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E5 Fö - I am in einem Satz finden

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E5 Fö - I am in einem Satz finden

Einleitung

Fach: Englisch – Klasse 5 – Förderschwerpunkt Lernen (Fö)

Lernpaket: E5 Fö – Grammar basics

Lernabschnitt: Einstieg

Kompetenzbereich: grammatik

Thema: I am – Ich bin

Dauer: Etwa 5 bis 8 Minuten pro Lernrunde. Du kannst jederzeit eine Pause machen und die Übungen wiederholen.

Dein Lernziel: Du findest die Wörter I am in einem englischen Satz. Du kannst den Satz mit einem Bild verbinden.

Du lernst das in drei kleinen Schritten:

Hören und zeigen: Du hörst einen Satz und zeigst auf das passende Bild.
Gemeinsam legen: Du findest die Wörter I und am. Du legst einen Satz mit Wortkarten.
Selbst versuchen: Du baust einen neuen Satz zu einem Bild. Du prüfst ihn.

Du musst nicht sofort sprechen oder schreiben. Erst hörst Du zu. Dann zeigst Du. Danach versuchst Du es selbst.

Unsere kleine Geschichte: Hello, Sam!

Schau Dir die Bilder an.

Das ist Sam.

Sam ist eine erfundene Figur. Er stellt sich vor.

Sam hat eine Tasche.

Sam sagt:

Hello! I am Sam.

I have got a bag.

Das bedeutet:

Hallo! Ich bin Sam.

Ich habe eine Tasche.

Heute lernst Du besonders diese zwei Wörter:

I am

Das bedeutet: Ich bin.

Mit diesen Wörtern kann Sam seinen Namen sagen.

Schritt 1: Hören und zeigen

Höre zuerst nur zu.

Deine Lehrkraft oder eine andere Person liest langsam vor:

I am Sam.

Kurze Pause.

I have got a bag.

Deine Aufgabe:

Zeige beim ersten Satz auf Sam.

Zeige beim zweiten Satz auf die Tasche.

Höre die Sätze noch einmal.

Du darfst die Bilder auch nur ansehen und auf die Wörter zeigen.

Merke:

I am Sam. – Ich bin Sam.

I have got a bag. – Ich habe eine Tasche.

Im ersten Satz stellt Sam sich vor.

Im zweiten Satz erzählt Sam etwas über seine Tasche.

Wir üben heute den ersten Satz.

Hörbeispiel von Wikimedia Commons

Jetzt kannst Du eine echte englische Stimme hören.

Hördatei auf Wikimedia Commons öffnen

Die Aufnahme dauert ungefähr vier Sekunden.

Du hörst:

Oh, yes. I am here! – Good. You are there.

Für diese Übung ist nur ein kleiner Teil wichtig:

I am here!

Das bedeutet: Ich bin hier!

Hörauftrag: Höre zu. Zeige auf die Wörter I am, wenn Du sie hörst.

Du kannst die Aufnahme erneut abspielen.

Ohne Ton: Lies den Satz mit einer anderen Person. Oder zeige auf die beiden Wörter.

Schritt 2: Gemeinsam Wortkarten legen

Jetzt übst Du mit Wortkarten.

Deine Lehrkraft hilft Dir.

Unsere Farben

Die Farben helfen Dir. Du musst Dir die Farben aber nicht merken.

Farbe	Wortkarte	Bedeutung
Blau – Ich	I	ich
Grün – Bin	am	bin
Gelb – Name	Sam	Name der Figur

Die Wörter haben also Farben und eine Bedeutung.

Auch ohne Farben kannst Du sie lesen.

Sortiere die Karten

Du hast vier Wortkarten:

Sam	I	bag	am

Gemeinsam:

Suche die blaue Karte mit I.
Suche die grüne Karte mit am.
Lege dann die gelbe Namenskarte Sam dazu.

Du kannst die Wörter auch auf Papierkarten schreiben und die Karten verschieben.

So sieht der Satz aus:

I	am	Sam.

I am Sam.

Ich bin Sam.

Die Karte bag brauchst Du dafür nicht. Bag bedeutet Tasche.

Gut zu wissen: Hinter I steht in diesem Satz am.

Wenn Du möchtest, sprich nach:

I – am – Sam.

Du darfst stattdessen auf die drei Wortkarten zeigen.

Schritt 3: Jetzt versuchst Du es selbst

Hier ist eine neue Figur.

Das ist Mia.

