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D6 Fö - Absätze in kurzen Texten

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D6 Fö - Absätze in kurzen Texten

Deutsch – Klasse 6 – Förderschwerpunkt Lernen

Lernbereich: Schreiben – Planen, Schreiben und Überarbeiten

Kursabschnitt: Übung

Unser Ziel: Du erkennst, welche Sätze zusammengehören. Du kannst einen kurzen Text in passende Absätze teilen.

Du lernst in kleinen Schritten. Du darfst jede Übung wiederholen. Du kannst lesen, zuhören, sprechen, auswählen oder schreiben.

Einleitung

Ein Beispiel aus deinem Alltag

Stell dir vor:

Am Morgen packst du deine Schultasche. Später bist du in der Schule. In der Pause spielst du draußen.

Darüber kannst du einen kleinen Text schreiben.

Lies den Text:

Am Morgen frühstücke ich. Dann packe ich meine Schultasche. Ich lege meine Brotdose hinein. In der Pause gehe ich auf den Hof. Dort stehen eine Schaukel und eine Rutsche. Ich spiele draußen.

Alle Sätze stehen hintereinander.

Aber: Es geht um zwei verschiedene Teile des Tages.

So ist der Text leichter zu lesen:

Teil 1: Am Morgen

Am Morgen frühstücke ich. Dann packe ich meine Schultasche. Ich lege meine Brotdose hinein.

Teil 2: In der Pause

In der Pause gehe ich auf den Hof. Dort stehen eine Schaukel und eine Rutsche. Ich spiele draußen.

Zwischen den Teilen steht eine Leerzeile.

Das sind zwei Absätze.

Merke: Ein Absatz enthält Sätze, die zusammenpassen.

Bilder zu unserem Beispiel

Schau dir die Bilder an.

Zu Hause	Zu Hause	In der Schule	In der Schule

Frühstück	Schultasche	Schaukel	Rutsche

Sprich: Was gehört zum Morgen? Was gehört zur Pause?

Zeige: Zwischen welchen Bildern beginnt ein neuer Teil?

Schreibe oder sage: „Hier beginnt ein neuer Absatz, weil wir jetzt in der Schule sind.“

Rückmeldung: Gut erkannt! Die ersten zwei Bilder passen zum Morgen. Die letzten zwei Bilder passen zur Pause.

Was ist ein Absatz?

Ein Absatz ist ein Teil eines Textes.

In einem Absatz stehen meist mehrere Sätze.

Die Sätze handeln von einer gemeinsamen Sache.

Wenn ein neuer Teil beginnt, kann auch ein neuer Absatz beginnen.

Das kann zum Beispiel passieren, wenn die Zeit, der Ort oder das Thema wechselt.

Ein Absatz hilft dir beim Lesen.

Du erkennst schneller, worum es geht.

Ein Absatz hilft dir beim Schreiben.

Du kannst deine Gedanken besser ordnen.

So erkennst du einen Absatz

Ein neuer Absatz beginnt in einer neuen Zeile.

Bei unseren Übungen lassen wir zusätzlich eine Zeile frei.

Das sieht so aus:

Absatz 1:

Ich gehe in die Küche. Ich mache mir ein Brot. Dann trinke ich Wasser.

Absatz 2:

Später gehe ich in den Park. Ich treffe einen Freund. Wir spielen Ball.

Wichtig: Nicht nach jedem Satz kommt ein neuer Absatz.

Ein Absatz kann auch nur aus einem Satz bestehen. Für unsere Übungen schreiben wir meistens zwei oder drei Sätze zu einem Thema.

In manchen Büchern erkennst du neue Absätze an einem kleinen Einzug am Anfang der Zeile. Eine Leerzeile ist also nicht immer nötig.

Hörkarten – höre die Erklärung

Du kannst dir die folgenden kurzen Texte vorlesen lassen. Nutze dazu eine Vorlesefunktion oder bitte eine andere Person um Hilfe. Die Hörkarten sind fertige Texte zum Vorlesen oder Einsprechen und keine bereits aufgenommenen Audiodateien.

