D10 G - Informationen thematisch ordnen
D10 G - Informationen thematisch ordnen
D10 G - Informationen thematisch ordnen
Mini-Beschreibung: Du bündelst Informationen aus mehreren Materialien zu sinnvollen Teilthemen. Du arbeitest mit Karten, Mindmaps und Gliederungen und bereitest damit verständliche Texte, Präsentationen oder Lernprodukte vor.
Zielgruppe: Deutsch Klasse 10, Baden-Württemberg, G-Niveau.
Einstieg
Du bekommst viele Informationen. Das Problem ist selten das Sammeln allein. Entscheidend ist: Was gehört zusammen?
Schnellstart: Ordne diese sechs Aussagen gedanklich in drei Paare.
| Karte | Information |
|---|---|
| A | Eine Mindmap zeigt Haupt- und Unterthemen verzweigt. |
| B | Ein Quellenvermerk zeigt, woher eine Information stammt. |
| C | Eine Gliederung legt eine sinnvolle Reihenfolge fest. |
| D | Eine Quelle muss später wieder auffindbar sein. |
| E | Hauptthemen können in Äste und Zweige aufgeteilt werden. |
| F | Überschriften zeigen die Reihenfolge eines Textes. |
Lösung und Feedback
- A und E: Mindmap
- B und D: Quellen
- C und F: Gliederung
Prüfe Dich: Hast Du nach dem Inhalt geordnet und nicht nur nach gleichen Wörtern?
Audio-Einstieg
Lass Dir den folgenden Sprechtext von einer Mitschülerin, einem Mitschüler oder der Lehrkraft vorlesen. Schau währenddessen nicht auf den Text. Notiere nur Stichwörter und ordne sie danach.
Sprechtext für Vorlesende „Karteikarten helfen, einzelne Informationen beweglich zu halten. Eine Mindmap zeigt Beziehungen zwischen Teilthemen. Eine Gliederung bringt die ausgewählten Punkte in eine feste Reihenfolge. Quellenangaben machen Aussagen überprüfbar.“
Auftrag: Erstelle vier Karten und ordne sie unter die Überschriften Sammeln, Verbinden, Reihenfolge und Belegen.
Lernziele
Nach diesem aiMOOC kannst Du ...
- Informationen aus Texten, Bildern, Tabellen, Audios und Videos aufgabenbezogen auswählen.
- passende Teilthemen bilden und Informationen diesen Teilthemen zuordnen.
- Karten, Mindmaps und Gliederungen gezielt einsetzen.
- doppelte, ergänzende und widersprüchliche Informationen erkennen.
- Quellen notieren und Aussagen nachvollziehbar belegen.
- KI-Vorschläge prüfen, verbessern und die KI-Hilfe transparent machen.
Vorwissen
Du solltest bereits einfache Sachtexte lesen, Kernaussagen markieren und Stichwörter notieren können.
Mini-Check:
- Kannst Du in einem Absatz die wichtigste Aussage finden?
- Kannst Du zwischen Thema und Beispiel unterscheiden?
- Kannst Du eine Quelle so notieren, dass Du sie wiederfindest?
Wenn Du zweimal „noch nicht“ antwortest, starte mit der Hilfestufe 1 im nächsten Abschnitt.
Grundidee: Vom Material zur Ordnung
Merksatz: Erst verstehen, dann auswählen, dann bündeln, dann ordnen.
| Schritt | Frage | Ergebnis |
|---|---|---|
| 1. Auftrag klären | Was soll ich herausfinden? | Suchziel |
| 2. Material erschließen | Was sagt jedes Material? | Stichwörter |
| 3. Karten bilden | Welche Information steht auf welcher Karte? | einzelne Informationseinheiten |
| 4. Clustern | Was gehört inhaltlich zusammen? | Teilthemen |
| 5. Ordnen | Welche Reihenfolge ist sinnvoll? | Mindmap oder Gliederung |
| 6. Belegen | Woher stammt die Information? | Quellenvermerk |
Werkzeug 1: Karten
Eine Karte enthält eine zentrale Information. Dadurch kannst Du Informationen verschieben, vergleichen und neu gruppieren.
G-Regel für Karten: kurz, lesbar, eine Aussage, Quelle dazu.
