Czech:MOOCwiki
MOOCwiki
Úvod
MOOCwiki spojuje dvě důležité myšlenky digitálního vzdělávání: strukturovaný online kurz a wiki prostředí, v němž lze znalosti propojovat, upravovat a sdílet. Zkratka MOOC označuje rozsáhlý otevřený online kurz. Takový kurz je dostupný prostřednictvím webu a může kombinovat výklad, média, otázky, úkoly a vzájemnou komunikaci. Wiki je naproti tomu systém stránek propojených odkazy, které lze průběžně rozvíjet. MOOCwiki využívá princip wiki k vytváření vzdělávacího prostoru, kde kurz není jen jednorázovým textem, ale součástí sítě souvisejících témat.
Cílem tohoto kurzu je porozumět základům MOOC, wiki, otevřeného vzdělávání a návrhu interaktivního kurzu. Naučíte se rozlišovat obsah od struktury, chápat význam interních odkazů, kategorií a multimédií a přemýšlet o tom, jak mají vzdělávací aktivity podporovat aktivní učení.
MOOC a otevřené online učení
MOOC je online kurz určený velkému počtu účastníků a dostupný prostřednictvím internetu. Slovo „massive“ vyjadřuje možnost zapojení velkého množství lidí, „open“ zdůrazňuje otevřený přístup, „online“ způsob dostupnosti a „course“ organizovanou vzdělávací strukturu. Jednotlivé MOOC se mohou výrazně lišit: některé kladou důraz na videa a automatické testy, jiné na diskusi, spolupráci a tvorbu účastníků.
Otevřenost není totéž co absence pravidel. Je třeba rozlišovat bezplatný přístup a otevřenou licenci. Materiál může být zdarma ke čtení, aniž by jeho licence dovolovala libovolné úpravy a další šíření. Při práci s cizím obsahem je proto důležité ověřit licenci, autora a zdroj.
Online kurz také vyžaduje aktivitu studujícího. Pouhé zobrazení stránky ještě neznamená učení. Užitečný kurz propojuje vysvětlení s otázkami, procvičováním, aplikací a reflexí. Krátká zpětná vazba může pomoci odhalit nedorozumění dříve, než se upevní.
Wiki jako vzdělávací prostředí
Wiki je webové prostředí založené na stránkách, odkazech a společné editaci. Její silnou stránkou je propojování znalostí. Interní odkaz umožňuje přejít k souvisejícímu tématu a kategorie pomáhají stránky tematicky seskupovat. Historie úprav umožňuje sledovat vývoj stránky a podporuje transparentnost spolupráce.
Vzdělávací wiki má smysl tehdy, když odkazy nejsou nahodilé. Odkaz by měl rozšiřovat, vysvětlovat nebo předcházet právě studovanému tématu. Stejně tak kategorie nejsou pouhé štítky: vytvářejí navigační vrstvu, která může studujícím pomoci objevovat další obsah.
Příklad vizuální identity wiki softwaru MediaWiki; obraz může doplnit výklad, ale nenahrazuje vysvětlení pojmů.
Jak se staví kvalitní wiki kurz
Dobře navržený kurz začíná vzdělávacím cílem. Autor si nejprve ujasní, co má studující po absolvování vysvětlit, rozpoznat, použít nebo vytvořit. Potom volí obsah a aktivity, které k cíli skutečně vedou. Výklad poskytuje pojmy a souvislosti; procvičení umožňuje nové znalosti vybavit a použít; otevřené úkoly podporují samostatné uvažování a tvorbu.
Důležitá je přiměřená struktura. Nadpisy rozdělují text na smysluplné celky. Kratší odstavce usnadňují orientaci. Příklady převádějí abstraktní pojmy do konkrétních situací. Otázky mají ověřovat to, co bylo skutečně vysvětleno, nikoli náhodné podrobnosti mimo kurz.
Multimédia mají vzdělávací funkci pouze tehdy, když podporují cíl. Obrázek může ukázat objekt, proces nebo vztah; video může demonstrovat postup nebo nabídnout výklad. Nadbytečné médium však může odvádět pozornost. Proto je vhodnější jedno relevantní a ověřené médium než několik dekorativních položek.
Spolupráce, důvěryhodnost a digitální gramotnost
Wiki prostředí podporuje spolupráci, ale společná editace sama o sobě nezaručuje správnost. Čtenář i autor potřebují digitální gramotnost: musí umět rozpoznat tvrzení, dohledat zdroj, posoudit jeho vhodnost a odlišit fakt od názoru. U proměnlivých informací je důležité také datum.
Při úpravě kurzu je užitečné postupovat ve třech krocích: nejprve zkontrolovat věcnou správnost, potom pedagogickou srozumitelnost a nakonec technickou strukturu stránky. Věcně správný text může být pro začátečníka nesrozumitelný; přehledný text zase může být problematický, pokud obsahuje neověřená tvrzení.
Spolupráce přináší možnost vzájemné kontroly. Jeden autor může doplnit příklad, druhý opravit nepřesnost a třetí zlepšit navigaci. Historie úprav umožňuje sledovat, jak se obsah měnil. Tak vzniká průběžně rozvíjený vzdělávací zdroj.
