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D6 Fö - Mit Überschriften vorhersagen

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Einleitung

D6 Fö - Mit Überschriften vorhersagen

Du siehst eine Nachricht: Heute wird es nass. Daneben ist ein Bild mit Regen. Du denkst: Vielleicht regnet es heute.

Das ist eine Vermutung. Du sagst, was du vor dem Lesen erwartest. Eine Vermutung muss nicht richtig sein. Du kannst sie später prüfen.

Bildkarte: Regen

Dein Ziel: Du schaust auf die Überschrift und das Bild. Dann sagst, zeigst oder schreibst du einen kurzen Satz: „Ich glaube, es geht um …“

Du darfst jede Aufgabe wiederholen. Arbeite in kleinen Schritten. Eine Lernrunde dauert etwa 5 bis 8 Minuten.

Deine drei Lese-Schritte

Schauen: Lies die Überschrift. Schau auf das Bild.
Vermuten: Sag: „Ich glaube, es geht um …, weil …“
Prüfen: Lies oder höre den Text. Passt deine Idee?

Satzstreifen 1: Ich sehe ein Bild von ….

Satzstreifen 2: Ich glaube, es geht um …, weil ….

Satzstreifen 3: Im Text steht …. Meine Idee passt / passt noch nicht.

Lernvideo: Erst die Überschrift ansehen

Schau das Video an. Stoppe nach einem Beispiel. Sage selbst eine Vermutung. Du kannst das Video noch einmal abspielen.

Video: „Lesestrategie: Überschrift beachten“ (Universität Münster, di2Lesen).

Lerneinheit 1: Gemeinsam üben

Zeit: etwa 5 Minuten. Hilfe: Eine Person liest vor, wenn du möchtest.

Vor dem Lesen: Titel und Bild

Überschrift: Heute wird es nass

Schau und denke: Was könnte heute passieren? Wähle: Regen oder Schnee?

Mein Satz: Ich glaube, es geht um Regen, weil ich Regentropfen sehe.

Hörfassung 1 – Vorlesetext: Lass dir den folgenden Text langsam vorlesen. Lies mit dem Finger mit. Du kannst ihn auch selbst laut lesen.

Erst jetzt den Text lesen:

Am Morgen scheint die Sonne.

Am Mittag kommen dunkle Wolken.

Dann regnet es.

Ein Kind nimmt einen Schirm.

Vergleiche: Deine Vermutung „Es geht um Regen“ passt. Neue Information: Es regnet am Mittag.

Wort-Hilfe und Markierübung

Wortliste: nass – Regen – Wolken – Schirm – Mittag.

Markiere auf Papier das Wort regnet im Text. Am Bildschirm kannst du im Quiz das passende Wort antippen.

Beispiel für eine Markierung: Dann regnet es.

Feedback: Gut! „Regnet“ ist wichtig. Das Wort zeigt, was passiert. Wenn du ein anderes Wort markiert hast, lies den kurzen Satz noch einmal.

Lerneinheit 2: Mit Hilfe üben

Zeit: etwa 5 bis 8 Minuten. Du kannst die Wortliste benutzen.

Bildkarte: Ein Hund im Park

Überschrift: Ein Hund im Park

Schau: Du siehst einen Hund.

Hör das Wort „Hund“: Das ist nur die Aussprache des Wortes „Hund“, nicht der ganze Lesetext.

Deine Vermutung: Was macht der Hund wohl im Park? Wähle: Er spielt. / Er fährt mit dem Bus.

Satzstarter: „Ich glaube, der Hund …, weil …“

Hörfassung 2 – Vorlesetext: Bitte eine Person, dir den Text langsam vorzulesen. Du kannst jeden Satz wiederholen.

Lesetext:

Ein Hund ist im Park.

Er spielt mit einem Ball.

Dann trinkt er Wasser.

Danach liegt er im Schatten.

Prüfe: Spielt der Hund im Text? Markiere: Ball und Wasser sind wichtige Wörter.

