D7 G - Orte, Personen und Bilder beschreiben
D7 G - Orte, Personen und Bilder beschreiben
D7 G - Orte, Personen und Bilder beschreiben
Einleitung
Mini-Beschreibung: Ordne Beobachtungen sinnvoll und formuliere genau.
Du bist heute Sprachdetektiv:in. Dein Auftrag: Schau genau hin, höre genau zu und beschreibe so, dass andere sich einen Ort, eine Person oder ein Bild möglichst klar vorstellen können.
| 👀 Beobachten | 🗂️ Ordnen | ✍️ Genau formulieren | ✅ Prüfen |
|---|---|---|---|
| Was ist wirklich zu sehen oder zu hören? | Welche Reihenfolge ist sinnvoll? | Welche Nomen, Verben und Adjektive passen? | Ist alles sachlich, verständlich und im Präsens? |
Wichtig: Eine Beschreibung nennt zuerst Beobachtbares. Vermutungen werden nicht als Tatsachen ausgegeben.
Lernziele
Nach diesem Kurs kannst Du:
- Beobachtungen von Vermutungen unterscheiden.
- Beschreibungen sinnvoll ordnen.
- Orte mit räumlichen Begriffen genau beschreiben.
- sichtbare Merkmale einer Person respektvoll und sachlich beschreiben.
- Fotos und Kunstwerke vom Überblick zu wichtigen Einzelheiten beschreiben.
- passende Adjektive, Nomen und Verben auswählen.
- eigene Texte mit einer Checkliste prüfen und verbessern.
- digitale Medien und KI kritisch als Hilfe nutzen.
Vorwissen aktivieren: 30-Sekunden-Detektivblick
Schau das Bild 30 Sekunden lang an. Decke es danach gedanklich ab und notiere fünf Dinge, die Du sicher beobachtet hast.
Foto: Münsterplatz mit Fischbrunnen in Freiburg im Breisgau, Dietmar Rabich, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.
| Selbstcheck | Frage |
|---|---|
| ✅ | Habe ich nur Dinge genannt, die auf dem Foto erkennbar sind? |
| ✅ | Habe ich genaue Nomen benutzt, zum Beispiel Brunnen statt nur Ding? |
| ✅ | Habe ich mindestens eine Lageangabe benutzt, zum Beispiel im Vordergrund? |
Grundwissen: So gelingt eine Beschreibung
Die 4-Schritt-Formel
| Schritt | Frage | Beispiel |
|---|---|---|
| 1. Überblick | Was ist insgesamt zu sehen? | Das Foto zeigt einen Platz in einer Stadt. |
| 2. Ordnung | In welcher Richtung beschreibe ich? | Vordergrund → Mitte → Hintergrund |
| 3. Details | Welche Merkmale sind wichtig? | Form, Farbe, Lage, Kleidung, Haltung |
| 4. Prüfung | Ist alles genau und sachlich? | Präsens, klare Wörter, keine unbelegten Behauptungen |
| Merkkasten |
|---|
| Beschreibe so, dass jemand ohne das Bild eine möglichst klare Vorstellung bekommt. Bleibe bei einer nachvollziehbaren Reihenfolge. |
Beobachtung oder Vermutung?
| Beobachtung | Vermutung oder Deutung |
|---|---|
| Die Person lächelt. | Die Person ist glücklich. |
| Auf dem Boden liegen Pflastersteine. | Der Platz ist bestimmt sehr alt. |
| Das Zimmer enthält ein Bett und zwei Stühle. | Dort wohnt eine ordentliche Person. |
Regel: Wenn Du doch deutest, markiere die Unsicherheit: wirkt, vielleicht, möglicherweise, es könnte sein.
Satzstarter
| Funktion | Satzstarter |
|---|---|
| Überblick | Das Foto zeigt ... / Auf dem Bild ist ... zu sehen. |
| Lage | Im Vordergrund ... / In der Mitte ... / Im Hintergrund ... |
| Richtung | Links daneben ... / Rechts davon ... / Darüber ... / Dahinter ... |
| Person | Die Person trägt ... / Sie steht ... / Auffällig ist ... |
| Bild | Das Gemälde zeigt ... / Besonders deutlich erkennt man ... |
| Vergleich | Im Gegensatz dazu ... / Ähnlich ist ... / Anders als ... |
Orte beschreiben
Vom Großen zum Kleinen
Bei einer Orts- oder Raumbeschreibung hilft eine feste Blickrichtung.
