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D8 G - Eigene Position mündlich vertreten

Mini-Beschreibung: Formuliere eine klare Position mit Argument und Beispiel.

Klasse 8 · G-Niveau · Deutsch · Baden-Württemberg

Einleitung

Du kennst das: In der Klasse wird über eine Idee gesprochen. Du hast eine Meinung – aber wie sagst Du sie so, dass andere sie verstehen?

Dein Grundmuster:

1. Position	→	2. Argument	→	3. Beispiel
Ich bin dafür, dass …	→	weil …	→	Zum Beispiel …

Beispiel: „Ich bin dafür, dass die große Pause etwas länger dauert, weil man dann mehr Zeit zur Erholung hat. Zum Beispiel könnte man in Ruhe essen und sich bewegen.“

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

eine eigene Position klar formulieren.
Deine Position mit einem Argument begründen.
ein passendes Beispiel nennen.
verständlich, ruhig und adressatengerecht sprechen.
anderen zuhören und fair auf Beiträge reagieren.
eine kurze Audioaufnahme erstellen und mit einer Checkliste verbessern.
KI-Hilfe kritisch prüfen und transparent kennzeichnen.

Vorwissen aktivieren

30-Sekunden-Start: Entscheide spontan.

Diskussionsimpuls	Deine erste Reaktion
Soll es in jeder Woche eine längere Klassenratszeit geben?	dafür / dagegen / noch unsicher
Soll ein Teil der großen Pause handyfrei sein?	dafür / dagegen / noch unsicher
Soll es häufiger Gruppenarbeit geben?	dafür / dagegen / noch unsicher

Wichtig: Eine erste Meinung darf sich später ändern. Gute Argumente helfen Dir, genauer nachzudenken.

Position, Argument und Beispiel

Position

Eine Position sagt klar, was Du zu einer Frage denkst.

Satzstarter	Beispiel
Ich bin dafür, dass …	Ich bin dafür, dass wir häufiger im Freien lernen.
Ich bin dagegen, dass …	Ich bin dagegen, dass Gruppenarbeiten immer benotet werden.
Ich finde, dass …	Ich finde, dass die Pause lang genug sein sollte.

Argument

Ein Argument beantwortet die Frage: Warum denkst Du das?

Merke: Eine Meinung allein ist noch kein Argument.

Zu kurz	Besser
„Das ist besser.“	„Das ist besser, weil wir dann konzentrierter arbeiten können.“

Beispiel

Ein Beispiel macht Dein Argument anschaulich.

Argument	Beispiel
Mehr Bewegung in der Pause hilft beim Abschalten.	Zum Beispiel kann man eine Runde über den Schulhof gehen, bevor der Unterricht weitergeht.

Merksatz: Position → Begründung → Beispiel

Medienauftrag: Untersuche die Grafik. Markiere gedanklich, wo eine Behauptung steht und wo Gründe sie stützen. Vergleiche das mit dem Dreischritt dieses Kurses.

So klingt ein guter mündlicher Beitrag

Ein guter Beitrag ist kurz, verständlich und begründet.

Schritt	Satzstarter
Position	Ich bin dafür / dagegen, dass …
Argument	Mein wichtigster Grund ist, dass … / Das ist sinnvoll, weil …
Beispiel	Zum Beispiel … / Das sieht man daran, dass …
Abschluss	Deshalb finde ich, dass …

Wortliste für das Sprechen

Funktion	Wörter
begründen	weil · denn · deshalb
Beispiel nennen	zum Beispiel · beispielsweise · etwa
ergänzen	außerdem · zusätzlich
fair reagieren	Ich verstehe Deinen Punkt. · Ich sehe das anders, weil …
Unsicherheit zeigen	Ich bin noch nicht ganz sicher, aber …

Zuhören gehört dazu

Fair diskutieren heißt:

ausreden lassen.
auf den Inhalt antworten.
nicht beleidigen.
nachfragen, wenn etwas unklar ist.
die eigene Meinung ändern dürfen.

Medienwerkstatt

Video 1: Aufbau eines Arguments

Aktiver Auftrag: Stoppe das Video nach einem Beispiel. Notiere nur drei Wörter: Position – Grund – Beispiel. Vergleiche Deine Notiz mit dem Video.