Feedback: Deine Idee „Er spielt“ passt zum Text. Wenn du anders vermutet hast: Das war ein Versuch. Jetzt weißt du mehr.

Deine Hilfen – von klein bis groß

Bildhinweis: Schau auf den Hund im Foto.
Wortliste: Hund – Park – Ball – Wasser.
Satzstarter: „Ich glaube, es geht um …“
Beispiel: „Ich glaube, der Hund spielt im Park, weil ich einen Hund sehe.“

So kannst du antworten: Zeige auf ein Bild. Sage ein Wort. Sprich einen Satz. Oder schreibe einen Satz. Alles ist erlaubt.

Lerneinheit 3: Jetzt allein versuchen

Zeit: etwa 5 bis 8 Minuten. Versuche es zuerst ohne Hilfe.

Bildkarte: Sicher auf dem Rad

Überschrift: Sicher auf dem Rad

Hör das Wort „Fahrrad“: Das ist nur die Aussprache des Wortes „Fahrrad“.

Dein Auftrag: Schaue erst die Überschrift und das Bild an. Lies den Text noch nicht. Vermute: Worum könnte es gehen? Wähle: Helm oder Kuchen? Sage oder schreibe: „Ich glaube, es geht um …, weil …“

Hörfassung 3 – Vorlesetext: Wenn du Unterstützung brauchst, lass dir den Text vorlesen. Versuche vorher selbst deine Vermutung.

Lesetext:

Ein Kind fährt Fahrrad.

Es setzt einen Helm auf.

Vor der Straße hält es an.

Es schaut nach links und rechts.

Prüfe: Kam der Helm im Text vor? Suche eine Information: Was setzt das Kind auf?

Feedback: „Helm“ passt. Das Bild gab dir einen guten Hinweis. Vielleicht hattest du eine andere Idee. Schau nun, welche Wörter im Text stehen.

Video: Wie geht eine Geschichte weiter?

Dieses Video zeigt eine weitere Vorhersage: Du überlegst während des Lesens, wie eine Geschichte weitergeht. Das ist etwas anderes als unsere Vermutung vor dem Lesen.

Lerneinheit 4: Wichtiges finden und markieren

Zeit: etwa 5 Minuten.

Lies: Am Mittag kommen dunkle Wolken. Dann regnet es.

Frage 1: Wann kommen Wolken? → Am Mittag. Frage 2: Was passiert dann? → Es regnet.

Markier-Modell: Am Mittag kommen dunkle Wolken. Dann regnet es.

Deine Aufgabe: Suche in der Hundegeschichte das Wort, das sagt, womit der Hund spielt. Markiere es auf Papier oder wähle es im Quiz aus.

Video: „Wichtiges unterstreichen“ (Universität Münster, di2Lesen).

Kleine Wiederholung

Schau ein Bild an.
Lies die Überschrift.
Sage eine Vermutung mit „weil“.
Lies oder höre den Text.
Suche ein wichtiges Wort.
Vergleiche deine Idee mit dem Text.

Merke: Nicht jede Vermutung passt. Das ist normal. Wichtig ist, dass du sie mit dem Text prüfst.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Hinweis: Tippe auf die passende Antwort. Du kannst jede Frage erneut versuchen.

Was schaust du vor dem Lesen an? (Die Überschrift und das Bild) (!Nur die letzte Zeile) (!Nur die Seitenzahl) (!Nur das Datum)

Was ist eine Vermutung? (Eine Idee vor dem Lesen) (!Ein abgeschriebener Text) (!Eine fertige Lösung) (!Ein schweres Wort)

Welcher Satz passt zu einer Vermutung? (Ich glaube, es geht um Regen) (!Ich habe alles schon geprüft) (!Ich muss nicht nachdenken) (!Ich lese nie Überschriften)

Was zeigt das Regenbild? (Regen) (!Ein Fahrrad) (!Einen Kuchen) (!Eine Katze)

