ABI - Textkohärenz auf Oberstufenniveau herstellen
ABI - Textkohärenz auf Oberstufenniveau herstellen
ABI - Textkohärenz auf Oberstufenniveau herstellen
Mini-Beschreibung: Du entwickelst einen klaren roten Faden durch Absatzlogik, Verweisstrukturen, Konnektoren und thematische Progression. Im Mittelpunkt stehen Textpuzzles, gezielte Überarbeitung und prüfungsnahe Schreibprozesse für die Kursstufe im Deutsch-Abitur 2027 in Baden-Württemberg.
Einleitung
Ein guter Oberstufentext besteht nicht nur aus richtigen Einzelgedanken. Er muss für Lesende nachvollziehbar zeigen, wie diese Gedanken zusammengehören. Genau das leistet Textkohärenz.
Für das Abitur bedeutet das: Du ordnest Gedanken funktional, stellst eindeutige Bezüge her, verknüpfst Aussagen logisch und entwickelst das Thema schrittweise weiter. Konnektoren helfen dabei, ersetzen aber keine tragfähige Logik.
Leitfrage: Kann eine Leserin nach jedem Satz beantworten: „Warum steht dieser Satz genau hier – und wie führt er den Gedankengang weiter?“
Einstieg: Der rote Faden in 90 Sekunden
Eigenes Übungsmaterial für diesen aiMOOC:
Ordne die vier Textbausteine so, dass ein schlüssiger Absatz entsteht.
C: Erst danach werden passende Belege ausgewählt und funktional erklärt.
A: Viele Lernende sammeln in der Abiturvorbereitung zahlreiche Belege. Belege allein erzeugen jedoch noch keine überzeugende Argumentation.
D: So entsteht eine Folge aus Behauptung, Beleg und Deutung, die den Gesamtgedanken sichtbar weiterführt.
B: Deshalb sollte zuerst geklärt werden, welche Teilthese der Absatz trägt.
Deine Aufgabe: Notiere die Reihenfolge und markiere Wörter, die Dir bei der Entscheidung helfen.
Hilfestufe 1: Suche nach einem Problem, einer Folgerung, einem zeitlichen Anschluss und einem Ergebnis.
Hilfestufe 2: „Deshalb“ braucht eine vorausgehende Begründung. „Erst danach“ verweist auf einen zuvor genannten Schritt.
Hilfestufe 3: Beginne mit dem Problem „Belege ohne Funktion“.
Lösung: A → B → C → D.
Feedback: Die Kohärenz entsteht nicht allein durch „deshalb“, „danach“ und „so“. Entscheidend ist die gedankliche Progression: Problem → Planungsentscheidung → Ausführung → Ergebnis.
Lernziele
Nach diesem aiMOOC kannst Du …
- Textkohärenz und Kohäsion unterscheiden und ihr Zusammenspiel erklären.
- Absätze nach ihrer Funktion im Gesamttext planen und überarbeiten.
- Verweisstrukturen eindeutig gestalten.
- Konnektoren nach ihrer logischen Funktion auswählen.
- thematische Progression erkennen und gezielt herstellen.
- Kohärenzprobleme in eigenen und fremden Texten diagnostizieren und begründet verbessern.
- Hilfen einer KI kontrolliert nutzen, unabhängig prüfen und transparent machen.
- Anforderungen aus AFB I, II und III auf kohärentes Schreiben übertragen.
Vorwissen aktivieren
Prüfe vor dem Start, ob Du diese Grundlagen sicher beherrschst:
- Absatz: Ein Absatz bildet eine funktionale Sinneinheit.
- Argumentation: Behauptung, Begründung, Beleg und Schlussfolgerung sind unterscheidbar.
- Pronomen und andere Verweisausdrücke können auf frühere oder folgende Textstellen verweisen.
- Satzverknüpfungen drücken Beziehungen wie Grund, Folge, Gegensatz oder Einräumung aus.
- Operatoren steuern, was eine Prüfungsaufgabe von Dir verlangt.
Wenn Dir zwei oder mehr Punkte unsicher sind, bearbeite zuerst kurze Wiederholungsaufgaben zu Argumentationsstruktur und Konnektoren.
Textkohärenz verstehen
Kohäsion bezeichnet sichtbare sprachliche Verknüpfungen an der Textoberfläche, zum Beispiel Pronomen, Wiederaufnahmen, Ellipsen und Konnektoren.
