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aiMOOC

D6 Fö - Gegenstände treffend beschreiben

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D6 Fö - Gegenstände treffend beschreiben

Fach: Deutsch

Klasse: 6

Zielgruppe: Förderschwerpunkt Lernen (Fö)

Lernbereich: Schreiben – Beschreiben, Berichten und Informieren

Abschnitt: Einstieg

Thema: Form, Farbe, Größe und Funktion von Gegenständen beschreiben.

Lernzeit: 5 kurze Einheiten mit jeweils 5 bis 10 Minuten. Du kannst jede Einheit wiederholen.

Einleitung

Stell dir vor: Du suchst deinen Bleistift.

Du sagst: „Mein Stift ist schön.“

Aber welcher Stift ist gemeint?

Besser ist: „Mein Stift ist rot, lang und dünn.“

Jetzt kann dir jemand leichter helfen.

Das lernst du:

Du schaust Gegenstände genau an.

Du findest passende Wörter.

Du beschreibst Form, Farbe, Größe und Funktion.

Du schreibst kurze, klare Sätze.

Deine erste Frage: Wie würdest du diesen Stift beschreiben?

Du kannst zuerst zeigen, dann sprechen und danach schreiben.

So arbeitest du

Du lernst in kleinen Schritten.

Schritt 1: Schau ein Bild an.

Schritt 2: Höre oder lies eine Erklärung.

Schritt 3: Wähle passende Wörter.

Schritt 4: Sprich oder schreibe einen Satz.

Schritt 5: Prüfe deinen Satz.

Du darfst eine Übung mehrmals machen.

Du darfst eine Pause machen.

Du kannst allein oder mit Unterstützung arbeiten.

Wichtig: Schon ein genauer Satz ist ein guter Anfang.

Lernziele

Nach dem Kurs kannst du:

Gegenstände erkennen: Einen Gegenstand benennen.
Eigenschaften: Form, Farbe und Größe beschreiben.
Wortschatz: Passende Wörter auswählen.
Satzbildung: Einfache Sätze schreiben.
Gegenstandsbeschreibung: Eine kurze Beschreibung ordnen.
Textüberarbeitung: Prüfen, ob wichtige Angaben fehlen.

Du musst nicht alles auf einmal schaffen. Wiederhole die Schritte, die du noch üben möchtest.

Lernkarte 1: Genau hinschauen

Lernzeit: etwa 5 Minuten

Ein Bleistift unter der Lupe

Schau dir den Bleistift an.

Frage dich:

Was ist das? Ein Bleistift.

Welche Farbe hat er? Rot.

Welche Form hat er? Lang und schmal.

Wofür ist er da? Zum Schreiben und Zeichnen.

Wie groß ist er? Das kannst du ohne Maßstab nicht genau sagen.

Du kannst einen echten Bleistift mit einem Lineal messen.

Bilderfolge: Drei Blicke auf einen Stift

Sieh dir dreimal denselben Stift an. Achte jedes Mal auf etwas anderes.

Bild 1 – Den ganzen Gegenstand sehen

Das ist ein Bleistift.

Bild 2 – Die Merkmale sehen

Der Stift ist rot. Er ist lang und schmal.

Bild 3 – Die Funktion erkennen

Mit einem Bleistift kannst du schreiben und zeichnen.

Merke: Erst den Gegenstand nennen. Dann das Aussehen beschreiben. Danach den Zweck erklären.

Modelltext: Der rote Bleistift

Lies oder höre diesen Beispieltext:

„Das ist ein Bleistift. Er ist lang und schmal. Außen ist er rot. An einem Ende hat er eine Spitze. Mit dem Stift kann man schreiben und zeichnen.“

Was ist gut an diesem Text?

Der Gegenstand wird genannt.

Die Farbe und die Form sind klar.

Eine Besonderheit wird beschrieben.

Die Funktion wird erklärt.

Die Sätze sind kurz.

Begleitete Übung: Sprich mit

Sprich die Sätze laut.

Das ist ein ... Bleistift.

Er ist ... rot.

Er ist ... lang und schmal.

Damit kann ich ... schreiben.

