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D6 Fö - Personen respektvoll beschreiben

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Einleitung

D6 Fö - Personen respektvoll beschreiben

Deutsch – Klasse 6 – Förderschwerpunkt Lernen – Einstieg

Du siehst eine Person auf einem Bild. Du möchtest sie jemandem beschreiben. Wie kann die andere Person sie finden?

Du sagst, was Du wirklich siehst. Du sprichst freundlich und ohne Abwertung.

Merke: Eine Person ist mehr als ihr Aussehen. Wir beschreiben hier nur Dinge, die auf einer Zeichnung zu sehen sind. Wir erfinden keine Namen, Gefühle oder Eigenschaften.

Auf diesem Bild tun Menschen verschiedene Dinge. Alle werden mit Respekt beschrieben.

Das lernst Du

Du lernst, sichtbare Merkmale zu nennen. Du findest passende Wörter. Du baust kurze Sätze. Du schreibst eine kleine Personenbeschreibung.

Dein Lernweg: Bearbeite eine kurze Einheit nach der anderen. Eine Einheit dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst jede Einheit wiederholen. Du darfst hören, zeigen, sprechen oder schreiben. Nimm die Hilfe, die Du brauchst.

Einheit 1: Genau hinsehen

Zeit: etwa 5 Minuten.

Alltag: Auf einem Plakat für ein Schulfest siehst Du diese gezeichnete Person. Du sollst sie so beschreiben, dass jemand sie wiedererkennt.

Bild A: Eine gezeichnete Person mit einem Karton.

Gemeinsam üben:

Schau: Was trägt die Person auf dem Kopf?
Wähle: blaue Kappe oder grüne Krone?
Sprich: „Die Person trägt eine blaue Kappe.“

Modelltext zum Mitlesen:

Die Person trägt eine blaue Kappe. Sie trägt ein blaues Oberteil. Ihre Hose ist hellblau. Sie hält einen Karton.

Jetzt Du: Zeige oder nenne noch ein sichtbares Merkmal. Schreibe auf Wunsch einen Satz.

Rückmeldung: „Du hast die Kappe genannt. Gut! Die Farbe hilft beim Wiedererkennen.“ Wenn Du nicht weiterweißt: Schau noch einmal auf die Hose.

Wiederholen: Decke den Modelltext ab. Schaue nur auf das Bild. Sage den Satz noch einmal.

Einheit 2: Sehen oder vermuten?

Zeit: etwa 6 Minuten.

Sichtbar heißt: Du kannst es auf dem Bild erkennen. Eine Vermutung ist nicht sicher.

Sichtbar: „Die Person trägt eine Brille.“

Nicht sicher: „Die Person ist sehr klug.“

Respektvoll: Wir lachen niemanden wegen des Aussehens aus. Wir sagen nicht, ob jemand schön, hässlich, gut oder schlecht ist.

Gemeinsam: Welche Aussage passt zum Bild? „Eine Person trägt Kopfhörer.“ Oder: „Die Person hört ihre Lieblingsmusik.“ Nur die erste Aussage kannst Du sicher sehen.

Allein: Sage einen Satz über eine sichtbare Tätigkeit auf dem Bild. Du kannst auch darauf zeigen und den Satz nachsprechen: „Eine Person liest ein Buch.“

Wiederholen: Frage bei jedem Satz: „Kann ich das wirklich sehen?“

Einheit 3: Wörter finden und hören

Zeit: etwa 6 Minuten.

Wörter helfen beim genauen Schreiben.

Das suche ich	Wörter zum Auswählen
Kleidung	Kappe, Pullover, Hose, Schuhe
Farben	blau, rot, braun, hell, dunkel
Haare	kurz, lang, dunkel, hochgebunden
Dinge	Karton, Handy, Brille, Buch
Tun	stehen, gehen, halten, lesen

Hörwort 1: „Kleidung“ – Höre das Wort und sprich es nach.

Hörwort 2: „Pullover“ – Höre das Wort und sprich es nach.

Kurzer Hörtext A (etwa 20 Sekunden): „Ich schaue zuerst genau hin. Ich suche ein sichtbares Merkmal. Ich sage die Farbe. Ich mache einen kurzen Satz. Ich bleibe freundlich.“

Hörhilfe: Lass Dir diesen Text vorlesen oder nutze eine Vorlesefunktion. Der Text ist ein Vorleseskript, keine bereits vorhandene Tonaufnahme.

Gemeinsam: Suche im Bild A die Kappe und den Karton. Zeige zuerst. Sage dann die zwei Wörter.

Allein: Suche zwei Wörter aus der Tabelle. Schreibe sie auf oder sprich sie laut.

Wiederholen: Höre ein Wort noch einmal und zeige auf das passende Merkmal.

Einheit 4: Aus Wörtern werden Sätze

Zeit: etwa 7 Minuten.