Video 2: Überzeugend argumentieren

Aktiver Auftrag: Markiere beim Sehen:

eine klare Behauptung.
eine Begründung.
ein Beispiel oder einen Beleg.

Vergleich: Passt der Aufbau zum Dreischritt dieses Kurses? Notiere eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied.

Video 3: Richtig argumentieren

Kommentierauftrag: Formuliere nach dem Video einen Satz: „Ein Tipp, den ich beim nächsten Gespräch ausprobieren will, ist …“

Bildimpuls: Gespräch und Diskussion

Untersuchen: Was zeigt das Bild über Gesprächssituationen? Formuliere zwei Regeln, die zu einer fairen Diskussion passen.

Audioimpuls: Gesprächsatmosphäre

Die Aufnahme ist eine gemeinfreie Geräuschaufnahme einer Gruppendiskussion.

Hörauftrag: Höre etwa 15 Sekunden. Welche Bedingungen helfen Dir beim Zuhören? Denke an Lautstärke, Sprechpausen und Ausredenlassen.

Audio-Wortimpuls

Höre das Wort argumentieren. Sprich es einmal deutlich nach. Danach sprich Deinen eigenen Beispielsatz: „Ich argumentiere, wenn ich meine Position begründe.“

Deine Audio-Challenge

Aufgabe: Nimm einen Beitrag von 30 bis 60 Sekunden auf.

Thema: „Soll es in der Schule häufiger Lernzeiten ohne digitale Geräte geben?“

Dein Beitrag soll enthalten:

Muss enthalten	Kontrollfrage
Position	Sage ich klar, wofür oder wogegen ich bin?
Argument	Erkläre ich, warum?
Beispiel	Nenne ich eine konkrete Situation?
verständliche Stimme	Spreche ich deutlich und nicht zu schnell?

Datenschutz-Tipp: Nenne in der Aufnahme keine vollständigen Namen, Adressen oder andere unnötige persönliche Daten. Für die Übung reicht eine lokale Aufnahme auf dem Schulgerät.

Hilfestufen

Hilfestufe	Hilfe
Hilfe 1	Beginne mit: „Ich bin dafür / dagegen, dass …“
Hilfe 2	Nutze: „…, weil … Zum Beispiel …“
Hilfe 3	Nutze dieses Gerüst: „Ich bin dafür, dass ____. Mein Grund ist, dass ____. Zum Beispiel ____. Deshalb ____.“

Musterlösung zur Audio-Challenge

Eine mögliche Lösung: „Ich bin dafür, dass es manchmal Lernzeiten ohne digitale Geräte gibt. Mein Grund ist, dass man sich dann leichter nur auf eine Aufgabe konzentrieren kann. Zum Beispiel kann eine Klasse zehn Minuten an einem Text arbeiten, ohne dass Nachrichten oder andere Apps ablenken. Deshalb finde ich kurze gerätefreie Lernzeiten sinnvoll.“

Wichtig: Andere Positionen sind ebenfalls möglich, wenn sie klar begründet und mit einem passenden Beispiel erklärt werden.

Diskussionsimpulse

Wähle einen Impuls und bilde einen Beitrag aus Position + Argument + Beispiel.

Impuls	Zusatzfrage
Soll die große Pause verlängert werden?	Was wäre ein Vorteil oder Nachteil?
Soll es häufiger Unterricht im Freien geben?	Für welche Fächer passt das?
Soll jede Klasse einen festen ruhigen Lernbereich haben?	Wem würde das helfen?
Soll Gruppenarbeit häufiger selbst bewertet werden?	Welche Kriterien wären fair?
Soll einmal pro Woche eine freiwillige Lesezeit stattfinden?	Wie könnte sie organisiert werden?

Markieren, ordnen, vergleichen

Kurztext untersuchen

Text A: „Ich finde, dass die Klasse einmal pro Woche zehn Minuten freie Lesezeit haben sollte. Das hilft, weil man regelmäßig in Ruhe lesen kann. Zum Beispiel könnte jede Person ein eigenes Buch mitbringen.“

Arbeitsauftrag: Markiere:

die Position.
das Argument.
das Beispiel.

Lösung

Teil	Textstelle
Position	Die Klasse sollte einmal pro Woche zehn Minuten freie Lesezeit haben.
Argument	Das hilft, weil man regelmäßig in Ruhe lesen kann.
Beispiel	Jede Person könnte ein eigenes Buch mitbringen.

