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D6 Fö - Gesprächsregeln auffrischen

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D6 Fö - Gesprächsregeln auffrischen

Einleitung

Stell Dir vor:

Du bist in der Pause.

Du möchtest etwas erzählen.

Eine andere Person redet dazwischen.

Du kannst Deinen Satz nicht beenden.

Wie fühlst Du Dich?

Vielleicht bist Du traurig oder ärgerlich.

Was könnte helfen?

Wir hören zu. Wir lassen andere ausreden. Wir antworten freundlich.

Bild: Menschen sprechen miteinander. Mam'Gobozi Design Factory, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.

In diesem Kurs übst Du gute Gesprächsregeln.

Du lernst mit Bildern, kurzen Gesprächen und Spielen.

Du darfst jede Übung wiederholen.

Du darfst Dir helfen lassen.

Dein Ziel: Du kannst zuhören, warten und freundlich antworten.

Das lernst Du

Zuhören: Du hörst, was eine andere Person sagt.
Ausreden lassen: Du wartest, bis die Person fertig ist.
Höflichkeit: Du antwortest mit freundlichen Worten.
Nachfragen: Du fragst, wenn Du etwas nicht verstehst.
Meinung: Du kannst auch freundlich anderer Meinung sein.

So arbeitest Du

Der Kurs hat fünf kleine Lernschritte.

Jeder Schritt dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten.

Du kannst nach jedem Schritt eine Pause machen.

Du kannst Aufgaben allein oder mit einer anderen Person üben.

Du hast vier Möglichkeiten zu antworten:

Auswählen: Zeige auf eine Antwort oder klicke sie an.
Hören: Höre einen kurzen Dialog an und entscheide.
Sprechen: Sage eine Antwort.
Schreiben: Schreibe ein Wort oder einen kurzen Satz.

Du kannst einen Dialog auch lesen oder vorlesen lassen.

Deine vier Hilfen

Hilfe	Das hilft Dir
Bildhinweis	Ein Bild erinnert Dich an die Regel.
Wortliste	Nutze Wörter wie bitte, danke, warten und zuhören.
Satzstarter	Beginne mit „Ich finde ...“ oder „Kannst Du bitte ...?“
Beispiel	Lies einen fertigen Satz und sprich ihn nach.

Tipp: Versuche es zuerst allein. Nimm dann die Hilfe, die Du brauchst.

Lernschritt 1: Wir lassen andere ausreden

Dauer: etwa 5 Minuten

Bild: Eine zuhörende Person. PhysicsEtc, CC0 1.0, Wikimedia Commons.

Unsere Regel:

Wenn jemand spricht, warte ich.

Ich rede nicht dazwischen.

Dann bin ich an der Reihe.

Hördialog 1: In der Pause

Hörauftrag: Lass Dir das Gespräch langsam vorlesen. Höre zweimal zu.

Gespräch A

Person A: „Ich habe gestern ein neues Spiel ...“

Person B: „ICH AUCH! MEIN SPIEL IST TOLL!“

Person A: „Ich war noch nicht fertig.“

Frage: Was war nicht gut?

Person B hat Person A unterbrochen.

Gespräch B

Person A: „Ich habe gestern ein neues Spiel gespielt.“

Person B wartet kurz.

Person B: „Das klingt toll. Welches Spiel war das?“

Frage: Was war diesmal besser?

Person B hat gewartet und eine passende Frage gestellt.

Hörhilfe: Eine Person liest A. Eine zweite Person liest B. Macht beim Punkt eine kleine Pause.

Begleitete Übung: Warte kurz

Spiele Gespräch B mit einer anderen Person nach.

Person A erzählt einen kurzen Satz.
Person B wartet, bis der Satz fertig ist.
Person B sagt: „Das klingt interessant.“

Bildhilfe:

Bild: Ohr. Temaki contributors, CC0 1.0, Wikimedia Commons.

Wörter: hören – warten – antworten.

Satzstarter: „Ich warte, bis ...“

Beispiel: „Ich warte, bis Du fertig bist.“

Rückmeldung: Gut gemacht, wenn Du gewartet hast! So konnte die andere Person ihren Gedanken zu Ende sagen.

Nächster Schritt: Versuche, danach auch eine kurze Frage zu stellen.

Allein üben

Lies diesen Satz:

„Ich möchte Dir von meinem Hund erzählen.“

Was sagst Du danach?

