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D6 Fö - Eigene Geschichte überarbeiten

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D6 Fö - Eigene Geschichte überarbeiten

Einleitung

Deine Geschichte ist schon da. Jetzt machst Du sie klarer!

Stell Dir vor: Du erzählst vom Heimweg. Du schreibst: „Mia nahm ihn.“ Wer oder was ist „ihn“? Das weiß man noch nicht.

Besser: „Mia nahm ihren Regenschirm.“ Jetzt ist der Satz klar.

Beim Überarbeiten liest Du Deine Geschichte noch einmal. Du verbesserst einzelne Stellen. Du musst nicht alles neu schreiben.

Das lernst Du: Du findest unklare Wörter. Du bringst Ereignisse in eine gute Reihenfolge. Du prüfst Punkt, Fragezeichen und Ausrufezeichen. Du nutzt eine Prüfliste.

So lernst Du: Es gibt vier kleine Lernrunden von etwa 5 bis 7 Minuten. Mache eine Pause, wenn Du sie brauchst. Du kannst jede Runde wiederholen. Du kannst zeigen, hören, sprechen oder schreiben. Eine andere Person darf Dir die Texte vorlesen.

Dein Lernweg

Klar schreiben: Ich sage genau, wer oder was gemeint ist.
Ordnen: Ich erzähle, was zuerst und danach passiert.
Satzzeichen: Ich setze ein passendes Zeichen ans Satzende.
Prüfen: Ich verbessere meine eigene Geschichte mit der Prüfliste.

Lernrunde 1: Unklare Stellen finden

Eine unklare Stelle ist ein Satz, bei dem jemand noch eine Frage hat.

Vorher: „Mia sah etwas auf dem Weg. Sie hob es auf.“

Nachher: „Mia sah einen roten Ball auf dem Weg. Sie hob den Ball auf.“

Warum besser? Jetzt weißt Du, was Mia gefunden hat.

Mitmachen: Lies oder höre: „Tom öffnete sie.“ Frage: „Was öffnete Tom?“ Ergänze ein Wort. Zum Beispiel: „Tom öffnete die Tür.“

Hörkarte 1 – etwa 15 Sekunden Vorlesetext: „Lies einen Satz langsam. Frage: Wer ist gemeint? Was ist gemeint? Fehlt ein Wort? Dann ergänze es. So verstehen andere Deine Geschichte besser.“

Du kannst antworten: Zeige auf ein unklareres Wort, sage die bessere Stelle laut oder schreibe den neuen Satz.

Lernrunde 2: Die Reihenfolge prüfen

Eine Geschichte hat einen Anfang, eine Mitte und einen Schluss. Die Ereignisse müssen zusammenpassen.

Bildfolge: Ein Heimweg im Regen

Die vier Bilder sind Bildhinweise. Sie zeigen Dinge aus unserer erfundenen Geschichte, nicht echte Aufnahmen der Figur Mia.

Zuerst	Plötzlich	Danach	Zum Schluss

Mia geht nach der Schule los.	Es beginnt zu regnen.	Mia öffnet den Schirm.	Mia kommt trocken zu Hause an.

Sprechaufgabe: Zeige auf die Bilder. Erzähle zu jedem Bild einen Satz.

Hörkarte 2 – etwa 15 Sekunden Vorlesetext: „Prüfe die Reihenfolge. Was war zuerst? Was geschah plötzlich? Was passierte danach? Was war am Ende? Nutze die Bilder als Hilfe.“

Satzstarter-Karten

Anfang	Überraschung	Nächster Schritt	Schluss
Zuerst ...	Plötzlich ...	Danach ...	Am Ende ...
An einem Tag ...	Auf einmal ...	Dann ...	Zum Schluss ...

Wichtig: Nicht jeder Satz muss mit „Dann“ beginnen.

Schreibplan

Frage	Beispiel: Mia	Meine Idee
Wer?	Mia	__________
Wo?	Auf dem Heimweg	__________
Was passiert zuerst?	Mia geht los.	__________
Was passiert danach?	Es regnet. Mia öffnet den Schirm.	__________
Wie endet es?	Mia kommt trocken an.	__________

Lernrunde 3: Satzzeichen prüfen

Am Ende eines Satzes steht ein Satzzeichen.

Zeichen	Das bedeutet	Beispiel
.	Ich erzähle etwas.	Mia kommt nach Hause.
?	Ich frage etwas.	Wo ist der Schirm?
!	Ich rufe oder fordere auf.	Pass auf!

Übe: Lies laut: „Wo ist mein Schirm“ Welches Satzzeichen fehlt? Setze ? an das Ende.

