumform setzen; starke Verben ggf. nachschlagen.
Präsens → Perfekt	haben/sein im Präsens + korrektes Partizip II.
Perfekt → Plusquamperfekt	Hilfsverb vom Präsens ins Präteritum setzen: „hat“ → „hatte“, „ist“ → „war“.
Zukunft	Futur I = werden + Infinitiv; alternativ oft Präsens + eindeutige Zeitangabe.
Vorvergangenheit	früheres Ereignis = Plusquamperfekt; späterer vergangener Bezugspunkt = meist Präteritum oder Perfekt.

Fehlerampel: Grün = Form und Funktion stimmen; Gelb = Form stimmt, Funktion prüfen; Rot = Hilfsverb/Partizip/Stammform neu aufbauen.

Medien- und Quellenhinweise

Bildungsplan Baden-Württemberg, Sekundarstufe I Deutsch, Klassen 7/8/9, Struktur von Äußerungen: Grundlage für die Kompetenzorientierung auf G-Niveau.
Wikipedia: Tempus: Überblick über grammatische Zeitformen.
Wikipedia: Deutsche Konjugation: Formenbildung und Gebrauch im Deutschen.
Wikipedia: Perfekt im Deutschen: Funktionen des Perfekts.
Wikipedia: Plusquamperfekt: Vorvergangenheit und Bildung.
Wikimedia Commons: Zeitformen (Schritten).svg: CC BY-SA 4.0.
Wikimedia Commons: Graphische Darstellung des Plusquamperfekt: vom Urheber gemeinfrei freigegeben.
Wikimedia Commons: Audio „gestern“: gemeinfrei.
Wikimedia Commons: Audio „heute“: CC BY-SA 3.0.
Wikimedia Commons: Audio „morgen“: CC BY 2.0 France.
Wikimedia Commons: Audio „vorher“: CC BY-SA 4.0.
Wikimedia Commons: Audio „Zukunft“: CC BY-SA 4.0.
Die eingebetteten YouTube-Videos werden über den YouTube-Player wiedergegeben; Rechte verbleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern. Für eigene Projekte bevorzuge offene oder selbst erstellte Medien.

OERs zum Thema

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du die fünf Zeitformen sicher verwendest, arbeite weiter mit D8 G - Temporale Satzgefüge sicher verwenden: Dort verbindest Du Zeitformen mit Wörtern wie „als“, „während“, „bevor“ und „nachdem“.

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