Kohärenz bezeichnet den nachvollziehbaren semantisch-logischen Zusammenhang eines Textes.
Ein Text kann viele Verknüpfungswörter enthalten und trotzdem unlogisch sein. Umgekehrt kann ein knapp formulierter Text sehr kohärent wirken, wenn seine gedanklichen Beziehungen eindeutig sind.
Offenes Medium: Wikimedia Commons, Public Domain.
Medienauftrag: Untersuche die Grafik. Welche Formen der Wiederaufnahme werden sichtbar? Formuliere anschließend drei eigene Sätze über ein Abiturthema und bilde darin eine eindeutige Verweiskette.
Vier Werkzeuge für den roten Faden
| Werkzeug | Leitfrage | Typischer Eingriff |
|---|---|---|
| Absatzlogik | Welche Funktion erfüllt dieser Absatz? | Teilthese klären, Beleg funktional einordnen, Übergang herstellen |
| Verweisstruktur | Worauf bezieht sich ein Ausdruck? | mehrdeutige Pronomen ersetzen oder Bezug sprachlich verdeutlichen |
| Konnektor | Welche logische Beziehung besteht? | Ursache, Folge, Gegensatz, Einräumung oder Ergänzung präzise markieren |
| Thematische Progression | Was ist bekannt, was kommt neu hinzu? | Bekanntes aufnehmen und den Fokus kontrolliert weiterentwickeln |
Absatzlogik
Ein tragfähiger Absatz braucht eine erkennbare Funktion. Häufig bewährt sich die Folge:
Teilgedanke → Beleg oder Beispiel → Erklärung → Rückbindung an die Leitfrage.
Das ist kein starres Schema. Entscheidend ist, dass jeder Satz eine Aufgabe erfüllt und der Absatz den Gesamttext weiterführt.
Offenes Medium: Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.
Medienauftrag: Vergleiche eine Argumentkarte mit einem Fließtext. Eine Karte zeigt Beziehungen räumlich; ein Aufsatz muss dieselben Beziehungen linear lesbar machen. Übertrage drei verbundene Knoten in einen kohärenten Absatz und markiere Deine Übergänge.
Videoauftrag: Notiere beim Sehen drei Signale für Argumentationsstruktur. Prüfe anschließend an einem eigenen Absatz, ob diese Struktur auch ohne Überschriften erkennbar bleibt.
Verweisstrukturen
Verweise halten Informationen zusammen. Typische Mittel sind Pronomen, Demonstrativa, Wiederholungen, Oberbegriffe, Synonyme und Auslassungen.
Problematisch: „Die Autorin kritisiert die Haltung der Figur, weil sie widersprüchlich ist.“ – Das Pronomen „sie“ kann mehrdeutig wirken.
Präziser: „Die Autorin kritisiert die Haltung der Figur, weil diese Haltung widersprüchlich ist.“
Prüffrage: Kann jeder Verweisausdruck eindeutig aufgelöst werden?
Konnektoren
Konnektoren zeigen logische Beziehungen. Wähle sie nach Funktion, nicht nach Klang.
| Beziehung | Beispiele | Prüffrage |
|---|---|---|
| Ergänzung | zudem, außerdem, ferner | Kommt ein gleichgerichteter Gedanke hinzu? |
| Grund | weil, da, denn | Wird eine Ursache oder Begründung genannt? |
| Folge | daher, deshalb, folglich | Ergibt sich der neue Gedanke tatsächlich aus dem vorherigen? |
| Gegensatz | jedoch, dagegen, hingegen | Stehen zwei Aussagen im Kontrast? |
| Einräumung | obwohl, dennoch, zwar … aber | Wird etwas zugestanden und anschließend begrenzt? |
| Beispiel | beispielsweise, etwa | Konkretisiert der Satz einen allgemeineren Gedanken? |
Videoauftrag: Nutze den Clip nur als Wiederholung. Erstelle während des Sehens eine Funktionsliste zu fünf Konnektoren. Prüfe danach in einem eigenen Text, ob jeder Konnektor eine reale logische Beziehung ausdrückt.
Thematische Progression
Thematische Progression beschreibt, wie Informationen von Satz zu Satz weitergeführt werden.
Konstantes Thema: Derselbe Gegenstand bleibt im Fokus, neue Aussagen werden über ihn ergänzt.
