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D8 G - Satzglieder vom Prädikat aus bestimmen

Einleitung

Mini-Beschreibung: Bestimme Satzglieder systematisch vom Prädikat aus und nutze Umstellprobe und Ersatzprobe.

Fach	Klasse	Niveau	Bezug
Deutsch	8	G-Niveau	Baden-Württemberg, Sekundarstufe I

Du arbeitest hier wie ein Satzdetektiv: Zuerst suchst Du das Prädikat. Dann prüfst Du, welche Wörter als Satzglieder zusammengehören. Kurze Regeln, Farben, Proben und Medien helfen Dir dabei.

Bildungsplanbezug: Im Bildungsplan Deutsch für Klassen 7–9 in Baden-Württemberg gehört auf G-Niveau dazu, die zentrale Bedeutung des Prädikats zu benennen sowie Satzglieder zu untersuchen und zu bestimmen. Grundlage ist die Fassung vom 29.02.2024. Quelle: Bildungsplan Baden-Württemberg – Struktur von Äußerungen.

Motivierende Startfrage

Was bleibt zusammen, wenn ein Satz umgebaut wird?

S: Mila P: bringt A: morgen O: die Bücher A: in die Schule.

Probiere sofort: Morgen bringt Mila die Bücher in die Schule. – Die Bücher bringt Mila morgen in die Schule.

Was wurde jeweils als ganzer Block verschoben?

Medienauftrag: Deute die Animation als Symbol für die Umstellprobe. Formuliere mit eigenen Worten: „Beim Umstellen muss …“.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Ich kann …	Selbstcheck
das Prädikat zuerst finden, auch bei einem mehrteiligen Prädikat.	□ noch üben □ teilweise □ sicher
Satzgliedgrenzen mit der Umstellprobe prüfen.	□ noch üben □ teilweise □ sicher
Satzgliedgrenzen mit der Ersatzprobe prüfen.	□ noch üben □ teilweise □ sicher
Subjekt, Akkusativobjekt, Dativobjekt und wichtige Adverbiale vom Prädikat aus bestimmen.	□ noch üben □ teilweise □ sicher
eine KI-Antwort mit Regel, Originalsatz und verlässlicher Quelle kontrollieren.	□ noch üben □ teilweise □ sicher

Vorwissen aktivieren

Bearbeite zuerst ohne Hilfe.

Kurzaufgabe	Deine Antwort
Unterstreiche das Verb in: „Noor repariert ihr Fahrrad.“	…
Stelle um: „Am Nachmittag trifft die Klasse den Trainer.“	…
Ersetze „die neue Schülerin“ durch ein Wort.	…

Lösung zur Selbstkontrolle

repariert
Zum Beispiel: „Die Klasse trifft am Nachmittag den Trainer.“ oder „Den Trainer trifft die Klasse am Nachmittag.“
sie

Das Grundprinzip: vom Prädikat ausgehen

Merke
Prädikat zuerst! Das Prädikat ist der Ausgangspunkt. Von ihm aus fragst und prüfst Du die übrigen Satzglieder. Die Frageprobe hilft beim Benennen. Umstellprobe und Ersatzprobe helfen besonders beim Erkennen, welche Wörter zusammengehören.

Beispiel:

S: Mila P: gibt DO: ihrem Bruder A: heute AO: den Schlüssel.

Vom Prädikat aus fragen	Ergebnis
Wer gibt?	Mila → Subjekt
Wem gibt Mila den Schlüssel?	ihrem Bruder → Dativobjekt
Was gibt Mila ihrem Bruder?	den Schlüssel → Akkusativobjekt
Wann gibt Mila den Schlüssel?	heute → temporales Adverbial

Farbcode

Farbe	Funktion
Rot	Prädikat
Blau	Subjekt
Grün	Objekt
Violett	Adverbial

Die Kürzel S, P, O und A stehen zusätzlich dabei. So bist Du nicht nur auf Farben angewiesen.

Schrittkarte P-U-E-B

Schritt	Was Du tust	Satzstarter
P – Prädikat	Finde alle Prädikatsteile.	„Das Prädikat lautet …“
U – Umstellen	Verschiebe eine vermutete Wortgruppe als ganzen Block.	„Zusammengehören könnte …, weil ich … verschieben kann.“
E – Ersetzen	Ersetze die ganze Gruppe durch ein passendes Wort.	„Ich kann … durch … ersetzen.“
B – Benennen	Bestimme die Funktion vom Prädikat aus.	„Vom Prädikat … aus frage ich …“

Das Prädikat finden

Das Prädikat enthält immer ein Verb. Es kann einteilig oder mehrteilig sein.

