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D10 E - Essayistisch schreiben

Mini-Beschreibung: Du entwickelst zu einem literarischen, sprachlichen oder gesellschaftlichen Impuls einen eigenständigen essayistischen Text. Du verbindest Beobachtung, Reflexion, Argument, Beispiel und stilistische Gestaltung und prüfst Mehrdeutigkeit, Kontext, Logik und Quellen.

Zielgruppe: Deutsch, Klasse 10, Baden-Württemberg, E-Niveau.

Leitidee: Ein Essay ist kein starres Pro-und-Contra-Schema. Er verfolgt eine Frage denkend, verbindet persönliche Wahrnehmung mit nachvollziehbaren Überlegungen und darf offen, pointiert und gedanklich beweglich sein.

Einleitung

Ein guter Essay beginnt oft mit etwas Kleinem: einer Szene, einem Satz, einem Bild, einer Irritation. Daraus entsteht eine Frage. Diese Frage wird nicht nur beantwortet, sondern erkundet.

Michel de Montaigne prägte mit seinen Essais die Tradition des essayistischen Schreibens. Der französische Begriff essai bedeutet sinngemäß Versuch oder Erprobung. Diese Grundidee passt bis heute: Ein Essay führt einen Gedanken vor, prüft ihn, verändert die Perspektive und lädt zum Weiterdenken ein.

Medienauftrag: Vergleiche Porträt und Handschrift. Welche Vorstellung vom Schreiben erzeugen die beiden Bilder? Formuliere dazu drei Beobachtungen und eine offene Frage.

Videoauftrag: Notiere während des Videos nur fünf Stichwörter. Prüfe anschließend selbst: Welche Hinweise passen wirklich zu einem schulischen Essay auf E-Niveau, welche erscheinen dir zu schematisch?

Lernziele

Essayistische Schreibhaltung: Du entwickelst einen eigenständigen Gedankengang statt nur ein Schema abzuarbeiten.
Beobachtung: Du nutzt konkrete Details als Ausgangspunkt für abstraktere Überlegungen.
Reflexion: Du prüfst eigene Annahmen, Gegenpositionen und Mehrdeutigkeiten.
Argumentation: Du begründest Gedanken nachvollziehbar und setzt Beispiele funktional ein.
Stilmittel: Du verwendest sprachliche Mittel gezielt statt dekorativ.
Quellenkritik: Du belegst überprüfbare Aussagen und unterscheidest Beobachtung, Deutung und Fakt.
Schreibprozess: Du planst, schreibst, überarbeitest und prüfst deinen Text selbstständig.
KI-Kompetenz: Du nutzt KI erst nach eigener Erschließung gezielt und machst ihre Hilfe transparent.

Vorwissen

Prüfe Dich kurz selbst. Kreuze gedanklich an: sicher – teilweise – noch unsicher.

Ich kann ...	Selbstcheck
eine These von einer Beobachtung unterscheiden	sicher / teilweise / noch unsicher
ein Beispiel mit einem Gedanken verknüpfen	sicher / teilweise / noch unsicher
Metapher, rhetorische Frage, Antithese oder Ironie erkennen	sicher / teilweise / noch unsicher
Fakten in einer seriösen Quelle überprüfen	sicher / teilweise / noch unsicher
einen Text nach Inhalt, Aufbau, Wirkung und Sprache überarbeiten	sicher / teilweise / noch unsicher

Startregel: Wenn mindestens zwei Punkte noch unsicher sind, arbeite zuerst mit den Hilfestufen dieses Kurses.

Bildungsplan Baden-Württemberg und Prüfungsbezug

Im Bildungsplan Deutsch der Sekundarstufe I wird auf E-Niveau ausdrücklich die Kompetenz essayistisch schreiben genannt. Außerdem sollen eigene und fremde Texte auf Wirkung und Stilniveau geprüft und überarbeitet werden.

