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D6 Fö - Schlüsselwörter markieren

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D6 Fö - Schlüsselwörter markieren

Deutsch · Klasse 6 · Förderschwerpunkt Lernen · Abschnitt: Übung

Einleitung

Du liest einen kurzen Text. Du willst schnell wissen: Was ist wichtig?

Dabei helfen Dir Schlüsselwörter. Das sind besonders wichtige Wörter oder kurze Wortgruppen. Du kannst sie gelb markieren. Dann findest Du Antworten leichter wieder.

Dein Ziel: Du findest in einem kurzen Sachtext wenige wichtige Wörter. Du kannst sagen, warum sie wichtig sind.

Du darfst in Deinem Tempo lernen. Lies selbst oder lass Dir den Text vorlesen. Wiederhole jede Übung so oft Du möchtest. Du kannst zeigen, sagen, auswählen oder schreiben.

Ein Textmarker zeigt wichtige Wörter.

Dein Merksatz

Erst lesen oder hören. Dann fragen. Dann wenig markieren. Zum Schluss antworten.

Bildkarten: Ort, Zeit und Sache

Schau Dir die Bilder an. Sprich die Wörter dazu.

Wo?	Wann?	Was?
Bücherei	Dienstag	Bücher

Tipp: Die Frage hilft Dir beim Suchen. Nicht jedes Wort muss bunt sein.

Übung 1: Ein Beispiel aus dem Alltag

Frage: Wann ist die Schulbücherei offen?

Kurzer Übungstext:

Die Schulbücherei öffnet am Dienstag.
Dort kannst Du Bücher ausleihen.
Nach zwei Wochen bringst Du die Bücher zurück.

Hörvorlage 1: Lass Dir die drei Sätze langsam und mit einer Pause nach jedem Satz vorlesen. Du kannst die Wörter dabei mit dem Finger verfolgen. Der Text oben ist zugleich die Vorlage zum Einsprechen.

So denke ich beim Lesen laut: „Ich suche einen Tag. Dienstag ist ein Wochentag. Deshalb markiere ich Dienstag.“

Eine passende Markierung:

Die Schulbücherei öffnet am Dienstag.

Antwort: „Die Bücherei öffnet am Dienstag.“

Wichtig: Dieser Text ist erfunden. Er nennt keine echten Öffnungszeiten.

Satzstreifen: Eine Frage, eine Antwort

Frage	Passender Satzstreifen
Wo?	Die Schulbücherei öffnet am Dienstag.
Was kannst Du tun?	Du kannst Bücher ausleihen.
Wann zurück?	Nach zwei Wochen bringst Du die Bücher zurück.

Merke: Andere Fragen können zu anderen Markierungen führen. Suche nur die Wörter, die zu Deiner Frage passen.

Übung 2: Gemeinsam markieren

Fragen: Wann kommt der Bus? Wo hält er? Wie lange dauert die Fahrt?

Kurzer Übungstext:

Der Schulbus kommt um acht Uhr.
Er hält an der Haltestelle Markt.
Die Fahrt dauert zehn Minuten.

Hörvorlage 2: Höre jeden Satz einzeln. Lass ihn bei Bedarf erneut vorlesen. Zeige beim Hören auf den passenden Satzstreifen.

Jetzt Du: Lies oder höre den Text. Suche die Antworten. Markiere acht Uhr, Haltestelle Markt und zehn Minuten in Deiner Textkopie. Auf einem Bildschirm kannst Du die Wörter zunächst auswählen; zum dauerhaften Färben brauchst Du eine Textbearbeitung mit Markierfunktion.

Gestufte Hilfen:

Bildhinweis: Sieh auf den Bus und die Haltestelle.
Wortliste: acht Uhr – Haltestelle Markt – zehn Minuten.
Satzstarter: „Der Bus kommt um …“ / „Er hält an …“
Beispiel: „Wie lange?“ – „zehn Minuten“.

Muster zum Vergleichen:

Der Schulbus kommt um acht Uhr.

Er hält an der Haltestelle Markt.

Die Fahrt dauert zehn Minuten.

