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D5 Fö - Das kann ich beim Lesen

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D5 Fö - Das kann ich beim Lesen

Willkommen!

In diesem Kurs geht es um das Lesen.

Du übst in kleinen Schritten.

Du darfst Aufgaben wiederholen.

Du darfst Hilfen benutzen.

Du entscheidest selbst: Was klappt schon gut? Was möchtest Du noch üben?

Wichtig: Dieser Kurs gibt Dir keine Note und keine Einstufung. Er hilft Dir nur dabei, Deinen eigenen Lernweg zu sehen.

Einleitung

Stell Dir vor:

Du bekommst eine Nachricht:

„Treffpunkt heute um 15 Uhr vor der Bücherei. Bring bitte Deinen Ausweis mit.“

Was musst Du wissen?

Treffpunkt: Wo sollst Du sein?
Uhrzeit: Wann sollst Du dort sein?
Wichtige Information: Was sollst Du mitbringen?

Beim Lesen suchst Du also nicht nur Wörter.

Du möchtest verstehen, was ein Text sagt.

Dein Ziel

Nach diesem Kurs kannst Du besser prüfen:

ob Du Wörter sicher liest,
ob Du kurze Sätze verstehst,
ob Du wichtige Informationen findest,
ob Du Fragen zu einem Text beantwortest,
ob Du sagen kannst, welche Hilfe Dir beim Lesen nützt.

Deine Lernzielkarte

Das möchte ich können	Noch üben	Klappt schon
Ich lese kurze Wörter.	☐	☐
Ich lese kurze Sätze.	☐	☐
Ich finde wichtige Wörter.	☐	☐
Ich beantworte Fragen zum Text.	☐	☐
Ich kann sagen, welche Hilfe mir hilft.	☐	☐

Du kannst die Karte nach jeder Lerneinheit noch einmal anschauen.

So arbeitest Du in diesem Kurs

Jede Lerneinheit ist kurz.

Arbeite immer in vier Schritten:

Lesen: Lies die Aufgabe langsam.
Verstehen: Überlege, worum es geht.
Antworten: Wähle, sprich oder schreibe eine Antwort.
Prüfen: Kontrolliere Deine Antwort.

Wenn etwas schwer ist, nutzt Du eine Hilfe.

Deine vier Hilfen

Hilfe 1 – Bildhinweis

Ein Bild kann zeigen, worum es geht.

Hilfe 2 – Wortliste

Schwierige Wörter stehen noch einmal einzeln da.

Beispiel:

Bücherei – Ausweis – Treffpunkt

Hilfe 3 – Satzstarter

Ein Satzstarter hilft beim Antworten.

Beispiel:

Im Text steht, dass ...

Hilfe 4 – Beispiel

Du siehst eine ähnliche Aufgabe mit Lösung.

Beispiel:

Text: „Mia fährt um 8 Uhr mit dem Bus.“

Frage: Wann fährt Mia?

Antwort: Mia fährt um 8 Uhr.

Audio und Hören

Du kannst beim Lernen auch hören und sprechen.

Hier hörst Du das Wort lesen:

Sprich das Wort danach selbst.

Hier kannst Du das deutsche Alphabet hören:

Hörauftrag:

Höre genau hin.
Sprich einzelne Buchstaben nach.
Suche danach einen Buchstaben in einem Wort.

Beispiel:

B wie Buch.

Lerneinheit 1: Wörter lesen

Ziel: Ich lese kurze Wörter und erkenne ihre Bedeutung.

Begleitete Übung

Lies diese Wörter:

Bus

Buch

Hund

Schule

Pause

Zeige auf das Wort Buch.

Lies es noch einmal laut.

Bildhinweis: Denke an ein Buch, das Du aufklappen kannst.

Wortliste: Bus – Buch – Hund – Schule – Pause

Satzstarter: Ich lese das Wort ...

Beispiel: Ich lese das Wort Bus.

Selbstständiger Lernschritt

Lies:

Ball – Tisch – Heft – Tür – Brot

Wähle ein Wort.

Sprich es laut.
Schreibe es ab.
Sage einen Satz mit dem Wort.

Selbstcheck:

Frage	Ja	Noch nicht
Konnte ich das Wort lesen?	☐	☐
Konnte ich das Wort abschreiben?	☐	☐
Konnte ich einen Satz bilden?	☐	☐

Ermutigendes Feedback:

Wenn Du ein Wort noch nicht lesen konntest, ist das ein Hinweis für den nächsten Übungsschritt.

Teile das Wort in kleine Teile.

Lies langsam noch einmal.

