D6 M - Personen beschreiben
D6 M - Personen beschreiben
D6 M - Personen beschreiben
Einleitung
Eine gute Personenbeschreibung hilft anderen, sich eine Person oder Figur möglichst genau vorzustellen. Dafür brauchst Du einen klaren Aufbau, einen präzisen Wortschatz, passende Adjektive und vor allem einen sachlichen Blick. In diesem aiMOOC trainierst Du die Personenbeschreibung auf M-Niveau der Klasse 6. Du arbeitest ausschließlich mit fiktiven oder gezeichneten Figuren. So kannst Du genaues Beobachten üben, ohne reale Menschen nach ihrem Aussehen zu beurteilen.
Die zentrale Frage lautet: Was kann ich wirklich sehen – und was denke oder bewerte ich nur? Eine Formulierung wie „Die Figur trägt eine runde Brille“ beschreibt eine sichtbare Beobachtung. „Die Figur ist klug“ wäre dagegen eine Bewertung oder Vermutung. Eine sachliche Personenbeschreibung bleibt möglichst bei überprüfbaren Merkmalen.
Eine Personenbeschreibung folgt normalerweise einer nachvollziehbaren Reihenfolge. Besonders wichtig sind sichtbar erkennbare Merkmale. Die Beschreibung wird im Präsens verfasst und sollte so geordnet sein, dass die lesende Person der Beschreibung ohne Sprünge folgen kann.
Deine Lernziele
| Bereich | Das kannst Du am Ende |
|---|---|
| Beobachten | Du erkennst sichtbare äußere Merkmale einer fiktiven Figur und trennst sie von Vermutungen. |
| Ordnen | Du beschreibst eine Figur in einer sinnvollen Reihenfolge vom Überblick zu Einzelheiten. |
| Wortschatz | Du verwendest treffende Wörter für Haare, Gesicht, Kleidung, Zubehör und Körperhaltung. |
| Formulieren | Du schreibst im Präsens, verwendest abwechslungsreiche Satzanfänge und vermeidest unnötige Wiederholungen. |
| Überarbeiten | Du prüfst Deinen Text auf Sachlichkeit, Genauigkeit, Reihenfolge, Wortwahl, Rechtschreibung und Zeichensetzung. |
| Medienkompetenz | Du kannst eine KI nutzen, um eine ungenaue Beschreibung sprachlich zu verbessern, und kontrollierst, ob die KI Dinge erfindet oder wertet. |
Was ist eine Personenbeschreibung?
Eine Personenbeschreibung ist eine Beschreibung, die sichtbare Merkmale einer Person oder Figur geordnet und sachlich wiedergibt. Sie soll es anderen ermöglichen, sich die beschriebene Person möglichst genau vorzustellen oder sie wiederzuerkennen. Im Deutschunterricht steht dabei nicht die Bewertung eines Menschen im Mittelpunkt, sondern die Fähigkeit, genau zu beobachten und präzise zu formulieren.
Eine Personenbeschreibung ist etwas anderes als eine Charakterisierung. Bei einer Personenbeschreibung beschreibst Du vor allem das sichtbare Äußere. Bei einer Charakterisierung geht es zusätzlich um Eigenschaften, Verhalten, Gedanken oder Beziehungen einer literarischen Figur. Aussagen wie „mutig“, „faul“, „nett“ oder „unsympathisch“ gehören deshalb nicht automatisch in eine sachliche Personenbeschreibung.
Beobachtung und Bewertung unterscheiden
Eine einfache Regel hilft Dir: Könnte eine Kamera dieses Merkmal aufnehmen? Wenn ja, handelt es sich meist um eine Beobachtung. Wenn Du dafür Gedanken, Gefühle, Absichten oder Eigenschaften erraten musst, handelt es sich eher um eine Deutung oder Bewertung.