Lineare Progression: Eine neue Information wird im nächsten Satz zum Ausgangspunkt.
Abgeleitete Themen: Mehrere Teilaspekte werden aus einem übergeordneten Thema entfaltet.
Mini-Beispiel: „Eine klare Teilthese steuert den Absatz. Diese Teilthese bestimmt die Auswahl der Belege. Die Belegauswahl wiederum beeinflusst, welche Erklärung nötig ist.“
Hier wird jeweils ein neuer Bestandteil aufgegriffen und weitergeführt.
Textkohärenz ist ein Prozess
Offenes Medium: Wikimedia Commons, Public Domain.
Übertragen auf die Kursstufe:
- Aufgabe und Schreibziel klären.
- Material oder Text selbst erschließen.
- Gliederung und Absatzfunktionen planen.
- Rohfassung schreiben.
- Kohärenz auf Satz-, Absatz- und Gesamttextebene prüfen.
- Inhalt, Sprache, Belege und Quellen überarbeiten.
Deutsch-Abitur 2027 in Baden-Württemberg
Stand dieses aiMOOC: 24.09.2026. Maßgeblich sind der aktuelle Facherlass für das Abitur 2027, der Bildungsplan Deutsch und die tatsächlich im Kurs behandelte Lektüreauswahl. Für spätere Prüfungsjahrgänge müssen die Vorgaben neu geprüft werden.
Im Leistungsfach nennt der Facherlass 2027 unter anderem Heinrich von Kleists Der zerbrochne Krug und Jenny Erpenbecks Heimsuchung als Pflichtlektüren. Im Basisfach ist aus der verbindlichen Liste mindestens ein dramatisches und mindestens ein episches Werk zu behandeln; welche Texte Dein Kurs tatsächlich bearbeitet, ist für Deine Vorbereitung entscheidend.
Wichtig für diesen Kurs: Textkohärenz ist keine isolierte Zusatztechnik. Sie wirkt in Interpretation, Erörterung, Analyse pragmatischer Texte und materialgestütztem Schreiben.
Basisfach und Leistungsfach
| Aspekt | Basisfach | Leistungsfach |
|---|---|---|
| Prüfungsbezug 2027 | Kursklausuren und Vorbereitung auf die mündliche Abiturprüfung | Kursklausuren und schriftliche Abiturprüfung |
| Komplexität | tragfähige, klar strukturierte und sprachlich sichere Gedankengänge | zusätzlich höhere Komplexität, größere Materialfülle, stärkere Selbstständigkeit und vertiefte theoretische Einordnung |
| AFB-Gewichtung laut Facherlass | Schwerpunkt AFB II; AFB I stärker als AFB III | Schwerpunkt AFB II; AFB III stärker als AFB I |
| Training der Kohärenz | klare Argumentations- und Erklärungslinien, sichere Übergänge, eindeutige Bezüge | zusätzlich komplexere Gegenpositionen, mehrstufige Argumente und längere thematische Progression |
Keine G/M/E-Stufen: In der Kursstufe dieses aiMOOC wird ausschließlich zwischen Basisfach und Leistungsfach unterschieden.
AFB I, II und III
Die Anforderungsbereiche sind nicht starr an einzelne Operatoren gebunden. Entscheidend sind Aufgabe, Material und erwartete Selbstständigkeit.
| Anforderungsbereich | Erwartung bei Textkohärenz | Beispiel |
|---|---|---|
| AFB I | Strukturen erkennen und wiedergeben | Konnektoren markieren, Bezugsausdrücke bestimmen, Absatzfunktion benennen |
| AFB II | Zusammenhänge analysieren, ordnen, erklären und auf vergleichbare Situationen übertragen | erklären, wie ein Absatz aufgebaut ist, oder eine fehlerhafte Progression begründet verbessern |
| AFB III | komplexe Lösungen entwickeln, beurteilen, begründen und reflektieren | eine eigene Textarchitektur entwerfen, Alternativen abwägen und die gewählte Kohärenzstrategie begründen |
Merksatz: Im Abitur reicht es nicht, Kohärenzmittel zu erkennen. Du musst ihre Funktion erklären und sie beim eigenen Schreiben zielgerichtet einsetzen.
Abitur-Check
Prüfe vor der Abgabe:
- Beantwortet jeder Absatz einen erkennbaren Teil der Aufgabe?