Gutes Feedback: „Du hast acht Uhr gefunden. Das passt zu der Frage Wann.“

Noch ein Versuch: „Schau auf die Frage Wo. Suche im zweiten Satz nach einem Ort. Du kannst es schaffen.“

Wichtig: Auch dieser Busplan ist nur für die Übung erfunden.

Übung 3: Jetzt allein

Kurzer Übungstext:

Beim Sport brauchst Du Wasser.
Du trinkst nach dem Laufen.
Deine Flasche füllst Du an der Trinkstation auf.

Hörvorlage 3: Lass Dir die Sätze langsam vorlesen. Höre noch einmal, wenn Du möchtest.

Deine Fragen: Was brauchst Du? Wann trinkst Du? Wo füllst Du die Flasche auf?

Deine Aufgabe: Finde zu jeder Frage ein wichtiges Wort oder eine kurze Wortgruppe. Markiere diese gelb in einer Textkopie. Prüfe danach Deine Auswahl.

Hilfen nur bei Bedarf:

Bild: Die blaue Flasche erinnert Dich an ein Getränk.
Wortliste: Wasser – nach dem Laufen – Trinkstation.
Satzstarter: „Ich brauche …“ / „Ich trinke …“ / „Ich fülle die Flasche …“
Beispiel: „Was?“ – „Wasser“.

Kontrolle: Die passenden Markierungen sind Wasser, nach dem Laufen und Trinkstation.

Gut gemacht, wenn Du Deine Wahl erklären kannst: „Wasser ist wichtig. Es beantwortet die Frage Was.“

Wenn etwas fehlt: Lies nur den passenden Satz noch einmal. Suche die Antwort. Das ist ein guter nächster Schritt.

Du kannst auf vier Arten antworten

Auswählen: Tippe im Quiz auf ein Schlüsselwort.
Hören: Lass Dir Frage und Text vorlesen. Zeige danach auf das Wort.
Sprechen: Sage einen kurzen Antwortsatz.
Schreiben: Schreibe nur das wichtige Wort oder einen kurzen Satz.

Digitaler Markier-Test: In den Quizfragen unten wählst Du wichtige Wörter mit einem Klick. Vergleiche Deine Auswahl mit den gelben Musterwörtern. Die anklickbaren Fragen ersetzen keinen Textmarker; die eigentliche Farbmarkierung machst Du im Ausdruck oder in einem Textprogramm.

Dein kurzer Lernplan

Runde 1 – etwa vier Minuten: Beispiel ansehen oder hören und ein Wort finden.
Runde 2 – etwa vier Minuten: Beim Bus drei Antworten gemeinsam suchen.
Runde 3 – etwa vier Minuten: Den Sporttext selbst bearbeiten und prüfen.

Du kannst jede Runde einzeln machen und beliebig wiederholen. Mache eine Pause, wenn Du sie brauchst.

Hörfassungen und Lesemodell

Für die drei Texte dieser Seite sind die Hörvorlagen oben zum Vorlesen oder Einsprechen gedacht. Hier ist kein eigener Audio-Player für sie vorhanden.

Zusätzliche echte Hörtexte: FiLBY-2: Sachtexte mit Hördateien in verschiedenen Geschwindigkeiten und FiLBY-3: ausgewählte Hörtexte. Achtung: Diese Hörtexte gehören zu anderen Sachtexten, nicht zu den drei Beispielen hier.

Lesemodellvideo: Hören und gleichzeitig mitlesen. Sieh einen kurzen Ausschnitt. Sprich danach einen Satz aus diesem Kurs langsam mit.

Lesemodellvideo: Gemeinsam laut lesen. Achte darauf, wie zwei Personen beim Lesen zusammenarbeiten.

Für Lernbegleitende: Die Filme zeigen Methoden des Lesetrainings. Wähle bei Bedarf einen kurzen Abschnitt. Das Markieren der Schlüsselwörter wird in den Übungen dieser Seite gesondert gezeigt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Klicke auf die passende Antwort. Du darfst jede Frage wiederholen.

