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D6 Fö - Eine kleine Gesprächsrunde leiten

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Einleitung

D6 Fö - Eine kleine Gesprächsrunde leiten

Abschnitt: Transfer | Deutsch, Klasse 6 | Lernen im eigenen Tempo

Eine Frage aus dem Alltag: Was spielen wir in der Pause?

Drei Kinder haben drei Ideen. Alle möchten etwas sagen. Wer hilft, damit die Kinder nacheinander reden?

Du kannst das! Mit einer Rollenkarte leitest Du ein kurzes Gespräch.

Du übst drei Schritte:

Start: Du begrüßt alle und sagst das Thema.
Reihe: Du gibst das Wort weiter und hörst zu.
Ende: Du sagst kurz das Ergebnis und bedankst Dich.

Dein Ziel: Du leitest eine kleine Runde mit zwei oder drei anderen Personen. Eine Spielfigur kann eine Person ersetzen.

So lernst Du: Übe immer nur eine kleine Einheit. Jede Einheit dauert ungefähr 3 bis 7 Minuten. Du kannst sie so oft wiederholen, wie Du möchtest. Lesen, hören, zeigen, sprechen oder schreiben sind mögliche Wege. Du musst niemanden filmen und keine persönlichen Angaben machen.

Start: Alle begrüßen

Lerneinheit 1: Hallo, wir sprechen über ...

Alltagsszene: Mia, Ben und Sam möchten ein Spiel für die Pause auswählen.

Mia leitet: „Hallo zusammen. Heute sprechen wir über unser Pausenspiel. Was möchtet ihr spielen?“

Ben: „Ich möchte Fangen spielen.“

Sam: „Ich möchte Seilspringen.“

Mia sagt nicht sofort ihre eigene Meinung. Sie lässt zuerst die anderen sprechen.

Hörstart: Höre das Wort „Hallo“. Sprich es nach. Höre dann den kurzen Dialog. Achte darauf: Die Stimmen wechseln sich ab.

Höraufgabe: Hörst Du eine oder mehrere Stimmen im Dialog? Zeige oder sage Deine Antwort. Du darfst erneut hören.

Deine Mini-Aufgabe: Sage oder schreibe einen Gesprächsanfang zum Thema „Spiel in der Pause“.

Hilfe 1 – Bild: Die Sprechblase erinnert Dich: Jetzt beginnt das Gespräch.

Hilfe 2 – Wörter: Hallo · heute · Thema · Spiel.

Hilfe 3 – Satzstarter: „Hallo zusammen. Heute geht es um ...“

Hilfe 4 – Beispiel: „Hallo zusammen. Heute geht es um ein Spiel für die Pause.“

Rückmeldung: „Gut begonnen, weil alle jetzt das Thema kennen.“ Wenn das Thema noch fehlt, versuche es noch einmal mit dem Satzstarter.

Reihe: Einer nach dem anderen

Lerneinheit 2: Das Wort weitergeben

Du bist die Gesprächsleitung. Das heißt auch moderieren.

Du fragst: „Wer möchte etwas sagen?“ Dann gibst Du einer Person das Wort.

Du kannst sagen: „Jetzt bist Du dran.“ Oder: „Danke. Wer möchte noch etwas sagen?“

Wenn zwei gleichzeitig reden, sagst Du freundlich: „Bitte nacheinander.“

Hördialog 2 – Frage und Antwort: Höre einen zweiten kurzen Dialog. Kannst Du hören, wann jemand eine Frage stellt? Sprich selbst eine Frage nach.

Drei Gesprächsregeln:

Wir lassen einander ausreden.
Wir hören zu.
Wir sprechen freundlich und bleiben beim Thema.

Du darfst nachfragen: „Kannst Du das bitte noch einmal sagen?“ Das hilft, wenn Du etwas nicht verstanden hast.

Bild-Hilfe: Die gehobene Hand steht für eine Wortmeldung. Die zuhörende Person erinnert an Zuhören.

Wortliste: dran · warten · danke · weiter.

Satzstarter: „Danke, ... . Jetzt ist ... dran.“

Beispiel: „Danke für Deine Idee. Jetzt ist Sam dran.“

Sprechübung: Gib das Wort zweimal weiter. Nutze zwei Spielfiguren, wenn Du allein übst.