Muss deine Vermutung immer stimmen? (Nein, ich prüfe sie beim Lesen) (!Ja, immer) (!Nur beim ersten Versuch) (!Ich darf nicht vermuten)

Wann regnet es im Wettertext? (Am Mittag) (!In der Nacht) (!Am frühen Morgen) (!Erst am nächsten Tag)

Was macht der Hund im Park? (Er spielt mit einem Ball) (!Er fliegt mit einem Flugzeug) (!Er fährt Fahrrad) (!Er backt Kuchen)

Was trägt das Kind auf dem Fahrrad? (Einen Helm) (!Eine Krone) (!Einen Kochtopf) (!Eine Maske)

Welches Wort markierst du für die Frage Was passiert: Dann regnet es? (regnet) (!Dann) (!es) (!kein)

Was machst du nach dem Lesen? (Ich vergleiche meine Idee mit dem Text) (!Ich beachte den Text nicht) (!Ich suche nur die Seitenzahl) (!Ich tue so, als wäre jede Idee richtig)

Ermutigendes Feedback: Wenn eine Antwort nicht passt, hilft dir die Überschrift, das Bild oder der Lesetext. Versuche es noch einmal. Begründe deine Antwort mit einem Wort aus dem Text.

Memory

Finde die Paare. Wenn du ein Paar gefunden hast, sage es laut.

Überschrift	Name über einem Text
Bild	Foto oder Zeichnung
Vermutung	Idee vor dem Lesen
Satzstarter	Ich glaube, es geht um
Schlüsselwort	besonders wichtiges Wort
Prüfen	mit dem Text vergleichen

Drag and Drop

Ordne zu. Du kannst es so oft üben, wie du möchtest.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Überschrift	Wörter über dem Text
Bild	Foto als Hinweis
Vermuten	Vor dem Lesen überlegen
Markieren	Ein wichtiges Wort hervorheben
Überprüfen	Die Idee mit dem Text vergleichen

Kreuzworträtsel

Lies die Frage. Finde das Wort. Alle Wörter kennst du aus dem Kurs.

REGEN	Was fällt aus den Wolken im Wettertext?
SCHIRM	Was nimmt das Kind mit, wenn es regnet?
HUND	Welches Tier ist im Park?
HELM	Was setzt das Kind beim Radfahren auf?
TITEL	Wie nennt man den Namen einer Geschichte?
LESEN	Was tust du mit dem Text, nachdem du eine Vermutung hast?

LearningApps

Hier findest du eine Suche nach weiteren passenden Übungen. Nicht jedes Suchergebnis ist für diesen Kurs geprüft.

Lückentext

Setze jeweils ein Wort ein. Schau bei Bedarf oben in die Wortlisten. Jede Zeile hat nur eine Lücke.

Offene Aufgaben

Du entscheidest: Zeige, sprich, male oder schreibe. Hole dir Hilfe, wenn du sie brauchst.

Leicht

Regenbild: Zeige auf das Regenbild. Sage ein Wort dazu.
Wortsuche: Umkreise im Titel „Ein Hund im Park“ das Wort „Hund“.
Hörwort: Höre die Aufnahme „Hund“ zweimal. Zeige auf das passende Bild und sprich das Wort nach.
Satzstreifen: Ergänze mündlich oder schriftlich: „Ich glaube, es geht um …“

Standard

Eigene Vermutung: Schau das Helmbild an. Sage eine Vermutung mit „weil“.
Textprüfung: Lies oder höre die Hundegeschichte. Vergleiche deine Vermutung mit dem Text.
Wörter markieren: Markiere im Wettertext das Wort für das Wetter und das Wort für die Tageszeit. Erkläre eines der Wörter.
Lese-Tandem: Arbeitet zu zweit. Eine Person liest eine Überschrift vor, die andere sagt eine Vermutung. Tauscht dann.

