D5 G - Bildergeschichten schreiben
D5 G - Bildergeschichten schreiben
Einleitung
D5 G - Bildergeschichten schreiben zeigt Dir Schritt für Schritt, wie aus einer Bildfolge eine zusammenhängende, lebendige Geschichte wird. Stell Dir vor: Du siehst fünf Bilder. Eine Figur fährt los, plötzlich ändert sich etwas, ein Problem entsteht und am Ende ist die Lage wieder geklärt. Die Bilder verraten viel – aber nicht alles. Genau dort beginnt Dein Erzählen.
Merksatz: Bild sehen → dazwischen denken → lebendig erzählen.
Eine Bildergeschichte ist mehr als eine Beschreibung einzelner Bilder. Du verbindest die sichtbaren Szenen, ergänzt plausible Übergänge, Gedanken, Gefühle, Geräusche und passende wörtliche Rede. Dabei erfindest Du nur so viel, dass die Geschichte zu den Bildern passt. Du arbeitest in kleinen Schritten und kannst verschiedene Hilfen benutzen.
Lernziele
Nach diesem aiMOOC kannst Du:
- Bildfolgen genau betrachten und wichtige Hinweise erkennen.
- Eine Geschichte mit Einleitung, Hauptteil, Höhepunkt und Schluss planen.
- Plausible Übergänge zwischen zwei Bildern ergänzen.
- Gedanken, Gefühle, Geräusche und wörtliche Rede passend einbauen.
- Einen Text in einer passenden Zeitform zusammenhängend schreiben und überarbeiten.
- Eine KI-Ausgabe kritisch prüfen, mit Regeln und Beispielen vergleichen, verbessern und die KI-Hilfe transparent angeben.
Vorwissen aktivieren
Bevor Du startest, denke selbst nach. Es gibt noch keine perfekte Antwort.
- Geschichte erkennen: Woran merkst Du, dass mehrere Bilder zusammengehören?
- Gefühle erkennen: Woran kannst Du sehen, ob eine Figur überrascht, ängstlich oder erleichtert ist?
- Reihenfolge ausdrücken: Welche Wörter kennst Du außer „dann“, um Ereignisse zu verbinden?
- Spannung erzeugen: Was macht eine Geschichte für Dich spannend?
Erfolgsschritt: Wenn Du zu zwei Fragen eine Idee hast, bist Du bereit für den nächsten Abschnitt.
Bilder genau lesen
Ein Bild zeigt einen Moment. Eine Bildergeschichte besteht aus mehreren solchen Momenten. Zwischen den Bildern fehlt Zeit. Diese Lücken musst Du sinnvoll füllen.
Für jedes Bild helfen Dir fünf einfache Fragen:
- Wer? Welche Figuren sind zu sehen?
- Wo? An welchem Ort spielt die Szene?
- Was? Was geschieht gerade?
- Wie? Welche Körperhaltung, Mimik oder Bewegung erkennst Du?
- Was könnte dazwischen passiert sein? Ergänze nur etwas, das zur Bildfolge passt.
Gesichter und Körperhaltungen sind wichtige Hinweise. Ein überraschter Blick kann zum Beispiel zu einem Gedanken wie „Was war das?“ führen. Schreibe Gefühle aber nicht nur als Wort hin. Zeige sie auch durch Verhalten: „Lina blieb abrupt stehen. Ihr Herz klopfte.“
Comic als Bildfolge
Auch ein Comic arbeitet mit einzelnen Bildfeldern, den Panels. Die Bilder stehen in einer Reihenfolge. Sprechblasen können zeigen, was Figuren sagen. Denkblasen oder erzählender Text können ergänzen, was nicht direkt sichtbar ist.
Bei diesem dreiteiligen Comic kannst Du unabhängig von der Sprache zuerst nur die Form untersuchen: Wo beginnt die Handlung? Was verändert sich von Panel zu Panel? Woran erkennst Du, wer spricht?
Merke: Eine Sprechblase zeigt meist gesprochene Worte. Für Deine Bildergeschichte kannst Du solche Worte als wörtliche Rede in einen Fließtext übernehmen.
