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aiMOOC

D5 Fö - Ideen mit Bildern sammeln

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D5 Fö - Ideen mit Bildern sammeln

Fach: Deutsch

Klasse: 5

Lernbereich: Schreiben – Texte planen und Texte überarbeiten

Förderschwerpunkt: Lernen

Kursabschnitt: Einstieg

Unser Ziel: Du findest zu Bildern drei passende Ideen. Du wählst die Ideen aus. Dann planst Du einen kleinen Text.

Einleitung

Stell Dir vor: Du gehst zur Schule. Plötzlich regnet es.

Was passiert jetzt?

Ein Bild kann Dir helfen, Ideen zu finden.

Du musst nicht sofort einen langen Text schreiben.

Unser Merksatz:

Erst schauen. Dann drei Ideen wählen. Dann schreiben.

Du kannst die Aufgaben mehrmals machen. Du darfst Dir Zeit nehmen. Du kannst Hilfe bekommen.

Das lernst Du

Am Ende kannst Du:

Bilder betrachten: Du erkennst wichtige Dinge auf einem Bild.
Ideen sammeln: Du findest Wörter und kleine Einfälle.
Ideen auswählen: Du wählst drei passende Ideen.
Schreibplan: Du ordnest Deine Ideen.
Sätze schreiben: Du schreibst einen kurzen Text.
Texte überarbeiten: Du verbesserst eine Stelle.
Begründen: Du sagst, warum Deine Idee passt.

Du kannst zunächst zeigen, sprechen oder Wörter auswählen. Danach übst Du das Schreiben.

Dein Lernweg

Einheit	Das machst Du	Zeit
A	Bilder ansehen und Wörter finden	etwa 5 Minuten
B	Drei Ideen auswählen	etwa 5 Minuten
C	Ideen ordnen und Sätze schreiben	etwa 7 Minuten
D	Text prüfen und verbessern	etwa 5 Minuten

Du darfst nach jeder Einheit eine Pause machen.

Du kannst jede Einheit wiederholen.

Du musst nicht alle Einheiten an einem Tag schaffen.

Einheit A: Schau genau hin

Eine Bilderfolge: Ein Regentag

Diese Bilder geben Dir Ideen für eine erfundene Geschichte.

Bild 1: Regenwolken

Bild 2: Ein Regenschirm

Bild 3: Eine Pfütze

Die Fotos zeigen verschiedene Orte.

Du darfst Dir aus diesen Bildern eine eigene Geschichte ausdenken.

Schau die Bilder an.

Was siehst Du?

Was könnte passieren?

Wie könnte die Geschichte enden?

Hören: Wie klingt Regen?

Höraufgabe:

Höre Dir den Regen an.

Du kannst das Geräusch mehrmals abspielen.

Schließe die Augen, wenn Du möchtest.

Was stellst Du Dir vor?

Du kannst antworten:

Ich höre Regen.
Ich denke an einen Schirm.
Ich stelle mir eine Pfütze vor.

Du darfst auch eine andere passende Idee nennen.

Hilfe: Zeige auf das Bild, das zum Geräusch passt.

Erklär-Hörkarte A: Genau hinsehen

Kurzer Sprechtext zum Vorlesen oder Einsprechen, etwa 15 Sekunden:

„Schau Dir die Bilder an. Was kannst Du sehen? Sage zuerst ein Wort. Dann suche noch zwei Wörter. Aus Deinen Wörtern können Ideen für eine Geschichte werden.“

Deine Aufgabe:

Schau die Bilder noch einmal an.

Sage drei Wörter.

Beispiel:

Regen – Schirm – Pfütze

Rückmeldung:

„Gut! Du hast Dinge aus den Bildern erkannt. Diese Wörter helfen Dir beim Schreiben.“

Einheit B: Drei passende Ideen finden

Was ist eine Idee?

Eine Idee ist ein Einfall.

Du siehst einen Schirm.

Du denkst: „Ein Kind nimmt den Schirm mit.“

Das ist eine Idee für Deine Geschichte.

