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D5 Fö - Eigene Zweizeiler schreiben

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D5 Fö - Eigene Zweizeiler schreiben

Einleitung

Heute wirst Du Dichterin oder Dichter!

Du schreibst ein kleines Gedicht. Es hat nur zwei Zeilen. Das nennt man einen Zweizeiler.

Du brauchst keine langen Sätze. Zwei passende Gedanken reichen.

Dein Ziel: Du legst Wörter mit Wortkarten. Dann gestaltest Du zwei eigene Verse.

So lernst Du: hören, sprechen, zeigen, legen und schreiben. Du darfst jede Übung wiederholen. Du kannst Dir helfen lassen.

Wir machen drei kleine Lernrunden. Jede Runde kann etwa fünf bis acht Minuten dauern. Du bestimmst Dein Tempo.

Ein Zweizeiler aus Deinem Alltag

Stell Dir vor: Du wachst auf. Draußen regnet es. Du hörst Tropfen am Fenster.

Hör den Regen. Du kannst die Aufnahme auch leise stellen oder ohne Ton arbeiten.

Dazu passt dieser kleine Zweizeiler:

Der Regen klopft ans Dach.

Ich bin schon lange wach.

Die Wörter Dach und wach klingen am Ende ähnlich. Sie reimen sich.

Das Gedicht hat zwei Zeilen. Jede Zeile heißt auch Vers.

Probier es aus: Sprich erst „Dach“. Sprich dann „wach“. Hör auf die Wortenden.

Wenn Du möchtest, klopfe dabei zweimal leicht auf den Tisch.

Das lernst Du

Vers: Du erkennst eine Zeile in einem Gedicht.
Zweizeiler: Du findest zwei Zeilen, die zusammenpassen.
Reim: Du hörst ähnliche Klänge am Wortende.
Wortkarten: Du wählst passende Wörter aus.
Kreatives Schreiben: Du gestaltest einen eigenen Zweizeiler.

Wichtig: Nicht jedes Gedicht muss sich reimen. In diesem Kurs üben wir besonders Zweizeiler mit einem Reim am Ende.

Lernrunde 1: Hören und mitsprechen

Zwei Zeilen hören

Sieh Dir die Sonne an.

Lies oder hör zu:

Die Sonne scheint so hell.

Ich laufe jetzt ganz schnell.

hell – schnell

Diese Wörter reimen sich.

Sprich beide Zeilen langsam nach. Beim zweiten Mal darfst Du sie etwas schneller sprechen.

Deine kleine Aufgabe: Zeige mit dem Finger auf die Wörter hell und schnell. Sage, was gleich klingt.

Den Rhythmus fühlen

Ein Rhythmus ist wie ein Takt. Du kannst ihn sprechen, klopfen oder klatschen.

Hier hörst Du klatschende Hände. Versuche anschließend Deinen eigenen langsamen Klatschtakt.

Die SON-ne SCHEINT so HELL.

Ich LAU-fe JETZT ganz SCHNELL.

Du musst nicht genau gleich klatschen. Wichtig ist: Du hörst Deine Wörter.

Für eine weitere Hörübung gibt es einen gleichmäßigen Takt. Er kann Dir beim Sprechen helfen.

Wähle selbst: Du kannst nur zuhören, die Wörter mitsprechen oder leise mitklopfen.

Ein Gedichtvortrag zum Anhören

Ein Gedicht kann von verschiedenen Menschen unterschiedlich gesprochen werden.

Hier hörst Du das Gedicht „Im Park“ von Joachim Ringelnatz. Das Gedicht ist länger als zwei Zeilen.

Achte besonders auf die ersten beiden Verse und die Wörter Baum und Traum.

Du kannst Dir auch einen anderen Vortrag anhören:

Hörfrage: Welche Aufnahme gefällt Dir beim Zuhören besser? Du darfst einfach darauf zeigen oder einen kurzen Grund sagen.

Lernrunde 2: Mit Wortkarten gemeinsam üben

Jetzt gestalten wir zusammen einen Zweizeiler.

Bildkarten und Reimkarten

Sieh die Bilder an. Wähle eine Karte aus. Lies die Wörter oder lass sie Dir vorlesen.