Lerneinheit 2: Sätze verstehen

Ziel: Ich verstehe eine wichtige Information in einem Satz.

Begleitete Übung

Lies:

„Ben kauft nach der Schule ein Brot.“

Frage:

Was kauft Ben?

Suche zuerst das wichtigste Wort.

Wortliste: Ben – kauft – Schule – Brot

Satzstarter: Ben kauft ...

Lösung zur Kontrolle: Ben kauft ein Brot.

Selbstständiger Lernschritt

Lies:

„Lina geht am Dienstag zum Sport.“

Beantworte:

Wann geht Lina zum Sport?

Du kannst wählen:

Sage die Antwort laut.
Schreibe die Antwort.
Zeige auf das passende Wort im Satz.

Hilfe: Suche nach einem Wort für einen Wochentag.

Satzstarter: Lina geht am ... zum Sport.

Lerneinheit 3: Wichtige Wörter finden

Ziel: Ich finde Schlüsselwörter.

Schlüsselwörter sind Wörter, die für die Aufgabe besonders wichtig sind.

Beispiel:

„Der Bus nach Ulm fährt um 14:10 Uhr von Steig 3.“

Wichtige Wörter können sein:

Bus – Ulm – 14:10 Uhr – Steig 3

Begleitete Übung

Lies:

„Am Freitag bringt die Klasse Sportschuhe mit.“

Frage:

Was soll die Klasse mitbringen?

Markiere im Kopf das wichtigste Wort.

Bildhinweis: Denke an Schuhe für den Sportunterricht.

Wortliste: Freitag – Klasse – Sportschuhe

Satzstarter: Die Klasse bringt ... mit.

Beispiel: Bei „Mia bringt ein Heft mit.“ ist Heft das wichtige Wort für die Frage „Was bringt Mia mit?“.

Selbstständiger Lernschritt

Lies:

„Die Bücherei schließt heute um 17 Uhr.“

Beantworte:

Was schließt?
Wann schließt sie?

Wenn Du zwei Informationen gefunden hast, hast Du zwei wichtige Wörter oder Wortgruppen erkannt.

Lerneinheit 4: Einen kurzen Text verstehen

Ziel: Ich finde mehrere Informationen in einem kurzen Text.

Lesetext

Nora geht nach der Schule in die Bücherei. Sie möchte ein Buch über Tiere ausleihen. Die Bücherei schließt um 18 Uhr. Nora nimmt ihren Büchereiausweis mit.

Begleitete Übung

Frage 1:

Wohin geht Nora?

Bildhinweis: Schau auf das Bild mit den Büchern.

Wortliste: Schule – Bücherei – Tiere – 18 Uhr – Büchereiausweis

Satzstarter: Nora geht ...

Beispiel: Bei der Frage „Was möchte Nora ausleihen?“ suchst Du im Text nach dem Wort Buch.

Selbstständiger Lernschritt

Beantworte:

Was möchte Nora ausleihen?
Wann schließt die Bücherei?
Was nimmt Nora mit?

Du darfst den Text für jede Frage noch einmal lesen.

Das ist eine gute Lesestrategie.

Lerneinheit 5: Lesen mit Strategie

Eine Lesestrategie ist ein Plan für das Lesen.

Dieser Plan kann helfen:

Schau zuerst auf die Aufgabe.
Lies den Text.
Suche wichtige Wörter.
Lies die passende Stelle noch einmal.
Antworte.
Prüfe Deine Antwort.

Dieses Video zeigt Lesestrategien für Kinder:

Auftrag zum Video:

Höre und schaue nur so lange, wie es für Dich gut passt.

Merke Dir eine Strategie.

Sage danach:

„Mir hilft beim Lesen ...“

Lerneinheit 6: Mein persönlicher Lernweg

Jetzt prüfst Du nicht, ob Du „gut“ oder „schlecht“ liest.

Du prüfst nur:

Was klappt schon?

Was übe ich als Nächstes?

Meine Checkliste

Ich kann ...	allein	mit Hilfe	möchte ich üben
ein kurzes Wort lesen	☐	☐	☐
einen Satz lesen	☐	☐	☐
eine wichtige Information finden	☐	☐	☐
eine Frage zum Text beantworten	☐	☐	☐
eine passende Hilfe auswählen	☐	☐	☐

So wählst Du Deinen nächsten Schritt

Wenn viele Aufgaben leicht waren:

Nächster Schritt: Nimm einen etwas längeren Text.

Wenn Du oft eine Hilfe gebraucht hast:

Nächster Schritt: Übe noch einmal mit derselben Hilfe.