Beispiel:
| Karte | Inhalt | Quelle |
|---|---|---|
| K1 | Mindmaps zeigen Verzweigungen. | Material A |
| K2 | Gliederungen zeigen Reihenfolgen. | Material B |
| K3 | Quellenangaben sichern Nachprüfbarkeit. | Material C |
Werkzeug 2: Mindmap
Eine Mindmap eignet sich, wenn ein Oberthema mehrere Unterthemen hat und Beziehungen sichtbar werden sollen.
Arbeitsauftrag zum Video: Notiere drei Regeln für eine übersichtliche Mindmap. Prüfe danach: Welche Regel hilft Dir besonders beim thematischen Ordnen?
Werkzeug 3: Concept-Map
Eine Concept-Map zeigt nicht nur Gruppen, sondern auch Beziehungen zwischen Begriffen.
Vergleich:
| Werkzeug | Besonders geeignet für |
|---|---|
| Karten | Informationen sammeln und verschieben |
| Mindmap | Haupt- und Unterthemen sichtbar machen |
| Concept-Map | Beziehungen zwischen Begriffen zeigen |
| Gliederung | endgültige Reihenfolge festlegen |
Werkzeug 4: Gliederung
Eine Gliederung bringt Teilthemen in eine feste Ordnung. Überschriften sollen kurz, eindeutig und inhaltlich passend sein.
Beispiel:
- Was bedeutet thematisches Ordnen?
- Welche Werkzeuge helfen?
- Wie werden Quellen gesichert?
- Wie wird die Ordnung geprüft?
Informationen aus verschiedenen Medien erschließen
Nicht jedes Medium liefert Informationen auf dieselbe Weise.
| Medium | Worauf Du achtest | Notizform |
|---|---|---|
| Text | Kernaussagen, Beispiele, Belege | Stichwörter |
| Bild | sichtbare Details, Bildaussage, Quelle | Bildnotiz |
| Tabelle | Werte, Unterschiede, Entwicklungen | Zahl plus Bedeutung |
| Audio | Hauptaussagen, Sprecherposition, Beispiele | Hörstichwörter |
| Video | gesprochene Aussage und Bildinformation | Zeitmarke plus Stichwort |
Videoauftrag: Nutze nur die Hinweise, die Dir beim Erkennen und knappen Wiedergeben von Kernaussagen helfen. Übertrage keine fremde Formulierung ungeprüft in Deine eigene Lösung.
Quellen sichtbar machen
Bei jeder wichtigen Karte sollte klar sein, aus welchem Material sie stammt. Das hilft besonders, wenn zwei Quellen dasselbe Thema unterschiedlich darstellen.
Kurzschema:
| Karte | Aussage | Herkunft | Status |
|---|---|---|---|
| K4 | Information aus Material 2 | Material 2, Abschnitt 3 | bestätigt |
| K5 | andere Darstellung | Material 4, Grafik | prüfen |
Thematische Cluster bilden
Ein Cluster ist eine Gruppe von Informationen, die zu demselben Teilthema gehören.
Prüffragen:
- Beantworten die Karten dieselbe Teilfrage?
- Kann ich eine gemeinsame Überschrift formulieren?
- Ist eine Karte nur ein Beispiel und keine eigene Hauptgruppe?
- Gehört eine Information vielleicht zu zwei Gruppen?
- Fehlt ein wichtiges Teilthema?
Beispiel:
| Teilthema | Passende Karten |
|---|---|
| Sammeln | Notizen, Stichwörter, Karten |
| Ordnen | Cluster, Mindmap, Gliederung |
| Prüfen | Widersprüche, Quellen, Relevanz |
Doppelte und widersprüchliche Informationen
Doppelt bedeutet: Zwei Materialien liefern im Kern dieselbe Information. Dann bündelst Du sie.
Ergänzend bedeutet: Zwei Materialien passen zusammen und liefern verschiedene Details.
Widersprüchlich bedeutet: Aussagen passen nicht zusammen. Dann entscheidest Du nicht einfach, sondern prüfst Quelle, Kontext und Formulierung.
| Fall | Sinnvolle Reaktion |
|---|---|
| doppelt | zusammenfassen |
| ergänzend | verbinden |
| widersprüchlich | markieren und prüfen |
Hilfestufen
Hilfestufe 1 – Finden:
- Markiere pro Material höchstens drei Kernaussagen.
