D8 G - Wortfamilien und Wortfelder nutzen
D8 G - Wortfamilien und Wortfelder nutzen
D8 G - Wortfamilien und Wortfelder nutzen
Mini-Beschreibung: Erweitere Deinen Wortschatz und erschließe Bedeutungen mithilfe verwandter und sinnverwandter Wörter. Du arbeitest mit Wortnetzen, Karten, kurzen Texten und gezielter Textüberarbeitung.
Zielgruppe: Klasse 8, Deutsch, G-Niveau, Baden-Württemberg
| Das lernst Du |
|---|
| Du erkennst Wortfamilien am gemeinsamen Wortstamm. |
| Du bildest Wortfelder aus sinnverwandten Wörtern. |
| Du vergleichst Bedeutungen und wählst Wörter passend zum Kontext. |
| Du verbesserst kurze Texte mit genauerem und abwechslungsreicherem Wortschatz. |
| Du nutzt Wörterbuch, Medien und KI kritisch und kennzeichnest Unterstützung. |
Einleitung
Challenge: Kannst Du einen langweiligen Satz retten?
Ausgangssatz: „Mila ging zur Tür und sagte etwas.“
Mach ihn genauer, ohne die Handlung zu verändern. Zum Beispiel können Wörter aus den Wortfeldern gehen und sagen helfen.
| gehen | sagen |
|---|---|
| schlendern | flüstern |
| eilen | rufen |
| schleichen | erklären |
Dein Auftrag: Formuliere den Satz neu. Entscheide bewusst, welche Wirkung Dein Wort erzeugt.
Medienauftrag: Untersuche die Mindmap. Markiere in Gedanken drei Merkmale, die Dir beim Aufbau eines eigenen Wortnetzes helfen: Mittelpunkt, Äste, Gruppen. Kommentiere anschließend in einem Satz: „Eine Wortkarte hilft mir, weil …“
Aktiv schauen: Stoppe nach der Erklärung zu Wortfamilie und Wortfeld. Schreibe je einen eigenen Beispielsatz. Prüfe danach, ob Deine Beispiele zur Videoerklärung passen.
Vorwissen aktivieren
- Wortstamm finden: Unterstreiche gedanklich den gemeinsamen Teil in spielen, Spieler, Spielplatz, verspielen.
- Sinnverwandte Wörter: Finde zwei Wörter, die ungefähr dasselbe wie „sagen“ ausdrücken.
- Text verbessern: Ersetze in „Er ging schnell“ das Verb durch ein genaueres Verb.
Satzstarter: „Ich vermute, dass …“ / „Die Wörter gehören zusammen, weil …“ / „Das passendere Wort ist …, denn …“
Bezug zum Bildungsplan Baden-Württemberg
Der Kurs greift für Deutsch in der Sekundarstufe I den Bereich Bedeutung / Semantik auf. Im Bildungsplan für Klassen 7–9 werden unter anderem das Klären von Wortbedeutungen sowie das Zusammenfassen sinnverwandter Wörter in Wortfeldern und gleichherkünftiger Wörter in Wortfamilien genannt.
Bildungsplan Baden-Württemberg: Struktur von Äußerungen
Grundlagen
Wortfamilie
Eine Wortfamilie besteht aus Wörtern mit gemeinsamer Herkunft und gemeinsamem Wortstamm oder einer erkennbaren Stammvariante.
| Wortstamm | Wörter der Wortfamilie |
|---|---|
| spiel | spielen – Spieler – Spielplatz – verspielen – spielerisch |
| fahr | fahren – Fahrer – Fahrt – Fahrzeug – abfahren – befahrbar |
| lern | lernen – Lernerfolg – Lernzeit – Lernhilfe – erlernen |
| MERKE |
|---|
| Wortfamilie = gleiche Herkunft / gemeinsamer Wortstamm. Die Wörter können verschiedenen Wortarten angehören. |
Quellen-Detektiv: Das Bild zeigt eine historische Sprachlehre mit einer Wortfamilie. Suche im Bild den gemeinsamen Stamm. Vergleiche die historische Darstellung mit der Regel oben. Notiere eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied der Darstellung.
Audio-Mini-Auftrag: Höre das Wort. Sprich es nach und zerlege „Wortstämmen“ in Wortbestandteile. Welche Grundform steckt darin?