Bilder helfen Dir beim Nachdenken.

Wichtig:

Nicht alles, was Du Dir ausdenkst, muss auf dem Bild zu sehen sein.

Deine Idee soll aber zur Geschichte passen.

Begleitete Übung: Welche Ideen passen?

Schau die drei Regenbilder noch einmal an.

Du bekommst vier Vorschläge.

Idee	Deine Entscheidung
Es beginnt zu regnen.	Passt?
Ein Kind nimmt einen Schirm.	Passt?
Ein Kind springt über eine Pfütze.	Passt?
Ein Raumschiff fliegt zum Mond.	Passt?

Aufgabe:

Wähle genau drei passende Ideen.

Du kannst auf die Ideen zeigen.

Du kannst die Ideen laut sagen.

Oder Du schreibst sie auf.

Vergleiche danach:

Die ersten drei Ideen können eine Regentagsgeschichte bilden.

Das Raumschiff passt nicht zu dieser Geschichte.

Warum?

Die Regenbilder zeigen Regen, einen Schirm und eine Pfütze.

Ein Flug zum Mond hat damit zunächst nichts zu tun.

Ermutigendes Feedback:

„Du hast drei passende Ideen gefunden. Das ist gut, weil Deine Ideen zu den Bildern gehören.“

„Du hast eine andere Idee gewählt? Schau noch einmal auf die Bilder. Vielleicht findest Du einen besseren Zusammenhang.“

Deine vier Hilfekarten

Du darfst die Hilfen nacheinander nutzen.

Hilfe	Das hilft Dir
Hilfe 1: Bildhinweis	Zeige auf den Schirm. Was kann man damit machen?
Hilfe 2: Wortliste	Regen – Schirm – gehen – nass – Pfütze – springen
Hilfe 3: Satzstarter	„Auf dem Bild sehe ich …“ / „Meine Idee ist …“
Hilfe 4: Beispiel	„Ein Kind nimmt einen Schirm.“

Versuche es zuerst allein.

Wenn es schwer ist, nimm eine Hilfekarte.

Jede Hilfe ist erlaubt.

Satzstarter-Karten

Diese Satzanfänge helfen Dir beim Sprechen und Schreiben.

Karte	Satzanfang
Schauen	Ich sehe …
Idee	Mir fällt ein …
Anfang	Zuerst …
Danach	Dann …
Ende	Am Ende …
Begründen	Ich wähle diese Idee, weil …
Verbessern	Ich ändere …, weil …

Mini-Übung:

Ergänze einen Satz:

„Ich sehe einen …“

Du darfst sprechen oder schreiben.

Erklär-Hörkarte B: Drei Ideen auswählen

Kurzer Sprechtext zum Vorlesen oder Einsprechen, etwa 20 Sekunden:

„Du hast mehrere Ideen. Suche jetzt drei Ideen aus. Frage Dich: Passt die Idee zum Bild? Passt sie zu meiner Geschichte? Wähle einen Anfang, ein Ereignis und ein Ende.“

Jetzt bist Du dran:

Nenne oder zeige Deine drei Ideen.

Begründe eine Entscheidung.

Satzhilfe:

„Ich wähle den Schirm, weil es regnet.“

Einheit C: Aus Ideen wird ein Text

Ein einfacher Schreibplan

Ein Schreibplan hilft Dir, Deine Gedanken zu ordnen.

Du brauchst nur drei Felder.

Anfang	Mitte	Ende
Es beginnt zu regnen.	Sam nimmt einen Schirm.	Sam springt über eine Pfütze.

Das ist ein Beispiel mit einer erfundenen Person.

Du darfst einen anderen Namen oder „das Kind“ verwenden.

So geht es:

Schau auf die Bilder.
Wähle drei passende Ideen.
Schreibe jede Idee in ein Feld.
Bilde daraus kurze Sätze.

Modelltext: Der Regentag

Lies den Text. Oder lass ihn Dir vorlesen.

Der Regentag

Am Morgen regnet es.