Aktuelle Orientierung, Stand 23.09.2026:

Wichtig: E-Niveau, Prüfungsjahr und Schulabschluss sind nicht dasselbe. An der Gemeinschaftsschule bezeichnet E das erweiterte Niveau mit Perspektive auf die gymnasiale Oberstufe. Welche zentralen Prüfungsformate in einem bestimmten Jahr für einen bestimmten Abschluss gelten, musst Du aktuell bei Deiner Schule und beim Kultusministerium prüfen. Dieser Kurs trainiert eine Kompetenz und behauptet nicht, dass der Essay automatisch ein eigenständiger Prüfungsaufgabentyp Deines Abschlusses ist.

Was macht essayistisches Schreiben aus?

Ein Essay verbindet mehrere Schreibbewegungen. Entscheidend ist nicht die Reihenfolge, sondern ihr sinnvolles Zusammenspiel.

Element	Leitfrage	Funktion
Beobachtung	Was sehe, höre oder bemerke ich konkret?	schafft Anschaulichkeit
Reflexion	Was könnte daran bedeutsam, widersprüchlich oder fragwürdig sein?	öffnet den Denkraum
Argument	Warum ist ein Gedanke plausibel?	macht Überlegungen nachvollziehbar
Beispiel	Woran lässt sich der Gedanke prüfen?	konkretisiert oder relativiert
Gegenperspektive	Was spricht gegen meine erste Sicht?	erhöht Komplexität
Stil	Welche Formulierung trägt die Wirkung?	verdichtet den Gedankengang
Wendung	Wo verändert sich meine Sicht?	zeigt Denkbewegung

Bildimpuls: Schreibe zu Der Denker zwei völlig unterschiedliche Essayfragen. Eine soll gesellschaftlich, eine sprachlich oder literarisch ausgerichtet sein.

Der Essay ist nicht die Erörterung

Die Erörterung ordnet Argumente meist systematischer. Der Essay darf stärker springen, verdichten, erzählen, fragen und mit Perspektiven spielen. Trotzdem braucht er innere Logik.

Erörterung	Essay
eher systematische Argumentführung	eher erkundende Gedankenbewegung
häufig klarer Aufbau nach Argumenten	flexible, aber nachvollziehbare Struktur
Schwerpunkt auf Überzeugung	Schwerpunkt auf Erkenntnis und Denkanstoß
sachlicher Stil dominiert	sachliche und kreative Formen können verbunden werden

Merksatz: Frei schreiben heißt nicht beliebig schreiben.

Vergleichsauftrag: Vergleiche dieses Video mit dem ersten. Notiere zwei Gemeinsamkeiten, einen Unterschied und einen Punkt, den Du anhand des Bildungsplans oder eines guten Beispieltexts selbst überprüfen möchtest.

Ein eigener Mini-Essay als Modell

Impuls: Sechs Menschen warten an einer Haltestelle. Fünf blicken auf ein Smartphone.

Beispieltext – eigens für diesen aiMOOC erstellt:

An der Haltestelle ist es still, obwohl sechs Menschen dort stehen. Fünf Köpfe sind gesenkt. Früher hätte man vielleicht auf die Straße gesehen, heute leuchtet die Straße im Display zurück. Ist das schon Einsamkeit? Vielleicht ist das zu einfach. Wer auf einen Bildschirm schaut, kann gerade mit einer Freundin sprechen, eine Nachricht aus einem Krisengebiet lesen oder nur vermeiden, den Fremden neben sich anzusehen. Das Smartphone trennt und verbindet zugleich. Gerade darin liegt sein seltsamer Erfolg: Es bringt die Ferne in die Hand und macht die Nähe manchmal unsichtbar. Vielleicht sollten wir deshalb nicht fragen, ob Smartphones uns einsam machen. Interessanter ist die Frage, wann wir entscheiden, welcher Nähe wir Aufmerksamkeit schenken.

Untersuche den Text:

Beobachtung: Markiere die konkrete Ausgangsszene.
Reflexion: Finde die Stelle, an der die erste Deutung zurückgenommen wird.
Argument: Benenne den zentralen Gedanken.
Beispiel: Prüfe, welche Möglichkeiten das Smartphone-Beispiel eröffnet.
Pointe: Erkläre, warum die letzte Frage den Text nicht einfach abschließt.