- Beginnt kein Absatz nur mit Materialwiedergabe ohne Funktion?
- Sind Pronomen und andere Verweise eindeutig?
- Drücken Konnektoren die tatsächliche logische Beziehung aus?
- Entwickelt jeder Absatz den vorherigen Gedanken weiter?
- Sind Zitate und Belege erklärt statt nur eingefügt?
- Sind Übergänge zwischen Absätzen nachvollziehbar?
- Stimmen Einleitung, Hauptteil und Schluss in ihrer Argumentationslinie überein?
- Ist die Aufgabenstellung bis zum letzten Absatz sichtbar leitend?
- Wurde nach inhaltlicher Überarbeitung auch sprachlich korrekturgelesen?
Typische Fehler
- Konnektor-Kosmetik: „folglich“ steht da, obwohl keine echte Folgerung vorliegt.
- Belegstapel: Mehrere Textstellen werden genannt, aber nicht funktional erklärt.
- Pronomen-Nebel: „dies“, „sie“ oder „dabei“ haben keinen eindeutigen Bezug.
- Absatzsprung: Ein neuer Gedanke beginnt ohne erkennbare Verbindung.
- Kreisbewegung: Derselbe Gedanke wird wiederholt, ohne weiterentwickelt zu werden.
- Materialablage: Informationen aus Materialien werden nacheinander referiert statt in eine eigene Struktur eingebaut.
- Schein-Fazit: Der Schluss wiederholt nur die Einleitung, ohne Ergebnis oder Gewichtung.
Prüfungstipps
- Plane Absatzfunktionen mit Stichwörtern, bevor Du ausformulierst.
- Schreibe an den Rand jedes Entwurfsabsatzes ein Verb wie „begründen“, „einschränken“, „belegen“ oder „folgern“.
- Prüfe kritische Übergänge zuerst: Absatzanfänge, Absatzenden und Stellen nach Zitaten.
- Streiche Konnektoren probeweise. Bleibt die Logik unklar, fehlt meist mehr als ein Bindewort.
- Reserviere am Ende Zeit für eine reine Kohärenzrunde, getrennt von Rechtschreibung und Zeichensetzung.
KI-Spirale für kohärentes Schreiben
KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Verwende sie erst, nachdem Du Text und Aufgabe selbst erschlossen und einen eigenen Ansatz entwickelt hast.
| Schritt | Deine Handlung | Kontrollfrage |
|---|---|---|
| Aufgabe verstehen | Operator, Textsorte und Ziel klären | Was genau muss mein Text leisten? |
| Material selbst erschließen | markieren, ordnen, Belege sichern | Welche Aussagen kann ich selbst belegen? |
| Eigenen Ansatz entwickeln | Leitthese, Gliederung und Absatzfunktionen entwerfen | Was ist mein roter Faden? |
| KI gezielt befragen | konkrete Diagnose oder Gegenprobe anfordern | Welche einzelne Frage hilft mir wirklich? |
| Unabhängig prüfen | Texttreue, Fakten, Logik und Quellen kontrollieren | Kann ich jede übernommene Anregung selbst verifizieren? |
| Eigene Lösung verbessern | auswählen, umformulieren, begründen | Ist die Endfassung erkennbar meine eigene Textarbeit? |
| KI-Hilfe transparent machen | Nutzung nach schulischen Vorgaben dokumentieren | Ist nachvollziehbar, wofür ich KI genutzt habe? |
Geeignete KI-Frage: „Markiere nur Stellen, an denen mein Absatz einen logischen Sprung oder einen unklaren Verweis enthält. Formuliere noch keine Ersatzfassung.“
Ungeeignete Abkürzung: „Schreibe mir die komplette Abiturantwort.“
Visualisierung der Überarbeitung
Offenes Medium: Wikimedia Commons, Public Domain.
Offenes Medium: Wikimedia Commons, CC0.
Medienauftrag: Entwickle aus den beiden Symbolen eine eigene zweistufige Prüfroutine: zuerst Absatzstruktur, danach Satzverknüpfung. Gestalte daraus eine Karte, ein Poster oder eine digitale Checkliste.
