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D5 Fö - Lesewege selbst auswählen

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D5 Fö - Lesewege selbst auswählen

Bereich: Deutsch – Lesen

Abschnitt: Transfer

Zielgruppe: Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen (Fö)

Thema: Du probierst verschiedene Wege beim Lesen aus. Du wählst selbst eine passende Hilfe.

Einleitung

Stell dir vor:

Du stehst vor der Schulbücherei.

An der Tür hängt ein Zettel.

Du möchtest wissen, was dort steht.

Wie kannst du den Zettel lesen?

Du kannst dir helfen lassen.

Du kannst auch allein lesen.

Du entscheidest, welcher Leseweg zu dir passt.

Heute lernst du drei Wege kennen.

Das lernst du

Nach diesem Kurs kannst du:

Vorlesen: Du lässt dir einen Text vorlesen.
Stilles Lesen: Du liest einen Text für dich.
Gemeinsames Lesen: Du liest mit einer anderen Person.
Leseverständnis: Du findest wichtige Informationen.
Lesestrategie: Du wählst eine Hilfe und erklärst deine Wahl.

Wichtig: Du darfst jederzeit den Leseweg wechseln. Du darfst jeden Text mehrfach lesen.

Drei Lesewege

Leseweg 1: Hören und mitlesen

So geht es:

Lass dir einen Text langsam vorlesen.
Zeige mit dem Finger auf die Wörter.
Lies ein Wort oder einen Satz mit.
Höre noch einmal, wenn du möchtest.

Diese Hilfe passt: Wenn du ein Wort noch nicht lesen kannst.

Mein Satz: „Ich möchte zuerst zuhören.“

Leseweg 2: Still lesen

So geht es:

Sieh dir den Text an.
Lies langsam für dich.
Gehe Wort für Wort weiter.
Lies einen schweren Satz noch einmal.

Diese Hilfe passt: Wenn du in Ruhe lesen möchtest.

Mein Satz: „Ich lese erst einmal allein.“

Leseweg 3: Gemeinsam lesen

So geht es:

Suche dir eine Person zum Lesen.
Die andere Person liest einen Satz vor.
Du liest den Satz mit.
Lest den Satz noch einmal zusammen.

Ihr könnt auch abwechselnd lesen.

Diese Hilfe passt: Wenn du gemeinsam üben möchtest.

Mein Satz: „Wir lesen zusammen.“

Video: Lesen zu zweit

Schau dir an, wie zwei Kinder gemeinsam lesen können.

Achte darauf, wie sie sich helfen.

Aufgabe: Was macht das Kind, das beim Lesen hilft?

Sage einen Satz dazu.

Satzstarter: „Das Kind hilft, indem es ...“

Du kannst das Video jederzeit anhalten.

Lerneinheit 1: Ein Zettel an der Tür

Zeit: etwa 5 Minuten. Du kannst jederzeit eine Pause machen.

Unser Lesetext

Lies den Zettel:

Heute ist die Bücherei zu.

Morgen ist sie offen.

Du kannst morgen ein Buch holen.

Du darfst den Text hören, still lesen oder gemeinsam lesen.

Deine Hörfassung

Lass dir die folgenden Sätze langsam vorlesen:

Heute ist die Bücherei zu.

Morgen ist sie offen.

Du kannst morgen ein Buch holen.

Eine Lehrkraft, eine Lese-Partnerin oder ein Lese-Partner kann diese Sätze vorlesen. Auch eine Vorlesefunktion am Gerät ist möglich, wenn sie vorhanden ist.

Zeige dabei mit dem Finger auf jedes Wort.

Höre das Wort „Buch“:

Höre das Wort „lesen“:

Die beiden Audiodateien sprechen einzelne Wörter. Für den ganzen Text nutzt du die Vorlesehilfe.

Begleitete Übung

Schritt 1: Sieh dir das Bild mit den Büchern an.

Schritt 2: Lass dir den ersten Satz vorlesen oder lies ihn selbst.

Schritt 3: Zeige auf das Wort „Heute“.