Wähle: „Erzähl weiter!“ oder „Sei still!“

Deine Aufgabe: Sage oder schreibe die bessere Antwort.

Hilfe: Die freundliche Antwort lädt zum Weitererzählen ein.

Lernschritt 2: Wir antworten freundlich

Dauer: etwa 5 Minuten

Bild: Sprechblase. Amada44, gemeinfrei, Wikimedia Commons.

Manchmal gefällt uns eine Idee.

Manchmal haben wir eine andere Meinung.

Beides ist okay.

Wichtig ist: Wir bleiben freundlich.

Hördialog 2: Was spielen wir?

Gespräch A

Person A: „Ich möchte Fußball spielen.“

Person B: „Das ist eine blöde Idee!“

Gespräch B

Person A: „Ich möchte Fußball spielen.“

Person B: „Ich möchte lieber Fangen spielen. Was meinst Du?“

Hörauftrag: Welcher Satz klingt freundlicher?

Du darfst auf A oder B zeigen.

Richtige Wahl: Gespräch B.

Warum? Person B sagt die eigene Meinung, ohne die Idee von A schlechtzumachen.

Freundliche Sätze

Situation	Das kannst Du sagen
Du findest die Idee gut.	„Das ist eine gute Idee.“
Du denkst anders.	„Ich sehe das anders.“
Du möchtest etwas fragen.	„Kannst Du das bitte erklären?“
Du hast etwas nicht verstanden.	„Kannst Du das bitte wiederholen?“
Du hast unterbrochen.	„Entschuldigung. Sprich bitte weiter.“
Du möchtest selbst sprechen.	„Darf ich auch etwas sagen?“

Sprich die Sätze langsam nach.

Wähle zwei Sätze aus, die Du heute benutzen möchtest.

Übung mit Satzstartern

Eine Person sagt: „Ich möchte ein Plakat machen.“

Du hast eine andere Idee.

Bildhinweis: Denke an die freundliche Sprechblase.

Wortliste: ich – lieber – anderes – bitte.

Satzstarter: „Ich möchte lieber ...“

Beispiel: „Ich möchte lieber ein Bild malen.“

Deine Aufgabe: Sage oder schreibe eine eigene freundliche Antwort.

Rückmeldung: Prima, wenn Du Deine Meinung ruhig sagst! Du musst nicht zustimmen. Du sollst aber niemanden beleidigen.

Lernschritt 3: Gesichter und Gefühle beachten

Dauer: etwa 5 Minuten

Wir sprechen nicht nur mit Wörtern.

Unser Gesicht kann etwas zeigen.

Das nennt man Mimik.

Bild A: Ein lächelndes Gesicht.

Bild B: Ein trauriger Gesichtsausdruck.

Bild C: Ein überraschter Gesichtsausdruck.

Bild D: Ein ruhiger Gesichtsausdruck.

Alle vier Mimik-Bilder: Tango Desktop Project, gemeinfrei, Wikimedia Commons.

Merke: Ein Gesicht gibt einen Hinweis. Wir wissen aber nicht immer sicher, wie sich jemand fühlt.

Darum dürfen wir freundlich fragen.

Mimik-Bilder verstehen

Aufgabe 1:

Zeige auf das Bild mit dem Lächeln.

Aufgabe 2:

Zeige auf das überraschte Gesicht.

Aufgabe 3:

Jemand sieht traurig aus.

Was könntest Du fragen?

Wortliste: alles – okay – helfen.

Satzstarter: „Ist ...?“

Beispiel: „Ist alles okay?“

Rückmeldung: Gut, wenn Du fragst, statt etwas über die Gefühle einer Person zu behaupten.

Zuhören ohne festen Blickkontakt

Du kannst durch Nicken zeigen, dass Du zuhörst.

Du kannst auch „Aha“ oder „Okay“ sagen.

Du musst einer Person nicht die ganze Zeit in die Augen schauen.

Wichtig ist, dass Du Dich mit ihren Worten beschäftigst und freundlich reagierst.

Lernschritt 4: Hörwerkstatt und kurze Videos

Dauer: etwa 5 bis 8 Minuten

Bild: Verschiedene Sprechblasen. CC0 1.0, Wikimedia Commons.

Hördialog 3: Das Klassenplakat

So wird daraus eine Hörübung:

Zwei Personen lesen die Rollen vor.

Du hörst zunächst zu.

Dann hörst Du den Dialog noch einmal.