Ein Satz hat einen Anfang. Die Satzstarter-Karten helfen Dir.

Satzstarter-Karte	So geht der Satz weiter
Auf dem Bild sehe ich ...	eine Person.
Die Person trägt ...	eine blaue Kappe.
Die Person hat ...	kurze Haare.
In der Hand hält die Person ...	einen Karton.
Außerdem sehe ich ...	eine hellblaue Hose.

Bilderfolge: Schau, sprich, schreibe.

Bild B	Bild C

Die Person trägt ein rotes Oberteil und hält ein Handy.	Die Person trägt ein blaues Oberteil und eine helle Hose.

Gemeinsam: Sage zu Bild B: „Die Person hält ein Handy.“ Zeige das Handy auf dem Bild.

Allein: Wähle Bild B oder C. Ergänze: „Die Person trägt ...“. Schreibe den Satz oder sprich ihn ein.

Rückmeldung: „Du hast eine Farbe und ein Kleidungsstück genannt. Das ist genau.“ Wenn ein Wort nicht passt: Sieh auf das Bild und wähle ein anderes Wort.

Wiederholen: Beschreibe dasselbe Bild mit einem neuen Satzstarter.

Einheit 5: Mit einem Schreibplan beschreiben

Zeit: etwa 8 Minuten.

Ein Schreibplan zeigt Dir die Reihenfolge.

Schritt	Frage	Mein Satzstarter
1 – Bild	Wen sehe ich?	Auf dem Bild ist eine Person.
2 – Kleidung	Was trägt die Person?	Die Person trägt ...
3 – Haare	Was sehe ich an den Haaren?	Die Person hat ...
4 – Gegenstand oder Tun	Was hält oder tut sie?	Die Person hält ...

Wichtig: Wenn Du etwas nicht erkennen kannst, lässt Du es weg. Du musst nicht alle vier Sätze schreiben.

Gemeinsam: Wähle eine der beiden Zeichnungen. Sammle zwei sichtbare Wörter. Nutze die Wortliste aus Einheit 3.

Allein: Schreibe zwei bis vier Sätze nach dem Plan. Du darfst sie auch zuerst sprechen.

Prüfe: Stimmen Deine Wörter mit dem Bild überein? Sind die Sätze freundlich?

Wiederholen: Nimm das andere Bild und denselben Plan.

Einheit 6: Beschreiben, berichten, informieren

Zeit: etwa 8 Minuten.

Beim Beschreiben sagst Du, wie eine Person auf dem Bild aussieht.

Beim Berichten sagst Du, was auf dem Bild passiert oder zu sehen ist. Du erfindest keinen Grund.

Beim Informieren gibst Du wichtige Hinweise, damit andere etwas verstehen.

Modell 1 – Beschreiben: „Die Person trägt ein rotes Oberteil und eine braune Hose.“

Modell 2 – Berichten: „Auf der Zeichnung hält die Person ein Handy.“

Modell 3 – Informieren: „Suche die gezeichnete Person mit dem roten Oberteil und dem Handy.“

Kurzer Hörtext B (etwa 20 Sekunden): „Ich beschreibe die Kleidung. Ich berichte, was zu sehen ist. Ich gebe einen klaren Hinweis. Ich denke mir nichts aus.“

Hörhilfe: Lass Dir auch diesen Text vorlesen. Du kannst ihn Satz für Satz nachsprechen.

Gemeinsam: Ordne die drei Modellsätze den Wörtern „Beschreiben“, „Berichten“ und „Informieren“ zu.

Allein: Wähle eine andere gezeichnete Person. Schreibe einen Satz, der anderen beim Finden hilft.

Wiederholen: Erkläre mit eigenen Worten, warum „Sie ist bestimmt unfreundlich“ kein sichtbarer Hinweis ist.

Deine Hilfekarten

Du entscheidest, welche Hilfe Du brauchst. Du kannst später eine Hilfe weglassen.

Hilfe	Das machst Du
1. Bildhinweis	Schau zuerst auf Kopf, Oberteil und Hände.
2. Wortliste	Wähle Kappe, Hose, Haare, Karton oder Handy.
3. Satzstarter	Beginne mit „Die Person trägt ...“.
4. Beispiel	Lies: „Die Person trägt eine Kappe.“

Antwortwege: Du kannst auswählen, zuhören, zeigen, sprechen oder schreiben. Zum Üben ohne Schreiben genügt erst ein gesprochener Satz. Danach kannst Du ihn aufschreiben.

So bekommst Du gutes Feedback

Das klappt schon: „Du nennst die Kleidung. So kann ich die Person leichter finden.“

Das kannst Du verbessern: „‚Nett‘ kann ich nicht sehen. Suche lieber eine Farbe oder einen Gegenstand.“

Dein nächster Schritt: „Dein erster Satz passt. Ergänze nun ein weiteres sichtbares Merkmal.“

Du schaffst das Schritt für Schritt. Ein guter Satz ist ein Anfang. Du darfst Deine Antwort ändern und dieselbe Aufgabe noch einmal lösen.