- Schreibe jede Kernaussage auf eine eigene Karte.
Hilfestufe 2 – Bündeln:
- Suche Karten, die dieselbe Frage beantworten.
- Gib jeder Gruppe eine vorläufige Überschrift.
Hilfestufe 3 – Ordnen:
- Lege die wichtigsten Gruppen zuerst fest.
- Prüfe eine Reihenfolge wie Ursache → Folge, allgemein → genau oder Problem → Lösung.
Wenn Du festhängst: Formuliere die Aufgabe als Frage. Jede Gruppe muss einen Teil dieser Frage beantworten.
Übungsdossier: Sechs eigene Lernkarten
Die folgenden Texte sind kurze, eigens für diesen Kurs formulierte Übungsmaterialien.
| Material | Aussage |
|---|---|
| A | Karteikarten halten einzelne Informationen getrennt und beweglich. |
| B | Eine Mindmap zeigt Haupt- und Unterthemen in einer verzweigten Struktur. |
| C | Eine Gliederung legt fest, in welcher Reihenfolge Teilthemen dargestellt werden. |
| D | Quellenvermerke helfen, Aussagen später wiederzufinden und zu prüfen. |
| E | Bei widersprüchlichen Aussagen sollten Quelle und Kontext erneut geprüft werden. |
| F | KI kann Vorschläge zum Clustern machen, aber die Ordnung muss am Material überprüft werden. |
Aufgabe: Bilde drei Teilthemen mit je zwei Karten.
Eine mögliche Lösung
- Werkzeuge: A und B
- Ordnung und Aufbau: C und F
- Prüfen und Belegen: D und E
Wichtig: Andere Lösungen sind möglich, wenn die Überschriften passen und Du die Zuordnung begründen kannst.
KI-Spirale
KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Du nutzt sie erst, nachdem Du das Material selbst erschlossen hast.
| Schritt | Dein Handeln |
|---|---|
| 1 | Aufgabe verstehen |
| 2 | Material selbst lesen, ansehen oder anhören |
| 3 | eigenen Ordnungsansatz entwickeln |
| 4 | KI gezielt zu einem klaren Problem befragen |
| 5 | Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig prüfen |
| 6 | eigene Lösung verbessern |
| 7 | KI-Hilfe transparent machen |
Gute KI-Frage: „Hier sind meine vier Teilthemen. Prüfe nur, ob die Überschriften sich überschneiden. Erfinde keine neuen Informationen.“
Schlechte KI-Frage: „Ordne alles für mich und schreibe die Lösung.“
Datenschutz: Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten, privaten Chats oder vertraulichen Dateien in ein KI-System ein.
Medien- und Urheberrechtscheck
- Bevorzuge OER, gemeinfreie Materialien oder eigene Aufnahmen.
- Nutze bei geschützten Texten nur kurze funktionale Zitate und nenne die Quelle.
- Gib keine geschützte Ganzschrift vollständig wieder.
- Prüfe bei Bildern und Audios die Lizenz und die nötige Namensnennung.
- Trenne eigene Aussagen klar von übernommenen Informationen.
Prüfungs- und Bildungsplancheck Baden-Württemberg
Stand dieses Kurses: September 2026.
Der Bildungsplan Deutsch Klasse 10 nennt unter anderem das Sammeln, Ordnen und Auswählen von Informationen, das Erstellen einer Gliederung, das Zusammenfassen von Informationen aus linearen und nichtlinearen Texten sowie die Recherche mit verschiedenen Medien.
Wichtig: Dieser aiMOOC trainiert eine Kompetenz auf G-Niveau. Aus dem Kurs lässt sich nicht ableiten, welche konkrete Aufgabe in einem bestimmten Prüfungsjahr vorkommt. Prüfungsjahr und angestrebter Schulabschluss sind getrennt zu prüfen.