Einteilig: „Nele hilft ihrer Freundin.“

Mehrteilig: „Am Nachmittag räumt Amir sein Zimmer auf.“

Farbcodiert:

A: Am Nachmittag P1: räumt S: Amir AO: sein Zimmer P2: auf.

Merke
Suche bei trennbaren Verben, Perfektformen und Verbindungen mit Modalverben nach mehreren Prädikatsteilen. Markiere erst alle Prädikatsteile, dann die übrigen Satzglieder.

Visualisierung: Verb und Satzstruktur

Medienauftrag: Untersuche das Schaubild nur auf G-Niveau: Finde die Verbposition. Vergleiche sie mit einem deutschen Aussagesatz aus diesem Kurs. Du musst die Fachsprache des ganzen Syntaxbaums nicht lernen.

Vergleichsauftrag: Das Bild untersucht den Satz „Rumo schnarcht nie“. Markiere in einer eigenen Abschrift das Prädikat. Prüfe anschließend mit der Umstellprobe, ob „nie“ als Einheit verschoben werden kann.

Die Umstellprobe

Mit der Umstellprobe prüfst Du, ob Wörter als Einheit zusammengehören. Im deutschen Aussagesatz kann ein Satzglied vor das finite Verb gestellt werden.

Ausgangssatz: Leo repariert am Nachmittag sein Fahrrad.

Umstellung	Beobachtung
Am Nachmittag repariert Leo sein Fahrrad.	„Am Nachmittag“ bleibt zusammen.
Sein Fahrrad repariert Leo am Nachmittag.	„sein Fahrrad“ bleibt zusammen.
Leo repariert sein Fahrrad am Nachmittag.	„sein Fahrrad“ und „am Nachmittag“ können ihre Position wechseln.

Wichtig: Nicht jede mögliche Reihenfolge klingt gleich natürlich. Entscheidend ist hier, ob eine Wortgruppe als ganzer Block verschoben werden kann.

Mini-Training Umstellprobe

Stelle jeweils eine andere Wortgruppe an den Satzanfang.

Satz 1: „Im Jugendhaus plant die Gruppe heute ein Plakat.“
Satz 2: „Nach dem Training hilft Arda seinem Freund.“
Satz 3: „Morgen räumt Noor den Medienraum auf.“

Mögliche Lösungen

„Ein Plakat plant die Gruppe heute im Jugendhaus.“ oder „Heute plant die Gruppe im Jugendhaus ein Plakat.“
„Seinem Freund hilft Arda nach dem Training.“
„Den Medienraum räumt Noor morgen auf.“

Die Ersatzprobe

Mit der Ersatzprobe ersetzt Du eine ganze Wortgruppe durch ein passendes Wort. Wenn das funktioniert, ist die Wortgruppe sehr wahrscheinlich eine Einheit.

Wortgruppe	Ersatz
Mila	sie
ihrem Bruder	ihm
den Schlüssel	ihn
am Nachmittag	dann
in der Sporthalle	dort

Beispiel: „Die neue Schülerin aus Klasse 8 repariert heute das rote Fahrrad.“

Ersatz: „Sie repariert heute es.“

Die Ersatzprobe zeigt: „die neue Schülerin aus Klasse 8“ gehört als Subjekt zusammen. „das rote Fahrrad“ gehört als Akkusativobjekt zusammen.

Typische Falle: Nicht mitten im Satzglied trennen

Falsch wäre: „Die | neue Schülerin | aus Klasse 8 …“

Besser: „Die neue Schülerin aus Klasse 8 …“

Hilfestufe 1: Versuche die ganze Gruppe durch „sie“, „er“, „es“, „ihn“, „ihm“, „dort“ oder „dann“ zu ersetzen.

Hilfestufe 2: Stelle die vermutete Gruppe geschlossen an den Satzanfang.

Hilfestufe 3: Frage erst jetzt vom Prädikat aus nach ihrer Funktion.