Sam nimmt einen gelben Schirm.

Dann springt Sam über eine Pfütze.

Das ist ein kleiner Text mit drei Sätzen.

Jeder Satz passt zu einer Idee.

Der Text ist erfunden. Die Bilder helfen nur beim Ausdenken.

Verstehe den Modelltext

Frage	Beispielantwort
Wann passiert etwas?	Am Morgen.
Was passiert zuerst?	Es regnet.
Was nimmt Sam?	Einen Schirm.
Was passiert danach?	Sam springt.
Worüber springt Sam?	Über eine Pfütze.

Sprich den Text nach.

Du kannst Satz für Satz üben.

Deine Schreibplan-Vorlage

Stelle	Meine Idee	Mein Satz
Anfang	__________	Zuerst …
Mitte	__________	Dann …
Ende	__________	Am Ende …

Dein Auftrag:

Trage zuerst drei Ideen ein.

Schreibe danach zu jeder Idee einen Satz.

Wenn drei Sätze noch schwer sind, beginne mit einem Satz.

Mit Hilfe kannst Du die anderen Sätze ergänzen.

Erklär-Hörkarte C: Aus Wörtern werden Sätze

Kurzer Sprechtext zum Vorlesen oder Einsprechen, etwa 20 Sekunden:

„Du hast drei Ideen gefunden. Jetzt ordnest Du sie. Was passiert zuerst? Was passiert dann? Was passiert am Ende? Schreibe zu jeder Idee einen kurzen Satz. Du kannst die Satzstarter benutzen.“

Deine Sprechprobe:

Erzähle zuerst Deine drei Sätze.

Schreibe sie danach auf.

Einheit D: Deinen Text besser machen

Was bedeutet Überarbeiten?

Überarbeiten bedeutet:

Du schaust Deinen Text noch einmal an.

Du prüfst, ob die Sätze zusammenpassen.

Vielleicht fehlt ein Wort.

Vielleicht steht eine Idee an der falschen Stelle.

Du kannst das ändern.

Du musst nicht alles auf einmal verbessern.

Eine gute Änderung reicht für den Anfang.

Ein Text wird besser

Vorher:

„Sam geht. Dann Schirm. Regen.“

Nachher:

„Am Morgen regnet es. Sam nimmt einen Schirm. Dann geht Sam zur Schule.“

Was ist besser?

Jetzt verstehen wir genauer, was passiert.

Die Wörter bilden vollständige Sätze.

Die Reihenfolge ist klar.

Deine Prüffragen

Frage	Das kannst Du tun
Habe ich drei passende Ideen?	Zähle Deine Ideen.
Passt jeder Satz zur Geschichte?	Vergleiche mit den Bildern.
Ist die Reihenfolge verständlich?	Prüfe Anfang, Mitte und Ende.
Versteht jemand meinen Text?	Lies ihn laut vor.
Kann ich etwas besser sagen?	Ändere einen Satz.

Du kannst Deinen Text selbst lesen.

Oder Du lässt ihn Dir vorlesen.

Begründen: Warum ist das besser?

Du sollst nicht nur verbessern.

Du sollst auch sagen, warum Du etwas änderst.

Satzstarter:

„Ich habe … geändert, weil …“

Beispiel:

„Ich schreibe jetzt ,Sam nimmt einen Schirm', weil das genauer ist.“

Du kannst Deine Begründung auch sprechen.

Freundliches Feedback geben

Gutes Feedback ist freundlich.

Es sagt genau, was gelungen ist.

Es gibt einen kleinen Tipp.

Beispiel 1:

„Du hast den Regen genannt. Das passt gut, weil er auf dem ersten Bild zu sehen ist.“

Beispiel 2:

„Deine Reihenfolge ist klar. Ich verstehe, was zuerst und danach passiert.“

Beispiel 3:

„Deine Idee mit dem Mond ist spannend. Für diese Geschichte passt eine Pfütze besser, weil die Bilder Regen zeigen.“

Merke:

Eine Verbesserung ist ein Lernschritt.