- Bildungsplan Deutsch Klasse 10 – Medien
- Leitgedanken Deutsch
- Landesbildungsserver – Materialien und aktuelle Prüfungsinformationen
- Prüfe verbindliche Hinweise zusätzlich bei Deiner Schule und beim Kultusministerium Baden-Württemberg.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was solltest Du vor dem thematischen Ordnen zuerst klären? (Die Aufgabenstellung) (!Die Farbe der Karten) (!Die Länge des Videos) (!Die Schriftart der Gliederung)
Wann gehören zwei Informationen sinnvoll in dasselbe Cluster? (Wenn sie dasselbe Teilthema betreffen) (!Wenn sie aus demselben Medium stammen) (!Wenn sie gleich lang sind) (!Wenn sie nebeneinander stehen)
Warum notierst Du die Quelle auf einer Informationskarte? (Damit die Aussage später überprüfbar bleibt) (!Damit die Karte länger wirkt) (!Damit alle Karten gleich aussehen) (!Damit Du keine Überschrift brauchst)
Welches Werkzeug zeigt Haupt- und Unterthemen besonders anschaulich verzweigt? (Mindmap) (!Quellenliste) (!Wörterbuch) (!Deckblatt)
Was kennzeichnet eine gute Teilthemen-Überschrift? (Sie bündelt mehrere passende Informationen präzise) (!Sie übernimmt einen ganzen Satz aus der Quelle) (!Sie nennt nur die Materialnummer) (!Sie enthält möglichst viele Fremdwörter)
Was machst Du mit zwei inhaltlich gleichen Informationen aus verschiedenen Materialien? (Sie bündeln und beide Quellen im Blick behalten) (!Eine davon sofort löschen ohne Prüfung) (!Beide als getrennte Hauptthemen behandeln) (!Nur die längere Aussage verwenden)
Was ist bei einem Widerspruch zwischen zwei Materialien sinnvoll? (Quelle und Kontext erneut prüfen) (!Eine Aussage zufällig auswählen) (!Beide Aussagen als identisch behandeln) (!Den Widerspruch verschweigen)
Wie gehst Du mit einer Tabelle in einem Materialpaket um? (Du entnimmst nur die zur Aufgabe passenden Daten und deutest sie) (!Du schreibst alle Zahlen ungeordnet ab) (!Du ignorierst Tabellen grundsätzlich) (!Du ersetzt alle Zahlen durch eigene Schätzungen)
Wozu dient eine Gliederung am Ende des Ordnens? (Sie legt eine sinnvolle Reihenfolge der Teilthemen fest) (!Sie ersetzt das Lesen der Materialien) (!Sie prüft automatisch alle Fakten) (!Sie macht Quellenangaben überflüssig)
Wie nutzt Du KI passend zur KI-Spirale? (Du entwickelst zuerst selbst einen Ansatz und prüfst KI-Vorschläge am Material) (!Du lässt die KI die gesamte Materialarbeit ungeprüft übernehmen) (!Du kopierst jede KI-Antwort direkt) (!Du entfernst Quellenangaben nach der KI-Nutzung)
Feedback zum Quiz
- 8–10 richtig: Du kannst Informationen meist sicher thematisch ordnen. Gehe zum Transfer.
- 5–7 richtig: Wiederhole Karten, Cluster und Gliederung.
- 0–4 richtig: Nutze die Hilfestufen und bearbeite das Übungsdossier erneut.
Memory
| Kernaussage | wichtigste Aussage eines Materials |
| Teilthema | gemeinsamer Oberbegriff für passende Informationen |
| Mindmap | verzweigte Darstellung von Haupt- und Unterthemen |
| Gliederung | feste Reihenfolge von Abschnitten |
| Quellenbeleg | Hinweis auf die Herkunft einer Information |
| Paraphrase | Wiedergabe mit eigenen Worten |
| Widerspruch | Aussagen passen inhaltlich nicht zusammen |
| Karteikarte | einzelne bewegliche Informationseinheit |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Mindmap | Informationen verzweigt nach Haupt- und Unterthemen ordnen |
| Kartencluster | einzelne Aussagen verschieben und gruppieren |
| Tabelle | Informationen aus mehreren Quellen direkt vergleichen |
| Gliederung | Teilthemen in eine feste Reihenfolge bringen |
| Quellenliste | Herkunft von Informationen nachvollziehbar sichern |
| Prüffrage | Relevanz einer Information für die Aufgabe kontrollieren |
Kreuzworträtsel
| Mindmap | Welche verzweigte Darstellung ordnet Haupt- und Unterthemen? |
| Gliederung | Wie heißt die feste Reihenfolge von Textabschnitten? |
| Quelle | Woher stammt eine Information? |
| Cluster | Wie heißt eine Gruppe inhaltlich zusammengehörender Karten? |
| Stichwort | Wie heißt eine kurze Notiz mit einem zentralen Begriff? |
| Beleg | Wie heißt ein Nachweis für eine Aussage? |
LearningApps
Lückentext
Lösungen und Selbstkontrolle
Selbstkontrolle mit fünf Fragen:
- Habe ich nur Informationen aufgenommen, die zur Aufgabe passen?