Schwer

Neue Überschrift: Denke dir eine andere Überschrift für den Hundetext aus. Erkläre, welche Vermutung sie auslöst.
Bildvergleich: Vergleiche Regenbild und Helmbild. Erkläre, warum sie zu verschiedenen Texten passen.
Drei-Bilder-Geschichte: Zeichne drei kleine Bilder zu einem eigenen Mini-Text. Gib deinem Text eine passende Überschrift und schreibe zwei kurze Sätze.
Lesemodellvideo: Erstelle mit Papierkarten ein kurzes Video oder eine Tonaufnahme: „Ich sehe … Ich vermute … Ich prüfe …“. Zeige keine Gesichter und nenne keine persönlichen Daten. Eine Veröffentlichung ist nicht nötig.

Lernkontrolle

Zeige, wie du nachdenkst. Du kannst sprechen, zeigen oder schreiben.

Andere Situation: Ein Aushang heißt „Die Bücherei bleibt heute zu“. Was erwartest du im Text? Begründe deine Idee mit der Überschrift.
Bild und Titel: Zu „Sicher auf dem Rad“ liegen ein Helmbild und ein Kuchenbild. Welches Bild hilft dir eher? Erkläre warum.
Nicht passend: Du dachtest bei „Ein Hund im Park“, dass der Hund schwimmt. Im Text spielt er Ball. Was sagst du nach dem Lesen?
Genau nachsehen: Jemand sagt, im Wettertext regne es schon am Morgen. Finde die Textstelle, die zeigt, ob das stimmt.
Eigener Weg: Zeige an einem neuen kurzen Text mit Bild deine drei Schritte: schauen, vermuten und prüfen.
Begründen: Sage zu einer neuen Überschrift einen Vermutungssatz mit „weil“. Erkläre, welcher Hinweis dir geholfen hat.

Feedback-Hilfe: „Du hast einen Hinweis aus dem Titel genutzt. Das passt gut.“ – „Du hast im Text nachgesehen. So kannst du deine Idee prüfen.“ – „Deine Vermutung war anders. Gut, dass du sie mit dem Text verglichen hast.“

Lernnachweis

Das kannst du zeigen:

Du findest die Überschrift über einem kurzen Text.
Du benennst etwas auf einem passenden Bild.
Du sagst, zeigst oder schreibst eine eigene Vermutung.
Du nutzt bei Bedarf eine Wortliste oder einen Satzstarter.
Du findest nach dem Lesen mindestens ein passendes Wort als Beleg.
Du erklärst einfach, ob deine Vermutung passt oder nicht.

Dein Lernprodukt: Eine kleine Karte mit Überschrift + Bild + „Ich glaube …, weil …“ + „Im Text steht …“. Du darfst die Karte vorlesen statt beschreiben.

Hinweis für Lernbegleitende: Die Hilfen können einzeln angeboten werden. Alle drei Mini-Texte sind eigens für diesen Kurs formuliert. Hörfassungen sind hier Vorleseskripte und können lokal eingesprochen werden; die zwei eingebundenen Ogg-Dateien enthalten nur einzelne Wörter. Es werden keine persönlichen Daten erhoben. Der Kurs vergibt keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Mehr zu Lesestrategien:

Fachliche Quellen:

Mediennachweise und Rechte: Alle genannten Commons-Dateien wurden auf ihren Beschreibungsseiten geprüft. Die Videos werden nur eingebettet, nicht neu hochgeladen.

Rain-symbol.svg: Eiku, CC BY-SA 3.0.
Open book nae 02.svg: OpenClipart / nae, CC0.
Magnifying glass 01.svg: OpenClipart, CC0.
Dog park and pub with great dane.jpg: Kurt Kaiser, CC0.
Bicycle Helmet.JPG: Quant, CC BY-SA 3.0.
De-Hund.ogg und De-Fahrrad.ogg: Kampy, CC BY-SA 3.0.
Überschrift beachten, Vorhersagen und Wichtiges unterstreichen: di2Lesen / Universität Münster; laut Kanalbeschreibung CC BY-NC 4.0.

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