Interaktive Aufgaben
Textpuzzle 1: Scheinbare Kohärenz reparieren
Eigenes Übungsmaterial:
„Viele Schultexte enthalten Konnektoren. Deshalb ist Textkohärenz wichtig. Außerdem können Texte lang sein. Jedoch sind Absätze vorhanden. Folglich ist der Text überzeugend.“
Aufgabe: Erkläre, warum der Absatz trotz vieler Konnektoren nicht kohärent ist. Schreibe ihn anschließend so um, dass eine nachvollziehbare Argumentation entsteht.
Hilfestufe 1: Prüfe nach jedem Konnektor, ob die angekündigte Beziehung tatsächlich besteht.
Hilfestufe 2: Formuliere zuerst eine klare Hauptaussage.
Hilfestufe 3: Baue die Folge „Behauptung → Begründung → Konsequenz“ auf.
Musterlösung: „Konnektoren können die logischen Beziehungen eines Textes sichtbar machen. Sie erzeugen jedoch nur dann Kohärenz, wenn die verbundenen Aussagen tatsächlich zueinander passen. Deshalb sollte beim Überarbeiten zuerst die gedankliche Beziehung geprüft und erst danach ein passender Konnektor gewählt werden.“
Feedback: Eine gute Überarbeitung verändert nicht nur Wörter, sondern die gedankliche Architektur.
Textpuzzle 2: Verweise entwirren
Ausgangstext: „Die Analyse nennt die These der Autorin und die Gegenposition des Rezensenten. Sie wird anschließend genauer erklärt. Das zeigt, dass ihre Argumentation problematisch ist.“
Aufgabe: Markiere alle mehrdeutigen Verweise und formuliere eine eindeutige Fassung.
Hilfestufe 1: Frage bei „sie“, „das“ und „ihre“ jeweils: Worauf genau zeigt das Wort?
Hilfestufe 2: Wiederhole lieber einen Schlüsselbegriff, wenn dadurch ein Bezug eindeutig wird.
Musterlösung: „Die Analyse nennt die These der Autorin und die Gegenposition des Rezensenten. Anschließend wird die These der Autorin genauer erklärt. Diese Erklärung macht sichtbar, an welcher Stelle die Argumentation der Autorin problematisch ist.“
Feedback: Stilistische Variation ist weniger wichtig als eindeutige Referenz.
Überarbeitung unter Zeitdruck
Nimm einen eigenen älteren Klausurabsatz und arbeite in drei Durchgängen:
- 90 Sekunden – Funktion: Schreibe neben jeden Satz seine Aufgabe.
- 90 Sekunden – Beziehung: Markiere Grund, Folge, Gegensatz, Beispiel oder Weiterführung.
- 90 Sekunden – Verweis: Kreise Pronomen und Demonstrativa ein und kontrolliere ihre Bezüge.
Lösungskriterium: Nach der Überarbeitung sollte kein Satz ohne erkennbare Funktion, keine logische Beziehung ohne Begründung und kein zentraler Verweis ohne eindeutigen Bezug bleiben.
Audio-Transfer
Nimm eine 60-sekündige Audioerklärung zu einem eigenen Absatz auf. Sprich ohne abzulesen: Was ist die Teilthese, wie ist sie belegt, und wie führt sie zur nächsten Idee?
Transkribiere anschließend die Aufnahme. Vergleiche gesprochene und geschriebene Version.
Feedbackfrage: Wo war Deine mündliche Logik klarer als die schriftliche – und wo fehlten beim Sprechen präzise Verknüpfungen?
Medienvergleich: Argumentkarte und Fließtext
Nutze die oben gezeigte Argumentkarte und Deinen eigenen Absatz.
- Markiere in der Karte eine These, einen Grund und eine Folgerung.
- Zeige im Fließtext, wie dieselben Beziehungen sprachlich sichtbar werden.
- Beurteile, welche Information beim Übergang von der Grafik zum Text zusätzlich erklärt werden muss.
Lösungshinweis: Ein Fließtext muss Leserichtung, Übergänge und sprachliche Referenzen herstellen, die eine Grafik teilweise durch räumliche Anordnung zeigt.