Schritt 4: Lies den zweiten Satz.

Schritt 5: Zeige auf das Wort „Morgen“.

Schritt 6: Lies den ganzen Text noch einmal.

Frage: Wann ist die Bücherei offen?

Antwort: Morgen.

Feedback: Gut gefunden! Das Wort „Morgen“ sagt dir, wann die Bücherei wieder offen ist.

Lerneinheit 2: Wichtige Wörter finden

Zeit: etwa 5 Minuten.

Du musst nicht jedes Wort markieren.

Suche nur die Wörter, die dir bei einer Frage helfen.

Satzstreifen lesen

Streifen A

HEUTE ist die Bücherei zu.

Streifen B

MORGEN ist sie offen.

Streifen C

Du kannst ein BUCH holen.

Lies jeden Streifen.

Du kannst nur ein Wort lesen. Oder den ganzen Satz.

Frage: Welcher Streifen sagt dir, wann die Bücherei offen ist?

Lösung: Streifen B.

Feedback: Das passt! „Morgen“ ist die wichtige Zeitangabe.

Textmarkierungen ausprobieren

Lies einen Satz zweimal.

Suche beim zweiten Lesen das wichtigste Wort für deine Frage.

Markiere es mit einem Stift auf einem Ausdruck.

Oder zeige mit dem Finger darauf.

Im Quiz kannst du die passenden Wörter anklicken.

Beispiel:

Frage: Wann ist die Bücherei zu?

Satz: Heute ist die Bücherei zu.

Das wichtige Wort ist Heute.

Tipp: Bei einer Wann-Frage suchst du ein Wort für die Zeit.

Video: Lesen mit Unterstützung

Dieses Video zeigt, wie Kinder Wörter genau lesen und gemeinsam üben.

Aufgabe: Achte darauf, wie zuerst vorgelesen und dann mitgelesen wird.

Das Video zeigt eine Übungsmöglichkeit. In diesem Kurs musst du nicht schnell lesen.

Lerneinheit 3: Wähle deine Hilfe

Zeit: etwa 5 Minuten.

Manche Wörter sind schwer.

Dafür gibt es Hilfen.

Du wählst, was du gerade brauchst.

Hilfe 1: Bildhinweis

Ein Bild zeigt dir das Thema.

Beispiel: Du siehst Bücher. Der Text handelt von einer Bücherei.

Hilfe 2: Wortliste

Lies diese Wörter:

Wort	Hilfe
Bücherei	Bü-che-rei: Dort kannst du Bücher ausleihen.
heute	Dieser Tag.
morgen	Der nächste Tag.
offen	Du kannst hineingehen.
geschlossen	Du kannst jetzt nicht hineingehen.

Tipp: Lies zuerst das schwere Wort. Höre es dir dann vorlesen, wenn du Hilfe brauchst.

Hilfe 3: Satzstarter

Ein Satzstarter hilft dir beim Antworten.

Frage: Wann ist die Bücherei offen?

Satzstarter: „Die Bücherei ist ...“

Du ergänzt: „morgen offen“.

Hilfe 4: Ein Beispiel

Frage: Was kannst du morgen machen?

Beispielantwort: „Ich kann ein Buch holen.“

Du kannst eine ähnliche Antwort sagen oder schreiben.

Wähle selbst

Welche Hilfe möchtest du zuerst nutzen?

Bildkarte: Ich sehe mir ein Bild an.
Wortschatz: Ich nutze die Wortliste.
Satzanfang: Ich beginne mit einem Satzstarter.
Beispiel: Ich sehe mir eine Musterantwort an.

Feedback: Du hast eine Hilfe gewählt. Das ist ein wichtiger Schritt beim selbstständigen Lesen.

Lerneinheit 4: Selbstständig lesen

Zeit: etwa 5 bis 7 Minuten.

Jetzt kommt ein neuer Text.

Probiere deinen Leseweg selbst aus.

Ein Zettel für die Busfahrt

Lies den Hinweis:

Der Bus kommt um neun Uhr.

Er hält an der Schule.