Jetzt probierst du es ohne die Beispielantworten.

Wenn du möchtest, sage erst einen Satz und dann zwei.

Eine Besonderheit erkennen

Manche Bleistifte haben oben einen Radiergummi.

Auf diesem Foto siehst du ein Beispiel.

Satzstarter: Am Ende des Stiftes ist ...

Mögliche Antwort: Am Ende des Stiftes ist ein Radiergummi.

Achtung: Nicht jeder Bleistift hat einen Radiergummi. Beschreibe nur das, was du wirklich siehst.

Lernkarte 2: Vier wichtige Merkmale

Lernzeit: etwa 5 Minuten

Form, Farbe, Größe und Funktion

Wenn du einen Gegenstand beschreibst, helfen dir vier Fragen.

Merkmal	Frage	Beispiel
Form	Wie sieht die Form aus?	rund, eckig, lang
Farbe	Welche Farbe hat die Sache?	rot, blau, grün
Größe	Wie groß ist die Sache?	klein, groß, kurz
Funktion	Wofür braucht man sie?	trinken, schreiben, schneiden

Du kannst auch das Material nennen.

Material bedeutet: Woraus besteht etwas?

Zum Beispiel aus Holz, Stoff, Metall oder Kunststoff.

Beispiel: Eine Trinkflasche

Schau dir die Flasche an.

Form: länglich

Farbe: hellblau

Material: Metall

Funktion: Wasser mitnehmen

Größe: nicht genau aus dem Bild erkennbar

Modelltext:

„Das ist eine Trinkflasche. Sie ist länglich und hellblau. Oben hat sie einen Verschluss. Sie ist aus Metall. In der Flasche kann man Wasser mitnehmen.“

Hörkarte 1: Das ist eine Beschreibung

Kurzer Vorlesetext – etwa 15 Sekunden

Lass dir den Text vorlesen oder nutze eine Vorlesefunktion.

„Ich schaue eine Sache genau an. Ich nenne ihren Namen. Dann sage ich, wie sie aussieht. Ich sage auch, wofür man sie braucht. So kann man die Sache erkennen.“

Hörauftrag: Welche zwei Informationen gehören zu einer Beschreibung?

Mögliche Antwort: Das Aussehen und die Funktion.

Du kannst die Hörkarte noch einmal anhören.

Hörkarte 2: Die richtige Reihenfolge

Kurzer Vorlesetext – etwa 15 Sekunden

„Zuerst nenne ich den Gegenstand. Dann beschreibe ich seine Form, Farbe und Größe. Danach nenne ich besondere Teile. Zum Schluss erkläre ich, wofür der Gegenstand da ist.“

Hörauftrag: Was machst du zuerst?

Antwort: Ich nenne den Gegenstand.

Hinweis für die Lernbegleitung: Die Hörkarten sind kurze Vorleseskripte. Sie können in der Lerngruppe eingesprochen oder mit einer vorhandenen Vorlesefunktion angehört werden. Es werden dafür keine persönlichen Angaben benötigt. Es wird keine nicht vorhandene Audiodatei vorausgesetzt.

Erklärvideo mit kurzen Hörabschnitten

Dieses Video erklärt den Aufbau einer Gegenstandsbeschreibung.

Video: Die Gegenstandsbeschreibung – Aufbau, Tipps, Beispiel. Kanal: Learnhard.

Hörabschnitt A: 0:10 bis 1:04 – der Aufbau.

Hörabschnitt B: 1:04 bis 1:36 – die Sprache.

Du kannst nur einen Abschnitt hören.

Du kannst das Video anhalten oder langsamer abspielen.

Hörauftrag: Höre auf die Wörter „Aufbau“ und „Sprache“.

Das Video enthält auch schwierigere Erklärungen. Du musst nicht alles ansehen.

Ein weiteres kurzes Erklärvideo findest du bei Studyflix – Gegenstandsbeschreibung. Es dauert etwa dreieinhalb Minuten.

Lernkarte 3: Wörter auswählen und Sätze bauen

Lernzeit: etwa 5 bis 10 Minuten

Wortkarten

Wähle Wörter aus der Tabelle.