Mia ist ebenfalls eine erfundene Figur.

Sie möchte ihren Namen sagen.

Welche Wörter braucht Mia?

Du hast diese Karten:

Mia.	bag	am	I

Deine Aufgabe:

Baue einen Satz mit drei passenden Wortkarten.

Der Satz soll bedeuten: Ich bin Mia.

Du kannst die Karten legen, die Wörter zeigen oder den Satz schreiben.

Prüfe Deinen Satz

Hast Du Deinen Satz gelegt?

Decke die folgende Lösung zuerst mit der Hand ab. Vergleiche dann.

I	am	Mia.

I am Mia.

Ich bin Mia.

Passt Dein Satz?

Sehr gut! Du hast Mia vorgestellt.

Ist etwas anders?

Vergleiche die Karten.

Bei I Mia am stehen die Wörter noch nicht an der richtigen Stelle.

Schau auf das Beispiel:

I → am → Mia.

Versuche es noch einmal.

Du kannst so oft üben, wie Du möchtest.

Deine vier Hilfen

Du kannst jederzeit eine Hilfe nehmen.

Hilfe	Das hilft Dir
Hilfe 1: Bildhinweis	Schau auf das Bild von Sam oder Mia. Wer stellt sich vor?
Hilfe 2: Kleine Wortliste	ich = I; bin = am; Tasche = bag; Sam und Mia = Namen
Hilfe 3: Satzstarter	I am ...
Hilfe 4: Ganzes Beispiel	I am Sam. – Ich bin Sam.

Du entscheidest:

Du darfst hören, zeigen, nachsprechen, Karten legen oder wenige Wörter schreiben.

Deine Lehrkraft kann den Satz erneut vorlesen.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Kurzes Erklär- und Hörvideo

Das Video zeigt Dir englische Sätze mit I am und anderen Wörtern.

YouTube: Rockin' English Lessons – „I Am, You Are, He/She Is“ (etwa 1 Minute und 17 Sekunden).

Video auf YouTube öffnen

So übst Du:

Höre zuerst nur zu.

Achte besonders auf:

I am here.

Das bedeutet: Ich bin hier.

Zeige auf I am, wenn Du es hörst.

Du musst die anderen englischen Sätze noch nicht lernen.

Du kannst das Video anhalten und die Wörter erneut hören.

Ohne Video: Nutze die Wortkarten aus Schritt 2. Deine Lehrkraft spricht den Satz vor.

Zusatzvideo zum Begrüßen:

Dream English – What's Your Name?

In diesem Lied übst Du, jemanden zu begrüßen und nach einem Namen zu fragen.

Die Videos sind freiwillige Hilfen. Beim Öffnen von YouTube können Daten an den Anbieter übertragen werden.

Wörter zum Merken

Englisch	Deutsch
I	ich
am	bin
name	Name
bag	Tasche
hello	hallo

Unser Satz:

Hello! I am Sam.

Hallo! Ich bin Sam.

Kleine Wörter für Arbeitsaufträge

Diese Wörter können Dir bei Übungen helfen.

Englisch	Deutsch
listen	höre zu
point	zeige
speak	sprich
write	schreibe

Du musst nicht alle Wörter auf einmal lernen.

Interaktive Aufgaben

Hier kannst Du weiterüben.

Wichtig: Du musst nicht alle Übungen auf einmal machen. Suche Dir eine Übung aus. Mache danach eine Pause.

Die Übungen wiederholen den Satz I am ....

Du kannst die Aufgaben auch gemeinsam mit einer anderen Person lösen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle die richtige Antwort.

Du kannst Dir die Fragen vorlesen lassen.

Nach einer Antwort kannst Du prüfen und es bei Bedarf noch einmal versuchen.

Was bedeutet I am? (Ich bin) (!Ich habe) (!Du bist) (!Das ist)

Was sagt Sam, wenn er sich vorstellt? (I am Sam.) (!I have got a bag.) (!Hello, bag.) (!This is a bag.)

Welches Wort steht nach I in dem Satz I am Sam? (am) (!bag) (!hello) (!Sam)

Welches Wort bedeutet ich? (I) (!am) (!bag) (!hello)

Welcher Satz bedeutet Ich bin Mia? (I am Mia.) (!I am Sam.) (!I have got a bag.) (!Hello, Sam.)

Welches Wort ist in I am Sam der Name? (Sam) (!I) (!am) (!bag)

Welcher Satz beginnt mit I am? (I am here.) (!Hello, Mia.) (!This is a bag.) (!I have got a bag.)

