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D10 G - Abschlussprüfung Deutsch – Grundlagen sichern

Mini-Beschreibung: Sichere die zentralen Basiskompetenzen für schriftliche Deutsch-Abschlussaufgaben: Leseverstehen, Sprachgebrauch, Textbelege, Literatur, Schreiben, Grammatik und Rechtschreibung. Du arbeitest mit kurzen, prüfungsnahen Aufgaben auf G-Niveau und bekommst bei Fehlern sofort einen passenden Wiederholungspfad.

Zielgruppe: Deutsch, Klasse 10, Baden-Württemberg, G-Niveau.

Wichtig zur Prüfung: Prüfungsjahr, Klassenstufe, Bildungsgang und Schulabschluss sind nicht dasselbe. Das G-Niveau ist in Baden-Württemberg grundsätzlich dem zum Hauptschulabschluss führenden grundlegenden Niveau zugeordnet. Ein Hauptschulabschluss am Ende von Klasse 10 ist nach den aktuellen Informationen des Kultusministeriums formal möglich; die konkrete Organisation hängt von Schule und Bildungsgang ab. Prüfe deshalb die für Dein Prüfungsjahr verbindlichen Vorgaben immer bei Deiner Schule und beim Kultusministerium Baden-Württemberg.

Stand des Kurses: September 2026. Der Kurs trainiert Grundlagen und ersetzt keine aktuellen Prüfungsbekanntmachungen.

Medienauftrag zum Einstieg: Betrachte das Bild 20 Sekunden. Notiere drei beobachtbare Details und eine Vermutung. Markiere anschließend klar: Was ist Beobachtung und was ist Deutung?

Einstieg: 5-Minuten-Prüfungscheck

Lies den folgenden, für diesen Kurs neu verfassten Text:

Text A – Lernzeit

„Mira legt ihr Handy während der Lernzeit in den Flur. Zuerst fällt ihr das schwer. Nach einigen Tagen merkt sie, dass sie Aufgaben schneller beendet. In den Pausen schaut sie weiterhin auf Nachrichten. Für sie funktioniert deshalb nicht ein vollständiger Verzicht, sondern eine klare Trennung zwischen Lernzeit und Freizeit.“

Bearbeite ohne Hilfe:

Kernaussage: Formuliere die Kernaussage in einem Satz.
Textbeleg: Nenne eine Stelle, die Deine Kernaussage stützt.
Sprachgebrauch: Erkläre die Funktion des Wortes „deshalb“.
Schreiben: Formuliere eine begründete eigene Stellungnahme in zwei Sätzen.

Sofort-Feedback: Wenn Du die Kernaussage mit Einzelheiten verwechselst, gehe zu D10 G - Leseverstehen sichern. Wenn der Beleg nicht genau passt, gehe zu D10 G - Textbelege und Zitieren sichern. Wenn „deshalb“ unklar ist, gehe zu D10 G - Sprachgebrauch und Grammatik sichern. Wenn Deine Stellungnahme nur eine Meinung ohne Grund enthält, gehe zu D10 G - Schreiben planen und überarbeiten.

Lernziele

Bereich	Das kannst Du am Ende
Lesen	Du findest Kernaussagen, wichtige Einzelinformationen und Zusammenhänge.
Belegen	Du sicherst Aussagen mit passenden Textstellen und kennzeichnest kurze Zitate.
Literatur	Du beschreibst Figuren, Situationen, Sprache und Wirkung textnah.
Schreiben	Du planst, formulierst, begründest und überarbeitest kurze Prüfungstexte.
Sprache	Du erkennst Satzbau, Verknüpfungen, Wortarten und sprachliche Funktionen.
Richtig schreiben	Du prüfst Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung, Zeichensetzung und häufige Fehlerschwerpunkte.
Medien und KI	Du erschließt Material zuerst selbst, nutzt KI gezielt und prüfst ihre Vorschläge unabhängig.

Vorwissen aktivieren

Entscheide bei jeder Aussage: sicher, unsicher oder noch nicht.

