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D5 Fö - Eine kurze Anleitung verstehen

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D5 Fö - Eine kurze Anleitung verstehen

Deutsch · Klasse 5 · Förderschwerpunkt Lernen · Einstieg · Sach- und Gebrauchstexte

Einleitung

Du kennst das: An der Tür hängt ein Schild. Auf einer Packung stehen kurze Sätze. Bilder zeigen, was Du tun sollst.

Das ist oft eine Anleitung. Sie zeigt Dir: Was mache ich zuerst? Was kommt danach?

Ein echter Hinweis aus dem Alltag. Das Schild ist auf Englisch. Du musst die Wörter nicht lesen. Achte auf das Bild und überlege: Was soll man tun?

Dieses Zeichen heißt: Hände waschen.

Dein Ziel: Du kannst wenige Bildkarten ansehen, kurze Sätze lesen oder hören und die Schritte richtig ordnen.

Du darfst Dir Zeit lassen. Eine Übung dauert ungefähr 3 bis 5 Minuten. Du kannst sie wiederholen. Du kannst zeigen, sprechen, hören oder schreiben.

Eine Anleitung hat eine Reihenfolge

Eine Anleitung ist ein Gebrauchstext. Sie hilft Dir bei einer Aufgabe.

Achte auf diese Wörter:

Anfang	Weiter	Ende
Zuerst	Dann / Danach	Zum Schluss

Ein Schritt ist eine kleine Handlung. Ein Bild hilft beim Verstehen. Ein kurzer Satz sagt Dir, was Du tun sollst.

Lesetipp: Lies oder höre immer nur einen Schritt. Zeige auf das passende Bild. Erst dann nimm den nächsten Schritt.

Gemeinsam üben: Hände waschen

Schau Dir die Dinge an

Wir brauchen Wasser, Seife und ein sauberes Handtuch.

Wasser	Seife	Handtuch

Das sind Fotos von Dingen. Die nächsten Bildzeichen zeigen die Handlungen.

Die Anleitung mit vier Schritten

Bildzeichen	Lies oder höre den kurzen Satz.
🚰	Zuerst mache ich meine Hände nass.
🧼	Dann nehme ich Seife. Ich reibe die Hände rundherum 20 bis 30 Sekunden. Auch die Finger-Zwischenräume.
💧	Danach spüle ich die Seife mit Wasser ab. Ich drehe den Wasserhahn zu.
🧻	Zum Schluss trockne ich die Hände mit einem sauberen Tuch ab.

Merksatz: Nass machen → Einseifen und reiben → Abspülen → Abtrocknen.

Wichtig: Beim Einseifen kannst Du den Wasserhahn zudrehen. Beim Abspülen drehst Du ihn wieder auf. Das spart Wasser.

Alltagsfoto: Hier wäscht jemand die Hände mit Seife.

Kurzes Modellvideo: Schau und stoppe

Video 1: In 44 Sekunden zeigt die Tagesschau das Händewaschen. Schau das Video einmal an. Stoppe nach einem Schritt. Sage: „Was war gerade zu sehen?“

Datei:Kurzerklärt, Richtig Händewaschen - Tagesschau.webm

Video 2: Ein kurzes, freies Modellvideo zeigt die Handlung. Wenn der Text auf Englisch ist, schaue nur auf die Hände.

Datei:Hand Washing video.webm

Weiteres Lernvideo von Open Science: Sieh Dir an, wie Händewaschen funktioniert. Du kannst nach jedem Schritt pausieren.

Hörfassung: Hören oder vorlesen lassen

Hörtext zum Vorlesen: Eine Lehrkraft oder Lernbegleitung liest langsam vor. Nach jedem Satz macht sie eine Pause. Du darfst jeden Satz erneut hören.

Zuerst mache ich meine Hände nass.

Dann nehme ich Seife. Ich reibe die Hände gründlich.

Danach spüle ich die Seife ab.

Zum Schluss trockne ich meine Hände ab.

Hörprobe für ein Wort: So klingt „Händewaschen“. Die Aufnahme spricht nur dieses Wort, nicht die ganze Anleitung.