Bildkarte	Wortkarten	Passende Reimwörter
	Sonne – scheint – laufen	hell – schnell
	Ball – springen – rollen	Ball – Knall
	Maus – laufen – wohnen	Haus – Maus
	Hund – spielen – laufen	Hund – rund
	Frosch – sitzen – springen	Stein – rein
	Baum – stehen – träumen	Baum – Traum

Du kannst die Karten auf Papier schreiben oder ausschneiden. Du kannst auch direkt auf dem Bildschirm zeigen.

Sprich jeweils nur zwei Reimwörter. Wiederhole sie so oft, wie Du möchtest.

Wir bauen zusammen zwei Verse

Unser Thema ist der Ball.

Wir haben diese Wortkarten:

Mein	Ball	ist	groß	und	rund
Er	rollt	zu	einem	Hund	zurück

Wir wählen passende Wörter aus.

Erster Vers:

Mein Ball ist groß und rund.

Zweiter Vers:

Er rollt zu einem Hund.

Fertig!

Die Verse erzählen von demselben Ball. Die Wörter rund und Hund reimen sich.

Deine Aufgabe: Lege oder zeige die Wörter in der richtigen Reihenfolge. Sprich danach beide Verse laut.

Vier Hilfen für Deinen Zweizeiler

Du darfst eine oder mehrere Hilfen nutzen.

Hilfe 1 – Bildhinweis

Schau auf das Bild. Was siehst Du? Was könnte passieren?

Hilfe 2 – Wortliste

Regen, Schirm, Dach, wach, tropfen, nass, laufen.

Hilfe 3 – Satzstarter

Der Regen ...

Ich ...

Hilfe 4 – Beispiel

Der Regen fällt aufs Dach.

Ich werde langsam wach.

Du kannst das Beispiel nachsprechen. Danach darfst Du ein Wort ändern.

Merke: Wenn Du noch nicht schreiben möchtest, kannst Du Deine zwei Verse erst sprechen oder mit Karten legen.

Eine kleine Verskarte zum Ergänzen

Wähle passende Endwörter aus:

Wortkarten: hell – schnell

Wenn Du die Antwort gefunden hast, lies beide Zeilen zusammen.

Lernrunde 3: Dein eigener Zweizeiler

Jetzt bist Du dran!

Wähle ein Thema, das Du magst: ein Tier, ein Spiel, das Wetter oder einen Gegenstand.

So geht es:

Bild wählen: Suche ein Bild oder eine Idee.
Wörter suchen: Nimm zwei Wörter, die sich reimen.
Verse bilden: Sage oder schreibe zwei passende Zeilen.
Prüfen: Lies beide Zeilen langsam vor.

Ein selbst geschriebenes Beispiel:

Die Katze sitzt im Haus.

Dann schaut sie zum Fenster raus.

Haus – raus ist ein Reim.

Du darfst eine andere Geschichte erzählen. Du musst das Beispiel nicht abschreiben.

Meine Verskarten

Du kannst diese Vorlage auf Papier übernehmen.

Meine Idee	Mein Vers
Bild oder Thema	__________________________
Erster Vers	__________________________
Zweiter Vers	__________________________
Meine Reimwörter	__________________________

Dein selbstständiger Lernschritt: Suche ohne Beispiel einen neuen Reim. Schreibe oder sprich damit Deinen eigenen Zweizeiler.

Wenn Du Hilfe brauchst, gehe zurück zu den Bildkarten.

So kannst Du antworten

Nicht alle müssen auf dieselbe Weise arbeiten.

Auswählen: Zeige auf zwei passende Reimkarten.
Hören: Höre die zwei Wörter und entscheide, ob sie sich reimen.
Sprechen: Sage Deinen Zweizeiler einer anderen Person.
Legen: Ordne die Wörter mit Papierkarten.
Schreiben: Schreibe Deine zwei Verse auf.

Ein gesprochener oder gelegter Zweizeiler ist ebenfalls ein guter Lernschritt.

Deinen Zweizeiler verbessern

Manchmal passt ein Wort noch nicht. Das ist beim Dichten ganz normal.

Beispiel:

Mein Ball liegt auf dem Tisch.

Daneben steht ein Hund.

Beide Zeilen erzählen etwas. Die Endwörter Tisch und Hund reimen sich aber nicht.

Überlege: Welches Wort reimt sich auf Hund?

rund

Jetzt können wir einen neuen Vers bilden:

Mein Ball ist groß und rund.

Er rollt zu einem Hund.

Das hast Du gelernt: Ein Wort zu ändern kann Deinen Zweizeiler verbessern.

