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Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau

D5 G - Personen und Gegenstände beschreiben

Einleitung

Stell Dir vor: Auf dem Schulhof wurde ein roter Rucksack gefunden. Mehrere Kinder sagen: „Der sieht cool aus!“ Doch hilft das wirklich dabei, den richtigen Rucksack wiederzuerkennen? Oder Du sollst eine Person beschreiben, die auf einem Bild zu sehen ist. Welche Angaben sind wichtig, und welche Aussagen sind nur Deine Meinung?

In diesem aiMOOC lernst Du, Personen und Gegenstände so genau, sachlich und geordnet zu beschreiben, dass andere sich ein klares Bild machen können. Du arbeitest mit Fotos, Gemälden, Gegenständen, Bildfolgen, Merkmalskarten, Tabellen, kurzen Texten und interaktiven Übungen.

Wichtig: Eine gute Beschreibung nennt zuerst sichtbare oder sicher erkennbare Merkmale. Bewertungen, Vermutungen und Beleidigungen gehören nicht in eine sachliche Beschreibung.

Startfrage: Stell Dir vor, dieser Rucksack liegt im Fundbüro. Welche drei Merkmale würdest Du zuerst nennen?

Vorwissen aktivieren

Überlege zuerst selbst.

Beobachten: Was kannst Du an einem Gegenstand mit Deinen Augen sicher erkennen?
Adjektive: Welche Wörter kennst Du für Farben, Formen, Größen und Materialien?
Reihenfolge: Warum ist es hilfreich, beim Beschreiben nach einem festen Plan vorzugehen?
Meinung: Woran erkennst Du den Unterschied zwischen „rot“ und „schön“?

Mini-Merksatz: Erst beobachten, dann ordnen, dann genau formulieren, danach prüfen.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du ...

Personen in einer sinnvollen Reihenfolge beschreiben.
Gegenstände nach Form, Farbe, Größe, Material, Teilen und Besonderheiten beschreiben.
sichtbare Merkmale von Bewertungen und Vermutungen unterscheiden.
passende Adjektive und genaue Nomen verwenden.
Beschreibungen im Präsens formulieren.
eine Beschreibung mit einer Checkliste verbessern.
eine KI-Ausgabe kritisch prüfen, mit Regeln und Bildinformationen vergleichen und verbessern.
offenlegen, wenn Du beim Arbeiten Hilfe durch eine KI genutzt hast.

Beschreiben: genau statt irgendwie

Eine Personenbeschreibung oder Gegenstandsbeschreibung soll anderen helfen, sich etwas möglichst genau vorzustellen oder etwas wiederzuerkennen. Deshalb brauchst Du klare Merkmale, eine sinnvolle Reihenfolge und sachliche Wörter.

Bei einer Personenbeschreibung sind besonders sichtbare Merkmale wichtig. Eine sachliche Personenbeschreibung folgt einer geordneten Abfolge und vermeidet Vermutungen oder fantasievolle Ausschmückungen. Üblicherweise wird im Präsens beschrieben.

Beispiel: „Die Person trägt eine dunkle Jacke und eine helle Kopfbedeckung.“

Nicht sachlich: „Die Person sieht bestimmt gemein aus.“

Der zweite Satz bewertet und vermutet. Das kann man auf einem Bild nicht sicher wissen.

Das Beschreibungs-Diagramm

1. Beobachten	→	2. Ordnen	→	3. Formulieren	→	4. Prüfen
Was sehe ich wirklich?	→	Was kommt zuerst?	→	Welche genauen Wörter passen?	→	Fehlt etwas? Ist es sachlich?

Erfolgstipp: Wenn Du diese vier Schritte einhältst, hast Du schon den wichtigsten Teil einer guten Beschreibung geschafft.

Personen beschreiben

Beschreibe auf einem Bild nur das, was Du tatsächlich erkennen kannst. Bei echten Menschen gilt zusätzlich: Gehe respektvoll mit ihnen um. Verwende keine beleidigenden oder abwertenden Begriffe.