Hörkarte 3 – etwa 15 Sekunden Vorlesetext: „Am Ende einer Aussage steht ein Punkt. Am Ende einer Frage steht ein Fragezeichen. Bei einem Ausruf passt oft ein Ausrufezeichen. Lies Deinen Satz und wähle.“

Erklärvideo mit Ton: „Satzzeichen erklärt – Punkt, Fragezeichen, Ausrufezeichen“, Lernen mit Frau Pohrte. Schau nur so viel, wie Du gerade brauchst. Du kannst anhalten und wiederholen. Hörvariante: Höre nur ein Beispiel und stoppe danach das Video.

Lernrunde 4: Mit der Prüfliste verbessern

Deine Prüfliste: Prüfe nur einen Punkt nach dem anderen.

Klar? Weiß man, wer oder was gemeint ist?
Richtig geordnet? Passt die Reihenfolge?
Satzzeichen? Hat jeder Satz ein passendes Ende?
Noch einmal lesen: Versteht jemand meine Geschichte?

So markierst Du: Unterstreiche eine unklare Stelle. Male einen Pfeil für die richtige Reihenfolge. Kreise ein fehlendes Satzzeichen ein.

Hörkarte 4 – etwa 15 Sekunden Vorlesetext: „Deine Geschichte muss nicht sofort fertig sein. Prüfe erst die Wörter. Prüfe dann die Reihenfolge. Prüfe zuletzt die Satzzeichen. Verbessere eine Stelle nach der anderen.“

Modelltext: Vorher und nachher

Erster Versuch:

„Dann kam Mia trocken an Sie öffnete ihn. Es regnete. Mia ging los“

Überarbeiteter Text:

Der regnerische Heimweg

„Zuerst ging Mia nach der Schule los. Plötzlich regnete es. Danach öffnete Mia ihren Regenschirm. Am Ende kam sie trocken zu Hause an.“

Das wurde besser: Die Sätze stehen jetzt in der richtigen Reihenfolge. „Ihn“ wurde durch „ihren Regenschirm“ ersetzt. Die Sätze haben Punkte.

Schau beim Überarbeiten zu: In diesem Video von Beate Leßmann erklärt ein Kind, wie es einen Satz streicht und einen anderen ergänzt. Halte das Video an und suche eine solche Änderung.

Begleitete Übung: Gemeinsam verbessern

Aufgabe: „Mia ging los. Dann regnete es. Sie holte ihn.“

Schritt A: Wer ist „sie“? Antwort: Mia. Was ist „ihn“? Das ist noch unklar.

Schritt B: Schau auf die Bildkarte mit dem Schirm. Wähle das Wort Regenschirm.

Schritt C: Sage oder schreibe: „Danach holte Mia ihren Regenschirm.“

Schritt D: Lies alle drei Sätze. Prüfe die Punkte.

Rückmeldung: Gut verbessert: Mit „Regenschirm“ weiß man genau, was Mia holt. Wenn Du nur „ihn“ geschrieben hast, versuche es mit dem Namen des Gegenstands.

Hilfen in vier Stufen

Hilfe	So hilft sie Dir
Bildhinweis	Zeige auf den Schirm in der Bildfolge.
Wortliste	Mia – Regen – Tasche – Schirm – öffnen – trocken.
Satzstarter	„Danach holte Mia ...“
Beispiel	„Danach holte Mia ihren Regenschirm.“

Du entscheidest: Nimm die Hilfe, die Du gerade brauchst. Nutze sie bei jeder Wiederholung neu.

Selbstständiger Lernschritt: Deine Geschichte

Nimm eine kurze eigene oder erfundene Geschichte mit drei bis fünf Sätzen. Es darf auch die Regen-Geschichte sein.

Lies Deine Geschichte oder lass sie Dir vorlesen.
Suche eine unklare Stelle. Verbessere sie.
Prüfe die Reihenfolge mit Deinem Schreibplan.
Setze fehlende Satzzeichen.
Zeige, sprich oder schreibe: „Meine Änderung hilft, weil ...“

Beispiel: „Ich habe ‚es‘ durch ‚der Ball‘ ersetzt. Jetzt weiß man, was gemeint ist.“

Feedback mit Begründung: „Du hast die Figur klar genannt. So versteht man den Satz besser.“ Oder: „Du hast schon den Anfang geordnet. Prüfe noch, was direkt nach dem Regen passiert.“

Sicher arbeiten: Erfinde Figuren und Orte. Schreibe keine echten Namen, Adressen oder privaten Erlebnisse anderer Personen auf die Kursseite. Du musst keine Fotos, Tonaufnahmen oder persönlichen Texte hochladen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle die passende Antwort.

