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D5 Fö - Das kann ich bei Wortarten

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D5 Fö - Das kann ich bei Wortarten

Übung · Deutsch · Klasse 5 · Förderschwerpunkt Lernen

Du hast einen roten Apfel. Du isst den Apfel.

Apfel ist ein Nomen. isst ist ein Verb. rot ist ein Adjektiv.

Bild: rote Äpfel. Was ist das? Wie sind sie? Was machst Du damit?

Einleitung

Hier übst Du drei Wortarten: Nomen, Verben und Adjektive.

Du darfst zeigen, hören, sprechen oder schreiben. Du musst nicht alles auf einmal machen.

So geht es: Schau auf ein Bild. Höre oder lies einen Auftrag. Probiere es. Prüfe Deine Antwort. Übe bei Bedarf noch einmal.

Deine Lernzielkarten

Karte	Das kann ich üben	Mein Haken
🟦 Nomen	Ich finde ein Namenwort.	☐
🟥 Verben	Ich finde ein Tunwort.	☐
🟩 Adjektive	Ich finde ein Wiewort.	☐
⭐ Mischen	Ich ordne drei Wörter richtig zu.	☐

Tipp: Du kannst die Seite ausdrucken und Kästchen ankreuzen. Oder übertrage die Haken und Deine Antworten in ein eigenes Blatt. Schreibe keinen Namen in ein öffentliches Wiki.

Gesamtkompetenz – Startcheck und persönlicher Lernweg

Startcheck: Schau auf den Satz: Der kleine Hund schläft.

Was erkennst Du schon?

Zeigen oder sagen: Welches Wort nennt ein Tier? Hund oder kleine?
Zeigen oder sagen: Welches Wort sagt, was der Hund macht? schläft oder Hund?
Zeigen oder sagen: Welches Wort beschreibt den Hund? kleine oder schläft?

Prüfe selbst: Hund = Nomen, schläft = Verb, kleine = Adjektiv.

Wähle Deinen Weg: Wenn Du bei einer Frage unsicher warst, beginne mit der passenden Lern-Einheit. Wenn alle drei gut klappten, beginne mit Einheit 4. Du kannst jederzeit zurückgehen.

Mein Weg	Das mache ich
☐ Ich brauche Hilfe.	Ich schaue das Bild an und lese die Wortliste.
☐ Ich übe mit.	Ich spreche den Beispielsatz nach.
☐ Ich probiere es allein.	Ich löse eine Aufgabe ohne Hilfe.
☐ Ich übe noch einmal.	Ich wiederhole nur die Stelle, die noch schwer ist.

Wichtig: Das ist eine Hilfe zum Lernen. Der Startcheck ist keine Diagnose und keine schulische Einstufung. Du entscheidest zusammen mit Deiner Lehrkraft, welche Hilfe gut passt.

Vier kurze Lern-Einheiten

Jede Einheit dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Eine Pause ist erlaubt. Jede Einheit kannst Du einzeln wiederholen.

Einheit 1: Nomen finden – Was ist das?

Lernzielkarte 🟦: ☐ Ich finde ein Nomen.

Merke: Ein Nomen ist ein Namenwort. Es nennt zum Beispiel Tiere oder Dinge. Vor viele Nomen passt der, die oder das. Nomen schreibt man groß.

Das ist ein Stift. der Stift

Das ist eine Katze. die Katze

🔊 Hör-Auftrag zum Vorlesen: „Zeige auf das Tier. Sage: die Katze. Was ist das Namenwort?“

Wörter anhören: Klicke auf die Tondatei. Sie spricht jeweils ein einzelnes Wort, nicht den ganzen Auftrag.

·

Vorgemacht: Ich sage „der Stift“. Vor Stift passt „der“. Also ist Stift ein Nomen.

Gemeinsam: Schau auf die Katze. Sprich „die Katze“. Zeige das Nomen.

Du allein: Ergänze im Heft: der ______. Wähle Stift oder malen. Oder zeige auf den passenden Gegenstand.

