Die Druckversion wird nicht mehr unterstützt und kann Darstellungsfehler aufweisen. Bitte aktualisiere deine Browser-Lesezeichen und verwende stattdessen die Standard-Druckfunktion des Browsers.

aiMOOC

D6 Fö - Gesprochene und geschriebene Sprache

QR-Code

D6 Fö - Gesprochene und geschriebene Sprache

Einleitung

Eine Bitte – zwei Nachrichten.

Du brauchst ein Arbeitsblatt.

An einen Freund schreibst Du: „Hi, schickst Du mir bitte das Blatt?“

An eine Lehrkraft schreibst Du: „Guten Tag, könnten Sie mir bitte das Arbeitsblatt schicken? Vielen Dank!“

Du möchtest beide Male das Gleiche. Aber Du wählst andere Wörter. Das passt zur Person und zur Situation.

Dein Ziel: Du kannst eine kurze Nachricht lesen, hören, sprechen und passend umschreiben.

So lernst Du: Mache immer nur eine kurze Einheit. Mache eine Pause. Wiederhole sie so oft, wie Du möchtest. Du kannst zeigen, ankreuzen, sprechen oder schreiben. Du brauchst keine echten Nachrichten zu verschicken.

Dein Lernweg in kleinen Schritten

Entdecken: Sprechen und Schreiben unterscheiden.
Hören: Begrüßungen erkennen.
Mit Hilfe üben: Bunte Satzkarten legen.
Selbst versuchen: Eine Nachricht verändern.
Prüfen: Mit einer einfachen Liste nachsehen.

Lerneinheit 1: Hören oder lesen?

Gesprochene Sprache hörst Du. Du nutzt Deine Stimme. Im Gespräch helfen oft auch Gesicht und Hände.

Geschriebene Sprache liest Du. Du siehst Wörter und Satzzeichen. Du kannst den Text vor dem Senden noch ändern.

So kommt die Nachricht an	Beispiel
Gesprochen – Du hörst die Stimme.	Gespräch oder Sprachnachricht
Geschrieben – Du liest Wörter.	Brief oder Chat

Merke: Ein Chat ist geschrieben. Er kann trotzdem locker wie ein Gespräch klingen.

Mini-Übung: Zeige auf „gesprochen“ oder „geschrieben“: Telefonat – Brief – Chat – Sprachnachricht.

Hilfe: Denke an Ohr und Auge.

Rückmeldung: Telefonat und Sprachnachricht sind gesprochen, weil Du eine Stimme hörst. Brief und Chat sind geschrieben, weil Du Wörter liest. Gut, wenn Du den Unterschied jetzt erkennst!

Lerneinheit 2: Höre genau hin

Hörbeispiel A: Hallo.

Hörbeispiel B: Guten Tag.

Hörbeispiel C: Tschüss.

Hörbeispiel D: Auf Wiedersehen.

Hörbeispiel E: Bitte und Danke.

Deine Aufgabe: Höre jedes Wort an. Sprich es nach oder zeige auf die richtige Karte. Höre es bei Bedarf noch einmal.

🔵 Locker	🟢 Höflicher
Hallo	Guten Tag
Tschüss	Auf Wiedersehen

Wichtig: Beide Arten können freundlich sein. Es kommt darauf an, mit wem Du sprichst.

Feedback: „Hallo“ passt oft zu Freunden. „Guten Tag“ passt meist zu einer Lehrkraft oder einer weniger vertrauten Person. Du hast etwas Wichtiges über die Wirkung von Wörtern gelernt!

Kurzes Video: Begrüßungen

Schau Dir im Video nur den Anfang bis etwa Minute 2 an. Höre auf „Hallo“, „Guten Tag“ und „Hi“. Du darfst anhalten und wiederholen.

Hörauftrag: Welche Begrüßung würdest Du für eine Lehrkraft wählen? Sage ein Wort oder zeige auf eine Karte.

Lerneinheit 3: Bunte Wort- und Satzkarten

Eine gute kurze Nachricht kann aus drei Teilen bestehen.

Farbkarte	Wofür ist sie da?	Wähle einen Baustein
🔵 BLAU – Anfang	Du begrüßt die Person.	Hi / Guten Tag
🟡 GELB – Nachricht	Du sagst, was Du möchtest.	Kannst Du mir bitte das Blatt schicken? / Könnten Sie mir bitte das Arbeitsblatt schicken?
🟢 GRÜN – Schluss	Du bedankst Dich.	Danke! / Vielen Dank!

Bewegliche Satzbausteine: Schreibe die Karten auf kleine Zettel. Schneide sie aus. Schiebe sie in die passende Reihenfolge. Du kannst auch die Wörter am Bildschirm mit dem Finger zeigen.

