D6 E - Textfunktion und Wirkungsabsicht
D6 E - Textfunktion und Wirkungsabsicht
Einleitung
D6 E - Textfunktion und Wirkungsabsicht beschäftigt sich mit einer Frage, die Dir jeden Tag begegnet: Was soll ein Text bei mir bewirken? Eine Nachricht will vor allem informieren, eine Anleitung will Dich zum richtigen Handeln führen, eine Geschichte will unterhalten und Werbung will Deine Aufmerksamkeit gewinnen und Dich beeinflussen. Dabei wirken nicht nur Wörter. Auch Aufbau, Bilder, Schriftgröße, Farben, Überschriften, Symbole, Ton, Musik und Schnitt können die Wirkung verändern.
In diesem aiMOOC lernst Du auf dem E-Niveau der Klasse 6, Textfunktionen sicher zu unterscheiden und Deine Entscheidung mit Belegen zu begründen. Du untersuchst dafür vier Grundfunktionen: Information, Instruktion, Unterhaltung und Werbung. Außerdem analysierst Du, wie Wortwahl, Textaufbau, Bilder und Gestaltung eine Wirkungsabsicht unterstützen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf Mischformen, denn viele reale Medien verfolgen mehr als eine Absicht.
Du arbeitest mit selbst formulierten Modelltexten, frei lizenzierten oder gemeinfreien Medien von Wikimedia Commons, offiziell veröffentlichten Videos und seriösen Informationsseiten. Wenn Du Medien selbst weiterverwendest, prüfe immer die jeweilige Lizenz- und Quellenangabe auf der Dateiseite.
Lernziele
| Du kannst ... | Woran man das erkennt |
|---|---|
| Textfunktionen bestimmen | Du unterscheidest Information, Instruktion, Unterhaltung und Werbung. |
| Wirkungsabsichten erklären | Du formulierst, was ein Text bei seiner Zielgruppe erreichen soll. |
| sprachliche Mittel untersuchen | Du belegst Deine Aussage mit Wortwahl, Satzbau, Anrede, Aufforderungen oder Wertungen. |
| Gestaltung analysieren | Du erklärst die Wirkung von Bildern, Überschriften, Schriftgrößen, Farben, Reihenfolge und Layout. |
| Mischformen erkennen | Du unterscheidest Hauptfunktion und Nebenfunktion. |
| KI-Texte vergleichen | Du erkennst Unterschiede zwischen neutralen und persuasiven Formulierungen und prüfst Aussagen kritisch. |
Textfunktion und Wirkungsabsicht
Die Textfunktion bezeichnet die Aufgabe, die ein Text in einer Kommunikationssituation hauptsächlich erfüllt. Die Wirkungsabsicht beschreibt, was die Verfasserin oder der Verfasser bei einer Zielgruppe erreichen möchte. Wichtig ist: Eine Absicht ist nicht dasselbe wie die tatsächliche Wirkung. Eine Werbung kann Dich langweilen, obwohl sie Dich begeistern soll. Ein Bericht kann spannend wirken, obwohl sein Hauptziel das Informieren ist.
Ein Text hat deshalb oft eine Hauptfunktion und eine oder mehrere Nebenfunktionen. Frage zuerst: Was soll nach dem Lesen, Hören oder Sehen bei der Zielgruppe anders sein? Soll sie etwas wissen, etwas tun, sich unterhalten fühlen oder sich für ein Angebot entscheiden?
| Textfunktion | Typische Absicht | Häufige Textsorten und Medien | Typische Signale |
|---|---|---|---|
| Information | Wissen vermitteln und Zusammenhänge verständlich machen | Nachricht, Bericht, Sachtext, Infoseite, Lexikonartikel, Schaubild | Fakten, Quellen, Daten, sachliche Begriffe, W-Fragen |
| Instruktion | Handlungen anleiten und ein Ziel erreichbar machen | Anleitung, Rezept, Spielregel, Bedienhinweis, Tutorial | Handlungsschritte, Reihenfolge, Imperative, Symbole, Warnhinweise |
| Unterhaltung | Interesse, Spannung, Humor oder emotionale Beteiligung erzeugen | Erzählung, Comic, Hörspiel, Film, Spiel, humorvoller Beitrag | Figuren, Konflikte, überraschende Wendungen, anschauliche Sprache |
| Werbung | Aufmerksamkeit gewinnen und Einstellungen oder Handlungen beeinflussen | Anzeige, Werbevideo, Plakat, Social-Media-Post, Produktseite | positive Wertungen, direkte Anrede, Slogan, Handlungsaufforderung, auffällige Gestaltung |
Bei Sprachfunktionen wird unter anderem zwischen Darstellen beziehungsweise Informieren und Appellieren beziehungsweise Einwirken unterschieden. Für diesen aiMOOC ist besonders wichtig, dass Texte oft gleichzeitig sachliche Informationen enthalten und dennoch eine appellative Wirkung verfolgen.