Hören ohne extra Aufnahme: Schalte beim deutschen Tagesschau-Video den Ton ein. Du kannst das Video wiederholen. Zum Lesen bleibt der Hörtext oben stehen.

Begleitete Übung: Bildkarten ordnen

So geht es: Schaue die Karten an. Sprich die Schritte. Lege gedanklich die richtige Reihenfolge fest. Wenn Du magst, zeige mit dem Finger.

Karte A	Karte B	Karte C	Karte D
🧻	🧼	💧	🚰
Hände abtrocknen	Hände einseifen und reiben	Seife abspülen	Hände nass machen

Gemeinsam starten: Welche Karte gehört an den Anfang? Das Wort zuerst hilft. Es ist Karte D. Sprich: „Zuerst mache ich die Hände nass.“

Jetzt Du: Welche Karte kommt danach? Welche kommt ganz am Schluss? Prüfe mit dem Merksatz.

Hilfe in vier Stufen:

Bildhinweis: Schau auf 🚰, 🧼, 💧 und 🧻.
Wortliste: zuerst – dann – danach – zum Schluss.
Satzstarter: „Zuerst …“ / „Dann …“ / „Zum Schluss …“
Beispiel: „Zuerst mache ich die Hände nass.“

Kontrolle: D → B → C → A. Du kannst die Karten noch einmal ordnen.

Interaktive Markierkarten

Markiere hier durch Anklicken die passende Antwort. Das sind kleine Übungen zu den Signalwörtern.

Tipp: Wenn es nicht klappt, sieh Dir die Wortliste an. Probiere es erneut.

Dein eigener Lernschritt: Das Mäppchen

Jetzt probierst Du eine neue Anleitung.

Die drei Sätze sind durcheinander:

Karte	Satz
A	Ich schließe das Mäppchen.
B	Ich öffne das Mäppchen.
C	Ich lege die Stifte hinein.

Aufgabe: Ordne die Karten. Sprich die Sätze mit „Zuerst“, „Dann“ und „Zum Schluss“. Du darfst dafür ein echtes Mäppchen benutzen.

Prüfe erst danach: B → C → A.

Antworten sind auf verschiedene Arten möglich: Zeige die Karten. Sage sie laut. Schreibe die Buchstaben auf. Oder lass Dir die Sätze vorlesen.

So bekommst Du Hilfe und Rückmeldung

Wenn Du richtig geordnet hast: „Gut erkannt! Erst wird geöffnet. Dann kommen die Stifte hinein. Zum Schluss wird geschlossen.“

Wenn etwas vertauscht ist: „Du hast schon passende Schritte gefunden. Schau noch einmal auf das Bild. Kannst Du die Stifte in ein geschlossenes Mäppchen legen? Versuch es noch einmal.“

Wenn Du nur den Anfang schaffst: „Der erste Schritt stimmt. Jetzt suche nur den nächsten Schritt. Das reicht für diese Runde.“

Du musst nicht alles auf einmal schaffen. Wähle eine Übung. Wiederhole sie, wenn Du möchtest.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was zeigt eine Anleitung? (Wie etwas Schritt für Schritt geht) (!Wie spät es ist) (!Wie jemand heißt) (!Wie das Wetter wird)

Welches Wort passt zum Anfang? (Zuerst) (!Danach) (!Zum Schluss) (!Endlich)

Was hilft Dir beim Lesen einer Bildanleitung? (Bild und kurzer Satz) (!Nur die Seitenzahl) (!Ein fremder Name) (!Die Farbe des Tisches)

Was machst Du beim Händewaschen zuerst? (Hände nass machen) (!Hände abtrocknen) (!Seife abspülen) (!Handtuch wegräumen)

Was nimmst Du nach dem Nassmachen? (Seife) (!Klebstoff) (!Sand) (!Kreide)

Was machst Du nach dem gründlichen Einseifen? (Seife abspülen) (!Hände mit Sand reiben) (!Sofort essen) (!Mäppchen schließen)

Was kommt beim Händewaschen zum Schluss? (Hände abtrocknen) (!Hände nass machen) (!Seife nehmen) (!Wasser aufdrehen)