| Formulierung | Einordnung | Warum? |
|---|---|---|
| Die Figur trägt einen grünen Pullover. | Beobachtung | Farbe und Kleidungsstück sind sichtbar. |
| Die Figur hat lockige, dunkle Haare. | Beobachtung | Haarstruktur und Haarfarbe sind sichtbar. |
| Die Mundwinkel sind nach oben gezogen. | Beobachtung | Die Form des Mundes ist sichtbar. |
| Die Figur ist glücklich. | Deutung | Ein Gefühl kann aus einem Bild nicht sicher erkannt werden. |
| Der Pullover ist hässlich. | Bewertung | „hässlich“ drückt eine persönliche Meinung aus. |
| Die Figur ist bestimmt sehr sportlich. | Vermutung | Aus der Kleidung oder Haltung lässt sich das nicht sicher ableiten. |
Beobachtungsübung: Die Zeichnung soll eine Emotion darstellen. Formuliere trotzdem zuerst nur, was Du siehst. Schreibe zum Beispiel über Mund, Augen, Kopfhaltung oder sichtbare Gesten. Erst danach kannst Du besprechen, welche Wirkung diese Merkmale auf Dich haben. So lernst Du, Beobachtung und Deutung sprachlich zu trennen.
Eine sinnvolle Reihenfolge
Eine gute Beschreibung springt nicht ständig zwischen Kopf, Schuhen, Haaren und Kleidung hin und her. Auf M-Niveau solltest Du eine erkennbare Ordnung einhalten. Besonders übersichtlich ist die Reihenfolge vom Allgemeinen zum Besonderen und danach von oben nach unten.
| Schritt | Frage | Mögliche Inhalte |
|---|---|---|
| Überblick | Wen oder was beschreibe ich? | fiktiver Name, ungefähre Größe im Bild, sichtbare Gesamterscheinung, Haltung |
| Kopf und Haare | Was fällt am Kopf auf? | Haarlänge, Haarfarbe, Haarstruktur, Frisur, Kopfbedeckung |
| Gesicht | Welche sichtbaren Merkmale erkenne ich? | Brille, Augen, Augenbrauen, Nase, Mund, sichtbarer Gesichtsausdruck |
| Oberkörper | Was trägt die Figur? | T-Shirt, Hemd, Bluse, Pullover, Kapuzenpullover, Jacke, Mantel |
| Unterkörper und Schuhe | Wie geht die Beschreibung weiter? | Hose, Rock, Kleid, Strümpfe, Schuhe |
| Besondere sichtbare Merkmale | Was hilft beim Wiedererkennen? | Schal, Tasche, Rucksack, Schmuck, Mütze, auffällige Farbkombination, sichtbare Haltung |
Wichtig: Nicht jede Beschreibung braucht jeden Punkt. Beschreibe nur, was auf dem Bild tatsächlich zu erkennen ist. Unsichtbare oder unklare Einzelheiten werden nicht erfunden.
Bildimpuls 1: Genau hinschauen
Die Grafik zeigt eine gezeichnete, nicht reale Person. Nutze sie als Beobachtungstraining. Beginne nicht sofort mit ganzen Sätzen. Sammle zunächst sichtbare Merkmale in der Reihenfolge Kopf – Oberkörper – Unterkörper – Schuhe – Haltung. Erst danach formulierst Du einen zusammenhängenden Text.
Wortschatzfeld: Haare, Gesicht, Kleidung und Haltung
Je genauer Dein Wortschatz ist, desto weniger brauchst Du Wörter wie „schön“, „cool“, „komisch“, „normal“ oder „irgendwie“. Solche Wörter sind häufig ungenau oder wertend.
| Bereich | Präziser Wortschatz |
|---|---|
| Haarlänge | kurz, kinnlang, schulterlang, lang |
| Haarstruktur | glatt, leicht gewellt, wellig, lockig |
| Frisur | offen, zusammengebunden, zum Zopf gebunden, hochgesteckt |
| Kopfbedeckung | Mütze, Kappe, Hut, Kapuze |
| Brille | rund, oval, eckig, schmal, mit dunklem Rahmen, mit hellem Rahmen |
| Oberbekleidung | T-Shirt, Hemd, Bluse, Pullover, Kapuzenpullover, Jacke, Mantel |
| Unterbekleidung | kurze Hose, lange Hose, Jeans, Rock, Kleid |
| Schuhe | Turnschuhe, Stiefel, Sandalen, Halbschuhe |
| Muster | einfarbig, gestreift, kariert, gepunktet |
| Zubehör | Rucksack, Tasche, Schal, Uhr, Kette, Ohrringe |
| Haltung | steht aufrecht, beugt ein Bein, hält einen Arm nach vorn, hat die Hände in den Taschen, verschränkt die Arme |
| Blickrichtung | schaut nach vorn, schaut zur Seite, blickt nach unten |
Achte bei Größenangaben auf Genauigkeit. „Groß“ oder „klein“ ist ohne Vergleich oft unklar. Bei einer Zeichnung kannst Du besser schreiben, welche Figur im Vergleich zu einer anderen höher oder niedriger dargestellt ist. Vermeide abwertende Bezeichnungen für Körperformen.