Der Wirkungs-Check in vier Schritten
Für eine gute Analyse auf E-Niveau reicht die Aussage „Das ist Werbung“ nicht aus. Du brauchst Belege und eine Erklärung der Wirkung. Nutze dafür diesen Vier-Schritt:
| Prüfschritt | Leitfrage | Beispiel für einen Wirkungssatz |
|---|---|---|
| Wortwahl | Welche Wörter wirken neutral, wertend, emotional, dringend oder verlockend? | Das Adjektiv „knusprig“ lässt das Produkt besonders appetitlich erscheinen. |
| Aufbau | Was steht am Anfang, was wird hervorgehoben und wie wird der Text gegliedert? | Die wichtigste Nachricht steht zuerst, damit Lesende den Kern sofort erfassen. |
| Bilder | Was zeigen die Bilder und welche Gefühle, Erwartungen oder Vorstellungen lösen sie aus? | Das lachende Gesicht verbindet das Angebot mit Freude und Gemeinschaft. |
| Gestaltung | Wie wirken Schriftgröße, Farbe, Platzierung, Symbole, Ton, Musik oder Schnitt? | Die große Überschrift lenkt den Blick zuerst auf das Versprechen. |
Eine starke Analyse verbindet Mittel + Beleg + Wirkung + Absicht. Beispiel: „Die direkte Anrede mit ‚Du‘ schafft Nähe. Dadurch fühlt sich die Zielgruppe persönlich angesprochen. Das unterstützt die werbende Absicht.“
Information: sachlich und nachvollziehbar
Informationsorientierte Texte wollen in erster Linie Wissen vermitteln. Sie verwenden häufig sachliche Begriffe, überprüfbare Angaben und eine klare Struktur. Bei Nachrichten und Berichten helfen W-Fragen: Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum? Welche Folgen? Welche Quelle?
Modelltext – Informationsseite: Am Freitag findet von 14 bis 17 Uhr ein Schulfest auf dem Schulhof statt. Die Klassen präsentieren Projekte aus dem Unterricht. Der Eintritt ist frei. Bei Regen werden die Stände in die Aula verlegt.
Der Text enthält konkrete Zeit- und Ortsangaben. Er macht keine Aussage wie „das beste Schulfest aller Zeiten“. Seine Wortwahl ist überwiegend neutral. Genau das unterstützt die Informationsfunktion.
Dieses frei nutzbare Schaubild ist auf Wikimedia Commons als CC0 ausgewiesen. Analysiere daran, wie Überschrift, Symbole, Abschnitte und grafische Ordnung dabei helfen, Informationen schnell zu erfassen. Dateibeschreibung und Lizenz auf Wikimedia Commons
Weiterführende Informationsseite: Die Unterrichtseinheit „Was ist Meinung? Was eine Nachricht?“ von so geht MEDIEN zeigt, wie journalistische Darstellungsformen unterschiedliche Ziele verfolgen.
Bericht und Nachricht
Ein journalistischer Bericht informiert über ein Ereignis und stellt Zusammenhänge dar. Ein guter Bericht trennt Fakten möglichst deutlich von persönlicher Wertung. Die wichtigsten Informationen stehen häufig früh im Text, weitere Hintergründe folgen danach.
Die historische Titelseite ist auf Wikimedia Commons als gemeinfrei ausgewiesen. Sie eignet sich, um die Gestaltung einer Zeitung zu untersuchen: Welche Überschriften fallen zuerst auf? Wie werden Textblöcke geordnet? Wie beeinflusst Größe die wahrgenommene Wichtigkeit? Dateibeschreibung und Lizenz auf Wikimedia Commons
Im offiziellen Video „Der Nachrichten-Check“ von CHECKER WELT wird kindgerecht gezeigt, wie Nachrichten entstehen. Beobachte besonders, wie Quellen, Auswahl und sachliche Darstellung zusammenhängen.