Ich kann …	sicher / unsicher / noch nicht
eine Aufgabenstellung in Operator, Thema und Material zerlegen
Hauptaussage und Beispiel unterscheiden
einen Textbeleg passend auswählen
eine literarische Figur mit Textbezug beschreiben
Behauptung, Begründung und Beispiel verbinden
Hauptsatz und Nebensatz unterscheiden
einen eigenen Text systematisch überarbeiten

Regel: „Unsicher“ ist kein Endpunkt. Wähle genau einen Schwachpunkt und bearbeite zuerst den zugehörigen Abschnitt dieses Kurses.

Prüfungskompass

Der Bildungsplan Deutsch der Sekundarstufe I in Baden-Württemberg bündelt Kompetenzen unter anderem in Texte und andere Medien sowie Sprachgebrauch und Sprachreflexion. Für die Prüfungsvorbereitung bedeutet das: Du musst nicht nur Regeln kennen, sondern Texte verstehen, Aussagen belegen, sprachliche Mittel erklären und selbst verständlich schreiben.

Prüfungssicherheit entsteht durch drei Schritte: Aufgabe genau lesen → am Material arbeiten → Ergebnis kontrollieren.

Urheberrecht: Nutze bevorzugt gemeinfreie, offene oder selbst erstellte Materialien. Bei geschützten Ganzschriften arbeitest Du mit dem legal vorliegenden Werk, kurzen funktionalen Zitaten, eigenen Notizen und Aufgaben. Eine geschützte Ganzschrift wird hier niemals vollständig wiedergegeben.

Leseverstehen sichern

Prüfungsfrage: Was steht wirklich im Text?

Arbeite mit einer einfachen Dreiteilung: Thema – Kernaussage – Beleg. Markiere Schlüsselwörter sparsam. Eine Markierung hilft nur, wenn Du später sagen kannst, warum sie wichtig ist.

Kurzaufgabe: Lies Text A noch einmal. Welche Aussage ist genauer?

A: „Handys sind schlecht.“ B: „Mira hilft eine zeitliche Trennung von Handy und Lernzeit.“

Lösungskern: B ist genauer, weil diese Aussage den Inhalt des gesamten Textes trifft, ohne mehr zu behaupten als dort steht.

Fehlerpfad: Wenn Du zu viel hineininterpretierst → D10 G - Leseverstehen sichern.

Hilfestufen Lesen

Hilfe 1: Suche Wiederholungen und Gegensatzwörter wie „zuerst“, „aber“, „deshalb“.

Hilfe 2: Ergänze: „Im Text geht es darum, dass …“

Hilfe 3: Streiche Details, die nur ein Beispiel liefern. Was übrig bleibt, nähert sich der Kernaussage.

Sprachgebrauch verstehen

Wörter verbinden Gedanken. Achte besonders auf Signalwörter:

Signal	Häufige Funktion	Beispiel
weil	Begründung	Ich übe, weil ich sicherer werden will.
deshalb	Folge	Ich habe geübt, deshalb bin ich sicherer.
obwohl	Gegensatz	Obwohl ich müde bin, lese ich weiter.
wenn	Bedingung oder Zeitpunkt	Wenn ich fertig bin, prüfe ich den Text.

Mini-Aufgabe: Ersetze in „Mira übt regelmäßig, deshalb wird sie sicherer“ das Wort „deshalb“ durch eine andere passende Verknüpfung, ohne den Zusammenhang zu verlieren.

Lösungskern: Zum Beispiel: „Mira übt regelmäßig. Daher wird sie sicherer.“

Textbelege richtig einsetzen

Ein Textbeleg muss passen. Er ist kein Schmuck. Eine gute Antwort folgt oft diesem Muster:

Aussage → Beleg → Erklärung

Beispiel: Mira trennt Lern- und Freizeit. Das zeigt die Formulierung „klare Trennung“. Dadurch wird deutlich, dass sie das Handy nicht vollständig aufgibt.

Merke: Kurze wörtliche Übernahmen stehen in Anführungszeichen. Bei sinngemäßer Wiedergabe formulierst Du selbst. In beiden Fällen muss erkennbar bleiben, worauf Du Dich beziehst.

Videoauftrag: Notiere nach dem Video zwei Zitierregeln. Prüfe dann an Deinem letzten Deutschtext, ob Deine Belege wirklich Deine Aussagen stützen.

Fehlerpfad: Beleg zu lang, ungenau oder ohne Erklärung → D10 G - Textbelege und Zitieren sichern.