Video – schaue einen kurzen Abschnitt und stoppe dann:

Beobachte: Wer spricht gerade? Wer hört zu? Zeige auf die passende Person oder sage einen Satz. Den Film kannst Du anhalten und erneut ansehen.

Lerneinheit 3: Die Gesprächs-Ampel

Rot: Stopp. Wir reden nicht alle zugleich.

Gelb: Kurz warten. Die andere Person spricht noch.

Grün: Jetzt darf die nächste Person sprechen.

Auswahl-Aufgabe: Zwei Personen sprechen zur gleichen Zeit. Welche Farbe passt? Zeige auf die Farbe und sage: „Bitte nacheinander.“

Begründung: Das ist hilfreich, weil wir uns dann besser verstehen.

Freundlich sprechen und zuhören

Lerneinheit 4: Was zeigt ein Gesicht?

Ein Gesicht kann Dir einen Hinweis geben. Das heißt Mimik.

Freundlich oder froh	Traurig	Überrascht

Vielleicht froh.	Vielleicht traurig.	Vielleicht überrascht.

Wichtig: Du weißt nicht sicher, was ein anderer Mensch fühlt. Frage freundlich nach. Nicht alle Menschen zeigen Gefühle gleich. Du musst niemanden ständig ansehen.

Hör- und Rollenspiel: Eine Person sagt leise „Ich habe noch eine Idee.“ Antworte freundlich: „Möchtest Du Deine Idee sagen?“ Ihr könnt das mit Spielfiguren spielen.

Wortliste: freundlich · leise · traurig · fragen.

Satzstarter: „Möchtest Du ...?“

Beispiel: „Möchtest Du auch etwas sagen?“

Rückmeldung: „Gut nachgefragt, weil Du niemanden übergehst.“ Wenn die Frage zu schnell kommt, lasse erst eine kleine Pause.

Ende: Das Gespräch abschließen

Lerneinheit 5: Danke für eure Ideen

Am Ende sagst Du, was die Gruppe besprochen hat. Du musst nicht immer eine Entscheidung treffen.

Mia: „Wir haben zwei Ideen gehört: Fangen und Seilspringen.“

Mia: „Wir sprechen später weiter. Danke fürs Mitmachen.“

Höre den Abschiedsgruß und sprich ihn nach:

Bild-Hilfe: Das ruhige Gesicht erinnert an einen freundlichen Schluss.

Wortliste: Ideen · gehört · danke · Ende.

Satzstarter: „Wir haben ... gehört. Danke fürs Mitmachen.“

Beispiel: „Wir haben zwei Vorschläge gehört. Danke fürs Mitmachen.“

Schreib- oder Sprechaufgabe: Beende die Pausenrunde mit einem Satz. Du darfst die Antwort auch zeigen: „Danke“ oder „Weiterreden“.

Rückmeldung: „Guter Abschluss, weil alle merken: Die Runde ist zu Ende.“

Begleitete Übung: Wir machen es zusammen

Rollenkarten für drei oder vier Personen

Schneide die Karten gedanklich aus oder lies sie auf dem Bildschirm. Eine erwachsene Person oder ein Lernpartner kann Dir helfen.

Rolle	Was mache ich?	Mein Satz
Gesprächsleitung	Ich starte, gebe das Wort weiter und beende die Runde.	„Hallo. Heute geht es um ...“
Person mit einer Idee	Ich sage einen kurzen Wunsch.	„Ich wünsche mir ...“
Zuhörende Person	Ich lasse ausreden und darf nachfragen.	„Warum möchtest Du das?“
Zeit-Hilfe	Ich erinnere freundlich an den Schluss.	„Wir kommen zum Ende.“

Angeleitete Runde – Thema: Spielen in der Regenpause

Start: Du sagst: „Hallo. Heute geht es um Spiele für die Regenpause.“
Frage: Du fragst: „Was möchtet ihr spielen?“
Reihe: Eine Person sagt „Malen“. Eine andere sagt „Brettspiel“. Du sagst dazwischen „Danke. Jetzt bist Du dran.“
Ende: Du sagst: „Wir haben Malen und Brettspiel gehört. Danke.“

Begleitete Übung: Spiele zuerst nur den Start. Danach übe das Weitergeben. Zum Schluss verbindest Du alle Schritte. Wechselt die Rollen erst, wenn Du bereit bist.