Wortfeld
Ein Wortfeld bündelt Wörter mit ähnlicher oder verwandter Bedeutung. Im Schulgebrauch arbeitest Du hier vor allem mit Wörtern derselben Wortart.
Beispiel Wortfeld „sagen“: sagen – erzählen – erklären – berichten – flüstern – rufen – antworten.
Wichtig: Sinnverwandt bedeutet nicht immer völlig gleichbedeutend. „Flüstern“ sagt zusätzlich etwas über die Lautstärke, „rufen“ über die Stärke oder Entfernung.
| MERKE |
|---|
| Wortfeld = ähnliche Bedeutung. Prüfe immer den Satzkontext: Nicht jedes sinnverwandte Wort passt an jeder Stelle. |
Kartenauftrag: Übertrage die Idee der Wortkarte auf das Wort sehen. Schreibe in die Mitte „sehen“ und ordne außen mindestens sechs Wörter an, zum Beispiel beobachten, blicken, entdecken, betrachten. Ergänze zu zwei Wörtern je einen Beispielsatz.
Audio-Mini-Auftrag: Höre „synonym“. Erkläre danach mit eigenen Worten, warum „sinnverwandt“ oft genauer ist als „völlig gleich“.
Wortfamilie oder Wortfeld?
| Frage | Wortfamilie | Wortfeld |
|---|---|---|
| Was verbindet die Wörter? | Herkunft / Wortstamm | Bedeutung |
| Gleiche Wortart nötig? | Nein | Meist ja |
| Beispiel | spielen – Spieler – Spielplatz | lachen – kichern – grinsen |
| Wozu nützlich? | Wortbildung, Rechtschreibung, Wortschatz | genauer Ausdruck, Textüberarbeitung |
Blitzprobe:
- fahren – Fahrer – Fahrzeug → Wortfamilie
- gehen – schlendern – rennen → Wortfeld
- sprechen – Sprecher – Aussprache → Wortfamilie
- lachen – kichern – schmunzeln → Wortfeld
Wortnetze und Bedeutungskarten
Ein Wortnetz zeigt nicht nur Wörter, sondern auch Beziehungen zwischen ihnen.
Bildanalyse: Betrachte das Netz. Beschreibe in zwei Sätzen, was Knoten und Verbindungslinien leisten. Übertrage das Prinzip anschließend auf ein kleines deutsches Wortnetz.
| Mittelpunkt | Verbindung | Beispielwort |
|---|---|---|
| sprechen | leise | flüstern |
| sprechen | laut | rufen |
| sprechen | informieren | berichten |
| sprechen | erklären | erläutern |
Eigene Visualisierung: Ergänze zwei weitere Verbindungen. Begründe jeweils: „Ich ordne … zu, weil …“
Vergleich: Welche Darstellung hilft Dir mehr: Mindmap, Wortkarte oder Begriffsnetz? Nenne ein Kriterium, zum Beispiel Übersichtlichkeit, Bedeutungsgenauigkeit oder Platz für Beispiele.
Bedeutungen erschließen
Wenn Du ein unbekanntes Wort triffst, kannst Du systematisch vorgehen.
- Wort ansehen: Erkennst Du einen Wortstamm oder bekannte Bausteine?
- Wortfamilie bilden: Welche verwandten Wörter kennst Du?
- Wortfeld suchen: Welche sinnverwandten Wörter passen?
- Kontext prüfen: Was bedeutet das Wort genau in diesem Satz?
- Nachschlagen: Prüfe im Wörterbuch oder in einer verlässlichen Quelle.
Beispiel: „unübersehbar“
| Schritt | Beobachtung |
|---|---|
| Wortstamm | seh |
| Wortfamilie | sehen – Aussicht – sichtbar – übersehen |
| Wortfeld | deutlich – auffällig – erkennbar |
| Kontext | etwas ist so deutlich, dass man es kaum übersehen kann |
Rechercheauftrag: Schlage ein unbekanntes Wort aus Deinem aktuellen Unterrichtstext in einem Wörterbuch nach. Notiere Wortart, kurze Bedeutung, ein Wort aus derselben Wortfamilie und ein sinnverwandtes Wort. Schreibe die Quelle dazu.