Freundliche Rückmeldung

Wenn die Reimwörter passen:

„Haus und Maus klingen am Ende gleich. Dein Reim passt gut.“

Wenn zwei Zeilen schon fertig sind:

„Du hast zwei Verse geschrieben. Jetzt kannst Du noch die Endwörter prüfen.“

Wenn der Reim noch nicht passt:

„Deine Idee ist gut zu erkennen. Ball und Haus klingen verschieden. Probiere einmal Ball und Knall.“

Wenn Du es noch einmal versuchst:

„Du hast ein Wort verändert. Jetzt klingt der Zweizeiler runder.“

Gib auch anderen freundliche Rückmeldungen. Sage zuerst, was gelungen ist. Gib danach höchstens einen einfachen Tipp.

Noch mehr hören und entdecken

Hier kannst Du Dir weitere Ideen zum Reimen und Gedichteschreiben ansehen. Die Videos sind freiwillige Zusatzangebote. Du kannst die Übungen auch ohne Videos lösen.

Ein Video zum Reimen und zu Tierwörtern:

Ein Video mit Tipps zum Gedichteschreiben:

Dein Auftrag: Suche in einem Video ein Wort, das Dir gefällt. Finde selbst ein Reimwort dazu.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wie viele Zeilen hat ein Zweizeiler? (Zwei) (!Drei) (!Vier) (!Zehn)

Wie heißt eine Zeile in einem Gedicht? (Vers) (!Kapitel) (!Seite) (!Tabelle)

Welche Wörter reimen sich? (Haus und Maus) (!Haus und Ball) (!Maus und Hund) (!Baum und Tisch)

Welches Wort reimt sich auf hell? (schnell) (!rot) (!groß) (!leise)

Welches Wort passt als Reim zu Baum? (Traum) (!Schirm) (!Hund) (!Stein)

Was hilft Dir beim Suchen von Reimwörtern? (Die Wörter laut sprechen) (!Die Augen immer schließen) (!Alle Wörter durchstreichen) (!Die Wörter rückwärts schreiben)

Wozu hilft Dir eine Bildkarte? (Sie gibt Dir eine Idee für Deinen Vers) (!Sie zählt Deine Schulstunden) (!Sie ersetzt jedes Wort) (!Sie macht das Gedicht länger)

Was ist ein Satzstarter? (Der Anfang eines Satzes) (!Das Ende einer Geschichte) (!Ein Musikinstrument) (!Eine Farbe)

Was kannst Du tun, wenn Du noch nicht schreiben möchtest? (Die Verse zuerst sprechen oder mit Karten legen) (!Die Aufgabe immer auslassen) (!Nur Zahlen aufschreiben) (!Alle Bilder verstecken)

Müssen sich alle Gedichte reimen? (Nein) (!Ja) (!Nur Gedichte über Tiere) (!Nur besonders lange Gedichte)

Memory

Finde passende Reimpaare. Sprich beide Wörter zusammen.

Haus	Maus
Hand	Sand
hell	schnell
Baum	Traum
Ball	Knall
Stein	rein
Nase	Hase
Hund	rund

Drag and Drop

Ordne jedem Wort ein passendes Reimwort zu. Du kannst die Wörter vorher laut sprechen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Reimwort
hell	schnell
Baum	Traum
Sand	Band
Ball	Knall
Stein	rein

Kreuzworträtsel

Finde die Wörter aus dem Kurs. Du darfst im Lerntext nachsehen.

Zweizeiler	Wie heißt ein Gedicht mit genau zwei Versen?
Vers	Wie heißt eine einzelne Zeile in einem Gedicht?
Reim	Wie nennt man Wörter mit einem passenden Klang am Ende?
Wortkarte	Wie heißt eine Karte mit einem Wort darauf?
Rhythmus	Wie heißt der hörbare Takt beim Sprechen?
Vortrag	Wie heißt es, wenn Du ein Gedicht für andere sprichst?

LearningApps

Suche nach weiteren Übungen zu Zweizeilern und Reimen. Wähle nur eine Aufgabe, die Du gut verstehen kannst.

Lückentext

Ergänze die Wörter. Lies jeden Satz einzeln. Du darfst im Text nachschauen.

Ein Gedicht mit zwei Versen heißt

.

Eine einzelne Gedichtzeile heißt

.

Wörter mit passendem Klang am Ende bilden einen

.

Zu Haus passt das Reimwort

.

Zu hell passt das Reimwort

.

Für eine neue Idee kann ich ein

anschauen.