Merkmalskarte Person

Eine einfache Reihenfolge für Klasse 5 ist:

Gesamteindruck: ungefähr erkennbare Größe im Bild, Körperhaltung, Position.
Kopf und Haare: Haarfarbe, Haarlänge, Frisur, Kopfbedeckung.
Gesicht: sichtbare Form, Brille, Bart oder auffälliger Schmuck, wenn erkennbar.
Kleidung: Oberteil, Unterteil, Schuhe, Farben, Muster.
Besondere sichtbare Merkmale: zum Beispiel ein Schal, eine Tasche oder ein auffälliges Kleidungsstück.

Achtung: Alter, Herkunft, Beruf, Charakter, Gefühle oder Absichten darfst Du nicht einfach raten.

Bildimpuls: genau hinsehen

Probiere diese Reihenfolge:

Beginne mit der sichtbaren Person und ihrer Haltung.
Beschreibe dann Kopf, Haare oder Kopfbedeckung.
Nenne sichtbare Kleidung und Schmuck.
Ergänze auffällige Merkmale.
Prüfe: Habe ich beschrieben oder bewertet?

Satzstarter: „Auf dem Bild ist ... zu sehen.“ „Die Person trägt ...“ „Am Kopf erkennt man ...“ „Auffällig ist ...“

Beobachtung oder Bewertung?

Aussage	Einordnung	Warum?
Die Jacke ist dunkel.	Beobachtung	Die Farbe ist sichtbar.
Die Jacke ist hässlich.	Bewertung	„Hässlich“ ist eine persönliche Meinung.
Die Person trägt eine Mütze.	Beobachtung	Die Mütze ist sichtbar.
Die Person ist bestimmt freundlich.	Vermutung	Freundlichkeit kann man aus einem einzelnen Bild nicht sicher erkennen.
Der Schal hat Streifen.	Beobachtung	Das Muster ist sichtbar.

Merksatz: Eine Beobachtung kann eine andere Person am Bild überprüfen. Eine Bewertung sagt, wie jemand etwas findet.

Wortbank für Personen

Bereich	Treffende Wörter
Haare	kurz, lang, glatt, lockig, hell, dunkel
Kleidung	gestreift, kariert, einfarbig, weit, eng, langärmlig
Kopfbedeckung	Mütze, Hut, Kappe, Tuch
Haltung	aufrecht, gebeugt, sitzend, stehend
Zubehör	Brille, Schal, Tasche, Rucksack

Tipp: Verwende lieber ein genaues Wort als viele ungenaue Wörter.

Kurzes Lernvideo: Personen mit passenden Wörtern beschreiben

Das Video dient als Wortschatzhilfe. Achte beim Anschauen besonders auf Wörter für sichtbare Merkmale. Übernimm keine Bewertung einfach ungeprüft.

Gegenstände beschreiben

Bei einer Gegenstandsbeschreibung willst Du einen Gegenstand so genau beschreiben, dass jemand ihn erkennen, unterscheiden oder wiederfinden kann.

Merkmalskarte Gegenstand

Eine sinnvolle Reihenfolge ist:

Gegenstand nennen: Was ist es?
Größe: klein, mittelgroß, groß oder mit Maßangabe, wenn bekannt.
Form: rund, eckig, länglich, flach, gebogen.
Farbe und Muster: rot, dunkelblau, gestreift, gepunktet.
Material: Kunststoff, Holz, Metall, Stoff, Papier.
Teile: Griff, Reißverschluss, Deckel, Räder, Fächer.
Besonderheiten: Aufdruck, Schaden, auffällige Form, Zusatzteil.
Verwendung: Wozu dient der Gegenstand, wenn das sicher bekannt ist?

Bildfolge: vom groben zum genauen Beschreiben

Schritt 1: Benenne zuerst die Art des Gegenstands.

Schritt 2: Ergänze Farbe, Form und sichtbare Teile.

Schritt 3: Verwende genaue Wörter für einzelne Bestandteile.

Beispiel: ein Fahrrad beschreiben

Ungenau: „Das Fahrrad ist schön und hat viele Sachen.“

Genauer: „Das Fahrrad ist rot. Es besitzt zwei Räder, einen Lenker, einen Sattel und eine Beleuchtung. Der Rahmen ist schmal und länglich aufgebaut.“

Warum ist die zweite Fassung besser? Sie nennt überprüfbare Merkmale und genaue Begriffe.