Lösungshinweis: Die Beobachtung ist die Haltestellenszene. Die Rücknahme beginnt bei Vielleicht ist das zu einfach. Der zentrale Gedanke arbeitet mit der Spannung zwischen Nähe und Ferne. Die Schlussfrage öffnet den Gedanken erneut, statt eine endgültige Antwort vorzugeben.

Schreibarchitektur für E-Niveau

Nutze diese Struktur als Werkzeug, nicht als starres Formular.

Phase	Mögliche Funktion	Kontrollfrage
Einstieg	Szene, Bild, Zitat, Frage, Widerspruch	Entsteht echtes Interesse?
Erkundung	Begriffe klären, Beobachtung deuten	Denke ich weiter oder wiederhole ich nur?
Vertiefung	Argument, Beispiel, Gegenposition, Kontext	Wird der Gedanke belastbarer?
Wendung	Perspektivwechsel oder Einwand	Verändert sich mein Blick?
Verdichtung	sprachliches Bild, Antithese, Pointe	Trägt die Gestaltung den Gedanken?
Schluss	Rückbezug, offene Frage, prägnante Einsicht	Bleibt etwas zum Weiterdenken?

Stilistische Gestaltung

Stilmittel sind keine Schmuckstücke. Sie müssen eine Funktion haben.

Mittel	Beispiel	mögliche Wirkung
Metapher	Der Stundenplan ist ein Käfig aus Kästchen.	macht eine Bewertung bildhaft
Antithese	Wir sind ständig erreichbar und selten wirklich da.	verdichtet einen Gegensatz
Rhetorische Frage	Seit wann ist schneller automatisch besser?	öffnet oder pointiert einen Gedankengang
Anapher	Wir messen Schritte. Wir messen Schlaf. Wir messen Leistung.	erzeugt Rhythmus und Zuspitzung
Ironie	Zum Glück erinnert uns die App daran, dass wir spontan sein sollen.	schafft kritische Distanz

Stilauftrag: Wähle ein Stilmittel aus dem Video. Formuliere einen essayistischen Satz zu Zeit, dann streiche das Stilmittel wieder. Vergleiche: Welche Fassung ist genauer, welche nur auffälliger?

Medienlabor: Bild, Audio, Text und Visualisierung

Bildanalyse: Deute die zwei Fragezeichen nicht nur als Symbol für Unwissen. Entwickle drei andere Lesarten, zum Beispiel Zweifel, Neugier oder Widerstand.

Audioanalyse: Höre etwa die erste Minute der gesprochenen Wikipedia-Fassung zu Meinungsfreiheit. Notiere Merkmale des informierenden Tons. Schreibe danach denselben Themenimpuls in drei essayistischen Sätzen um. Verändere nicht die Fakten, sondern Perspektive, Rhythmus und Fragestellung.

Visualisierung – Denkbewegung:

Impuls → Beobachtung → Frage → Deutung → Einwand → Beispiel → Wendung → Verdichtung

Gestaltungsauftrag: Zeichne eine eigene Denkbewegung. Sie darf Verzweigungen und Rücksprünge enthalten. Begründe zwei Deiner Übergänge.

Quellen, Urheberrecht und Materialtreue

Offene Materialien: Bevorzuge gemeinfreie, CC-lizenzierte oder selbst erstellte Materialien.
Zitat: Nutze aus geschützten Texten nur kurze, funktionale Zitate mit genauer Quellenangabe.
Ganzschrift: Begleite geschützte Ganzschriften analytisch, gib sie aber niemals vollständig wieder.
Quellenkritik: Prüfe Autorenschaft, Veröffentlichungsort, Aktualität und Beleglage.
Bildquelle: Prüfe bei Wikimedia Commons immer die konkrete Dateiseite und ihre Lizenz.
YouTube: Eingebettete Videos dürfen nicht einfach kopiert oder neu veröffentlicht werden, wenn keine passende Lizenz vorliegt.
Datenschutz: Verwende für Schreibprojekte keine unnötigen personenbezogenen Daten.