Freie Bilderfolge zum Beobachten
Die folgenden historischen Illustrationen stammen aus Wilhelm Buschs „Max und Moritz“. Die Bilder sind gemeinfrei. Du musst den ursprünglichen Text nicht kennen. Nutze nur das, was Du in der Bildfolge siehst.
_028.png)
_029.png)
_030.png)
_031.png)
Hilfe 1 – genau sehen: Nenne zu jedem Bild drei sichtbare Dinge oder Handlungen.
Hilfe 2 – verbinden: Formuliere zwischen je zwei Bildern einen Satz mit „zuerst“, „kurz darauf“, „plötzlich“ oder „schließlich“.
Hilfe 3 – lebendig machen: Ergänze an einer Stelle einen Gedanken, an einer anderen ein Gefühl und an einer dritten ein Geräusch.
Selbstkontrolle: Prüfe danach: Passt jede Ergänzung wirklich zu den Bildern? Wenn Du etwas nicht aus dem Bild ableiten kannst, kennzeichne es als plausible Erfindung oder ändere es.
Vom Bild zur Geschichte: der 5-Schritte-Plan
Du musst nicht sofort den ganzen Aufsatz schreiben. Arbeite nacheinander.
| Schritt | Was Du tust | Mini-Erfolg |
|---|---|---|
| 1. Schauen | Betrachte alle Bilder in Ruhe und finde die Reihenfolge. | Ich weiß, wer vorkommt und was sich verändert. |
| 2. Sammeln | Notiere zu jedem Bild Stichwörter zu Handlung, Ort und Gefühl. | Zu jedem Bild habe ich mindestens zwei Stichwörter. |
| 3. Verbinden | Ergänze passende Übergänge zwischen den Bildern. | Ich kann erklären, wie eine Szene zur nächsten führt. |
| 4. Schreiben | Formuliere Einleitung, Hauptteil mit Höhepunkt und Schluss. | Meine Geschichte lässt sich ohne die Bilder verstehen. |
| 5. Prüfen | Kontrolliere Inhalt, Zeitform, Satzanfänge, Rechtschreibung und Zeichensetzung. | Ich finde mindestens eine Stelle, die ich verbessern kann. |
Das kurze Lernvideo erklärt, wie Du eine Bildergeschichte vor dem Schreiben planst und wie Einleitung, Hauptteil und Schluss zusammenwirken. Stoppe das Video nach einem Abschnitt und sage den wichtigsten Tipp mit eigenen Worten.
W-Fragen und Erzählkarten
Erzählkarten helfen, wenn Du nicht weißt, was Du notieren sollst. Du kannst die Tabelle auf eine neue Bildfolge übertragen.
| Erzählkarte | Frage | Satzstarter |
|---|---|---|
| Figur | Wer handelt? | „Auf dem ersten Bild ist …“ |
| Ort | Wo spielt die Szene? | „An diesem Morgen befand sich …“ |
| Zeit | Wann beginnt die Handlung? | „Kurz vor Schulbeginn …“ |
| Ziel | Was möchte die Figur? | „Sie wollte unbedingt …“ |
| Problem | Was geht schief? | „Doch plötzlich …“ |
| Gefühl | Wie fühlt sich die Figur? | „Erschrocken bemerkte sie …“ |
| Gedanke | Was könnte die Figur denken? | „Hoffentlich …, dachte sie.“ |
| Rede | Was könnte jemand sagen? | „‚Warte!‘, rief …“ |
| Geräusch | Was könnte man hören? | „Mit einem lauten …“ |
| Lösung | Wie endet das Problem? | „Zum Glück …“ |
Übergänge statt „Dann, dann, dann“
Zwischen zwei Bildern liegt oft ein kleiner Zeitsprung. Ein Übergang macht klar, wie die Handlung weitergeht.
| Funktion | Passende Wörter | Beispiel |
|---|---|---|
| Beginn | zuerst, am Anfang, eines Morgens | „Eines Morgens fuhr Lina zur Schule.“ |
| Weiterführung | kurz darauf, wenig später, währenddessen | „Wenig später zogen dunkle Wolken auf.“ |
| Überraschung | plötzlich, auf einmal, in diesem Moment | „Plötzlich sprang die Kette ab.“ |
| Lösung | zum Glück, schließlich, endlich | „Zum Glück kam Amir vorbei.“ |
| Abschluss | am Ende, schließlich, seit diesem Tag | „Am Ende erreichten beide noch rechtzeitig die Schule.“ |
Mini-Wiederholung: Ersetze in einem eigenen Text zwei „Dann“-Sätze durch unterschiedliche Übergangswörter.