Wortbank für Gegenstände

Merkmal	Beispiele
Form	rund, eckig, oval, länglich, flach, gebogen
Größe	klein, mittelgroß, groß, kurz, lang
Oberfläche	glatt, rau, glänzend, matt
Material	Holz, Metall, Stoff, Kunststoff, Papier
Farbe	hellrot, dunkelblau, grün, schwarz, mehrfarbig
Teile	Griff, Deckel, Reißverschluss, Fach, Rad, Knopf
Zustand	neu, gebraucht, zerkratzt, beschädigt, sauber

Ereigniskarten: Wann braucht man Beschreibungen?

Ereigniskarte	Aufgabe
Fundbüro	Ein Rucksack wurde gefunden. Beschreibe ihn so, dass die richtige Person ihn erkennen kann.
Schulhof	Du sollst eine Person auf einem bereitgestellten Bild beschreiben, ohne über ihren Charakter zu urteilen.
Flohmarkt	Beschreibe einen Gegenstand so genau, dass andere wissen, was angeboten wird.
Zeichenauftrag	Eine andere Person soll nach Deiner Beschreibung einen Gegenstand zeichnen.
Museum	Beschreibe ein Kleidungsstück oder einen Gegenstand auf einem gemeinfreien Bild.

Sachtext: Warum die Reihenfolge wichtig ist

Wenn eine Beschreibung ungeordnet ist, muss der Leser ständig zwischen verschiedenen Merkmalen hin- und herspringen. Eine feste Reihenfolge macht den Text verständlicher. Bei einer Person kannst Du zum Beispiel von oben nach unten beschreiben. Bei einem Gegenstand kannst Du vom Allgemeinen zum Besonderen vorgehen: zuerst die Art des Gegenstands, dann Größe und Form, danach Farben, Material, Teile und Besonderheiten.

Die Reihenfolge ist also wie ein Wegweiser für Deinen Text.

Hilfestufen

Wenn eine Aufgabe schwierig ist, nutze die Hilfen der Reihe nach. Versuche zuerst selbst, bevor Du zur nächsten Hilfe gehst.

Hilfe 1 – Merkmale sammeln: Schreibe nur Stichwörter auf: Farbe, Form, Größe, Kleidung, Teile.

Hilfe 2 – Reihenfolge wählen: Person: von oben nach unten. Gegenstand: vom Ganzen zu den Einzelheiten.

Hilfe 3 – Satzstarter nutzen: „Zu sehen ist ...“, „Der Gegenstand ist ...“, „Er besitzt ...“, „Auffällig ist ...“

Hilfe 4 – Prüffrage: Kann eine andere Person meine Aussage am Bild oder Gegenstand überprüfen?

Mini-Training mit direkter Rückmeldung

Ordne den passenden Begriff zu.	Aussage
Beobachtung	Der Rucksack ist rot.
Bewertung	Der Rucksack ist wunderschön.
Vermutung	Der Rucksack gehört bestimmt einem Sportler.
Beobachtung	Vorne befindet sich eine kleine Tasche.
Bewertung	Das Muster ist langweilig.

Wiederholung: Wenn Du noch unsicher bist, frage bei jeder Aussage: „Kann ich das sehen oder sicher wissen?“ Wenn ja, ist es wahrscheinlich eine Beobachtung. Wenn es nur eine Meinung ist, handelt es sich um eine Bewertung.

KI-Kompetenz: Eine KI-Aussage prüfen und verbessern

In Klasse 5 gilt besonders dieses Muster:

selbst denken → KI gezielt nutzen → Ausgabe prüfen → mit Bild und Regel vergleichen → verbessern → KI-Hilfe transparent machen

Regel: Eine KI kann Fehler machen, Dinge erfinden oder Beobachtungen mit Bewertungen vermischen. Deshalb darfst Du eine KI-Ausgabe nicht einfach übernehmen.