Vier Hilfen – nimm nur so viele, wie Du brauchst:

Bildhinweis: Schau auf den Stift oben.
Wortliste: Stift · rot · malen
Satzstarter: „Das Nomen heißt ...“
Beispiel: „der Stift“ – Stift ist ein Nomen.

Feedback: Stift passt, weil Du der Stift sagen kannst. Wenn Du malen gewählt hast, probiere „ich male“. Das ist ein Verb. Du kannst es noch einmal versuchen!

Video in kleinen Stücken: Starte das Video. Stoppe nach einem Beispiel und sage selbst ein Nomen.

Einheit 2: Verben finden – Was tut jemand?

Lernzielkarte 🟥: ☐ Ich finde ein Verb.

Merke: Ein Verb sagt, was jemand tut oder was geschieht. Verben können auch einen Zustand nennen. Zum Beispiel laufen, schlafen, spielen. Ein Verb kann sich ändern: ich laufe – du läufst.

Der Hund läuft.

Der Hund schläft.

🔊 Hör-Auftrag zum Vorlesen: „Schau auf beide Bilder. Zeige den laufenden Hund. Sprich: läuft. Zeige den schlafenden Hund. Sprich: schläft.“

Wort anhören:

Vorgemacht: „Der Hund läuft“. Das Wort läuft sagt, was geschieht. Es ist ein Verb.

Gemeinsam: Mache eine kleine Bewegung, zum Beispiel winken. Sage: „Ich winke.“

Du allein: Ergänze: „Der Hund ______.“ Wähle schläft oder klein.

Vier Hilfen:

Bildhinweis: Schau auf den Hund, der schläft.
Wortliste: schläft · Hund · müde
Satzstarter: „Der Hund ...“
Beispiel: „Der Hund schläft.“ – schläft ist ein Verb.

Feedback: schläft ist richtig, denn das Wort sagt, was mit dem Hund geschieht. klein beschreibt nur, wie der Hund ist. Gute Idee, dass Du genau hinschaust!

Einheit 3: Adjektive finden – Wie ist etwas?

Lernzielkarte 🟩: ☐ Ich finde ein Adjektiv.

Merke: Ein Adjektiv ist ein Wiewort. Es beschreibt etwas. Zum Beispiel rot, klein, weich, laut.

Die Äpfel sind rot.

Der Apfel ist grün.

Die Blume ist gelb.

🔊 Hör-Auftrag zum Vorlesen: „Schau auf die Äpfel. Welche Farbe haben sie? Sage ein Wiewort.“

Wort anhören:

Vorgemacht: „Der Apfel ist grün“. grün sagt, wie der Apfel ist. Das ist ein Adjektiv.

Gemeinsam: Sage: „Die Blume ist gelb.“ Welches Wort beschreibt die Blume?

Du allein: Ergänze: „Der Apfel ist ______.“ Wähle rot oder essen.

Vier Hilfen:

Bildhinweis: Schau auf die roten Äpfel.
Wortliste: rot · essen · Apfel
Satzstarter: „Der Apfel ist ...“
Beispiel: „Der Apfel ist rot.“ – rot ist ein Adjektiv.

Feedback: rot ist richtig. Es nennt eine Eigenschaft des Apfels. essen ist ein Verb, weil es sagt, was man tut. Versuch es ruhig noch einmal!

Einheit 4: Alles mischen – Ich entscheide selbst

Lernzielkarte ⭐: ☐ Ich erkenne alle drei Wortarten.

Merksatz: Nomen: Was? – Verb: Was tut jemand? – Adjektiv: Wie?

Wortart	Prüffrage	Beispiel
Nomen	Was ist das?	der Hund
Verb	Was tut der Hund?	schläft
Adjektiv	Wie ist der Hund?	müde

🔊 Hör-Auftrag zum Vorlesen: „Höre den Satz. Der kleine Hund schläft. Sprich zuerst das Nomen. Dann das Verb. Dann das Adjektiv.“

Vorgemacht: „Der kleine Hund schläft“. Hund = Nomen. schläft = Verb. kleine = Adjektiv.

Gemeinsam: „Die gelbe Blume wächst“. Sprich: Blume – wächst – gelbe.