Mögliche Ordnung: Überblick → Vordergrund → Mitte → Hintergrund.
Foto: Martinstor in Freiburg im Breisgau, Luidger, freie Nutzung nach GFDL, Wikimedia Commons.
Kurzauftrag: Beschreibe das Foto in vier Sätzen. Jeder Satz übernimmt genau einen Schritt:
- Gesamteindruck.
- Vordergrund.
- Bildmitte.
- Hintergrund.
Wortfeld Ort und Raum
| Lagewörter | Formen und Größen | passende Verben |
|---|---|---|
| links, rechts, mittig, vorne, hinten, daneben, dahinter, gegenüber, zwischen | hoch, niedrig, schmal, breit, weit, eng, rechteckig, rund | stehen, liegen, verlaufen, ragen, grenzen, führen, befinden |
Satzmuster: Im Vordergrund befindet sich ein Brunnen. Rechts ragt ein Gebäude in die Höhe.
Hören und beschreiben: Ein Ort ohne Bild
Audio: Straßengeräusche in Berlin, Panjamo, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.
Hörauftrag: Höre etwa 20 Sekunden. Notiere:
- drei sicher hörbare Geräusche,
- ein passendes Verb zu jedem Geräusch,
- einen Satz, der den Ort beschreibt, ohne etwas zu erfinden.
Satzstarter: Man hört ... / Im Hintergrund ist ... zu hören. / Wiederholt hört man ...
Zweiter Hörvergleich
Audio: Marktaufnahme, Aishatu98, CC0, Wikimedia Commons.
Vergleiche beide Aufnahmen. Formuliere zwei Sätze mit während oder dagegen.
Beispielstruktur: In der ersten Aufnahme ..., während in der zweiten Aufnahme ...
Personen beschreiben
Sichtbar statt erfunden
Eine Personenbeschreibung konzentriert sich auf sichtbare und relevante Merkmale: Körperhaltung, Kleidung, Haare, Gesichtszüge, auffällige Gegenstände oder Bewegungen.
Nicht aus dem Aussehen ableiten: Charakter, Herkunft, Religion, Gesundheit, Beruf oder andere persönliche Eigenschaften.
Johannes Vermeer: Mädchen mit dem Perlenohrring, um 1665, gemeinfrei, Wikimedia Commons.
Markierauftrag: Suche im Bild je ein Beispiel für:
- Kopfbedeckung,
- Blickrichtung,
- Kleidung,
- Schmuck,
- Körperhaltung.
Formuliere danach drei Sätze, die nur Beobachtbares enthalten.
Wortfeld Person
| Bereich | mögliche Wörter |
|---|---|
| Haltung | aufrecht, leicht gedreht, sitzend, stehend, gebeugt |
| Haare | kurz, lang, glatt, lockig, hell, dunkel |
| Gesicht | rund, oval, schmal, markant, lächelnd, ernst |
| Kleidung | hell, dunkel, gemustert, weit, eng, lang, kurz |
| Verben | tragen, stehen, sitzen, blicken, halten, lächeln |
Fairness-Regel: Beschreibe respektvoll. Vermeide abwertende Wörter und unnötige personenbezogene Daten.
Zweites Porträt: vergleichen
Porträt eines Kindes, um 1840, Edward Hicks zugeschrieben, gemeinfrei, Wikimedia Commons.
Vergleichsauftrag: Nenne zwei sichtbare Gemeinsamkeiten und zwei sichtbare Unterschiede zum Vermeer-Bild.
Satzstarter:
- Beide Bilder zeigen ...
- Im ersten Bild ..., im zweiten dagegen ...
- Auffällig unterschiedlich ist ...
Video: Personenbeschreibung
Stopp-Auftrag: Notiere beim Sehen drei Hinweise zur sinnvollen Reihenfolge einer Personenbeschreibung. Vergleiche sie danach mit der 4-Schritt-Formel dieses Kurses.
Bilder und Kunstwerke beschreiben
Erst sehen, dann deuten
Vincent van Gogh: Schlafzimmer in Arles, gemeinfrei, Wikimedia Commons.
Drei Blickebenen:
- Überblick: Was für ein Raum ist zu sehen?
- Anordnung: Was befindet sich links, rechts, vorne und hinten?