Instruktion: so gelingt eine Handlung
Instruktive Texte sollen Dir helfen, etwas richtig zu tun. Deshalb sind Reihenfolge und Eindeutigkeit besonders wichtig. Typisch sind Verben wie „öffne“, „prüfe“, „stelle“, „warte“ oder Formulierungen im Infinitiv wie „Deckel schließen“. Bilder oder Piktogramme können Handlungsschritte ergänzen.
Modelltext – Anleitung: Öffne zuerst die Datei. Lies danach die Aufgabenstellung vollständig. Markiere anschließend zwei Textstellen, die die Wirkungsabsicht zeigen. Schreibe zum Schluss einen Wirkungssatz zu jedem Beleg.
Hier ist der Aufbau chronologisch. Wörter wie „zuerst“, „danach“, „anschließend“ und „zum Schluss“ steuern die Reihenfolge.
Die Infografik „How to take part in WLE 2020“ ist auf Wikimedia Commons unter CC BY-SA 4.0 veröffentlicht. Sie verbindet nummerierte Schritte, kurze Textblöcke, Symbole und Bilder. Das ist ein gutes Beispiel dafür, wie Gestaltung eine Anleitung übersichtlicher machen kann. Dateibeschreibung und Lizenz auf Wikimedia Commons
Unterhaltung: Aufmerksamkeit durch Geschichte, Bild und Klang
Unterhaltende Texte wollen Interesse wecken, Spannung erzeugen, zum Lachen bringen oder Gefühle ansprechen. Typisch sind Figuren, Konflikte, Überraschungen, anschauliche Beschreibungen und Dialoge. In audiovisuellen Medien kommen Musik, Geräusche, Kameraperspektiven und Schnitt hinzu.
Modelltext – Unterhaltung: Als Nika die Klassenzimmertür öffnete, lag mitten auf ihrem Tisch ein winziger roter Umschlag. Auf der Vorderseite stand nur ein Satz: „Nicht vor der großen Pause öffnen.“ Natürlich blickten jetzt alle zu ihr.
Der Text nennt nicht nur Fakten. Er baut eine Erwartung auf: Was steht im Umschlag? Genau diese offene Frage erzeugt Spannung.
Der Comic von Winsor McCay ist auf Wikimedia Commons als gemeinfrei ausgewiesen. Untersuche, wie Bildfolge, Größenunterschiede, Figuren und Sprechtexte zusammen eine unterhaltende Wirkung erzeugen. Dateibeschreibung und Lizenz auf Wikimedia Commons
Werbung und persuasive Kommunikation
Werbung will nicht nur informieren. Sie verfolgt meist eine persuasive, also beeinflussende Absicht. Die Zielgruppe soll ein Produkt interessant finden, eine Marke positiv bewerten, auf einen Link klicken, an einer Aktion teilnehmen oder etwas kaufen. Persuasive Kommunikation begegnet Dir aber nicht nur in Werbung. Auch Plakate, Kampagnen, Aufrufe und manche Social-Media-Beiträge wollen Einstellungen oder Verhalten beeinflussen.
Typische sprachliche Mittel sind direkte Anrede, positive Adjektive, Superlative, rhetorische Fragen, kurze Slogans, Aufforderungen und Verknappung. Beispiele wären „Entdecke jetzt …“, „Nur heute …“ oder „Bist Du bereit für …?“. Solche Formulierungen sind nicht automatisch falsch. Entscheidend ist, ob Informationen stimmen, Werbung erkennbar ist und die Zielgruppe die Absicht durchschaut.
Modelltext – Werbung: Entdecke den neuen Pausenmix: knusprig, praktisch und genau richtig für Deinen Schultag. Probier ihn heute am Kiosk!
Hier wirken positive Adjektive, direkte Anrede und Imperativ zusammen. Der Text will nicht nur über ein Angebot informieren, sondern zu einer Handlung bewegen.
Die historische Anzeige von 1899 ist auf Wikimedia Commons als gemeinfrei gekennzeichnet. Analysiere nur ihre Werbestrategien: Blickfang, Produktname, Bildmotiv, Schrift und mögliche Versprechen. Historische Werbung kann Werte ihrer Zeit zeigen; deshalb sollten alte Anzeigen immer kritisch in ihrem historischen Kontext betrachtet werden. Dateibeschreibung und Lizenz auf Wikimedia Commons
Der offizielle Beitrag „Der Werbe-Check“ von CHECKER WELT zeigt kindgerecht, wie Werbung Aufmerksamkeit erzeugt und eine Kampagne aufgebaut wird. Achte beim Sehen darauf, welche Elemente informieren und welche gezielt überzeugen sollen.