Literatur textnah erschließen

Bei literarischen Texten gilt: erst beobachten, dann deuten. Untersuche zum Beispiel Figur, Handlung, Stimmung, Wortwahl, Perspektive und auffällige Gegensätze.

Als offenes Audiomaterial eignet sich Goethes gemeinfreier „Erlkönig“. Die folgende LibriVox-Aufnahme ist gemeinfrei:

Hörauftrag: Höre die ersten 30 bis 45 Sekunden. Notiere, wodurch Spannung entsteht: Sprechtempo, Lautstärke, Pausen oder Rollenwechsel. Vergleiche danach Deinen Höreindruck mit dem gedruckten Text in einer legalen Ausgabe oder auf Wikisource.

Kurzes funktionales Zitat: „Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?“

Prüfungsnähe: Eine Deutung ist stärker, wenn Du sie an einem konkreten sprachlichen oder inhaltlichen Merkmal festmachst.

Videoauftrag: Übertrage nur die Grundidee „Beobachtung + Textbeleg + Erklärung“ auf Deine Aufgabe. Prüfe selbst, ob das im Video gezeigte Verfahren zur konkreten Aufgabenstellung Deiner Schule passt.

Fehlerpfad: reine Inhaltswiedergabe ohne Deutung → D10 G - Literatur erschließen.

Schreiben planen und überarbeiten

Gutes Schreiben beginnt vor dem ersten vollständigen Satz. Nutze eine Mini-Planung:

Schritt	Leitfrage
Auftrag	Was soll ich genau tun?
Material	Welche Informationen brauche ich?
Plan	In welcher Reihenfolge schreibe ich?
Formulieren	Ist jeder Absatz verständlich und zielgerichtet?
Prüfen	Stimmen Inhalt, Aufbau, Sprache und Rechtschreibung?

Prüfungsnahes Schreibtraining: „Sollte das Smartphone während einer konzentrierten Lernphase außer Reichweite liegen?“ Schreibe einen Absatz mit Behauptung – Begründung – Beispiel.

Videoauftrag: Untersuche im Video nur den Aufbau von Argumenten. Schreibe anschließend ein eigenes Argument zum Thema Lernzeit. Übernimm keine fertigen Formulierungen ungeprüft.

Fehlerpfad: Meinung ohne Begründung, lose Gedanken oder fehlender Schluss → D10 G - Schreiben planen und überarbeiten.

Grammatik als Werkzeug

Grammatik hilft Dir, verständlich zu schreiben und Fehler zu finden.

Beispiel: „Mira lernt konzentriert, weil das Handy im Flur liegt.“

Hauptsatz: „Mira lernt konzentriert.“ Nebensatz: „weil das Handy im Flur liegt.“

Im Nebensatz steht das finite Verb häufig am Ende. Der Nebensatz wird durch ein Komma abgetrennt.

Kurzaufgabe: Verbinde sinnvoll: „Ich lese die Aufgabe zweimal. Ich möchte keinen Operator übersehen.“

Lösungskern: „Ich lese die Aufgabe zweimal, weil ich keinen Operator übersehen möchte.“

Fehlerpfad: Satzglieder, Satzarten oder Verbformen unsicher → D10 G - Sprachgebrauch und Grammatik sichern.

Rechtschreibung und Zeichensetzung sichern

Prüfe nicht alles gleichzeitig. Nutze mehrere kurze Durchgänge:

Groß- und Kleinschreibung: Satzanfänge, Nomen und Nominalisierungen prüfen.
Kommasetzung: Satzgrenzen, Nebensätze, Aufzählungen und Einschübe prüfen.
Getrennt- und Zusammenschreibung: auffällige Wortgruppen gezielt prüfen.
Fehlerschwerpunkt: Deine persönlichen drei häufigsten Fehler zuletzt kontrollieren.

Videoauftrag: Schreibe fünf eigene Sätze mit Nebensätzen. Setze die Kommas zuerst selbst und vergleiche dann mit den Regeln aus dem Video.

Fehlerpfad: viele Kommafehler → D10 G - Kommasetzung sichern. Viele Schreibfehler → D10 G - Rechtschreibung sichern.