- Details: Welche Farben, Formen und Gegenstände fallen auf?
Interaktive Markierung: Raumansicht ordnen
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Position im Bild |
|---|---|
| Bett | rechte Bildseite |
| Fenster | hintere Wand |
| Stuhl | vorderer Bereich |
| Bilder | Wandflächen |
| Tür | seitlicher Bildbereich |
Feedback: Wenn Du drei oder weniger Zuordnungen sicher findest, nutze zuerst die Hilfestufe 1. Bei vier richtigen Zuordnungen gehe zu Hilfestufe 2. Bei fünf sicheren Zuordnungen formuliere zusätzlich zwei eigene Lage-Sätze.
Hilfestufen
| Hilfestufe | Unterstützung |
|---|---|
| 1 | Suche zuerst nur große Gegenstände. |
| 2 | Nutze die Lagewörter links, rechts, vorne, hinten, daneben. |
| 3 | Verbinde Gegenstand + Lagewort + Verb: Rechts steht ein ... |
Mini-Musterbeschreibung
Überblick: Das Gemälde zeigt ein Schlafzimmer. Ordnung: Rechts steht ein Bett. Im vorderen Bereich befinden sich Stühle. An den Wänden hängen mehrere Bilder. Detail: Auffällig sind kräftige Farben und klare Formen.
Warum funktioniert der Text? Er beginnt mit dem Ganzen, folgt einer räumlichen Ordnung und verwendet genaue Nomen.
Video: Bildbeschreibung
Aktiver Videoauftrag: Pausiere einmal. Schreibe einen eigenen Bildbeschreibungssatz, bevor Du weiterhörst. Vergleiche danach Wortwahl und Reihenfolge mit dem Video.
Genau formulieren
Ungenau → genauer
| ungenau | genauer |
|---|---|
| Da ist ein Ding. | Im Vordergrund steht ein steinerner Brunnen. |
| Sie hat Sachen an. | Die Person trägt ein helles Oberteil und ein dunkles Tuch. |
| Das Bild ist schön. | Das Bild enthält kräftige Blau- und Gelbtöne. |
| Hinten ist etwas Großes. | Im Hintergrund ragt ein hoher Turm auf. |
Merksatz: Ein treffendes Nomen ist oft stärker als viele ungenaue Adjektive.
Wortfelder statt Wiederholungen
| Grundwort | treffendere Alternativen |
|---|---|
| machen | gestalten, zeichnen, ordnen, markieren |
| sein | stehen, liegen, hängen, wirken, erscheinen |
| gehen | laufen, schreiten, sich bewegen |
| sehen | erkennen, beobachten, wahrnehmen |
| groß | hoch, breit, weit, mächtig |
KI-Spirale: KI sinnvoll nutzen
| Schritt | Dein Handeln |
|---|---|
| 1 | Selbst denken. |
| 2 | Eigene Lösung beginnen. |
| 3 | Gezielt fragen. |
| 4 | KI-Ausgabe mit Originalbild, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle prüfen. |
| 5 | Fehler und Unsicherheiten erkennen. |
| 6 | Eigene Lösung verbessern. |
| 7 | KI-Unterstützung transparent machen. |
Guter KI-Auftrag: „Prüfe nur die räumliche Reihenfolge meiner Beschreibung. Nenne zwei Stellen, die unklar sind. Schreibe meinen Text nicht neu.“
Schlechter KI-Auftrag: „Schreib mir die ganze Aufgabe.“
Prüffrage: Kann die KI wirklich sehen, hören oder wissen, was im Ausgangsmaterial steht? Wenn nicht, darfst Du ihre Aussage nicht einfach übernehmen.
Übungsstrecke mit Hilfen und Lösungen
Aufgabe A: Beobachtung oder Deutung?
Ordne die Sätze.
| Satz | Deine Entscheidung |
|---|---|
| Die Person trägt einen Hut. | Beobachtung oder Deutung? |
| Die Person ist mutig. | Beobachtung oder Deutung? |
| Links steht ein Stuhl. | Beobachtung oder Deutung? |
| Das Zimmer ist gemütlich. | Beobachtung oder Deutung? |
Lösung anzeigen
Die Sätze mit Hut und Stuhl sind Beobachtungen. „mutig“ und „gemütlich“ sind Deutungen, solange dafür keine weiteren Belege genannt werden.