Was bedeutet das Wort Schritt in einer Anleitung? (Eine kleine Handlung) (!Ein langer Roman) (!Eine Hausnummer) (!Ein Tier)

Was machst Du zuerst mit dem Mäppchen? (Mäppchen öffnen) (!Mäppchen schließen) (!Stifte hineinlegen) (!Mäppchen wegwerfen)

Was kannst Du tun, wenn Du einen Satz nicht verstehst? (Bild ansehen und Satz noch einmal hören) (!Satz überspringen und raten) (!Alles sofort weglegen) (!Schneller lesen ohne Pause)

Memory

Finde Paare. Ein Wort passt zu einer kurzen Erklärung.

Anleitung	Zeigt wie etwas geht
Bildkarte	Bild zu einer Handlung
Zuerst	Wort für den Anfang
Danach	Wort für einen nächsten Schritt
Handtuch	Zum Abtrocknen
Kontrolle	Reihenfolge prüfen

Drag and Drop

Ordne die Wörter. Welche Bedeutung passt dazu?

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Zuerst	Anfang
Dann	Weiter
Zum Schluss	Ende
Anleitung	Handlungshilfe
Bildkarte	Bildhinweis

Kreuzworträtsel

Trage die Wörter ein. Jedes Lösungswort besteht aus einem Wort.

Anleitung	Wie heißt ein Text, der Dir zeigt, wie etwas geht?
Seife	Was nimmst Du beim Einseifen?
Handtuch	Womit trocknest Du Deine Hände ab?
Zuerst	Welches Wort zeigt den Anfang?
Schritt	Wie heißt eine einzelne kleine Handlung?
Titel	Wie heißt die Zeile über einem Text?

LearningApps

Hier findest Du möglicherweise weitere Übungen zum Thema. Du musst nicht alle machen.

Lückentext

Lies den Satz. Setze jeweils ein Wort ein. Du kannst die Wortliste oben nutzen.

Offene Aufgaben

Wähle eine Aufgabe aus. Du kannst sie zeigen, erzählen, malen oder schreiben. Starte mit „Leicht“. Später kannst Du mehr versuchen.

Leicht

Karten zeigen: Zeige auf die erste Karte beim Händewaschen. Sage ein Wort dazu.
Zwei Schritte: Male ein Bild von „zuerst“ und ein Bild von „zum Schluss“.
Hör genau: Lass Dir zwei Sätze vorlesen. Zeige jeweils die passende Bildkarte.
Wörter entdecken: Suche „zuerst“ und „danach“ in diesem Kurs. Markiere beide Wörter auf Papier.

Standard

Drei Karten: Ordne die Mäppchen-Karten. Erzähle dazu drei kurze Sätze.
Alltagsanleitung: Suche zu Hause oder in der Schule einen Hinweis mit Bild. Erzähle, wozu er da ist. Notiere keine Namen.
Materialfotos: Fotografiere nur Wasserhahn, Seife und Tuch oder zeichne sie. Frage vorher, ob Fotografieren erlaubt ist. Fotografiere keine Personen.
Satzstarter: Schreibe zu einer Bildfolge Sätze mit „Zuerst“, „Dann“ und „Zum Schluss“.

Schwer

Stummes Modellvideo: Filme nur Deine Hände beim Einräumen von Stiften. Zeige drei Schritte. Frage vorher um Erlaubnis. Keine Gesichter, Namen oder Stimmen aufnehmen.
Fehler finden: Vertausche zwei Mäppchen-Karten. Erkläre, warum die neue Reihenfolge nicht passt.
Eigene Bildanleitung: Zeichne vier Karten zum Aufräumen Deines Tisches. Schreibe einen kurzen Satz unter jedes Bild.
Partnerprobe: Zeige einer anderen Person Deine Karten. Bitte um eine Rückmeldung: Welcher Schritt ist klar? Was kannst Du verbessern? Schreibe keine Namen auf.

Lernkontrolle

Zeige, was Du mit einer neuen Situation machen kannst. Du darfst sprechen, zeigen oder schreiben.