Medienlabor: untersuchen statt nur ansehen

Vergleiche drei Darstellungsformen: Fließtext, Mindmap und Audio. Nutze dafür dasselbe Thema, zum Beispiel „Prüfungsvorbereitung“.

Medium	Stärke	Prüfauftrag
Fließtext	genaue Zusammenhänge	Kernaussage und zwei Belege finden
Mindmap	Überblick	Ober- und Unterbegriffe prüfen
Audio	Stimme und Betonung	zwei hörbare Wirkungen beschreiben

Gestaltungsauftrag: Erstelle aus einem kurzen Sachtext eine eigene Mindmap. Prüfe anschließend, ob eine andere Person den ursprünglichen Gedankengang noch erkennen kann.

Die KI-Spirale für Deutsch

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst, nachdem Du selbst am Material gearbeitet hast.

Schritt	Deine Handlung
Aufgabe verstehen	Markiere Operator, Thema, Material und verlangtes Ergebnis.
selbst Material erschließen	Lies, markiere und notiere zuerst ohne KI.
eigenen Ansatz entwickeln	Formuliere eine Kernaussage, Gliederung oder erste Lösung.
KI gezielt befragen	Stelle eine konkrete Rückfrage, zum Beispiel nach einer Gegenprüfung Deiner Begründung.
unabhängig prüfen	Prüfe Texttreue, Fakten, Logik und Quellen selbst am Originalmaterial.
eigene Lösung verbessern	Entscheide selbst, welche Hinweise Du übernimmst.
KI-Hilfe transparent machen	Notiere knapp, wofür Du KI genutzt hast und was Du selbst geprüft hast.

Beispiel für Transparenz: „KI genutzt, um zwei alternative Satzverknüpfungen zu prüfen; Auswahl und Endfassung selbst am Text kontrolliert.“

Datenschutz: Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten, privaten Chats, Zugangsdaten oder vertraulichen Schulunterlagen in ein KI-System ein.

Hilfestufen für prüfungsnahe Aufgaben

Stufe 1 – Orientierung: Unterstreiche den Operator und kreise das Thema ein.

Stufe 2 – Satzstarter: „Die Kernaussage lautet …“, „Das zeigt die Textstelle …“, „Daran wird deutlich …“, „Ich begründe dies mit …“

Stufe 3 – Kontrollfrage: „Kann ich jeden Satz meiner Antwort entweder auf die Aufgabe oder auf das Material zurückführen?“

Stufe 4 – Lösungskern: Vergleiche erst nach einem eigenen Versuch mit dem Lösungshinweis.

Selbstkontrolle: Fehler führen zum passenden Kurs

Dein Fehlerbild	Nächster Wiederholungskurs
Kernaussage oder Detail verwechselt	D10 G - Leseverstehen sichern
Beleg passt nicht zur Aussage	D10 G - Textbelege und Zitieren sichern
literarische Deutung bleibt unbelegt	D10 G - Literatur erschließen
Argument ohne Begründung oder Beispiel	D10 G - Schreiben planen und überarbeiten
Satzbau oder Verknüpfungen unsicher	D10 G - Sprachgebrauch und Grammatik sichern
häufige Kommafehler	D10 G - Kommasetzung sichern
viele Rechtschreibfehler	D10 G - Rechtschreibung sichern

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was ist bei einer Kernaussage am wichtigsten? (Sie fasst den zentralen Gedanken des Textes knapp zusammen) (!Sie nennt möglichst viele Einzelheiten) (!Sie enthält immer die eigene Meinung) (!Sie besteht nur aus einem Zitat)

Welche Reihenfolge ist für einen textnahen Beleg besonders sinnvoll? (Aussage – Beleg – Erklärung) (!Beleg – neue Aufgabe – Überschrift) (!Meinung – Beispiel – Themenwechsel) (!Zitat – Zitat – Zitat)

Welche Funktion hat weil meist? (Begründung) (!Aufzählung) (!direkte Rede) (!Überschrift)

Was gehört zu einer guten Argumentation? (Behauptung – Begründung – Beispiel) (!Behauptung – Wiederholung – Wiederholung) (!Zitat – Überschrift – Grußformel) (!Frage – Abschrift – Schlusszeichen)