Form	Farbe	Größe	Material	Funktion
rund	rot	klein	Holz	schreiben
eckig	blau	groß	Stoff	trinken
länglich	grün	kurz	Metall	schneiden
schmal	gelb	lang	Kunststoff	tragen

Du brauchst nicht jedes Wort.

Nimm nur Wörter, die wirklich zu deinem Gegenstand passen.

Satzstarter-Karten

Die Satzanfänge helfen dir beim Schreiben.

Karte	Satzstarter
Name	Das ist ein ...
Form	Der Gegenstand ist ...
Farbe	Er oder sie ist ...
Größe	Er oder sie ist etwa ...
Material	Er oder sie besteht aus ...
Besonderheit	Oben oder unten ist ...
Funktion	Damit kann man ...

Tipp: Du kannst eine Karte nach der anderen verwenden.

Beispiel: Ein Rucksack

Schau genau hin.

Was erkennst du?

Name: Rucksack

Farbe: rot

Besonderheit: Trageriemen

Funktion: Hefte und andere Sachen tragen

Modelltext:

„Das ist ein Rucksack. Er ist rot. Er hat Trageriemen. In ihm kann man Hefte und andere Dinge transportieren.“

Deine Aufgabe:

Ergänze einen Satz über den Rucksack.

„Der Rucksack hat ...“

Nutze das Foto als Hilfe.

Interaktive Textbausteine

Baue eine Beschreibung aus passenden Teilen.

Anfang	Merkmal	Ergänzung
Die Flasche ist	hellblau.
Der Bleistift ist	lang	und schmal.
Die Schere hat	zwei Griffe.
Der Rucksack hat	Trageriemen.
Mit dem Lineal kann man	Linien ziehen.

Wähle einen Satz aus.

Lies ihn laut.

Schreibe ihn auf.

Ersetze danach ein passendes Wort.

Beispiel: „Die Flasche ist hellblau.“ – „Die Flasche ist blau.“

Prüfe immer am Bild, ob dein neues Wort passt.

Kurze Schreibübung

Ergänze diese drei Sätze über die blaue Trinkflasche.

Das ist eine ...
Sie ist ...
Damit kann man ...

Wortliste: Trinkflasche, hellblau, Wasser mitnehmen.

Beispiel: „Sie ist hellblau.“

Feedback: Wenn dein Satz „Sie ist hellblau“ lautet, hast du ein sichtbares Merkmal richtig genannt. Das hilft, die Flasche wiederzuerkennen.

Lernkarte 4: Selbstständig beschreiben

Lernzeit: etwa 10 Minuten

Jetzt darfst du selbst entscheiden.

Wähle einen Gegenstand.

Schau dir das Bild genau an.

Sprich oder schreibe eine Beschreibung.

Gegenstand A: Die Schere

Fragen:

Wie heißt der Gegenstand?

Welche Teile siehst du?

Wofür benutzt man ihn?

Wortliste: Schere, Griffe, Klingen, schneiden, Metall.

Satzstarter: Das ist eine ... Sie hat ... Damit kann man ...

Gegenstand B: Das Lineal

Fragen:

Welche Form hat es?

Was ist darauf zu sehen?

Was kannst du damit machen?

Wortliste: Lineal, lang, schmal, Zahlen, Striche, messen.

Satzstarter: Das ist ein ... Es ist ... Damit kann man ...

Gegenstand C: Der Ball

Fragen:

Welche Form hat der Ball?

Welche Farbe siehst du?

Wofür ist er da?

Wortliste: Tennisball, rund, gelbgrün, spielen, werfen.

Satzstarter: Das ist ein ... Er ist ... Mit ihm kann man ...

So schreibst du deinen Text

Nimm einen Gegenstand.

Benutze diesen Schreibplan.

Schritt	Deine Frage	Schreibhilfe
Anfang	Was ist das?	Das ist ein ...
Form	Welche Form hat es?	Es ist ...
Farbe	Welche Farbe hat es?	Es ist ...
Größe	Wie groß ist es?	Es ist etwa ...
Besonderheit	Was fällt auf?	Es hat ...
Schluss	Wofür ist es da?	Damit kann man ...

