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D10 E - Ein literarisches Gespräch führen

Mini-Beschreibung: Diskutiere unterschiedliche Textdeutungen offen, textnah und begründet und entwickle Dein eigenes Verständnis im Austausch weiter. Du arbeitest auf E-Niveau in Klasse 10 mit komplexeren literarischen Texten, Mehrdeutigkeit, Textbelegen, Deutungshypothesen und klaren Gesprächsrollen.

Einleitung

Ein literarisches Gespräch ist kein Wettbewerb um die „eine richtige“ Deutung. Gute Deutungen müssen aber am Text überprüfbar sein. Du hörst andere Sichtweisen an, fragst nach Belegen, prüfst Gegenargumente und entwickelst Dein eigenes Verständnis weiter.

Für Klasse 10 auf E-Niveau bedeutet das: Du gehst über spontane Eindrücke hinaus. Du untersuchst Sprache, Form, Figuren, Erzählweise, Motive und Kontext, hältst Widersprüche aus und begründest, warum eine Deutung plausibler oder weniger plausibel erscheint.

Merksatz: Eine Deutung ist stark, wenn sie Beobachtungen erklärt, passende Textbelege nutzt und Gegenbelege ernst nimmt.

Bildungsplanbezug Baden-Württemberg

Der Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I, Klasse 10, fordert unter anderem, literarische Texte differenziert zu untersuchen, Mehrdeutigkeit wahrzunehmen und ein plausibles Textverständnis mündlich wie schriftlich zu formulieren, zu diskutieren und zu reflektieren. Auf E-Niveau gehören komplexere Deutungen, Deutungshypothesen sowie die Nutzung von Vorwissen, Kontextwissen und Leseerfahrung dazu.

Aktuell geprüfte Quellen, Stand 23.09.2026:

Prüfungsklarheit: Das E-Niveau ist ein Anforderungsniveau und nicht selbst ein Schulabschluss. Prüfungsjahr und angestrebter Abschluss müssen getrennt geprüft werden. Die aktuell veröffentlichten Vorgaben für 2027 unterscheiden Hauptschul-, Werkrealschul- und Realschulabschluss; für Werkreal- und Realschulabschluss nennt das Kultusministerium derzeit die Ganzschriften „Weggesperrt“ oder alternativ „Windstärke 17“, wobei die Schule die Auswahl trifft. Das ist nur relevant, wenn Du tatsächlich diese Abschlussprüfung ablegst. Verbindlich sind immer die aktuellen Angaben Deiner Schule und des Kultusministeriums.

Geschützte Ganzschriften werden in diesem Kurs nicht vollständig wiedergegeben. Arbeite mit Deinem legal bereitgestellten Exemplar und kurzen funktionalen Textbelegen.

Einstieg

Lies diese zwei kurzen, gemeinfreien Textsignale:

Rainer Maria Rilke, „Der Panther“: „Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe / so müd geworden, dass er nichts mehr hält.“

Franz Kafka, „Vor dem Gesetz“: „Vor dem Gesetz steht ein Türhüter.“

Formuliere zu einem der Textsignale zwei unterschiedliche Deutungsideen. Notiere zu jeder Idee eine Frage, die nur durch genaueres Lesen beantwortet werden kann.

Hörauftrag: Höre Rilkes Gedicht. Markiere anschließend drei Stellen, an denen die Stimme Deine Wahrnehmung von Stimmung, Bewegung oder Bedeutung beeinflusst. Prüfe danach am geschriebenen Text, ob Deine Deutung tatsächlich durch Wörter, Satzbau oder Bildlichkeit gestützt wird.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du

Deutungshypothesen entwickeln, präzisieren und am Text prüfen.
Textbelege gezielt auswählen und mit einer Deutung verknüpfen.
Mehrdeutige Stellen offen diskutieren, ohne Beliebigkeit mit Mehrdeutigkeit zu verwechseln.
Auf andere Deutungen eingehen, Gegenbelege prüfen und das eigene Verständnis begründet verändern.
Kontextwissen nutzen, ohne den literarischen Text dadurch zu ersetzen.
Gesprächsrollen funktional einsetzen und Gesprächsqualität reflektieren.
KI gezielt nutzen, ihre Vorschläge unabhängig prüfen und KI-Hilfe transparent machen.