- Hat jede Gruppe eine klare Überschrift?
- Kann ich erklären, warum jede Karte in ihrer Gruppe liegt?
- Sind wichtige Quellen nachvollziehbar?
- Habe ich Widersprüche oder Unsicherheiten sichtbar gemacht?
Ampel:
| Farbe | Bedeutung | Nächster Schritt |
|---|---|---|
| Grün | Ich kann die Ordnung erklären und belegen. | Transferaufgabe bearbeiten. |
| Gelb | Einzelne Gruppen sind noch unklar. | Überschriften überarbeiten. |
| Rot | Ich habe nur gesammelt, aber noch nicht sinnvoll gebündelt. | Hilfestufe 1 bis 3 nutzen. |
Transfer
Neue Situation: Du erhältst für ein Referat einen kurzen Text, eine Grafik, ein Foto und ein Audio. Alle vier Materialien behandeln dasselbe Oberthema.
- Notiere aus jedem Material höchstens zwei Kernaussagen.
- Schreibe jede Kernaussage auf eine eigene Karte.
- Bilde zwei bis vier Teilthemen.
- Entscheide, ob Mindmap oder Tabelle für den ersten Überblick besser geeignet ist.
- Erstelle anschließend eine Gliederung.
- Kennzeichne bei jedem Gliederungspunkt mindestens eine Quelle.
Transfer-Frage: Was würdest Du ändern, wenn zwei Quellen sich widersprechen?
Kompetenzcheck
Kreuze gedanklich an: sicher, teilweise oder noch nicht.
| Kompetenz | sicher | teilweise | noch nicht |
|---|---|---|---|
| Ich finde Kernaussagen. | □ | □ | □ |
| Ich bilde passende Teilthemen. | □ | □ | □ |
| Ich nutze Karten und Mindmaps. | □ | □ | □ |
| Ich erstelle eine Gliederung. | □ | □ | □ |
| Ich sichere Quellen. | □ | □ | □ |
| Ich prüfe Widersprüche. | □ | □ | □ |
| Ich prüfe KI-Vorschläge am Material. | □ | □ | □ |
Prüfungssicherheit: Wenn Du bei fünf oder mehr Punkten „sicher“ bist und Deine Ordnung begründen kannst, bearbeite eine Aufgabe unter Zeitvorgabe.
Reflexion
- Welche Methode hat Dir am meisten geholfen: Karten, Mindmap, Tabelle oder Gliederung?
- Wo hast Du eine Information zuerst falsch zugeordnet?
- Welche Überschrift musstest Du verbessern?
- Welche Quelle war am schwersten auszuwerten?
- Wo hätte KI Dir helfen können, ohne Deine eigene Textarbeit zu ersetzen?
- Wie würdest Du Deine Arbeitsweise beim nächsten Mal schneller machen?
Folgekurs-Empfehlung
Wenn Du Informationen sicher thematisch ordnen kannst, passen als nächste Lernschritte:
- Informationen aus mehreren Materialien zusammenfassen
- Sachtexte strukturiert zusammenfassen
- Quellen belegen
- Einen informierenden Text planen
Offene Aufgaben
Leicht
- Karten sortieren: Schreibe acht Informationen aus einem kurzen Sachtext auf Karten und bilde mindestens zwei Teilthemen.
- Foto-Cluster: Fotografiere nur Deine selbst erstellten Karten ohne personenbezogene Daten und dokumentiere zwei verschiedene Ordnungen.