Co si odnést
MOOCwiki lze chápat jako propojení online kurzu a wiki principů. Z MOOC přebírá strukturované učení a interaktivní aktivity, z wiki přebírá propojování stránek, editovatelnost a tematickou navigaci. Kvalita kurzu však nevzniká použitím technologie samotné. Závisí na jasném cíli, ověřeném obsahu, vhodných aktivitách, srozumitelné struktuře, smysluplných médiích a odpovědné práci se zdroji.
Otázky s výběrem odpovědi
Co označuje zkratka MOOC? (rozsáhlý otevřený online kurz) (!multimediální offline učební centrum) (!metoda organizace odborných citací) (!model omezeného osobního kurzu)
K čemu v prostředí wiki slouží interní odkazy? (k propojování souvisejících témat) (!k automatickému překladu stránky) (!k nahrazení všech zdrojů) (!k uzamčení obsahu stránky)
Jakou úlohu mají kategorie? (seskupují tematicky související stránky) (!zaručují správnost všech tvrzení) (!nahrazují nadpisy v textu) (!automaticky vytvářejí videa)
Co je vhodné určit před tvorbou obsahu kurzu? (vzdělávací cíl) (!barvu všech odkazů) (!počet návštěvníků stránky) (!délku názvu kategorie)
Kdy má multimédium v kurzu největší smysl? (když podporuje vzdělávací cíl) (!když pouze zaplní volné místo) (!když nesouvisí s výkladem) (!když nahradí veškerý text)
Co umožňuje historie úprav wiki? (sledovat vývoj stránky) (!skrýt všechny předchozí změny) (!automaticky ověřit každý fakt) (!převést stránku na tištěnou knihu)
Co je třeba rozlišovat u otevřeného obsahu? (bezplatný přístup a otevřenou licenci) (!nadpis a odstavec) (!otázku a kurzor) (!obrázek a monitor)
Proč jsou v kurzu užitečné aktivity? (pomáhají znalosti vybavit a použít) (!odstraňují potřebu výkladu) (!zaručují bezchybné odpovědi) (!nahrazují vzdělávací cíle)
Co patří k digitální gramotnosti při práci s wiki? (posouzení zdroje a tvrzení) (!přijetí každého textu bez kontroly) (!vyhýbání se všem odkazům) (!odstranění historie úprav)
Co nejlépe charakterizuje kvalitní MOOCwiki kurz? (propojuje cíle obsah aktivity a navigaci) (!obsahuje co nejvíce dekorací) (!omezuje se pouze na testové otázky) (!vynechává souvislosti mezi tématy)
Paměťové dvojice
| MOOC | rozsáhlý otevřený online kurz |
| Wiki | prostředí propojených editovatelných stránek |
| Interní odkaz | spojení se souvisejícím tématem |
| Kategorie | tematické seskupení stránek |
| Historie úprav | záznam vývoje stránky |
| Licence | pravidla pro užití a sdílení díla |
Přiřazování přetažením
| Vzdělávací cíl | určuje očekávaný výsledek učení |
| Výklad | vysvětluje pojmy a souvislosti |
| Procvičení | podporuje vybavení a použití znalostí |
| Multimédium | názorně doplňuje vhodnou část obsahu |
| Zdroj | umožňuje ověřovat podklad tvrzení |
| Navigace | pomáhá nacházet související obsah |
Křížovka
| kurz | Uspořádaný celek určený k učení |
| wiki | Prostředí propojených a editovatelných stránek |
| odkaz | Prvek propojující stránku s dalším obsahem |
| licence | Pravidla určující možnosti užití díla |
| kategorie | Prostředek tematického seskupování stránek |
| historie | Záznam předchozího vývoje wiki stránky |
Otevřené úkoly
Snadné
- Vlastními slovy vysvětli, co znamená zkratka MOOC.
- Uveď dvě funkce, které mohou mít interní odkazy ve vzdělávací wiki.
- Popiš rozdíl mezi bezplatným přístupem k materiálu a otevřenou licencí.
- Vyjmenuj tři prvky, které podle kurzu přispívají ke kvalitě online učení.
Standardní
- Navrhni krátkou osnovu wiki kurzu na téma, které dobře znáš, a ke každé části napiš její vzdělávací účel.
- Porovnej výhody a omezení automatického testu a otevřeného úkolu.
- Vyber jeden odstavec tohoto kurzu a navrhni, jaké médium by jej mohlo názorně doplnit a proč.
- Vytvoř tři smysluplné interní odkazy pro hypotetický kurz o digitální gramotnosti a vysvětli jejich návaznost.
Pokročilé
- Navrhni kritéria, podle nichž by bylo možné hodnotit důvěryhodnost vzdělávací wiki stránky, a své volby zdůvodni.
- Prozkoumej na vhodných veřejných zdrojích dva různé modely online kurzů a navrhni, které jejich prvky by bylo vhodné využít ve wiki prostředí.
- Vytvoř návrh procesu vzájemné kontroly kurzu několika autory tak, aby zahrnoval věcnou, pedagogickou i technickou kontrolu.
- Zhodnoť tvrzení „technologie sama vytváří kvalitní online vzdělávání“ a sestav argumentovanou odpověď s příklady z tohoto kurzu.
Související oblasti učení
|