Beiträge vergleichen

Beitrag A: „Ich bin dagegen. Das ist einfach schlecht.“

Beitrag B: „Ich bin dagegen, dass jede Gruppenarbeit benotet wird, weil die Aufgaben in Gruppen manchmal ungleich verteilt sind. Zum Beispiel kann eine Person den größten Teil der Präsentation vorbereiten.“

Frage: Welcher Beitrag ist leichter nachzuvollziehen? Begründe Deine Antwort mit den Begriffen Position, Argument und Beispiel.

Feedback, Selbstkontrolle und Verbesserung

Partnerfeedback

Gib nur Feedback zu beobachtbaren Punkten.

Kriterium	Rückmeldung
Position klar	„Ich habe verstanden, dass Du …“
Argument vorhanden	„Dein Grund war …“
Beispiel passend	„Dein Beispiel passt, weil …“
Sprechweise verständlich	„Besonders gut verständlich war …“
nächster Schritt	„Noch klarer wird es, wenn Du …“

Differenziertes Feedback

Wenn Du …	Dann übe …
noch keine klare Position formulierst	einen Satzstarter: „Ich bin dafür / dagegen, dass …“
eine Position, aber keinen Grund nennst	die Warum-Frage und einen „weil“-Satz.
einen Grund hast, aber kein Beispiel	eine konkrete Alltagssituation.
alle drei Teile sicher nutzt	freies Sprechen, Blickkontakt und eine faire Reaktion auf ein Gegenargument.

Selbstkontrolle

Vergib für jeden Punkt 0, 1 oder 2 Punkte.

Kriterium	0	1	2
Position	fehlt	teilweise klar	klar
Argument	fehlt	noch ungenau	nachvollziehbar
Beispiel	fehlt	nur teilweise passend	konkret und passend
Sprechweise	schwer verständlich	meist verständlich	deutlich und passend

Auswertung: Unter 5 Punkten → nutze Hilfestufe 2 oder 3. Ab 5 Punkten → nimm Deinen Beitrag erneut auf und verbessere gezielt einen Punkt.

KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit.

Schritt	Dein Auftrag
1	Aufgabe genau verstehen.
2	Zuerst selbst denken.
3	Einen eigenen Lösungsansatz entwickeln.
4	Eine konkrete KI-Frage stellen.
5	Die KI-Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle vergleichen.
6	Fehler, Unsicherheiten und erfundene Angaben erkennen.
7	Die eigene Lösung verbessern.
8	KI-Unterstützung transparent kennzeichnen.

Geeignete KI-Frage: „Prüfe nur, ob mein Beitrag eine klare Position, eine Begründung und ein Beispiel enthält. Verändere meine Meinung nicht. Nenne mir eine unklare Stelle.“

Prüfauftrag: Übernimm keinen Vorschlag ungeprüft. Frage Dich: Passt er wirklich zu meiner Position? Ist das Beispiel realistisch? Kann ich die Aussage belegen?

Kennzeichnung: „Für die Rückmeldung zu meinem Aufbau habe ich eine KI verwendet. Die Formulierungen habe ich selbst geprüft und überarbeitet.“

Wiederholung in 60 Sekunden

Frage	Kurzantwort
Was ist meine Position?	Was denke ich?
Was ist mein Argument?	Warum denke ich das?
Was ist mein Beispiel?	Woran kann man es sehen?

Sprechübung: Erkläre den Dreischritt ohne abzulesen in höchstens 20 Sekunden.

Transfer

Du bekommst die neue Frage: „Soll eine Klasse einen festen wöchentlichen Bewegungspausen-Termin einführen?“

Entscheide Dich zunächst selbst.
Notiere nur drei Stichwörter: Position, Grund, Beispiel.
Sprich 30 Sekunden frei.
Höre eine Gegenposition an.
Formuliere eine faire Reaktion: „Ich verstehe Deinen Punkt. Ich sehe es trotzdem anders, weil …“

Kompetenzcheck

Ich kann …	noch üben	meistens	sicher
meine Position in einem Satz nennen.	☐	☐	☐
einen verständlichen Grund nennen.	☐	☐	☐
ein passendes Beispiel geben.	☐	☐	☐
30 bis 60 Sekunden verständlich sprechen.	☐	☐	☐
fair auf einen anderen Beitrag reagieren.	☐	☐	☐
KI-Hilfe prüfen und kennzeichnen.	☐	☐	☐