Erklär-Hörkarte D: Prüfen und verbessern

Kurzer Sprechtext zum Vorlesen oder Einsprechen, etwa 20 Sekunden:

„Lies Deinen Text langsam. Passen alle Sätze zusammen? Verstehst Du den Anfang und das Ende? Verbessere eine Stelle. Sage danach, warum Du sie geändert hast. Gut gemacht!“

Selbstständig üben: Auf dem Spielplatz

Jetzt bekommst Du neue Bilder.

Du kannst zeigen, sprechen und schreiben.

Versuche zuerst, Deine Ideen selbst zu finden.

Neue Bilder für Deine Geschichte

Bild 1: Ein Spielplatz

Bild 2: Ein Ball

Bild 3: Eine Bank

Diese Bilder sind einzelne Anregungen.

Du kannst Dir vorstellen, dass sie zu einer Geschichte gehören.

Deine Aufgabe:

Was könnte auf dem Spielplatz passieren?

Vielleicht spielt ein Kind mit einem Ball.

Vielleicht rollt der Ball unter eine Bank.

Vielleicht findet das Kind den Ball wieder.

Das sind Beispiele. Du darfst auch eine eigene Geschichte erfinden.

Dein selbstständiger Lernschritt

Schritt 1: Schau die Bilder an.

Schritt 2: Sammle mindestens drei Wörter.

Schritt 3: Wähle drei passende Ideen.

Schritt 4: Ordne sie im Schreibplan.

Schritt 5: Schreibe oder erzähle drei kurze Sätze.

Schritt 6: Prüfe und verbessere einen Satz.

Schritt 7: Sage, warum Du etwas verbessert hast.

Wortliste zum Spielplatz

Dinge	Tätigkeiten	Wörter für die Reihenfolge
Spielplatz	spielen	zuerst
Ball	rollen	dann
Bank	suchen	danach
Rutsche	finden	am Ende
Schaukel	lachen	schließlich

Du brauchst nicht alle Wörter.

Wähle nur die Wörter, die zu Deiner Geschichte passen.

Ein weiteres Bild für neue Ideen

Neue Aufgabe:

Welche Idee fällt Dir zur Schaukel ein?

Passt diese Idee zu Deiner Spielplatzgeschichte?

Erkläre Deine Entscheidung.

Interaktive Textbausteine

Übung: Ein kleiner Modelltext

Setze die passenden Wörter ein.

Gut gemacht!

Du hast Wörter in passende Sätze eingesetzt.

Jetzt darfst Du einzelne Wörter ändern und eine eigene Geschichte schreiben.

Die festen Lösungen der Übung sind nur ein Beispiel. Andere Geschichten sind erlaubt.

Lernvideos

Video 1: Tipps für eine Bildergeschichte

Dieses Video zeigt Schreibtipps mit Bildern und Musik.

Es enthält keine gesprochene Erklärung.

Schau es Dir bei Bedarf mit einer Lehrkraft an.

Aufgabe:

Suche einen Tipp, der Dir beim Schreiben helfen kann.

Sprich darüber.

Du darfst das Video anhalten.

Video 2: Eine Bildergeschichte Schritt für Schritt

Dieses Video zeigt ein Beispiel.

Auch dieses Video arbeitet mit Musik statt mit gesprochener Erklärung.

Aufgabe:

Achte auf den Anfang und das Ende.

Was kann man vor dem Schreiben planen?

Wichtig: Die Videos sind Zusatzangebote. Die Übungen funktionieren auch ohne sie.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was machst Du zuerst, wenn Du Ideen zu Bildern suchst? (Die Bilder genau ansehen) (!Den Text sofort abgeben) (!Die Bilder verstecken) (!Alle Wörter streichen)

Wie viele Ideen wählst Du in diesem Kurs vor dem Schreiben aus? (Drei) (!Eine) (!Sieben) (!Zehn)

Was passt zu einer Geschichte über Regen? (Ein Regenschirm) (!Ein Raumschiff) (!Eine Wüstenrakete) (!Ein Mondkrater)