Bereitgestellte KI-Ausgabe zum Rucksackbild:

„Der Rucksack ist total cool und bestimmt teuer. Er ist rot, hat zwei Schultergurte und vorne eine Tasche. Er gehört sicher einem älteren Schüler.“

Dein Prüfauftrag:

Denke zuerst selbst und notiere drei sichere Merkmale des abgebildeten Rucksacks.
Markiere in der KI-Ausgabe die sichtbaren Beobachtungen.
Finde mindestens zwei Bewertungen oder Vermutungen.
Vergleiche die Aussagen mit dem Bild und mit der Regel „Nur sicher erkennbare Merkmale sachlich beschreiben“.
Verbessere die KI-Ausgabe.
Ergänze unter Deinen Text: „Für die Überarbeitung habe ich eine KI-Ausgabe geprüft.“ Wenn Du selbst eine KI benutzt hast, schreibe zusätzlich kurz, wofür.

Mögliche Verbesserung: „Der Rucksack ist rot. Er besitzt zwei Schultergurte und eine Tasche an der Vorderseite. Weitere sichtbare Merkmale sollen nur ergänzt werden, wenn sie auf dem Bild sicher erkennbar sind.“

Datenschutz: Gib für solche Übungen keine privaten Namen, Adressen, Telefonnummern oder andere personenbezogene Daten in eine KI ein.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was gehört in eine sachliche Beschreibung? (Ein sichtbares Merkmal) (!Eine Vermutung über den Charakter) (!Eine Beleidigung) (!Eine erfundene Geschichte)

Welche Reihenfolge ist für eine Personenbeschreibung besonders hilfreich? (Vom Allgemeinen zu sichtbaren Einzelheiten) (!Zufällig zwischen allen Merkmalen springen) (!Nur Bewertungen nennen) (!Mit einer erfundenen Handlung beginnen)

Welche Aussage ist eine Beobachtung? (Die Jacke ist blau) (!Die Jacke ist wunderschön) (!Die Person ist sicher nett) (!Die Person hat bestimmt gute Laune)

Welche Aussage ist eine Bewertung? (Der Rucksack ist hässlich) (!Der Rucksack ist rot) (!Der Rucksack hat zwei Gurte) (!Der Rucksack besitzt einen Reißverschluss)

Welche Wortart hilft oft dabei, Eigenschaften genau zu benennen? (Adjektiv) (!Artikel) (!Pronomen) (!Konjunktion)

Welche Zeitform wird für eine sachliche Beschreibung meistens verwendet? (Präsens) (!Futur) (!Plusquamperfekt) (!Präteritum einer erfundenen Geschichte)

Was beschreibst Du bei einem Gegenstand sinnvollerweise zuerst? (Die Art des Gegenstands) (!Eine erfundene Vorgeschichte) (!Deine persönliche Lieblingsfarbe) (!Den vermuteten Besitzer)

Welche Angabe ist ein Material? (Holz) (!Rund) (!Groß) (!Gestreift)

Was solltest Du bei einer KI-Ausgabe tun? (Die Ausgabe prüfen und mit Bild oder Regel vergleichen) (!Die Ausgabe immer ungeprüft übernehmen) (!Fehler der KI ignorieren) (!Private Daten ergänzen)

Welche Aussage zeigt transparenten KI-Einsatz? (Ich habe eine KI-Ausgabe geprüft und anschließend selbst verbessert) (!Der Text ist vollständig ohne jede Hilfe entstanden obwohl eine KI benutzt wurde) (!Eine KI hat immer recht) (!Quellen und Regeln sind unwichtig)

Memory

sachlich	ohne persönliche Wertung formuliert
Merkmal	erkennbare Eigenschaft
Adjektiv	Eigenschaftswort
Präsens	Gegenwartsform
Material	Stoff aus dem ein Gegenstand besteht
Beobachtung	überprüfbare Wahrnehmung
Bewertung	persönliche Einschätzung
Reihenfolge	geordnete Abfolge

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Farbe	rot, blau oder grün
Form	rund, eckig oder länglich
Material	Holz, Metall oder Stoff
Kleidung	Jacke, Hose oder Schuhe
Bewertung	schön, hässlich oder langweilig

Kreuzworträtsel

sachlich	Wie soll eine Beschreibung ohne persönliche Wertung formuliert sein?
Adjektiv	Welche Wortart nennt häufig Eigenschaften?
Präsens	In welcher Zeitform wird eine Beschreibung meistens geschrieben?
Merkmal	Wie heißt eine erkennbare Eigenschaft?
Reihenfolge	Was sorgt dafür, dass eine Beschreibung geordnet aufgebaut ist?
Beobachtung	Wie heißt eine Aussage, die sich am Bild überprüfen lässt?