Dialog:

Person A: „Wir brauchen ein Bild für das Plakat.“

Person B: „Ja, das finde ich auch.“

Person A: „Ich möchte einen Baum malen.“

Person B: „Gute Idee. Ich male die Sonne.“

Hörfragen:

Auswählen: Möchte Person A einen Baum oder ein Auto malen?
Sprechen: Welchen freundlichen Satz sagt Person B?
Schreiben: Schreibe das Wort „Baum“.
Weiterdenken: Was könnte Person A jetzt freundlich antworten?

Hilfen:

Bildhinweis: Denke an einen Baum und eine Sonne.

Wortliste: Baum – Sonne – malen – gute Idee.

Satzstarter: „Danke, das ...“

Beispiel: „Danke, das passt gut.“

Rückmeldung: Du hast gut zugehört, wenn Du den Baum erkannt hast. Das ist wichtig, denn Person B soll auf die Idee von A reagieren.

Video: Wie Menschen miteinander sprechen

Das folgende Video stammt von planet schule / ARD.

Schau nur den kurzen Anfang an: von 0:00 bis 1:22 Minuten.

Achte auf Sprechen, Zuhören und Gesichtsausdrücke.

Deine Aufgaben:

Schau zuerst von 0:00 bis 0:35.
Sage: Was bedeutet miteinander sprechen?
Schau danach von 0:35 bis 1:22.
Zeige auf Dein Gesicht, wenn Du das Wort „Mimik“ hörst oder liest.

Hilfe: Ein Gespräch ist ein Austausch. Menschen sprechen und reagieren aufeinander.

Hinweis: Die späteren Teile des Videos behandeln schwierigere Modelle. Diese brauchst Du für die Einstiegsübungen noch nicht.

Zwei eigene Mini-Modellvideos

Diese zwei kurzen Szenen könnt ihr im Unterricht vorspielen oder mit Rollenkarten filmen.

Modellvideo A: So geht es nicht.

Dauer: ungefähr 20 Sekunden.

Person A: „Ich möchte etwas vorschlagen.“

Person B unterbricht: „Meine Idee ist besser!“

Person A: „Ich war noch nicht fertig.“

Modellvideo B: So geht es besser.

Dauer: ungefähr 20 Sekunden.

Person A: „Ich möchte ein Spiel vorschlagen.“

Person B wartet.

Person B: „Welche Idee hast Du?“

Person A: „Wir könnten Fangen spielen.“

Person B: „Das klingt gut.“

Aufgabe: Spiele beide Szenen nach.

Frage: Bei welcher Szene können beide besser miteinander sprechen?

Rückmeldung: Szene B ist besser. Beide bekommen Zeit zum Sprechen.

Medienhinweis: Die Szenen sind selbst verfasste Vorlagen. Es werden keine fertigen Aufnahmen behauptet. Nutzt beim Filmen lieber Rollenkarten oder Spielfiguren. Veröffentlicht keine Aufnahmen von Personen ohne passende Einwilligung.

Lernschritt 5: Gesprächskarten und Rollenspiele

Dauer: etwa 5 bis 8 Minuten

Bild: Sprechblase. Domdomegg, CC0 1.0, Wikimedia Commons.

Du übst jetzt selbst.

Wähle eine Karte.

Lies sie oder lass sie Dir vorlesen.

Sage eine passende Antwort.

Danach kannst Du die Beispielantwort ansehen.

Interaktive Gesprächskarte: Warten

Karte 1: Jemand erzählt gerade.

Deine Aufgabe: Was machst Du?

Bildhilfe: Denke an das Ohr.

Wortliste: warten – zuhören.

Satzstarter: „Ich lasse Dich ...“

Beispiel: „Ich lasse Dich ausreden.“

Feedback: Sehr gut! Du wartest. So kann die andere Person ihre Geschichte beenden.

Interaktive Gesprächskarte: Nachfragen

Karte 2: Du verstehst etwas nicht.

Deine Aufgabe: Was sagst Du?

Bildhilfe: Denke an die Sprechblase.

Wortliste: bitte – noch einmal – sagen.

Satzstarter: „Kannst Du bitte ...“

Beispiel: „Kannst Du das bitte noch einmal sagen?“

Feedback: Gut gefragt! Eine Nachfrage hilft Dir, den Beitrag besser zu verstehen.

Interaktive Gesprächskarte: Andere Meinung

Karte 3: Du möchtest ein anderes Spiel.