Vorwissen

Du solltest bereits Grundbegriffe wie Erzählperspektive, Metapher, Symbol, Motiv, Figurenkonstellation, Ironie, Lyrik, Epik und Drama kennen.

Selbsttest: Kannst Du zu einer Textstelle eine Beobachtung, einen Beleg und eine mögliche Wirkung formulieren? Wenn nicht, wiederhole zuerst Textinterpretation und Zitiertechnik.

Kernidee: Beobachtung – Beleg – Deutung – Prüfung

Ein überzeugender Gesprächsbeitrag kann so aufgebaut sein:

Schritt	Leitfrage	Beispielanfang
Beobachtung	Was fällt konkret auf?	„Auffällig ist die Wiederholung von …“
Beleg	Wo steht das?	„Das zeigt sich in Zeile …“
Deutung	Was könnte das bedeuten?	„Dadurch entsteht der Eindruck, dass …“
Prüfung	Gibt es Gegenbelege oder Alternativen?	„Dagegen spricht allerdings …“
Weiterdenken	Was verändert der Austausch?	„Die andere Deutung erklärt besser, warum …“

Wichtig: Ein Zitat ist noch keine Begründung. Erst Deine Erklärung zeigt, warum der Beleg zur Deutung passt.

Gesprächsrollen

Nutze Rollen nicht als starre Masken, sondern als Denkaufträge.

Moderation: hält die Leitfrage offen und bindet unterschiedliche Stimmen ein.
Textwächter: fragt nach Textstellen, Zeilen und sprachlichen Signalen.
Deutungssammler: hält unterschiedliche Deutungshypothesen sichtbar fest.
Skeptiker: sucht Gegenbelege und prüft vorschnelle Schlüsse.
Brückenbauer: verbindet zwei scheinbar gegensätzliche Deutungen.
Kontextprüfer: trennt gesichertes Kontextwissen von bloßen Vermutungen.
KI-Protokoll: dokumentiert, wann und wofür KI genutzt wurde und welche Vorschläge verworfen wurden.

Gesprächsregeln auf E-Niveau

Beziehe Dich auf den Text, nicht nur auf Geschmack oder Gefühl.
Unterscheide Beobachtung, Schlussfolgerung und Kontextinformation.
Frage nach: „Welche Textstelle trägt Deine Deutung?“
Formuliere Gegenpositionen fair, bevor Du sie kritisierst.
Akzeptiere Mehrdeutigkeit, wenn mehrere Deutungen textnah begründbar bleiben.
Ändere Deine Position sichtbar, wenn ein besserer Beleg überzeugt.
Nenne Unsicherheiten ausdrücklich.

Medienwerkstatt

Literarische Deutung entsteht nicht nur beim stillen Lesen. Stimme, Bild, Inszenierung und Visualisierung lenken Wahrnehmung. Deshalb prüfst Du Medien nicht als Dekoration, sondern als Interpretationsangebote.

Untersuchungsauftrag zum Video: Das Beispiel zeigt ein literarisches Gespräch in einer jüngeren Lerngruppe. Übertrage nur die Methode, nicht das Anspruchsniveau. Beobachte: Wie werden spontane Eindrücke aufgenommen? Wann wird am Text weitergedacht? Was müsste in Klasse 10 auf E-Niveau zusätzlich passieren?

Vergleichsauftrag: Prüfe beim Video zur Gedichtanalyse, welche Schritte auch für ein mündliches literarisches Gespräch nützlich sind. Markiere außerdem zwei Punkte, die ein Gespräch offener gestalten muss als ein schriftlicher Analyseaufsatz.

Belegauftrag: Achte besonders darauf, wie Thema, Form, Stilmittel und Deutung zusammengeführt werden. Übertrage das Prinzip auf einen anderen literarischen Text und formuliere eine eigene Deutungshypothese.

Audiovergleich: Höre einen Abschnitt aus Kafkas „Vor dem Gesetz“ und vergleiche ihn mit stillem Lesen. Notiere, welche Deutung durch Sprechtempo, Pausen oder Betonung nahegelegt wird. Prüfe danach, ob der Text auch eine andere Lesart zulässt.