Reflexion

Beende drei Sätze:

Heute kann ich besser …
Beim Sprechen hilft mir …
Beim nächsten Mal möchte ich …

Folgekurs-Empfehlung

Als nächstes passt: D8 G - Argumente prüfen und verbessern. Dort kannst Du lernen, Argumente genauer zu bewerten, Gegenargumente aufzunehmen und Beiträge zu überarbeiten.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was gehört zu einer klaren mündlichen Stellungnahme? (Position, Argument und Beispiel) (!Nur ein Beispiel) (!Nur eine Meinung ohne Grund) (!Möglichst viele Fremdwörter)

Welche Frage beantwortet ein Argument? (Warum denke ich das?) (!Wie heiße ich?) (!Wie lang ist die Pause?) (!Wer spricht am lautesten?)

Welche Formulierung nennt eine klare Position? (Ich bin dafür, dass wir mehr Lesezeit haben.) (!Vielleicht irgendwie.) (!Man kann das so oder so sehen.) (!Zum Beispiel ein Buch.)

Welche Formulierung leitet häufig eine Begründung ein? (weil) (!gestern) (!vielleicht) (!plötzlich)

Welche Formulierung leitet häufig ein Beispiel ein? (Zum Beispiel) (!Trotzdem vielleicht) (!Ohne Grund) (!Irgendwann)

Was gehört zu einer fairen Diskussion? (Andere ausreden lassen.) (!Andere unterbrechen.) (!Lauter sprechen als alle anderen.) (!Persönlich beleidigen.)

Was solltest Du vor einer KI-Anfrage tun? (Zuerst selbst denken und einen eigenen Ansatz entwickeln.) (!Die Aufgabe sofort vollständig abgeben.) (!Alle Vorschläge ungeprüft übernehmen.) (!Eigene Ideen vermeiden.)

Wie prüfst Du eine KI-Ausgabe sinnvoll? (Mit Regel, Originaltext, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle vergleichen.) (!Nur auf die Länge achten.) (!Jede Aussage sofort glauben.) (!Die Quelle der Aufgabe ignorieren.)

Was macht ein Beispiel besonders nützlich? (Es macht ein Argument konkret und anschaulich.) (!Es ersetzt jede Begründung.) (!Es muss möglichst lang sein.) (!Es darf nichts mit dem Argument zu tun haben.)

Welche Reihenfolge ist für diesen Kurs besonders wichtig? (Position, Argument, Beispiel) (!Beispiel, Überschrift, Name) (!Frage, Lautstärke, Schluss) (!Argument, Pause, Titel)

Memory

Position	eigene Haltung
Argument	Begründung
Beispiel	Veranschaulichung
Zuhören	ausreden lassen
Satzstarter	Formulierungshilfe
Audioaufnahme	eigener Sprechbeitrag
Quellencheck	Aussage überprüfen
Transparenz	KI-Nutzung kennzeichnen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Position	Ich bin dafür, dass unsere Klasse häufiger draußen lernt.
Argument	Draußen kann Bewegung mit Lernaufgaben verbunden werden.
Beispiel	Im Biologieunterricht könnte man Pflanzen auf dem Schulgelände untersuchen.
Zuhören	Ich lasse die andere Person ausreden.
Reaktion	Ich verstehe Deinen Punkt, sehe es aber anders, weil …

Kreuzworträtsel

Position	Wie heißt Deine klare Haltung zu einer Frage?
Argument	Wie heißt ein Grund für Deine Haltung?
Beispiel	Was macht ein Argument konkret und anschaulich?
Zuhören	Was tust Du, wenn Du andere ausreden lässt?
Aufnahme	Wie heißt ein gespeicherter eigener Sprechbeitrag?
Quelle	Wo prüfst Du eine sachliche Angabe nach?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Satzstarter nutzen: Wähle einen Diskussionsimpuls und formuliere eine Position mit „Ich bin dafür, dass …“ oder „Ich bin dagegen, dass …“.
Argument ergänzen: Ergänze zu Deiner Position einen „weil“-Satz.
Beispiel finden: Formuliere ein konkretes Beispiel, das zu Deinem Argument passt.
Audio-Minute: Nimm einen Beitrag von höchstens 30 Sekunden auf und prüfe, ob Position, Argument und Beispiel hörbar sind.