Freie Medien dieses Kurses: Das Montaigne-Porträt und die historische Handschrift sind über Wikimedia Commons zugänglich; die verwendete Aufnahme von Rodins Denker wurde vom Fotografen weltweit zur freien Nutzung freigegeben; die Fragezeichen-Grafik ist CC0; die Audioaufnahme zur Meinungsfreiheit steht unter CC BY-SA 4.0. Prüfe bei einer Weiterverwendung trotzdem die jeweilige Dateiseite.

KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst, wenn Du Material selbst erschlossen und einen eigenen Ansatz entwickelt hast.

Schritt	Dein Handeln
1	Aufgabe verstehen: Operatoren, Thema, Material und Ziel klären.
2	Material selbst erschließen: markieren, ordnen, Fragen notieren.
3	Eigenen Ansatz entwickeln: erste These, Bilder, Beispiele und Zweifel sammeln.
4	KI gezielt befragen: nur für klar begrenzte Hilfe, etwa Gegenargumente oder Verständlichkeitsfeedback.
5	Unabhängig prüfen: Texttreue, Fakten, Logik, Quellen und erfundene Angaben kontrollieren.
6	Eigene Lösung verbessern: auswählen, umformulieren, verwerfen und neu schreiben.
7	KI-Hilfe transparent machen: kurz angeben, wobei und wie KI genutzt wurde.

Sinnvolle KI-Fragen:

Gegenargument: „Nenne drei mögliche Einwände gegen meinen Gedanken, ohne meinen Text umzuschreiben.“
Logik: „Zeige mir Stellen, an denen ein Gedankensprung entsteht. Erfinde keine fehlenden Belege.“
Stil: „Markiere Wiederholungen und unklare Metaphern. Schreibe nicht den Essay für mich.“
Quellenprüfung: „Welche Tatsachenbehauptungen in meinem Absatz muss ich unabhängig überprüfen?“

Nicht sinnvoll: „Schreib mir einen fertigen Essay, den ich abgebe.“

Hilfestufen

Hilfestufe	Unterstützung
1 – kleiner Impuls	Formuliere nur eine Beobachtung und drei offene Fragen. Wähle danach selbst die stärkste Frage.
2 – Denkgerüst	Nutze die Folge: Beobachtung → Deutung → Einwand → Beispiel → neue Einsicht.
3 – Satzstarter	„Auf den ersten Blick ...“ / „Vielleicht liegt der Irrtum darin, dass ...“ / „Dagegen spricht ...“ / „Ein Beispiel verschiebt den Blick ...“ / „Damit bleibt die Frage ...“

Regel: Nutze nur so viel Hilfe wie nötig. Entferne Satzstarter beim Überarbeiten, wenn sie Deinen Stil einengen.

Feedbackwerkstatt

Gib zu einem Entwurf zunächst beobachtendes Feedback, erst danach Verbesserungsvorschläge.

Prüffrage	Rückmeldung
Welche Stelle bleibt im Gedächtnis?	Textstelle nennen
Wo erkenne ich eine echte Denkbewegung?	Entwicklung beschreiben
Wo fehlt ein Beleg oder Beispiel?	Lücke markieren
Wo wird ein Stilmittel funktional?	Wirkung erklären
Wo klingt der Text nur „schön“, aber ungenau?	Formulierung markieren
Welche Gegenperspektive fehlt?	mögliche Frage formulieren

Feedbackformel: „Ich lese hier ... / Das wirkt auf mich ... / Ich frage mich ... / Prüfe, ob ...“

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was kennzeichnet einen gelungenen essayistischen Gedankengang am besten? (Er verbindet Beobachtung, Reflexion, Begründung, Beispiel und sprachliche Gestaltung nachvollziehbar) (!Er folgt immer einem festen Pro-und-Contra-Schema) (!Er besteht überwiegend aus unbelegten Meinungen) (!Er vermeidet persönliche Beobachtungen vollständig)

Welche Aussage beschreibt eine Beobachtung? (An der Haltestelle blicken fünf von sechs Wartenden auf ein Smartphone) (!Smartphones machen Menschen grundsätzlich einsam) (!Digitale Medien sind die wichtigste Erfindung der Gegenwart) (!Jeder sollte sein Smartphone seltener benutzen)