Starke Verben statt ständig „hat“
Der Satz „Die Figur hat ...“ ist nicht falsch, aber viele Wiederholungen machen einen Text eintönig. Nutze passende Verben.
| Weniger abwechslungsreich | Präziser |
|---|---|
| Die Figur hat einen roten Pullover. | Die Figur trägt einen roten Pullover. |
| Die Figur hat eine Brille. | Auf der Nase sitzt eine runde Brille. |
| Die Figur hat eine Mütze auf. | Auf dem Kopf trägt die Figur eine dunkle Mütze. |
| Die Figur hat einen Rucksack. | Über der Schulter hängt ein Rucksack. |
| Die Figur hat die Arme vorne. | Die Figur hält beide Arme vor dem Körper. |
Satzanfänge und Verknüpfungen
Ein guter Text klingt zusammenhängend. Verwende unterschiedliche Satzanfänge und Verbindungswörter.
| Funktion | Schreibhilfe |
|---|---|
| Einstieg | Auf der Abbildung ist eine gezeichnete Figur zu sehen. / Die fiktive Figur steht ... |
| Reihenfolge | Zuerst fällt ... auf. / Am Kopf ... / Im Gesicht ... / Am Oberkörper ... / An den Beinen ... |
| Ergänzen | Außerdem ... / Darüber hinaus ... / Dazu trägt die Figur ... |
| Besonderheit | Besonders auffällig ist ... / Ein deutlich erkennbares Merkmal ist ... |
| Vergleichen | Im Vergleich zu ... / Die linke Figur trägt ..., während die rechte Figur ... |
Vermeide dabei künstliche Übertreibungen. Du musst nicht in jedem Satz ein anderes schwieriges Wort verwenden. Ziel ist präzise und verständliche Sprache.
Bildimpuls 2: Reihenfolge trainieren
Schreibe zu dieser Figur zunächst fünf Stichwörter in einer sinnvollen Reihenfolge. Formuliere daraus anschließend fünf zusammenhängende Sätze. Prüfe danach, ob Du zwischen Kopf und Schuhen hin- und herspringst. Falls ja, ordne Deine Sätze neu.
Präsens und sachlicher Stil
Personenbeschreibungen werden im Präsens geschrieben. Das passt, weil Du beschreibst, was auf dem Bild zu sehen ist.
| Unpassend | Passend |
|---|---|
| Die Figur trug eine blaue Jacke. | Die Figur trägt eine blaue Jacke. |
| Sie hatte lockige Haare. | Sie hat lockige Haare. |
| Auf dem Kopf war eine Mütze. | Auf dem Kopf ist eine Mütze zu sehen. |
Sachlich zu schreiben bedeutet nicht, langweilig zu schreiben. Du darfst genau, abwechslungsreich und anschaulich formulieren. Du solltest aber keine unbegründeten Urteile einbauen.
Hören: Wörter bewusst wahrnehmen
Höre Dir die freien Ausspracheaufnahmen aus Wikimedia Commons an. Sprich die Wörter oder Wortgruppen anschließend selbst deutlich nach.
Audio 1: „aussehen“
Audio 2: „eine detaillierte Beschreibung“
Nutze danach beide Ausdrücke in einem eigenen Satz. Achte darauf, dass „aussehen“ leicht zu einer Bewertung verleiten kann. Statt „Die Figur sieht cool aus“ ist eine sichtbare Beschreibung wie „Die Figur trägt eine orange Jacke und weiße Schuhe“ genauer.