- Audio-Notizen: Nimm eine eigene 45-Sekunden-Erklärung zu einem Schulthema auf und lasse eine Partnerperson drei Teilthemen daraus bilden.
- Mindmap-Skizze: Erstelle handschriftlich eine Mindmap aus zehn Stichwörtern und markiere Haupt- und Unterthemen.
Standard
- Medienmix ordnen: Nutze einen kurzen Text, eine offene Grafik und ein selbst aufgenommenes Audio zum selben Thema. Erstelle Karten und eine Gliederung.
- Werkzeugvergleich: Ordne dieselben Informationen einmal als Mindmap und einmal als Gliederung. Erkläre, welches Werkzeug wofür hilfreicher war.
- Quellenkarte: Erstelle eine Übersicht, die jede wichtige Information mit ihrer Quelle verbindet.
- KI-Prüfprotokoll: Entwickle zuerst selbst drei Teilthemen. Bitte dann eine KI nur um Kritik an der Überschneidung. Dokumentiere, was Du übernommen und was Du verworfen hast.
Schwer
- Widerspruchswerkstatt: Suche in zwei rechtssicheren Materialien unterschiedliche Darstellungen desselben Sachverhalts. Ordne sie und erkläre den Unterschied ohne vorschnell eine Quelle zu verwerfen.
- Erklärvideo: Produziere ein 60- bis 90-sekündiges eigenes Video, das den Weg Karten → Cluster → Gliederung zeigt. Nutze nur eigene oder offen lizenzierte Medien.
- Infografik: Gestalte eine barrierearme Visualisierung mit drei Teilthemen, Quellenhinweisen und klarer Leserichtung.
- Mini-Dossier: Stelle vier kurze rechtssichere Materialien zu einem sachlichen Thema zusammen und entwickle daraus eine geordnete Lernseite für Deine Klasse.
|
|
Lernkontrolle
- Transfer auf unbekanntes Material: Du erhältst drei neue Materialien zu einem Thema. Entwickle Teilthemen, begründe jede Zuordnung und erstelle anschließend eine Gliederung.
- Werkzeugwahl begründen: Entscheide für ein Materialpaket, ob Karten, Tabelle oder Mindmap als erster Schritt am besten passt. Begründe Deine Wahl an den Eigenschaften der Materialien.
- Widerspruch klären: Zwei Quellen liefern unterschiedliche Aussagen. Zeige einen Prüfweg, ohne eine Aussage vorschnell als falsch zu bezeichnen.
- Redundanz reduzieren: Mehrere Karten wiederholen dieselbe Information. Fasse sie zu einer präzisen Aussage zusammen und sichere die beteiligten Quellen.
- Medienwechsel: Überführe Informationen aus einem Audio und einer Grafik in eine gemeinsame thematische Ordnung. Erkläre, welche Information beim Medienwechsel leicht verloren gehen könnte.
- KI-Transfer: Vergleiche Deinen eigenen Ordnungsentwurf mit einem KI-Vorschlag. Prüfe Texttreue, Fakten, Logik und Quellen und dokumentiere zwei begründete Änderungen.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du ...
- die Aufgabenstellung als Suchziel formulierst.
- Kernaussagen aus verschiedenen Medien auswählst.
- Informationen auf Karten knapp festhältst.
- sinnvolle Teilthemen bildest und benennst.
- eine passende Mindmap, Tabelle oder Gliederung erstellst.
- Quellen nachvollziehbar sicherst.
- doppelte, ergänzende und widersprüchliche Informationen unterscheidest.
- Deine Ordnung begründen und überarbeiten kannst.
- KI-Hilfe nur gezielt nutzt, unabhängig prüfst und transparent kennzeichnest.
OERs zum Thema
Offene und frei zugängliche Vertiefung:
- Mindmap – Visualisieren und Strukturieren
- Gliederung – Reihenfolge und Textaufbau
- Wikimedia Commons: Concept-Map de.svg – gemeinfreie Visualisierung
- Wikimedia Commons: Sources of information diagram.svg – offene Visualisierung
- Wikimedia Commons: Hierarchy.svg – offene Visualisierung
- Wikimedia Commons: Index cards.jpg – offenes Bild
- Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Materialgestütztes Schreiben
Verknüpfte Lernbereiche