Hörkarte 1: Was ist ein Absatz?

„Ein Absatz ist ein Teil von einem Text. Die Sätze darin passen zusammen. Beginnt ein neuer Gedanke, kann ein neuer Absatz beginnen.“

Hörkarte 2: Wann mache ich einen neuen Absatz?

„Zuerst packe ich meine Tasche. Später spiele ich in der Pause. Das sind zwei Teile. Ich trenne sie mit einer Leerzeile.“

Hörkarte 3: Wie prüfe ich meinen Text?

„Ich lese meinen Text noch einmal. Ich frage mich: Welche Sätze passen zusammen? Bei einem neuen Teil beginne ich einen neuen Absatz.“

Hörangebot für einzelne Wörter:

Höre das Wort „Text“.

Höre das Wort „Schreiben“.

Höraufgabe: Höre eine Hörkarte zweimal. Erkläre danach mit deinen eigenen Worten, was ein Absatz ist. Du darfst auch auf zwei passende Bilder zeigen.

Kleine Lerneinheiten

Du kannst die Lerneinheiten einzeln bearbeiten.

Einheit	Das lernst du	Ungefährer Zeitbedarf
Erkennen	Zusammengehörige Sätze finden	5 Minuten
Ordnen	Eine passende Trennstelle finden	5 Minuten
Planen und Schreiben	Einen Text mit zwei Absätzen schreiben	5 bis 10 Minuten
Besprechen	Mit einer anderen Person über den Text sprechen	5 Minuten
Überarbeiten	Einen Absatz verbessern	5 Minuten

Du darfst Pausen machen. Du musst nicht alles an einem Tag erledigen.

Lerneinheit 1: Zusammengehörige Sätze erkennen

Schritt 1: Schau und lies.

Diese Sätze passen zusammen:

Ich packe meine Brotdose. Ich lege ein Brot hinein. Dann mache ich die Dose zu.

Warum?

Alle Sätze handeln vom Packen der Brotdose.

Schritt 2: Vergleiche.

Dieser Satz handelt von etwas anderem:

Auf dem Schulhof spiele ich Ball.

Deine Aufgabe:

Zeige oder sage, welcher Satz nicht zum Packen der Brotdose passt.

Rückmeldung:

„Auf dem Schulhof spiele ich Ball“ gehört zu einem anderen Thema. Deshalb kann hier ein neuer Absatz beginnen.

Du hast den Themenwechsel gefunden!

Lerneinheit 2: Gemeinsam Absätze setzen

Jetzt üben wir zusammen.

Unser Übungstext:

Ich fülle meine Trinkflasche. Ich lege die Brotdose in meine Tasche. In der Pause gehe ich auf den Schulhof. Dort treffe ich meine Freunde.

Schritt 1: Höre oder lies.

Lies den Text langsam. Eine andere Person kann ihn auch vorlesen.

Schritt 2: Finde die beiden Themen.

Erstes Thema	Zweites Thema
Tasche packen	Pause auf dem Schulhof

Schritt 3: Wähle die Trennstelle.

Wo beginnt der zweite Absatz?

A: Vor „Ich lege die Brotdose in meine Tasche.“

B: Vor „In der Pause gehe ich auf den Schulhof.“

C: Vor „Dort treffe ich meine Freunde.“

Gemeinsame Lösung:

Die beste Stelle ist B.

Der Text sieht dann so aus:

Ich fülle meine Trinkflasche. Ich lege die Brotdose in meine Tasche.

In der Pause gehe ich auf den Schulhof. Dort treffe ich meine Freunde.

Erklärung: Erst geht es um das Packen. Danach geht es um die Pause. Deshalb trennen wir die beiden Teile.

Deine Wahl: Du kannst die richtige Stelle zeigen, nennen oder selbst eine Leerzeile schreiben.