Informationsseite zu Onlinewerbung: klicksafe: Influencer erklärt, warum Werbung in sozialen Medien schwerer zu erkennen sein kann und warum Kennzeichnung wichtig ist. Die Verbraucherzentrale erläutert zusätzlich, wann Beiträge in sozialen Medien Werbecharakter haben können.
Plakate: wenig Platz, starke Wirkung
Ein Plakat muss aus größerer Entfernung funktionieren. Deshalb sind wenige, gut lesbare Elemente besonders wichtig. Typisch sind eine kurze Hauptbotschaft, ein starkes Bild, deutliche Kontraste und eine klare Blickführung. Ein Plakat kann informieren, werben, warnen oder zu einer Handlung aufrufen.
Datei:Education and Wikipedia (Wikimania 2026 poster).pdf
Dieses Poster ist auf Wikimedia Commons unter CC BY-SA 4.0 veröffentlicht. Untersuche unabhängig von der englischen Sprache die Gestaltung: Was siehst Du zuerst? Wie werden Überschrift, Bild, Textblöcke und freie Flächen verteilt? Dateibeschreibung und Lizenz auf Wikimedia Commons
Mischformen: Ein Text kann mehr als eine Funktion haben
In echten Medien sind die Grenzen selten völlig scharf. Eine Produktseite kann technische Daten informieren und gleichzeitig werben. Ein Erklärvideo kann instruieren und durch Humor unterhalten. Ein Plakat kann informieren und zugleich zu einer Handlung auffordern.
Der offizielle WDR-Beitrag „Ich frag die Maus – digitale Mitmachaktion“ verbindet Unterhaltung, Information und einen Mitmach-Appell. Das macht ihn zu einer guten Übung für Haupt- und Nebenfunktionen.
Für die Analyse hilft folgende Regel: Bestimme zuerst die Hauptfunktion und nenne danach mögliche Nebenfunktionen. Begründe beides mit konkreten Text- oder Gestaltungsmerkmalen.
| Beispiel | Mögliche Hauptfunktion | Mögliche Nebenfunktion | Begründung |
|---|---|---|---|
| Nachricht über einen Projekttag | Information | Unterhaltung | Fakten stehen im Zentrum, aber Fotos und lebendige Beispiele können Interesse wecken. |
| Koch-Tutorial eines Herstellers | Instruktion | Werbung | Handlungsschritte helfen beim Kochen, zugleich wird ein Markenprodukt sichtbar gemacht. |
| Kampagnenplakat | Werbung oder Appell | Information | Die Gestaltung soll überzeugen, liefert aber oft einzelne Fakten. |
| Comic über Mülltrennung | Unterhaltung | Information oder Instruktion | Figuren und Humor tragen eine sachliche Botschaft. |
Wie Wortwahl die Wirkung verändert
Wörter sind nie nur „Dekoration“. Sie können einen Sachverhalt neutral beschreiben oder ihn deutlich bewerten.
| Eher neutral | Eher persuasiv oder wertend | Mögliche Wirkung |
|---|---|---|
| „Das Getränk enthält Apfelsaft.“ | „Fruchtig-frischer Apfelgenuss.“ | Die zweite Formulierung erzeugt ein positives Geschmacksbild. |
| „Die AG beginnt um 15 Uhr.“ | „Sei dabei – um 15 Uhr geht es endlich los!“ | Direkte Anrede und Ausrufezeichen erhöhen den Appell. |
| „Das Heft hat 64 Seiten.“ | „64 Seiten voller überraschender Ideen.“ | Der Fakt bleibt erhalten, wird aber positiv gerahmt. |
| „Die Aktion endet am Freitag.“ | „Nur noch bis Freitag!“ | Die verkürzte Formulierung erzeugt Zeitdruck. |
Achte auf Adjektive, Verben, Anrede, Modalwörter, Ausrufezeichen, rhetorische Fragen und Wörter wie „nur“, „jetzt“, „endlich“ oder „einzigartig“.