Aufgabe B: Reihenfolge finden
Bringe gedanklich in eine sinnvolle Reihenfolge: Hintergrund – Überblick – Vordergrund – Bildmitte – Detailprüfung.
Lösung anzeigen
Überblick → Vordergrund → Bildmitte → Hintergrund → Detailprüfung.
Aufgabe C: Satz verbessern
Verbessere: „Da hinten ist ein großes Ding.“
Hilfestufe 1: Was genau ist das Ding? Hilfestufe 2: Wo genau befindet es sich? Hilfestufe 3: Welches Verb passt besser als „ist“?
Beispiellösung anzeigen
„Im Hintergrund ragt ein hoher Turm auf.“ Andere genaue Lösungen sind möglich.
Wiederholung: 3–2–1
- Schreibe 3 Lagewörter auf.
- Nenne 2 Regeln für sachliche Personenbeschreibungen.
- Formuliere 1 Merksatz für gute Beschreibungen.
Transfer
Wähle einen Ort in Deiner Schule, der niemanden bloßstellt und keine privaten Daten zeigt. Fertige entweder eine eigene Skizze, ein eigenes Foto nach den Schulregeln oder eine reine Notizsammlung an. Schreibe danach eine kurze Beschreibung mit fünf bis sieben Sätzen.
Zusatz: Gib Deine Beschreibung einer anderen Person. Kann sie den Ort allein anhand Deines Textes erkennen?
Kompetenzcheck
| Ich kann ... | noch üben | meistens | sicher |
|---|---|---|---|
| Beobachtung und Vermutung unterscheiden. | ☐ | ☐ | ☐ |
| eine räumliche Reihenfolge einhalten. | ☐ | ☐ | ☐ |
| genaue Nomen und passende Verben wählen. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Personen respektvoll beschreiben. | ☐ | ☐ | ☐ |
| eine Bildbeschreibung überarbeiten. | ☐ | ☐ | ☐ |
| KI-Ausgaben prüfen und transparent nutzen. | ☐ | ☐ | ☐ |
Auswertung: Kreuze ehrlich an. Wähle danach genau einen Punkt aus der Spalte „noch üben“ und wiederhole dazu eine Aufgabe dieses Kurses.
Reflexion
| Ampel | Aussage |
|---|---|
| 🟢 | Das kann ich schon sicher: ... |
| 🟡 | Dabei brauche ich noch eine Wortliste oder Satzstarter: ... |
| 🔴 | Das möchte ich noch einmal üben: ... |
Mini-Reflexion: Was hat Deinen Text am stärksten verbessert: genaueres Beobachten, bessere Reihenfolge oder bessere Wörter? Begründe mit einem Beispiel.
Folgekurs-Empfehlung
Wenn Du sicher beschreiben kannst, kannst Du als Nächstes stärker deuten und belegen. Passend sind Figuren charakterisieren, Bilder genauer untersuchen und sachlich berichten.
Bildungsplan-Bezug Baden-Württemberg
Der Kurs ist für Deutsch, Klasse 7, G-Niveau angelegt. Er verbindet das genaue Beschreiben visueller und auditiver Medien mit dem Planen, Formulieren, Überarbeiten und Gestalten eigener Texte. Im Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I für die Klassen 7/8/9 werden unter anderem das Beschreiben von Medien nach Darbietungsform und Funktion sowie das Gestalten eigener medialer Texte aufgegriffen.