Wortschatz aktiv erweitern
Medienkritik: Die Wortwolke zeigt viele Wörter und Wendungen, aber keine Bedeutungsbeziehungen. Markiere gedanklich, welche Wörter thematisch zusammenpassen könnten. Erkläre anschließend: Warum ist eine Wortwolke noch kein Wortfeld?
Mini-Wiederholung: Höre „Wortschatz“. Nenne danach ohne Nachschlagen drei Strategien, mit denen Du Deinen Wortschatz in diesem Kurs erweiterst.
Textüberarbeitung
Eigener Übungstext:
„Noah ging zum Jugendhaus. Er ging in den Proberaum. Dann ging er zur Bühne. Dort sagte er zu Lea, dass das Mikrofon nicht ging. Lea sagte, sie schaue nach. Danach ging Noah nach draußen.“
Auftrag: Markiere die Wiederholungen von gehen und sagen. Ersetze mindestens vier Stellen durch Wörter, die genauer zum Kontext passen.
Wortbank: betreten – eilen – schlendern – hinausgehen – erklären – melden – antworten – rufen – funktionieren.
Beispiellösung: „Noah betrat das Jugendhaus. Er ging in den Proberaum und eilte dann zur Bühne. Dort erklärte er Lea, dass das Mikrofon nicht funktionierte. Lea antwortete, sie schaue nach. Danach ging Noah hinaus.“
Prüffrage: Ist das neue Wort nur abwechslungsreicher oder auch genauer? Gute Textüberarbeitung braucht beides.
Videoauftrag: Notiere während des Videos je ein Beispiel für Wortfeld und Wortfamilie. Vergleiche es danach mit Deiner eigenen Regel. Korrigiere Deine Notiz, falls nötig.
Medienwerkstatt
Untersuche Medien aktiv statt nur anzusehen.
- Markieren: Markiere in einem kurzen Text alle Wörter einer Wortfamilie mit derselben Farbe.
- Ordnen: Sortiere zehn Wörter in zwei Wortfelder.
- Vergleichen: Vergleiche zwei Wortkarten nach Genauigkeit und Übersicht.
- Kommentieren: Schreibe zu einer Mindmap einen kurzen Verbesserungsvorschlag.
- Recherchieren: Prüfe zwei Wörter in einem Wörterbuch oder auf einer verlässlichen Sprachseite.
- Belegen: Notiere zu Deiner Recherche mindestens eine Quelle.
- Gestalten: Erstelle selbst ein Wortnetz mit mindestens acht Begriffen.
Aktiv schauen mit Pause-Taste: Stoppe das Video nach einem Beispiel. Sage zuerst selbst voraus, welche Wörter zur Wortfamilie passen könnten. Spiele dann weiter und vergleiche.
KI-Spirale: KI sinnvoll und kritisch nutzen
KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Du arbeitest zuerst selbst und nutzt KI erst danach als prüfbare Hilfe.
| Schritt | Dein Handeln |
|---|---|
| 1. Aufgabe verstehen | Unterstreiche Schlüsselwörter und kläre, was verlangt wird. |
| 2. Selbst denken | Sammle eigene Wörter und Ideen ohne KI. |
| 3. Eigene Lösung entwickeln | Erstelle zuerst Dein Wortfeld, Wortnetz oder Deine Textfassung. |
| 4. Konkrete KI-Frage stellen | Frage eng und überprüfbar, zum Beispiel: „Welche drei Verben könnten im Satz statt ‚sagen‘ passen? Begründe die Bedeutungsunterschiede.“ |
| 5. Ausgabe prüfen | Vergleiche mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle. |
| 6. Fehler finden | Suche unpassende Wörter, erfundene Angaben und fehlende Belege. |
| 7. Eigene Lösung verbessern | Übernimm nur, was Du verstanden und geprüft hast. |
| 8. KI-Hilfe kennzeichnen | Notiere kurz: „KI-Unterstützung genutzt für …; geprüft mit …“ |
Prüffrage an eine KI: „Ordne die Wörter laufen, Läufer, rennen, Laufbahn, sprinten in Wortfamilie und Wortfeld. Erkläre jeden Schritt.“
Deine Aufgabe: Löse zuerst selbst. Vergleiche erst danach mit der KI-Ausgabe. Markiere einen Punkt, den Du sicher bestätigen kannst, und einen Punkt, den Du prüfen musst.