Wie Aufbau die Wirkung verändert
Der Aufbau entscheidet, welche Information zuerst auffällt. Ein Bericht beginnt häufig mit dem Wichtigsten und ergänzt Hintergründe. Eine Anleitung folgt meist einer sinnvollen Handlungsreihenfolge. Werbung setzt häufig zuerst einen Blickfang, ein Versprechen oder ein Problem und nennt danach Vorteile und Handlungsaufforderungen.
Ein nützlicher Analysebegriff ist die Blickführung. Frage: Wohin schaut man zuerst, wohin danach? Große Überschriften, Kontraste, Bilder, Pfeile und freie Flächen können diese Reihenfolge steuern.
Wie Bilder und Gestaltung die Wirkung verändern
Bilder können Informationen veranschaulichen, Gefühle auslösen oder Erwartungen erzeugen. Ein Foto eines lachenden Kindes kann zum Beispiel Nähe und Freude vermitteln, beweist aber nicht automatisch, dass ein beworbenes Produkt diese Gefühle verursacht. Deshalb musst Du zwischen Bildwirkung und Sachbeleg unterscheiden.
Gestaltungsmittel sind unter anderem Schriftgröße, Schriftart, Farbe, Kontrast, Bildausschnitt, Anordnung, Symbole und Weißraum. In Videos kommen Musik, Geräusche, Sprecherstimme, Kameraperspektive, Tempo und Schnitt hinzu.
E-Niveau-Tipp: Formuliere nicht nur „Das Bild macht den Text schöner“. Erkläre genauer: „Das große Foto lenkt den Blick zuerst auf die fröhliche Gruppe. Dadurch wird das Angebot mit Gemeinschaft verbunden. Das unterstützt die werbende Wirkungsabsicht.“
KI-Vergleich: neutral oder persuasiv?
KI-Systeme können denselben Inhalt sehr unterschiedlich formulieren. Deshalb ist es wichtig, zwischen Inhalt und sprachlicher Rahmung zu unterscheiden. Eine KI ist dabei kein Wahrheitsautomat: Angaben müssen geprüft werden, und ein sprachlich überzeugender Satz kann trotzdem falsch oder einseitig sein.
Ausgangsfakten für beide Versionen: Die Schülerbücherei ist am Dienstag von 12:30 bis 14:00 Uhr geöffnet. Dort können Bücher ausgeliehen werden. Die Ausleihe ist kostenlos.
| Neutrale Formulierung | Persuasive Formulierung |
|---|---|
| „Die Schülerbücherei ist am Dienstag von 12:30 bis 14:00 Uhr geöffnet. Bücher können kostenlos ausgeliehen werden.“ | „Hol Dir am Dienstag neuen Lesestoff! Von 12:30 bis 14:00 Uhr wartet die Schülerbücherei auf Dich – und die Ausleihe kostet keinen Cent.“ |
Beide Texte beruhen auf denselben Fakten. Die neutrale Version nutzt überwiegend sachliche Formulierungen. Die persuasive Version verwendet Imperativ, direkte Anrede, positive Rahmung und einen werbenden Ton.
KI-Prüfauftrag: Gib einer KI dieselben drei Fakten und fordere einmal eine neutrale Information und einmal eine persuasive Einladung an. Vergleiche anschließend Wortwahl, Satzbau, Reihenfolge und Zeichensetzung. Markiere, ob die KI zusätzliche Behauptungen erfunden hat. Übernimm keine erfundenen Angaben.
Ein zweiter KI-Vergleich mit bewusster Grenze
Fakt: Beim Schulfest gibt es einen Bücherflohmarkt.
| Formulierung | Analyse |
|---|---|
| „Beim Schulfest findet ein Bücherflohmarkt statt.“ | sachlich; reine Information |
| „Stöbere beim Schulfest durch unseren Bücherflohmarkt und entdecke neue Lieblingsgeschichten!“ | direkte Anrede, Imperative und positive Erwartung; persuasiv |
| „Beim Schulfest findest Du garantiert das beste Buch Deines Lebens.“ | sehr starkes Versprechen; sachlich nicht abgesichert und deshalb kritisch zu prüfen |
So erkennst Du einen wichtigen Unterschied: Persuasiv bedeutet nicht automatisch unwahr. Aber je stärker ein Text verspricht, bewertet oder drängt, desto wichtiger ist eine Prüfung der Aussagen.