LearningApps

Lückentext

Anwendungsaufgaben mit Hilfen

Aufgabe A: Fundbüro

Sieh Dir den abgebildeten Schulrucksack an. Schreibe fünf Sätze, die im Fundbüro helfen könnten.

Hilfe 1: Beginne mit „Der Gegenstand ist ein ...“

Hilfe 2: Nutze danach Farbe, Form, Gurte, Taschen und Verschlüsse.

Selbstkontrolle: Streiche jedes Wort, das nur Deine Meinung ausdrückt.

Aufgabe B: Zeichnen nach Beschreibung

Arbeite mit einem Partner oder einer Partnerin. Eine Person beschreibt einen einfachen Gegenstand, ohne seinen Namen zu nennen. Die andere Person zeichnet nur nach der Beschreibung.

Danach vergleicht Ihr Zeichnung und Gegenstand.

Feedbackfragen:

Welche Beschreibung war besonders hilfreich?
An welcher Stelle fehlte ein Merkmal?
War die Reihenfolge klar?

Aufgabe C: Beschreibung verbessern

Ausgangstext:

„Das Ding ist cool. Es ist irgendwie groß und hat vorne so ein Teil.“

Verbessere den Text so, dass ein unbekannter Gegenstand genauer erkannt werden könnte. Erfinde nur Merkmale, wenn die Lehrkraft dafür einen konkreten Gegenstand oder ein Bild bereitstellt.

Erfolgskriterium: Dein verbesserter Text enthält genaue Nomen und mindestens drei passende Merkmale.

Offene Aufgaben

Leicht

Merkmalsliste: Wähle einen Gegenstand aus Deinem Mäppchen und notiere sechs sichtbare Merkmale.
Wortbank: Erstelle eine eigene Wortbank mit je fünf Wörtern für Farbe, Form und Oberfläche.
Beobachtung und Bewertung: Schreibe fünf Beobachtungen und zwei Bewertungen zu einem bereitgestellten Bild und kennzeichne den Unterschied.
Bildbeschreibung: Beschreibe eine Person auf einem gemeinfreien Gemälde mit fünf sachlichen Sätzen.

Standard

Fundbüro: Verfasse eine vollständige Gegenstandsbeschreibung zu einem Schulgegenstand, ohne den Namen einer realen Besitzerin oder eines realen Besitzers zu nennen.
Partnerzeichnung: Beschreibe einen Gegenstand so genau, dass eine andere Person ihn zeichnen kann. Vergleicht anschließend Ergebnis und Vorlage.
Textüberarbeitung: Tausche eine Beschreibung mit einem Lernpartner und verbessere gemeinsam ungenaue Wörter, Sprünge in der Reihenfolge und Bewertungen.
KI-Prüfung: Nutze die bereitgestellte KI-Ausgabe aus diesem aiMOOC, markiere Fehler und Vermutungen und formuliere eine bessere Fassung. Erkläre in einem Satz, wie die KI-Hilfe genutzt wurde.

Schwer

Vergleich: Beschreibe zwei ähnliche Gegenstände so, dass die Unterschiede eindeutig erkennbar werden.
Perspektivwechsel: Formuliere zuerst eine schlechte, ungeordnete Beschreibung und überarbeite sie anschließend mithilfe der Vier-Schritte-Regel.
Erklärvideo: Produziere ein kurzes Lernvideo oder eine Bildfolge mit eigenen Beispielen zum Unterschied zwischen Beobachtung und Bewertung. Verwende nur eigenes oder frei lizenziertes Material.
Regelkarten: Gestalte ein Set aus sechs Lernkarten, mit denen jüngere Schülerinnen und Schüler das Beschreiben üben können. Ergänze zu jeder Karte eine Lösung oder Prüffrage.