Deutungsnetz als Visualisierung

Nutze dieses Raster für komplexe oder widersprüchliche Texte:

Deutungshypothese	Textsignal	Passender Beleg	Gegenbeleg	Kontext	Zwischenfazit
Deine Hypothese	Wort / Form / Handlung	kurze Textstelle	irritierende Stelle	nur gesicherte Information	bestätigt / verändert / offen

Gestaltungsauftrag: Erstelle aus Deinem Raster eine eigene Gesprächslandkarte. Verbinde Deutungen mit Belegen durch Pfeile. Kennzeichne Gegenbelege sichtbar. Die Visualisierung soll zeigen, wo das Gespräch Dein Verständnis verändert hat.

KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst, nachdem Du den Text selbst erschlossen hast.

Aufgabe verstehen: Kläre Leitfrage, Textsorte und erwartete Gesprächsleistung.
Selbst Material erschließen: Lies, markiere, notiere Auffälligkeiten und offene Fragen.
Eigenen Ansatz entwickeln: Formuliere mindestens eine eigene Deutungshypothese mit Beleg.
KI gezielt befragen: Bitte z. B. um eine alternative Deutung, einen möglichen Gegenbeleg oder kritische Rückfragen.
Unabhängig prüfen: Kontrolliere Texttreue, Fakten, Logik und Quellen selbst am Originaltext und an verlässlichen Quellen.
Eigene Lösung verbessern: Übernimm nur, was Deine Prüfung besteht; formuliere in eigenen Worten.
KI-Hilfe transparent machen: Notiere kurz, wobei KI geholfen hat und was Du verworfen oder verändert hast.

Datenschutz: Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten, privaten Chatverläufe oder nicht freigegebene Schülerdaten in KI-Systeme ein.

Geeignete KI-Frage: „Welche alternative Deutung wäre zu meiner Hypothese denkbar? Nenne keine erfundenen Zitate. Stelle mir drei Prüf-Fragen, mit denen ich die Alternative am Originaltext kontrollieren kann.“

Ungeeignete KI-Abkürzung: „Interpretiere den Text komplett für mich.“

Interaktive Aufgaben

Mikroaufgabe mit Feedback

Ausgangsthese: „Die Stäbe in Rilkes ‚Der Panther‘ sind nur eine konkrete Ortsbeschreibung.“

Auftrag: Formuliere einen Einwand, der sprachliche Wirkung und mögliche symbolische Bedeutung berücksichtigt.

Hilfestufe 1: Achte auf „Blick“, „müd“ und „nichts mehr hält“.

Hilfestufe 2: Frage, ob die Stäbe nur den Raum beschreiben oder auch die Wahrnehmung der Figur strukturieren.

Hilfestufe 3: Satzstarter: „Die Stäbe lassen sich auch als … lesen, weil …“

Mögliche Lösung: Die Stäbe beschreiben zwar die konkrete Gefangenschaft, können aber zugleich als Bild für eine Wahrnehmung gelesen werden, die durch ständige Begrenzung erschöpft und verengt ist. Der Textbeleg liegt nicht allein im Gegenstand „Stäbe“, sondern in der Verbindung mit dem müden Blick.

Feedbackregel: Eine andere Lösung ist möglich, wenn sie mindestens einen passenden Textbeleg erklärt und Gegenargumente nicht ignoriert.

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was macht eine Deutung im literarischen Gespräch besonders überzeugend? (Sie verbindet eine nachvollziehbare Deutung mit passenden Textbelegen) (!Sie klingt besonders selbstsicher) (!Sie vermeidet jede Unsicherheit) (!Sie nennt möglichst viele Fachbegriffe)

Was bedeutet Mehrdeutigkeit bei literarischen Texten? (Mehrere Deutungen können gleichzeitig textnah begründbar sein) (!Jede beliebige Meinung ist automatisch richtig) (!Der Text hat grundsätzlich keine Bedeutung) (!Nur die älteste Deutung darf gelten)

Welche Aufgabe hat ein Textbeleg? (Er stützt eine Aussage durch eine konkrete Stelle im Text) (!Er ersetzt die Erklärung der Deutung) (!Er macht Kontextwissen überflüssig) (!Er soll möglichst lang sein)