Analysewerkzeug für Klassenarbeiten und Lernnachweise
Nutze für jeden Text dieses Raster:
| Frage | Deine Aufgabe |
|---|---|
| Wer sendet? | Bestimme Autor, Institution, Unternehmen oder unbekannte Quelle. |
| An wen richtet sich der Text? | Beschreibe die Zielgruppe möglichst genau. |
| Was ist die Hauptfunktion? | Ordne Information, Instruktion, Unterhaltung oder Werbung zu. |
| Welche Nebenfunktion gibt es? | Nenne sie nur, wenn Du einen Beleg findest. |
| Welche Wortwahl fällt auf? | Zitiere kurze Schlüsselwörter oder beschreibe sprachliche Mittel. |
| Wie ist der Text aufgebaut? | Untersuche Reihenfolge, Überschriften, Abschnitte und Hervorhebungen. |
| Was leisten Bilder oder audiovisuelle Mittel? | Erkläre Bildwirkung, Ton, Musik, Kameraperspektive oder Schnitt. |
| Welche Wirkung ist beabsichtigt? | Formuliere präzise, was die Zielgruppe denken, fühlen, wissen oder tun soll. |
| Wie überzeugend ist das? | Prüfe, ob Mittel und Absicht zusammenpassen und ob Aussagen belegt sind. |
Medienkompetenz: Quelle, Interesse und Kennzeichnung
Wenn Du die Wirkung eines Textes analysierst, schaue auch auf die Quelle. Eine Redaktion, ein Unternehmen, eine Behörde, eine Privatperson und ein Influencer können unterschiedliche Interessen haben. Das bedeutet nicht, dass nur eine Art von Quelle „gut“ oder „schlecht“ ist. Entscheidend ist, ob Informationen nachvollziehbar, überprüfbar und transparent sind.
Bei Werbung in sozialen Medien ist die Trennung von Inhalt und Werbebotschaft besonders wichtig. Prüfe deshalb Kennzeichnungen wie „Werbung“ oder „Anzeige“, mögliche Gegenleistungen, Produktlinks und auffällige Kaufappelle. Für Klasse 6 passende Materialien bietet unter anderem klicksafe mit „Kosmos YouTube“.
Merksätze
| Merksatz | Bedeutung |
|---|---|
| Funktion ist das Hauptziel. | Frage, was der Text vor allem leisten soll. |
| Absicht ist nicht Wirkung. | Menschen können auf denselben Text unterschiedlich reagieren. |
| Belege statt Bauchgefühl. | Nenne Wörter, Aufbau, Bilder oder Gestaltung als Begründung. |
| Mehrere Funktionen sind möglich. | Bestimme Haupt- und Nebenfunktion. |
| Starke Sprache braucht Faktencheck. | Persuasive Formulierungen können überzeugend klingen, ohne etwas zu beweisen. |
| KI-Ausgaben müssen geprüft werden. | Vergleiche Formulierungen und kontrolliere zusätzliche Behauptungen. |
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Welche Textfunktion steht bei einer sachlichen Nachricht im Mittelpunkt? (Information) (!Unterhaltung) (!Werbung) (!Instruktion)
Woran erkennst Du eine instruktive Textfunktion besonders häufig? (An klar geordneten Handlungsschritten) (!An einem überraschenden Ende) (!An einem Produktlogo allein) (!An möglichst vielen Adjektiven)
Welche Formulierung wirkt am stärksten persuasiv? (Hol Dir jetzt Deinen kostenlosen Lesestoff) (!Die Bücherei öffnet um zwölf Uhr dreißig) (!Die Ausleihe ist kostenlos) (!Am Dienstag ist die Bücherei geöffnet)
Was ist bei der Analyse eines Bildes wichtig? (Die Wirkung des Bildes mit der Textabsicht zu verbinden) (!Nur die Anzahl der Farben zu zählen) (!Das Bild grundsätzlich für wahr zu halten) (!Den Text neben dem Bild zu ignorieren)
Was bedeutet Hauptfunktion? (Das wichtigste kommunikative Ziel eines Textes) (!Die längste Überschrift eines Textes) (!Die größte Abbildung einer Seite) (!Der erste Satz eines Textes)
Welche Aussage über Wirkungsabsicht und tatsächliche Wirkung ist richtig? (Eine beabsichtigte Wirkung kann bei der Zielgruppe ausbleiben) (!Jede Werbung wirkt bei allen Menschen gleich) (!Eine Anleitung kann nie unterhalten) (!Ein Bericht darf keine Bilder enthalten)