Was ist ein Schlüsselwort? (Ein wichtiges Wort im Text) (!Das längste Wort im Text) (!Immer das erste Wort) (!Ein Wort ohne Bedeutung)

Was machst Du zuerst? (Den Text lesen oder hören) (!Den ganzen Text gelb malen) (!Alle Wörter abschreiben) (!Nur das letzte Wort ansehen)

Wie viel sollst Du markieren? (Nur wenige wichtige Wörter) (!Jedes Wort im Text) (!Immer den ganzen Satz) (!Nur Satzzeichen)

Welches Wort sagt Dir, wann die Bücherei öffnet? (Dienstag) (!Bus) (!Wasser) (!Flasche)

Was kannst Du in der Bücherei tun? (Bücher ausleihen) (!Busse fahren) (!Flaschen füllen) (!Sport treiben)

Welche Wortgruppe zeigt die Zeit bis zur Rückgabe? (zwei Wochen) (!acht Uhr) (!zehn Minuten) (!nach dem Laufen)

Was ist die Uhrzeit im Bus-Text? (acht Uhr) (!Dienstag) (!Markt) (!Wasser)

Wo hält der Bus im Übungstext? (Haltestelle Markt) (!Schulbücherei) (!Trinkstation) (!Sportplatz)

Was brauchst Du laut Sporttext? (Wasser) (!Bücher) (!Fahrkarten) (!Stifte)

Was hilft Dir, den Text kurz zu erklären? (Die markierten Schlüsselwörter) (!Alle Satzzeichen) (!Die Farbe des Papiers) (!Die Anzahl der Buchstaben)

Rückmeldung: Richtig ist die Antwort, die zur Frage und zum Text passt. Wenn Du noch unsicher bist, schau Dir die passende Stelle oben erneut an.

Memory

Finde passende Paare.

Schlüsselwort	wichtiges Wort
Markieren	farbig hervorheben
Sachtext	informiert über ein Thema
W-Frage	hilft beim Suchen
Satzstreifen	einzelner kurzer Satz
Bildkarte	Bild mit einem Begriff
Hörfassung	gesprochener Text

Drag and Drop

Ordne die Wörter ihrer Bedeutung zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Schulbücherei	Ort für Bücher
Dienstag	Wochentag
Haltestelle	Ort zum Einsteigen
Wasser	Getränk beim Sport
Textmarker	Stift zum Hervorheben
Schlüsselwort	wichtiges Textwort

Kreuzworträtsel

Löse die Fragen. Jede Antwort ist ein Wort.

LESEN	Was tust Du zuerst mit einem Text?
FRAGE	Was stellst Du, wenn Du etwas wissen möchtest?
MARKIEREN	Wie heißt das farbige Hervorheben?
BUCH	Was kannst Du in der Bücherei ausleihen?
DIENSTAG	An welchem Tag öffnet die Bücherei im Beispiel?
HALTESTELLE	Wo wartest Du auf den Bus?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen suchen. Es ist eine Suche, keine fest zugesagte Einzelübung.

Lückentext

Ergänze in jedem Satz ein Wort oder eine kurze Wortgruppe.

Ein

ist ein wichtiges Wort im Text.

Zuerst sollst Du den Text

.

Dann stellst Du eine passende

.

Du kannst wichtige Wörter gelb

.

Markiere nur

Wörter.

Im ersten Beispiel geht es um die

.

Sie öffnet am

.

Dort kannst Du

ausleihen.

Die Bücher gibst Du nach

zurück.

Der Schulbus kommt um

.

Er hält an der Haltestelle

.

Nach dem Sporttext brauchst Du

.

Die Flasche füllst Du an der

auf.

Offene Aufgaben

Du kannst allein, mit einer Partnerperson oder mit Hilfe arbeiten. Nutze Bild, Stimme, Stift oder Schrift.

Leicht

Bildkarte: Male ein Buch. Schreibe das Wort „Buch“ darunter und markiere es gelb.
Schlüsselwort: Suche im Bücherei-Text den Wochentag. Markiere ihn und sage die Antwort.
Satzstreifen: Schreibe „Der Bus kommt um acht Uhr.“ auf einen Papierstreifen. Färbe nur „acht Uhr“.
Vorlesen: Lass Dir den Sporttext vorlesen. Zeige auf „Wasser“ und erkläre kurz, warum das Wort wichtig ist.