Bildungsplan Baden-Württemberg: Deutsch 7/8/9 – Medien
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was gehört zuerst in eine geordnete Bildbeschreibung? (Ein Überblick über das ganze Bild) (!Eine Vermutung über die Stimmung) (!Eine Bewertung des Bildes) (!Ein Detail aus einer beliebigen Ecke)
Welche Formulierung beschreibt eine Beobachtung? (Die Person trägt einen dunklen Mantel) (!Die Person ist bestimmt traurig) (!Die Person ist sehr mutig) (!Die Person hat sicher Angst)
Welche Reihenfolge ist für eine Ortsbeschreibung besonders sinnvoll? (Vordergrund Mitte Hintergrund) (!Lieblingsdetail Hintergrund Überschrift) (!Deutung Bewertung Vermutung) (!Farbe Person Schluss)
Welche Zeitform wird für eine Beschreibung meist verwendet? (Präsens) (!Präteritum) (!Plusquamperfekt) (!Futur zwei)
Welches Wort ist eine genaue Lageangabe? (dahinter) (!schön) (!vielleicht) (!spannend)
Was sollte eine Personenbeschreibung vermeiden? (Unbelegte Aussagen über den Charakter) (!Sichtbare Kleidung) (!Eine klare Reihenfolge) (!Genaue Verben)
Welcher Satz ist genauer formuliert? (Im Vordergrund steht ein steinerner Brunnen) (!Da ist etwas) (!Das Ding ist groß) (!Vorne ist Zeug)
Was hilft gegen Wortwiederholungen? (Ein Wortfeld mit passenden Nomen Verben und Adjektiven) (!Mehrmals dasselbe Verb) (!Nur sehr kurze Wörter) (!Möglichst viele Vermutungen)
Was ist ein sinnvoller erster Schritt beim Einsatz von KI? (Zuerst selbst denken) (!Die ganze Aufgabe abgeben) (!Die erste Ausgabe ungeprüft übernehmen) (!Die Quelle weglassen)
Wie prüfst Du eine KI-Antwort sinnvoll? (Mit Ausgangsmaterial Regel Wörterbuch oder verlässlicher Quelle) (!Nur nach der Länge der Antwort) (!Nur nach der Anzahl der Adjektive) (!Gar nicht wenn der Text flüssig klingt)
Memory
| Vordergrund | vorderer Bildbereich |
| Hintergrund | hinterer Bildbereich |
| Präsens | Gegenwartsform |
| Beobachtung | sicher Wahrnehmbares |
| Wortfeld | Gruppe thematisch passender Wörter |
| Lagewort | räumliche Orientierung |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Überblick | gesamtes Motiv zuerst |
| Vordergrund | vorderer Bildbereich |
| Bildmitte | mittlerer Bildbereich |
| Hintergrund | hinterer Bildbereich |
| Detailprüfung | Genauigkeit am Schluss |
Kreuzworträtsel
| Präsens | In welcher Zeitform stehen Beschreibungen meist? |
| Vordergrund | Wie heißt der vordere Bereich eines Bildes? |
| Beobachtung | Wie nennt man etwas sicher Wahrnehmbares? |
| Adjektiv | Welche Wortart kann Eigenschaften genau benennen? |
| Wortfeld | Wie heißt eine Gruppe thematisch passender Wörter? |
| Reihenfolge | Was sorgt dafür, dass eine Beschreibung logisch aufgebaut ist? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Detektivblick: Wähle eines der Bilder im Kurs und notiere acht sichere Beobachtungen ohne Deutung.
- Wortfeld: Erstelle eine Wortliste mit je fünf Lagewörtern, Verben und Adjektiven für eine Raumbeschreibung.
- Personenbeschreibung: Beschreibe eine Person aus einem gemeinfreien Kunstwerk in fünf sachlichen Sätzen.
- Hörbeschreibung: Höre eine Audioaufnahme im Kurs und formuliere drei Sätze nur zu sicher hörbaren Geräuschen.
Standard
- Ortsbeschreibung: Beschreibe einen öffentlich zugänglichen Ort in Deiner Umgebung in sieben Sätzen und nutze eine feste Blickrichtung.
- Bildvergleich: Vergleiche zwei Bilder dieses Kurses mit mindestens zwei Gemeinsamkeiten und zwei Unterschieden.
- Textüberarbeitung: Tausche einen Beschreibungstext mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner und markiere ungenaue Nomen, Wiederholungen und Sprünge in der Reihenfolge.
- Erklärvideo: Produziere ein 60-Sekunden-Video mit drei Regeln für eine gute Beschreibung. Nutze nur eigenes oder offen lizenziertes Material.
Schwer
- Medienvergleich: Beschreibe denselben Ort zuerst nach einem Foto und danach nach einer Audioaufnahme. Erkläre, welche Informationen jeweils fehlen.
- Interaktive Markierung: Erstelle zu einem selbst gewählten, rechtssicher nutzbaren Bild fünf digitale Markierungen und passende Beschreibungssätze.
- KI-Kritik: Schreibe zuerst selbst eine Bildbeschreibung. Bitte danach eine KI nur um Prüfung der Reihenfolge. Markiere, welche KI-Hinweise Du übernimmst, verwirfst oder nachprüfst, und begründe Deine Entscheidung.