Hilfen, Feedback und Lösungen
Hilfestufen
| Hilfe 1 | Frage zuerst: Geht es um Wortstamm oder um Bedeutung? |
|---|---|
| Hilfe 2 | Nutze Farben: Stamm = blau gedacht, sinnverwandte Wörter = grün gedacht. |
| Hilfe 3 | Nutze Satzstarter: „Diese Wörter gehören zur Wortfamilie, weil …“ / „Diese Wörter bilden ein Wortfeld, weil …“ |
| Hilfe 4 | Prüfe mit einem Wörterbuch, wenn Du unsicher bist. |
Differenziertes Feedback
| Wenn das passiert … | Dann hilft … |
|---|---|
| Du ordnest nur nach ähnlichem Klang. | Prüfe die Bedeutung oder gemeinsame Herkunft. |
| Du nennst ein unpassendes Synonym. | Setze das Wort in den ganzen Satz und lies ihn laut. |
| Dein Wortnetz hat viele Wörter, aber keine Ordnung. | Beschrifte Verbindungen, zum Beispiel „leise“, „schnell“, „bewerten“. |
| Dein Text klingt nur anders, aber nicht genauer. | Frage: Welche Zusatzbedeutung bringt das neue Wort? |
Kurze Lösungen zur Selbstkontrolle
Vorwissen: spielen – Spieler – Spielplatz – verspielen teilen den Stamm spiel.
Beispiel Wortfeld sagen: erklären, berichten, flüstern, rufen.
Blitzprobe: Wortfamilie – Wortfeld – Wortfamilie – Wortfeld.
Mögliche Textverbesserung: gehen → betreten / eilen / hinausgehen; sagen → erklären / antworten; „nicht gehen“ beim Mikrofon → nicht funktionieren.
Wiederholung in 60 Sekunden
| Begriff | Kurzregel | Beispiel |
|---|---|---|
| Wortfamilie | gleicher Wortstamm / gleiche Herkunft | lern – lernen – Lernzeit |
| Wortfeld | ähnliche Bedeutung | sehen – blicken – beobachten |
| Kontext | entscheidet über das passende Wort | flüstern passt nicht zu jedem Sprechvorgang |
| Textüberarbeitung | genauer statt nur anders | gehen → schleichen, wenn leise Bewegung gemeint ist |
Kompetenzcheck
| Ich kann … | sicher | mit Hilfe | noch üben |
|---|---|---|---|
| Wortfamilien erkennen. | □ | □ | □ |
| Wortfelder bilden. | □ | □ | □ |
| Bedeutungsunterschiede erklären. | □ | □ | □ |
| einen Text mit passenden Wörtern überarbeiten. | □ | □ | □ |
| Wörterbuch- und KI-Angaben kritisch prüfen. | □ | □ | □ |
Reflexion
- Reflexion Wortschatz: „Ein neues Wort, das ich heute sinnvoll verwenden kann, ist …“
- Reflexion Strategie: „Am besten hilft mir beim Erschließen von Bedeutungen …“
- Reflexion Textüberarbeitung: „Beim Ersetzen eines Wortes muss ich besonders auf … achten.“
- Reflexion KI: „Eine KI-Angabe würde ich nicht ungeprüft übernehmen, weil …“
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Woran erkennst Du eine Wortfamilie am sichersten? (An gemeinsamem Wortstamm oder gemeinsamer Herkunft) (!An gleicher Satzlänge) (!An gleicher Endung bei allen Wörtern) (!An derselben Anzahl von Buchstaben)
Was verbindet Wörter eines Wortfeldes? (Eine ähnliche oder verwandte Bedeutung) (!Immer derselbe Wortstamm) (!Immer dieselbe Silbenzahl) (!Immer dieselbe Schreibweise)
Welche Reihe ist eine Wortfamilie? (spielen Spieler Spielplatz verspielen) (!gehen laufen rennen schleichen) (!rufen flüstern sagen berichten) (!sehen schauen beobachten blicken)
Welche Reihe bildet ein Wortfeld? (lachen kichern grinsen schmunzeln) (!lernen Lernzeit Lernerfolg erlernen) (!fahren Fahrer Fahrzeug abfahren) (!spielen Spieler Spielplatz verspielen)