Du allein: „Der rote Ball rollt“. Trage ein: Nomen ______, Verb ______, Adjektiv ______. Oder nenne sie laut.

Vier Hilfen:

Bildhinweis: Denke an einen roten Ball, der rollt.
Wortliste: Ball · rollt · rote
Satzstarter: „Das Nomen ist ... Das Verb ist ... Das Adjektiv ist ...“
Beispiel: „Hund – läuft – schnell.“

Feedback: Ball – rollt – rote passt. Ball hat einen Namen und einen Artikel. rollt zeigt ein Geschehen. rote beschreibt den Ball. Wenn ein Wort schwer war: Übe nur dieses Wort noch einmal.

Kurzes Wiederholungs-Video:

Lied zum Mitsingen und Wiederholen:

Meine ausfüllbare Kann-ich-Checkliste

Kreuze nach jeder kurzen Einheit an. Es gibt keine Note. Du darfst mehrere Felder ankreuzen, wenn sich Dein Lernen verändert.

Das kann ich jetzt ...	Noch üben	Mit Hilfe	Allein
ein Nomen erkennen	☐	☐	☐
ein Verb erkennen	☐	☐	☐
ein Adjektiv erkennen	☐	☐	☐
mit einem Bild arbeiten	☐	☐	☐
eine Antwort sagen oder schreiben	☐	☐	☐
meinen nächsten Lernschritt wählen	☐	☐	☐

Mein nächster Schritt: ☐ Einheit 1 ☐ Einheit 2 ☐ Einheit 3 ☐ Einheit 4 ☐ Pause und später wiederholen

So kann ich antworten: ☐ auswählen ☐ anhören und zeigen ☐ sprechen ☐ schreiben

Interaktive Aufgaben

Arbeite langsam. Du kannst jede Aufgabe wiederholen. Lies bei Bedarf die passenden Wortlisten oben.

Quiz: Teste Dein Wissen

Welches Wort ist ein Nomen? (Apfel) (!essen) (!rot) (!schnell)

Was passt vor Hund? (der) (!die) (!das) (!eine)

Welche Wortgruppe enthält ein Nomen? (die Blume) (!sehr schnell) (!laut lachen) (!klein und rot)

Welches Wort ist ein Verb? (schlafen) (!Bett) (!blau) (!Tisch)

Welche Wortart hat das Wort läuft? (Verb) (!Nomen) (!Adjektiv) (!Artikel)

Welches Wort nennt eine Tätigkeit? (lesen) (!Buch) (!klein) (!rot)

Welches Wort ist ein Adjektiv? (grün) (!Apfel) (!laufen) (!Hund)

Wie kann ein Ball sein? (rund) (!rollen) (!Ball) (!werfen)

Welches Wort ist ein Adjektiv im Satz Der kleine Hund schläft? (kleine) (!Hund) (!schläft) (!Der)

Welche Reihenfolge passt zu Katze – schläft – ruhig? (Nomen Verb Adjektiv) (!Verb Nomen Adjektiv) (!Adjektiv Verb Nomen) (!Nomen Adjektiv Verb)

Gutes Üben: War etwas falsch? Das ist ein Hinweis für Deinen nächsten Schritt. Bei Nomen hilft „der, die, das“. Bei Verben hilft „Was geschieht?“. Bei Adjektiven hilft „Wie ist es?“.

Memory

Finde die Paare. Sage auf Wunsch die Wörter laut.

Nomen	Namenwort
Verb	Tunwort
Adjektiv	Wiewort
Artikelprobe	Test mit der die das
Großschreibung	Anfangsbuchstabe eines Nomens
schlafen	Zustand oder Geschehen
rot	Farbe eines Apfels

Drag and Drop

Schiebe den passenden Hinweis zu jedem Wort.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Passender Hinweis
Apfel	Nomen für Obst
schlafen	Verb für einen Zustand
rot	Adjektiv für eine Farbe
Hund	Nomen für ein Tier
springen	Verb für eine Bewegung

Kreuzworträtsel

Suche ein Wort. Wenn nötig, sprich die Antwort zuerst.