Standard

Beiträge markieren: Schreibe einen eigenen kurzen Beitrag auf und markiere Position, Argument und Beispiel mit drei unterschiedlichen Zeichen.
Partnerfeedback: Höre einen Beitrag einer anderen Person und gib mit der Checkliste zwei konkrete Rückmeldungen.
Medienvergleich: Vergleiche einen Tipp aus einem eingebetteten Video mit der Dreischritt-Regel dieses Kurses und kommentiere eine Gemeinsamkeit.
Quellenrecherche: Recherchiere zu einem schulnahen Thema eine verlässliche Sachinformation und belege, woher sie stammt, bevor Du sie in einem Argument verwendest.

Schwer

Gegenposition aufnehmen: Formuliere zuerst Deine Position und danach die stärkste Gegenposition so fair wie möglich.
Spontanrede: Sprich 60 Sekunden frei zu einem neuen Diskussionsimpuls und nutze mindestens zwei passende Satzstarter.
KI-Prüfung: Formuliere selbst einen Beitrag, bitte anschließend eine KI nur um Strukturfeedback, überprüfe jeden Vorschlag und dokumentiere eine verworfene oder verbesserte KI-Idee.
Mini-Debatte gestalten: Plane zu zweit eine zweiminütige Diskussion, nehmt sie als Audio auf, analysiert Positionen, Argumente, Beispiele und Gesprächsregeln und erstellt danach eine verbesserte zweite Version.

Lernkontrolle

Transfer auf neues Thema: Du erhältst die Frage „Soll es in jeder Klasse eine feste stille Arbeitsphase geben?“. Formuliere eine klare Position, ein Argument und ein Beispiel. Erkläre anschließend, warum Dein Beispiel wirklich zum Argument passt.
Schwaches Argument verbessern: Überarbeite „Ich bin dafür, weil es einfach besser ist.“ so, dass eine nachvollziehbare Begründung und ein konkretes Beispiel entstehen.
Gesprächsreaktion: Eine Person vertritt eine andere Meinung als Du. Formuliere eine faire Antwort, die zuerst den fremden Punkt aufgreift und dann Deinen eigenen Grund nennt.
Quellenkritik: Eine KI nennt eine angebliche Studie ohne genaue Quelle. Beschreibe, wie Du prüfst, ob Du diese Aussage verwenden darfst.
Audioanalyse: Höre Deinen eigenen Beitrag und erkläre anhand von zwei konkreten Stellen, was bereits verständlich ist und was Du verbessern würdest.
Perspektivwechsel: Vertrete für 30 Sekunden die Gegenposition zu Deiner eigenen Meinung. Erkläre anschließend, welches Gegenargument Du nun ernster nimmst.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis ist wichtig:

eine klare mündliche Position.
mindestens ein nachvollziehbares Argument.
mindestens ein passendes, konkretes Beispiel.
verständliches und adressatengerechtes Sprechen.
faires Zuhören und Reagieren.
die begründete Überarbeitung nach Feedback.
ein transparenter und kritisch geprüfter Umgang mit KI-Unterstützung.

OERs zum Thema

Wikipedia: Argumentation

Frei nutzbare Lernmedien:

Planet Schule: Aufbau eines Arguments

Planet Schule: Überzeugend argumentieren

Planet Schule: Debatte – So argumentierst Du richtig

Bildungsplan Baden-Württemberg: Deutsch 7/8/9 – Funktion von Äußerungen

Medien und Lizenzen

Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien sind auf ihren Dateiseiten mit freien Lizenzen oder als gemeinfrei gekennzeichnet. Prüfe bei Weiterverwendung immer die jeweilige Dateiseite.

Speech bubble.svg – gemeinfrei.
Icon-Teacher-at-class.jpg – gemeinfrei.
Microphone icon.svg – CC0.
Checklist-icon.svg – CC0.
Argument Map.png – CC BY-SA.
Group discussion 1.ogg – gemeinfrei.
De-argumentieren2.ogg – freie Wikimedia-Commons-Lizenz.
Die beiden aktuellen Planet-Schule-Videos zum Aufbau und zum überzeugenden Argumentieren werden vom Anbieter als CC BY-SA bereitgestellt.

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