Nimm deine Fahrkarte mit.

Hörhilfe: Das Wort „Bus“ kannst du hier hören:

Für die drei ganzen Sätze kannst du wieder eine Person oder eine vorhandene Vorlesefunktion nutzen.

Deine Aufgabe

Wähle zuerst einen Leseweg.

Lies oder höre den Text.

Beantworte dann diese Fragen:

Wann kommt der Bus?
Wo hält der Bus?
Was musst du mitnehmen?

Du entscheidest, wie du antwortest.

Du kannst auf die passende Textstelle zeigen.

Du kannst deine Antwort sagen.

Du kannst einen Satz schreiben.

Oder du lässt dir die Frage und die Antwortmöglichkeiten vorlesen.

Hilfen für die Busfahrt

Bildhinweis:

Wortliste:

Bus – Schule – neun Uhr – Fahrkarte.

Satzstarter:

„Der Bus kommt um ...“

Beispiel:

„Der Bus kommt um neun Uhr.“

Dein Feedback

Wenn du „neun Uhr“ gefunden hast:

Gut! Du hast die Uhrzeit erkannt.

Wenn du „Schule“ gefunden hast:

Richtig! Dort hält der Bus.

Wenn du „Fahrkarte“ gefunden hast:

Genau! Du hast gefunden, was du mitnehmen musst.

Wenn du noch unsicher bist:

Lies den passenden Satz noch einmal. Nutze einen Bildhinweis oder lass ihn dir vorlesen.

Du darfst jederzeit neu anfangen.

So übst du weiter

Du kannst jede Einheit wiederholen.

Dein kurzer Leseplan:

Einheit	Was du machst	Zeit
Zettel lesen	Hören, still lesen oder zusammen lesen	5 Minuten
Wörter finden	Wichtige Wörter zeigen oder markieren	5 Minuten
Hilfe wählen	Bild, Wortliste, Satzstarter oder Beispiel nutzen	5 Minuten
Neuer Text	Einen Alltagstext selbst lesen	5 bis 7 Minuten

Eine Pause ist immer erlaubt.

Merke: Es geht nicht darum, am schnellsten zu sein. Wichtig ist, dass du den Text besser verstehst.

Weitere Lernvideos

Lesetandem: Gemeinsam üben

Hier siehst du einen weiteren Weg, wie zwei Kinder zusammen lesen.

Deine Beobachtung: Was hilft beim gemeinsamen Lesen?

Leseverständnis: Fragen stellen

Hier siehst du, wie Kinder gemeinsam an einem Text arbeiten und über den Inhalt nachdenken.

Deine Beobachtung: Welche Fragen helfen dabei, einen Text zu verstehen?

Du kannst nur einen kurzen Teil anschauen und später weitersehen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle die richtige Antwort.

Du kannst dir jede Frage vorlesen lassen.

Was hilft dir, einen Zettel zu verstehen? (Den Text lesen) (!Den Zettel verstecken) (!Die Tür schließen) (!Die Augen schließen)

Was machst du beim Hörweg? (Ich höre zu und lese mit) (!Ich sehe weg) (!Ich überspringe den ganzen Text) (!Ich mache den Zettel zu)

Was bedeutet still lesen? (Ich lese leise für mich) (!Ich rufe die Wörter laut) (!Ich werfe das Buch weg) (!Ich spreche ohne Text)

Was machst du beim Lesetandem? (Ich lese mit einer anderen Person) (!Ich lese ohne Text) (!Ich male nur Bilder) (!Ich höre nur Musik)

Was steht auf dem ersten Zettel über heute? (Die Bücherei ist zu) (!Die Bücherei ist sehr voll) (!Die Bücherei ist ein Bus) (!Die Bücherei ist eine Schule)

Wann ist die Bücherei wieder offen? (Morgen) (!Gestern) (!Letzte Woche) (!Im letzten Jahr)

Welches Wort ist für die Frage nach der Öffnung wichtig? (Morgen) (!Buch) (!holen) (!kannst)