Welche Wortfolge passt zu Ich bin Sam? (I am Sam.) (!I Sam am.) (!Am Sam I.) (!Sam am I.)

Was bedeutet bag? (Tasche) (!Name) (!ich) (!bin)

Mia will ihren Namen sagen. Was passt? (I am Mia.) (!I am bag.) (!I have got Mia.) (!Hello, bag.)

Rückmeldung:

Wenn Du richtig liegst, passt Deine Antwort zum Satz oder Bild.

Wenn etwas nicht stimmt, schau Dir den Beispielsatz noch einmal an:

I am Sam.

Nach I kommt am.

Du kannst jede Frage erneut versuchen.

Memory

Finde die passenden Paare.

Eine englische Karte gehört zu einer deutschen Karte.

I	ich
am	bin
Sam	ein Beispielname
bag	Tasche
I am Sam.	Ich bin Sam.
I have got a bag.	Ich habe eine Tasche.

Tipp: Beginne mit I und am.

Wenn ein Paar nicht passt, lies die Wörter erneut.

Drag and Drop

Ordne die Karten zu.

So erkennst Du, welche Wörter zusammenpassen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
I	ich
am	bin
Sam	Name der Figur
bag	Tasche
I am Sam.	Ich bin Sam.

Satzbau mit beweglichen Karten:

Lege danach die drei Karten I, am und Mia in eine Reihe.

Beginne mit der Karte für „ich“.

Danach kommt die Karte für „bin“.

Zum Schluss kommt der Name.

Prüfe mit dem Beispiel aus Schritt 3.

Wenn die digitale Zuordnung nicht funktioniert, kannst Du Wortkarten aus Papier verwenden.

Kreuzworträtsel

Finde einfache englische Wörter.

Du findest Hilfe in den beiden Worttabellen weiter oben.

HELLO	Welches englische Wort bedeutet hallo?
NAME	Wie heißt Name auf Englisch?
LISTEN	Welches englische Wort bedeutet höre zu?
POINT	Welches englische Wort bedeutet zeige?
SPEAK	Welches englische Wort bedeutet sprich?
WRITE	Welches englische Wort bedeutet schreibe?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren kurzen Übungen suchen.

Hinweis: Das ist eine Suche nach Übungen. Nicht jede gefundene Übung passt zu unserem Lernziel. Deine Lehrkraft hilft Dir beim Auswählen.

Lückentext

Welches Wort fehlt?

Lies den kurzen Satz.

Trage das passende Wort ein.

Du kannst die Wörter aus der Wortliste nutzen.

Tipp: Wenn Du nicht weiterweißt, nutze Hilfe 2 oder 3.

Vergleiche danach Deine Antwort mit dem Beispielsatz.

So bekommst Du Hilfe und Rückmeldung

Du kannst jede Aufgabe wiederholen.

Wenn eine Antwort richtig ist:

„Das passt. Nach I steht am. Dein Satz stellt Sam vor.“

Wenn eine Antwort noch nicht passt:

„Schau auf die erste Wortkarte. Dort steht I. Suche jetzt am und versuche es noch einmal.“

Wenn Du eine Karte vergessen hast:

„Dein Name ist richtig. Jetzt fehlt noch am zwischen I und dem Namen.“

Wenn Du bag gewählt hast:

„Bag bedeutet Tasche. Du möchtest aber einen Namen sagen. Nimm die Namenskarte.“

Wenn Du noch nicht sprechen möchtest:

Zeige auf die richtige Karte. Das ist auch eine Antwort.

Wenn Du Hilfe brauchst:

Nutze eine der vier Hilfen. Versuche danach die Aufgabe erneut.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben sind freiwillige Vertiefungen.

Du kannst sie auf mehrere kurze Lernrunden verteilen. Die Schwierigkeitsgrade beschreiben nur die Aufgaben.

Leicht

Hören: Lass Dir „I am Sam.“ vorlesen. Zeige auf das Bild von Sam. Höre den Satz bei Bedarf erneut.
Wort erkennen: Suche in „I am Sam.“ die Wörter I und am. Zeige auf beide Wörter.
Wortkarten: Lege die Karten I, am und Sam in der richtigen Reihenfolge. Deine Lehrkraft darf Dir helfen.
Bild und Satz: Betrachte das Bild von Mia. Wähle zwischen „I am Mia.“ und „I have got a bag.“ den passenden Satz.