Quiz: Teste Dein Wissen
Was bezeichnet Textkohärenz am treffendsten? (Den semantisch-logischen Zusammenhang eines Textes) (!Die Anzahl der Absätze) (!Die fehlerfreie Rechtschreibung) (!Die Länge der Sätze)
Was ist die wichtigste Funktion eines Absatzes in einem kohärenten Oberstufentext? (Eine erkennbare Teilfunktion im Gesamtgedankengang zu erfüllen) (!Möglichst viele Zitate zu enthalten) (!Immer genau fünf Sätze zu haben) (!Mit demselben Konnektor zu beginnen)
Welches Problem liegt bei einem Pronomen mit zwei möglichen Bezugswörtern vor? (Eine mehrdeutige Referenz) (!Eine lineare Progression) (!Eine korrekte Folgerung) (!Eine vollständige Begründung)
Welcher Konnektor markiert typischerweise eine Folge? (daher) (!obwohl) (!beispielsweise) (!hingegen)
Welcher Konnektor markiert typischerweise eine Einräumung? (obwohl) (!deshalb) (!außerdem) (!beispielsweise)
Was kennzeichnet lineare thematische Progression? (Eine neue Information wird zum Ausgangspunkt des nächsten Satzes) (!Jeder Satz beginnt mit demselben Wort) (!Jeder Absatz enthält dieselbe These) (!Belege werden ohne Erklärung aufgelistet)
Welcher Anforderungsbereich bildet laut Facherlass im Basisfach und Leistungsfach den Schwerpunkt? (AFB II) (!AFB I) (!AFB III) (!Kein Anforderungsbereich)
Was ist im Leistungsfach bei der AFB-Gewichtung stärker vertreten als im Basisfach? (AFB III) (!Nur AFB I) (!Kein AFB) (!Ausschließlich AFB II)
Was folgt in der KI-Spirale direkt auf eine gezielte KI-Befragung? (Eigenständiges Prüfen von Texttreue Fakten Logik und Quellen) (!Ungeprüftes Übernehmen der Antwort) (!Abgabe des Textes) (!Löschen der eigenen Vorarbeit)
Was sollte bei einer Kohärenzprüfung zuerst geklärt werden? (Ob die gedanklichen Beziehungen zwischen Aussagen tatsächlich tragen) (!Ob möglichst viele Fremdwörter verwendet werden) (!Ob jeder Satz gleich lang ist) (!Ob jeder Absatz ein Zitat enthält)
Memory
| Kohärenz | semantisch-logischer Zusammenhang |
| Kohäsion | sichtbare sprachliche Verknüpfung |
| Koreferenz | mehrere Ausdrücke verweisen auf denselben Gegenstand |
| Konnektor | markiert eine logische Beziehung |
| Progression | schrittweise Weiterentwicklung von Information |
| Absatzfunktion | Aufgabe eines Absatzes im Gesamttext |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| daher | Folge |
| jedoch | Gegensatz |
| beispielsweise | Beispiel |
| zudem | Ergänzung |
| obwohl | Einräumung |
Kreuzworträtsel
| Kohärenz | Wie heißt der semantisch-logische Zusammenhang eines Textes? |
| Kohäsion | Wie heißt die sichtbare sprachliche Verknüpfung von Textelementen? |
| Koreferenz | Wie nennt man den Bezug mehrerer Ausdrücke auf denselben Gegenstand? |
| Konnektor | Wie heißt ein sprachliches Mittel zur Markierung logischer Beziehungen? |
| Progression | Wie nennt man die schrittweise Weiterentwicklung eines Themas? |
| Absatzlogik | Wie heißt die funktionale Ordnung von Gedanken innerhalb und zwischen Absätzen? |
LearningApps
Lückentext
Selbstkontrolle
Bewerte jeden Punkt mit „sicher“, „teilweise“ oder „noch üben“.
| Ich kann … | sicher | teilweise | noch üben |
|---|---|---|---|
| die Funktion eines Absatzes in einem Gesamttext bestimmen | ☐ | ☐ | ☐ |
| mehrdeutige Verweise erkennen und verbessern | ☐ | ☐ | ☐ |
| Konnektoren nach logischer Funktion auswählen | ☐ | ☐ | ☐ |
| thematische Progression beschreiben | ☐ | ☐ | ☐ |
| eine Kohärenzstörung begründet überarbeiten | ☐ | ☐ | ☐ |
| KI-Vorschläge selbstständig prüfen | ☐ | ☐ | ☐ |
Auswertung: Bei zwei oder mehr Kreuzen in „noch üben“ bearbeitest Du erneut die Textpuzzles und überarbeitest anschließend einen eigenen Klausurabsatz.
Transfer
Übertrage die Kohärenzwerkzeuge auf vier typische Schreibsituationen:
- Interpretation: Verknüpfe Beobachtung, Beleg, Deutung und Rückbindung an die Deutungshypothese.