Vom ungenauen zum präzisen Satz
| Ungenau oder wertend | Präziser |
|---|---|
| Die Person hat schöne Haare. | Die Figur hat schulterlange, lockige, dunkle Haare. |
| Sie trägt coole Sachen. | Sie trägt einen grünen Pullover, eine schwarze Hose und weiße Turnschuhe. |
| Er sieht komisch aus. | Die Figur trägt eine große, runde Brille und einen breitkrempigen Hut. |
| Sie ist nett. | Die Figur lächelt und hebt eine Hand. |
| Er ist sportlich. | Die Figur trägt Turnschuhe und ist mit angewinkeltem Bein dargestellt. |
Beachte: Auch eine präzise sichtbare Beschreibung beweist keine Persönlichkeitseigenschaft. Turnschuhe machen eine Figur nicht automatisch „sportlich“, und eine Brille macht eine Figur nicht automatisch „klug“.
Bildimpuls 3: Zwei Figuren vergleichen
Beschreibe beide Figuren zuerst getrennt. Vergleiche sie anschließend in drei Sätzen. Nutze Wörter wie „während“, „dagegen“ oder „im Unterschied dazu“. Bleibe bei sichtbaren Merkmalen.
Schreibplan für M-Niveau
Nutze diesen Plan, bevor Du einen längeren Text schreibst.
| Planungsfrage | Deine Notizen |
|---|---|
| Welche Figur beschreibe ich? | |
| Was sehe ich im Überblick? | |
| Welche Merkmale erkenne ich an Kopf und Haaren? | |
| Welche Merkmale erkenne ich im Gesicht? | |
| Welche Kleidung ist sichtbar? | |
| Welche Schuhe oder unteren Kleidungsstücke sind sichtbar? | |
| Welche Körperhaltung oder Gestik ist sichtbar? | |
| Welches Merkmal ist besonders hilfreich zum Wiedererkennen? | |
| Welche Wörter könnte ich genauer formulieren? | |
| Wo habe ich vielleicht bewertet statt beobachtet? |
Beispiel einer sachlichen Personenbeschreibung
Die folgende Beschreibung bezieht sich auf eine erfundene Figur namens Sam. Die Angaben sind vollständig erfunden und dienen nur als Sprachbeispiel.
Beispieltext:
Auf der Abbildung ist die fiktive Figur Sam zu sehen. Sam steht aufrecht und schaut nach vorn. Die Figur hat kurze, lockige, dunkle Haare. Im Gesicht fällt eine runde Brille mit dunklem Rahmen auf. Sam trägt einen grünen Kapuzenpullover. Dazu kommen eine schwarze lange Hose und weiße Turnschuhe. Über einer Schulter hängt ein gelber Rucksack. Besonders gut wiederzuerkennen ist die Figur an der Kombination aus runder Brille, grünem Kapuzenpullover und gelbem Rucksack.
Der Beispieltext bleibt im Präsens, folgt einer klaren Reihenfolge und beschreibt sichtbare Merkmale. Er behauptet nicht, Sam sei freundlich, klug, sportlich oder besonders modisch.
Überarbeiten mit der Fünf-Punkte-Prüfung
| Prüfschritt | Frage an Deinen Text |
|---|---|
| 1. Sachlichkeit | Habe ich Beobachtungen beschrieben statt Menschen zu bewerten? |
| 2. Reihenfolge | Gehe ich nachvollziehbar vom Überblick zu Einzelheiten und möglichst von oben nach unten? |
| 3. Genauigkeit | Sind Wörter wie „cool“, „schön“, „komisch“, „Sachen“ oder „irgendwie“ durch genauere Wörter ersetzt? |
| 4. Sprache | Schreibe ich im Präsens und nutze ich abwechslungsreiche Satzanfänge? |
| 5. Richtigkeit | Stimmen Rechtschreibung, Satzzeichen und Grammatik? |
KI-Aufgabe: Eine ungenaue Beschreibung präzisieren
Künstliche Intelligenz kann Dir beim Überarbeiten helfen. Die KI darf dabei aber keine neuen Eigenschaften erfinden und keine reale Person bewerten.
Ausgangstext über die fiktive Figur Alex:
„Alex sieht cool aus. Alex hat schöne Haare und trägt irgendwie dunkle Sachen. Alex wirkt bestimmt nett.“
Sichtbare Fakten, die für die Aufgabe festgelegt sind: Alex hat kinnlange, lockige, dunkle Haare. Alex trägt eine runde Brille, einen grünen Pullover, eine schwarze Hose und weiße Turnschuhe. Alex steht aufrecht und hält einen roten Rucksack in der rechten Hand.