Lerneinheit 3: Mit einem Schreibplan arbeiten

Bevor du schreibst, sammelst du Ideen.

Das heißt Planen.

Unser Thema: Ein Nachmittag

Absatz 1	Absatz 2
Zu Hause	Draußen
essen	Park
Hausaufgaben	Freunde
Schultasche	spielen

Unser Modelltext:

Absatz 1

Nach der Schule gehe ich nach Hause. Ich esse etwas. Danach mache ich meine Hausaufgaben.

Absatz 2

Am Nachmittag gehe ich in den Park. Dort treffe ich Freunde. Wir spielen zusammen.

Jetzt du:

Male zwei Kästen auf ein Blatt.

Schreibe oder male in den ersten Kasten, was du zu Hause machst.

Schreibe oder male in den zweiten Kasten, was du später machst.

Du kannst auch einen erfundenen Nachmittag beschreiben.

Lerneinheit 4: Mit Satzstarter-Karten schreiben

Manchmal fällt der erste Satz schwer.

Dann helfen dir Satzstarter.

Karte	Satzstarter	Beispiel
Morgen	Am Morgen ...	Am Morgen frühstücke ich.
Danach	Dann ...	Dann packe ich die Tasche.
Pause	In der Pause ...	In der Pause spiele ich draußen.
Ort	Auf dem Schulhof ...	Auf dem Schulhof steht eine Schaukel.
Später	Am Nachmittag ...	Am Nachmittag gehe ich in den Park.
Ende	Zum Schluss ...	Zum Schluss gehe ich nach Hause.

Schreibaufgabe:

Wähle zwei Satzstarter für den ersten Absatz.

Wähle zwei andere Satzstarter für den zweiten Absatz.

Schreibe einen Text mit vier Sätzen.

Lass zwischen den Absätzen eine Zeile frei.

Rückmeldung:

Wenn deine Sätze in jedem Absatz zusammenpassen, hast du dein Ziel erreicht. Sehr gut!

Lerneinheit 5: Einen Text überarbeiten

Beim Überarbeiten machst du deinen Text besser lesbar.

Du kannst Sätze verschieben.

Du kannst eine Leerzeile setzen.

Du kannst prüfen, ob alle Sätze zum Thema passen.

Beispiel:

Ich packe meinen Ranzen. Ich stecke mein Heft hinein. Ich lege meine Brotdose dazu. In der Pause gehe ich nach draußen. Ich spiele an der Rutsche.

Verbesserter Text:

Ich packe meinen Ranzen. Ich stecke mein Heft hinein. Ich lege meine Brotdose dazu.

In der Pause gehe ich nach draußen. Ich spiele an der Rutsche.

Was ist besser?

Die beiden Teile sind leichter zu erkennen.

Deine Aufgabe:

Markiere mit einem Strich, wo der neue Absatz beginnt.

Schreibe den Text anschließend mit einer Leerzeile ab.

Deine Hilfekarten

Wenn eine Aufgabe schwer ist, kannst du Hilfen nutzen.

Beginne mit einer Hilfe. Nutze bei Bedarf die nächste.

Hilfe 1: Bildhinweis

Denk an das Frühstück.

Denk an den Schulhof.

Frage: Geht es noch um dieselbe Sache?

Hilfe 2: Wortliste

Zu Hause: Frühstück – Küche – Tasche – Brotdose – Heft

In der Schule: Pause – Hof – Ball – Schaukel – Freunde

Suche passende Wörter aus.

Hilfe 3: Satzstarter

Absatz 1:

Am Morgen ...

Dann ...

Absatz 2:

In der Pause ...

Dort ...

Hilfe 4: Fertiges Beispiel

Am Morgen packe ich meine Tasche. Ich nehme meine Brotdose mit.

In der Pause gehe ich auf den Hof. Dort spiele ich Ball.