Welche Hilfe erklärt dir ein schweres Wort? (Die Wortliste) (!Ein leerer Zettel) (!Ein Stundenplan ohne Text) (!Eine geschlossene Tasche)

Wann kommt der Bus im zweiten Text? (Um neun Uhr) (!Um sieben Uhr) (!Um sechs Uhr) (!Um zwölf Uhr)

Was sollst du zur Busfahrt mitnehmen? (Die Fahrkarte) (!Einen Fußball) (!Eine Schere) (!Eine Pflanze)

Feedback: Gut gemacht! Sieh dir einen Satz noch einmal an, wenn du bei einer Antwort unsicher bist.

Memory

Finde die passenden Paare.

Vorlesen	Eine Stimme hören
Stilllesen	Für sich lesen
Lesetandem	Gemeinsam lesen
Bildhinweis	Passendes Bild
Wortliste	Erklärte Wörter
Satzstarter	Beginn einer Antwort
Markierung	Wichtiges Wort

Drag and Drop

Ordne die Lesewege und Hilfen richtig zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Das passt dazu
Hörweg	Ich höre eine Stimme und lese mit.
Stillweg	Ich lese für mich.
Tandemweg	Wir lesen zusammen.
Bildhilfe	Ein Bild zeigt mir das Thema.
Wortliste	Sie erklärt mir schwierige Wörter.
Satzstarter	Er hilft mir beim Antworten.

Kreuzworträtsel

Lies die Fragen. Trage die Wörter ein.

LESEN	Was machst du, wenn du Wörter erkennst und verstehst?
STIMME	Was hörst du, wenn dir jemand vorliest?
TANDEM	Wie heißt eine Lesegruppe mit zwei Personen?
BILDKARTE	Welche Hilfe zeigt dir ein passendes Bild?
WORTLISTE	Welche Hilfe erklärt schwierige Wörter?
FRAGE	Was beantwortest du nach dem Lesen?

LearningApps

Hier findest du weitere Übungen zum Thema.

Lückentext

Lies die Sätze und ergänze die fehlenden Wörter.

Du kannst die Sätze auch hören oder gemeinsam lesen.

Offene Aufgaben

Wähle eine Aufgabe.

Du kannst malen, sprechen, zeigen oder schreiben.

Leicht

Leseweg: Male drei Zeichen für Hören, Stilllesen und gemeinsames Lesen.
Bildkarte: Male eine Bücherei. Zeige auf das Bild und sage, worum es im Lesetext geht.
Leseflüssigkeit: Wähle einen Satz. Lies ihn zweimal. Nutze bei Bedarf eine Vorlesehilfe.
Leseverständnis: Zeige im Bücherei-Text auf das Wort, das dir sagt, wann die Bücherei offen ist.

Standard

Lesestrategie: Lies den Bus-Text. Markiere die Uhrzeit und erkläre, warum sie wichtig ist.
Partnerlesen: Lies mit einer anderen Person einen kurzen Satz. Tauscht eure Rollen.
Wortschatz: Erstelle drei eigene Wortkarten mit einem Wort, einer einfachen Erklärung und einem Bild.
Satzbildung: Schreibe oder sprich zwei Sätze. Beginne mit „Ich lese gern ...“ und „Mir hilft ...“.

Schwer

Alltagskompetenz: Suche einen kurzen Hinweis im Klassenzimmer. Lies ihn und erkläre, was du danach tun musst.
Lesemotivation: Erstelle eine kleine Anleitung für andere Kinder. Zeige darin die drei Lesewege.
Mediengestaltung: Erstelle mit Unterstützung eine kurze Hörfassung von einem eigenen Satz. Verwende keine Namen und veröffentliche die Aufnahme nicht.
Reflexion: Probiere zwei verschiedene Lesewege mit demselben Text aus. Erkläre, welcher Weg dir heute besser geholfen hat und warum.

Lernkontrolle

Hier geht es darum, ob du das Gelesene nutzen kannst.

Du darfst Hilfen verwenden.