Welches Wort passt zu einer Regenpfütze? (Springen) (!Fliegen im Weltall) (!Sterne zählen) (!Raketen starten)

Welche Hilfe zeigt Dir passende Wörter? (Eine Wortliste) (!Ein Taschenrechner) (!Eine Stoppuhr) (!Ein Stundenplan)

Was hilft Dir beim Anfang eines Satzes? (Ein Satzstarter) (!Ein Radiergummi allein) (!Ein Lineal) (!Eine Uhr)

Mit welchem Wort kannst Du eine Entscheidung begründen? (Weil) (!Gestern) (!Blau) (!Dort)

Welches Wort passt zum Anfang einer Geschichte? (Zuerst) (!Schließlich) (!Am Ende) (!Zum Schluss)

Was bedeutet Überarbeiten? (Einen Text prüfen und verbessern) (!Den Text sofort wegwerfen) (!Alle Bilder löschen) (!Nur schneller schreiben)

Welche Rückmeldung hilft beim Lernen? (Deine Idee passt, weil sie zum Bild gehört) (!Alles ist schlecht) (!Du darfst nichts ändern) (!Hilfe ist verboten)

Dein Feedback zum Quiz:

Hast Du eine Frage richtig gelöst? Gut! Du hast eine passende Schreibregel erkannt.

War eine Antwort falsch? Schau in die passende Einheit. Versuche die Frage noch einmal.

Du darfst das Quiz wiederholen.

Memory

Finde die passenden Paare.

Bildhinweis	Genau hinsehen
Wortliste	Passende Wörter finden
Satzstarter	Einen Satz beginnen
Schreibplan	Ideen sinnvoll ordnen
Vorlesen	Den Text hören
Überarbeiten	Eine Stelle verbessern
Begründung	Einen Grund nennen

Rückmeldung:

Jedes gefundene Paar hilft Dir beim Schreiben.

Drag and Drop

Ordne die passenden Begriffe zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Regenwolken	Anfang
Regenschirm	Schutz
Pfütze	Hindernis
Wortliste	Schreibhilfe
Weil	Begründung

Tipp:

Frage Dich bei jedem Begriff, wozu er passt.

Kreuzworträtsel

Löse die Fragen.

Schirm	Was schützt Dich vor Regen?
Pfuetze	Wie heißt die kleine Wasserstelle auf dem Weg? Schreibe ue statt ü.
Bilder	Was schaust Du an, um Ideen zu finden?
Planen	Was tust Du vor dem Schreiben?
Anfang	Wie heißt der erste Teil einer Geschichte?
Wortliste	Welche Hilfe zeigt Dir passende Wörter?

LearningApps

Hier findest Du weitere Übungen zum Thema.

Hinweis: Dies ist eine Suche nach vorhandenen Übungen. Nicht jede gefundene Übung ist gleich leicht.

Wähle eine passende Übung mit einer Lehrkraft.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter.

Vor dem Schreiben schaue ich mir die

genau an.

Ich sammle zuerst passende

.

Für meinen kleinen Text wähle ich

Ideen aus.

Ein

schützt mich vor Regen.

Mit einer

finde ich passende Wörter.

Ein

hilft mir beim Satzanfang.

Im

ordne ich meine Ideen.

Am Anfang steht mein

.

Danach erzähle ich, was in der

passiert.

Am Ende schreibe ich einen passenden

.

Ich lese meinen Text noch einmal und kann ihn

.

Mit dem Wort

kann ich einen Grund nennen.

Super!

Du hast wichtige Wörter zum Planen und Schreiben geübt.

Offene Aufgaben

Du kannst malen, zeigen, sprechen oder schreiben.

Wenn Du Hilfe brauchst, nutze die Hilfekarten.