Lernkontrolle

Transfer Fundbüro: Zwei sehr ähnliche Rucksäcke liegen nebeneinander. Entwickle eine Reihenfolge von mindestens fünf Merkmalen, mit der man sie sicher unterscheiden kann, und begründe Deine Reihenfolge.
Überarbeiten: Ein Text springt von Schuhen zu Haaren, dann zur Jacke und wieder zum Gesicht. Ordne die Informationen sinnvoll und erkläre, warum Deine neue Reihenfolge verständlicher ist.
Beobachtung prüfen: Eine Person schreibt zu einem Bild: „Der Junge ist faul und traurig.“ Erkläre, welche Probleme diese Aussage hat, und formuliere eine sachliche Alternative.
Wortwahl: Ersetze in einer Beschreibung die Wörter „Ding“, „schön“, „komisch“ und „irgendwie groß“ durch genauere Formulierungen. Begründe Deine Auswahl.
KI-Transfer: Eine KI beschreibt einen Gegenstand und ergänzt ein Material, das auf dem Bild nicht erkennbar ist. Erkläre, wie Du die Aussage prüfen würdest und welche Änderung nötig ist.
Adressatenbezug: Vergleiche eine Beschreibung für ein Fundbüro mit einer Beschreibung für einen Zeichenauftrag. Welche Merkmale sind jeweils besonders wichtig?

Kompetenzcheck

Prüfe Dich selbst. Für jedes sichere „Ja“ gibst Du Dir einen Punkt.

Ich kann ...	Ja / Noch nicht
sichtbare Merkmale nennen.
Beobachtung und Bewertung unterscheiden.
eine Person in einer sinnvollen Reihenfolge beschreiben.
einen Gegenstand nach Form, Farbe, Größe, Material und Teilen beschreiben.
genaue Adjektive und Nomen verwenden.
eine Beschreibung im Präsens formulieren.
eine KI-Ausgabe mit Bild und Regel prüfen.
KI-Hilfe transparent angeben.

Auswertung:

7–8 Punkte: Du bist bereit für die Vertiefung. Beschreibe zwei ähnliche Gegenstände und arbeite besonders genau mit Unterschieden.
4–6 Punkte: Wiederhole die Merkmalskarten und bearbeite Aufgabe A und B noch einmal.
0–3 Punkte: Beginne erneut mit dem Beschreibungs-Diagramm und der Wortbank. Schreibe zunächst nur drei sichere Beobachtungen pro Bild.

Kurze Selbstreflexion

Beende diese drei Sätze für Dich:

Beim Beschreiben gelingt mir schon gut ...
Ich verwechsle manchmal noch ...
Beim nächsten Text will ich besonders auf ... achten.

Individuelle Empfehlung

Wenn Dir die Reihenfolge schwerfällt, übe zuerst mit der Merkmalskarte und beschreibe Personen von oben nach unten.

Wenn Dir genaue Wörter fehlen, arbeite mit der Wortbank und sammle für jeden Bereich eigene Beispiele.

Wenn Du Beobachtung und Bewertung verwechselst, wiederhole das Mini-Training und prüfe jede Aussage mit der Frage: „Kann man das am Bild sehen?“

Wenn Du schon sicher bist, bearbeite die Aufgaben Vergleich, KI-Transfer und Regelkarten.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen können, dass Du ...

eine Person sachlich, respektvoll und in sinnvoller Reihenfolge beschreiben kannst.
einen Gegenstand mit genauen Merkmalen beschreiben kannst.
passende Adjektive und genaue Nomen verwendest.
Beobachtungen von Bewertungen und Vermutungen unterscheidest.
eine ungeordnete oder ungenaue Beschreibung verbessern kannst.
eine KI-Ausgabe kritisch prüfst, mit einer Regel oder Vorlage vergleichst und verbesserst.
transparent angibst, wenn Du bei einer Aufgabe KI-Hilfe genutzt hast.

OERs zum Thema

Wikipedia erklärt die Grundidee und typische Ordnung einer Personenbeschreibung:

Weitere hilfreiche Begriffe:

Freie Medien in diesem aiMOOC: Die verwendeten Bilder stammen von Wikimedia Commons. Die Lizenz- und Urheberangaben findest Du auf den jeweiligen Dateiseiten. Mehrere der verwendeten Werke sind gemeinfrei oder stehen unter freien Creative-Commons-Lizenzen. Das eingebettete Lernvideo wird direkt über YouTube wiedergegeben und nicht in den aiMOOC kopiert.

Quellen und Medienhinweise

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