Was solltest Du bei einer literarischen Deutung tun? (Deutung mit einem Merkmal oder Textbeleg absichern) (!Nur die Handlung nacherzählen) (!Den Text ohne Bezug bewerten) (!Möglichst viele Fachwörter sammeln)

Woran erkennst Du einen Nebensatz mit weil häufig? (Das finite Verb steht am Ende) (!Der Satz enthält nie ein Verb) (!Der Satz beginnt immer mit einem Nomen) (!Der Satz braucht grundsätzlich kein Komma)

Was ist bei der Rechtschreibkontrolle sinnvoll? (Mehrere gezielte Prüfdurchgänge machen) (!Alle Regeln gleichzeitig im Kopf prüfen) (!Nur den ersten Satz kontrollieren) (!Den Text nicht mehr lesen)

Was ist der erste Schritt der KI-Spirale? (Aufgabe selbst verstehen) (!KI um eine fertige Lösung bitten) (!Material überspringen) (!Quellen ungeprüft übernehmen)

Was bedeutet transparente KI-Nutzung? (Knapp angeben, wofür KI genutzt und was selbst geprüft wurde) (!Jede KI-Antwort automatisch übernehmen) (!Persönliche Daten hinzufügen) (!Die eigene Vorarbeit weglassen)

Was ist für verbindliche Prüfungsangaben entscheidend? (Aktuelle Vorgaben von Schule und Kultusministerium prüfen) (!Eine alte Prüfung ungeprüft übertragen) (!Nur ein Lernvideo verwenden) (!Prüfungsjahr und Schulabschluss gleichsetzen)

Memory

Kernaussage	zentraler Gedanke eines Textes
Textbeleg	passende Stelle zur Absicherung einer Aussage
Konnektor	sprachliche Verknüpfung zwischen Gedanken
Deutung	begründete Erklärung einer Textwirkung
Argument	Behauptung mit Begründung und Beispiel
Nebensatz	Satzteil mit häufig endständigem finiten Verb
Revision	gezielte Überarbeitung eines eigenen Textes

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Kernaussage	zentralen Gedanken formulieren
Textbeleg	Aussage am Material absichern
Begründung	erklären, warum eine Behauptung gilt
Nebensatz	Satzbau und Komma prüfen
Revision	eigenen Text gezielt verbessern

Kreuzworträtsel

Beleg	Wie heißt eine Textstelle, die eine Aussage absichert?
Komma	Welches Satzzeichen trennt häufig einen Nebensatz ab?
These	Wie nennt man eine Behauptung, die begründet werden soll?
Deutung	Wie heißt eine begründete Erklärung der Bedeutung oder Wirkung eines Textmerkmals?
Absatz	Wie heißt ein gegliederter Textabschnitt?
Revision	Wie nennt man die gezielte Überarbeitung eines Textes?

LearningApps

Lückentext

Feedback und Lösungen

Einstieg – Lösungsvorschlag: Kernaussage: Mira hilft eine klare Trennung zwischen Lernzeit und Freizeit. Textbeleg: „klare Trennung zwischen Lernzeit und Freizeit“. „Deshalb“ kennzeichnet eine Folge. Eine mögliche Stellungnahme wäre: „Das Handy außer Reichweite zu legen, kann sinnvoll sein, weil Ablenkungen reduziert werden. In Pausen kann es trotzdem bewusst genutzt werden.“

Schreibtraining – Lösungskern: Eine mögliche Struktur lautet: „Während konzentrierter Lernphasen sollte das Smartphone außer Reichweite liegen. Benachrichtigungen können die Aufmerksamkeit unterbrechen. Wer das Gerät für 30 Minuten in einen anderen Raum legt, kann sich leichter nur auf die Aufgabe konzentrieren.“

Wichtig: Lösungen sind Vergleichsmöglichkeiten, keine Texte zum Abschreiben. Prüfe immer, ob Deine eigene Antwort die konkrete Aufgabenstellung erfüllt.