Warum passt nicht jedes sinnverwandte Wort in jeden Satz? (Weil Wörter zusätzliche Bedeutungsmerkmale haben können) (!Weil Synonyme immer andere Wortarten sind) (!Weil Wortfelder nur aus Nomen bestehen) (!Weil Wortstämme nie verändert werden)
Welches Wort beschreibt leises Sprechen besonders genau? (flüstern) (!rufen) (!brüllen) (!schreien)
Was solltest Du beim Erschließen eines unbekannten Wortes tun? (Wortbausteine Kontext und Wörterbuch prüfen) (!Nur auf die Wortlänge achten) (!Das Wort sofort ersetzen) (!Nur die erste Vermutung übernehmen)
Was ist bei einer guten Textüberarbeitung wichtig? (Das neue Wort muss zum Kontext passen) (!Jedes Verb muss möglichst selten sein) (!Jedes Wort muss länger werden) (!Alle Sätze müssen gleich klingen)
Wie nutzt Du KI sinnvoll bei einer Wortschatzaufgabe? (Zuerst selbst lösen dann KI-Ausgabe prüfen) (!Die KI-Lösung ungeprüft abschreiben) (!Nur die KI nach der Bedeutung fragen) (!Die eigene Lösung vor der Prüfung löschen)
Was gehört zur transparenten KI-Nutzung? (Kennzeichnen wofür KI genutzt und womit geprüft wurde) (!Den KI-Einsatz verschweigen) (!Nur den Namen des Geräts nennen) (!Die Prüfung der Ausgabe weglassen)
Memory
| Wortfamilie | gemeinsame Herkunft |
| Wortfeld | sinnverwandte Wörter |
| Wortstamm | wiederkehrender Wortkern |
| Synonym | bedeutungsähnlicher Ausdruck |
| Kontext | Bedeutungsumgebung |
| Wörterbuch | Nachschlagehilfe |
| Textüberarbeitung | sprachliche Verbesserung |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| spielen Spieler Spielplatz | Wortfamilie |
| laufen rennen sprinten | Wortfeld Bewegung |
| sprechen Sprecher Aussprache | Wortfamilie Sprache |
| flüstern rufen berichten | Wortfeld Sprechen |
| sehen blicken beobachten | Wortfeld Wahrnehmung |
Kreuzworträtsel
| Wortstamm | Wie heißt der gemeinsame Kern verwandter Wörter? |
| Wortfeld | Wie heißt eine Gruppe sinnverwandter Wörter? |
| Synonym | Wie heißt ein bedeutungsähnliches Wort? |
| Kontext | Was hilft dabei zu entscheiden, welche Bedeutung im Satz passt? |
| Lexikon | Wie kann ein Nachschlagewerk kurz genannt werden? |
| Bedeutung | Was erschließt Du durch Vergleichen und Abgrenzen von Wörtern? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Wortfamilien markieren: Schreibe zehn Wörter auf und markiere drei Wörter derselben Wortfamilie mit einem gemeinsamen Zeichen.
- Wortfeld Alltag: Sammle sechs Verben zum Wortfeld „gehen“ und ordne sie von langsam bis schnell.
- Bild kommentieren: Wähle eine Mindmap aus diesem Kurs und schreibe drei Sätze dazu, was Dir beim Lernen hilft.
- Audio erklären: Höre eines der Audios und erkläre den Begriff anschließend mit einem eigenen Beispiel.
Standard
- Wortnetz gestalten: Erstelle eine Karte zum Wort „sprechen“ mit mindestens acht Wörtern und beschrifteten Verbindungen.
- Text überarbeiten: Schreibe den Übungstext mit mindestens fünf genaueren Verben neu und begründe zwei Wortentscheidungen.
- Wörterbuchrecherche: Recherchiere drei unbekannte Wörter, notiere Bedeutung, Wortfamilie, Wortfeld und Quelle.
- Video vergleichen: Vergleiche zwei Lernvideos aus diesem Kurs. Notiere je eine hilfreiche Erklärung und einen Punkt, den Du mit der Kursregel überprüft hast.