Wenn einzelne Wörter schwer waren:

Nächster Schritt: Nutze die Wortliste und lies die Wörter langsam.

Wenn Du den Text gelesen hast, aber die Antwort nicht gefunden hast:

Nächster Schritt: Lies zuerst die Frage und suche dann im Text nach Schlüsselwörtern.

Kurzer Lernstandscheck

Lies:

„Tom hat am Mittwoch um 16 Uhr Fußballtraining. Er packt Sportschuhe und eine Trinkflasche ein. Sein Training findet auf dem Sportplatz statt.“

Bearbeite die Aufgaben:

Auswahlantwort: An welchem Tag ist das Training? – Mittwoch / Freitag / Sonntag
Sprechantwort: Sage laut, was Tom einpackt.
Schreibantwort: Schreibe auf, wo das Training stattfindet.
Begründung: Sage oder schreibe: „Ich weiß das, weil im Text steht ...“

Feedback:

Hast Du die passende Textstelle gefunden? Dann hast Du eine wichtige Lesestrategie genutzt.

War eine Antwort noch schwer? Lies zuerst nur die Frage. Suche dann ein passendes Schlüsselwort im Text.

Du darfst den Lernstandscheck später noch einmal machen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was hilft Dir, wenn ein Wort schwer zu lesen ist? (Das Wort langsam noch einmal lesen) (!Den Text sofort weglegen) (!Ein anderes Thema wählen) (!Nur raten)

Was ist ein Schlüsselwort? (Ein besonders wichtiges Wort im Text) (!Immer das längste Wort) (!Immer das erste Wort) (!Ein Wort ohne Bedeutung)

Was kannst Du vor dem Lesen eines Textes tun? (Die Aufgabe anschauen) (!Alle Antworten raten) (!Den Text überspringen) (!Nur die Überschrift abschreiben)

Welche Hilfe zeigt schwierige Wörter einzeln? (Eine Wortliste) (!Eine Note) (!Ein Stundenplan) (!Eine Landkarte)

Welcher Satzstarter hilft beim Begründen? (Ich weiß das, weil im Text steht ...) (!Ich weiß es einfach) (!Vielleicht ist es so) (!Ich rate jetzt)

Was ist beim Lesen eines kurzen Textes sinnvoll? (Die passende Stelle noch einmal lesen) (!Jeden Satz nur einmal ansehen) (!Schwierige Wörter immer auslassen) (!Nur Bilder ansehen)

Was kannst Du tun, wenn eine Aufgabe schwer ist? (Eine passende Hilfe benutzen) (!Sofort aufhören) (!Die Lösung zufällig wählen) (!Die Frage ignorieren)

Welche Antwort zeigt Textverständnis? (Eine Antwort, die zum Text passt) (!Eine Antwort aus einem anderen Text) (!Eine zufällige Antwort) (!Gar keine Antwort)

Wozu dient die Checkliste in diesem Kurs? (Sie hilft Dir, Deinen nächsten Übungsschritt zu wählen) (!Sie gibt Dir eine Schulnote) (!Sie bestimmt Deine Klassenstufe) (!Sie ersetzt alle Übungen)

Was darfst Du in diesem Kurs tun? (Eine Aufgabe wiederholen) (!Nur einmal lesen) (!Keine Hilfe verwenden) (!Nur schriftlich antworten)

Memory

Schlüsselwort	wichtiges Wort
Wortliste	Hilfe mit Wörtern
Satzstarter	Anfang für eine Antwort
Bildhinweis	Hilfe durch ein Bild
Lesestrategie	Plan beim Lesen
Selbstcheck	eigene Kontrolle

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Aufgabe ansehen	vor dem Lesen
Text lesen	Informationen aufnehmen
Schlüsselwort suchen	Wichtiges finden
Antwort geben	Ergebnis nennen
Antwort prüfen	am Ende kontrollieren

Kreuzworträtsel

Lesen	Wie heißt das Thema dieses Kurses?
Wortliste	Welche Hilfe zeigt schwierige Wörter einzeln?
Strategie	Wie heißt ein Plan für das Lesen?
Antwort	Was gibst Du nach einer Frage?
Schlüsselwort	Wie heißt ein besonders wichtiges Wort im Text?
Checkliste	Womit kannst Du Deinen Lernweg prüfen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Wörter sammeln: Suche fünf Wörter aus Deinem Alltag. Lies sie laut und schreibe sie auf.
Bild und Wort: Male oder fotografiere einen Gegenstand ohne Personen. Schreibe das passende Wort dazu.
Satz lesen: Schreibe einen kurzen Satz aus fünf bis acht Wörtern und lies ihn laut vor.
Meine Hilfe: Wähle Bildhinweis, Wortliste, Satzstarter oder Beispiel. Erkläre mit einem Satz, warum Dir diese Hilfe nützt.