Welche Funktion hat ein gutes Beispiel im Essay? (Es konkretisiert oder prüft einen Gedanken) (!Es ersetzt jede Begründung) (!Es macht Quellen grundsätzlich überflüssig) (!Es beendet automatisch die Diskussion)

Was ist für einen essayistischen Schluss besonders passend? (Eine verdichtete Einsicht oder weiterführende Frage) (!Eine vollständige Wiederholung jedes Absatzes) (!Eine neue unbelegte Tatsache ohne Bezug) (!Ein formaler Satz wie Ende des Essays)

Wie gehst Du mit einer überprüfbaren Tatsachenbehauptung um? (Du prüfst sie an einer geeigneten Quelle und belegst sie) (!Du lässt sie stehen wenn sie plausibel klingt) (!Du ersetzt sie durch eine Metapher) (!Du fragst nur eine KI und prüfst nichts weiter)

Wann ist ein Stilmittel im Essay besonders gelungen? (Wenn es den Gedanken präzisiert oder seine Wirkung unterstützt) (!Wenn möglichst viele Stilmittel in jedem Satz vorkommen) (!Wenn es den Inhalt unklarer macht) (!Wenn es nur gewählt wird weil es kompliziert klingt)

Was unterscheidet den Essay häufig von einer klassischen Erörterung? (Der Essay darf gedanklich offener und stärker perspektivisch gestaltet sein) (!Der Essay braucht keinerlei innere Logik) (!Der Essay darf keine Argumente enthalten) (!Der Essay besteht nur aus einer Einleitung)

Wann soll KI in der KI-Spirale gezielt eingesetzt werden? (Nach eigener Materialerschließung und einem eigenen Ansatz) (!Vor dem Lesen der Aufgabe) (!Anstelle der eigenen Materialanalyse) (!Erst nachdem der fertige Text ungeprüft abgegeben wurde)

Wie gehst Du mit einer geschützten Ganzschrift um? (Du analysierst sie und nutzt nur kurze funktionale Zitate mit Quelle) (!Du kopierst sie vollständig in Deinen Kurs) (!Du veröffentlichst große Textteile ohne Quellenangabe) (!Du entfernst den Autorennamen und nutzt den Text weiter)

Was gehört besonders zum E-Niveau? (Mehrdeutigkeit, Kontext, Gegenperspektiven und Transfer selbstständig zu bearbeiten) (!Nur einzelne Fachbegriffe auswendig zu nennen) (!Auf Belege und Quellen zu verzichten) (!Jede Aufgabe mit demselben Textschema zu lösen)

Memory

Beobachtung	konkretes wahrnehmbares Detail
Reflexion	prüfende gedankliche Vertiefung
Argument	begründete Aussage
Beispiel	anschaulicher Prüfstein
Metapher	sprachliches Bild
Wendung	Perspektivwechsel im Gedankengang
Pointe	prägnante Zuspitzung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Beobachtung	sinnlich erfassbarer Ausgangspunkt
Einwand	prüft die erste Sicht kritisch
Beispiel	macht einen abstrakten Gedanken konkret
Metapher	verdichtet Bedeutung in einem sprachlichen Bild
Schlussfrage	öffnet den Gedankengang für weiteres Nachdenken

Kreuzworträtsel

Essay	Welche Textform erkundet ein Thema gedanklich und stilistisch offen?
Metapher	Wie heißt ein sprachliches Bild ohne ausdrückliches Vergleichswort?
Reflexion	Wie heißt das prüfende Nachdenken über eine Beobachtung oder Idee?
Argument	Wie heißt eine begründete Aussage zur Stützung eines Gedankens?
Beispiel	Wie heißt ein konkreter Fall der einen Gedanken veranschaulicht oder prüft?
Pointe	Wie heißt eine prägnante Zuspitzung am Ende eines Gedankens?

LearningApps

Lückentext

Lösungen und Feedback

Die Quiz-, Memory-, Drag-and-Drop-, Kreuzwort- und Lückentextaufgaben enthalten ihre Lösungen bereits im Aufgabenformat. Nutze sie erst nach einem eigenen Versuch.