Gedanken und Gefühle zeigen
Eine gute Geschichte erzählt nicht nur, was passiert, sondern auch, wie eine Figur die Situation erlebt.
| Nur benennen | Anschaulicher zeigen |
|---|---|
| „Lina hatte Angst.“ | „Lina hielt den Atem an und umklammerte den Lenker.“ |
| „Amir war froh.“ | „Amir grinste und hob erleichtert den Daumen.“ |
| „Lina war überrascht.“ | „Lina riss die Augen auf. Damit hatte sie nicht gerechnet.“ |
Satzgerüste:
- „Als ___ geschah, fühlte sich ___, weil ___.“
- „___ dachte: Hoffentlich ___.“
- „Mit klopfendem Herzen ___.“
- „Erleichtert ___.“
Wörtliche Rede macht Figuren hörbar
Mit wörtlicher Rede kannst Du eine wichtige Stelle lebendig gestalten. Für das G-Niveau reicht zunächst ein klares Muster:
Begleitsatz vor der Rede: Lina rief: „Warte auf mich!“
Begleitsatz nach der Rede: „Ich helfe dir!“, sagte Amir.
Achte besonders auf Doppelpunkt, Anführungszeichen und Komma.
Erfolgsschritt: Baue in Deinen nächsten Übungstext genau eine passende wörtliche Rede ein. Eine gute Stelle reicht.
Spannung aufbauen
Eine Bildergeschichte braucht nicht ständig Action. Spannung entsteht, wenn ein Problem wächst und die Lesenden wissen wollen, wie es ausgeht.
| Anfang | Problem entsteht | Spannung steigt | Höhepunkt | Lösung | Schluss |
|---|---|---|---|---|---|
| ruhig → | ↗ etwas ändert sich | ↗ Schwierigkeiten werden größer | ▲ spannendster Moment | ↘ Problem wird gelöst | ruhig und stimmig |
Spannungswörter sind zum Beispiel: plötzlich, auf einmal, in diesem Augenblick, gerade als, doch dann.
Spannungstrick: Am Höhepunkt dürfen Sätze etwas kürzer werden. Beispiel: „Die Kette riss ab. Lina schwankte. Der Bordstein kam näher.“
Wiederholung: Der Höhepunkt ist nicht automatisch das letzte Bild. Er ist der Moment, an dem die Spannung am größten ist.
Storyboard: erst planen, dann schreiben
Ein Storyboard ordnet eine Geschichte in einzelne Szenen. Es hilft Dir, vor dem Schreiben zu überlegen, welche Informationen in welcher Reihenfolge kommen.
Symbol-Bildergeschichte: Linas Schulweg
Betrachte die fünf Symbolbilder zuerst ohne Lösung. Erzähle Dir die Handlung leise selbst.
| Bild 1 | Bild 2 | Bild 3 | Bild 4 | Bild 5 |
|---|---|---|---|---|
| 👧 🎒 🚲 ☀️ | 🌧️ 👧 🚲 😟 | 🚲 ⛓️ ❌ 👧 😧 | 👦 ☂️ 🔧 🙂 | 👧 👦 🚲 🏫 😊 |
Jetzt fülle ein eigenes Mini-Storyboard aus:
| Szene | Sichtbar | Dazwischen | Gefühl oder Gedanke | Passender Satzanfang |
|---|---|---|---|---|
| 1 | ____________________ | ____________________ | ____________________ | ____________________ |
| 2 | ____________________ | ____________________ | ____________________ | ____________________ |
| 3 | ____________________ | ____________________ | ____________________ | ____________________ |
| 4 | ____________________ | ____________________ | ____________________ | ____________________ |
| 5 | ____________________ | ____________________ | ____________________ | ____________________ |
Hilfe 1: Nutze die Satzanfänge aus den Erzählkarten.
Hilfe 2: Schreibe zu jedem Bild nur einen klaren Satz.
Hilfe 3: Ergänze danach zwei Übergänge, ein Gefühl und eine wörtliche Rede.