Dein Ziel: Schreibe möglichst vier bis sechs kurze Sätze.

Wenn dir das noch zu viel ist, beginne mit zwei Sätzen.

Du kannst danach weitere Sätze ergänzen.

Vier Hilfestufen

Du kannst jederzeit eine Hilfe wählen.

Hilfe 1 – Bildhinweis

Schau das Bild noch einmal an. Achte nur auf die Farbe oder Form.

Hilfe 2 – Wortliste

Wähle passende Wörter aus den Wortkarten.

Hilfe 3 – Satzstarter

Benutze die Satzstarter-Karten.

Hilfe 4 – Beispiel

Lies diesen Modelltext:

„Das ist eine Schere. Sie hat zwei Griffe und zwei Klingen. Die Klingen sind aus Metall. Mit der Schere kann man Papier schneiden.“

Du darfst das Beispiel als Hilfe nehmen. Für deinen eigenen Gegenstand musst du die Wörter passend ändern.

Lernkarte 5: Texte prüfen und verbessern

Lernzeit: etwa 5 Minuten

Was ist eine gute Beschreibung?

Vergleiche die Sätze.

Satz A: „Mein Rucksack ist toll.“

Satz B: „Der Rucksack ist rot und hat zwei Trageriemen.“

Welcher Satz hilft beim Wiedererkennen?

Antwort: Satz B.

Warum? Er nennt Merkmale, die man sehen kann.

„Toll“ ist eine Meinung.

Eine Gegenstandsbeschreibung soll genau informieren.

So prüfst du deinen Text

Prüffrage	Erledigt?
Habe ich den Gegenstand genannt?	Ja / Noch nicht
Habe ich die Form beschrieben?	Ja / Noch nicht
Habe ich eine Farbe genannt?	Ja / Noch nicht
Habe ich etwas über die Größe gesagt, wenn ich sie erkennen oder messen konnte?	Ja / Noch nicht
Habe ich die Funktion erklärt?	Ja / Noch nicht
Sind meine Sätze gut zu verstehen?	Ja / Noch nicht

Wichtig: Du musst keine Größe erfinden. Wenn du sie nicht weißt, kannst du den Gegenstand messen oder die Angabe weglassen.

Freundliches und hilfreiches Feedback

Wenn du den Namen genannt hast:

„Gut! Man weiß jetzt, welchen Gegenstand du meinst.“

Wenn du die Farbe genannt hast:

„Das hilft! Die Farbe macht deine Beschreibung genauer.“

Wenn die Form fehlt:

„Schau noch einmal hin. Ist die Sache rund, eckig oder länglich? Ergänze ein Wort.“

Wenn die Funktion fehlt:

„Du hast das Aussehen beschrieben. Das ist ein guter Anfang. Ergänze noch, wofür man die Sache benutzt.“

Wenn du eine ungenaue Größe geschrieben hast:

„Du hast an die Größe gedacht. Prüfe sie mit einem echten Gegenstand oder einem Maßstab.“

Merke: Du kannst jeden Text verbessern. Ein zusätzlicher genauer Satz ist ein Fortschritt.

Hörkarte 3: So verbesserst du deinen Text

Kurzer Vorlesetext – etwa 20 Sekunden

„Ich lese meinen Text noch einmal. Ich prüfe den Namen. Ich prüfe die Farbe und die Form. Ich frage mich: Wofür braucht man den Gegenstand? Wenn etwas fehlt, ergänze ich einen Satz.“

Hörauftrag: Was machst du, wenn etwas fehlt?

Antwort: Ich ergänze einen Satz.

Interaktive Aufgaben

Du kannst die Spiele allein oder mit Unterstützung bearbeiten.

Bei einer falschen Antwort schaust du noch einmal auf die Lernkarten.

Versuche es danach erneut.