Deine Aufgabe: Sage Deine Meinung freundlich.

Wortliste: ich – lieber – spielen.

Satzstarter: „Ich möchte lieber ...“

Beispiel: „Ich möchte lieber Karten spielen.“

Feedback: Das ist eine gute Antwort. Du sagst Deinen Wunsch ohne Beleidigung.

Interaktive Gesprächskarte: Entschuldigen

Karte 4: Du hast jemanden unterbrochen.

Deine Aufgabe: Wie kannst Du das Gespräch verbessern?

Wortliste: Entschuldigung – bitte – weiter.

Satzstarter: „Entschuldigung, ...“

Beispiel: „Entschuldigung. Sprich bitte weiter.“

Feedback: Gut verbessert! Du bemerkst die Unterbrechung und gibst das Wort zurück.

Rollenkarten zum Üben

Rollenkarte	Deine Rolle	Dein Auftrag
A: Pause	Du möchtest Fangen spielen.	Sage Deinen Wunsch.
B: Pause	Du möchtest Fußball spielen.	Warte und antworte freundlich.
C: Gruppenarbeit	Du möchtest malen.	Mache einen Vorschlag.
D: Gruppenarbeit	Du möchtest schreiben.	Höre zu und frage nach.
E: Zuhören	Du hörst einer Person zu.	Lasse sie ausreden.
F: Gesprächsleitung	Zwei Personen möchten sprechen.	Hilf ihnen, nacheinander zu sprechen.

Partnerübung:

Wähle zwei passende Rollenkarten.
Sprecht etwa eine Minute miteinander.
Tauscht danach die Rollen.
Sagt einander, was schon gut klappt.

Beobachtung:

Das haben wir geübt	Ja	Noch üben
Wir lassen ausreden.	□	□
Wir hören zu.	□	□
Wir sprechen freundlich.	□	□
Wir fragen bei Bedarf nach.	□	□

Ermutigendes Feedback:

„Du hast mich ausreden lassen. Das war gut, weil ich meinen Satz beenden konnte.“

„Du hast freundlich gesprochen. Versuche beim nächsten Mal noch eine Frage.“

„Das Warten war noch schwierig. Wir probieren es noch einmal mit einem kurzen Satz.“

Interaktive Aufgaben

Du kannst die Spiele einzeln bearbeiten.

Beginne mit einer leichten Aufgabe.

Wiederhole sie, wenn Du möchtest.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was machst Du, wenn jemand spricht? (Ich höre zu) (!Ich rufe dazwischen) (!Ich schreie) (!Ich unterbreche)

Wann darfst Du antworten? (Wenn die Person fertig ist) (!Mitten im Satz) (!Immer sofort) (!Nur wenn ich laut schreie)

Welcher Satz ist freundlich? (Das ist eine gute Idee) (!Deine Idee ist blöd) (!Sei still) (!Du nervst)

Was sagst Du, wenn Du etwas nicht verstehst? (Kannst Du das bitte wiederholen) (!Das ist mir egal) (!Rede nicht mehr) (!Du bist schuld)

Was hilft beim Zuhören? (Auf die Worte achten) (!Laut mitsingen) (!Absichtlich weghören) (!Dazwischenrufen)

Was kannst Du sagen, wenn Du anders denkst? (Ich sehe das anders) (!Nur ich habe recht) (!Deine Idee ist dumm) (!Du darfst nicht sprechen)

Was bedeutet ausreden lassen? (Warten bis der Satz fertig ist) (!Den Satz unterbrechen) (!Gleichzeitig sprechen) (!Lauter werden)

Welcher Satz ist eine passende Nachfrage? (Was meinst Du damit) (!Hör endlich auf) (!Das interessiert mich nicht) (!Ich bin besser)

Was kannst Du nach einer Unterbrechung sagen? (Entschuldigung sprich bitte weiter) (!Ich rede trotzdem weiter) (!Du bist zu langsam) (!Jetzt bin nur ich dran)

Was ist ein gutes Gespräch? (Alle dürfen nacheinander sprechen) (!Nur eine Person darf immer sprechen) (!Alle müssen dieselbe Meinung haben) (!Nachfragen sind verboten)

Feedback zum Quiz:

Jede richtige Antwort zeigt, welche Gesprächsregel Du schon kennst.

Bei einem Fehler kannst Du die Frage noch einmal lesen oder hören.

Suche den freundlichen Satz und versuche es erneut.