Standard

Informationsentnahme: Gestalte eine kleine Infokarte mit den Bus-Angaben zu Zeit, Ort und Dauer.
Hörverstehen: Höre einen Satz aus Übung 2 zweimal. Sprich beim zweiten Mal mit und markiere danach das passende Wort.
Lernplakat: Zeichne die Schritte „lesen – fragen – markieren – antworten“ mit eigenen Bildzeichen.
Partnerarbeit: Bearbeitet denselben kurzen Text. Vergleicht Eure Markierungen und sagt, welche Wörter zu den Fragen passen.

Schwer

Lesestrategie: Nimm denselben Satz. Stelle zwei verschiedene Fragen. Zeige, warum Du andere Wörter markierst.
Sachtext: Erfinde einen dreisätzigen Sachtext über eine erfundene Schul-AG. Erstelle zwei Fragen und passende Markierungen.
Erklärvideo: Filme nur Papier und Stift. Zeige, wie Du ein Schlüsselwort findest. Nimm keine Personen oder Namen auf.
Textverständnis: Vergleiche eine zu bunte und eine sparsame Markierung. Erkläre, mit welcher Du die Antwort besser findest.

Lernkontrolle

Zeige, wie Du die Strategie bei neuen Fragen nutzt. Du darfst sprechen, zeigen oder schreiben.

Transfer: Lies „Die Mensa bietet am Mittwoch Suppe an.“ Markiere zuerst das Wort zur Frage Wann. Stelle dann die Frage Was und ändere die Markierung. Erkläre den Unterschied.
Begründung: Bei „Der Bus kommt um acht Uhr.“ hat jemand den ganzen Satz markiert. Wähle für die Frage Wann eine kürzere Stelle und sage, warum sie genügt.
Vergleich: Im Sporttext markiert ein Kind „Wasser“, ein anderes „Trinkstation“. Erkläre, warum beide Wörter zu verschiedenen Fragen passen.
Informationsentnahme: Lies „Der Bücherbus steht am Freitag vor der Schule.“ Stelle selbst zwei Fragen. Markiere je eine passende Antwortstelle.
Fehlerkorrektur: In „Die Fahrt dauert zehn Minuten.“ wurde „Fahrt“ für die Frage Wie lange markiert. Verbessere die Markierung und begründe.
Anwendung: Wähle einen neuen kurzen Sachtext aus dem Unterricht. Markiere nur zwei oder drei wichtige Wörter und erkläre mit ihnen den Inhalt.

Lernnachweis

Das kannst Du als Ergebnis zeigen:

Einen kurzen Sachtext mit wenigen passenden Markierungen.
Eine passende Antwort auf mindestens zwei W-Fragen.
Eine einfache Begründung wie „Das Wort sagt mir, wann etwas ist.“
Eine zweite Bearbeitung nach einem hilfreichen Hinweis.
Eine neue, selbst gestellte Frage zu einem kurzen Text.

Dein Lernweg zählt: Du darfst Ergebnisse zeigen, sagen, auswählen oder schreiben. Der Kurs vergibt keine Diagnose und keine schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Zum Nachlesen: Lesestrategien in einfacher Sprache vom ISB Bayern und Methoden zum Lesetraining.

Wikipedia – Hintergrund für Lernbegleitende:

Mediennachweise und Rechte: Die eingebundenen Bilder stammen aus Wikimedia Commons. Ihre Dateiseiten nennen die jeweiligen Rechte und Urheber:

Buchstapel – gemeinfrei.
Kalender – RainKi, CC0.
Bücherstapel – amcolley, CC0.
Bus – gemeinfrei.
Haltestelle – Marc Serre / The Noun Project, CC BY 3.0.
Wasserflasche – SupremeLordBagel, CC0.
Textmarker – Font Awesome Free 5.2.0, CC BY 4.0.

Videos: Die zwei YouTube-Videos gehören zum Leseband. Ihre URLs werden nur eingebettet; daraus folgt keine freie Lizenz zum Bearbeiten oder erneuten Hochladen. Hinweise zum Einsatz.

Datenschutz: Keine echten Namen, Fotos von Lernenden oder persönlichen Ergebnisse hochladen. Die Beispiele sind erfunden. Beim Öffnen externer Videos und Angebote gelten die Datenschutzregeln der jeweiligen Anbieter.