Feedback zu Schreibaufgaben: Eine gute Lösung ist nicht daran zu erkennen, dass sie genauso klingt wie ein Muster. Prüfe stattdessen, ob der Text eine nachvollziehbare Denkbewegung zeigt, Gegenperspektiven zulässt, Beispiele funktional nutzt und sprachliche Entscheidungen begründen kann.

Typischer Verbesserungsweg:

Problem	Verbesserung
nur Meinung	Begründung und Beispiel ergänzen
nur Fakten	eigene Frage und Reflexion entwickeln
sprunghaft	Übergänge und gedankliche Beziehungen klären
zu glatt	Gegenargument oder Unsicherheit zulassen
zu viele Stilmittel	nur wirksame Mittel behalten
Quellen unklar	Ursprung und Beleg selbst überprüfen

Selbstkontrolle

Schreibanlass: Habe ich den Impuls wirklich verstanden?
Leitfrage: Lässt meine Frage verschiedene Denkwege zu?
Eigenständigkeit: Ist mein Gedankengang erkennbar mein eigener?
Beobachtung: Beginne oder arbeite ich mit konkreten Details?
Argumentation: Begründe ich zentrale Aussagen?
Mehrdeutigkeit: Prüfe ich mindestens eine Gegenperspektive?
Stil: Hat jedes auffällige Stilmittel eine Funktion?
Kohärenz: Sind Übergänge und Wendungen nachvollziehbar?
Quellen: Sind Tatsachenbehauptungen geprüft und belegt?
KI-Transparenz: Ist verwendete KI-Hilfe knapp und ehrlich dokumentiert?

Transfer

Wähle einen neuen Impuls: ein Bild, einen kurzen Sachtext, eine Statistik, ein Geräusch, eine Alltagsszene oder einen literarischen Ausschnitt. Entwickle dazu einen Essay, der nicht dieselbe Struktur wie Dein erster Text besitzt.

Transferregel: Übernimm kein fertiges Muster. Übertrage nur das Prinzip: wahrnehmen → fragen → prüfen → wenden → verdichten.

Medien-Transfer: Nutze ein frei lizenziertes Bild von Wikimedia Commons als Ausgangspunkt. Formuliere zuerst eine rein beschreibende Bildunterschrift und danach einen essayistischen Einstieg. Vergleiche beide Texte Satz für Satz.

Kompetenzcheck

Kompetenz	Noch üben	Sicher	Transferfähig
aus einem Impuls eine tragfähige Leitfrage entwickeln	□	□	□
Beobachtung und Deutung unterscheiden	□	□	□
Gedanken durch Argumente und Beispiele vertiefen	□	□	□
Gegenperspektiven integrieren	□	□	□
Stilmittel funktional einsetzen	□	□	□
Quellen und KI-Ausgaben unabhängig prüfen	□	□	□
einen Essay gezielt überarbeiten	□	□	□

Ziel am E-Niveau: Du kannst nicht nur einen passenden Text schreiben, sondern auch erklären, warum Du eine bestimmte Struktur, Perspektive, Quelle oder sprachliche Form gewählt hast.

Reflexion

Schreibreflexion: An welcher Stelle hat sich Deine eigene Meinung während des Schreibens verändert?
Mehrdeutigkeit: Welche Frage ist nach Deinem Essay noch offen?
Stilreflexion: Welche Formulierung trägt wirklich etwas zum Gedanken bei?
Quellenreflexion: Welche Aussage musstest Du überprüfen oder korrigieren?
KI-Reflexion: Welche KI-Hilfe war nützlich, welche hast Du bewusst verworfen und warum?

Offene Aufgaben

Leicht

Beobachtungsnotiz: Beobachte fünf Minuten lang einen öffentlichen Ort und schreibe zehn konkrete Details auf, ohne sie zu bewerten.
Essayfrage: Entwickle aus einem Alltagsgegenstand fünf offene Fragen und markiere diejenige mit dem größten Denkpotenzial.
Bildimpuls: Wähle ein freies Commons-Bild und schreibe einen essayistischen Einstieg mit höchstens 80 Wörtern.
Audioimpuls: Nimm einen selbst gesprochenen 60-Sekunden-Mini-Essay auf und achte auf Rhythmus, Pausen und Betonung.