Merksatz:

Erst denken. Dann schreiben. Danach prüfen.

Schreibkonferenz

Eine Schreibkonferenz ist ein Gespräch über einen Text.

Du sprichst mit einer anderen Person.

Ihr helft euch beim Verbessern.

So geht es:

Eine Person liest den Text vor.
Die andere Person hört zu.
Gemeinsam sucht ihr die Absätze.
Ihr besprecht, ob die Sätze zusammenpassen.
Ihr verbessert den Text.

Diese Sätze helfen beim Gespräch:

„Mir gefällt dein Text, weil ...“

„Ich verstehe den ersten Teil gut.“

„Hier beginnt ein neues Thema.“

„Ich würde hier einen Absatz machen, weil ...“

„Vielleicht kannst du diesen Satz verschieben.“

Wichtig:

Sprich freundlich.

Sage genau, was schon gut ist.

Gib einen kleinen Tipp.

Die Person, die den Text geschrieben hat, entscheidet über die Änderung.

Video: Gemeinsam Texte verbessern

In diesem Film siehst du eine Schreibkonferenz in einer sechsten Klasse.

Beobachte, wie die Lernenden über einen Text sprechen.

Aufgabe zum Video:

Achte darauf, wie die Lernenden einander helfen.

Sage: „Ein guter Tipp hilft mir, weil ...“

Du kannst einen kurzen Ausschnitt ansehen und ihn erneut abspielen.

Video: Einen roten Faden finden

Ein Text soll einen roten Faden haben.

Das bedeutet: Die Teile des Textes passen zusammen.

Im Video erzählen Lernende, wie sie beim Schreiben planen.

Aufgabe zum Video:

Warum hilft es, sich vor dem Schreiben Gedanken zu machen?

Du kannst antworten:

„Ein Plan hilft mir, weil ...“

Die Videos sind zusätzliche Lernangebote. Du kannst die Aufgaben auch ohne Video lösen.

Interaktive Aufgaben

Du kannst eine Aufgabe anklicken oder selbst beantworten.

Wenn etwas noch nicht klappt, lies den Merksatz erneut und versuche es noch einmal.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein Absatz? (Ein Teil eines Textes mit zusammengehörigen Sätzen) (!Ein einzelner Buchstabe) (!Immer eine ganze Buchseite) (!Ein Satzzeichen)

Warum machen wir Absätze? (Damit wir die Teile eines Textes besser erkennen) (!Damit jeder Satz gleich lang wird) (!Damit wir weniger Wörter brauchen) (!Damit alle Punkte verschwinden)

Welche Sätze passen zusammen? (Ich packe meine Tasche und lege mein Heft hinein) (!Ich frühstücke und der Mond ist rund) (!Ich spiele Ball und ein Auto hat vier Räder) (!Ich schlafe und ein Fisch lebt im Wasser)

Wann kann ein neuer Absatz beginnen? (Wenn ein neues Thema beginnt) (!Nach jedem einzelnen Wort) (!Immer nach drei Buchstaben) (!Nach jedem Komma)

Was kann zwischen zwei Absätzen stehen? (Eine Leerzeile) (!Ein Fragezeichen) (!Ein großes X) (!Ein Rechenzeichen)

Welcher Satz passt zu einem Absatz über den Schulhof? (Auf dem Hof spiele ich mit Freunden) (!In der Küche koche ich Nudeln) (!Im Bad putze ich die Zähne) (!Im Bett schlafe ich ein)

Was hilft dir vor dem Schreiben? (Ein Schreibplan mit passenden Ideen) (!Ein leeres Wörterbuch ohne Aufgabe) (!Ein zufälliges Rechenbeispiel) (!Ein Text ohne Zusammenhang)

Welcher Satz beginnt einen neuen Teil über die Pause? (In der Pause gehen wir nach draußen) (!Dann stecke ich noch mein Heft ein) (!Meine Tasche steht neben der Tür) (!Ich lege meine Trinkflasche in den Ranzen)