Leicht

Bilder betrachten: Schau die Regenbilder an. Zeige drei wichtige Dinge. Sage oder schreibe ihre Namen.
Ideen sammeln: Male drei kleine Bilder zum Regen. Schreibe ein Wort unter jedes Bild oder lass es Dir aufschreiben.
Wortliste: Wähle aus sechs Wörtern drei passende Wörter für eine Regen-Geschichte aus. Begründe eine Auswahl.
Satzstarter: Ergänze die Sätze „Ich sehe …“ und „Dann …“. Sprich zuerst. Schreibe danach einen Satz.

Standard

Schreibplan erstellen: Schau die Spielplatzbilder an. Wähle drei Ideen aus. Ordne sie in Anfang, Mitte und Ende.
Bildergeschichte: Schreibe eine kleine Geschichte mit drei Sätzen. Verwende „zuerst“, „dann“ und „am Ende“.
Texte überarbeiten: Lies Deine Geschichte laut vor. Verbessere einen Satz und sage, warum Du ihn geändert hast.
Rückmeldung geben: Höre eine freiwillig vorgelesene Geschichte. Nenne eine gelungene Idee und einen freundlichen Verbesserungstipp.

Schwer

Ideen vergleichen: Finde zu einem Bild zwei verschiedene Ideen. Entscheide, welche besser zu Deiner Geschichte passt. Begründe Deine Wahl.
Bilderfolge gestalten: Male eine eigene Bilderfolge aus drei Bildern. Wähle drei Ideen und schreibe dazu drei bis fünf Sätze.
Textrevision: Schreibe eine kleine Geschichte. Verbessere danach zwei Stellen. Zeige die alte und die neue Fassung und erkläre die Änderungen.
Erklärkarte: Gestalte eine Lernkarte für ein anderes Kind. Zeige mit Bildern, Wörtern und einem Beispiel, wie man drei passende Ideen auswählt.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, dass Du das Gelernte auch bei neuen Bildern nutzen kannst.

Es geht nicht nur um richtige Wörter.

Du sollst auch auswählen, verbessern und erklären.

Transferaufgabe: Schau Dir ein neues Bild von einem Spielplatz oder Park an. Finde vier Ideen. Wähle drei davon aus und erkläre, warum sie zusammenpassen.
Schreibplan überprüfen: Ein Plan lautet „Spielplatz – Mondrakete – Ball“. Finde die unpassende Idee. Ersetze sie durch eine bessere Idee und begründe Deine Änderung.
Reihenfolge: Du erhältst die Ideen „Der Ball rollt weg“, „Ein Kind spielt“, „Das Kind findet den Ball“. Ordne die Ideen sinnvoll und erkläre, warum Du diese Reihenfolge gewählt hast.
Textverbesserung: Verbessere den Text „Ein Kind Ball. Dann weg. Bank.“ Schreibe oder sprich drei verständliche Sätze.
Begründete Entscheidung: Vergleiche die Sätze „Der Ball ist weg“ und „Der Ball rollt unter die Bank“. Welcher Satz beschreibt das Ereignis genauer? Begründe Deine Antwort.
Feedback: Höre eine kurze Geschichte. Nenne eine Sache, die gut gelungen ist, und eine Stelle, die noch klarer werden könnte.
Neue Situation: Du bekommst drei Bilder zum Thema Schulhof oder Pausenbrot. Plane eine neue Geschichte mit derselben Methode: schauen, drei Ideen wählen, ordnen, schreiben, prüfen.

Hilfen für die Lernkontrolle:

Du darfst die Bilder erneut ansehen.

Du darfst passende Wörter aus einer Wortliste verwenden.

Du darfst Satzstarter benutzen.

Du darfst Deine Antworten zunächst mündlich geben.

Beispiel für eine gute Begründung:

„Ich wähle die Idee mit dem Ball, weil auf dem Bild ein Ball zu sehen ist.“

Beispiel für ermutigendes Feedback:

„Du hast einen guten Anfang gefunden. Deine Idee passt zum Bild. Jetzt kannst Du noch genauer sagen, was danach passiert.“

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis kannst Du einen kleinen Text oder eine Bildergeschichte gestalten.

Auch Dein Schreibplan gehört dazu.