Quiz: Teste Dein Wissen

1. Warum beschreibst du einen Gegenstand genau? (Damit andere ihn erkennen können) (!Damit die Geschichte spannend wird) (!Damit der Text besonders lang wird) (!Damit niemand weiß, was gemeint ist)

2. Was nennst du am Anfang einer Beschreibung? (Den Namen des Gegenstands) (!Dein Lieblingsessen) (!Das Wetter von gestern) (!Eine erfundene Geschichte)

3. Welches Wort beschreibt eine Form? (rund) (!laut) (!gestern) (!schreiben)

4. Welches Wort nennt eine Farbe? (hellblau) (!lang) (!schmal) (!glatt)

5. Welche Angabe beschreibt eine Größe? (etwa zehn Zentimeter lang) (!aus Metall) (!zum Trinken) (!mit einem Deckel)

6. Was beschreibt das Wort Holz? (Das Material) (!Die Farbe) (!Die Funktion) (!Die Größe)

7. Was bedeutet Funktion bei einem Gegenstand? (Wofür man ihn benutzt) (!Wie schön man ihn findet) (!Wem man ihn schenken möchte) (!Wann man ihn gekauft hat)

8. Welches Wort ist ein Adjektiv? (schmal) (!Bleistift) (!Lineal) (!schreiben)

9. Welcher Satz ist eine genaue Beschreibung? (Der Stift ist rot und lang) (!Der Stift ist supertoll) (!Ich mag den Stift sehr) (!Der Stift ist der beste)

10. Was machst du, wenn du die genaue Länge nicht kennst? (Ich messe nach oder lasse die Angabe weg) (!Ich erfinde eine Zahl) (!Ich schreibe immer hundert Zentimeter) (!Ich rate und behaupte, es stimmt)

Dein Feedback:

Wenn du nicht alles richtig beantwortet hast, ist das kein Problem. Schau dir die passenden Bilder und Satzkarten noch einmal an. Danach kannst du das Quiz wiederholen.

Memory

Finde die passenden Paare.

Ein Wort passt zu einem Beispiel.

Form	rund
Farbe	hellblau
Größe	klein
Material	Holz
Funktion	trinken
Besonderheit	Aufkleber
Einzelteil	Deckel
Schreibgerät	Bleistift

Feedback: Die Paare passen zusammen, wenn das Beispiel die genannte Eigenschaft oder Sache zeigt. Probiere das Spiel bei Bedarf noch einmal.

Drag and Drop

Ordne die Wörter den passenden Merkmalen zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
rund	Form
hellgrün	Farbe
kurz	Größe
Metall	Material
Schneiden	Funktion

Tipp: Frage dich bei jedem Wort: Beschreibt es das Aussehen, den Stoff oder den Zweck?

Kreuzworträtsel

Löse die Fragen zu den Gegenständen.

Bleistift	Womit kannst du schreiben und zeichnen?
Flasche	Worin kannst du Wasser mitnehmen?
Rucksack	Worin kannst du deine Hefte auf dem Rücken tragen?
Adjektiv	Wie heißt ein Eigenschaftswort?
Deckel	Welches Teil verschließt oft eine Trinkflasche?
Schere	Womit kannst du Papier schneiden?

LearningApps

Hier kannst du nach weiteren passenden Lernspielen suchen.

Hinweis: Dies ist eine Suche nach Lernspielen, keine Zusage für ein bestimmtes Spiel. Prüfe gemeinsam mit der Lernbegleitung, ob ein gefundenes Spiel zu deinem Lernziel passt.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter.

Wort-Hilfe: Gegenstand, Form, Farbe, Größe, Funktion, Material, Adjektive, sachlich, Präsens, überprüfe, Besonderheit, Schreibplan.

Am Anfang nenne ich den

.

Mit dem Wort rund beschreibe ich die

.

Rot ist eine

.

Mit einem Lineal kann ich die

messen.

Die Verwendung einer Sache nennt man ihre

.

Holz und Metall sind Beispiele für ein

.

Wörter wie lang und schmal sind

.

Eine gute Beschreibung ist genau und

.

Eine Beschreibung schreibe ich meist im

.

Vor dem Abgeben

ich meinen Text.

Ein Kratzer kann eine besondere

sein.

Ein

hilft mir beim Ordnen meiner Sätze.