Was machst du in einer Schreibkonferenz? (Ich bespreche den Text freundlich mit anderen) (!Ich verstecke den Text vor allen) (!Ich streiche alle Sätze durch) (!Ich ändere den Text ohne zu lesen)

Wie kannst du deinen Text verbessern? (Ich prüfe ob die Sätze in jedem Absatz zusammenpassen) (!Ich entferne alle Leerzeichen) (!Ich schreibe alle Wörter rückwärts) (!Ich mische alle Sätze zufällig)

Deine Rückmeldung:

Hast du eine Frage richtig beantwortet? Prima! Du hast etwas verstanden.

War deine Antwort noch nicht richtig? Schau dir das passende Beispiel an. Versuche es danach erneut.

Memory

Finde die passenden Paare.

Welcher Begriff passt zu welcher Erklärung?

Absatz	Sätze zu einem gemeinsamen Thema
Leerzeile	Freier Platz zwischen Textteilen
Themenwechsel	Ein neuer Gedanke beginnt
Satzstarter	Anfangshilfe für einen Satz
Wortliste	Wörter zum Auswählen
Schreibplan	Ideen vor dem Schreiben ordnen
Schreibkonferenz	Gemeinsam freundlich Rückmeldung geben
Überarbeiten	Einen Text gezielt verbessern

Tipp: Wenn du ein Paar noch nicht findest, lies die Erklärungen bei den Hilfekarten.

Drag and Drop

Ordne die Sätze den passenden Themen zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Ich mache mir ein Frühstück.	Zu Hause
Ich packe meine Schultasche.	Vor der Schule
Ich spiele in der Pause draußen.	Auf dem Schulhof
Ich höre eine Geschichte.	Im Klassenraum
Ich sammle passende Ideen.	Beim Planen
Ich prüfe meine Absätze.	Beim Überarbeiten

Denke daran: Sätze mit einem ähnlichen Thema passen meistens in denselben Absatz.

Kreuzworträtsel

Kennst du die Wörter zum Thema?

ABSATZ	Wie heißt ein Teil eines Textes mit zusammengehörigen Sätzen?
LEERZEILE	Was kann zwischen zwei Absätzen stehen?
WORTLISTE	Wie heißt eine Sammlung hilfreicher Wörter?
SATZSTARTER	Wie heißt eine Hilfe für den Anfang eines Satzes?
SCHREIBPLAN	Womit kannst du vor dem Schreiben deine Ideen ordnen?
PAUSE	Wann kannst du auf dem Schulhof spielen?

LearningApps

Hier findest du weitere Übungen zum Thema.

Hinweis: Das ist eine Suchseite. Die einzelnen Übungen stammen von unterschiedlichen Personen und können verschieden schwer sein. Wähle eine passende Übung mit Unterstützung aus.

Lückentext

Setze die passenden Wörter ein.

Ein

ist ein Teil von einem Text.

In einem Absatz stehen Sätze, die

.

Wenn eine neue Sache beginnt, kann ein neuer

beginnen.

Zwischen zwei Absätzen kann eine

stehen.

Vor dem Schreiben hilft mir ein

.

Eine Liste mit passenden Wörtern heißt

.

Ein Satzanfang als Hilfe heißt

.

Bei einer Schreibkonferenz sprechen wir

miteinander.

Nach dem Schreiben kann ich meinen Text

.

Wenn ich meine Absätze prüfe, wird mein Text leichter

.

Gut gemacht!

Wenn du eine Lücke nicht sofort lösen kannst, nutze die Hilfekarten.

Noch mehr Übungen zum Schreiben

Übung A: Zwei Textbausteine finden

Hier sind vier Satzkarten:

Karte	Satz
A	Ich nehme meine Trinkflasche.
B	Ich stecke sie in meine Tasche.
C	In der Pause spiele ich auf dem Hof.
D	Dort treffe ich meine Freunde.