Satzglieder benennen

Für diesen Kurs brauchst Du vor allem diese Satzglieder:

Satzglied	Frage vom Prädikat aus	Beispiel
Subjekt	Wer oder was …?	Wer hilft? → Nele
Akkusativobjekt	Wen oder was …?	Was repariert Leo? → sein Fahrrad
Dativobjekt	Wem …?	Wem hilft Nele? → ihrer Freundin
temporales Adverbial	Wann …?	Wann trainiert die Gruppe? → morgen
lokales Adverbial	Wo …?	Wo trainiert die Gruppe? → in der Halle
kausales Adverbial	Warum …?	Warum bleibt die Gruppe drinnen? → wegen des Regens

Merke
Die Frageprobe benennt eine Funktion, aber sie zeigt nicht immer sicher, welche Wörter zusammengehören. Deshalb zuerst Prädikat finden und Wortgruppen mit Umstell- und Ersatzprobe prüfen.

Medienlabor

Video 1: Umstellprobe untersuchen

Aktiver Auftrag: Stoppe das Video bei drei Beispielen. Schreibe jeweils zuerst Deine eigene Umstellung auf. Starte das Video erst danach weiter und vergleiche. Notiere eine Übereinstimmung und eine Stelle, die Du genauer prüfen musst.

Video 2: Satzglieder bestimmen und kritisch vergleichen

Aktiver Auftrag: Notiere eine Regel aus dem Video. Prüfe sie anschließend mit einem Beispielsatz aus diesem aiMOOC und mit dem Wikipedia-Artikel zu Satzgliedern. Schreibe: „Die Regel passt, weil …“ oder „Die Regel muss genauer formuliert werden, weil …“.

Audio: Satzbau hören und selbst erklären

Höre das Wort „Satzbau“. Sprich danach eine eigene Audio-Erklärung von höchstens 30 Sekunden ein: Nenne das Prädikat eines selbst erfundenen Satzes und mindestens zwei weitere Satzglieder. Verwende keine privaten Namen oder persönlichen Daten.

Forscherblick: Zwei Satzstrukturen vergleichen

Vergleiche nur das, was Du sicher beschreiben kannst: Welcher Satz hat ein Akkusativobjekt? Welcher nicht? Formuliere eine Vermutung dazu, wie sich der Satzbau verändert. Belege Deine Vermutung mit Umstell- oder Ersatzprobe.

Übungsstrecke mit Feedback

Bestimme zuerst das Prädikat. Markiere danach die übrigen Satzglieder.

A: „Heute zeigt die Lehrerin der Gruppe einen kurzen Film.“
B: „Im Makerspace baut Finn einen kleinen Roboter.“
C: „Wegen des Regens verschiebt die Klasse den Ausflug.“
D: „Nach der Pause räumt die Gruppe ihre Materialien weg.“

Lösungen

A: P zeigt; S die Lehrerin; DO der Gruppe; AO einen kurzen Film; A heute.
B: P baut; S Finn; AO einen kleinen Roboter; A im Makerspace.
C: P verschiebt; S die Klasse; AO den Ausflug; A wegen des Regens.
D: P räumt weg; S die Gruppe; AO ihre Materialien; A nach der Pause.

Differenziertes Feedback

Wenn Dir das passiert …	Dann hilft …
Du findest das Prädikat nicht vollständig.	Suche nach einem zweiten Verbteil am Satzende. Beispiel: „räumt … weg“.
Du teilst „einen kleinen Roboter“.	Ersatzprobe: Kann die ganze Gruppe durch „ihn“ ersetzt werden?
Du verwechselst Objekt und Adverbial.	Frage vom Prädikat aus: Wen oder was? Wem? Oder Wann? Wo? Warum?
Deine Umstellung klingt ungewöhnlich.	Prüfe, ob der Satz trotzdem grammatisch ist. Vergleiche zusätzlich mit einer zweiten Umstellung.
Du bist noch unsicher.	Arbeite nur mit kurzen Sätzen und markiere zuerst das Prädikat rot.

Wiederholung in 60 Sekunden

1	2	3	4
Prädikat finden	Wortgruppe umstellen	Wortgruppe ersetzen	Funktion benennen

Sage die Regel laut: Prädikat → Umstellen → Ersetzen → Benennen.

KI-Spirale: KI kontrolliert, Du entscheidest

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst, nachdem Du selbst gearbeitet hast.