Hör-Bildergeschichte: Geräusche werden zu Szenen
Geräusche können Dir helfen, eine Szene im Kopf zu sehen. Höre die drei freien Audiodateien. Notiere danach, welche Handlung dazu passen könnte.
Regen:
Fahrradklingel:
Schulglocke:
Auftrag: Verbinde die drei Geräusche zu einer Mini-Geschichte mit vier bis sechs Sätzen. Du darfst die Reihenfolge verändern, wenn Deine Geschichte dadurch stimmiger wird. Begründe anschließend in einem Satz, warum Deine Reihenfolge passt.
Modelltexte vergleichen
Ein Modelltext zeigt Dir, wie aus einer Bildfolge ein zusammenhängender Text werden kann. Die folgenden Texte wurden für diesen aiMOOC neu geschrieben.
Modell A: noch zu flach
„Lina fährt mit dem Fahrrad zur Schule. Dann regnet es. Dann geht die Kette ab. Dann kommt Amir. Dann hilft er. Dann fahren sie zur Schule.“
Der Ablauf ist verständlich. Aber der Text beschreibt fast nur, was auf den Bildern zu sehen ist. Übergänge, Gefühle, Gedanken und ein spannender Moment fehlen.
Modell B: lebendiger und zusammenhängend
Eine nasse Überraschung
An einem Mittwochmorgen fuhr Lina mit dem Fahrrad zur Schule. Die Sonne war noch zu sehen, und sie glaubte, genug Zeit zu haben. Wenig später zogen jedoch dunkle Wolken auf. Erste Regentropfen klatschten auf ihren Rucksack.
Lina trat schneller. Plötzlich ruckte das Fahrrad. Die Pedale drehten leer durch. Die Kette war abgesprungen. „Oh nein, nicht jetzt!“, stöhnte Lina. Für einen Moment wusste sie nicht, was sie tun sollte. Der Regen wurde stärker, und die Schulglocke würde bald läuten.
In diesem Augenblick kam Amir mit einem Regenschirm vorbei. Er sah das Problem und fragte: „Soll ich dir helfen?“ Gemeinsam schoben sie die Kette vorsichtig wieder auf das Zahnrad. Lina atmete auf.
Schließlich konnten beide weiterfahren. Als sie das Schulgebäude erreichten, hörten sie schon die Glocke. Lina grinste: „Das war knapp!“ Trotz der nassen Jacke war sie erleichtert.
Was Modell B besser macht
| Merkmal | Stelle im Modell | Wirkung |
|---|---|---|
| Übergänge | wenig später, plötzlich, in diesem Augenblick, schließlich | Die Bilder werden logisch verbunden. |
| Gefühle | Lina wusste kurz nicht weiter; später war sie erleichtert. | Die Figur wirkt lebendig. |
| Wörtliche Rede | „Oh nein, nicht jetzt!“ | Die Situation wird hörbar. |
| Höhepunkt | Die Kette springt im Regen ab. | Die Spannung steigt. |
| Lösung | Amir hilft bei der Kette. | Das Problem wird nachvollziehbar gelöst. |
Selbstkontrolle: Lies Deinen eigenen Text und markiere je eine Stelle für Übergang, Gefühl, Höhepunkt und Lösung. Fehlt eine Stelle, ergänze sie.
Schreibgerüste mit drei Hilfestufen
Wähle die Hilfe, die Du gerade brauchst. Ziel ist nicht, sofort ohne Hilfe zu schreiben. Ziel ist, die Hilfe nach und nach zu verkleinern.
Hilfe 1: starkes Gerüst
- Einleitung: „Eines Morgens war ___ auf dem Weg nach ___.“
- Erstes Ereignis: „Zuerst ___.“
- Problem: „Doch plötzlich ___.“
- Gefühl oder Gedanke: „___ erschrak und dachte: ___.“
- Höhepunkt: „In diesem Augenblick ___.“
- Lösung: „Zum Glück ___.“
- Schluss: „Am Ende ___ und ___ war erleichtert.“
Hilfe 2: Wortbank
| Übergänge | Gefühle | Verben | Geräusche |
|---|---|---|---|
| zuerst, kurz darauf, plötzlich, währenddessen, schließlich | nervös, überrascht, erleichtert, unsicher, froh | rief, flüsterte, rannte, bremste, bemerkte, half | klirr, platsch, klingeling, rumpel, klack |
Hilfe 3: fast selbstständig
Plane nur mit fünf Stichwörtern: Anfang – Problem – Höhepunkt – Lösung – Schluss. Schreibe danach frei. Nutze die Checkliste erst beim Überarbeiten.