Feedback: Vergleiche die eingesetzten Wörter mit der Wort-Hilfe. Wenn ein Wort nicht passt, lies den ganzen Satz noch einmal und versuche es erneut.

Offene Aufgaben

Du kannst die Aufgaben in deinem Tempo bearbeiten.

Wähle die Hilfe, die du brauchst.

Es gibt leichte Aufgaben, Aufgaben zum Weiterüben und schwierigere Zusatzaufgaben.

Leicht

Gegenstände benennen: Suche drei Gegenstände auf deinem Tisch. Zeige auf jeden Gegenstand und sage seinen Namen.
Farben beschreiben: Wähle einen Gegenstand. Male ihn und schreibe seine Farbe dazu.
Formen erkennen: Suche etwas Rundes und etwas Eckiges. Zeichne beide Dinge. Sage einen Satz zu jeder Form.
Satzstarter nutzen: Wähle einen Stift. Ergänze die Sätze „Das ist ein ...“ und „Er ist ...“. Lies beide Sätze laut vor.

Standard

Schreibplan erstellen: Wähle eine Trinkflasche oder ein Federmäppchen. Notiere vier Merkmale in einem Schreibplan.
Gegenstandsbeschreibung schreiben: Beschreibe einen Rucksack in vier bis sechs kurzen Sätzen. Verwende mindestens zwei genaue Adjektive.
Partnerarbeit: Beschreibe einen Gegenstand, ohne seinen Namen zu nennen. Eine andere Person soll ihn erkennen. Erkläre danach, welche Hinweise geholfen haben.
Bildfolge gestalten: Zeichne einen Gegenstand dreimal. Zeige beim ersten Bild den ganzen Gegenstand, beim zweiten wichtige Merkmale und beim dritten seine Verwendung. Schreibe je einen Satz dazu.

Schwer

Vergleichende Beschreibung: Vergleiche zwei verschiedene Stifte. Beschreibe zwei Gemeinsamkeiten und zwei Unterschiede.
Textüberarbeitung: Verbessere den Satz „Die Tasche ist schön“. Schreibe mindestens drei genaue Merkmale der Tasche.
Informationsplakat: Gestalte ein kleines Plakat über einen Alltagsgegenstand. Ergänze Zeichnung, Form, Farbe, Größe, Material und Funktion. Miss die Größe, wenn es möglich ist.
Erklärvideo: Erstelle ein kurzes Video oder einen Audiobeitrag über einen Gegenstand. Nutze einen Schreibplan und erkläre seine Merkmale. Zeige nur den Gegenstand und verwende keine Namen oder persönlichen Daten. Alternativ kannst du die Beschreibung live vortragen.

Lernkontrolle

Hier zeigst du, dass du das Beschreiben verstanden hast.

Du darfst Bilder, Wortkarten oder einen Schreibplan nutzen.

Gegenstände unterscheiden: Zwei Bleistifte sehen fast gleich aus. Einer hat einen Radiergummi. Erkläre, warum diese Information wichtig sein kann.
Texte verbessern: Ein Text lautet „Das Ding ist groß und toll“. Erkläre, was fehlt. Schreibe einen besseren Text mit konkreten Merkmalen.
Informationen ordnen: Du hast die Wörter rot, Rucksack, Trageriemen und Hefte tragen. Bilde daraus drei sinnvoll geordnete Sätze.
Funktion erklären: Eine Flasche hat einen Verschluss. Beschreibe das Teil und erkläre, warum es nützlich ist.
Beschreibung prüfen: Jemand schreibt, eine Flasche sei genau 25 Zentimeter hoch. Die Person hat nur ein Foto ohne Maßstab gesehen. Erkläre, warum die Aussage unsicher ist.
Beschreibung anwenden: Du möchtest, dass jemand unter mehreren ähnlichen Gegenständen deinen erkennt. Wähle drei wichtige Merkmale und begründe deine Wahl.

Hinweis für die Lernbegleitung: Achte darauf, ob Merkmale passend gewählt, sinnvoll geordnet und für andere verständlich dargestellt werden. Die Aufgaben dienen der Lernbegleitung, nicht einer diagnostischen oder schulrechtlichen Einstufung.