Übertragen: Auf dem Tisch liegen Stifte. Du willst sie einräumen. Erkläre, warum das Mäppchen zuerst offen sein muss.
Entscheiden: Auf einer Bildkarte sind nasse Hände. Auf der nächsten ist ein Handtuch. Welcher wichtige Schritt kann dazwischen fehlen? Erkläre.
Begründen: Warum helfen Dir die Wörter „zuerst“ und „zum Schluss“ beim Ordnen?
Verbessern: Eine Anleitung beginnt mit „Mäppchen schließen“. Ändere die Reihenfolge und sage, warum.
Vergleichen: Du siehst ein Bild und einen kurzen Satz. Erkläre, wie Dir beides zusammen hilft.
Selbst nutzen: Wähle eine ungefährliche Aufgabe aus Deinem Alltag. Zeige drei passende Schritte in einer sinnvollen Reihenfolge.

Lernnachweis

Das kannst Du zeigen:

Du erkennst, dass eine Anleitung etwas erklärt.
Du findest Anfang und Ende einer kurzen Anleitung.
Du ordnest drei oder vier einfache Handlungsschritte sinnvoll.
Du sagst oder zeigst, warum ein Schritt vorher kommen muss.
Du nutzt bei Bedarf Bild, Wortliste oder Satzstarter.
Du probierst nach einer Hilfe noch einmal.

Möglicher Nachweis: Lege drei Mäppchen-Karten richtig. Sage zwei kurze Sätze dazu. Erkläre einen Schritt mit Deinen Worten. Zeigen oder Sprechen zählt genauso wie Schreiben.

Rückmeldung: „Du hast den Anfang gefunden.“ – „Du hast Deine Reihenfolge verbessert.“ – „Als Nächstes übst Du nur den mittleren Schritt.“

Hinweis: Dieser Kurs übt Lesen und Verstehen. Er vergibt keine Diagnose und keine schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Mehr zum Begriff Anleitung: Der Wikipedia-Text ist schwerer als dieser Kurs. Du kannst ihn mit einer Lernbegleitung ansehen.

Fachquelle: Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit: Händewaschen. Dort werden das gründliche Einseifen sowie Abspülen und Abtrocknen erklärt.

Weiteres Material: Richtig Händewaschen mit Lisa und Paul (Bundesgesundheitsministerium, bebilderter Flyer).

Videoquelle: Open Science: Video zum richtigen Händewaschen.

Medien und Rechte

Alle hier als Datei eingebundenen Bilder, Töne und freien Videos stammen von Wikimedia Commons. Die Angaben zur Lizenz und zu den Urheberinnen und Urhebern stehen auf den verlinkten Dateiseiten. Nenne diese Angaben, wenn Du die Dateien außerhalb der Seite weiterverwendest. Freie Lizenzen verlangen teils Namensnennung und Weitergabe unter gleichen Bedingungen.

Foto eines Alltagsschildes – Eric Polk, CC BY-SA 4.0.
Zeichen Hände waschen – Public Domain laut Commons-Dateiseite.
Waschbecken – Onegspls, CC BY-SA 4.0.
Seifenspender – Fructibus, CC0 1.0.
Papiertuch – Santeri Viinamäki, CC BY-SA 4.0.
Bildzeichen Hände waschen – Thibault fr, CC BY-SA 3.0.
Foto mit Seife – Beat Ruest, CC BY-SA 4.0.
Mäppchen-Foto – Cupper52, CC BY-SA 4.0.
Deutsches Kurzvideo – Tagesschau ARD, CC BY-SA 4.0.
Modellvideo – CC BY-SA 2.0; siehe Urheberangabe auf Commons.
Ausspracheaufnahme – Jeuwre, CC BY-SA 4.0.

Das YouTube-Video von Open Science wird nur verlinkt und eingebettet. Es wird hier nicht als frei nachnutzbare Datei ausgegeben. Schau es an, aber lade es nicht ohne passende Rechte neu hoch. Für eigene Fotos und Aufnahmen: keine Gesichter, Namen oder persönlichen Angaben verwenden.