Memory

Finde die passenden Paare.

Ausredenlassen	Warten bis jemand fertig ist
Zuhören	Auf die Worte achten
Nachfragen	Um eine Erklärung bitten
Zustimmen	Die gleiche Meinung haben
Widersprechen	Eine andere Meinung freundlich sagen
Entschuldigen	Einen Fehler freundlich verbessern
Mimik	Ausdruck im Gesicht

Drag and Drop

Ordne jedem Begriff die passende Situation zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Situation
Warten	Eine andere Person spricht noch
Nachfragen	Ich habe etwas nicht verstanden
Zustimmen	Ich finde die Idee auch gut
Widersprechen	Ich habe eine andere Meinung
Entschuldigen	Ich habe jemanden unterbrochen

Kreuzworträtsel

Finde die Wörter.

Zuhören	Was machst Du, wenn eine andere Person erzählt und Du aufmerksam bist?
Warten	Was machst Du, bis jemand seinen Satz beendet hat?
Respekt	Wie heißt der freundliche und faire Umgang mit anderen?
Nachfrage	Wie heißt eine Frage, wenn Du etwas nicht verstanden hast?
Mimik	Wie heißen die Bewegungen und Ausdrücke im Gesicht?
Meinung	Was sagst Du, wenn Du erklärst, was Du denkst?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren kleinen Übungen zu Gesprächsregeln suchen.

Tipp: Wähle mit Deiner Lehrkraft eine kurze passende Übung.

Lückentext

Setze das richtige Wort ein.

Wortliste: ausreden – zu – warten – freundlich – bitte – nachfragen – Meinung – Mimik – Entschuldigung – verstehen.

Hilfe: Lies immer nur einen Satz. Suche dann das passende Wort.

Feedback: Gut geschafft, wenn das Wort zum Satz passt. Falls nicht, sprich den ganzen Satz mit einem anderen Wort aus der Liste noch einmal.

Offene Aufgaben

Wähle passende Aufgaben aus.

Du kannst allein, zu zweit oder in einer kleinen Gruppe arbeiten.

Leicht

Bildkarten: Male ein Ohr und eine Sprechblase. Zeige damit die Regeln Zuhören und Sprechen.
Satzstarter: Gestalte drei Karten mit „Bitte“, „Danke“ und „Entschuldigung“.
Hörübung: Lass Dir einen Dialog aus dem Kurs vorlesen. Zeige, welche Person freundlich antwortet.
Rollenspiel: Spiele mit einer anderen Person ein Gespräch über die Pause. Übt das Ausredenlassen.

Standard

Comic: Zeichne ein Gespräch mit vier Bildern. Zuerst wird unterbrochen. Dann läuft das Gespräch besser.
Gesprächskarten: Erfinde zwei neue Karten mit einer Gesprächssituation und einer freundlichen Beispielantwort.
Interview: Stelle einer freiwilligen Person drei Fragen über ein Hobby. Lass sie ausreden und erzähle danach, was Du gelernt hast. Notiere keine privaten Angaben.
Hörspiel: Sprecht einen selbst geschriebenen Dialog mit vier kurzen Sätzen. Eine Person spricht. Die andere hört zu und reagiert passend.

Schwer

Modellvideo: Entwickle mit Spielfiguren zwei kurze Filmszenen. Zeige einmal eine Unterbrechung und einmal eine gute Gesprächsregel. Filmt keine erkennbaren Personen.
Gesprächsanalyse: Beobachte ein freiwilliges Rollenspiel. Nenne zwei gelungene Stellen und einen hilfreichen Verbesserungsvorschlag.
Klassenregeln: Gestalte ein Plakat mit vier Gesprächsregeln. Ergänze Bilder und eigene Beispielsätze.
Gesprächsleitung: Leite ein kurzes Gespräch über ein Klassenspiel. Achte darauf, dass alle nacheinander sprechen können. Erkläre danach, welche Regel besonders geholfen hat.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, wie Du die Regeln in neuen Situationen benutzt.