Ein geschriebenes Wort auf einer Karte heißt

.

Mit einem

kann ich leichter beginnen.

Ich darf meine Verse zuerst laut

.

Mit den Händen kann ich den

klatschen.

Zum Schluss lese ich beide Verse

.

Wenn ein Wort noch nicht passt, darf ich es noch einmal

.

Offene Aufgaben

Du kannst allein, zu zweit oder mit Unterstützung arbeiten. Wähle zuerst eine leichte Aufgabe. Deine Arbeit muss nicht veröffentlicht werden.

Leicht

Reim hören: Sprich „Haus – Maus“ und „Haus – Ball“. Entscheide, welches Paar sich reimt. Du darfst nur zeigen.
Bildkarte wählen: Suche ein Tierbild aus. Nenne oder zeige zwei Wörter, die dazu passen.
Wortkarten legen: Lege „hell“ und „schnell“ zusammen. Sprich beide Wörter dreimal langsam.
Rhythmus klatschen: Höre einen Zweizeiler. Klatsche dazu Deinen eigenen langsamen Takt.

Standard

Vers ergänzen: Beende den Vers „Die Sonne scheint so ...“ mit „hell“. Erfinde danach einen zweiten Vers, der auf „schnell“ endet.
Reimwörter finden: Wähle „Haus – Maus“ oder „Ball – Knall“. Gestalte mit dem Paar zwei zusammenpassende Verse.
Zweizeiler verändern: Tausche in einem Beispiel das Tier oder den Gegenstand aus. Prüfe, ob die Geschichte noch passt.
Gedichtbild gestalten: Male zu Deinem Zweizeiler ein Bild. Zeige, welcher Vers zu welchem Teil des Bildes passt.

Schwer

Eigenen Zweizeiler schreiben: Wähle ohne Vorlage ein Thema. Finde zwei Reimwörter und schreibe zwei passende Verse.
Zwei Fassungen vergleichen: Schreibe einen Zweizeiler und ändere danach ein Wort. Erkläre, welche Fassung besser klingt und warum.
Reimkarten entwickeln: Gestalte vier neue Wortkarten mit zwei Reimpaaren. Gib sie einer anderen Person zum Zuordnen.
Vortrag vorbereiten: Sprich Deinen Zweizeiler einmal langsam und einmal mit einem Takt. Beschreibe, wie sich der Klang verändert.

Lernkontrolle

Hier geht es um Anwenden und Nachdenken. Du musst nicht alles auswendig wissen. Du darfst Bildkarten, Wortlisten oder Satzstarter nutzen.

Alltagsidee übertragen: Du gehst bei Regen zur Schule. Nutze die Wörter „Dach“ und „wach“ für zwei neue passende Verse. Du kannst sie legen, sprechen oder schreiben.
Einen Reim prüfen: Jemand schreibt „Mein Ball ist rot. / Die Katze sitzt im Haus.“ Erkläre, warum hier kein Endreim entsteht. Schlage zwei passende Reimwörter vor.
Eine Bildidee nutzen: Wähle ein neues Bild, zum Beispiel einen Baum. Erzähle mit genau zwei Versen eine kleine Geschichte dazu.
Einen Vers verbessern: Tausche ein Wort in Deinem Zweizeiler aus. Sage, warum die neue Fassung besser passt oder besser klingt.
Für andere sprechen: Trage zwei Verse vor. Entscheide, an welcher Stelle Du langsam oder besonders deutlich sprechen möchtest. Begründe Deine Wahl.
Reimen erklären: Zeige einer anderen Person mit zwei Wortkarten, was ein Reim ist. Erfinde ein eigenes Beispiel.

Lernnachweis

So zeigst Du, was Du gelernt hast:

Du kannst einen Zweizeiler mit genau zwei Versen erkennen.
Du kannst zwei Reimwörter hören, zeigen oder nennen.
Du kannst mit Wortkarten zwei passende Verse bilden.
Du kannst eine Bildidee für ein eigenes Gedicht nutzen.
Du kannst einen Zweizeiler sprechen, legen oder schreiben.
Du kannst prüfen, ob die Endwörter zusammenklingen.
Du kannst auf einen einfachen Tipp reagieren und Deinen Zweizeiler verbessern.
Du kannst erklären, was Dir beim Lernen geholfen hat.

Möglicher Lernnachweis: Ein Blatt mit zwei Versen und einem Bild, eine ausgelegte Folge von Wortkarten oder ein mündlicher Vortrag.