Dein KI-Arbeitsauftrag:
| Schritt | Auftrag |
|---|---|
| Analysieren | Markiere im Ausgangstext ungenaue, wertende oder nicht überprüfbare Formulierungen. |
| Prompt schreiben | Bitte eine KI, den Text ausschließlich mit den vorgegebenen sichtbaren Fakten zu überarbeiten. Verlange Präsens, sachliche Sprache und eine Reihenfolge von oben nach unten. |
| Ergebnis prüfen | Kontrolliere Satz für Satz, ob die KI ein Merkmal hinzugefügt hat, das nicht in den Fakten steht. |
| Bewertungen entfernen | Streiche Aussagen wie „nett“, „sympathisch“, „cool“ oder andere Vermutungen über den Charakter. |
| Eigene Endfassung | Übernimm nicht blind den KI-Text, sondern schreibe Deine beste Fassung selbst. |
Eine geeignete Eingabe könnte lauten: „Überarbeite die Beschreibung der fiktiven Figur Alex. Verwende nur die genannten sichtbaren Fakten. Schreibe sachlich im Präsens, ordne die Merkmale von Kopf bis Fuß und füge keine Gefühle oder Charaktereigenschaften hinzu.“
KI-Regel: Eine sprachlich flüssige Antwort ist nicht automatisch richtig. Vergleiche jedes Detail mit der vorgegebenen Beobachtungsgrundlage.
Lernvideo: Beschreiben und überarbeiten
Achte beim Ansehen besonders auf Struktur, Wortschatz, Präsens, Übergänge und Überarbeitung. Notiere anschließend drei Kriterien, die Du für Deinen nächsten eigenen Text nutzen willst.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was gehört in eine sachliche Personenbeschreibung? (Ein sichtbares Merkmal der Kleidung) (!Eine Vermutung über den Charakter) (!Eine Bewertung des Aussehens) (!Eine erfundene Lebensgeschichte)
In welcher Zeitform wird eine Personenbeschreibung normalerweise geschrieben? (Im Präsens) (!Im Futur) (!Im Plusquamperfekt) (!Im Präteritum)
Welche Formulierung ist eine Beobachtung? (Die Figur trägt eine runde Brille) (!Die Figur ist besonders klug) (!Die Figur ist sehr sympathisch) (!Die Figur hat einen tollen Stil)
Welche Reihenfolge ist für eine Personenbeschreibung sinnvoll? (Vom Überblick zu Einzelheiten) (!Zufällig zwischen allen Merkmalen wechseln) (!Zuerst die Schuhe und danach mehrfach zum Kopf springen) (!Zuerst eine Charakterbewertung schreiben)
Welche Formulierung ist am präzisesten? (Die Figur trägt einen gestreiften Pullover) (!Die Figur trägt schöne Sachen) (!Die Figur sieht cool aus) (!Die Figur ist irgendwie auffällig)
Welche Aussage ist eher eine Deutung als eine Beobachtung? (Die Figur ist glücklich) (!Die Mundwinkel sind nach oben gezogen) (!Die Figur trägt eine Mütze) (!Die Figur schaut nach links)
Welches Verb macht den Satz oft genauer als immer nur hat? (trägt) (!denkt) (!glaubt) (!mag)
Was solltest Du tun, wenn ein Merkmal auf einem Bild nicht erkennbar ist? (Das Merkmal nicht erfinden) (!Eine passende Vermutung ergänzen) (!Die KI etwas auswählen lassen) (!Eine Bewertung einsetzen)
Was ist beim Einsatz von KI besonders wichtig? (Alle hinzugefügten Details mit den Ausgangsfakten prüfen) (!Jeden KI-Text ungeprüft übernehmen) (!Reale Personen nach ihrem Aussehen bewerten lassen) (!Möglichst viele Charaktereigenschaften ergänzen lassen)
Welche Aussage beschreibt den Unterschied zwischen Personenbeschreibung und Charakterisierung am besten? (Die Personenbeschreibung konzentriert sich vor allem auf sichtbare Merkmale) (!Die Personenbeschreibung erfindet Gedanken und Gefühle) (!Die Charakterisierung darf nur Kleidung nennen) (!Beide Textsorten sind immer vollständig gleich)