Standard

Perspektivwechsel: Schreibe zu demselben Impuls zwei Absätze aus gegensätzlichen Perspektiven und verbinde sie durch eine Wendung.
Stilanalyse: Untersuche einen kurzen selbst gewählten Essayabschnitt auf zwei Stilmittel und erkläre deren Funktion statt nur ihre Namen zu nennen.
Medienvergleich: Vergleiche Bild, Audio und Sachtext zu einem Thema. Entwickle daraus eine Leitfrage und einen Schreibplan.
Schreibkonferenz: Tausche einen Entwurf aus, gib beobachtendes Feedback und überarbeite anschließend mindestens drei Stellen begründet.

Schwer

Materialgestützter Essay: Verbinde eine Statistik, einen kurzen Sachtext und ein freies Bild zu einem eigenständigen Essay und dokumentiere, wo welches Material in Dein Denken eingreift.
Interview: Führe ein kurzes Interview zu einem gesellschaftlichen Thema, anonymisiere unnötige personenbezogene Angaben und nutze zwei Aussagen als Impuls für Reflexion statt als bloßen Beweis.
Essayistische Reportage: Erkunde einen öffentlichen Lern-, Kultur- oder Erinnerungsort und entwickle aus Beobachtung, Kontext und Reflexion einen multimedialen Essay.
KI-Schreibprotokoll: Schreibe zuerst selbst, stelle danach drei begrenzte Fragen an eine KI, prüfe jede Antwort unabhängig und dokumentiere transparent, welche Änderung Du übernommen oder verworfen hast.

Lernkontrolle

Denkbewegung analysieren: Du erhältst einen unbekannten kurzen Essay. Rekonstruiere seine Denkbewegung und begründe, an welcher Stelle eine Wendung stattfindet.
Stil und Funktion: Wähle zwei auffällige sprachliche Mittel und erkläre, wie sie den Gedankengang verändern würden, wenn man sie entfernt.
Materialtransfer: Entwickle aus einer Statistik und einem Bild eine Leitfrage, die weder nur beschreibend noch rein meinungsorientiert ist.
Gegenperspektive: Ergänze zu einem einseitigen Essayabschnitt eine Gegenperspektive, ohne den bisherigen Text einfach zu widerlegen.
Quellenprüfung: Prüfe drei Tatsachenbehauptungen eines Entwurfs und dokumentiere Quelle, Ergebnis und mögliche Korrektur.
Überarbeitung: Überarbeite einen eigenen Text in zwei Fassungen und begründe mindestens vier Änderungen zu Logik, Stil, Beispielwahl oder Quellenbezug.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis sind besonders wichtig:

ein eigenständiger essayistischer Text mit nachvollziehbarer Denkbewegung
ein klar erkennbarer Zusammenhang zwischen Beobachtung, Reflexion, Argument und Beispiel
bewusster Umgang mit Mehrdeutigkeit und Gegenperspektiven
funktionale statt bloß dekorative sprachliche Gestaltung
überprüfte und nachvollziehbar belegte Tatsachenbehauptungen
eine dokumentierte Überarbeitung mit begründeten Änderungen
bei KI-Nutzung eine knappe transparente Angabe zu Zweck, Prüfung und Übernahme oder Verwerfung von Vorschlägen

OERs zum Thema

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du diesen Kurs sicher beherrschst, eignen sich als nächste Lernschritte:

D10 E - Materialgestütztes Argumentieren: Quellen verbinden und komplexe Argumentationen entwickeln.
D10 E - Kommentar und Glosse schreiben: pointierte Formen vergleichen und selbst gestalten.
D10 E - Sprachliche Gestaltung analysieren: Stilmittel präzise deuten und ihre Wirkung belegen.
D10 E - Texte überarbeiten: Kohärenz, Stil, Quellen und Adressatenbezug systematisch prüfen.

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