Hilfen in vier Stufen:

Bildhinweis: Sprechblase für Start, Hand für Wortmeldung, Gesicht für freundlichen Schluss.
Wortliste: Hallo · Thema · dran · danke.
Satzstarter: „Heute geht es um ...“ / „Jetzt ist ... dran.“ / „Danke für ...“
Beispiel: „Hallo. Heute geht es um Spiele. Jetzt ist Ben dran. Danke fürs Mitmachen.“

Wähle Deine Antwort: Du kannst die nächste passende Karte zeigen, einen Satz sprechen, ihn hören und nachsprechen oder ihn aufschreiben.

Interaktive Gesprächskarten: Aufklappen und ausprobieren

So geht es: Öffne eine Karte. Lies oder höre den Satz. Sage ihn mit Deiner eigenen Stimme. Klappe zu und wiederhole ihn, wenn Du magst.

Karte START – Hallo sagen

Sprich: „Hallo zusammen!“ Jetzt Du: Begrüße Deine Runde.

Karte THEMA – Worum geht es?

Sprich: „Heute geht es um Spiele in der Pause.“ Jetzt Du: Setze ein anderes Thema ein.

Karte FRAGE – Die Runde öffnen

Sprich: „Was möchtet ihr spielen?“ Jetzt Du: Stelle eine eigene kurze Frage.

Karte REIHE – Das Wort geben

Sprich: „Danke. Jetzt bist Du dran.“ Jetzt Du: Gib die Reihe weiter.

Karte HILFE – Wenn es durcheinandergeht

Sprich: „Bitte nacheinander.“ Jetzt Du: Wiederhole den Satz freundlich.

Karte ENDE – Die Runde schließen

Sprich: „Wir haben zwei Ideen gehört. Danke.“ Jetzt Du: Nenne einen Vorschlag und sage Danke.

Karten-Tipp: Öffne heute zwei Karten. Morgen kannst Du dieselben Karten erneut üben.

Kurze Modellvideos: Sehen und nachmachen

Modellvideo 1 – Erklärfilm Klassenrat (4 Minuten 42 Sekunden): Film der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik. Schaue zuerst nur den Beginn. Finde eine Begrüßung oder eine Gesprächsregel. Der Film ist auch für Förderschulen gedacht.

Modellvideo 2 – Gespräch in einer 6. Klasse (8 Minuten): Klassenrat-Film der Bundeszentrale für politische Bildung. Schaue einen kurzen Teil und halte an. Beobachte, wie die Gruppe spricht.

Modellvideo 3 – Eine Schülerin oder ein Schüler leitet die Runde: Schau einen kurzen Abschnitt dieses Praxisfilms und stoppe das Bild nach einer Wortübergabe.

Deine Wahl: Sage einen beobachteten Satz nach, kreuze in Gedanken „Start“, „Reihe“ oder „Ende“ an oder schreibe einen Satz auf.

Selbstständiger Schritt: Deine eigene kleine Runde

Transfer-Aufgabe: Unsere Spielecke

Jetzt leitest Du selbst. Du brauchst nur die Rollenkarte Gesprächsleitung.

Thema: „Was brauchen wir für eine Spielecke?“

Mögliche Antworten: „Ein Brettspiel.“ – „Karten.“ – „Kissen.“

Bereite vor: Lege die Karten START, FRAGE, REIHE und ENDE in diese Reihenfolge.
Leite: Begrüße die Runde. Sage das Thema. Frage nach Ideen.
Höre zu: Lass die anderen ausreden. Gib das Wort weiter.
Schließe: Nenne ein oder zwei Ideen und bedanke Dich.

Wenn Du allein lernst: Verwende Spielfiguren. Sprich ihre kurzen Antworten selbst.

Wenn Du gemeinsam lernst: Sprecht über erfundene Themen. Nennt keine privaten Informationen.

Selbst-Check: Konnte ich anfangen? Konnte ich eine Person aufrufen? Konnte ich Danke sagen? Für jeden Schritt darfst Du auf eine Karte zeigen.