Guten Tag,	könnten Sie mir bitte	das Arbeitsblatt schicken?	Vielen Dank!

Begleitete Übung: Du schreibst an eine Lehrkraft. Wähle zuerst die blaue Karte. Lege dann die gelben Karten. Nimm zum Schluss die grüne Karte.

Hilfe 1 – Bildhinweis: 👋 Anfang – 💬 Nachricht – 🙏 Schluss.

Hilfe 2 – Wortliste: Guten Tag / Hi / bitte / Arbeitsblatt / Danke.

Hilfe 3 – Satzstarter: „Guten Tag, könnten Sie mir bitte …“

Hilfe 4 – Beispiel: „Guten Tag, könnten Sie mir bitte das Arbeitsblatt schicken? Vielen Dank!“

Feedback: Deine Nachricht ist passend, wenn die Bitte klar ist und die Anrede zur Person passt. Wenn etwas fehlt, ergänze nur eine Karte. Schon wird die Nachricht verständlicher.

Lerneinheit 4: Eine Nachricht passend machen

Situation A: Du fragst einen Freund nach dem Treffpunkt.

Passend: „Hi, wo treffen wir uns?“

Situation B: Du fragst die Lehrkraft nach dem Treffpunkt für einen Ausflug.

Passend: „Guten Tag, wo treffen wir uns bitte für den Ausflug? Vielen Dank!“

Das bleibt gleich: Du brauchst eine Information.

Das ändert sich: Begrüßung und Höflichkeit.

Wähle Deine Antwort:

Auswahl: Zeige auf die Nachricht für die Lehrkraft.
Hören: Lass beide Sätze vorlesen. Zeige auf den passenden Satz.
Sprechen: Sage selbst eine höfliche Frage.
Schreiben: Schreibe oder lege eine neue Nachricht.

Ermutigendes Feedback: „Guten Tag“ und „bitte“ passen gut zur schulischen Frage. Du zeigst damit Respekt. Eine kurze Nachricht reicht aus, wenn sie verständlich ist.

Kurzes Erklärvideo: Einen Brief planen

Der Anfang des Videos zeigt, warum Du vor dem Schreiben überlegst: Wem schreibe ich? Was möchte ich sagen? Du musst nicht das ganze Video auf einmal ansehen.

Video-Auftrag: Sage die zwei Fragen nach. Nutze sie bei Deiner nächsten Nachricht.

Lerneinheit 5: Jetzt kannst Du es selbst

Dein neuer Fall: Du möchtest wissen, wann die Gruppe mit dem Spiel beginnt.

Schritt 1: Formuliere eine kurze Nachricht an einen Freund.

Schritt 2: Formuliere dieselbe Frage für eine Lehrkraft.

Schritt 3: Lies Deine Sätze laut vor oder zeige Deine Karten.

Satzstarter: „Hi, wann …?“ oder „Guten Tag, könnten Sie mir bitte sagen, wann …?“

Beispiel zur Kontrolle: „Hi, wann starten wir?“ – „Guten Tag, könnten Sie mir bitte sagen, wann das Spiel beginnt? Vielen Dank!“

Prüfe Dich selbst: Habe ich die richtige Person im Kopf? Ist meine Frage klar? Passt meine Begrüßung?

Feedback: Wenn Du die Frage für beide Personen passend gemacht hast, ist Dein Transfer gelungen. Falls nicht: Nimm die blaue Grußkarte und probiere den Anfang erneut. Jeder Versuch hilft Dir beim Lernen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was hörst Du beim Sprechen? (Eine Stimme) (!Einen Brief) (!Ein Satzzeichen) (!Ein Bild)

Was ist ein Chat? (Ein Austausch geschriebener Nachrichten) (!Ein Telefonat) (!Ein Gespräch ohne Schrift) (!Ein Briefumschlag)

Welche Begrüßung passt oft zu einem Freund? (Hi) (!Sehr geehrte Damen und Herren) (!Auf Wiedersehen) (!Vielen Dank)

Welche Begrüßung passt meist zu einer Lehrkraft? (Guten Tag) (!Na du) (!Tschüss) (!Bis dann)

Welche Bitte klingt höflich? (Könnten Sie mir bitte helfen) (!Mach das jetzt) (!Gib her) (!Du musst helfen)

Welche Nachricht sagt den Treffpunkt genau? (Wir treffen uns am Schultor) (!Wir sehen uns da) (!Irgendwo später) (!Bis gleich)

Welches Wort kann eine Bitte freundlicher machen? (bitte) (!sofort) (!egal) (!nie)