Deine Aufgabe:

Finde zwei Paare.

Lege A und B zusammen.

Lege C und D zusammen.

Sprich beide Paare laut.

Jetzt schreibe:

Ich nehme meine Trinkflasche. Ich stecke sie in meine Tasche.

In der Pause spiele ich auf dem Hof. Dort treffe ich meine Freunde.

Warum passt das?

A und B handeln vom Packen.

C und D handeln von der Pause.

Du hast aus vier Sätzen zwei Absätze gemacht.

Übung B: Welcher Satz passt nicht?

Lies:

Ich gehe in die Küche. Ich schneide einen Apfel. Ich lege den Apfel auf einen Teller. Auf dem Hof steht eine Schaukel.

Frage: Welcher Satz gehört zu einem anderen Thema?

Antwort:

„Auf dem Hof steht eine Schaukel.“

Warum?

Die ersten drei Sätze handeln von der Küche und dem Essen.

Der letzte Satz handelt vom Schulhof.

Dein nächster Schritt:

Denke dir noch einen Satz zum Schulhof aus.

Zum Beispiel:

„Daneben steht eine Rutsche.“

Schreibe die beiden Sätze als eigenen Absatz auf.

Übung C: Selbstständig einen Kurztext schreiben

Jetzt schreibst du allein oder mit einer Hilfe.

Wähle ein Thema:

Thema	Erster Absatz	Zweiter Absatz
Mein Schulweg	Ich mache mich fertig	Ich komme an
Ein Nachmittag	Ich bin zu Hause	Ich gehe nach draußen
Ein Besuch im Park	Ich komme an	Ich spiele oder entdecke etwas
Ein Regentag	Ich schaue nach draußen	Ich beschäftige mich drinnen

Deine Aufgabe:

Schreibe zu jedem Teil zwei kurze Sätze.

Lass zwischen den Teilen eine Zeile frei.

Lies deinen Text danach noch einmal.

Deine Prüffragen:

Passen die Sätze im ersten Absatz zusammen?
Passen die Sätze im zweiten Absatz zusammen?
Erkenne ich die beiden Teile durch eine Leerzeile?
Kann ich erklären, warum hier ein neuer Absatz beginnt?

Deine Rückmeldung:

Du hast einen Text mit zwei Absätzen geschrieben. Das ist ein wichtiger Schritt!

Vielleicht möchtest du einen Satz noch verschieben. Das gehört zum Schreiben dazu.

Übung D: Schreibkonferenz mit einem Beispieltext

Lies diesen Text:

Am Morgen packe ich meine Schultasche. Ich nehme mein Heft und einen Stift. Auf dem Schulhof spiele ich Ball. Danach läutet es zum Unterricht.

Sprich mit einer anderen Person:

Wo endet das Thema „Tasche packen“?

Wo beginnt das Thema „Schulhof“?

Verbessert den Text gemeinsam.

Mögliche Lösung:

Am Morgen packe ich meine Schultasche. Ich nehme mein Heft und einen Stift.

Auf dem Schulhof spiele ich Ball. Danach läutet es zum Unterricht.

Freundliches Feedback:

„Du hast die Sätze gut geordnet. Die Leerzeile hilft mir beim Lesen.“

Ein guter Verbesserungstipp:

„Setze die Leerzeile vor den Satz über den Schulhof. Hier beginnt ein neuer Teil.“

Offene Aufgaben

Du kannst für die Aufgaben sprechen, zeigen, malen oder schreiben.

Bei den Schreibaufgaben kannst du zunächst Wörter sammeln und Satzstarter verwenden.