Ermutigendes Feedback: „Du hast die Runde eröffnet, weil Du das Thema klar gesagt hast.“ oder „Das Weitergeben üben wir noch einmal. Nutze die Karte REIHE.“ Ein kleiner gelungener Schritt ist ein Erfolg.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was sagst Du zum Start einer Gesprächsrunde? (Hallo zusammen) (!Ich gehe jetzt) (!Alle müssen schweigen) (!Das ist mir egal)

Was nennst Du am Anfang? (Das Gesprächsthema) (!Die Hausnummer) (!Ein geheimes Wort) (!Die Lieblingsfarbe der Lehrkraft)

Was machst Du, wenn jemand spricht? (Ich lasse die Person ausreden) (!Ich rufe dazwischen) (!Ich rede gleichzeitig) (!Ich lenke alle ab)

Wie gibst Du das Wort freundlich weiter? (Jetzt bist Du dran) (!Sei sofort still) (!Ich rede immer allein) (!Du darfst nie sprechen)

Was sagst Du, wenn alle zugleich sprechen? (Bitte nacheinander) (!Sprecht noch lauter) (!Ich höre nicht zu) (!Redet alle zugleich)

Was hilft beim Zuhören? (Aufmerksam sein) (!Absichtlich stören) (!Immer unterbrechen) (!Wegbrüllen)

Was kannst Du sagen, wenn Du etwas nicht verstehst? (Kannst Du das bitte wiederholen) (!Das ist ganz dumm) (!Ich frage niemals) (!Alle sollen schweigen)

Was zeigt ein Gesicht manchmal? (Einen Hinweis auf Gefühle) (!Immer die genaue Wahrheit) (!Die nächste Hausaufgabe) (!Die genaue Uhrzeit)

Was gehört an das Ende einer Gesprächsrunde? (Kurz zusammenfassen und bedanken) (!Ein neues Thema ohne Schluss) (!Alle unterbrechen) (!Einfach laut rufen)

Welche Karte hilft Dir beim Leiten? (Die Rollenkarte Gesprächsleitung) (!Eine Speisekarte) (!Eine Eintrittskarte) (!Eine Fahrkarte)

Memory

Einstieg	Begrüßung
Thema	Worum es geht
Wortmeldung	Ich möchte sprechen
Zuhören	Andere ausreden lassen
Nachfragen	Etwas besser verstehen
Abschluss	Freundlich beenden

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	So klingt es in der Runde
Begrüßen	Hallo zusammen
Thema nennen	Heute geht es um die Pause
Frage stellen	Was möchtet ihr spielen
Wort geben	Jetzt bist Du dran
Zusammenfassen	Wir haben zwei Ideen gehört
Abschließen	Danke fürs Mitmachen

Kreuzworträtsel

Moderator	Wie nennt man eine Person, die eine Runde leitet?
Anfang	Wie heißt der erste Teil einer Runde?
Frage	Was stellst Du, damit andere antworten können?
Zuhören	Was tust Du, wenn jemand etwas erzählt?
Reihenfolge	Was sorgt dafür, dass nicht alle gleichzeitig sprechen?
Abschluss	Wie heißt der letzte Teil einer Gesprächsrunde?

LearningApps

Suche nach passenden Übungen. Die Suchseite ist keine schon fertige Übung zu diesem Kurs.

Lückentext

Eine Gesprächsrunde beginnt mit einer

.

Am Anfang nennen wir das

.

Die Gesprächsleitung stellt eine

.

Danach dürfen die anderen etwas

.

Wir reden nicht alle gleichzeitig, sondern

.

Wer gerade spricht, darf erst einmal

.

Wenn wir etwas nicht verstehen, können wir

.

Ein Gesicht kann uns einen Hinweis auf

geben.

Am Ende nennen wir kurz die gehörten

.

Wir beenden die Runde mit einem freundlichen

.

Eine

hilft uns beim Leiten.

Offene Aufgaben

Leicht

Begrüßung: Male eine Sprechblase. Schreibe „Hallo“ hinein oder sage das Wort laut.
Gesprächsregeln: Zeige mit der Gesprächs-Ampel, wann Du warten und wann Du sprechen darfst. Begründe Deine Wahl mit „weil“.
Mimik: Wähle eines der Gesichter. Sage „vielleicht froh“, „vielleicht traurig“ oder „vielleicht überrascht“. Denke daran: Ein Gesicht ist nur ein Hinweis.
Satzanfang: Ergänze „Heute geht es um ...“ durch ein eigenes, unverfängliches Thema.