Standard

Kurze Nachricht: Schreibe eine Nachricht mit Treffpunkt, Uhrzeit und einer wichtigen Sache. Tausche sie mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner und stellt Euch Fragen dazu.
Schlüsselwörter markieren: Nimm einen kurzen Sachtext und markiere drei wichtige Wörter. Erkläre, warum sie wichtig sind.
Audio-Leseprobe: Nimm nur Deine Stimme auf, während Du einen kurzen selbst geschriebenen Text liest. Höre ihn an und entscheide, welche Stelle Du noch einmal üben möchtest.
Fragen stellen: Schreibe zu einem kurzen Text drei Fragen, die mit Informationen aus dem Text beantwortet werden können.

Schwer

Lesestrategie erklären: Erstelle ein kleines Plakat mit den Schritten Aufgabe ansehen, lesen, Schlüsselwörter suchen, antworten und prüfen.
Zwei Texte vergleichen: Lies zwei kurze Texte zum gleichen Thema. Finde eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied.
Mini-Erklärvideo: Plane ein kurzes Video ohne personenbezogene Daten. Erkläre darin eine Lesestrategie mit einem eigenen Beispiel.
Persönlicher Lernweg: Wähle eine Aufgabe, die Du wiederholen möchtest. Nutze beim zweiten Versuch bewusst eine Hilfe und beschreibe danach, was sich verändert hat.

Lernkontrolle

Informationen übertragen: Lies eine kurze Einladung. Erstelle daraus eine kleine Tabelle mit Ort, Zeit und benötigten Dingen. Erkläre, wie Du die Informationen gefunden hast.
Lesestrategie auswählen: Entscheide bei drei verschiedenen Leseproblemen, welche Hilfe passen könnte. Begründe Deine Wahl.
Fehler finden: Vergleiche eine Antwort mit einem kurzen Text. Erkläre, welche Aussage nicht zum Text passt und verbessere sie.
Alltagstext nutzen: Lies einen einfachen Fahrplan, Hinweis oder Aushang. Erkläre, welche Information für eine bestimmte Situation wichtig ist.
Eigenen Lernweg planen: Schau auf eine ausgefüllte Checkliste. Leite daraus einen sinnvollen nächsten Übungsschritt ab und begründe ihn.
Text und Frage verbinden: Formuliere zu einem kurzen Text selbst eine Frage, die nur mit genauem Lesen beantwortet werden kann.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

Du kannst kurze Wörter und Sätze lesen.
Du kannst wichtige Informationen in einem kurzen Text finden.
Du kannst passende Schlüsselwörter erkennen.
Du kannst eine Frage mit Hilfe des Textes beantworten.
Du kannst eine Antwort einfach begründen.
Du kannst eine Hilfe passend auswählen.
Du kannst sagen, welchen nächsten Lernschritt Du üben möchtest.
Du kannst eine Aufgabe nach einer Rückmeldung noch einmal bearbeiten.

Der Lernnachweis bewertet keine diagnostische oder schulrechtliche Niveaustufe.

Medien und Quellen

Die verwendeten Medien wurden auf ihre tatsächliche Verfügbarkeit und ihre Lizenzangaben geprüft.

Wikimedia Commons: Datei „Child reading book.jpg“, freie Lizenz CC BY 4.0.
Wikimedia Commons: Datei „Reading icon.png“, freie Lizenz CC BY-SA 4.0.
Wikimedia Commons: Datei „Open book icon.png“, freie Lizenz CC BY-SA 3.0.
Wikimedia Commons: Datei „Book-open-solid.svg“, freie Lizenz CC BY 4.0.
Wikimedia Commons: Datei „Students in a library 336.jpg“, freie Lizenz laut Dateibeschreibung.
Wikimedia Commons: Datei „De-lesen.ogg“, deutsches Hörbeispiel zum Wort „lesen“, CC BY-SA 3.0.
Wikimedia Commons: Datei „German alphabet.ogg“, Hörbeispiel zum deutschen Alphabet, CC BY-SA 3.0 und GFDL laut Dateibeschreibung.
YouTube: „Erklärvideo: Lesestrategien“ der Grundschule Ludwigsfeld, veröffentlicht 2021. Es wird kein Sofatutor-Video verwendet.