Leicht

Bilder ordnen: Schau dir die Bilder vom Frühstück, von der Tasche und vom Schulhof an. Zeige, welche Bilder zu Hause und welche in der Schule spielen. Erkläre, wo du einen neuen Absatz beginnen würdest.
Sätze hören: Lass dir einen kurzen Text vorlesen. Klopfe auf den Tisch, wenn ein neuer Teil beginnt. Sage, warum du dort geklopft hast.
Sätze verbinden: Schreibe zwei Sätze über deine Schultasche und zwei über die Pause. Trenne die beiden Themen mit einer Leerzeile.
Satzstarter nutzen: Wähle die Satzstarter „Am Morgen“ und „In der Pause“. Ergänze zu jedem Satzstarter zwei passende Sätze.

Standard

Zwei Kästen planen: Male einen Kasten für „Zu Hause“ und einen für „In der Schule“. Sammle passende Wörter. Schreibe daraus einen Text mit zwei Absätzen.
Eine kurze Geschichte schreiben: Erfinde eine Geschichte mit vier bis sechs Sätzen. Trenne zwei zusammengehörige Teile durch eine Leerzeile.
Partnerarbeit: Lies einer anderen Person deinen Text vor. Frage, ob beide Absätze gut zu erkennen sind. Überarbeite danach eine Stelle.
Einen Text verbessern: Nimm einen kurzen Text ohne Absätze. Markiere zwei Themen mit unterschiedlichen Farben. Schreibe ihn mit passenden Absätzen neu und erkläre eine Trennstelle.

Schwer

Drei Absätze erkennen: Schreibe eine kurze Geschichte über den Morgen, die Schule und den Nachmittag. Setze zwei passende Absatzwechsel. Begründe deine Entscheidung.
Eine Bildergeschichte gestalten: Zeichne vier Bilder. Ordne sie zu zwei oder drei Textteilen. Schreibe zu jedem Teil passende Sätze.
Zwei Texte vergleichen: Schreibe einen kurzen Text einmal ohne und einmal mit Absätzen. Lass beide Versionen lesen und erkläre, welche leichter zu verstehen ist und warum.
Eine Erklärkarte gestalten: Gestalte eine Bildkarte oder ein kurzes Erklärvideo ohne erkennbare Personen. Zeige an einem erfundenen Text, wann ein neuer Absatz beginnt und warum.

Lernkontrolle

Jetzt zeigst du, wie du dein Wissen anwenden kannst.

Es geht nicht nur darum, Wörter zu kennen.

Du darfst deine Antworten erklären, zeigen oder aufschreiben.

Einen Text ordnen: Ein Text erzählt zuerst vom Frühstück und dann von der Pause. Entscheide, wo du einen Absatz setzen würdest. Erkläre, warum diese Stelle sinnvoll ist.
Ein neues Thema planen: Wähle einen Alltag, den wir noch nicht geübt haben. Sammle Ideen für zwei Absätze. Erkläre, warum die Ideen in zwei Gruppen gehören.
Einen Satz verschieben: In einem Text steht ein Satz über das Spielen mitten zwischen Sätzen über das Frühstück. Zeige, wohin du den Satz verschieben würdest, und begründe deine Entscheidung.
Freundliche Rückmeldung geben: Eine andere Person hat einen Text mit unklaren Absätzen geschrieben. Formuliere zuerst eine freundliche Rückmeldung und anschließend einen konkreten Tipp.
Eine Textänderung beurteilen: Vergleiche einen Text ohne Absätze mit demselben Text in zwei passenden Absätzen. Erkläre, wie die neue Gliederung beim Lesen hilft.
Selbstständig übertragen: Schreibe einen neuen Text über einen erfundenen Ausflug. Verwende zwei Absätze und erkläre mündlich oder schriftlich, weshalb du sie so getrennt hast.

Feedback zu deiner Lernkontrolle:

Eine gute Antwort zeigt nicht nur die Stelle für den Absatz.

Sie erklärt auch, was sich im Text verändert.

Wenn deine Erklärung verständlich ist, hast du die Idee hinter den Absätzen verstanden.

Lernnachweis

Für deinen Lernnachweis kannst du einen kurzen selbst geschriebenen Text mit zwei Absätzen zeigen.