Lernnachweis

Für deinen Lernnachweis kannst du einen Gegenstand auswählen und ihn beschreiben.

Zeige dabei:

Du kannst den Gegenstand richtig benennen.
Du kannst seine Form beschreiben.
Du kannst seine Farbe nennen.
Du kannst seine Größe beschreiben, wenn sie erkennbar oder messbar ist.
Du kannst eine Funktion erklären.
Du kannst passende Adjektive nutzen.
Du kannst Sätze in eine sinnvolle Reihenfolge bringen.
Du kannst deinen Text mit einer Checkliste verbessern.

Mögliche Formen: Ein kurzer Text, eine beschriftete Zeichnung oder ein mündlicher Vortrag mit wenigen schriftlichen Sätzen.

Feedback zum Lernnachweis:

„Du hast die wichtigsten Merkmale gut geordnet. Dadurch kann man sich deinen Gegenstand vorstellen.“

Oder:

„Du hast bereits passende Merkmale genannt. Ergänze noch die Funktion. Dann wird dein Text noch genauer.“

Es wird keine automatische Einstufung des Lernstands vorgenommen.

OERs zum Thema

Die Bilder in diesem Kurs stammen aus Wikimedia Commons. Die jeweiligen Dateiseiten nennen die Urheber und Nutzungsrechte.

Weitere Informationen zum Beschreiben mit Eigenschaftswörtern bietet der Wikipedia-Artikel Adjektiv.

Einen eigenen Wikipedia-Fachartikel mit dem genauen Kurstitel gibt es nicht. Der eingebundene Artikel erklärt einen wichtigen Teilbereich.

Freie Bilder und Bildrechte

Roter Bleistift: Wikimedia Commons – Pencil red.png. Urheber: Andrikkos. Gemeinfrei.

Bleistift mit Radiergummi: Wikimedia Commons – Pencil eraser.jpg. Urheber: Alex Morfin. Lizenz: CC BY-SA 3.0.

Trinkflasche: Wikimedia Commons – Water Bottle.svg. Urheber: SupremeLordBagel. Lizenz: CC0 1.0.

Schulrucksack: Wikimedia Commons – School bag backpack.jpg. Urheber: Gamingforfun365. Lizenz: CC BY-SA 3.0.

Schere für Rechtshänder: Wikimedia Commons – Schere (Rechtshänder).png. Urheber: Jü. Lizenz: CC0 1.0.

Lineal: Wikimedia Commons – Ruler.svg. Urheber: cyberscooty / Openclipart. Lizenz: CC0 1.0.

Tennisball: Wikimedia Commons – Tennis ball icon.png. Urheber: Legendofmv. Lizenz: CC0 1.0.

Die Lizenz CC0 1.0 ist hier beschrieben: Creative Commons CC0.

Bei Bearbeitungen von CC-BY-SA-Bildern müssen die jeweiligen Lizenzbedingungen eingehalten werden. Es wurden keine Änderungen an den eingebundenen Originaldateien vorgenommen.

Fachliche Quellen und Erklärmedien

Studienkreis – Gegenstandsbeschreibung: Informationen zu sachlicher Sprache, Merkmalen und Aufbau.
Studyflix – Gegenstandsbeschreibung: Erklärungen zu Form, Farbe, Material und Reihenfolge.
Learnhard – Die Gegenstandsbeschreibung: Erklärvideo zu Aufbau, Sprache und Beispiel.
Wikipedia – Adjektiv: Informationen über Eigenschaftswörter.
Westermann – Gegenstände beschreiben: Fachliche Unterrichtsgrundlage.

Die Lerntexte, Modelltexte, Hörkarten und Aufgaben dieses aiMOOCs sind eigenständig formuliert.

Hinweis zu externen Videos: Videos auf YouTube und Studyflix sind nicht automatisch frei lizenzierte OER. Sie werden nur eingebettet oder verlinkt, nicht neu veröffentlicht. Vor dem Unterrichtseinsatz sollten Verfügbarkeit, Datenschutz, Werbung und Eignung geprüft werden.