Checkliste vor dem Abgeben
| Prüffrage | Ja | Noch verbessern |
|---|---|---|
| Passen meine Sätze zu allen Bildern? | ☐ | ☐ |
| Habe ich die Bildlücken plausibel verbunden? | ☐ | ☐ |
| Gibt es einen erkennbaren Höhepunkt? | ☐ | ☐ |
| Zeige ich mindestens ein Gefühl oder einen Gedanken? | ☐ | ☐ |
| Nutze ich verschiedene Satzanfänge? | ☐ | ☐ |
| Bleibe ich in einer passenden Zeitform? | ☐ | ☐ |
| Habe ich Rechtschreibung und Satzzeichen geprüft? | ☐ | ☐ |
KI-Kompetenz: selbst denken, KI gezielt nutzen, Ausgabe prüfen
Künstliche Intelligenz kann Ideen geben, aber sie sieht nicht automatisch dasselbe wie Du, kann zu viel erfinden oder einen langweiligen Text liefern. Deshalb gilt in Klasse 5 dieses Grundmuster:
Selbst denken → KI gezielt nutzen → Ausgabe prüfen → mit Text, Regel, Beispiel oder Quelle vergleichen → verbessern → KI-Hilfe transparent machen.
KI-Prüfaufgabe für Klasse 5
Nutze wieder die Symbol-Bildergeschichte „Linas Schulweg“. Lies zuerst selbst die Bilder. Erst danach schaust Du auf die bereitgestellte KI-Ausgabe.
Bereitgestellte KI-Ausgabe:
„Lina fährt zur Schule. Dann regnet es. Dann geht ihr Fahrrad kaputt. Ein Junge repariert alles. Lina freut sich. Ende.“
Prüfe die Ausgabe Schritt für Schritt:
- Selbst denken: Was ist auf den fünf Symbolbildern wirklich zu erkennen?
- Gezielt nutzen: Welche zwei Stellen der KI-Ausgabe könnten als Rohidee nützlich sein?
- Prüfen: Ist „das Fahrrad ist kaputt“ genau genug? Passt „repariert alles“ zu dem sichtbaren Kettenproblem?
- Vergleichen: Vergleiche die KI-Ausgabe mit dem 5-Schritte-Plan, den Erzählkarten und Modell B.
- Verbessern: Ergänze mindestens zwei Übergänge, ein Gefühl, einen plausiblen Gedanken und eine genauere Lösung.
- Transparent machen: Schreibe unter Deinen Text: „KI-Hilfe: Ich habe die bereitgestellte KI-Ausgabe als Vergleich genutzt und meinen Text selbst geprüft und überarbeitet.“
Mögliche Verbesserung: Statt „Das Fahrrad ist kaputt“ ist „Plötzlich sprang die Kette ab“ genauer, weil es besser zum Symbolbild passt.
Regelcheck: Wenn Du wörtliche Rede ergänzt, prüfe die Zeichensetzung mit der Regel aus diesem Lernteil. Informationen zu Sprech- und Denkblasen kannst Du zusätzlich im frei zugänglichen Wikipedia-Artikel Sprechblase nachlesen.
Spiralblick: KI-Kompetenz von Klasse 5 bis 10
Die Grundidee bleibt gleich. Mit jeder Klassenstufe werden die Prüfaufgaben anspruchsvoller.