- Erörterung: Entwickle Argumente schrittweise und mache Einwände sowie Gewichtungen sichtbar.
- Analyse pragmatischer Texte: Verbinde Befund, Funktion und Wirkung statt Einzelbeobachtungen aufzulisten.
- Materialgestütztes Schreiben: Ordne Materialien nach eigener Leitidee statt nach Reihenfolge der Vorlagen.
Hinweis zum Video: Der Clip behandelt materialgestütztes Schreiben mit Bezug auf ein früheres Abiturjahr. Nutze ihn nur methodisch. Für das Abitur 2027 sind ausschließlich die aktuellen offiziellen Vorgaben maßgeblich.
Transferauftrag: Nenne nach dem Video zwei Überarbeitungsschritte, die auch 2027 unabhängig vom konkreten Prüfungsthema sinnvoll bleiben, und begründe sie.
Kompetenzcheck
Bearbeite ohne KI einen unbekannten Absatz aus Deinem Unterrichtsmaterial.
| Kompetenz | Nachweis |
|---|---|
| Diagnose | Du findest mindestens zwei echte Kohärenzstellen und beschreibst das Problem präzise. |
| Analyse | Du erklärst, welche logische oder referenzielle Beziehung gestört ist. |
| Überarbeitung | Du verbesserst den Absatz, ohne seine Aussage zu verfälschen. |
| Begründung | Du erklärst, warum Deine Fassung kohärenter ist. |
| Transfer | Du formulierst eine Regel, die Du auf einen anderen Text anwenden kannst. |
Basisfach: Konzentriere Dich auf sichere, nachvollziehbare Beziehungen und klare Erklärung.
Leistungsfach: Ergänze mindestens eine alternative Überarbeitung und begründe, welche Wirkung die Varianten auf Schwerpunkt, Tempo oder Argumentationsführung haben.
Reflexion
Beantworte kurz:
- An welcher Stelle verliere ich beim Schreiben am häufigsten den roten Faden?
- Welche meiner Übergänge sind echte Logik und welche nur sprachliche Routine?
- Welche Art von Rückmeldung verbessert meinen Text am stärksten?
- Wann hilft mir KI bei der Diagnose, und wann würde sie meine eigene Textarbeit ersetzen?
- Welche Prüfroutine nehme ich in die nächste Klausur mit?
Folgekurs-Empfehlung
Wenn die Grundlagen sicher sind, arbeite weiter mit:
- Argumentationsstruktur analysieren
- Materialgestütztes Schreiben
- Sprachliche Mittel funktional deuten
- Überarbeiten unter Prüfungsbedingungen
Für das Leistungsfach empfiehlt sich besonders die Verbindung von Kohärenzdiagnose, komplexer Gegenposition und eigenständiger Gewichtung. Im Basisfach sollte die sichere Anwendung auf mündliche und schriftliche Kursleistungen im Mittelpunkt stehen.
Offene Aufgaben
Leicht
- Konnektoren-Check: Markiere in einem eigenen Absatz alle Konnektoren, ordne ihre Funktion zu und ersetze zwei unpräzise Verknüpfungen.
- Verweiskette: Suche fünf Pronomen oder Demonstrativa in einem Unterrichtstext und zeichne ihre Bezugswörter mit Pfeilen ein.
- Absatzfunktion: Gib jedem Absatz einer eigenen Klausurprobe eine Funktionsüberschrift aus höchstens drei Wörtern.
- Audio-Erklärung: Nimm eine Minute Audio auf und erkläre den roten Faden eines Absatzes ohne den Text vorzulesen.
Standard
- Textpuzzle: Zerschneide einen selbst verfassten Absatz in fünf Sätze, mische sie und lasse eine Partnerperson die Reihenfolge mit Begründung rekonstruieren.
- Argumentkarte: Gestalte aus einem pragmatischen Text eine Argumentkarte und übertrage sie anschließend wieder in einen kohärenten Fließtext.
- Überarbeitung: Wähle einen älteren Klausurabsatz und erstelle eine Vorher-Nachher-Fassung mit Kommentaren zu mindestens vier Änderungen.
- Medienvergleich: Vergleiche eine Grafik, eine Audioerklärung und einen schriftlichen Absatz zum gleichen Gedanken. Zeige, welche Kohärenzmittel jeweils nötig sind.