Standard

Rollenspiel: Spiele mit zwei Figuren eine kurze Runde. Beginne mit „Hallo“ und beende sie mit „Danke“.
Zuhören: Lass eine andere Person einen Satz sagen. Wiederhole ihre Idee mit eigenen Worten.
Moderation: Nutze die Rolle Gesprächsleitung. Gib zwei Personen nacheinander das Wort.
Hörverstehen: Höre einen Commons-Dialog zweimal. Zeige an, wann die sprechende Person wechselt, und erkläre, warum abwechselndes Sprechen hilft.

Schwer

Gesprächsleitung: Leite eine kurze Runde über ein Pausenspiel. Starte, frage nach, gib das Wort weiter und schließe ab.
Konfliktlösung: Zwei Figuren sprechen zugleich. Überlege zwei freundliche Sätze, mit denen Du wieder Ordnung in das Gespräch bringst.
Mediengestaltung: Gestalte vier Rollenkarten als Bilder mit sehr kurzen Sätzen. Erkläre, welche Karte wann gebraucht wird.
Erklärvideo: Drehe mit Spielfiguren ein kurzes Modellvideo über Start, Reihenfolge und Ende. Filme keine erkennbaren Menschen und nutze keine persönlichen Angaben.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, wie Du das Gelernte in neuen Situationen nutzt. Du darfst sprechen, zeigen oder schreiben.

Gesprächseinstieg: Vier Personen möchten besprechen, welches Spiel sie im Klassenraum spielen. Formuliere einen guten Start und erkläre, warum er hilft.
Gesprächsregeln: Zwei Personen reden gleichzeitig. Zeige die passende Ampelfarbe. Sage einen freundlichen Satz und begründe ihn.
Rollenkarte: Eine neue Person kennt den Ablauf nicht. Zeige ihr auf Deiner Karte, was zuerst, danach und zuletzt geschieht.
Aktives Zuhören: Ein Kind spricht sehr leise. Beschreibe, wie Du freundlich nachfragen kannst, ohne die Person zu drängen.
Zusammenfassung: Die Gruppe schlägt Malen und ein Brettspiel vor. Beende die Runde, ohne eine Entscheidung zu erfinden.
Transfer: Plane eine neue Gesprächsrunde zum Thema „Welche Bücher passen in unsere Leseecke?“. Wähle zwei Hilfen, die Dir dabei helfen.

Rückmeldung zu Deiner Lernkontrolle: Sag zuerst, welcher Schritt gelungen ist und warum. Dann nenne einen nächsten Übungsschritt. Beispiel: „Du hast alle begrüßt. So wusste die Gruppe, dass es losgeht. Als Nächstes übst Du das Weitergeben.“

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zählt, was Du in einer kurzen Gesprächsrunde zeigen kannst. Es gibt keine Diagnose, keine Note und keine schulrechtliche Einstufung durch diesen Kurs.

Start: Ich begrüße die Runde und sage das Thema.
Frage: Ich stelle eine kurze passende Frage.
Reihe: Ich gebe das Wort freundlich weiter und lasse ausreden.
Hilfe: Wenn es schwierig wird, frage ich nach oder sage „Bitte nacheinander“.
Ende: Ich nenne gehörte Ideen und bedanke mich.
Erklären: Ich kann sagen oder zeigen, warum eine Gesprächsregel hilft.

Zeige Dein Können auf Deine Art: im Rollenspiel, mit Spielfiguren, durch Zeigen auf Rollenkarten, durch Sprechen oder mit kurzen geschriebenen Sätzen. Wiederholen ist erlaubt.

Meine Rückmeldung: „Das kann ich schon.“ – „Das übe ich mit einer Karte.“ – „Dabei wünsche ich mir Hilfe.“

OERs zum Thema

Mehr zum Lesen: Ein Gespräch hat einen Anfang, einen Wechsel der Redenden und ein Ende. Die Wikipedia-Seite ist ein zusätzlicher Lesetext für Interessierte. Sie kann schwieriger sein als dieser Kurs.

Fachliche Quellen:

Bundeszentrale für politische Bildung: Gesprächsregeln einüben – Regeln gemeinsam entwickeln.
Bundeszentrale für politische Bildung: Klassenrat – Film mit einer 6. Klasse.
Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik: Klassenrat-Erklärfilm – Film für Kinder, auch in Förderschulen.
Wikipedia: Aktives Zuhören – Hintergrund für Zuhören und Nachfragen.
Wikipedia: Gespräch – Hintergrund zu Gesprächsabläufen.

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