Hilfe wählen: Du verstehst ein Wort nicht. Welche Hilfe wählst du? Zeige sie und erkläre deinen Grund.
Information finden: Auf einem Zettel steht, dass ein Raum morgen geöffnet ist. Zeige das Wort, das dir die Zeit verrät.
Alltagslesen: Du liest eine kurze Mitteilung über einen Treffpunkt. Erkläre, was du tun musst, um zur richtigen Stelle zu kommen.
Gemeinsames Lesen: Eine andere Person kommt bei einem Satz nicht weiter. Zeige, wie du freundlich helfen kannst.
Textverständnis: Lies einen kurzen Hinweis zweimal. Markiere nur die Wörter, die du zum Beantworten einer Frage brauchst.
Transfer: Lies einen neuen Zettel. Wähle selbst einen Leseweg und eine Hilfe. Erkläre danach, was du verstanden hast.

Feedback für deine Lernkontrolle:

„Du hast die passende Textstelle gefunden.“

„Deine Hilfe passt, weil du damit das schwere Wort klären kannst.“

„Du hast den Satz noch einmal gelesen. Dadurch konntest du die Antwort finden.“

Wenn noch etwas fehlt, probiere einen anderen Leseweg aus.

Lernnachweis

Zeige, was du gelernt hast.

Du kannst sprechen, zeigen, auswählen, schreiben oder malen.

Das gehört zu deinem Lernnachweis:

Du kennst die drei Lesewege.
Du hast mindestens zwei Lesewege ausprobiert.
Du kannst eine passende Hilfe wählen.
Du kannst eine wichtige Stelle im Text finden.
Du verstehst eine kurze Information aus dem Alltag.
Du kannst sagen oder zeigen, welche Hilfe dir geholfen hat.
Du kannst einen neuen kurzen Text mit deinem gewählten Leseweg bearbeiten.

Mein Abschlusssatz:

„Heute hat mir ... geholfen, weil ...“

Beispiel:

„Heute hat mir das Vorlesen geholfen, weil ich den Satz besser verstehen konnte.“

Rückmeldung: Du hast gelesen, überlegt und eine Hilfe gewählt. Du kannst deinen Leseweg jetzt auch bei anderen Texten ausprobieren.

Dies ist ein Lernangebot. Der Kurs nimmt keine diagnostische Einstufung oder schulrechtliche Bewertung vor.

OERs zum Thema

Der folgende Wikipedia-Artikel erklärt, was Lesekompetenz bedeutet.

Weitere Informationen für Lehrkräfte und Lernbegleitungen:

Medien und Rechte

Die Übungstexte und Aufgaben dieses Kurses wurden neu erstellt.

Die Bildkarten stammen aus Wikimedia Commons. Die verwendeten Grafiken sind auf ihren Dateiseiten als CC0 oder gemeinfrei ausgewiesen.

Beispiele mit Quellenangaben:

Bücherei-Bild – Wikimedia Commons, Mvolz, CC0.
Bücher-Bild – Wikimedia Commons, CC0.
Lesen-Bild – Wikimedia Commons, Beatriz Rubio, CC0.
Kopfhörer-Bild – Wikimedia Commons, Malena Zook, CC0.
Bus-Bild – Wikimedia Commons, Quincy Morgan und Mitwirkende, CC0.
Aussprache Buch – Wikimedia Commons, Tosca, CC BY-SA.
Aussprache lesen – Wikimedia Commons, Kampy, CC BY-SA 3.0.
Aussprache Bus – Wikimedia Commons, Jeuwre, CC BY-SA 4.0.

Die eingebetteten Videos bleiben bei ihren Anbietern. Die di2Lesen-Materialien der Universität Münster stehen laut Anbieter unter CC BY-NC 4.0. Für andere Videos gelten die jeweiligen Rechte der Anbieter. Eine Einbettung ist keine allgemeine Erlaubnis zum Kopieren oder Bearbeiten.

Datenschutz: Es werden keine persönlichen Lerndaten benötigt. Eigene Tonaufnahmen und Bilder von Kindern werden nicht öffentlich hochgeladen.