Schritt	Deine Handlung
Aufgabe verstehen	Lies den Originalsatz und markiere das Prädikat.
Selbst denken	Vermute die Satzgliedgrenzen.
Eigenen Lösungsansatz entwickeln	Nutze Umstell- und Ersatzprobe selbst.
Konkrete KI-Frage stellen	Frage nur nach einem klaren Prüfpunkt.
KI-Ausgabe vergleichen	Vergleiche mit Originalsatz, Regel, Wörterbuch, Schulbuch oder verlässlicher Quelle.
Fehler erkennen	Suche nach falschen Satzgliedgrenzen, erfundenen Regeln oder unbelegten Behauptungen.
Eigene Lösung verbessern	Überarbeite nur, was Du nach der Prüfung nachvollziehen kannst.
Hilfe kennzeichnen	Notiere transparent, wobei KI geholfen hat.

Geeignete KI-Frage: „Mein Satz lautet: ‚Nach der Pause räumt die Gruppe ihre Materialien weg.‘ Ich habe ‚räumt … weg‘ als Prädikat markiert. Prüfe nur meine Anwendung von Umstell- und Ersatzprobe. Gib zuerst einen Hinweis und nicht sofort die ganze Lösung.“

Kennzeichnung: „KI-Unterstützung genutzt für: ____________. Geprüft mit: ____________. Meine endgültige Lösung: ____________.“

Datenschutz: Gib keine echten Namen, privaten Chats, Adressen, Passwörter oder andere persönliche Daten ein.

Transfer: Satzbau bewusst gestalten

Ausgangssatz: „Die Klasse präsentiert am Freitag im Musikraum ihr Projekt.“

Formuliere drei Varianten. Jede Variante soll mit einem anderen Satzglied beginnen. Beschreibe anschließend, was dadurch stärker betont wird.

Satzstarter für Deine Erklärung: „Durch die Umstellung steht … im Vordergrund.“ – „Die Satzglieder bleiben gleich, aber …“ – „Das Prädikat zeigt mir, dass …“

Kompetenzcheck

Aussage	Noch unsicher	Teilweise	Sicher
Ich finde einteilige Prädikate.	□	□	□
Ich finde mehrteilige Prädikate.	□	□	□
Ich nutze die Umstellprobe korrekt.	□	□	□
Ich nutze die Ersatzprobe korrekt.	□	□	□
Ich benenne Subjekt und Objekte vom Prädikat aus.	□	□	□
Ich erkenne wichtige Adverbiale.	□	□	□
Ich kontrolliere KI-Antworten mit einer Regel oder Quelle.	□	□	□

Auswertung: Bei drei oder mehr Kreuzen in „Noch unsicher“ wiederholst Du zuerst die Schrittkarte P-U-E-B und die Übungsstrecke. Bei überwiegend „Sicher“ gehst Du zum Transfer und zum Folgekurs.

Reflexion

Strategie: Welche Probe hilft Dir mehr: Umstellprobe oder Ersatzprobe? Begründe mit einem eigenen Beispiel.
Fehler: Welchen typischen Fehler wirst Du künftig schneller erkennen?
Medien: Welches Bild, Audio oder Video hat Dir beim Verstehen geholfen – und warum?
KI: An welcher Stelle war KI nützlich, und was musstest Du selbst überprüfen?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Womit beginnst Du bei der systematischen Satzgliedbestimmung? (Mit dem Prädikat) (!Mit dem längsten Wort) (!Mit dem Satzzeichen) (!Mit dem ersten Nomen)

Was prüft die Umstellprobe vor allem? (Ob eine Wortgruppe als Block verschoben werden kann) (!Ob jedes Wort ein Verb ist) (!Ob der Satz besonders kurz ist) (!Ob ein Wort großgeschrieben wird)

Was machst Du bei der Ersatzprobe? (Du ersetzt eine Wortgruppe durch ein passendes Wort) (!Du löschst das Prädikat) (!Du setzt jedes Wort in den Plural) (!Du vertauschst alle Buchstaben)

Welche Frage führt typischerweise zum Subjekt? (Wer oder was) (!Wem) (!Wann) (!Wo)

Welche Frage führt typischerweise zum Akkusativobjekt? (Wen oder was) (!Wer oder was) (!Wem) (!Warum)

Welche Frage führt typischerweise zum Dativobjekt? (Wem) (!Wen oder was) (!Wann) (!Wie viele)

Welches Satzglied beantwortet oft die Frage Wann? (Ein temporales Adverbial) (!Ein Akkusativobjekt) (!Ein Dativobjekt) (!Das Prädikat)

Welches Prädikat ist mehrteilig? (räumt auf) (!hilft) (!plant) (!zeigt)