Kurze Lernvideos

Video 1: Personenbeschreibung – Aufbau und Inhalt (Studienkreis). Höre zuerst nur ein kurzes Stück. Halte an. Nenne ein Merkmal, das Du beschreiben kannst.

Video 2: Personenbeschreibung eines Kindes in vier Schritten (lernfoerderung). Schau mit einer Begleitperson. Suche einen Satzstarter, der auch für unsere Bilder passt.

Du musst nicht beide Videos ansehen. Die kleinen Übungen oben reichen zum Einstieg.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welcher Satz beschreibt ein sichtbares Merkmal? (Die Person trägt eine blaue Kappe.) (!Die Person ist bestimmt glücklich.) (!Die Person liebt Musik.) (!Die Person hat immer gute Laune.)

Was kannst Du auf einem Bild sicher erkennen? (Die Farbe einer Hose) (!Das Lieblingsessen) (!Die geheime Meinung) (!Den nächsten Geburtstag)

Was hält die Person in Bild A? (Einen Karton) (!Einen Ball) (!Ein Buch) (!Einen Regenschirm)

Welcher Satz ist respektvoll? (Die Person hat kurze Haare.) (!Die Person sieht lächerlich aus.) (!Die Person ist hässlich.) (!Die Person ist komisch.)

Welcher Satzstarter passt zur Kleidung? (Die Person trägt ...) (!Die Person denkt ...) (!Die Person träumt ...) (!Die Person hofft ...)

Was gehört in einen einfachen Schreibplan? (Kleidung und sichtbare Merkmale) (!Geheime Wünsche) (!Vermutete Schulnoten) (!Erfundene Namen)

Was machst Du bei einem nicht erkennbaren Merkmal? (Ich lasse es weg.) (!Ich erfinde es.) (!Ich rate einfach.) (!Ich schreibe eine Beleidigung.)

Welche Zeitform passt zur Personenbeschreibung? (Gegenwart) (!Zukunft) (!Vergangenheit) (!Vorvergangenheit)

Welcher Satz berichtet nur eine sichtbare Handlung? (Die Person hält ein Handy.) (!Die Person telefoniert mit ihrem Bruder.) (!Die Person plant eine Reise.) (!Die Person ist sehr beliebt.)

Warum beschreibst Du genau? (Damit andere die Person auf der Zeichnung finden.) (!Damit Du andere bewertest.) (!Damit Du Geheimnisse errätst.) (!Damit Du lange Sätze erfindest.)

Memory

Finde die passenden Paare. Du darfst erneut beginnen.

Kleidung	Jacke und Hose
Kopfbedeckung	blaue Kappe
Frisur	hochgebundene Haare
Handlung	einen Karton tragen
Beobachtung	auf dem Bild sichtbar
Vermutung	nicht sicher erkennbar
Satzstarter	Die Person trägt

Drag and Drop

Ordne jedes Wort der passenden Gruppe zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Gruppe
Kappe	Kopfbedeckung
Handy	Gegenstand
rote Jacke	Kleidung
kurze Haare	Frisur
gehen	Handlung

Kreuzworträtsel

Lies die kurzen Fragen und finde jeweils ein Wort.

KAPPE	Was trägt die Person in Bild A auf dem Kopf?
KARTON	Was hält die Person in Bild A?
KLEIDUNG	Wie heißen Jacke, Hose und Schuhe zusammen?
FRISUR	Wie nennt man die Art, wie Haare getragen werden?
BRILLE	Was trägt eine Person vor den Augen, um besser zu sehen?
GEGENWART	In welcher Zeitform schreibst Du eine Beschreibung?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren passenden Lernspielen suchen. Wähle eine einfache Aufgabe aus.

Lückentext

Setze in jeden Satz ein passendes Wort ein. Lies den Satz danach laut.

Offene Aufgaben

Du kannst zeichnen, zeigen, sprechen oder schreiben. Nutze nur die Figuren aus dem Kurs oder eigene ausgedachte Figuren. Verwende keine echten Namen und keine Fotos anderer Kinder.

Leicht

Bild-Detektiv: Wähle Bild A. Zeige auf zwei sichtbare Merkmale. Sage die Wörter.
Wort-Karten: Male drei Kleidungsstücke und schreibe die Wörter dazu.
Ein Satz: Beginne mit „Die Person trägt ...“ und beschreibe eine Zeichnung.
Neue Figur: Zeichne eine ausgedachte Person mit gut erkennbarer Kleidung. Beschreibe sie mündlich.