| Klassenstufe | Schwerpunkt | Beispiel |
|---|---|---|
| 5 | Eigene Idee zuerst, einfache KI-Ausgabe mit sichtbaren Bildhinweisen und Regeln vergleichen. | Passt die KI-Geschichte wirklich zur Bildfolge? |
| 6 | Gezielt nach Varianten fragen und Auswahl begründen. | Welcher von drei Übergängen passt am besten und warum? |
| 7 | Aussagen genauer mit Textstellen und verlässlichen Quellen prüfen. | Welche Behauptung ist belegt, welche nur Vermutung? |
| 8 | Perspektive, Sprache und mögliche Verzerrungen untersuchen. | Welche Wirkung hat eine KI-Version aus einer anderen Erzählperspektive? |
| 9 | Quellenqualität, Urheberrecht, Datenschutz und Kennzeichnung systematisch beachten. | Darf dieses Material verwendet werden und wie wird KI-Hilfe dokumentiert? |
| 10 | KI als Werkzeug in einem selbst gesteuerten Schreibprozess kritisch einsetzen. | Mehrere Ausgaben vergleichen, begründet verbessern und den eigenen Prozess reflektieren. |
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was solltest Du vor dem Schreiben einer Bildergeschichte zuerst tun? (Alle Bilder genau anschauen und die Reihenfolge klären) (!Sofort den Schluss schreiben) (!Nur das größte Bild beschreiben) (!Jeden Satz mit Dann beginnen)
Welches Wort eignet sich besonders für eine überraschende Wendung? (Plötzlich) (!Gemütlich) (!Vielleicht) (!Außerdem)
Was macht eine Figur in einer Geschichte besonders lebendig? (Passende Gedanken Gefühle und Handlungen) (!Nur ihre Kleidung) (!Nur die Anzahl der Bilder) (!Möglichst viele Fremdwörter)
Was ist der Höhepunkt einer Geschichte? (Der spannendste Moment der Handlung) (!Immer der erste Satz) (!Die Überschrift) (!Eine Liste aller Figuren)
Was ist ein plausibler Übergang? (Eine Ergänzung die logisch zwischen zwei Bilder passt) (!Eine zufällige neue Figur ohne Hinweis) (!Ein Ereignis das der Bildfolge widerspricht) (!Eine Wiederholung des gleichen Satzes)
Wie vermeidest Du eine Kette aus Dann Sätzen? (Du nutzt verschiedene passende Übergangswörter) (!Du lässt alle Verben weg) (!Du schreibst nur Stichwörter) (!Du vertauschst die Bilder)
Was solltest Du mit der Zeitform in Deiner Geschichte tun? (Sie möglichst einheitlich verwenden) (!In jedem Satz wechseln) (!Nur die Zukunft benutzen) (!Zeitformen ganz vermeiden)
Wozu dient wörtliche Rede in einer Bildergeschichte? (Sie kann wichtige Szenen lebendig und hörbar machen) (!Sie ersetzt alle Beschreibungen) (!Sie gehört nur in den Schluss) (!Sie darf nie mit einem Begleitsatz stehen)
Was kommt beim sinnvollen KI Einsatz zuerst? (Eigene Gedanken zur Aufgabe entwickeln) (!Jede KI Antwort ungeprüft übernehmen) (!Persönliche Daten eingeben) (!Nur nach einer möglichst langen Antwort fragen)
Was bedeutet KI Hilfe transparent machen? (Kurz angeben wofür KI genutzt wurde) (!Die KI Ausgabe als eigene Leistung ausgeben) (!Alle eigenen Änderungen löschen) (!Die Prüfung der Ausgabe weglassen)
Memory
| Bildfolge | zeitliche Reihe von Bildern |
| Einleitung | führt Figuren Ort und Situation ein |
| Übergang | verbindet zwei Szenen sinnvoll |
| Gedanke | zeigt das Innere einer Figur |
| Höhepunkt | spannendster Moment der Handlung |
| Schluss | beendet die Geschichte stimmig |
| KI-Prüfung | Ausgabe mit Regel oder Beispiel vergleichen |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Einleitung | Wer wo wann |
| Übergang | verbindet zwei Bilder |
| Gefühl | zeigt inneres Erleben |
| Höhepunkt | größte Spannung |
| Schluss | stimmige Lösung |
Kreuzworträtsel
| Bildfolge | Wie nennt man mehrere Bilder in einer zeitlichen Reihe? |
| Übergang | Welcher Begriff bezeichnet die Verbindung zwischen zwei Szenen? |
| Gedanke | Was kann zeigen was eine Figur innerlich überlegt? |
| Höhepunkt | Wie heißt der spannendste Moment einer Geschichte? |
| Einleitung | Welcher Teil führt Figuren Ort und Situation ein? |
| Storyboard | Wie heißt ein Plan aus geordneten Szenenfeldern? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Bilddetektiv: Wähle drei Bilder aus diesem aiMOOC und notiere zu jedem Bild zwei sichtbare Hinweise und ein mögliches Gefühl.