Transfer: Mini-Prüfung

Lies diesen selbst erstellten Text:

Text B – Lernplan

„Jonas plant für eine Prüfung nicht drei Stunden am Stück, sondern drei kurze Lernblöcke. Nach jedem Block prüft er mit zwei Aufgaben, was bereits sicher sitzt. Fehler notiert er auf einer kleinen Liste. Am nächsten Tag beginnt er genau mit diesen Punkten. So wird sein Lernplan nicht länger, aber gezielter.“

Bearbeite:

Leseverstehen: Formuliere die Kernaussage.
Textbeleg: Nenne einen passenden Beleg für die Aussage, dass Jonas aus Fehlern lernt.
Sprachgebrauch: Erkläre die Funktion von „aber“.
Schreiben: Übertrage die Methode auf Deine Deutschvorbereitung und begründe zwei konkrete Schritte.
Revision: Prüfe Deine Antwort auf Satzbau, Kommas und Großschreibung.

Hilfestufe: Wenn Du festhängst, beginne mit „Der Text zeigt, dass …“.

Lösungskern: Jonas nutzt kurze Lernblöcke und seine Fehler gezielt für die weitere Vorbereitung. Ein passender Beleg ist „Am nächsten Tag beginnt er genau mit diesen Punkten.“ „Aber“ markiert einen Gegensatz: Der Plan wird nicht länger, sondern zielgerichteter.

Kompetenzcheck

Gib Dir pro Zeile 0 Punkte für „noch nicht“, 1 Punkt für „mit Hilfe“ und 2 Punkte für „sicher“.

Kompetenz	0 / 1 / 2
Ich erkenne Kernaussagen.
Ich belege Aussagen passend.
Ich erkläre Signalwörter.
Ich deute literarische Merkmale textnah.
Ich schreibe vollständige Argumente.
Ich prüfe Satzbau und Kommas.
Ich überarbeite Rechtschreibung gezielt.
Ich nutze KI erst nach eigener Materialarbeit.

Auswertung: Nutze nicht nur die Gesamtpunktzahl. Entscheidend ist, wo Punkte fehlen. Wähle zu jeder 0 oder 1 direkt den passenden Wiederholungskurs aus der Selbstkontroll-Tabelle.

Reflexion

Prüfungsstrategie: Welche zwei Schritte geben Dir aktuell am meisten Sicherheit?
Fehleranalyse: Welcher Fehler tritt bei Dir wiederholt auf?
Medienkompetenz: Welches Medium hilft Dir beim Verstehen am meisten und warum?
KI-Reflexion: An welcher Stelle der KI-Spirale musst Du besonders aufmerksam bleiben?

Folgekurs-Empfehlung

Wähle den Folgekurs nach Deinem Fehlerbild, nicht nach Bauchgefühl. Wenn mehrere Bereiche unsicher sind, beginne mit Lesen und Textbelegen, weil sie viele weitere Aufgaben tragen.

Wenn Du hier unsicher bist …	Arbeite weiter mit …
Texte verstehen	D10 G - Leseverstehen sichern
Aussagen belegen	D10 G - Textbelege und Zitieren sichern
Literatur	D10 G - Literatur erschließen
eigene Texte	D10 G - Schreiben planen und überarbeiten
Grammatik	D10 G - Sprachgebrauch und Grammatik sichern
Kommas	D10 G - Kommasetzung sichern
Rechtschreibung	D10 G - Rechtschreibung sichern

Offene Aufgaben

Leicht

Markiertraining: Nimm einen kurzen Sachtext aus Deinem Unterricht. Markiere nur fünf Stellen und begründe jede Markierung mit einem Stichwort.
Belegkarte: Erstelle eine Karte mit den drei Schritten Aussage – Beleg – Erklärung und einem eigenen Beispiel.
Fehlerliste: Sammle aus zwei eigenen Texten drei wiederkehrende Rechtschreib- oder Kommafehler und formuliere je eine Kontrollfrage.
Audiovergleich: Höre einen kurzen offenen Audiotext und beschreibe zwei Unterschiede zwischen Hören und stillem Lesen.

Standard

Textvergleich: Vergleiche zwei kurze Sachtexte zum gleichen Thema hinsichtlich Kernaussage, Belegen und Sprache.
Argumenttraining: Schreibe drei vollständige Argumente zu einer schulnahen Frage und markiere Behauptung, Begründung und Beispiel.
Literaturbeleg: Wähle aus einer im Unterricht behandelten legal vorliegenden Lektüre eine kurze Stelle und erkläre, was sie über eine Figur zeigt.
Medienprodukt: Gestalte eine eigene Mindmap oder Infografik zu Deinen sieben Prüfungsgrundlagen und prüfe sie mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler.