Welche Rolle sucht gezielt nach Stellen, die einer Deutung widersprechen? (Skeptiker) (!Vorleser) (!Zeitnehmer) (!Protokollleser)

Wie gehst Du mit einer überzeugenden Gegenposition um? (Du prüfst sie am Text und veränderst bei Bedarf Deine eigene Deutung) (!Du ignorierst sie, damit Deine These stabil bleibt) (!Du wechselst sofort das Thema) (!Du entscheidest nach Mehrheit)

Wann ist Kontextwissen im literarischen Gespräch sinnvoll? (Wenn es gesichert ist und hilft, Beobachtungen am Text genauer zu erklären) (!Wenn es den Text vollständig ersetzt) (!Wenn es nur aus einer Vermutung besteht) (!Wenn dadurch keine Textbelege mehr nötig sind)

Was gehört zu aktivem Zuhören? (Einen Gedanken des Gegenübers korrekt aufgreifen und weiterführen) (!Währenddessen die eigene Antwort laut vorbereiten) (!Jeden Beitrag sofort bewerten) (!Nur auf die Moderation achten)

Was ist eine Deutungshypothese? (Eine überprüfbare Annahme über die Bedeutung oder Funktion eines Textaspekts) (!Eine endgültige und unantastbare Wahrheit) (!Eine reine Inhaltsangabe) (!Eine Liste sprachlicher Mittel)

Wie sollte KI in der KI-Spirale eingesetzt werden? (Erst nach eigener Texterschließung gezielt befragen und Ergebnisse unabhängig prüfen) (!Die erste Lektüre vollständig ersetzen) (!Zitate automatisch übernehmen) (!Quellenprüfung auslassen)

Woran erkennst Du eine gute Gesprächsentwicklung? (Deutungen werden durch Belege präzisiert, verbunden, verworfen oder weiterentwickelt) (!Alle behalten von Anfang bis Ende dieselbe Meinung) (!Nur eine Person spricht) (!Das Gespräch löst sich möglichst schnell vom Text)

Memory

Deutungshypothese	überprüfbare Annahme zur Textbedeutung
Textbeleg	konkrete Stelle zur Stützung einer Aussage
Gegenbeleg	Textstelle, die eine Deutung einschränkt
Moderation	Steuerung eines offenen und geordneten Gesprächs
Mehrdeutigkeit	mehrere begründbare Lesarten
Kontextwissen	gesicherte Information außerhalb des Textes
Transfer	Anwendung einer Erkenntnis auf einen neuen Fall

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Beobachtung	auffälliges sprachliches oder inhaltliches Textsignal
Beleg	konkrete Textstelle zur Absicherung
Deutung	begründete Erklärung einer möglichen Bedeutung
Gegenprüfung	Suche nach widersprechenden oder begrenzenden Textstellen
Weiterentwicklung	Veränderung des eigenen Verständnisses im Austausch

...

Kreuzworträtsel

Textbeleg	Wie heißt eine konkrete Textstelle, mit der Du eine Deutung absicherst?
Mehrdeutigkeit	Wie heißt das Merkmal, wenn mehrere begründbare Lesarten möglich sind?
Hypothese	Wie heißt eine vorläufige, überprüfbare Annahme?
Kontext	Wie heißt der Zusammenhang außerhalb des Textes, der beim Verstehen helfen kann?
Moderation	Wie heißt die Gesprächssteuerung, die Beiträge ordnet und verbindet?
Transfer	Wie heißt die Übertragung einer Erkenntnis auf einen neuen Text oder Fall?

LearningApps

Lückentext

Hilfestufen für das literarische Gespräch

Stufe 1 – Textnah bleiben: Markiere genau die Wörter oder Sätze, auf die Du Dich beziehst.

Stufe 2 – Zusammenhang erklären: Formuliere: „Dieser Beleg stützt meine Deutung, weil …“

Stufe 3 – Alternative prüfen: Formuliere: „Eine andere Lesart wäre … Dagegen beziehungsweise dafür spricht …“

Stufe 4 – E-Niveau vertiefen: Beziehe Erzählweise, Form, Motivstruktur, historischen Kontext oder Gattung ein und prüfe, ob dadurch die Deutung verändert wird.