- Übergangswerkstatt: Schreibe zu der Symbol-Bildergeschichte vier unterschiedliche Übergangssätze und vermeide das Wort „dann“.
- Geräuschgeschichte: Höre Regen, Fahrradklingel und Schulglocke und schreibe eine Mini-Geschichte mit vier bis sechs Sätzen.
- Sprechblasen-Idee: Zeichne zwei einfache Figuren mit Sprechblasen und verwandle den Dialog anschließend in zwei Sätze mit wörtlicher Rede.
Standard
- Storyboard erstellen: Zeichne eine eigene Bildergeschichte mit fünf Feldern. Plane zu jedem Feld Handlung, Gefühl und einen möglichen Übergang.
- Modelltext verbessern: Überarbeite Modell A. Ergänze mindestens zwei Übergänge, ein Gefühl, eine wörtliche Rede und einen stimmigen Schluss.
- Perspektive wechseln: Erzähle die Symbol-Bildergeschichte aus der Sicht von Amir statt aus Linas Sicht. Was verändert sich?
- KI-Ausgabe prüfen: Schreibe zuerst selbst vier Sätze zur Symbol-Bildergeschichte. Vergleiche danach mit der bereitgestellten KI-Ausgabe, markiere zwei Schwächen und verbessere sie. Notiere transparent, dass Du die KI-Ausgabe als Vergleich genutzt hast.
Schwer
- Zwei Enden: Schreibe für dieselbe Bildfolge zwei unterschiedliche, aber jeweils plausible Schlüsse. Erkläre, welcher Schluss besser zur Spannungskurve passt.
- Comic zu Erzähltext: Nutze den dreiteiligen Comic als Ausgangspunkt und schreibe einen zusammenhängenden Erzähltext. Erfinde nur Übergänge, die nicht im Widerspruch zu den Panels stehen.
- Mini-Hörspiel: Entwickle aus einer eigenen Bildergeschichte ein kurzes Hörspiel mit Erzählerstimme, Dialog und selbst erzeugten Geräuschen. Verwende keine personenbezogenen Daten und veröffentliche keine Stimmen anderer ohne Erlaubnis.
- Transferprojekt: Erstelle in einer kleinen Gruppe eine sechsbildrige Geschichte zu „Ein Missverständnis wird gelöst“. Tauscht die Bildfolge mit einer anderen Gruppe und prüft, ob deren Geschichte ohne zusätzliche Erklärung verständlich bleibt.
|
|
Lernkontrolle
- Bildlücke begründen: Du erhältst eine neue Bildfolge mit einer deutlichen Lücke zwischen zwei Bildern. Formuliere zwei mögliche Übergänge und begründe, welcher besser zu den sichtbaren Hinweisen passt.
- Text überarbeiten: Ein kurzer Text beschreibt nur Bild für Bild. Überarbeite ihn so, dass ein klarer Höhepunkt, mindestens ein Gefühl und unterschiedliche Satzanfänge entstehen.
- Perspektiven vergleichen: Schreibe dieselbe Schlüsselszene einmal aus Sicht der Hauptfigur und einmal aus Sicht einer Nebenfigur. Erkläre anschließend, wie sich Gedanken und Wirkung verändern.
- Spannung übertragen: Ordne eine neue Geschichte in Anfang, Problem, Höhepunkt, Lösung und Schluss. Begründe Deine Zuordnung anhand der Handlung.
- KI-Kritik: Prüfe eine bereitgestellte KI-Version einer Bildergeschichte. Kennzeichne eine passende Ergänzung, eine ungenaue Stelle und eine erfundene Stelle, die nicht zu den Bildern passt. Formuliere eine verbesserte Version.
- Adressatengerecht schreiben: Schreibe denselben Bildablauf einmal für ein jüngeres Kind und einmal für Deine Klasse. Vergleiche Wortwahl, Satzlänge und Erklärungen.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
- Du erschließt eine unbekannte Bildfolge nachvollziehbar und hältst die Reihenfolge ein.