Warum überarbeitest Du eine Geschichte? (Damit andere sie besser verstehen) (!Damit alle Sätze länger werden) (!Damit die Geschichte keine Wörter mehr hat) (!Damit niemand sie lesen kann)

Welcher Satz ist genauer? (Mia hob den roten Ball auf.) (!Mia hob es auf.) (!Sie nahm das.) (!Dort war etwas.)

Was kommt bei einer Geschichte meist zuerst? (Der Anfang) (!Der Schluss) (!Die letzte Zeile) (!Die Überschrift nach dem Ende)

Welches Wort zeigt den nächsten Schritt? (Danach) (!Gestern) (!Niemand) (!Vielleicht)

Welcher Satz passt zu einem plötzlichen Ereignis? (Plötzlich begann es zu regnen.) (!Zum Schluss war alles vorbei.) (!Zuerst stand Mia auf.) (!Am Ende war Mia zu Hause.)

Welches Zeichen beendet eine Frage? (Fragezeichen) (!Punkt) (!Komma) (!Bindestrich)

Welches Zeichen passt zu dem Satz Pass auf? (Ausrufezeichen) (!Komma) (!Doppelpunkt) (!Bindestrich)

Was prüfst Du mit einer Prüfliste? (Ob der Text klar und gut geordnet ist) (!Ob das Papier bunt genug ist) (!Ob jede Zeile gleich lang ist) (!Ob alle Wörter gleich anfangen)

Welche Frage hilft bei einer unklaren Stelle? (Wer oder was ist gemeint?) (!Wie viele Seiten hat das Heft?) (!Welche Farbe hat der Tisch?) (!Wer hat den längsten Stift?)

Was ist nach einer ersten Verbesserung sinnvoll? (Den Text noch einmal lesen) (!Den Text sofort wegwerfen) (!Alle Punkte entfernen) (!Die Sätze zufällig mischen)

Memory

Finde die passenden Paare.

Unklare Stelle	Hier fehlt eine genaue Information.
Reihenfolge	So folgen die Ereignisse aufeinander.
Satzstarter	Ein Wort oder eine Wortgruppe am Satzanfang.
Fragezeichen	Dieses Zeichen steht am Ende einer Frage.
Prüfliste	Damit kontrollierst Du Deinen Text.
Schluss	Dieser Teil beendet die Geschichte.

Drag and Drop

Ordne die Bausteine der Regen-Geschichte zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Geschichte
Start	Mia geht aus der Schule.
Problem	Der Regen beginnt.
Idee	Mia denkt an ihren Schirm.
Handlung	Mia öffnet den Schirm.
Ende	Mia kommt trocken zu Hause an.

Kreuzworträtsel

Löse die kurzen Fragen.

Punkt	Welches Zeichen steht am Ende einer einfachen Aussage?
Fragezeichen	Welches Zeichen steht am Ende einer Frage?
Ausrufezeichen	Welches Zeichen passt oft zu einem lauten Ruf?
Anfang	Wie heißt der erste Teil einer Geschichte?
Schluss	Wie heißt der letzte Teil einer Geschichte?
Prüfliste	Wie heißt eine Liste zum Kontrollieren?

LearningApps

Suche hier nach weiteren Übungen zum Thema. Die Suche kann auch andere Themen zeigen.

Lückentext

Fülle jede Lücke mit einem passenden Wort. Du kannst die Sätze auch vorlesen lassen.

Offene Aufgaben

Wähle eine Aufgabe. Du kannst zeigen, erzählen, sprechen oder schreiben. Die Hilfekarten darfst Du immer nutzen.

Leicht

Bildgeschichte: Zeige bei der Regen-Bildfolge auf das erste und das letzte Bild. Sprich zu jedem Bild einen Satz.
Textverständlichkeit: Verbessere „Sam nahm es.“ mit einem genauen Wort. Zeichne dazu ein passendes Ding.
Satzzeichen: Schreibe oder diktiere drei kurze Sätze. Benutze einmal einen Punkt, ein Fragezeichen und ein Ausrufezeichen.
Satzanfang: Gestalte zwei Satzstarter-Karten. Schreibe „Zuerst“ und „Danach“ darauf. Sage passende Sätze.

Standard

Schreibplan: Erfinde eine kurze Geschichte über einen verlorenen Gegenstand. Fülle dazu einen Schreibplan aus.
Erzählung: Schreibe vier durcheinandergeratene Sätze auf einzelne Karten. Ordne sie neu und erkläre die Reihenfolge.
Textüberarbeitung: Wähle aus Deinem Text zwei unklare Stellen aus. Verbessere sie und lies beide Versionen vor.
Schreibkonferenz: Tausche einen erfundenen Text mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner. Sage zuerst, was klar ist. Stelle danach eine freundliche Frage.