Wichtig ist:

Du erkennst mindestens zwei Themen in einem kurzen Text.
Du kannst zusammengehörige Sätze ordnen.
Du kannst eine passende Stelle für einen neuen Absatz finden.
Du kannst einen Text mit einer Leerzeile übersichtlich gestalten.
Du kannst erklären, warum zwei Textteile getrennt werden.
Du kannst nach einer freundlichen Rückmeldung eine passende Verbesserung vornehmen.

Dein Lernprodukt:

Ein kleiner Text mit vier bis sechs Sätzen und mindestens zwei sinnvoll gebildeten Absätzen.

Dazu gehört eine kurze Erklärung:

„Hier beginnt ein neuer Absatz, weil ...“

Du kannst deine Erklärung sprechen, aufschreiben oder mithilfe von Bildern zeigen.

Das zählt besonders: Deine Sätze passen inhaltlich zusammen. Die Absätze sind gut erkennbar. Du kannst deine Entscheidung begründen.

Dieser Kurs ist eine Übung. Er stellt keine Diagnose und trifft keine Entscheidung über schulische Einstufungen.

OERs zum Thema

Wikipedia: Absatz (Text)

Wikipedia erklärt, was ein Absatz ist und wie er in einem Text dargestellt werden kann.

Der Artikel ist ausführlicher als unsere Übungen.

Einfach erklärt:

Ein Absatz sammelt Sätze zu einem gemeinsamen Gedanken.

Du kannst einen neuen Absatz beginnen, wenn ein neuer Teil deines Textes anfängt.

Weitere Lernangebote

Wikipedia: Absatz in einem Text

Wikimedia Commons: Wikimedia Commons – freie Bilder und Audiodateien

Schreiben und Überarbeiten: Schreibkonferenzen bei Beate Leßmann

Wichtig: Die zusätzlichen Seiten sind zum Weiterlesen oder Anhören gedacht. Nicht alle Inhalte sind in einfacher Sprache geschrieben.

Quellen und Medienrechte

Fachliche Grundlage:

Wikipedia – Absatz (Text)

Wikipedia – Gliederung

Bildquellen und Lizenzen:

Bild	Urheber	Lizenz
Frühstückstisch	Benreis	CC BY 3.0
Schultasche	Gamingforfun365	CC BY-SA 3.0
Brotdose	Jeuwre	CC BY-SA 4.0
Schaukel	Kritzolina	CC BY-SA 4.0
Rutsche und Spielplatz	Pedrito14141	CC BY-SA 4.0
Schreibtisch	Shixart1985 / Nenad Stojković	CC BY 2.0

Weiteres Bild für eine Alltagsübung:

Deine Aufgabe: Schreibe einen Satz über das Zähneputzen. Er gehört zum Thema „Am Morgen“.

Quelle: Wikimedia Commons – Toothpaste and toothbrush, James Moore200, CC BY-SA 4.0.

Hörbeispiele:

Wort „Text“, Jeuwre, CC BY-SA 4.0.

Wort „Schreiben“, Jeuwre, CC BY-SA 4.0.

Diese Audiodateien enthalten die Aussprache einzelner Wörter. Die kurzen Erklärtexte der Hörkarten wurden für diesen Kurs formuliert und können vorgelesen oder eingesprochen werden.

Videos:

Beate Leßmann – Schreibkonferenzen

Beate Leßmann – Den roten Faden beim Schreiben finden

Die Videos werden von YouTube eingebettet. Für sie wird hier keine freie Creative-Commons-Lizenz behauptet. Bitte beachte die Nutzungsbedingungen der jeweiligen Plattform.

Datenschutz:

Arbeite mit erfundenen Texten oder anonymen Beispielen. Lade keine privaten Fotos, Stimmen, Namen oder anderen persönlichen Angaben hoch. Du kannst alle Schreibaufgaben auch auf Papier bearbeiten.