Was ist ein Beispiel für gesprochene Sprache? (Eine Sprachnachricht) (!Ein Brief) (!Eine Postkarte) (!Eine Textnachricht)

Was prüfst Du vor dem Abschicken? (Ob der Text zur Person passt) (!Ob die Nachricht besonders lang ist) (!Ob jeder Satz ein Emoji hat) (!Ob alle Wörter abgekürzt sind)

Welcher Schluss passt zu einer höflichen Bitte? (Vielen Dank) (!Mach schnell) (!Na dann) (!Was soll das)

Quiz-Feedback: Wenn Du „Guten Tag“ für die Lehrkraft gewählt hast, ist das gut begründet: Die Wörter passen oft zu einer höflichen Nachricht. Bei einer falschen Antwort schaust Du noch einmal auf die farbigen Karten. Dann versuchst Du es erneut.

Memory

Finde die sechs passenden Paare. Lies sie laut oder lass sie Dir vorlesen.

Gespräch	Wörter mit der Stimme austauschen
Chat	Austausch geschriebener Nachrichten am Bildschirm
Anrede	Begrüßung am Anfang
Bitte	Freundlich um Hilfe fragen
Grußformel	Freundliche Worte zum Schluss
Empfänger	Person die eine Nachricht bekommt

Drag and Drop

Sortieraufgabe 1: Was passt zu welcher Situation?

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Situation
Hallo	Gruß an einen Freund
Guten Tag	Gruß an eine Lehrkraft
Vielen Dank	Dank am Ende
Am Schultor	Genaue Ortsangabe
Kannst Du mir helfen	Freundliche Frage an eine vertraute Person

Sortieraufgabe 2: Welcher Satzteil hat welche Aufgabe?

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Teil der Nachricht
Guten Tag	Anfang
Könnten Sie mir bitte	Höfliche Frage
das Arbeitsblatt	Gewünschter Gegenstand
schicken	Gewünschte Handlung
Vielen Dank	Schluss

Feedback zur Sortierung: Der Anfang nennt den Gruß. Die Mitte sagt, worum es geht. Der Schluss zeigt Dank. Wenn Du zwei Teile vertauscht hast, schaue auf die Farben und ordne sie noch einmal.

Kreuzworträtsel

STIMME	Was hörst Du beim Sprechen?
CHAT	Wie heißt der Austausch geschriebener Kurznachrichten?
BITTE	Welches Wort macht eine Frage oft freundlicher?
DANKE	Welches Wort sagst Du nach einer Hilfe?
BRIEF	Wie heißt eine Nachricht auf Papier im Umschlag?
ANREDE	Wie heißt die Begrüßung am Anfang einer Nachricht?

LearningApps

Übe auch mit passenden Suchergebnissen. Wähle ein kurzes Spiel. Die Übungen dort stammen von anderen Anbietern und können unterschiedlich schwer sein.

Lückentext

Setze immer nur ein Wort oder einen kurzen Ausdruck ein. Du kannst die Antwort erst sprechen und dann schreiben.

Lückentext-Feedback: Prüfe nur einen Satz auf einmal. Eine passende Lösung macht den Satz sinnvoll. Wenn es noch nicht klappt, höre die Wörter oben an oder nimm die Wortliste. Du kannst die Aufgabe wiederholen.

Offene Aufgaben

Du kannst malen, Karten legen, sprechen oder schreiben. Nutze die Hilfe, die Du gerade brauchst. Alle Beispiele sind erfunden. Verwende keine echten Namen oder privaten Nachrichten.

Leicht

Hör oder lies: Zeige bei vier Beispielen auf Ohr oder Auge. Erkläre eines mit einem Wort.
Grußkarten: Gestalte eine blaue Karte für „Hallo“ und eine für „Guten Tag“. Ordne sie zwei Situationen zu.
Gruß hören: Höre zwei kurze Tonbeispiele. Sprich nach oder zeige auf den passenden Text.
Mini-Gespräch: Spiele eine freundliche Begrüßung mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner. Du kannst auch zwei Figuren nutzen.

Standard

Satzkarten: Lege aus den blauen, gelben und grünen Karten eine höfliche Nachricht. Lies sie vor.
Chat umschreiben: Mache aus „Hi, schick Blatt“ eine klare und freundliche Bitte an eine Lehrkraft.
Wörter vergleichen: Sage „Hilf mir“ und „Kannst Du mir bitte helfen?“. Beschreibe, was anders wirkt.
Zwei Nachrichten: Schreibe zur selben Frage einen Freundes-Chat und eine schulische Nachricht.