Gesprächsablauf für 20 Minuten

Vorbereitung: Jede Person notiert eine Deutungshypothese und zwei Belege.
Eröffnung: Die Moderation sammelt widersprüchliche oder offene Fragen.
Vertiefung: Beiträge folgen möglichst dem Muster Beobachtung – Beleg – Deutung.
Gegenprüfung: Der Skeptiker sucht mindestens einen Gegenbeleg.
Kontextfenster: Gesichertes Kontextwissen wird nur eingebracht, wenn es eine Textfrage klärt.
Zwischenfazit: Jede Person formuliert, was sich am eigenen Verständnis verändert hat.
Dokumentation: Die Gruppe hält zwei offene Fragen fest, die der Text weiterhin zulässt.

Selbstkontrolle

Bewerte Dich nach dem Gespräch mit 0, 1 oder 2 Punkten je Kriterium: 0 = noch nicht, 1 = teilweise, 2 = sicher.

Kriterium	Leitfrage
Textnähe	Habe ich konkrete Textstellen genutzt?
Begründung	Habe ich erklärt, warum der Beleg zur Deutung passt?
Mehrdeutigkeit	Habe ich mindestens eine alternative Lesart ernsthaft geprüft?
Zuhören	Habe ich einen fremden Gedanken korrekt aufgegriffen?
Gegenprüfung	Habe ich einen Gegenbeleg gesucht oder beantwortet?
Kontext	Habe ich Kontextwissen von Textbeobachtung getrennt?
Entwicklung	Kann ich sagen, was sich an meinem Verständnis verändert hat?

Orientierung: 12–14 Punkte = sehr sicher; 9–11 Punkte = solide mit einzelnen Lücken; 0–8 Punkte = nutze die Hilfestufen erneut. Die Punktzahl ist eine Lernhilfe, keine Note.

Transfer

Übertrage die Methode auf verschiedene Medien und Gattungen:

Bei einem Gedicht: Prüfe Bildlichkeit, Klang, Sprecherposition und Form.
Bei einer Kurzgeschichte: Prüfe Perspektive, Leerstellen, Wendepunkt und Figurenbeziehungen.
Bei einem Drama: Prüfe Gesprächsführung, Regieanweisungen, Konflikt und Machtverhältnisse.
Bei einer Verfilmung: Prüfe, welche Deutung durch Kamera, Schnitt, Musik oder Schauspiel hinzugefügt wird.
Bei einer Hörfassung: Prüfe, wie Stimme und Pausen eine Lesart nahelegen.

Kompetenzcheck

Du bist für den nächsten Schritt bereit, wenn Du alle Aussagen mit „ja“ beantworten kannst:

Ich kann eine komplexere Deutung formulieren, ohne sie als einzig mögliche Wahrheit auszugeben.
Ich kann kurze Textbelege präzise einsetzen und erklären.
Ich kann Gegenbelege nutzen, um eine Hypothese zu verändern oder einzugrenzen.
Ich kann Kontextwissen sinnvoll einbeziehen und seine Quelle prüfen.
Ich kann ein literarisches Gespräch konstruktiv mitgestalten und aktiv zuhören.
Ich kann KI-Vorschläge als Hypothesen behandeln und unabhängig überprüfen.
Ich kann transparent angeben, wo KI meine Arbeit unterstützt hat.

Reflexion

Beantworte nach einem Gespräch drei Fragen schriftlich:

Welche Deutung hattest Du vor dem Gespräch?
Welcher fremde Beitrag oder Textbeleg hat Dein Verständnis am stärksten verändert?
Welche Frage bleibt bewusst offen, weil der Text mehrere plausible Antworten zulässt?

Vertiefungsfrage: Wann ist eine offene Frage ein Zeichen guter Interpretation und wann nur ein Zeichen ungenauer Textarbeit?

Offene Aufgaben

Leicht

Belegkarte: Wähle fünf wichtige Textstellen und schreibe zu jeder Stelle eine Beobachtung und eine mögliche Deutung.
Gesprächsrolle: Erstelle eine Rollenkarte für Textwächter, Skeptiker oder Brückenbauer mit drei hilfreichen Satzanfängen.
Audiovergleich: Nimm zwei kurze eigene Lesarten eines gemeinfreien Gedichts auf und erkläre, wie Betonung die Deutung verändert.
Deutungsfrage: Formuliere zu einem literarischen Text drei offene Fragen, die nicht allein mit Faktenwissen beantwortbar sind.