Schwer
- Prüfungssimulation: Schreibe unter Zeitvorgabe eine kohärente Teilantwort zu einem unbekannten Material und protokolliere anschließend Deine Überarbeitung.
- Basisfach und Leistungsfach: Bearbeite denselben Ausgangstext einmal knapp für Basisfach-Anforderungen und einmal vertieft für Leistungsfach-Anforderungen; begründe die Unterschiede.
- KI-Spirale: Entwickle zuerst selbst eine Textfassung, hole danach nur eine diagnostische KI-Rückmeldung ein, prüfe jede Anregung unabhängig und dokumentiere sichtbar, was Du übernommen oder verworfen hast.
- OER-Lernbaustein: Gestalte ein eigenes offenes Lernmaterial mit Textpuzzle, Visualisierung, Lösung und Lizenzhinweisen zum Thema Textkohärenz.
|
|
Lernkontrolle
- Kohärenzdiagnose: Erkläre an einem unbekannten Absatz, warum mindestens zwei Übergänge logisch funktionieren oder nicht funktionieren. Beziehe Dich auf konkrete Textstellen.
- Rekonstruktion: Du erhältst sechs ungeordnete Sätze. Entwickle zwei mögliche Reihenfolgen und begründe, welche thematische Progression jeweils entsteht.
- Transfer auf Interpretation: Überarbeite einen Absatz, der Beobachtungen nur aufzählt, so dass Befund, Beleg, Deutung und Deutungshypothese nachvollziehbar verbunden sind.
- Transfer auf materialgestütztes Schreiben: Ordne Informationen aus drei kurzen Materialien nach einer eigenen Leitidee und begründe, warum Du nicht der Materialreihenfolge folgst.
- Konnektor-Kritik: Beurteile einen Text, der viele Verknüpfungswörter verwendet. Zeige, an welcher Stelle ein Konnektor einen logischen Sprung nur verdeckt.
- KI-Prüfung: Vergleiche eine eigene Überarbeitung mit einem KI-Vorschlag. Prüfe Texttreue, Logik und Quellenbezug und begründe Deine endgültige Fassung.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
- Du kannst Kohäsion und Kohärenz fachlich unterscheiden.
- Du kannst Absatzfunktionen analysieren und zu einem Gesamtgedankengang verbinden.
- Du kannst mehrdeutige Verweise diagnostizieren und präzisieren.
- Du kannst Konnektoren funktional statt dekorativ einsetzen.
- Du kannst thematische Progression an einem Text erklären.
- Du kannst einen inkohärenten Abschnitt überarbeiten und Deine Änderungen begründen.
- Du kannst Anforderungen aus AFB I, II und III auf eine konkrete Schreibaufgabe beziehen.
- Du kannst KI-Unterstützung transparent dokumentieren und ihre Ergebnisse unabhängig kontrollieren.
- Du kannst für Basisfach und Leistungsfach unterschiedliche Tiefe und Selbstständigkeit berücksichtigen.
Quellen und Aktualität
Für die Abiturvorbereitung gelten immer die aktuellen offiziellen Dokumente.
- Kultusministerium Baden-Württemberg: Termine und Informationen zum Abitur – dort den Facherlass 2027 in der jeweils aktuellen Fassung prüfen.
- Bildungspläne Baden-Württemberg – Deutsch, Bildungsplan 2016 in der aktuell bereitgestellten Fassung.
- IQB: Begleitende Dokumente und Operatoren für die Sekundarstufe II.
- Die schulische Lektüreauswahl innerhalb der geltenden Vorgaben ist für Deine konkrete Kursvorbereitung maßgeblich.
- Für Prüfungsjahrgänge nach 2027 müssen Facherlass, Lektüren und Prüfungsformate neu überprüft werden.
Urheberrecht: Dieser aiMOOC verwendet kurze eigene Übungstexte und offen lizenzierte Medien. Geschützte Ganzschriften werden nur benannt oder mit kurzen funktionalen Ausschnitten im Unterricht begleitet, niemals vollständig wiedergegeben.
Datenschutz: Verwende in Übungen und KI-Anfragen keine unnötigen personenbezogenen Daten.
OERs zum Thema
Weitere frei zugängliche Lernressourcen findest Du über Textlinguistik, Kohäsion, Kohärenz, Argumentation und Schreibprozess.
Verknüpfte Lernbereiche