Schwer

Drei Situationen: Bitte einen Freund, eine Lehrkraft und eine fremde Person um Hilfe. Formuliere drei passende Sätze.
Unklare Nachricht: Verbessere „Wir sehen uns da“. Ergänze einen klaren Treffpunkt und erkläre, warum er hilft.
Kartenfilm: Drehe einen kurzen Film nur mit Satzkarten. Zeige, wie aus einem lockeren Satz eine höfliche Nachricht wird. Zeige keine Gesichter und nenne keine Namen.
Eigenes Sortierspiel: Erfinde fünf Kartenpaare für „Person und passender Gruß“. Lass jemand anderen zuordnen und erkläre eine Lösung.

Lernkontrolle

Zeige mit eigenen Worten, Karten oder kurzen Sätzen, dass Du die Ideen anwenden kannst.

Neue Person: Du fragst bisher einen Freund nach dem Arbeitsblatt. Jetzt fragst Du eine Lehrkraft. Was änderst Du? Warum?
Mehr Klarheit: Jemand schreibt „Bis später da“. Ergänze eine genaue Zeit oder einen Ort. Erkläre, wie das hilft.
Sprechen und Schreiben: Sage eine kurze Bitte laut. Schreibe sie dann für einen Chat auf. Was ist gleich? Was ist anders?
Wirkung prüfen: Vergleiche „Gib mir das“ und „Kannst Du mir das bitte geben?“. Welche Form passt besser zu einer Bitte? Begründe kurz.
Nachricht verbessern: Prüfe „hi wo treffen wir uns morgen“. Überarbeite die Nachricht für eine schulische Situation und erkläre zwei Änderungen.
Eigene Wahl: Wähle Gespräch, Chat oder Brief für eine Frage. Sage, warum Dein Weg gut passt.

Rückmeldehilfe: „Dein Gruß passt zur Person, weil ...“ – „Deine Frage ist klar, weil ...“ – „Mit dem Wort ... wird Deine Nachricht freundlicher.“ Eine Antwort darf kurz sein. Du kannst sie danach verbessern.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig, dass Du zeigen kannst:

Du erkennst gesprochene und geschriebene Nachrichten.
Du wählst einen passenden Gruß für eine vertraute oder weniger vertraute Person.
Du legst oder schreibst eine kurze, verständliche Bitte.
Du veränderst eine Nachricht für eine andere Situation.
Du erklärst mindestens eine Änderung mit „weil“.
Du prüfst Deinen Satz und verbesserst ihn bei Bedarf.

Du darfst zeigen, sprechen, Karten legen oder schreiben. Das ist ein Lernangebot. Es stellt keine Diagnose und keine schulrechtliche Einstufung dar.

OERs zum Thema

Zum Nachlesen: Die Texte in Wikipedia sind schwieriger als unsere Lerntexte. Du kannst sie mit Hilfe nutzen.

Zusätzliche Erklärungen: Internet-ABC: Wie schreibe und verschicke ich eine E-Mail?

Quellen und Medienrechte

Sachquellen: Gesprochene Sprache und Geschriebene Sprache (Wikipedia). Die einfachen Beispiele und Aufgaben dieses Kurses sind neu formuliert.

Bilder aus Wikimedia Commons:

Icon talk.svg – Orion 8, gemeinfrei.
Chat icon.svg – Gdvgsgdfhdfhd, CC BY-SA 4.0.
Smartphone icon.svg – G. Hagedorn, CC BY-SA 3.0.
Headphones icon.svg – Marek Mazurkiewicz, CC0.
Envelope-letter-icon.png – Small-n-Flat, CC0.
Full Smiley.png – Gast005, CC0.
Edit pencil icon.svg – Pineapple Storage, CC BY-SA 4.0.

Hördateien aus Wikimedia Commons:

Hallo, Guten Tag, Tschüss, Auf Wiedersehen und Danke – Jeuwre, CC BY-SA 4.0.
Bitte – Timwi, gemeinfrei.

Videos: „Hallo Guten Tag | Die Begrüßungen“ von Deutsch lernen mit Max und „Deutschunterricht in der Grundschule: Briefe schreiben Teil 1“ von Grundschullehrerin Kutzi, jeweils über YouTube eingebettet. Diese Videos stehen nicht automatisch unter einer freien Lizenz. Die Rechte bleiben bei den Anbietern.

Datenschutz: Externe Videos und Lernangebote können Daten an die Anbieter übertragen. Sie sind freiwillig. Alle Kernaufgaben gehen auch ohne Anmeldung, Video oder echte Chats. Verwende keine echten Namen, Adressen, Fotos oder privaten Nachrichten.