Standard

Satzbau: Lege selbstständig den Satz „I am Mia.“ mit den farbigen Wortkarten. Prüfe ihn mit dem Beispiel.
Rollenspiel: Stelle Dich als erfundene Figur Sam oder Mia vor. Sage „I am ...“ oder zeige die Wortkarten.
Fehler finden: Untersuche die Wortfolge „I Sam am.“. Lege die Karten so um, dass ein passender Vorstellungssatz entsteht.
Satz und Bild: Lege die Bilder von Sam und Mia nebeneinander. Ordne beiden Bildern einen passenden Satz zu.

Schwer

Transfer: Eine neue erfundene Figur heißt Alex. Baue ohne Vorbild den Satz, mit dem Alex sich vorstellt. Erkläre durch Zeigen oder Sprechen, warum die Wörter zusammenpassen.
Vergleich: Vergleiche „I am Sam.“ und „I have got a bag.“. Zeige, welcher Satz einen Namen nennt und welcher Satz von einer Tasche erzählt.
Lernspiel: Erkläre einer anderen Person, wie man mit drei Wortkarten einen Vorstellungssatz legt. Verwende nur erfundene Namen.
Barrierefreiheit: Überlege Dir zwei Wege, eine Aufgabe zu lösen: einen ohne Hören und einen ohne Schreiben. Zeige, wie Wortkarten und Bilder helfen können.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, dass Du das Gelernte in einer neuen Situation anwenden kannst.

Bild verstehen: Eine neue Figur heißt Lee. Überlege, wie Lee sich auf Englisch vorstellen kann. Lege einen passenden Satz aus Wortkarten.
Satz vergleichen: Erkläre anhand der Bilder den Unterschied zwischen „I am Sam.“ und „I have got a bag.“.
Fehler korrigieren: Jemand legt „I Mia am.“. Zeige, was verändert werden muss, und begründe Deine Lösung mit dem Beispielsatz.
Wissen übertragen: Verwende statt Sam einen anderen erfundenen Namen. Zeige, welche Wörter gleich bleiben und welche Karte Du austauschst.
Hören und Verstehen: Höre „I am here.“ und „I am Sam.“. Zeige die gemeinsamen Wörter und erkläre, was sich in der Aussage ändert.
Selbstkontrolle: Baue einen Satz zu einer erfundenen Figur. Vergleiche ihn mit dem Muster und verbessere ihn bei Bedarf.

Du darfst sprechen, zeigen, Karten legen oder kurz schreiben.

Lernnachweis

Das kannst Du am Ende zeigen:

Das hast Du gelernt	So kannst Du es zeigen
I am erkennen	Du findest I am in „I am Sam.“.
Einen Satz verstehen	Du zeigst zum Satz „I am Sam.“ auf das passende Bild.
Mit Hilfe üben	Du legst gemeinsam mit einer anderen Person die Wortkarten I, am und Sam.
Selbst einen Satz bauen	Du legst oder schreibst „I am Mia.“ passend zum Bild.
Eine Antwort prüfen	Du vergleichst Deinen Satz mit dem Beispiel und verbesserst ihn bei Bedarf.

Dein wichtigster Lernnachweis:

Du erkennst I am und kannst damit einen kurzen Vorstellungssatz zu einer erfundenen Figur bilden.

Du musst dafür keine echten persönlichen Daten nennen.

Eine öffentliche Sprachaufnahme ist nicht nötig.

OERs zum Thema

Wikipedia: Englische Grammatik

Hier findest Du einen ausführlicheren Artikel zur englischen Grammatik.

Er ist vor allem als Zusatzinformation für Lehrkräfte geeignet.

Wikipedia – Englische Grammatik

Lizenz: Wikipedia-Texte stehen grundsätzlich unter freien Lizenzen; Angaben zur jeweils gültigen Lizenz und zu einzelnen Medien findest Du auf den betreffenden Seiten.

Fachlich geprüfte Lernhilfe

British Council – LearnEnglish Kids

Present simple – verb to be

Dort wird erklärt:

Mit I verwenden wir am.

Beispiel: I am ten years old.

In unserem Lernpaket verwenden wir zunächst:

I am Sam.

Die Materialien des British Council sind eine fachliche Quelle. Eine freie OER-Lizenz wird hier nicht behauptet.

Mediennachweise und Lizenzen

Alle auf dieser Seite unmittelbar verwendeten Bild- und Audiodateien stammen aus Wikimedia Commons.