Memory
| Beobachtung | sichtbar und überprüfbar |
| Bewertung | persönliche Einschätzung |
| Präsens | Zeitform der Beschreibung |
| Reihenfolge | sorgt für einen nachvollziehbaren Aufbau |
| Wortschatz | ermöglicht präzise Formulierungen |
| Kleidung | äußerlich erkennbares Merkmal |
| Überarbeitung | gezieltes Verbessern eines Textes |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Beobachtung | trägt einen grünen Pullover |
| Bewertung | sieht toll aus |
| Beobachtung | hat lockige Haare |
| Bewertung | ist bestimmt nett |
| Beobachtung | hält einen Rucksack in der Hand |
Kreuzworträtsel
| sachlich | Wie soll eine Personenbeschreibung formuliert sein? |
| Präsens | In welcher Zeitform wird eine Personenbeschreibung geschrieben? |
| Kleidung | Welcher sichtbare Bereich umfasst Pullover, Hose und Jacke? |
| Frisur | Wie nennt man die Art, wie Haare getragen oder gestaltet werden? |
| Beobachtung | Wie heißt eine Aussage über etwas sichtbar Erkennbares? |
| Reihenfolge | Was verhindert Sprünge zwischen Kopf, Kleidung und Schuhen? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Wortschatzsammlung: Wähle eine der fiktiven Humaaans-Figuren aus dem aiMOOC und sammle zwölf sichtbare Merkmale. Ordne sie den Bereichen Haare, Gesicht, Kleidung, Schuhe und Haltung zu.
- Beobachtung und Bewertung: Schreibe zehn kurze Aussagen zu einer gezeichneten Figur. Markiere anschließend selbst, welche Aussagen Beobachtungen sind und welche Bewertungen oder Vermutungen enthalten.
- Satzanfänge: Formuliere sechs Sätze zu einer fiktiven Figur. Jeder Satz soll mit einem anderen Satzanfang beginnen.
- Präzise Wörter: Ersetze die Wörter „schön“, „cool“, „komisch“, „Sachen“, „irgendwie“ und „normal“ durch konkrete sichtbare Beschreibungen.
Standard
- Personenbeschreibung schreiben: Schreibe zu einer fiktiven Figur eine vollständige Personenbeschreibung mit Einleitung und geordnetem Hauptteil. Verwende mindestens fünf verschiedene treffende Verben.
- Bildvergleich: Vergleiche zwei gezeichnete Figuren in einem zusammenhängenden Text. Nutze mindestens drei sprachliche Verknüpfungen wie „während“, „dagegen“ oder „außerdem“.
- Schreibkonferenz: Tausche Deinen Text mit einer anderen Person. Prüft gegenseitig Sachlichkeit, Reihenfolge, Wortschatz, Präsens und Rechtschreibung. Überarbeite danach Deinen Text.
- KI und Schreiben: Nutze die KI-Aufgabe dieses aiMOOCs mit einer ausschließlich fiktiven Figur. Dokumentiere den Ausgangstext, Deinen Prompt, die KI-Fassung und Deine eigene Verbesserung. Markiere jede Stelle, an der die KI etwas erfunden oder gewertet hat.
Schwer
- Beschreibung ohne Bild: Eine Person aus Deiner Lerngruppe beschreibt Dir eine fiktive Zeichnung, ohne sie zu zeigen. Zeichne nur nach der Beschreibung. Vergleicht anschließend Zeichnung und Vorlage und untersucht, welche Angaben gefehlt haben.
- Sprachliche Präzision: Schreibe zwei Versionen derselben fiktiven Personenbeschreibung: eine absichtlich ungenaue und eine präzise. Erkläre anschließend mindestens fünf konkrete Verbesserungen.
- Medienprojekt: Gestalte eine eigene frei erfundene Figur als Zeichnung oder digitale Illustration. Verfasse dazu eine sachliche Personenbeschreibung und nimm sie als Audio auf. Achte auf Datenschutz und verwende keine reale Person als Vorlage.