Gespräch verbessern: Eine Person ruft: „Meine Idee ist besser!“ Formuliere eine freundliche Alternative und erkläre, warum sie hilft.
Zuhören und Verstehen: Zwei Kinder sprechen gleichzeitig. Zeige mit einem Rollenspiel, wie beide zu Wort kommen können.
Gefühle erkennen: Eine Person sieht traurig aus. Formuliere eine freundliche Frage, ohne sicher zu behaupten, wie sie sich fühlt.
Höflicher Widerspruch: Eine Person möchte Fußball spielen. Du möchtest Karten spielen. Sage Deine Meinung und schlage eine faire Lösung vor.
Fehler verbessern: Du hast jemanden unterbrochen. Sage, was Du als Nächstes tun kannst, und erkläre Deine Entscheidung.
Übertragen: In einem Klassenchat wird eine Idee ausgelacht. Schreibe eine freundlichere Antwort. Erkläre, warum Respekt beim Schreiben genauso wichtig ist.

Hilfen: Du darfst ein Bild, eine Wortliste, einen Satzstarter oder ein Beispiel nutzen.

Feedback: Wichtig ist nicht nur die richtige Regel. Wichtig ist auch, dass Du erklären oder zeigen kannst, wie sie einem Gespräch hilft.

Lernnachweis

Zeige Deine Fähigkeiten in einem kurzen Übungsgespräch.

Du kannst sprechen, passende Karten zeigen oder einen kurzen Text schreiben.

Das ist wichtig:

Du lässt eine andere Person ausreden.
Du zeigst, dass Du zuhörst.
Du reagierst mit einem passenden freundlichen Satz.
Du kannst bei Bedarf nachfragen.
Du kannst eine andere Meinung ohne Beleidigung sagen.
Du kannst nach einer Unterbrechung das Gespräch verbessern.
Du kannst sagen, warum eine Gesprächsregel hilft.

Selbsteinschätzung:

Das kann ich üben	Klappt schon	Ich übe weiter
Ich kann warten.	□	□
Ich kann zuhören.	□	□
Ich kann freundlich antworten.	□	□
Ich kann nachfragen.	□	□
Ich kann mich entschuldigen.	□	□

Du darfst stolz auf Deine Fortschritte sein.

Wenn etwas noch schwierig ist, wähle eine Karte und probiere es erneut.

Dieser Lernnachweis ist eine Lernhilfe. Er enthält keine schulrechtliche oder diagnostische Einstufung.

OERs zum Thema

Wikipedia: Gespräch

Weitere Quellen und Lernangebote

Stiftung Zuhören: Informationen und Materialien zum bewussten Zuhören.
Hörclubs der Stiftung Zuhören: Spielerische Angebote für das Zuhören.
Stark durch Erziehung: Hinweise zum Ausredenlassen und Nachfragen.
ARD alpha Lernen: Sachinformationen zur Kommunikation.
BR RESPEKT: Ergänzendes Material zu gutem Miteinanderreden.
Gespräch: Weiterführende Informationen zum Gespräch.
Kommunikation: Informationen über den Austausch von Nachrichten.
Aktives Zuhören: Informationen über bewusstes Zuhören.

Bildrechte und Medienhinweise

Alle folgenden Bilddateien wurden auf Wikimedia Commons recherchiert. Die Lizenzangaben beziehen sich auf die dort veröffentlichten Dateiseiten.

Mediendatei	Urheber und Rechte
Icon Group conversation - RWiC.png	Mam'Gobozi Design Factory, CC BY-SA 4.0
Listening.svg	PhysicsEtc, CC0 1.0
Ear Pinhead icon.svg	Temaki contributors, CC0 1.0
Speech bubble.svg	Amada44, gemeinfrei
Speech bubble icon.svg	Domdomegg, CC0 1.0
Diversity speech bubble icons.svg	CC0 1.0
Face-smile.svg	Tango Desktop Project, gemeinfrei
Face-sad.svg	Tango Desktop Project, gemeinfrei
Face-surprise.svg	Tango Desktop Project, gemeinfrei
Face-plain.svg	Tango Desktop Project, gemeinfrei

Videoquelle: Was ist Kommunikation? – planet schule / ARD. Das Video wird nur über den vom Anbieter bereitgestellten YouTube-Link eingebettet. Es ist kein frei lizenziertes Video zur Weiterverbreitung.

Für Lehrkräfte: Prüfe vor dem Einsatz die Verfügbarkeit und Einbettung der externen Medien. Nutze bei Bedarf nur kurze Ausschnitte. Die eigens verfassten Hördialoge, Rollenkarten und Modellvideo-Skripte können ohne fremde Personenangaben im Unterricht eingesetzt werden. Bei Audio- und Videoaufnahmen müssen Persönlichkeitsrechte und Einwilligungen beachtet werden.