Nomen	Wie nennt man ein Namenwort?
Verben	Wie heißen Tunwörter in der Mehrzahl?
Adjektiv	Wie nennt man ein Wiewort?
Apfel	Welches Obst passt zu der rote ...?
laufen	Wie heißt die Grundform von ich laufe?
Farbe	Was nennt das Adjektiv rot?

LearningApps

Probiere weitere Wortarten-Aufgaben. Bitte gib dort keine persönlichen Daten ein.

Lückentext

Setze in jeden Satz ein Wort ein. Die Wörter kennst Du schon. Eine Begleitperson kann Dir die Sätze vorlesen.

Ein Nomen ist ein

.

Vor das Nomen Hund passt der Artikel

.

Das Nomen Apfel beginnt mit einem großen

.

Das Wort Hund ist ein

.

Ein Verb sagt, was jemand tut oder was

.

Im Satz Der Hund läuft ist läuft ein

.

Die Grundform von läuft heißt

.

Ein Adjektiv heißt auch

.

Im Satz Der Apfel ist rot ist rot ein

.

Die Blume ist gelb. Das Wiewort ist

.

Im Satz Der kleine Hund schläft heißt das Nomen

.

Im Satz Der kleine Hund schläft heißt das Verb

.

Hör-, Sprech- und Schreib-Minirunde

Hören: Spiele und ab. Zeige beim Namenwort auf ein Tier. Mache beim Verb eine Schlaf-Geste.

Sprechen: Sage einen Satz aus drei Wörtern, zum Beispiel „Hunde schlafen ruhig“. Zeige dann Nomen, Verb und Adjektiv.

Schreiben: Schreibe drei Wörter auf: Ball – rollt – rund. Male eine kleine Zeichnung dazu.

Prüfe selbst: Ball ist ein Nomen, rollt ein Verb, rund ein Adjektiv. Wenn es noch schwer ist, verwende die Satzstarter aus Einheit 4.

Offene Aufgaben

Du kannst Aufgaben mit einer Begleitperson machen. Du darfst statt zu schreiben auch sprechen, zeigen oder malen.

Leicht

Dinge-Suche: Suche zwei Dinge im Raum. Zeige sie und sage „der“, „die“ oder „das“ dazu.
Bewegungs-Spiel: Mache drei Bewegungen vor. Sage zu jeder Bewegung ein Verb.
Farben-Suche: Zeige etwas Rotes und etwas Grünes. Sage die passenden Wiewörter.
Bild-Wort-Karte: Male einen Hund. Schreibe oder sage das Wort „Hund“.

Standard

Wörter sortieren: Schreibe neun Wörter auf Karten. Sortiere sie in drei Gruppen.
Satz-Bau: Bilde mit „Hund“, „schläft“ und „müde“ einen sinnvollen Satz. Du darfst Wörter ergänzen.
Gegensätze: Finde zu „groß“, „hell“ und „laut“ jeweils ein passendes Gegenteil.
Partnerfrage: Frage eine Person im Klassenraum nach einem Lieblingsgegenstand. Nenne ein Nomen, ein Verb und ein Adjektiv dazu. Notiere keine Namen.

Schwer

Wortarten-Plakat: Gestalte ein Plakat mit Bildern, Prüf-Fragen und je drei Beispielen.
Karten-Spiel: Erfinde ein Spiel, bei dem drei Wortarten richtig sortiert werden müssen.
Mini-Erklärung: Zeichne drei Bilder und erkläre die Wortarten dazu mündlich. Du musst niemanden filmen.
Fehler-Forscher: Schreibe einen Satz mit drei falsch zugeordneten Wortarten auf. Lasse die Fehler finden und erkläre die Lösung.

Lernkontrolle

Zeige, warum Deine Antwort passt. Deine Lehrkraft kann zuhören oder Deine Wörter ansehen.