Standard

Deutungsnetz: Gestalte eine Visualisierung mit zwei konkurrierenden Deutungen, Belegen und Gegenbelegen.
Literarisches Gespräch: Führe in einer Vierergruppe ein zehnminütiges Gespräch durch und werte es mit dem Selbstkontrollraster aus.
Medienvergleich: Vergleiche Text und Hörfassung oder Text und Verfilmung. Belege zwei Unterschiede in der jeweiligen Interpretation.
KI-Prüfprotokoll: Entwickle zuerst eine eigene Deutung, frage dann KI nach einer Alternative und dokumentiere, welche Aussagen Du am Originaltext bestätigt oder verworfen hast.

Schwer

Kontextanalyse: Recherchiere zwei gesicherte Kontextinformationen und prüfe, ob sie eine bestehende Deutung stärken, verändern oder widerlegen.
Mehrdeutigkeit: Verteidige zwei unterschiedliche, jeweils textnahe Deutungen desselben Motivs und benenne die Grenzen beider Lesarten.
Moderationsprojekt: Plane und moderiere ein 20-minütiges literarisches Gespräch mit Rollen, Zwischenfazit und Abschlussreflexion.
Medienproduktion: Produziere ein kurzes Erklärvideo oder Audioessay, das eine eigene Deutung entwickelt, Belege sichtbar macht, eine Gegenposition prüft und Quellen transparent nennt.

Lernkontrolle

Deutungsvergleich: Vergleiche zwei begründete Deutungen desselben Textausschnitts. Zeige, welche Textsignale beide erklären und an welchen Stellen sie auseinandergehen.
Gegenbeleg: Entwickle zu einer zunächst plausiblen Deutung einen starken Gegenbeleg. Erkläre, ob die Deutung verworfen, eingeschränkt oder verändert werden muss.
Kontexttransfer: Zeige an einem Beispiel, wie historisches Kontextwissen das Textverständnis erweitern kann, ohne den Text selbst zu ersetzen.
Medientransfer: Vergleiche eine schriftliche und eine gesprochene Fassung desselben gemeinfreien Textes und begründe, welche Deutung jeweils nahegelegt wird.
Gesprächsanalyse: Werte ein eigenes literarisches Gespräch aus. Untersuche, an welcher Stelle ein Beitrag das gemeinsame Verständnis tatsächlich verändert hat.
KI-Kritik: Prüfe eine KI-generierte Deutung auf Texttreue, erfundene Belege, logische Sprünge und fehlende Quellen. Verbessere sie anschließend eigenständig.

Lösungen und Erwartungshorizont

Bei literarischen Deutungen gibt es häufig nicht nur eine Musterlösung. Entscheidend sind Textnähe, Plausibilität und Begründung.

Erwartungshorizont für starke Beiträge:

Die Aussage ist klar und beantwortet die Leitfrage.
Mindestens ein passender Textbeleg wird korrekt einbezogen.
Der Zusammenhang zwischen Beleg und Deutung wird erklärt.
Eine alternative Lesart oder ein Gegenbeleg wird berücksichtigt.
Kontextinformationen sind korrekt und quellenbasiert.
Das Ergebnis darf offen bleiben, wenn die Offenheit am Text begründet wird.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

eine eigene Deutungshypothese zu einem unbekannten oder bekannten literarischen Text
mehrere präzise Textbelege mit Erklärung
die Auseinandersetzung mit mindestens einer alternativen Deutung
ein dokumentierter Gesprächsbeitrag mit aktivem Zuhören und Weiterentwicklung
ein kurzer Transfer auf eine andere Gattung oder ein anderes Medium
eine Reflexion darüber, wie sich das eigene Textverständnis verändert hat
bei KI-Nutzung eine transparente Angabe zu Zweck, Prüfung und Überarbeitung der KI-Hilfe

Der Lernnachweis enthält keine externen Medien oder eingebetteten Inhalte.

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du diesen Kurs sicher beherrschst, arbeite weiter mit:

OERs zum Thema

Weitere offene Materialien:

Mediennachweise

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