- OER-Projekt: Gestalte eine kleine Lernkarte mit eigenem Text, offen lizenziertem Bild, korrekter Quellenangabe, drei Satzstartern und einer Selbstkontrollfrage.
|
|
Lernkontrolle
- Transfer Ort zu Bild: Du erhältst eine ungeordnete Liste von Beobachtungen zu einem Foto. Ordne sie nach einem nachvollziehbaren Prinzip und begründe Deine Reihenfolge.
- Beobachtung und Deutung: Überarbeite einen Text, in dem Beobachtungen und Vermutungen vermischt sind. Markiere beide Arten unterschiedlich und formuliere unbelegte Aussagen vorsichtiger.
- Adressatenbezug: Formuliere dieselbe Raumbeschreibung einmal für eine Person, die den Raum finden soll, und einmal für eine Person, die ihn zeichnen soll. Erkläre die Unterschiede.
- Medienwechsel: Vergleiche eine Foto- und eine Audiobeschreibung desselben Ortes. Erkläre, welche Wörter durch den Medienwechsel wichtiger werden.
- Qualitätsprüfung: Prüfe eine fremde Beschreibung mit den Kriterien Überblick, Reihenfolge, Genauigkeit, Sachlichkeit und Verständlichkeit. Nenne zwei konkrete Verbesserungen.
- KI-Prüfung: Vergleiche eine eigene Lösung mit einer KI-Rückmeldung. Belege anhand des Ausgangsmaterials, welcher Hinweis korrekt, unklar oder falsch ist.
Lösungen und Selbstkontrolle
Für geschlossene Aufgaben findest Du die Lösungen direkt in den interaktiven Elementen oder in aufklappbaren Lösungsfeldern.
Für freie Texte nutze diese Prüfliste:
| Kriterium | erfüllt |
|---|---|
| Ich beginne mit einem Überblick. | ☐ |
| Meine Reihenfolge bleibt nachvollziehbar. | ☐ |
| Ich verwende genaue Nomen. | ☐ |
| Meine Verben passen zum Beobachteten. | ☐ |
| Ich trenne Beobachtung und Vermutung. | ☐ |
| Ich schreibe überwiegend im Präsens. | ☐ |
| Ich formuliere respektvoll. | ☐ |
| Quellen und KI-Hilfe sind transparent genannt. | ☐ |
Differenziertes Feedback:
- Wenn Du bis zu drei Kästchen sicher ankreuzen kannst, arbeite mit Satzstartern und Wortfeldern weiter.
- Wenn Du vier bis sechs Kästchen sicher ankreuzen kannst, übe besonders Reihenfolge und Genauigkeit.
- Wenn Du sieben oder acht Kästchen sicher ankreuzen kannst, probiere den Transfer mit einem neuen Medium.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
- eine klare und sinnvolle Reihenfolge,
- ein erkennbarer Überblick,
- genaue Nomen und passende Verben,
- treffende, nicht überladene Adjektive,
- sichere Unterscheidung von Beobachtung und Vermutung,
- sachliche und respektvolle Personenbeschreibung,
- passende Lageangaben,
- korrekte Verwendung des Präsens,
- verständliche Satzbildung,
- Überarbeitung mit einer Checkliste,
- nachvollziehbare Quellenangaben bei fremden Medien,
- transparente und geprüfte Nutzung von KI-Unterstützung.
OERs zum Thema
Weitere offene Medienquellen: Wikimedia Commons eignet sich zur Suche nach gemeinfreien und frei lizenzierten Bildern, Audios und Videos. Prüfe immer die Lizenz auf der jeweiligen Dateiseite.
Medien- und Lizenzhinweise
| Medium | Lizenz / Quelle |
|---|---|
| Freiburg, Münsterplatz und Fischbrunnen | Dietmar Rabich, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons |
| Freiburg, Martinstor | Luidger, GFDL, Wikimedia Commons |
| Mädchen mit dem Perlenohrring | Johannes Vermeer, gemeinfrei, Wikimedia Commons |
| Schlafzimmer in Arles | Vincent van Gogh, gemeinfrei, Wikimedia Commons |
| Portrait of a Child | Edward Hicks zugeschrieben, gemeinfrei, Wikimedia Commons |
| Straßengeräusche Berlin | Panjamo, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons |
| Marktaufnahme | Aishatu98, CC0, Wikimedia Commons |
Verknüpfte Lernbereiche