Schwer
- Bedeutungsnuancen untersuchen: Vergleiche sagen, erklären, behaupten, flüstern und rufen in eigenen Beispielsätzen. Beschreibe die Bedeutungsunterschiede.
- Medienprodukt erstellen: Gestalte ein eigenes Erklärbild oder ein 60-Sekunden-Audio zu Wortfamilie und Wortfeld. Nutze nur eigene oder offen lizenzierte Materialien.
- KI-Prüfprotokoll: Löse eine Wortschatzaufgabe selbst, stelle danach eine konkrete KI-Frage, prüfe die Antwort mit Wörterbuch oder Regel und dokumentiere mindestens eine Verbesserung.
- Transfer Fachsprache: Wähle fünf Wörter aus Biologie, Geschichte oder Technik. Untersuche, ob Wortfamilien oder Wortfelder helfen, die Bedeutungen zu erschließen.
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Lernkontrolle
- Transfer Wortwahl: Überarbeite einen kurzen Absatz mit wiederholtem „machen“. Begründe für drei Ersetzungen, welche genauere Bedeutung das neue Verb trägt.
- Bedeutung aus Kontext: Erkläre die Bedeutung eines unbekannten Wortes zuerst aus Wortfamilie und Satzkontext. Prüfe danach im Wörterbuch und vergleiche beide Ergebnisse.
- Wortnetz bewerten: Untersuche ein vorgegebenes Wortnetz. Finde zwei sinnvolle und eine fragliche Verbindung und begründe Deine Entscheidung.
- Fehlerdiagnose: Jemand ordnet „fahren, Fahrer, rennen, Fahrzeug“ vollständig einer Wortfamilie zu. Erkläre den Fehler und korrigiere die Gruppe.
- Medienvergleich: Vergleiche eine Wortwolke mit einer beschrifteten Wortkarte. Erkläre, welche Darstellung für Bedeutungsbeziehungen mehr Informationen liefert.
- KI-Transfer: Prüfe eine KI-generierte Liste zu einem Wortfeld. Streiche unpassende Wörter, belege zwei Korrekturen mit einer verlässlichen Quelle und kennzeichne die KI-Unterstützung.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis ist wichtig:
- Du unterscheidest Wortfamilie und Wortfeld sicher.
- Du findest Wortstämme und sinnverwandte Wörter in einfachen Materialien.
- Du erklärst Bedeutungsunterschiede mit Bezug auf einen Satzkontext.
- Du überarbeitest einen kurzen Text mit genauerem Wortschatz.
- Du erstellst ein verständliches Wortnetz oder eine Wortkarte.
- Du nutzt mindestens eine verlässliche Quelle und gibst sie an.
- Du prüfst KI-Unterstützung sichtbar und übernimmst keine ungeprüften Angaben.
Selbstkontrolle und Abschluss
3–2–1-Check:
- Nenne 3 Wörter aus einer Wortfamilie.
- Nenne 2 sinnverwandte Wörter aus einem Wortfeld und erkläre ihren Unterschied.
- Formuliere 1 Regel, mit der Du künftig unbekannte Wortbedeutungen erschließt.
Wenn Dir das sicher gelingt: Gehe zum Transfer oder zum Folgekurs.
Wenn Du noch unsicher bist: Wiederhole „Wortfamilie oder Wortfeld?“, nutze Hilfe 1 und löse anschließend das Quiz erneut.
Folgekurs-Empfehlung
Als nächster Schritt passen besonders:
- Synonyme und Antonyme: Bedeutungsbeziehungen noch genauer unterscheiden.
- Wortbildung: Präfixe, Suffixe und Zusammensetzungen nutzen.
- Texte überarbeiten: Wortwahl, Satzbau und Wirkung gezielt verbessern.
- Nachschlagewerke nutzen: Bedeutungen, Schreibweisen und Herkunft prüfen.
OERs zum Thema
Wikipedia: Wortfamilie
Wikipedia: Wortfeld
Weitere offene Lernidee: Interaktiver Lernpfad Wortfamilien auf ZUM. Nutze ihn bei Bedarf als einfache Wiederholung und prüfe, welche Aufgaben für Klasse 8 noch sinnvoll sind.
Verknüpfte Lernbereiche