- Du ergänzt Bildlücken plausibel, ohne der Bildfolge zu widersprechen.
- Du gestaltest eine zusammenhängende Geschichte mit Einleitung, Hauptteil, Höhepunkt, Lösung und Schluss.
- Du nutzt Gedanken, Gefühle, treffende Verben, passende Übergänge und bei Bedarf wörtliche Rede.
- Du verwendest eine passende Zeitform weitgehend einheitlich und überarbeitest Sprache, Rechtschreibung und Zeichensetzung.
- Du kannst begründen, warum bestimmte Ergänzungen oder Formulierungen gut zur Bildfolge passen.
- Bei KI-Nutzung denkst Du zuerst selbst, prüfst die Ausgabe an Regeln, Textbelegen, Beispielen oder verlässlichen Quellen, verbesserst sie und kennzeichnest die KI-Hilfe transparent.
Medien- und Lizenzhinweise
Die verwendeten Medien sind so ausgewählt, dass ihre Herkunft und Lizenz auf der jeweiligen Dateiseite nachvollziehbar sind. Prüfe bei einer Weiterverwendung immer die aktuelle Lizenzangabe der Originaldatei.
- Speech bubble.svg: Wikimedia Commons, gemeinfrei.
- Emoticon.svg: Wikimedia Commons, gemeinfrei.
- Face-surprise.svg: Wikimedia Commons, gemeinfrei.
- Emotions - 3.svg: Wikimedia Commons, CC0.
- Storyboard template example.svg: Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0.
- Ritlinjen.jpg: Wikimedia Commons, unter anderem CC BY-SA 3.0.
- Max-und-Moritz-Illustrationen: Wikimedia Commons, gemeinfreie Illustrationen von Wilhelm Busch.
- Rain.ogg: Wikimedia Commons, gemeinfrei.
- Ding Dong Bicycle Bell A.ogg: Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.
- Old school bell 1.ogg: Wikimedia Commons, gemeinfrei.
- Die beiden YouTube-Videos werden nur eingebettet und nicht kopiert. Rechte und Nutzungsbedingungen bleiben beim jeweiligen Anbieter beziehungsweise Kanal.
OERs zum Thema
Als frei zugängliche Hintergrundartikel eignen sich besonders Erzählung, Sprechblase, Comic und Storyboard.
Verknüpfte Lernbereiche
Kompetenzcheck und Selbstreflexion
Setze für jede Aussage ein Häkchen, wenn sie sicher klappt.
| Ich kann … | sicher | noch üben |
|---|---|---|
| eine Bildfolge genau erschließen und die wichtigsten Hinweise nennen. | ☐ | ☐ |
| zwei Bilder mit einem plausiblen Übergang verbinden. | ☐ | ☐ |
| Gedanken und Gefühle passend ergänzen. | ☐ | ☐ |
| einen Höhepunkt gestalten und das Problem stimmig lösen. | ☐ | ☐ |
| meinen Text mit einer Checkliste überarbeiten. | ☐ | ☐ |
| eine KI-Ausgabe prüfen, verbessern und die KI-Hilfe transparent machen. | ☐ | ☐ |
Kurze Selbstreflexion:
- Was gelingt Dir beim Schreiben einer Bildergeschichte schon gut?
- Welche Hilfe war für Dich am nützlichsten?
- Welche eine Sache möchtest Du beim nächsten Text gezielt verbessern?
Deine individuelle Empfehlung:
- 0 bis 2 sichere Häkchen: Wiederhole den 5-Schritte-Plan und arbeite noch einmal mit Hilfe 1. Schreibe zunächst nur fünf klare Sätze zur Symbol-Bildergeschichte.
- 3 bis 4 sichere Häkchen: Nutze Hilfe 2 und überarbeite Modell A. Konzentriere Dich besonders auf Übergänge, Gefühle und den Höhepunkt.
- 5 sichere Häkchen: Arbeite mit Hilfe 3 und schreibe eine neue Bildergeschichte mit möglichst wenigen Vorgaben.
- 6 sichere Häkchen: Vertiefe das Thema mit der Perspektivaufgabe oder der KI-Prüfaufgabe und begründe Deine Entscheidungen schriftlich.