Welche Gestaltung unterstützt eine Anleitung besonders? (Nummerierte und klar getrennte Schritte) (!Ungeordnete Textblöcke) (!Versteckte Überschriften) (!Widersprüchliche Symbole)
Wozu dient ein Slogan in der Werbung häufig? (Er soll eine Botschaft kurz und einprägsam machen) (!Er ersetzt alle überprüfbaren Informationen) (!Er macht aus Werbung automatisch einen Bericht) (!Er verhindert jede emotionale Wirkung)
Was solltest Du bei einem KI-generierten Werbetext zusätzlich prüfen? (Ob neue unbelegte Behauptungen hinzugefügt wurden) (!Ob jedes Wort besonders lang ist) (!Ob die KI viele Ausrufezeichen setzt) (!Ob der Text aus genau drei Sätzen besteht)
Welche Analyse ist auf E-Niveau besonders überzeugend? (Ein sprachliches Mittel wird genannt und seine Wirkung erklärt) (!Der Text wird nur als gut bezeichnet) (!Die Überschrift wird abgeschrieben) (!Die eigene Meinung ersetzt alle Belege)
Memory
| Information | sachliche Wissensvermittlung |
| Instruktion | geordnete Handlungsschritte |
| Unterhaltung | Spannung und Vergnügen |
| Werbung | gezielte Beeinflussung |
| Slogan | einprägsame Kurzformel |
| Layout | visuelle Anordnung |
| Zielgruppe | angesprochener Personenkreis |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| sachliche Wortwahl | Information |
| Handlungsschritte | Instruktion |
| Spannungsaufbau | Unterhaltung |
| Kaufappell | Werbung |
| Blickführung | Gestaltung |
...
Kreuzworträtsel
| Information | Welche Textfunktion will vor allem Wissen vermitteln? |
| Anleitung | Welche Textsorte erklärt geordnete Handlungsschritte? |
| Werbung | Welche Textfunktion will häufig Einstellungen oder Handlungen beeinflussen? |
| Slogan | Wie heißt eine kurze einprägsame Werbeformel? |
| Layout | Wie nennt man die visuelle Anordnung von Text und Bild? |
| Bericht | Welche journalistische Textsorte stellt ein Ereignis sachlich im Zusammenhang dar? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Textfunktionen finden: Suche zu Hause oder in der Schule vier kurze Texte und ordne jedem eine Hauptfunktion zu. Fotografiere oder notiere nur Beispiele, die Du verwenden darfst.
- Wortwahl markieren: Markiere in einer Anzeige fünf Wörter, die positiv oder auffordernd wirken, und erkläre jeweils kurz ihre Wirkung.
- Anleitung verbessern: Schreibe eine unübersichtliche Drei-Schritt-Anleitung so um, dass Reihenfolge und Handlungen eindeutig werden.
- Bildwirkung beschreiben: Wähle ein frei lizenziertes Bild auf Wikimedia Commons und formuliere drei Wirkungssätze zu Blickfang, Bildaussage und möglicher Zielgruppe.
Standard
- Informationsseite gestalten: Erstelle eine sachliche Infoseite zu einem schulischen Ereignis. Nutze Überschrift, W-Fragen und eine klare Gliederung.
- Werbeplakat analysieren: Untersuche ein frei lizenziertes historisches Werbeplakat nach Wortwahl, Aufbau, Bild und Gestaltung. Trenne Beobachtung und Bewertung.
- Video-Funktionscheck: Analysiere zwei Minuten eines altersgerechten Videos. Bestimme Haupt- und Nebenfunktion und belege beides mit mindestens drei Beobachtungen.
- KI-Sprachvergleich: Gib einer KI drei identische Fakten und lasse daraus eine neutrale sowie eine persuasive Version erstellen. Vergleiche mindestens fünf sprachliche Unterschiede und prüfe erfundene Zusatzangaben.
Schwer
- Mischform untersuchen: Finde ein Medium, das mindestens zwei Textfunktionen verbindet. Begründe, welche Funktion dominiert und warum.
- Werbung und Bericht vergleichen: Schreibe zu demselben erfundenen Ereignis einen neutralen Kurzbericht und einen werbenden Post. Kommentiere anschließend Deine Veränderungen.