Ich kann …	So zeige ich es
Bilder genau ansehen	Ich nenne oder zeige wichtige Dinge.
Ideen sammeln	Ich finde passende Wörter.
Drei Ideen auswählen	Ich markiere genau drei Ideen.
Ideen ordnen	Ich nutze Anfang, Mitte und Ende.
Sätze bilden	Ich spreche oder schreibe verständliche Sätze.
Einen kleinen Text schreiben	Ich verfasse mit oder ohne Hilfe drei kurze Sätze.
Etwas verbessern	Ich ändere eine Stelle in meinem Text.
Eine Entscheidung begründen	Ich sage, warum eine Idee oder Änderung passt.
Über meinen Lernweg sprechen	Ich sage, welche Hilfe mir geholfen hat.

Dein fertiger Lernnachweis kann enthalten:

Einen Schreibplan mit drei ausgewählten Ideen.
Einen kurzen eigenen Text.
Eine erkennbare Verbesserung.
Eine kurze Begründung.
Eine eigene Rückmeldung: „Das kann ich schon gut“ und „Das möchte ich noch üben“.

Du kannst passende Hilfen nutzen.

Für eine mündliche Antwort kann die Lehrkraft Deinen Satz notieren. Auch eine lokale Tonaufnahme kann beim Üben helfen. Es ist nicht nötig, etwas öffentlich hochzuladen.

Wichtig: Benutze keine echten Namen oder Fotos anderer Kinder für eine Veröffentlichung. Verwende erfundene Namen oder Bilder ohne erkennbare Personen.

OERs zum Thema

Wikipedia: Schreibprozess

Beim Schreiben gibt es verschiedene Schritte.

Du kannst Ideen planen, Sätze schreiben und Texte verbessern.

Wikipedia: Kreatives Schreiben

Bilder können Ideen für eigene Geschichten geben.

Weitere Lernquellen

Lesen und Vertiefen:

Schreibkompetenz – Wikipedia: Erklärt, was zum Schreiben dazugehört.
Universität Münster – Bildergeschichten schreiben: Ein Unterrichtsbeispiel mit Bildkarten und Hilfen.
Beate Leßmann – Schreibkonferenz: Beispiele dafür, wie Texte besprochen und verbessert werden.
Grundschul-Blog – Hör mal, was ich erzählt habe!: Ein Praxisbeispiel für das mündliche Planen und spätere Aufschreiben von Bildergeschichten.

Die verlinkten Lernquellen sind nicht automatisch alle offen lizenziert. Beachte die jeweiligen Nutzungsrechte.

Bild- und Tonquellen mit Lizenzen

Die verwendeten Bilder und Geräusche stammen von Wikimedia Commons.

Bild Regenwolken: Rain clouds.jpg, Paolo Neo, gemeinfrei.

Bild Regenschirm: Yellow umbrella.JPG, Christoph Michels, CC BY-SA 3.0.

Bild Pfütze: Raindrops in a Puddle.jpg, Paul The Writer, CC0 1.0.

Bild Spielplatz: Playground and slide.jpg, Pedrito14141, CC BY-SA 4.0.

Bild Fußball: Soccer ball.svg, Pumbaa80, CC BY-SA 3.0.

Bild Parkbank: ParkBench.jpg, FelpMan, gemeinfrei.

Bild Schaukeln: Playground swings.jpg, Stilfehler, CC BY-SA 3.0.

Regengeräusch: Rain.ogg, ジダネ, gemeinfrei.

Erklär- und Übungstexte:

Die Hörkarten und Modelltexte dieses Kurses wurden eigens für diesen aiMOOC erstellt. Sie können für eine Unterrichtsaufnahme vorgelesen werden. Es sind keine fertigen gesprochenen Audiodateien verlinkt.

Videos:

Die eingebundenen YouTube-Videos stammen vom Kanal „lernfoerderung“ und dienen nur zur ergänzenden Wiedergabe. Sie sind nicht automatisch freie OER und dürfen nicht ohne passende Erlaubnis neu veröffentlicht werden.

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