Welche Probe zeigt bei die neue Schülerin besonders gut, dass die Wörter zusammengehören? (Die Ersatzprobe mit sie) (!Das Zählen der Buchstaben) (!Das Alphabetisieren) (!Das Reimen)

Was ist bei einer KI-Antwort zur Satzanalyse wichtig? (Sie mit Originalsatz und Regel zu prüfen) (!Sie immer ungeprüft zu übernehmen) (!Den Originalsatz zu löschen) (!Nur auf die Länge der Antwort zu achten)

Memory

Prädikat	Satzkern
Umstellprobe	Verschieben als Block
Ersatzprobe	Ersetzen durch ein Wort
Subjekt	Wer oder was handelt
Akkusativobjekt	Wen oder was betrifft die Handlung
Dativobjekt	Wem gilt die Handlung
Adverbial	Umstand der Handlung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Prädikat	Verbkern zuerst finden
Subjekt	Vom Prädikat aus mit Wer oder was fragen
Akkusativobjekt	Vom Prädikat aus mit Wen oder was fragen
Dativobjekt	Vom Prädikat aus mit Wem fragen
Adverbial	Mit Wann Wo Wie oder Warum prüfen

Kreuzworträtsel

Prädikat	Welcher Satzkern ist der Ausgangspunkt der Analyse?
Umstellprobe	Welche Probe verschiebt eine Wortgruppe als Block?
Ersatzprobe	Welche Probe ersetzt eine Wortgruppe durch ein passendes Wort?
Subjekt	Welches Satzglied findest Du mit Wer oder was?
Akkusativobjekt	Welches Satzglied findest Du oft mit Wen oder was?
Adverbial	Welches Satzglied nennt zum Beispiel Zeit oder Ort?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Satzdetektiv: Markiere in fünf kurzen eigenen Sätzen das Prädikat rot, das Subjekt blau, Objekte grün und Adverbiale violett. Prüfe jeden Satz mit mindestens einer Probe.
Satzkarten: Schreibe die Satzglieder eines Beispielsatzes auf einzelne Papierkarten. Stelle den Satz mindestens dreimal um und fotografiere nur die Karten, keine Personen.
Audio-Erklärung: Nimm eine Erklärung von höchstens 30 Sekunden auf. Nenne das Prädikat und zwei weitere Satzglieder eines selbst erfundenen Satzes.
Bildanalyse: Wähle eines der eingebetteten Commons-Schaubilder. Markiere auf einer eigenen Skizze, wo Du Verb oder Prädikat erkennst, und kommentiere Deine Entscheidung in zwei Sätzen.

Standard

Videoanalyse: Nutze die Stoppmethode beim eingebetteten Umstellprobe-Video. Notiere drei Zeitpunkte mit Regel, eigenem Beispiel und kurzer Bewertung.
Medienvergleich: Vergleiche die beiden Bilder „Hans zerbrach die Vase“ und „Die Vase zerbrach“. Beschreibe, welches Satzglied nur im ersten Satz vorkommt, und belege dies mit einer Probe.
Lernposter: Gestalte ein übersichtliches Poster zur Schrittfolge P-U-E-B mit eigenen Beispielsätzen, Farbcodierung und mindestens einer selbst gezeichneten Visualisierung.
KI-Spirale: Löse einen Satz zuerst selbst. Stelle danach eine konkrete KI-Frage, prüfe die Antwort mit Regel und Originalsatz, verbessere Deine Lösung und kennzeichne die KI-Hilfe.

Schwer

Fehlerdiagnose: Erfinde fünf typische falsche Satzanalysen. Erkläre jeweils den Fehler und zeige mit Umstell- oder Ersatzprobe die Korrektur.
Textüberarbeitung: Schreibe eine kurze Schulankündigung mit fünf Sätzen. Überarbeite sie anschließend durch gezielte Umstellungen, ohne die Satzglieder zu verändern.
Quellencheck: Recherchiere eine Aussage zu Satzgliedern in Wikipedia und im Bildungsplan oder Schulbuch. Notiere die Aussage, zwei Quellen und eine kurze Begründung, warum sie zusammenpassen oder sich unterscheiden.
Erklärvideo: Produziere ein 60- bis 90-sekündiges Erklärvideo mit eigenen Beispielsätzen, Farbcodierung und einer sichtbaren Umstellprobe. Nutze nur eigene oder offen lizenzierte Medien und gib die Quellen an.