- Medieninterview: Interviewe eine Person aus Schule, Bibliothek, Jugendhaus oder Redaktion dazu, wie Texte für bestimmte Zielgruppen gestaltet werden. Fasse die Antworten sachlich zusammen.
- Mini-Medienprojekt: Produziere in einer Gruppe ein 60- bis 90-sekündiges Video oder eine Audioaufnahme zu einem schulischen Thema. Kennzeichnet vorher Hauptfunktion, Zielgruppe und gewünschte Wirkung und reflektiert danach, ob Gestaltung und Sprache dazu passen.
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Lernkontrolle
- Funktionswechsel erklären: Ein sachlicher Satz lautet „Die AG trifft sich am Mittwoch um 15 Uhr.“ Formuliere ihn erst instruktiv und dann werbend um. Erkläre, welche sprachlichen Änderungen die Funktion verschieben.
- Mischfunktion beurteilen: Ein Tutorial erklärt ein Rezept und zeigt dabei ständig ein Markenprodukt. Entscheide, ob Instruktion oder Werbung die Hauptfunktion ist. Begründe Deine Entscheidung mit Kriterien.
- Gestaltung transferieren: Du sollst dieselben Informationen einmal als Zeitungsbericht und einmal als Plakat vermitteln. Beschreibe, wie sich Aufbau, Bildanteil und Schriftgestaltung unterscheiden sollten.
- Bild und Text prüfen: Ein Werbebild zeigt fröhliche Menschen, während der Text nur technische Produktdaten nennt. Erkläre, welche zusätzliche Wirkung das Bild erzeugt und welche Aussage es nicht beweist.
- KI-Ergebnis bewerten: Eine KI ergänzt zu einem Schulfest die Aussage „das beliebteste Fest der Stadt“, obwohl dafür keine Quelle vorliegt. Erkläre, warum diese Formulierung problematisch ist und wie Du sie korrigieren würdest.
- Zielgruppenwechsel: Formuliere dieselbe Information einmal für Sechstklässler und einmal für Eltern. Begründe, wie sich Wortwahl, Detailgrad und Gestaltung verändern.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Textsorten benennst, sondern Deine Analyse nachvollziehbar begründest.
- Textfunktion bestimmen: Hauptfunktion sicher zwischen Information, Instruktion, Unterhaltung und Werbung unterscheiden.
- Wirkungsabsicht formulieren: präzise erklären, was die Zielgruppe wissen, fühlen, denken oder tun soll.
- Belege nutzen: mindestens zwei konkrete sprachliche oder gestalterische Merkmale nennen.
- Wirkung erklären: zeigen, wie Wortwahl, Aufbau, Bild oder Gestaltung die Absicht unterstützen.
- Mischformen erkennen: Haupt- und Nebenfunktion voneinander unterscheiden.
- Quellen prüfen: Interessen, Kennzeichnung und Nachprüfbarkeit berücksichtigen.
- KI kritisch nutzen: neutrale und persuasive Varianten vergleichen und erfundene Aussagen erkennen.
OERs zum Thema
Weitere offene oder frei zugängliche Lern- und Informationsangebote:
- so geht MEDIEN: Was ist Meinung? Was eine Nachricht?
- klicksafe: Influencer und Werbewirkung
- Verbraucherzentrale: Werbung in sozialen Medien erkennen
- Wikimedia Commons: freie und frei lizenzierte Medien recherchieren
Medien- und Lizenzhinweise
Die in diesem aiMOOC eingebundenen Wikimedia-Commons-Medien wurden über ihre jeweiligen Dateibeschreibungsseiten ausgewählt. Dort findest Du Autorenschaft, Quelle und Lizenz. Verwendet werden Beispiele, die auf Commons als CC0, CC BY-SA oder gemeinfrei ausgewiesen sind. Bei einer eigenen Weiterverwendung gilt: Lizenzbedingungen, Namensnennung und mögliche Änderungen immer direkt auf der aktuellen Dateiseite prüfen.
Die eingebetteten YouTube-Videos stammen aus offiziellen beziehungsweise verifizierten öffentlich-rechtlichen Kinder- und Bildungsangeboten. Für schulische Nutzung sollte ein Video immer über die offizielle Plattform beziehungsweise den offiziellen Embed aufgerufen werden.
Verknüpfte Lernbereiche