Standard

Zwei Sätze: Schreibe zu Bild B oder C zwei sachliche Sätze.
Mini-Schreibplan: Sammle zu einer Figur vier Wörter und schreibe daraus drei Sätze.
Finde den Unterschied: Vergleiche zwei gezeichnete Personen. Nenne nur beobachtbare Unterschiede.
Hören und zeichnen: Eine andere Person liest Dir einen selbst erfundenen Beschreibungstext vor. Zeichne danach die passende Fantasiefigur.

Schwer

Text verbessern: Ändere „Die Person ist bestimmt unfreundlich“ in zwei sachliche Bildsätze. Erkläre Deine Wahl.
Bild-Bericht: Schreibe drei kurze Sätze darüber, was auf einer selbst gemalten Bilderfolge zu sehen ist. Erfinde keine Ursachen.
Suchkarte: Gestalte eine Suchkarte für eine Fantasiefigur mit Bild und vier hilfreichen Hinweisen.
Erklärkarte: Gestalte eine Bild- und Satzstarter-Karte. Lies Deinen kurzen Erklärungstext als Audio vor oder führe ihn einer Person live vor.

Lernkontrolle

Die Aufgaben zeigen, wie Du Dein Wissen nutzt. Du kannst Deine Antwort begründen, sprechen oder schreiben.

Begründe: Warum hilft „Die Person trägt eine blaue Kappe“ mehr als „Die Person ist nett“, wenn jemand die Zeichnung finden möchte?
Vergleiche: Wähle zwei gezeichnete Personen. Schreibe zwei Unterschiede auf. Erkläre, welche Wörter beim Wiedererkennen helfen.
Verbessere: In einem Text steht „Die Person ist bestimmt reich“. Ersetze diesen Satz durch eine überprüfbare Aussage zum Bild.
Ordne: Warum ist es hilfreich, zuerst die Person und dann Kleidung und weitere Merkmale zu nennen? Zeige dies mit zwei Sätzen.
Unterscheide: Formuliere einen Satz über das Aussehen und einen Satz über eine sichtbare Handlung. Erkläre den Unterschied.
Hilf weiter: Jemand schreibt „Die Person hat Haare“. Gib eine freundliche Rückmeldung mit einem Grund und einem nächsten Schritt.

Lernnachweis

Zeige an einer ausgedachten Person, was Du gelernt hast. Du darfst den Text vorlesen, erzählen oder aufschreiben.

Bild: Wähle eine vorhandene Zeichnung oder male eine Fantasiefigur.
Wörter: Sammle mindestens drei sichtbare Merkmale.
Beschreibung: Formuliere mindestens zwei sachliche, respektvolle Sätze. Mit Hilfe darfst Du Satzstarter nutzen.
Prüfung: Zeige bei jedem Satz, wo Du das Merkmal im Bild siehst.
Überarbeitung: Verbessere auf Wunsch einen Satz und sage, warum die neue Fassung genauer ist.
Rückmeldung: Erkläre, was bereits gut gelingt und welche Hilfe Du als Nächstes nutzen möchtest.

Die Aufgaben dienen dem Üben und Zeigen von Lernfortschritten. Der Kurs vergibt keine Diagnose und keine schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Hintergrund zum Nachlesen: Personenbeschreibung in der Wikipedia. Der Text ist zum Teil schwieriger als unsere Übungen.

Weiteres offenes Unterrichtsmaterial: ZUM Grundschullernportal – Personenbeschreibung. Dort geht es um sichtbare Merkmale, Gegenwart und eine klare Reihenfolge.

Quellen und Medienrechte

Fachliche Quellen: Wikipedia: Personenbeschreibung und ZUM Grundschullernportal: Personenbeschreibung.

Freie Bilder: Humaaans auf Wikimedia Commons, Bilder „Humaaans-standing-1.svg“, „Humaaans-standing-3.svg“, „Humaaans-standing-4.svg“ von Pablo Stanley, CC0 1.0. A Friendly Shipping Guy Cartoon und Cartoon Man Video Calling Someone von Free Clip Art / Vectortoons, CC BY-SA 4.0. Diverse Personengruppe von HD@DH.nrw / Michelle Dahlmanns, CC BY 4.0.

Hörwörter: De-at-Kleidung.ogg von Alexandra Poelzlbauers und Vion Nicolas / Shtooka, CC BY 2.0 FR. De-Pullover.ogg von Kampy, CC BY-SA 3.0. Die zwei kurzen Erklärtexte im Kurs sind Vorleseskripte und keine vorhandenen Audioaufnahmen.

Lernvideos: Studienkreis: Personenbeschreibung und lernfoerderung: Personenbeschreibung. Sie sind als externe Videos eingebunden; eine freie Lizenz für die Videos wird nicht behauptet.

Die Abbildungen zeigen gezeichnete Figuren. Für diesen Kurs werden keine Bilder oder Namen realer Lernender gesammelt.