Lernkontrolle

Transfer Satzanalyse: Analysiere den neuen Satz „Vor dem Unterricht zeigt Sam der Gruppe sein Modell.“ Beginne beim Prädikat und belege jede Satzgliedgrenze mit mindestens einer Probe.
Vergleich von Satzvarianten: Vergleiche „Die Gruppe präsentiert morgen ihr Projekt.“ und „Morgen präsentiert die Gruppe ihr Projekt.“ Erkläre, was gleich bleibt und was sich in der Wirkung verändert.
Mehrteiliges Prädikat: Untersuche „Nach dem Essen räumt die Klasse den Raum auf.“ Erkläre, warum das Prädikat nicht nur aus einem Wort besteht.
Probe begründen: Erkläre an einem eigenen Beispiel, warum die Frageprobe allein nicht immer reicht, um die Grenzen eines Satzgliedes zu erkennen.
Textoptimierung: Überarbeite einen kurzen Text mit drei gleich aufgebauten Sätzen so, dass unterschiedliche Satzglieder am Anfang stehen. Begründe zwei Umstellungen.
KI-Kritik: Eine KI behauptet: „Jedes Wort, das man verschieben kann, ist ein Satzglied.“ Prüfe diese Aussage mit einem eigenen Satz und formuliere eine genauere Regel.

Lösungen zur Lernkontrolle: Orientierung

Für die Lernkontrolle gibt es nicht immer nur eine Formulierung. Prüfe Deine Lösung mit diesen Kriterien:

Kriterium	Erfüllt, wenn …
Prädikat	alle Prädikatsteile richtig markiert sind.
Satzgliedgrenze	die Wortgruppe geschlossen umgestellt oder ersetzt werden kann.
Funktion	die Frage vom Prädikat aus korrekt gestellt wird.
Begründung	Du nicht nur benennst, sondern eine Probe zeigst.
Transfer	Du die Regel auf einen neuen Satz anwenden kannst.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Prädikat: einteilige und mehrteilige Prädikate sicher erkennen.
Umstellprobe: Satzgliedgrenzen durch geschlossenes Verschieben prüfen.
Ersatzprobe: Wortgruppen durch passende Stellvertreter ersetzen.
Subjekt: vom Prädikat aus mit Wer oder was bestimmen.
Objekt: Akkusativ- und Dativobjekte mit passenden Fragen bestimmen.
Adverbial: wichtige Angaben zu Zeit, Ort und Grund erkennen.
Begründung: mindestens eine Probe nachvollziehbar dokumentieren.
Medienkompetenz: Informationen aus Darstellungen kritisch mit einer Regel oder Quelle vergleichen.
Künstliche Intelligenz: eigene Vorarbeit, konkrete Frage, Quellenprüfung, Fehlerkontrolle und transparente Kennzeichnung zeigen.

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du die Grundschritte sicher kannst, arbeite weiter mit:

D8 G - Objekte und adverbiale Bestimmungen unterscheiden: Funktionen genauer unterscheiden.
D8 G - Satzbau im Feldermodell untersuchen: Satzstellung und Verbposition vertiefen.

Medien und Quellen

Die eingebetteten Commons-Dateien wurden als Lernmedien ausgewählt, weil sie offen lizenziert oder gemeinfrei sind. Prüfe auf der jeweiligen Dateiseite immer die konkrete Lizenz und die erforderliche Namensnennung.

: Davius, gemeinfrei; Visualisierung zur Verbzweitstellung.
: PlusMinuscule, CC0 1.0; Analyse des deutschen Satzes „Rumo schnarcht nie“.
: Stephmau, CC BY-SA 4.0.
: Stephmau, CC BY-SA 4.0.
: Valaba57536, CC0 1.0.
: Eatcha, CC0 1.0.
: Jeuwre, CC BY-SA 4.0.
Wikipedia: Satzglied: Hintergrund zu Satzgliedern und Satzgliedproben.
Wikipedia: Prädikat Grammatik: Hintergrund zu ein- und mehrteiligen Prädikaten.
Bildungsplan Baden-Württemberg: Bezug zu Deutsch Klassen 7–9, G-Niveau.

Die beiden YouTube-Videos sind eingebettet, nicht kopiert. Rechte und Verfügbarkeit liegen bei den jeweiligen Kanälen. Recherche geprüft am 21.09.2026. Es wurden keine Sofatutor-Videos verwendet.

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