- Erklärvideo: Produziere ein kurzes Lernvideo zum Thema „Beobachtung statt Bewertung“. Zeige ausschließlich selbst erstellte oder frei lizenzierte fiktive Figuren und erkläre mindestens vier sprachliche Beispiele.
|
|
Lernkontrolle
- Transfer: Bild zu Text: Beschreibe eine unbekannte fiktive Figur so genau, dass eine andere Person sie unter mehreren ähnlichen Zeichnungen wiedererkennen kann. Begründe anschließend, welche drei Merkmale besonders hilfreich waren.
- Textdiagnose: Untersuche einen vorgegebenen Beschreibungstext auf Sprünge, ungenaue Wörter, Bewertungen und Wiederholungen. Überarbeite ihn und erkläre Deine wichtigsten Änderungen.
- Beobachtung oder Schlussfolgerung: Erhalte acht Aussagen zu einer fiktiven Figur. Ordne sie in Beobachtung, Deutung und Bewertung ein und begründe jede Entscheidung sprachlich.
- Reihenfolge begründen: Bringe ungeordnete Sätze einer Personenbeschreibung in eine sinnvolle Reihenfolge. Erkläre, warum Deine Reihenfolge für Lesende leichter nachvollziehbar ist.
- KI-Kritik: Vergleiche eine menschliche und eine KI-überarbeitete Beschreibung derselben fiktiven Figur. Prüfe, welche Version genauer an den Ausgangsfakten bleibt, und belege Deine Entscheidung mit Textstellen.
- Adressatengerechtes Schreiben: Formuliere dieselbe fiktive Figur einmal für eine knappe Suchbeschreibung und einmal für einen ausführlichen Deutschaufsatz. Erkläre, wie sich Auswahl und Umfang der Merkmale verändern.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur einzelne Fachbegriffe kennst, sondern eine vollständige Schreibhandlung zeigen kannst.
| Bereich | Erwartung |
|---|---|
| Beobachtung | Du beschreibst sichtbare Merkmale und vermeidest unbegründete Aussagen über Charakter, Gefühle oder Wert einer Person. |
| Aufbau | Dein Text besitzt eine erkennbare Reihenfolge vom Überblick zu Einzelheiten. |
| Wortschatz | Du verwendest konkrete Bezeichnungen für Haare, Gesicht, Kleidung, Zubehör und Haltung. |
| Sprache | Du schreibst im Präsens, nutzt passende Adjektive, starke Verben und abwechslungsreiche Satzanfänge. |
| Genauigkeit | Dein Text enthält keine erfundenen Merkmale. |
| Überarbeitung | Du kannst Fehler und ungenaue Formulierungen erkennen und gezielt verbessern. |
| Medienkompetenz | Du kannst KI-Vorschläge kritisch prüfen und zwischen sprachlicher Verbesserung und erfundenem Inhalt unterscheiden. |
OERs zum Thema
Der folgende Wikipedia-Artikel bietet zusätzliche Informationen zur Personenbeschreibung:
Die in diesem aiMOOC verwendeten Personenbilder stammen aus Wikimedia Commons und zeigen Illustrationen statt realer Personen. Die Humaaans-Grafiken von Pablo Stanley sind auf Wikimedia Commons unter CC0 1.0 verfügbar. Die fiktive Character-Icon-Grafik von Townie steht unter CC BY-SA 4.0. Die Emotion-Time-Grafik von SunnyBlvck und Gebu steht unter CC BY-SA 4.0. Die Audioaufnahme „De-eine detaillierte Beschreibung.ogg“ von Jeuwre steht unter CC BY-SA 4.0. Die Datei „De-aussehen.ogg“ ist auf Wikimedia Commons unter freien Lizenzen veröffentlicht. Beachte bei einer Weiterverwendung jeweils die Angaben auf der zugehörigen Dateiseite.
Weitere freie Bildimpulse
Nutze diese Figur für eine 60-Sekunden-Beobachtung: Schreibe zunächst nur Nomen und Adjektive auf. Formuliere anschließend vollständige Sätze, ohne eine Persönlichkeitseigenschaft zu nennen.
Medienhinweis
Bei eigenen Projekten solltest Du möglichst selbst erstellte oder frei lizenzierte Bilder verwenden. Veröffentliche keine Fotos von Mitschülerinnen, Mitschülern oder anderen realen Personen ohne geklärte Rechte und Zustimmung. Für die Übungen dieses aiMOOCs reichen die fiktiven und frei lizenzierten Illustrationen aus.
Verknüpfte Lernbereiche