Wichtig: Es werden keine Namen, privaten Angaben oder veröffentlichten Sprachaufnahmen benötigt. Der Kurs vergibt keine diagnostischen oder schulrechtlichen Niveaueinstufungen.

Hinweise für die Lernbegleitung

Kurze Einheiten: Beginne mit einem Reimpaar. Gehe erst weiter, wenn die lernende Person möchte. Jede Runde lässt sich einzeln wiederholen.

Hilfen in Stufen: Zuerst ein Bild zeigen, dann eine kleine Wortliste geben, danach einen Satzstarter anbieten und erst zuletzt einen vollständigen Beispielvers zeigen.

Antwortwege offenhalten: Zeigen, Hören, Sprechen, Legen und Schreiben sind mögliche Bearbeitungswege. Wenn das Hören schwerfällt, kann die Person die Wörter lesen oder auf Karten sehen.

Feedback: Benenne zuerst eine konkrete Stärke. Gib dann einen einzigen umsetzbaren Tipp. Bewerte nicht die Person, sondern die Aufgabe.

Selbstständigkeit fördern: Nach der begleiteten Übung soll die lernende Person mindestens eine eigene Entscheidung treffen: Bild, Reimwort, Wortfolge oder neuer Vers.

Medien sicher nutzen: Tonaufnahmen können laut sein. Stelle die Lautstärke niedrig ein. Die YouTube-Videos sind optional. Fremde Medien dürfen nicht ohne passende Rechte kopiert oder neu veröffentlicht werden.

OERs zum Thema

Hier findest Du Hintergrundwissen zu Reimen. Der Wikipedia-Text ist für ältere Lesende gedacht. Du kannst ihn mit einer Begleitperson nutzen.

Quellen und Medienrechte

Fachliche Grundlagen:

Wikipedia: Reim – Erklärung des Reims und verschiedener Reimformen.
Vers – Hintergrundwissen zu Gedichtzeilen.
Wikisource: „Im Park“ von Joachim Ringelnatz – gemeinfreier Originaltext.
Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Kinderreime – didaktischer Hintergrund zu Reimen und Sprache.

Die kurzen Zweizeiler und die Wortkarten in diesem Kurs wurden eigens für diesen aiMOOC verfasst. Der Text „Im Park“ stammt von Joachim Ringelnatz und ist gemeinfrei. Die verwendeten Tonaufnahmen können dennoch eigene Lizenzen haben.

Bildnachweise: Alle eingebundenen Bilder stammen von Wikimedia Commons. Die angegebenen Dateien sind gemeinfrei oder unter CC0 bereitgestellt. Auf den Dateiseiten findest Du die Einzelangaben.

Datei	Rechte und Nachweis
Sun icon.svg	Gemeinfrei, Eddo
Rain on a blue umbrella.jpg	CC0, CorraleH
Umbrella.png	Gemeinfreie Darstellung, CDC
Football (soccer ball).svg	CC0, OpenClipart
Mouse.svg	CC0, Madeleine Price Ball
Dog photos.jpg	CC0, Mohanraj55
Frog image.jpg	CC0, Kanimozhi Vennila
Tree 736885.jpg	CC0
A white cat walking towards the photographer.jpg	CC0
CPH - House, icon.svg	CC0

Tonaufnahmen auf Wikimedia Commons:

Rain on a veranda and t.ogg – Regengeräusch, gemeinfrei.
Clapping hurray.ogg – Klatschen, gemeinfrei.
Sound Classic Metronome 96.ogg – Aufnahme von Olga Ernst, CC BY-SA 4.0.
DE Im Park Joachim Ringelnatz spoken.ogg – Vortrag von Matthias Erfurth, CC BY-SA 4.0.

Lizenzhinweis: Bei den beiden CC-BY-SA-Tonaufnahmen sind die Urhebernennung, die Lizenzangabe und weitere Bedingungen der jeweiligen Dateiseite zu beachten.

YouTube-Videos: Die drei verlinkten Videos werden über YouTube eingebettet. Für die Videos wird keine freie Nachnutzungslizenz behauptet. Die Einbettung ist nicht mit einer Erlaubnis zum Kopieren oder Weiterveröffentlichen gleichzusetzen.

LearningApps: Die Einbindung zeigt eine Suche zum Thema. Die angezeigten Aufgaben stammen gegebenenfalls von unterschiedlichen Anbietenden und sind vor dem Unterricht auf Passung zu prüfen.