Die Figuren dienen nur als Symbole. Die Namen Sam und Mia wurden für die Übung frei gewählt.

Medium	Urheber	Lizenz und Dateiseite
Jungen-Symbol: Boy (235967) - The Noun Project.svg	Olesya Kozlova	CC0 1.0 – Wikimedia Commons
Schultasche: School-bag icon.png	DuckFiles	CC BY 3.0 – Wikimedia Commons
Sprechblase: Speech bubble icon.svg	Domdomegg	CC0 1.0 – Wikimedia Commons
Mädchen-Symbol: Girl (30102) - The Noun Project.svg	Iris Li	CC0 1.0 – Wikimedia Commons
Hördatei: Oh, yes. I am here.ogg	VOA Learning English / Voice of America	Als gemeinfrei in den USA ausgewiesen; Public Domain Mark 1.0 – Wikimedia Commons

Lizenzlinks:

CC0 1.0

CC BY 3.0

Public Domain Mark 1.0

Bei der Schultaschen-Grafik ist die Namensnennung nach CC BY 3.0 erforderlich. Die Angaben stehen in der Tabelle.

Die Dateien werden nicht als selbst erzeugte Bilder oder Töne ausgegeben.

YouTube-Quellen:

Rockin' English Lessons – I Am, You Are, He/She Is: Kurzes Lied zum englischen Verb to be. Urheber/Anbieter: Rockin' English Lessons.
Dream English – What's Your Name?: Lied zum Vorstellen. Urheber/Anbieter: Dream English / Matt R.

Die YouTube-Videos werden nur verlinkt oder über den YouTube-Player eingebettet. Sie werden nicht als frei lizenzierte Wikimedia-Commons-Dateien ausgegeben.

Hinweis zur Nutzung: Falls eine Datei auf MOOCwiki nicht direkt angezeigt oder abgespielt wird, öffne ihre verlinkte Commons-Dateiseite. Der Lerntext und die Übungen bleiben auch ohne Medien nutzbar.

Hinweise für Lehrkräfte und Lernbegleitung

Zielgruppe: Klasse 5, Englisch als moderne Fremdsprache, Lernangebot für Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen.

Die Bezeichnung ist eine Zuordnung des Lernangebots. Sie ist keine individuelle Diagnose oder schulrechtliche Einstufung.

Didaktischer Ablauf:

Hören und Verstehen: Die Lernenden hören den Satz „I am Sam.“ und zeigen auf die passende Figur. Bei Bedarf werden die Wörter wiederholt.
Begleitetes Handeln: Die Lernenden sortieren Wortkarten. Die Lehrkraft zeigt I und am und begleitet das Legen von „I am Sam.“.
Selbstständiger Versuch: Die Lernenden legen „I am Mia.“ zu einer zweiten Figur, vergleichen den Satz mit dem Muster und korrigieren ihn gegebenenfalls.

Zeitstruktur: Eine Kernrunde dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Weitere Quiz- und Transferaufgaben sind getrennte, freiwillige Lernrunden. Alle Aufgaben sind ohne Zeitdruck wiederholbar.

Vier Hilfestufen: Bildhinweis, kleine zweisprachige Wortliste, Satzstarter, vollständiges Beispiel.

Antwortmöglichkeiten: Auswahl, Zeigen, Hören, Nachsprechen, Sprechen, bewegliche Wortkarten und kurze schriftliche Antworten.

Feedback: Eine korrekte Antwort wird mit dem konkreten Satzmuster bestätigt. Bei einem Fehler wird genau die zu ändernde Wortstelle gezeigt. Danach folgt ein erneuter Versuch.

Sprachdidaktischer Schwerpunkt: Die Lernenden erleben „I am“ zuerst in einer Vorstellungssituation. Es wird keine isolierte Konjugationstabelle verlangt. Der Satz „I have got a bag.“ dient ausschließlich als verständlicher Kommunikationskontext.

Barrierearme Gestaltung: Kurze Arbeitsaufträge, klare Bilder, wenig Text pro Lernschritt, deutliche Farbcodierung mit zusätzlicher Wortbeschriftung, Textalternativen zum Audio, Wiederholungen und frei wählbare Antwortformen.

Datenschutz: Alle Figuren und Namen sind Beispiele. Es werden keine echten Namen, Adressen oder weiteren personenbezogenen Daten verlangt. Es werden keine öffentlichen Sprachaufnahmen benötigt. Externe Medien sind freiwillig.