Schwer

Mini-Prüfung erstellen: Verfasse einen eigenen kurzen Sachtext mit fünf prüfungsnahen Aufgaben und einem Lösungsschlüssel.
Medienanalyse: Vergleiche Text, Bild und Audio zu demselben Gegenstand und erkläre, welche Informationen jeweils besonders deutlich werden.
KI-Gegenprüfung: Bearbeite eine Aufgabe zunächst vollständig selbst, bitte eine KI anschließend nur um Kritik an zwei ausgewählten Punkten und dokumentiere, welche Hinweise Du nach eigener Prüfung übernimmst oder verwirfst.
Überarbeitungsprotokoll: Schreibe einen Prüfungsabsatz, überarbeite ihn in drei Durchgängen und dokumentiere jeweils eine inhaltliche, sprachliche und orthografische Verbesserung.

Lernkontrolle

Transfer Lesen: Erkläre an einem neuen Sachtext, wie Überschrift, Kernaussage und zwei Einzelinformationen zusammenhängen.
Transfer Belegen: Bewerte zwei mögliche Textbelege zu derselben Aussage und begründe, welcher genauer passt.
Transfer Literatur: Zeige an einer kurzen literarischen Passage, wie ein sprachliches Merkmal zu einer Wirkung beiträgt.
Transfer Schreiben: Überarbeite einen absichtlich schwachen Argumentationsabsatz so, dass Behauptung, Begründung, Beispiel und Verknüpfung klar werden.
Transfer Sprache: Verbessere einen Text mit Satzbau- und Kommafehlern und begründe drei Änderungen.
Transfer Medien: Überführe Informationen aus einer Mindmap in einen geordneten Absatz und erkläre, welche Informationen Du ergänzen musstest.
Transfer KI: Prüfe eine KI-generierte Zusammenfassung an einem Originaltext auf Texttreue, Fakten, Logik und ausgelassene Informationen.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Kurs sind besonders wichtig:

Du erschließt einen neuen Text selbstständig und formulierst eine treffende Kernaussage.
Du belegst mindestens zwei Aussagen passend am Material.
Du erklärst einen sprachlichen Zusammenhang verständlich.
Du verfasst einen klar aufgebauten eigenen Absatz mit Begründung.
Du überarbeitest Satzbau, Zeichensetzung und Rechtschreibung systematisch.
Du kannst bei Medien- oder KI-Nutzung erklären, was Du selbst geprüft und entschieden hast.
Du leitest aus Deinen Fehlern einen konkreten nächsten Lernschritt ab.

OERs zum Thema

Offene und verlässliche Vertiefung: Der Landesbildungsserver Baden-Württemberg stellt Materialien zur Prüfungsvorbereitung und zum richtigen Zitieren bereit. Wikimedia Commons bietet offen lizenzierte Bilder und Audios; Wikisource bietet gemeinfreie Texte.

Wikipedia-Ergänzung: Für einzelne Grundlagen helfen außerdem die Artikel Lesekompetenz, Argumentation, Zitat, Grammatik und Deutsche Rechtschreibung.

Quellen und Aktualitätscheck

Verbindlich prüfen: Nutze für Dein konkretes Prüfungsjahr die aktuellen Veröffentlichungen Deiner Schule und des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Original-Prüfungsaufgaben vergangener Jahre sind aus rechtlichen Gründen nicht immer öffentlich verfügbar.

Fachliche Grundlage: Bildungsplan 2016 Deutsch, Sekundarstufe I, überarbeitete Fassung vom 29.02.2024; Landesbildungsserver Baden-Württemberg, Materialien zur Vorbereitung auf zentrale Abschlussprüfungen; Landesbildungsserver Baden-Württemberg, „Richtig zitieren – grundlegendes Niveau“.

Medienhinweise: Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien tragen freie Lizenzen beziehungsweise sind gemeinfrei; die jeweilige Dateiseite nennt Urheber und Lizenz. Die LibriVox-Aufnahme von Goethes „Erlkönig“ ist gemeinfrei. YouTube-Videos sind als externe Lernmedien eingebunden; prüfe Verfügbarkeit und Inhalt vor dem Einsatz.

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