Alltags-Satz: Denke an die Pause. Bilde einen Satz mit einem Nomen, einem Verb und einem Adjektiv. Erkläre Deine Wortwahl.
Artikel-Test: Jemand sagt: „Alle Wörter am Satzanfang sind Nomen.“ Zeige mit einem Beispiel, warum das nicht stimmt.
Wörter vergleichen: Vergleiche „Schlaf“ und „schlafen“. Was ist der Unterschied bei der Wortart? Nutze einen eigenen Satz.
Genauer beschreiben: Beschreibe einen Ball erst ohne und dann mit Adjektiv. Was weiß man im zweiten Satz mehr?
Neues Bild: Wähle ein Bild in diesem Kurs. Nenne ein Nomen, ein passendes Verb und ein Adjektiv. Begründe jedes Wort.
Eigenen Weg wählen: Sage, welche Hilfe Dich am besten unterstützt hat. Zeige an einem neuen Wort, wie Du diese Hilfe nutzt.

Lernnachweis

Du kannst zeigen, sprechen oder schreiben. Wichtig ist:

Du findest an mindestens zwei einfachen Beispielen ein Nomen und prüfst es mit einem Artikel.
Du findest an mindestens zwei Beispielen ein Verb und sagst, was geschieht.
Du findest an mindestens zwei Beispielen ein Adjektiv und sagst, was es beschreibt.
Du ordnest in einem neuen Satz die drei Wortarten zu und erklärst Deine Wahl in einfachen Worten.
Du zeigst ein eigenes Bild, eine Wörterkarte oder einen kurzen Satz als Arbeitsergebnis.
Du nutzt bei Bedarf eine Hilfe und sagst, welchen Lernschritt Du als Nächstes üben möchtest.

Hinweis: Das sind mögliche Lernbelege, keine Noten und keine diagnostische Einstufung. Die Lehrkraft entscheidet über den schulischen Lernnachweis. Verwende keine persönlichen Daten.

OERs zum Thema

Nachlesen für Lehrkräfte und zum Vertiefen: Der Wikipedia-Artikel ist deutlich schwerer als die Übungen auf dieser Seite.

Fachliche Quellen:

Wikipedia: Wortart – Überblick zu Wortarten.
Cornelsen: Verben in der Grundschule – Tätigkeiten, Vorgänge und Zustände.
Nachhilfe vom Lehrer: Wortarten Klasse 2 – einfache Proben und Lernvideos.
Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Das Nomen – Hintergrund zur Artikelprobe.

Bild- und Audioquellen: Die Medien liegen auf Wikimedia Commons. Auf den Dateiseiten stehen Urheber und Lizenz. Die Bilddateien werden hier unverändert eingebunden.

Red apple fruits.jpg – Scott Bauer / USDA, gemeinfrei.
One Pencil.jpg – Welches2012, CC0 1.0.
A photo of a cat sitting down.jpg – Asabae2752, CC0 1.0.
RunningDog.jpg – Billreef, gemeinfrei.
Dog Sleeping.jpg – Ritchde, CC0 1.0.
Green Apple.jpg – MariappanSanthy, CC BY-SA 4.0.
Flower yellow macro photo.jpg – Jon Sullivan, gemeinfrei.
De-Apfel.ogg, De-Hund.ogg und De-schlafen.ogg – Kampy, CC BY-SA 3.0.
De-rot.ogg – Bleibein, CC BY-SA 3.0.

Medienrechte: Für CC BY-SA gelten Namensnennung, Lizenzlink und die Kennzeichnung von Änderungen; hier sind die unveränderten Medien samt Dateiseiten verlinkt. Lizenz CC BY-SA 3.0 · Lizenz CC BY-SA 4.0.

Videos: Die fünf YouTube-Videos sind von „Nachhilfe vom Lehrer“ und „Kinderlieder zum Lernen“ veröffentlicht. Sie werden nur über den YouTube-Player eingebettet. Die Videos sind dadurch nicht automatisch freie OER. Nicht herunterladen oder neu hochladen. Wenn ein Video nicht lädt, arbeite mit den Text- und Bildaufgaben weiter.

Barrierearme Nutzung: Die Sätze unter „Hör-Auftrag“ sind Vorlesetexte. Eine Begleitperson oder die Vorlesefunktion des Geräts kann sie vorlesen. Die Commons-Tondateien sprechen nur einzelne Wörter. Für die Übungen werden keine Mikrofonfreigabe, Registrierung oder personenbezogene Angaben gebraucht.