Schwer

Perspektive: Erzähle die Regen-Geschichte aus der Sicht einer anderen erfundenen Figur. Prüfe, ob die Reihenfolge noch passt.
Kreatives Schreiben: Schreibe zwei Enden zu derselben Geschichte. Erkläre, welches Ende besser zum Anfang passt.
Hörspiel: Sprich eine kurze erfundene Geschichte als Hörspiel ein, wenn das Gerät dafür geeignet ist. Nutze nur Deine Stimme und keine persönlichen Angaben. Höre sie ab und verbessere eine Stelle.
Schreibprozess: Gestalte eine eigene Prüfliste für eine Geschichte. Teste sie an einem Text und erkläre, welche Änderung am meisten hilft.

Lernkontrolle

Zeige, wie Du Deine Geschichte besser machst. Du darfst Bildhinweise und Satzstarter verwenden.

Textverständlichkeit: Verbessere eine unklare Stelle in einer erfundenen Geschichte. Erkläre, welche Frage jetzt beantwortet wird.
Erzählung: Sortiere vier durcheinandergeratene Sätze. Begründe, warum ein Satz vor einem anderen stehen muss.
Satzzeichen: Vergleiche „Komm.“ und „Komm!“. Lies beides vor und erkläre, was sich beim Hören ändern kann.
Schreibkonferenz: Gib zu einer kurzen Geschichte eine freundliche Rückmeldung mit einem Lob und einem genauen Verbesserungsvorschlag.
Schreibprozess: Vergleiche den ersten Versuch mit Deiner neuen Fassung. Zeige zwei Änderungen und erkläre ihre Wirkung.
Transfer (Lernen): Verbessere eine kurze Einladung oder Nachricht nach derselben Prüfliste. Erkläre, was daran nun klarer ist.

Lernnachweis

Das kannst Du zeigen oder abgeben:

Eine kurze erfundene Geschichte mit drei bis fünf Sätzen.
Deine erste Fassung und Deine überarbeitete Fassung.
Eine markierte Verbesserung bei den Wörtern, der Reihenfolge oder den Satzzeichen.
Die verwendete Prüfliste mit den Punkten, die Du geprüft hast.
Einen kurzen Satz zum Begründen: „Ich habe ... geändert, weil ...“
Wenn Du möchtest: eine mündliche Erklärung statt eines langen Textes.

Rückmeldung: „Das ist schon klar, weil ...“ und „Als Nächstes könntest Du ...“. Es geht um den Text und Deinen nächsten Schritt, nicht um eine Bewertung Deiner Person.

Datenschutz: Nutze nur Fantasie-Namen. Kein öffentlicher Upload von persönlichen Texten, Bildern oder Stimmen. Der Kurs stellt keine Diagnose und trifft keine schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Zum Nachlesen für alle, die mehr wissen möchten: Der Wikipedia-Text ist deutlich schwieriger als unsere Lernrunden.

Weitere geprüfte Quellen:

Wikipedia: Schreibprozess – Planen, Schreiben und Überarbeiten.
Wikipedia: Satzzeichen – Punkt, Fragezeichen und Ausrufezeichen.
Beate Leßmann: Sätze streichen und einfügen – Beispiel einer Textüberarbeitung.
Lernen mit Frau Pohrte: Satzzeichen erklärt – Erklärvideo mit Ton.

Bild- und Medienrechte

Die eingebundenen Bilder stammen von Wikimedia Commons. Mit einem Klick auf die Datei siehst Du den Urheber und die Lizenz. Die Bildkarten wurden hier nur nebeneinandergestellt.

Schreiben.svg – Alexander Koenig MA, CC BY-SA 3.0 DE.
A school Bag.jpg – Manhyia, CC BY-SA 4.0.
Cloud rain icon.svg – gemeinfrei.
Umbrella.png – gemeinfrei.
BSicon HOUSE.svg – P999, CC0.
Speech bubble.svg – Amada44, gemeinfrei.
Checklist.svg – CC0.
Question Mark Icon.png – SW.Games.USA, CC0.

Die eingebundenen YouTube-Videos bleiben bei ihren Anbietern. Sie sind keine frei lizenzierten Kursbilder. Prüfe die Datenschutz-Einstellungen, bevor Du sie abspielst. Die Hörkarten sind Vorlesetexte: Eine Lehrkraft, eine Vorlesefunktion oder Du selbst kann sie sprechen. Es werden keine nicht vorhandenen Audio-Dateien vorgetäuscht.